宁波广播电视大学经济管理系解读共107页文档
宁波广播电视大学金融学专业
宁波广播电视大学2006级（春）“人才培养模式改革和开放教育试点”经济学科经济学类金融学专业（本科）教学实施细则为了深入贯彻《面向21世纪教育振兴行动计划》以及教育部批准的《关于广播电视大学开展人才培养模式改革和开放教育试点的报告》精神，落实《中央电大金融学专业开放教育（本科）教学实施方案》，切实搞好宁波电大金融学专业本科开放教育试点的教学工作，确保教学质量，结合我校实际情况，特制订如下实施细则。
一、宁波电大金融学（本科）专业培养目标金融学专业专科起点本科开放教育主要培养社会主义市场经济建设需要的德、智、体诸方面全面发展的，重点面向基层、面向操作与管理、面向业务第一线的应用型、实践型高级专门人才。
随着中国金融业的开放，外资银行进入，国内金融机制改革加快，民营的金融机构、保险机构也随之增加。
金融行业竞争加剧，相应地金融专业的人才得到进一步重视，其市场需求和价值也逐步得以体现。
进入2004年后，我国的金融行业人才市场表现出强力反弹的局面。
宁波作为一个沿海开放城市，随着近几年基金业、证券业、保险业、银行业的服务多样化和专业化发展，对复合型金融人才的需求不断增长。
宁波电大作为宁波的开放教育龙头和终身教育基地，要充分结合宁波当地经济发展的需要，利用现代远程开放教育的人才培养模式，为宁波培养合格的、面向第一线的应用型、实践型高级金融人才。
二、关于试点电大（学院、分校）开展金融学本科开放教育的条件1．各试点学校必须在教学与教学管理人员中牢固树立教学改革意识，具体包括要尽可能利用现代教育手段从事教学管理的意识、在教学过程中与普通高校紧密结合的意识、对现有电大人才培养模式改革的意识。
2．各试点电大应具有良好的办学基本条件。
首先是现代远程教育方面的硬件支撑条件。
宁波电大目前已具有多个视听阅览室、电子阅览室、多媒体演示教室、计算机网络教室、语音实验室、计算机实验室、直播课堂、双向视频教室等。
已建成了宁波电大主页及经济管理系分主页，建成了校园局域网,开通了电大在线、网上课堂、视频点播、实时直播、语音答疑和双向视频等功能，宁波电大具有教学管理的软件支持条件，包括有一定数量的专职管理人员、比较完善的教学管理制度与办法、已根据中央电大的要求配备教务管理软件、与中央电大及其他试点电大之间保持畅通的信息沟通。
宁波广播电视大学开放教育行政管理专业(专科)
问题一：
访谈记录：
问题二：
访谈记录：
社会调查报告提纲
一、调查基本情况
二、调查结果
三、解决建议
个人
鉴定
签名：20年月日
调查问卷回访结果评定
签署者：20年月日
指导教师初评
意见
评语：
社会调查成绩：
毕业作业成绩：指导教师签名：
20年月日
教学点
审核意见
社会调查成绩：
毕业作业成绩：教学点审核人：
填表日期年月日
宁波广播电视大学综合实践教师指导记录表
教学点指导教师
学生姓名
学号
实践内容
第
一次指导
指导时间：
指导内容：
第二次指导
指导时间：
指导内容：
第
三
次
指
导
指导时间：
指导内容：
第Hale Waihona Puke 四次指导
指导时间：
指导内容：
第
五
次
指
导
指导时间：
指导内容：
第
六
次
指
导
指导时间：
指导内容：
社会调查计划
访谈记录表
教学点学生姓名学号___________________
（公章）20年月日
宁波电大终审意见
社会调查成绩：
毕业作业成绩：终审部门审核人：
（公章）20年月日
综合实践补考成绩评定表
个人鉴定
签名：20年月日
指导教师
初评意见
评语：
社会调查成绩：
毕业作业成绩：指导教师签名：
20年月日
教学点审核意见
社会调查成绩：
毕业作业成绩：教学点审核人：
宁波广播电视大学工商管理专业
宁波广播电视大学工商管理专业专科毕业论文[论文题目]我国中小企业文化建设问题研究学生姓名：____________________学号：____________________指导教师：____________________专业：____________________年级：____________________学校：____________________2008 年3 月摘要近年来“中小企业”成为我国学术界的一个热门话题。
一方面我国经济进展的实践说明中小企业差不多成为经济进展的重要推动力。
另一方面目前我国中小企业普遍“短寿”，据有关部门调查显示，目前，我国68％的中小企业的生命不超过5年。
造成这种状况的缘故有专门多，但企业文化的相对滞后无疑是个重要的缘故。
专门多企业者没有文化意识，或者有意识而不重视。
因而从文化建设入手探寻进展之路，无疑成为中小企业突破进展瓶颈的有效途径。
关键词中小企业企业文化文化模式名目引言 (1)第一章企业文化理论概述 (2)第一节企业文化的定义 (2)第二节企业文化的功能 (3)第三节企业文化的特点 (4)第二章企业文化建设的两个关键问题 (4)第一节确定中小企业文化建设的核心内容 (4)第二节中小企业文化建设模式的选择 (5)引言文化作为一种新的治理模式，引入我国后，对我国企业的经营治理产生了较大的阻碍。
专门在我国加入WTO后，随着经济的全球化进展，我国企业面临国内、国际更加猛烈的竞争，通过企业文化建设来增强企业的核心竞争力，已成为国内企业界越来越多人士的共识。
我们要看到在我国企业中，中小企业是一支不容忽视的力量。
1999年我国对《大中型企业划分标准》进行了修改，以销售收入和资产总额为要紧指标，将企业划分为特大型、大型、中型和小型四大类。
其中，年销售收入和资产总额均在5亿以下、5000万元以上的为中型企业，5000万元一以下的为小型企业。
2001年的《中国工业经济统计年鉴》的有关数据显示，2000年我国中小企业单位数为150215个，占总数的92.22％，制造的工业产值占总产值的49.70％。
浙江广播电视大学
浙江广播电视大学会计学、工商管理、金融专业（开放本科）《财务案例研究》教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务《财务案例研究》是广播电视大学财务、会计学专业（本科）的一门限选课程，实行全国统一考试。
本课程是在专科基础上，为进一步提高学生理论水平和应用能力而设置的一门专业课。
二、先修课要求本课程的先修课程有《高级财务管理》、《高级财务会计》、《管理学基础》等，后续课程有《会计制度设计》等。
三、课程教学基本要求1．注意与各先行课程内容的联系，系统掌握专科阶段《基础会计学》、《财务管理》等课程的内容；2．把握财务管理的理论基础、构成内容的基础上，认识各种财务业务的实务特点、处理方式和操作方法。
四、教学方法和教学形式建议本课程除聘请专家通过电视录像和IP课进行专题式讲授以外，还需要有辅导教师进行必要的面授辅导（包括答疑、作业讲评、案例分析等）。
学生首先要自学文字教材，并自主收听（看）主讲教师的电视课，在此基础上接受辅导老师的面授辅导并独立完成作业，就能取得良好的学习效果。
在教学过程中要特别注意把握重点和难点。
五、课程教学要求的层次在各章的教学过程中，对有关基本理论及案例分析能力的内容按“重点掌握、一般掌握”两个层次要求：⑴重点掌握：要求学生能综合运用所学的基本方法和基本技能，根据所给的条件，综合处理解决本课程涉及的业务问题及案例分析。
⑵一般掌握：要求学生对本课程的基本知识和相关知识以及现行财务制度与法规有所了解。
六、其他问题1、案例来源尽量使用最新近的案例，以尽量体现案例所涉及的政策与操作方法上的时效性，并以中国企业上市公司案例为主体。
2、每个案例标题涵盖"公司名称"和"案例内容"两项，如五粮液公司的可转换债券发行方案。
3、考虑每个案例分析要求和特点，对背景材料进行适当补充或删减，对于资料背景要求全面，给学生立体的真实的而不是大部分编篆的资料。
4、教材所有案例所涉及知识点尽量能够涵盖相关的主要知识点，体现整体性和全面性。
宁波电大行政管理专科社会调查结果分析报告
宁波电大行政管理专科社会调查结果分析报告2009年春，根据中央电大相关要求，宁波电大直属班和下属奉化电大共305名行政管理专科学生参加了中央电大开放教育行政管理专科社会调查工作。
其中，129名学生参加了农村青年学习需求调查，162名学生参加了城市外来务工青年学习需求调查，14名学生参加了普通高校毕业生质量调查。
根据网上系统的最终统计数据，现将三个专题的社会调查结果分析如下：一、农村青年学习需求调查结果分析1、基本情况本专题调查共发放问卷516份，回收515份，其中有效问卷515份。
受调查对象中男性303人，占58.8%，女性212人，占41.2%。
80%是农业户口，20%是非农业户口。
91%的受访者的政治面貌是团员和群众。
在婚姻状况一栏中，未婚和已婚有子女的有466名，占92%。
家庭成员3个以上的有455人，占88%。
通过以上图1至图4所表示的数据，我们可以发现以下特征：第一，将近70%的农村青年的年龄处于21-30岁，正是学习的最佳年龄。
第二，90%以上的农村青年具有初中以上学历，为继续学习提供了良好的基础，同时也为成人教育提供了较大的空间。
第三，大部分农村青年在个体企业以及其他行业工作，占到了78%。
第四，所有的受调查对象中，家庭年收入在1万元以上的农村青年占到了75%以上，继续学习有了较好的经济保障。
2、学习需求通过对调查问卷的分析，我们发现90%的农村青年愿意继续学习。
其中最希望提升学历的有298人，占60%；最希望参加短期培训的有194人，占40%。
从图5和图6可以看出，在希望提升学历的农村青年中有83%的人希望参加专科和本科层次的学历教育，而在学习方式上，有88%的人选择了业余学习。
这说明成人业余学历教育还是有很大的市场空间。
从图7可以看出，选择经济学和管理学的人数分别为132人和188人，大大超出了其他学习科类，这可能和农村青年所从事的行业有很大关系。
从图8可以看出，有266人认为广播电视大学是最适合他们的学习学校，说明电大的学历教育在社会的认可度较高。
浙江广播电视大学(远程)工商管理、行政管理、财务管
浙江广播电视大学（远程）工商管理、行政管理、财务管理、计算机信息等专业《行政管理学》期末考试复习指导省电大政史教研室吴伟赋一、考试方式和题型本学期《行政管理学》课程实行闭卷考试，时间为150分钟。
试卷类型有名词解释（占20%）、填空题（占10%）、判断正误并改正（占20%）、简答题（占32%）、论述题（10%）、案例分析题（占8%）。
命题不超出主教材的范围，教材上的旁批原则上不作考试要求。
试卷答案所涉及的观点和提法以主教材为准。
请同学们认真而全面地复习，避免猜题和押题。
只有这样，才能在期末考试中取得好成绩。
二、各章复习要点绪论1、行政管理和行政管理学概念2、行政管理学发展史上的重要人物、著作及其重要理论贡献3、行政管理学的学科特点第一章行政环境1、行政环境和行政监督概念2、行政环境的特点3、行政环境的划分第二章政府职能1、政府职能概念及其划分2、政府职能的特点3、你认为怎样才能做到政企分开，真正地转变政府职能第三章政府体制1、行政体制、集权制、层级制、分权制等概念2、行政体制的特点和功能第四章行政组织1、行政组织、咨询机关概念2、行政组织的基本要素和结构模式3、泰勒和韦伯的理论贡献及其地位4、管理幅度和层级设置的关系5、社会主义行政组织的基本原则6、权变组织理论的主要内容7、如何保持机构设置的完整统一第五章行政领导1、行政领导概念和类型2、行政领导的主要方式有哪些3、领导和管理之间的关系4、行政领导产生的主要方式有哪些5、行政领导的群体结构该如何合理化6、如何实现行政领导群体结构的优化组合7、行政领导的主要功能有哪些第六章人事行政1、人事行政、考核制、考录制等概念2、我国公务员考核的主要内容和考核重点3、公务人员晋升的原则和种类4、现代人事行政的发展趋势5、公务人员考试录用的原则第七章机关管理1、机关管理和档案管理概念2、机关管理现代化的内容3、机关管理的功能4、在办公自动化条件下，机关管理的基本手段是什么第八章1、行政道德概念2、我国行政道德的基本原则3、行政道德的功能和特点第九章行政决策1、行政决策、经验决策、科学决策、非理性决策、追踪决策、行政决策体制概念2、行政决策的特点3、行政决策的基本原则和步骤4、行政决策在行政管理中的地位和作用第十章行政执行1、行政执行、正式沟通和非正式沟通、行政指挥等概念2、影响行政执行的主观因素3、行政指挥的方式4、行政沟通的渠道5、影响行政执行的因素6、行政执行的特点7、行政控制的主要方法第十一章行政监督1、行政监督、社会监督和法制监督概念2、行政监督的种类3、社会监督的种类4、行政监察的权限5、各种行政监督的性质和特点第十二章依法行政1、依法行政、行政处罚概念2、行政法律责任的性质3、行政处罚的特征和原则第十三章行政方法1、行政方法、目标管理方法、网络规划技术概念2、在行政管理中，运用网络规划技术的优点有哪些3、现代行政方法具有哪些特点4、目标管理理论的创始人及其著作第十四章财务行政1、财务行政概念2、中央和地方如何划分收入3、财务行政的作用第十五章行政效率1、行政效率和直接测量法2、提高行政效率的主要途径3、行政效率的测量方法有哪些4、行政效率在行政管理中的地位5、影响行政效率的主要因素综合自测题（一）一、填空题1、行政管理学是研究规律的科学。
浙江广播电视大学专科(远程)工商管理专业
(3)正确处理企业与顾客之间的 关系
4．公共关系工作类型
(1)宣传型公共关系 (2)交际 型公共关系 (3)服务型公共 关系
(4)社会型公共关系 (5)征询 型公共关系 (6)建设型公共 关系
(7)维系型公共关系 (8)进攻 型公共关系 (9)防御型公共 关系
(10)矫正型公共关系
教学重点：公众的概念、公众的 分类及公共关系的工作类型。
(1)选择新闻媒体的原则 （2）选择新闻媒体的依据
教学重点：新闻传播的特征； 新闻价值和公共关系案例与分析
1．公共关系案例的含义与要 素
(1)案例的含义 要素
(2)案例的
(3)案例的类型
2．公共关系案例分析
(1)案例分桥的意义 (2)案 例分桥的程序与方法 (3)案例 选新。
（2）、学习指导书(约15万字)
说明各章的教学内容和要求，并列 有各章的重点、难点的文字解析、 思考题及练习题、案例分析例示等。 这是日常辅导、复习、阶段检测的 基本内容。
2、录像1录音教材
学内容中的重点、难点、疑问的分 析；理解各章内容的基本思路和方 法；说明学科发展的状况及其方向。 录像教材(9节，每节50分钟)，按专 题讲授，阐明公共关系有关理论及 基本技巧，注重以案例教学。
教学重点：案例的收集与编写； 案例分析的程序与方法。
浙江广播电视大学专科（远程）工 商管理专业
《公共关系学》教学大纲
第一部分 大纲说明
《公共关系学》是广播电视大学专 科远程工商管理专业的一门课程， 它是为培养适应社会主义市场经济 发展需要的、应用型的专业人才服 务的。
1、文字教材(采用分立型)
（1）、主教材(约28万字)
按照本学科的体系编写，遵循“必 需、够用、大专层次”的要求，较 系统地阐明公共关系的基本理论和 基本技巧。
企业成本管理教程
例题
下列一般不属于成本项目的是（B ）。 A.直接材料 B.折旧费 C.直接工资 D.制造费用
（三）企业生产费用按其他标准分类
1.直接生产费用与间接生产费用 2.直接计入费用和间接计入费用
（四）要素费用的核算程序
1.专设成本项目的直接生产费用的核算程 序 分配间接计入费用的基本计算公式可概 括为：
要求：所有同学于14-15周通过网上课堂中 的BBS论坛参与讨论，没有参加讨论的同学学 习方式成绩为零。
考核方式
四次作业的进度安排： 第一次作业：第一章至第四章 第二次作业：第五章至第七章 第三次作业：第八章至第十章 第四次作业：第十一章至第十三章 作业分上交时间 第17周（6月15——21日）
考核方式
具体例题见课本41页的例1。
二、材料费用的汇集和分配
2. 几种产品共同耗用多种原材料（材料定额费用比例分配法）
具体计算见课本42页例2。
二、材料费用的汇集和分配
2.原材料费用分配表的编制及其账务处理
第三节 部门费用的核算
四、成本管理的内容
（一）成本预测 （二）成本决策 （三）成本计划 （四）成本控制 （五）成本核算 （六）成本分析 （七）成本考核
成本管理的内容是相互联系的一个整体，它们相互依存， 相互结合地在成本管理工作中发挥着作用。
五、成本管理的任务
（一）正确计算产品成本，及时提供成本信息； （二）加强成本预测，优化成本决策； （三）制定目标成本，加强成本控制，挖掘成本
成本管理的概念
成本管理是指将企业在生产经营过程中发生 的费用，通过一系列的方法进行预测、决策、 核算、分析、控制、考核等的科学管理工作， 其主要的目的是降低成本，提高企业的经济 效益。
二、成本管理的意义