【DOC】宁波广播电视大学 开放教育试卷分析报告
调查报告封面由宁波电大统一印制
调查报告封面由宁波电大统一印制、发放，调查提纲及个人鉴定必须由学生本人填写。
调查报告采用A4纸打印稿，标题用3号黑体，正文用4号宋体。
2、考核标准社会调查成绩分为合格与不合格两等。
3、成绩评定办法（1）由个人填写鉴定表，被调查单位签署意见，由被调查单位盖章。
（2）调查报告原则上由指导教师评定。
分校负责调查报告的审核，宁波电大负责终审。
（3）调查报告初评不合格者，允许补写一次。
指导教师工作量由各地电大自行确定。
（4）各试点单位须在每年3月底、9月底以前将填好的成绩评定表连同调查报告、调查工作流程一并送市校开放教育学院。
由开放教育学院组织专业教师验收并终审工作。
（5）合格的调查报告必须做到：A、确实进行了认真的、与专业有关的调查工作；B、社会调查时间不少于三周；C、调查提纲、个人鉴定、被调查单位评定及公章等，调查报告和工作流程有关内容均齐全且符合要求；D、调查报告语言简练、准确；叙述清楚、明白；数据、资料可靠；结论有理、有据。
E、调查报告字数不少于2000字。
（6）调查报告终审不合格者，允许补写一次。
补写成绩及材料，最迟在每年11月底以前上报市校开放教育学院。
4、调查报告经审核合格后给予3学分。
关于开放教育会计、毕业论文写作的有关要求一、稿纸及格式1、打印用纸：A42、完整的毕业作业一般应包括：①封面；②正文（题目、内容提要、关键词、正文内容、参考文献）。
3、封面上的内容一律按照统一封面的样张式样打印，目录用四号字（可到宁波电大网上课堂下载）。
4、正文格式要求1）文章题目为三号黑体字，可以分为1或2行居中打印；2）题目下空一行输内容提要，采用小四号楷体字；3）内容提要下输入关键词：采用小四号楷体字；4）关键词下空一行输入正文内容，采用小四号宋体字打印；5）文章中小标题用黑体、四号字；6）参考文献的字体采用小四号楷体。
5、页面设置：1）页边距：上：3．0cm , 下：2．0cm, 左:3.8 cm 右:2.2 cm.2）行间距: 22磅(操作:格式→段落→行距→固定值→设置值22磅)3）字间距: 加宽1磅(操作:格式→字体→间距→加宽→磅值1磅)4）页眉“宁波广播电视大学开放教育××专业（专科）毕业论文”，楷体、五号。
(完整word版)试卷分析报告
试卷分析报告对基本概念的理解不够可从单项选择和多项选择及填空失分中可以看出。
从总体来看，基本呈偏正态分布，能够反映出学生平时学习的实际水平。
本次试题覆盖面广，考核内容较全面，考核内容与教学大纲、考试大纲基本吻合，无超纲现象。
考核重点也较突出，难易程度适中。
二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析（一）试题内容分析1、题型多样，题量合适本套试题题型多样，主要包括填空、名词解释、简答题、论述题和评论写作五种。
既有客观题目如填空题，又有主观性题目如简答题和论述题。
客观题侧重考查学生对基础知识的掌握情况，主观题侧重考查学生对重要问题的识记、分析、解决能力，对重要作品的阅读、感受、理解和评价能力，对有关材料的组织能力以及语言文字的表达能力。
2、难度适中，分值合理本次考试为目标参照测验，试题的难度较为适中。
本试题充分注意到基本知识的考查，检验他们课堂学习、学习态度、教材把握等方面的情况；同时更充分注意到学生水平的发挥，注意考查他们课外阅读、分析解决问题、语言表达等方面的情况。
这样就把基础是否扎实，能力是否很高等方面考查出来，有利于各种程度的学生考出自己的真实水平，真正拉开档次。
3、设计科学，形式规范本套试题总的来说，设计科学，形式规范，符合各方面的要求，没有知识性、技术性等方面的错误；试题的表述非常规范，语言简洁明了，考查问题明确；参考答案以及评分标准明确、具体，同时又很大程度上满足了学生自由发挥的需求。
本套试题基本达到了考试所要求的信度、效度等，能够达到考查学生学习情况和各种能力的目的。
本试题从总体看基本成功。
（二）典型性错误分析从学生答卷情况来看，学生对于基本知识的掌握情况非常一般，只有很少一部分同学能准确、全面做出答案。
有些重要的知识点记忆不牢靠，对于一些前后联系的问题不能做出准确的判断，还有的同学因为复习不扎实，有的问题能够记住，但是不准确，致使功亏一篑，非常可惜。
名词解释是考试中常见的一种题型，要求学生全面简练准确回答。
大学试卷分析报告怎么写
大学试卷分析报告怎么写引言大学试卷分析报告是对一门课程的考试试卷进行深入分析和评估的重要文档。
通过对试卷内容、难度、学生得分情况等方面的分析，可以帮助教师了解学生在该门课程上的学习情况和评估教学效果。
本文将介绍大学试卷分析报告的写作步骤和内容要点，旨在帮助读者撰写一份高质量的试卷分析报告。
步骤一：搜集试卷和相关资料在开始撰写试卷分析报告之前，首先需要搜集该课程的考试试卷和相关的教学资料。
试卷应包括选择题、填空题、简答题等不同类型的题目，以及每道题目的满分和参考答案。
此外，还需要收集学生的考试成绩和班级平均分等相关数据，以便后续的分析与比较。
步骤二：分析试卷难度和区分度在试卷分析的第一步，需要对试卷的难度和区分度进行评估。
难度是指试卷中题目的普遍难易程度，可通过计算平均得分或题目的通过率来评估。
区分度是指试卷中的题目对学生能力的区分程度，常用的指标是计算题目的标准差。
根据难度和区分度的评估结果，可以初步判断试卷的质量和设计是否合理。
步骤三：分析学生得分情况试卷分析的重点是了解学生在不同题型和知识点上的得分情况。
可以通过计算每道题的平均得分、得分率和得分分布等指标来进行分析。
例如，可以计算每个题型的平均得分和得分率，同时绘制得分分布图，以直观地展示学生在该门课程上的掌握程度。
此外，还可以比较不同班级或不同年级的得分情况，从而评估课程的教学效果和学生的学习进展。
步骤四：分析常见错误和问题除了对学生得分情况进行分析外，试卷分析报告还应关注学生常见的错误和问题。
可以通过分析试卷的错题情况、学生的错选情况等来确定学生在该门课程上容易出错的知识点和考点。
然后，可以针对这些问题提供相应的解决策略和辅导建议，帮助学生提高学习效果。
步骤五：总结和建议在试卷分析报告的最后，需要对整个分析过程进行总结，并提出具体的建议和改进措施。
总结部分可以简要回顾前面的分析过程和结果，指出试卷的优点和不足之处。
建议部分可以针对试卷设计、教学方法、学生学习方式等方面提出具体的改进建议，以提高教学质量和学生学习效果。
试卷分析报告
试卷分析报告
试卷分析报告
根据对试卷的分析，以下是对试卷的整体概况和问题的评估：
试卷整体概况：
1. 试卷总体难度适中，大部分题目可以较好地测试学生的知识和能力水平。
2. 试卷的题型设计合理，涵盖了各个知识点和能力要求。
问题评估：
1. 部分题目存在歧义性或难以理解的问题，导致学生容易产生误解或困惑。
2. 题目的难度分布不够均匀，有些题目过于简单，而另一些题目则过于复杂，可能存在一定的难度过高或过低的问题。
3. 部分题目的命题单一，缺乏对学生思维方法和能力的综合测试。
4. 部分题目的答案解析不够清晰或详细，无法帮助学生理解和掌握相关知识点。
根据以上问题评估，以下是对试卷改进措施的建议：
1. 修订题目中存在歧义性或难以理解的问题，确保题目清晰准确，不容易产生误解。
2. 对难度分布进行调整，使难度适中，避免出现过于简单或过于复杂的问题。
3. 在命题过程中考虑到学生的综合素质和能力要求，设计更加
综合性的题目，测试学生的综合思维能力。
4. 在答案解析中提供更加清晰和详细的解释，帮助学生理解和掌握相关知识点。
希望以上改进措施能对今后试卷的设计和评价有所帮助，提高试卷的质量和有效性。
同时，也希望通过试卷分析和反馈，能够帮助教师在教学中对学生的情况有更全面的了解，以便更好地指导学生学习。
试卷分析报告
试卷分析报告一、引言本次试卷分析报告旨在对最近一次举行的考试试卷进行详细分析，并提供有关学生表现、试卷难易程度以及题型分布等方面的信息。
通过对试卷的全面分析，可以更好地了解学生的学习状况，同时为今后的教学改进和评估提供参考。
二、试卷构成该试卷由选择题和非选择题两个部分组成。
选择题占总分的70%，非选择题占30%。
其中选择题包括单项选择题和多项选择题，非选择题则包括填空题和简答题。
三、学生表现1. 整体表现根据试卷得分情况统计，本次考试学生的平均得分为78分，最高分为98分，最低分为52分。
得分分布集中在60-80分之间，整体表现较为稳定。
2. 难度较大的题型根据试卷中的题目难度指数计算，发现多项选择题的难度较大，平均难度系数为0.7，相对较高。
这可能是因为多项选择题需要考生同时掌握多个知识点，并进行综合判断。
在今后的教学中，需要重点加强学生在此类型题目中的训练。
3. 偏易题目单项选择题在本次考试中表现较为优秀，平均得分较高，说明学生对单项选择题目掌握得较好，这或许与其只需在选项中选择一个最合适的答案有关。
然而，这也提醒了我们要适度提高单项选择题的难度，以更好地促使学生在知识点的理解和运用上有更高的水平。
四、试卷设计1. 题型分布本次试卷的题型分布较为合理。
选择题占据了较大比例，体现了学生对基础知识的掌握情况。
在非选择题中，填空题的数量适中，简答题的数量较少。
这有利于学生全面发展，并在时间控制上有一定的弹性。
2. 题目质量试卷中大部分题目质量较高，考察的知识点广泛而深入，有助于检验学生的综合能力。
但是也发现个别题目可能存在表述不清或者答案模糊的问题，这会对学生的理解和答题产生不良影响。
今后，在出题过程中，应更加注重题目的准确性和严谨性。
五、评分和改进建议对于本次考试，评分过程基本准确，但在某些主观题评分过程中可能存在一定的主观性。
为了保证评分结果的客观公正，今后可以考虑引入多位评阅人员，并加强评分标准的培训与沟通。
大学试卷分析报告范文.doc
大学试卷分析报告范文.doc大学试卷分析报告范文对自己跌试卷进行分析，是为了让自己看到自己的不足之处，那么你们知道大学试卷分析报告要怎么写吗?为大家带来的大学试卷分析报告范文，希望可以帮助大家。
大学试卷分析报告范文1：院系名称设计艺术教研室艺术任课教师姓名课程名称专业、班级学生人数成绩分布平均分分数段不及格(60分以下) 及格(60-69) 中(70-79) 良(80-89) 优(90-100)人数对命题的评价(从命题是否符合教学大纲要求范围和教材包括的知识范围程度，分析试题的难度、区分度，并解析命题的优劣，提出改进意见。
)分析教师姓名：05年月日综合分析(从教学方法、手段、内容、教材、学生等方面进行分析，肯定有效的措施和方法，寻找不足的原因。
)分析教师签名：日期：教研室主任签署意见教研室主任签名：署意见主管教学领导签名：表篇幅不够，可加附页;2、本表一式二份，教务处、开课院系各存一份;3、本表与当期学生成绩一同上交教务处教务办。
年月年月日院系领导签1、如本日注：大学试卷分析报告范文2：附件2大学试卷分析报告(________学年第____学期)课程名称：课程代码：课程性质：学分：注：本表于考试结束后、试卷归档之前填写，经教研室主任审核后一式两份，与试卷归档、各系(院)保存各一份。
附件1 《试卷分析报告》中相关概念解释1、标准差：设有一组共n个数据x1,x2, ,xn，是它们的平均值。
称S 1[(x1 )2 (x2 )2 (xn )2] n为这n个数据的标准差。
标准差是用来衡量一组数据波动程度的一个重要指标。
若用x1,x2, ,xn分别表示一个班级全部n个学生在一门课程考试中的成绩，表示他们的平均成绩，则由公式计算得到的标准差反映此班级n个学生在此门课程考试中成绩的分散情况，也从一个侧面反映考试试卷的出题水平。
2、难度：(1) 难度是指正确答案的比例或百分比。
这个统计量称为试题的难度或容易度。
难度一般用字母P表示，P越大表示试题越简单，P越小表示试题越难。
学校期末试卷分析总结
学校期末试卷分析总结引言学校期末试卷是对学生学习成绩的一个重要评估工具。
通过分析期末试卷，可以了解学生的学习情况，发现学生的优势和不足，更好地指导教学，提升教学质量。
本文通过对某学校某门学科期末试卷进行细致分析，总结出试卷中的优点和问题，并提出相应的改进措施。
一、试卷总体分析本次期末试卷是一份闭卷、笔试试卷，共计8道大题，满分为100分，考察内容涵盖了本学期所学的各个知识点。
试卷难度居中，相对均衡。
下面将对试卷的各个部分进行具体分析。
1. 选择题选择题在试卷中占了较大的比重，一共有5道选择题，每题4分，共计20分。
题目难度适中，各知识点覆盖较全面。
但部分问题存在选项相差不大的情况，容易让学生产生困扰。
建议在出题过程中，注意选项的差异性，并避免雷同选项的出现。
2. 填空题填空题在试卷中有3道，每题4分，共计12分。
填空题的难度适中，试题涵盖了主要的知识点，但存在一些解答格式不明确和问题容易混淆的情况。
建议在命题时，注意对解答格式的明确要求，并避免容易混淆的问题出现，以提高学生的解题准确性。
3. 解答题解答题占试卷总分的60%，共计11道小题，分值灵活，难度从简单到复杂逐渐递增。
解答题部分试题设计合理，题目的难度和提问方式也较为多样，能够很好地考查学生的思维能力和运用能力。
但是，存在一些问题，如部分问题的要求不够明确，容易引起解答的模糊性；部分问题的解答过程步骤较多，容易给学生带来困扰。
对此，应在出题时，提供明确而简洁的问题要求，同时简化解答步骤，使学生能够更好地展现出自己的解题思路和能力。
二、学生学习情况分析通过试卷的分析，可以了解学生的学习情况和学习水平。
在本次试卷中，学生整体表现较为良好，正确率较高。
但是也存在一些学生在某些知识点上的薄弱之处。
通过对学生的试卷进行细致评分和分析，我们可以发现：1. 学生在选择题上表现较好，正确率较高，对知识掌握较稳定。
2. 学生在填空题上的表现也较为良好，但对一些概念性的问题的理解还有待加强。
试卷分析报告
试卷分析报告欢迎来到瑞文网！小学语文教师备课中心语文教案课件下载教学论文教学视频英语教学资源数学教学资源试题中心当前位置：瑞文网>试卷分析报告我要投稿投诉建议试卷分析报告时间：2022-01-06 12:06:21 试卷分析报告我要投稿试卷分析报告一、分析报告的结尾结尾的写法灵活多样，一般有以下几种。
(1)自然结尾。
如果主体部分已把观点阐述清楚，作出了明确结论，就不必再硬加一条尾巴。
(2)总结性结尾。
为加深读者的印象，深化主旨，概括前文，把调查分析后对事物的看法再一次强调，作出结论性的收尾。
(3)启示性结尾。
在写完主要事实和分析结论之后，如果还有些问题或情况需要指出，引起读者的思考和探讨，或为了展示事物发展的趋势，指出努力方向，就可以写一个富有启示性的结尾。
(4)预测性结语。
有的报告在提出调查分析情况和问题之后，又写出的预测，说明发展的趋向，指出可能引起的后果和影响。
这是在更广阔的视野上来深化主题。
二、试卷分析报告（精选20篇）随着人们自身素质提升，措施的用途越来越大，措施是针对情况采取的处理办法。
到底应如何拟定措施呢？下面是本文精心整理的试卷分析报告（精选20篇），希望能够帮助到大家。
试卷分析报告1一、教学成绩以及试卷分析本学期我任教的是一年级语文，上期期末考试成绩处于全镇后面，还需继续努力。
从整体来看，试卷命题注重双基考查，突出语文教学的训练性；增加阅读量，提高自主学习能力；考试难度较大，涵盖的知识面广；试题类型全、新、活，突出了对学生审题、思考、分析，概括等能力考查，孩子们基本上都考出了自己的真实水平，也让大家对今后的学习充满了信心，对今后教师的教学具有一定的导向性。
二、成绩靠后成因分析1、个别学生书写欠美观，行款不够整齐，主要原因是没有时间去训练、指导，学生书写习惯没有养成。
2、拼音必须巩固，部分孩子拼音学的不牢固。
识字方面会写的字掌握不好，会认的字去掉拼音后不认得。
3、阅读丢分较重，没有时间系统的进行训练，平时训练时没有抓住重点。
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难易程度
简单
适中
较难
难超纲Leabharlann 分值比重说明:试卷的区分度分析
考试成绩能否测出学习效果的差异:
命题质量简要分析
命题有否错误,错误性质如何,影响程度如何:
考生答题总体情况说明
典型出错点分析
抽查数据分析(样本容量要求不少于30)(详见附件)
学生学习情况分析（三基掌握情况）
教学情况分析（存在的问题与改进措施）
分析人基本信息
姓名:
职称:
学历/学位:
专业:
单位(部门):
注：如有其它说明可另外附纸。分析时间:200年月日
宁波广播电视大学
开放教育试卷分析报告
课程名称课程类型试卷代号
项目
分析内容
考试的基本信息
报考人数
实考人数
实考率
及格人数
及格率
平均分
均方差
违纪率
注:以上数据由教务处提供.
试卷的题型及分数结构
题型
填空
单选
多选
简答题
论述题
总分
分值
你有何建议:
试卷的信度分析
命题是否依据本课程教学大纲\课程考核说明(请简要说明)