书法教育工作总结
书法课教学总结6篇
书法课教学总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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书法教学总结12篇
书法教学总结12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校书法教育工作总结(通用5篇)
学校书法教育工作总结学校书法教育工作总结（通用5篇）时间乘着年轮循序往前, 一段时间的工作已经结束了, 回顾这段时间的工作, 一定有许多的艰难困苦, 制定一份工作总结吧。
可是怎样写工作总结才能出彩呢？以下是小编帮大家整理的学校书法教育工作总结（通用5篇）, 供大家参考借鉴, 希望可以帮助到有需要的朋友。
学校书法教育工作总结1中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神”。
书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格；通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化, 从小培养爱国主义情操。
同时, 书法教育是对学生进行特长教育的重要途径, 它有利于学生个性发展和提高艺术修养。
我校书法教育的目标是: “全面普及书法教育, 从一年级抓起, 从“双姿”抓起, 达到人人都能“规规矩矩书法, 堂堂正正做人”, 人人都在书法教育中受益”。
围绕这一思路开展工作, 全员参与, 真抓实干, 形成了学校书法教育健康发展的良好局面, 并取得了可喜成绩。
下面, 根据本人一学期来的小学一、二年级书法课的教学实践, 作如下总结:一、加强“双姿”训练优化课堂教学课堂教学是开展书法教育的主阵地。
优化课堂教学, 提高书法教学质量非常重要。
在日常教学工作上, 要重视备课、上课及学生训练等环节, 积极运用多种教学手段, 优化课堂结构, 改进教学方法。
书法教育是一条线, 始终贯穿在各科教学中, 它还是一面镜子, 能折射出许多问题, 如：学习态度、学习习惯、意志品质等, 我们把抓双姿作为书法教学的切入点, 提出了“抓双姿, 养习惯, 写好字, 促发展”的口号, 把“双姿”培养作为一项工程来抓, 书法教育陶冶了学生的情操, 磨练了坚强的意志, 培养了良好的学习习惯, 促进了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成, 促进了良好校风和学风的形成。
二、培养学生良好的学习习惯在教学中我们常常遇到一些小问题, 比如学生不爱护笔, 打翻笔盒,脚乱放, 紧靠桌子, 在写字过程中震动同学的桌子。
书法教师工作总结5篇
书法教师工作总结5篇篇1一、背景在过去的一学年中，我作为书法教师，致力于提升学生的书法技能，培养学生的艺术审美，以及营造良好的书法学习氛围。
在此，我将对我在工作中的成果、问题、亮点及未来规划进行详细的总结。
二、工作内容及成果1. 课程教学：* 设计并实施了针对不同年级和水平的书法课程，课程内容涵盖楷书、行书、草书及篆刻等各个领域。
* 采用了互动式教学方法，激发学生学习的积极性，提高教学效果。
* 对学生的学习情况进行定期评估，及时调整教学策略。
2. 学生成果：* 指导的学生在各类书法比赛中获得了优异成绩，扩大了学校的影响力。
* 提升了学生的书法技能，得到了家长和社会的认可。
3. 课外活动：* 组织了书法社团，为学生提供了交流和学习平台。
* 举办了书法展览，展示学生的作品，提高了学生的自信心和自豪感。
三、问题及解决方案1. 学生兴趣不高：通过丰富教学方法和形式，增加课堂的趣味性和互动性，激发学生对书法的兴趣。
2. 学习进度差异大：采用分层教学，针对不同学生的水平进行个性化指导，缩小学习差距。
3. 作品缺乏创新：鼓励学生观摩自然、生活及社会，汲取灵感，将个人风格融入作品中，提升作品的新颖性和创意。
四、工作亮点1. 创新教学方法：采用互动式和个性化教学方法，使学生的学习效果显著提高。
2. 学生成果显著：通过指导和组织比赛，学生的书法技能和艺术审美得到了显著提升，获得了多项荣誉。
3. 营造良好的学习氛围：通过组织社团和展览等活动，为学生创造了良好的学习环境和交流平台。
五、自我评估及反思在过去的一年中，我始终秉持着敬业、专注和创新的理念，努力提高教学质量。
但也存在一些不足，如有时对学生的学习进度把握不够准确，对部分学生的指导不够细致。
未来，我将进一步提高自己的专业素养，加强教学研究，更好地满足学生的需求。
六、未来规划1. 深入研究书法教学理论，提升教学质量。
2. 加强与其他学校和机构的合作，共享资源，共同提高。
书法教学工作总结（通用20篇）
书法教学工作总结（通用20篇）书法教学工作总结（通用20篇）总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不如立即行动起来写一份总结吧。
总结你想好怎么写了吗？以下是小编帮大家整理的书法教学工作总结，希望对大家有所帮助。
书法教学工作总结篇1一、指导思想继续坚持以国家教育部《教育部关于在中小学加强书法教学的若干意见》为指导，全面贯彻教育方针，认真推进素质教育，进一步抓好书法教学，不断提高书法教学水平，巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培养学生良好的书写习惯，通过不断完善书法教学评价，实现培养学生形成正确的书法姿势和具有基本规范的书法技能。
小学书法教育主要包括书法教学与学习习惯的培养以及书法教育与学生自主性的关系。
本学期抓我们六年级书法教学，促进了学生形成良好的书法习惯、书法品质、书法技能有所提高。
二、教学工作（一）加强书法教学工作，提高教师教书育人水平。
1、在上好常规可的同时我还钻研书法教材，认真写好教案。
备课时要结合本班学生的实际每个人的特点，传授书法的基本知识和基本技能，在书法教学，渗透德育、审美教育。
切实做到：既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人。
2、优化书法课堂教学，提高课堂教学效益。
书法教师要增强创新意识，适量插入一些书法欣赏教学内容。
3、提高书法教学质量，完善书法教学评价。
不断提高书法教学质量。
书法教学的评价有利于引导绝大多数学生对书法、书法的兴趣；有利于形成正确的书法姿势和具有基本规范的书法技能，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也尊重他们的个性化审美情趣。
在评价中运用发展、激励的机制来提高了学生的书法兴趣和自信心。
（二）加强课外兴趣活动。
开展手抄报、书法展览、竞赛等一系列课外兴趣活动，辅导书法特长生创作作品参加各级书法竞赛。
学校书法教学工作总结(14篇)
学校书法教学工作总结（14篇）学校书法教学工作总结（14篇）学校书法教学工作总结篇1 根据上级相关工作要求与书法教学实际情况，我校于本年度开始设置书法专职教师，而我就勉为其难，承担了这项教学工作。
虽说在这个领域里接触了不少时间，但真正实施起来，发现还是有许多问题非常现实与无奈。
现就将我在这一年里的书法教学情况作一个汇报，权当对自己从事书法教学的一个小结吧!当然，这其中的诸多问题更希望得到落实与解决则是我的初衷了!一、我校学生实际情况;本校教学班学生共697人，其中，一至三年级各三个班，四至六年级各两个班，在实施专职书法前，各班也有书法课，都是由班主任或语文教师在上。
因此，其中的细节与关键在此就不用多说了。
接手后，我对全校班级书法学习进行了分工一至五年级(五年级一班教学硬笔)教学软笔，六年级教学硬笔。
这样分的原因是：软笔在书法中具有最高的艺术性和价值性，而六年级学生很快就毕业了，用一年的时间教学软笔也不会有太大的成绩，再加上他们很快就升初中，因此，实用对于六年级孩子来说是最重要的;而五年级一班孩子个头比较大，书法室根本容纳不下他们庞大的团体(58人)。
其他年级的孩子用稍长的时间加以训练个人认为还是有一定成效的，远比硬笔教学的意义重大。
这就是我分工的背景。
实际情况是，从我接手开始，孩子们才正式接触软笔，这就是我校孩子们的书法基础。
二、教学实施课程方案在书法课程设置中，每班都是每周一节，课程量肯定偏少。
如何利用好这一节的书法课，着实伤脑筋。
总体来说，我是这样安排教学的：1、姿势：在上期的教学中，重在教会学生握笔的姿势。
孩子们的遗忘性大，需要不断地提醒和重复性手把手教，特别是低年级学生。
除此外，就是笔画的反复性训练。
八大笔画的反复性训练，可以加强孩子们的认知和熟练程度，为接下来的“写字”作好准备;2、笔画;这是一个非常艰巨的过程。
由于书法室小，又没有投影，我得对每个孩子手把手地教，每走完一圈下来，基本上就下课了。
书法教师工作总结7篇
书法教师工作总结7篇篇1书法，这门古老的艺术，承载着中华民族五千年的文化底蕴。
作为一位书法教师，我深感荣幸能够传承与弘扬这份独特的艺术。
回首过去的一年，我在书法教育的道路上又迈出了坚实的一步。
一、教学成果与亮点在过去的一年里，我取得了丰硕的教学成果。
首先，成功举办了多场书法展览，展示了学生们的优秀作品，得到了家长和社会的高度评价。
其次，在各类书法比赛中，我的学生取得了优异的成绩，为学校争得了荣誉。
此外，我还积极组织书法培训活动，为热爱书法的学生提供了学习和交流的平台。
二、教学方法与理念在教学过程中，我注重培养学生的基本功和审美能力。
通过讲解示范、互动教学、作品赏析等方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我引导学生领悟书法背后的文化内涵和艺术精神，让书法学习不仅仅停留在技巧层面，而是深入到心灵深处。
三、面临的挑战与解决措施在书法教学工作中，我也遇到了一些挑战。
首先，部分学生对书法学习缺乏兴趣和耐心，这需要我不断探索和创新教学方法，以激发学生的学习兴趣。
其次，学生的个体差异较大，这需要我因材施教，针对不同学生的特点进行个性化指导。
面对这些挑战，我积极寻找解决措施，不断优化教学方法和手段，取得了显著的教学效果。
四、未来的规划与展望展望未来，我将继续致力于书法教育事业的发展。
首先，我将进一步丰富教学内容和方法，培养学生的创新意识和实践能力。
其次，我将加强与其他艺术学科的交流与融合，为学生提供更广阔的艺术视野。
此外，我还将积极参与书法培训和学术交流活动，不断提升自己的专业素养和教学水平。
五、总结与感悟回顾过去的一年，我在书法教学工作中取得了显著的成绩和丰富的经验。
这些成果离不开我的努力和坚持，也离不开学校和社会的支持和认可。
在未来的工作中，我将继续保持积极的工作态度和严谨的教学态度，为传承和弘扬中华民族的书法艺术贡献自己的力量。
同时，我也希望广大书法爱好者能够一起参与到这份伟大的事业中来，共同推动中国书法艺术的传承与发展。
书法教师工作总结6篇
书法教师工作总结6篇第1篇示例：书法教师工作总结在过去的一年里，我一直致力于提高自己的书法教学水平，并且注重提升学生的实际书法技能。
在课堂上，我侧重于传授基本的笔画、结构和布局知识，同时也注重培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力。
通过这些努力，我发现学生的书法水平有了明显的提高，不仅在笔墨技巧上有所突破，而且在心境修养上也有了不小的进步。
除了课堂教学，我还积极参与了各种书法比赛和展览。
通过参与这些活动，我不仅有机会与其他书法教师和书法爱好者进行交流，还能够观摩一些优秀的作品，从中汲取灵感和经验。
参加比赛和展览也为我带来了一些奖项和荣誉，这无疑是对我过去一年努力的肯定和鼓励。
我也意识到自己在书法教学中还存在一些不足之处。
我在组织学生进行实践操作时，还需要更加灵活和巧妙地引导学生，使他们能够更好地理解和运用书法的基本功。
在课后的指导和辅导方面，我也需要在时间和精力上做出更合理的安排，以便更好地帮助学生解决他们在书法学习中遇到的问题。
我认为过去一年是充实而有意义的。
通过书法教学工作，我不仅提升了教学水平，还拓展了自己的艺术视野，结识了许多志同道合的朋友，这些都将成为我未来教学工作的宝贵财富。
我也意识到自己还有许多需要改进和提升的地方，我将继续努力，不断完善自我，为学生提供更优质的书法教育服务。
在未来的工作中，我将以更积极的态度投入到书法教学中，为学生提供更多的学习资源和机会，开设更多形式多样的书法课程，让学生能够在实践中不断提升自己。
我也将努力提升自己的教学水平，积极参与各种教育培训和学术交流，不断吸收新知识，提升教学能力。
我相信，通过不懈的努力，我一定能够成为一名更加优秀的书法教师，为书法教育事业做出更大的贡献。
第2篇示例：书法教师工作总结时光匆匆，一学期的书法教学工作已经接近尾声。
回顾这段时间的教学工作，我深感收获颇丰，也意识到了自己在教学工作中的不足之处。
在此，我将就自己的教学工作总结一下，希望能够给大家带来一些启示，也希望在接下来的工作中能够继续不断改进和进步。
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书法教育工作总结
The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
书法教育工作我校地处团结路路边上，由于其特殊的位置，学生来源复杂，家庭对学生教育的重视程度参差不齐，加之于学校办学规模较小，如何提高学校教育教学质量、丰富校园文化生活，成为学校领导所关注与研究的课题。
近年来，学校高度重视书法教育，推动了学校的教育教学工作，引领学生全面素质的提高。
经过近几年来的探索与实践，学生的书写能力得到了增强，学生的审美情趣与良好的学习与生活习惯得到了培养，学校教书育人的良好氛围日趋形成。
我们认为，创建市书法教育示范学校工作初步取得了成效。
现将本期工作总结如下。
一、学校领导高度重视，创建工作有章可循
学校是一个教育教学诸方面诸因素的综合体，只有具有明晰办学理念的学校，工作才有方向效率。
我校一直秉承为“为社会培养具有民族文化根基的现代人”。
民族文化根基，据我们的理解，就是要学生做到写好汉字，读好课文，讲好普通话。
这与贯彻素质教育提出的“五好”要求是一脉相承的。
而写好字在贯彻“培养有民族文化根基的现代人”的理念中发挥着特别重要的作用。
从创建学校品牌，培养高素质人才的目标出发，学校制定了一系列工作计划，保证创建工作的顺利实施，对创建示范学校工作提出了“七要求”：一是时间保证；二是教材保证；三是教研保证；四是检测保证；五是活动保证；六是质量保证；七是教学保证。
二、营造“书香”环境，强化师资建设
学校是教书育人场所，学校也要充分发挥环境育人的作用。
围绕“创建书法教育特色学校”工作，学校在环境布局上也是想足了心思，动足了脑筋。
书法是中华民族特有的文化艺术，已具有四五千年的光辉历史。
人们谈到书法，总会说书法“博大精深，源远流长”。
作为一个现代小学生，有必要了解中国书法的历史，进而增强本民族文化的认同感、自豪感。
学校精心布置环境，努力使每一层楼、每一段文化墙都在诉说与书法教育有关的人文历史，让学生在富有书法艺术的氛围中受到感染、得到熏陶。
这是环境育人的必备条件。
与此同时，学校狠抓师资队伍建设，真正使教师成为学生“学书”道路上的引路人与指导者。
1、召开专题讲座。
教师中文字书写优秀的人不少，但了解如何指导学生书写、对书法教学有研究的那就了了无几。
学校由教导处牵头，组织教师参加有关书法教育的讲座。
他们有时观看相关的电教录像，有时请学校中富有教学写字教学经验的老教师为大家讲解书法教育、写字教学的注意点。
学校领导有时则亲自走上讲台，为大家上书法示范课，从写字教学需要注意的坐姿、握笔姿势到写字教学所要渗透的美育教育、道德教育，以及书法教学的课程结构安排等让广大教师印像很深，收获很大。
2、组织教师走出去。
黄岛区组织的各种书法教学活动，学校皆派老师积极参加，向先进学校和个人学习书法教育的成功经验，无疑可弥补学校教师艺术教育经验之不足，从而使学校创建工作达到事半功倍的效果。
“走出去”使教师们
开阔了眼界，获取了新知，增强了教师创建示范学校的信心。
3、岗位练兵强素质。
要指导学生练好字，教师本身的基本功必不可少。
在了解掌握课堂教学的有关方法后，我校组织教师开展了“岗位练兵”活动。
首先是学校规定每周教师必须完成的一定练字量。
练字作业每周送交教导处获校长办，由教导处负责对教师书法作业的批改。
节假日既是教师们的休息时间，也是他们充电提高时间。
教师们利用难得的假期时间认真练字，既提高了他们自身的书写能力，也充实了教师们的业余生活。
经过一阶段的努力，现在全校教师的字尤其是毛笔字基本能做到笔画规范，结构工整，纸面清洁，令人赏心悦目。
其次，学校通过开展阶段性的书法竞赛，激发教师要练字、练好字的热情。
4、引进“外智”保质量。
自2016年9月开始，学校聘请专职书法教师每双周深入学校各个班级，悉心指导学生的书法学习。
书法教师教学严谨、爱生敬业。
他的工作态度及过硬的教学基本功给学校的教师留下了深刻的印像。
三、狠抓课堂教学，努力提高学生书写能力
建设书法教育特色学校，工作的主阵地在课堂。
为了使学生真正能写好字，逐步提高他们的书写能力，学校对学生书法（写字）能力的训练分三大块进行。
1、抓好书法（写字）课。
书法（写字）作为一门课程，排到了学校教学工作的重要位置上。
围绕“创示范”，结合学校校本教研的进展，我校每学期初都要求教师制订详尽的、完整的书法（写字）教学计划；认真备好写字课教案；
注重对写字课教学的分析与研究。
书法（写字）教学中，我们认为：搞好书法（写字）教学，首先要从培养学生良好的行为习惯开始开始；课前要做好各项准备，如带好书写工具；书法（写字）时要注意正确的写字姿势与握笔姿势；教师指导时要认真听讲，细心揣摩；书写时要注意心定神安，不急不躁……书法（写字）课侧重于对学生方法的指导、习惯的养成。
2、抓好书法（写字）小练习。
学生中午到校，首先进行的是十分钟的写字小练习。
伴随着悠扬的乐曲，学生个个端端正正、认认真真地练字，旁边还有语文教师在行间检查指导。
通过每天十分钟的练习，巩固学生在写字大课中的练习的内容，并使学生向书写有质量有速度的方向发展。
在学生进行“写字小练习”的同时，学校领导也会进行全校性的巡视，发现问题及时处理。
3、抓好书法兴趣小组。
在做好书写普及工作的基础上，学校没有忘记那些书写有天赋、有特长的学生。
每期，学校都专门成立了书法兴趣小组，请教师指导他们的学习。
在兴趣小组，学生们如鱼得水。
他们一方面跟老师们继续学习书法技能，另一方面教师系统地向他们传授书法的基本理论、演变历史，增加了学生的见识，丰富了学生的素养。
当然，提高学生书写能力、培养学生良好的书写习惯，不但但是通过上述三途径进行。
书法教育是我校对学生素质教育培养的一个平台，它应该与其他学科教学，学校其他活动有机地结合起来。
我校要求每个教师都要树立起“教师个个都是书法老师，学生提笔即是练字之时”的强烈意识。
课
堂上，每个教师的板书均要工整、美观，规范，给学生以良好的示范。
学生作业，无论是课内还是课外，也无论是语文、数学，还是其他常识技能科，只要有书写均要做到“工工整整、一丝不苟”，从而达到“端端正正写字，堂堂正正做人”的教学目的。
四、加强教学评估，激发学生练字情趣
学生练字效果如何，必须通过一系列的评估措施来实现。
在教学评估方面，学校教导处、德育处、大队部发挥了重要的作用。
1、教导处根据创建工作计划，有针对性地制订了写字教学工作的评估细则。
从教师的平常备课，到学生的书写实况的检查均纳入了评估范围。
教导处每逢双周均要开展学校书法（写字）教学的教研活动，就书法（写字）教学中所出现的问题及取得的成效进行分析与总结；每个月要组织教师普查学生的作业，查学生的书写质量及教师的指导情况，进行客观的评价并记入教师业务档案。
在一学期两次的学科调研中，教导处在试卷中均安排了写字检测内容，书写成绩记入学生考试总分。
上述方法与途径，进一步树立学生与教师认真练好字，提高综合素质的意识。
2、兴趣是学生最好的老师。
为激发与保持学生浓厚的练字情趣，教导处、大队部开展了一系列活动。
学校每学期举行一次全校性的书法竞赛。
对成绩优异的学生，学校利用集体晨会等形式进行公开表彰奖励；平时各班加强了班级文化建设，各班均设有“书法园地”，张贴各时期学生书写的优秀作业；每到期中、期末，教导处还组织教师检查学生作
业。
每次检查，都要评出优秀学生“书写奖”；学期即将结束，各班评选“三好学生”“红花少年”时，“书法巧手星”的产生也成为其中一项重要的内容。
当学生听到师生的夸奖，手捧鲜艳的奖状时，他们内心充满了成功的喜悦，课后多练字、作业写好字成了他们今后自觉的行动。
另外，为了提高学生的练字成效率，我校还先后召开了一次学生家长会，征求家长对书法教育特色学校创建工作意见，并请他们配合学校，督查指导学生在家的书写练习。
当然，我校书法教学工作中也面临着不少困难：专职教师配备不足；生源参差不齐，素质整体不高；家长不够重视……不管前面会遇到怎样的困难，我们都将努力寻找突破口。
加大研究探索的力度，努力把教育教学实践中形成的成功经验上升为理论，更好地推动学校的教育教学工作，为更好更快地培养出适应时代需要的、具有民族文化根基的一代新人作出更大的贡献。
2017年4月1日。