五年级下册英语Unit2 My favourite season A Let's talk
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快速阅读，找出答案
Which season does Mike like best?
Winter.
Which season does Wu Yifan like best?
Spring.
What’s the name of the music?
The four seasons.
What’s your favourite colour?
I like … best.
red orange yellow green blue purple
Brainstorming
What’s your favourite fruit?
I like … best.
orange strawberry banana apple watermelon
My favourite season
A Let’s talk
Let’s say:
（根据图片说季节）
Let’s guess: cold snowy
（根据特征猜季节）
winter
warm spring rainy cool autumn windy
hot summer sunny
Brainstorming
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孩子们，你们喜欢这个音乐吗？ 喜欢。这个音乐非常动听。它是什么音乐？
四季。今天我们打算画季节。 你最喜欢哪个季节，迈克？
冬天。我喜欢雪。 我也喜欢雪。 你最喜欢哪个季节，吴一凡？ 春天。春天非常美。 是的，春天很美。
What’s the weather like in summer ? It’s sunny and hot .
What’s the weather like in autumn ? It’s windy and cool .
What’s the weather like in winter ? It’s windy and cool .
Pairwork
A: Which season do you like best? B: I like spring/winter. it is warm / pretty / cool / cold. which season do you like best? A: I like …. It is warm / hot / cool / cold.
Brainstorming
What’s your favourite weather? I like … best.
Brainstorming
What’s your favourite season?
I like … best.
What’s your favourite season?
favourite = like best
Байду номын сангаас
Which season do you like best? I like I like I like I like spring best. summer best. autumn best. winter best.
What’s the weather like in spring ? It’s windy and warm .
Unit2Myfavouriteseason(单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)
五下Unit 2 My favourite season 单元解读一、单元信息二．单元内容分析三、单元教学内容本单元来自PEP 小学英语五年级下册第二单元，主要围绕话题My favourite season 展开A、B、C 三个板块的教学。
梳理各课时语篇之间的延申与递进，话题之间的内在逻辑关联。
语篇一: 基于Part A Let's talk & Part A Let's learn。
该部分的核心内容是: Koala 来到中国访学，认识了Mike 等很多的新朋友，参观了他们的学校。
在相互了解的过程中，大家交流讨论了各自最爱的季节，并结合四季中各自不同的气候变化特征来说说为什么喜欢这个季节的原因。
通过第一节课初步的谈论，让孩子们了解四季的不同气候变化，感受每一个季节的典型特征与独特魅力，并学会正确表达和分享自己对各个季节的喜好。
语篇二: 基于Let's spell 。
该部分的核心内容是: 教师根据单元整体教学内容设计故事情境: Koala 米到中国访学，认识了很多的新朋友，他参观了朋友们的学校，受邀去斌斌家里做客，并和Zoom、Zip 一起度过特别的圣诞节。
现在,他又开心地和朋友们一起上课，发挥自己的特长，帮助孩子们学习英语语音。
本课以Koalas spelling class 为话题内容展开教学，学习br& gr 的自然拼读、发音规律以及应用。
通过本课的学习，帮助孩子们提升英语素养，借助英语这一语言工具，把中国的文化传统推广给世界更多的人，实现文化交流，展现文化自信。
语篇三: 基于Part B Let's talk & Part B Let's learn。
该部分的核心内容是: Koala 参观和欣赏朋友们的季节主题画展。
通过作品的呈现来了解朋友们对四季的不同点好,并结合四季中可以进行的一些典型而有代表性的活动来延申话题内容，从不同维度表达自己喜爱某个季节以及喜欢的原因。
【英汉对照】五年级下册Unit 2 My favourite season课文翻译
Unit 2 My favourite seasonUnit 2 A-Let's try英语课文翻译Mike: It's a windy day.迈克：今天是多风的一天。
Chen Jie: Yes.It's cold, too.陈杰：是的。
还很冷。
Mike: What's your favourite season, Chen Jie?迈克：你最喜欢的季节是什么，陈杰？Chen Jie: Autumn.It is beautiful here in Beijing.陈杰：秋天。
在北京这里秋天很漂亮。
Unit 2 A-Let's talk英语课文翻译Mr Jones: Do you like the music, children?琼斯老师：你们喜欢这个音乐吗，孩子们？Mike: Yes.It's very beautiful.What is it?迈克：喜欢。
它很美妙。
它是什么？Mr Jones: The Four Seasons.Today we'll draw the seasons.Which season do you like best, Mike?琼斯老师：《四季》。
今天我们将画季节。
你最喜欢哪个季节，迈克？Mike: Winter.I like snow.迈克：冬天。
我喜欢雪。
Mr Jones: I like snow, too.Which season do you like best, Wu Yifan?琼斯老师：我也喜欢雪。
你最喜欢哪个季节，吴一凡？Wu Yifan: Spring.It's pretty.吴一凡：春天。
它很美丽。
Mr Jones: Yes, it is.琼斯老师：是的，它很美丽。
Unit 2 B-Let's try英语课文翻译Zhang Peng: Look at my picture, John.张鹏：看我的画，约翰。
五年级英语下册-Unit2 第2课时 A Let's learn【教案】
情境教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
复习已学关于活动的词汇和句型。
1.Free talk 1：What’s the weather like?It’s…
warm, hot, cool, cold, sunny, cloudy, sunny, cloudy, rainy, snowy, windy
句型的复习可以引出新知】
Ⅱ.新知
呈现
1.Look and guess.
T:Look ! There are some flowers and the trees are green now .What season is it ?
Ss: Spring.
T: It’s a warm season! What’s the weather like in spring?
3.Games：
What’s missing?
Read and guess
【设计意图：利用游戏的方式巩固核心词汇，活跃课堂气氛。】
4.Listen and answer
T: Weare talking about seasons. Mr. Jones and the children are talking about seasons too. Let’s listen and answer the following questions: What does Mr Jones ask? Which season does Oliver like ? Why?
2．词汇：spring, summer, autumn, winter, season, best，以及理解every day的含义及语用。
Unit2MyfavouriteseasonAlet’stalk(教学设计)人教PEP版英语五年级下
My favourite season(A let’s talk)一、教材分析:本节课选自人教版PEP小学英语教材五年级下册Unit 2 My favourite season。
主要学习四季并且简单描述自己喜欢的季节。
内容与学生的生活联系密切。
符合小学生兴趣的需求，易于学生理解和掌握。
二、学情分析:五年级的学生学习英语已有一段的时间了，多数的学生有了一定的基础，学习英语的兴趣也非常浓厚，学生也有一定的听说读写能力。
而且根据小学生好奇、好动，善于模仿，好表演的特点。
本节课创设适当的情景，采用表演，对话交流以及任务型的教学模式进行语言学习，让学生在轻松愉快的情景中表达语言，感受语言，理解语言，从而习得语言。
学生在第四册Unit4中已进行过weather的认识和应用。
在第五册Unit3关于食物的话题中曾接触过what’s your favorite fruit?语句，对本课时有了一些相关知识储备。
三、教学目标:1.知晓目标:通过观看图片、开火车等活动，学生会认读写“season、spring、summer……”等单词;2.重点掌握目标:通过猜一猜，问答等方式，能够流畅地操练以下的句型:A:which season do you like best?B:spring\summer\autumn\winterIt’s+天气I can...3.永久记忆目标:通过学习本课，引导学生领略四季之美，并能通过身边的四季之美引导学生能够保护环境，保护地球。
四、教学重难点:重点:通过猜一猜，问答等方式，能够流畅地操练以下的句型:A:which season do you like best? B:spring\summer\autumn\winter，并会根据情景提问与回答。
难点:通过学习本课，引导学生领略四季之美，并能通过身边的四季之美引导学生能够保护环境，保护地球。
五、教学方法:TPR全身反应法、交际式语言学习法、角色扮演法六、学习方式:小组学习七、教学过程:Step1:Warm up教师:今天天气怎么样?学生1:阳光明媚，天气暖和。
Unit 2 My favourite season A Let's talk说课稿
My favourite season 说课稿我说课的题目是My favourite season 第一课时的内容，我的说课将从教材，教法与学法，教学过程，板书设计和效果预测这五个方面做具体的阐述。
一、说教材1.教材分析：本课是PEP 小学英语五年级下册的Unit2 Part A 第一课时的内容由Let’s learn Read and match 两部分组成，本课时是本单元的第二课时，属于词汇新授课，在四年级下册第四单元已学过有关天气的内容的基础上进一步加深学生对季节和天气的了解，所以在这个课时里我们将进一步学习关于天气的提问句型：What's the weather like in……？及其回答，还有对所喜欢的季节及原因进行问答：What's your favourite season？在单词方面主要学习season autumn winter spring summer与季节有关的单词。
2.教学内容：根据新课程标准的要求和指导，我确定了以下内容单词：season 、summer 、winter 、autumn 、spring 句型：Which season do you like best ？3.教学目标：根据新课标的要求，在核心素养教育下，培养学生的综合语言用能力，在培养学习兴趣的同时，也要注意培养学生的思想品德，因此我制定以下教学目标：①能力目标：能够就所喜欢的季节及原因进行回答：Which season do you like best ？和能够就天气情况进行问答如：“What's the weather like in ···？②知识目标：能听、说、读写四会单词season、autumn、 summer、spring、winter 句型Which season do you like best ？③素质目标：能形成正确的语音面貌，能正确地运用句型进行交际.4.重点难点：根据新课程标准的要求和学生现有的知识水平相结合我确定了本课的重难点为:①掌握本节课四会单词②正确书写单词和灵活运用句型“Which season do you like best ？”和“What's the weather like in···？”进行问答。
五下Unit2_A_Let’s_talk-教案
课题
Unit 2 My favourite season
课型
对话课
内容
Part A Let’s try Let’s talk
主备人
复备教师
一、课程标准
1.能听懂简单的配图对话；
2.能正确朗读所学对话；
3.能在教师的帮助和图片的提示下描述或表演对话；
4.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
教师在课件上出示图片，学生快速认读，复习回顾天气描述词sunny, windy, snowy, rainy, cloudy。
呈现新课
(Presentation)
1. Let’s try
播放音频，回答问题What’s the weather like today? It’s …
Listen again,回答问题What’s Chen Jie’s favourite season?
三、目标预设
1.能正确朗读所学对话，做到发音清楚，语调基本达意；
2.能在情境中运用“Which season do you like best?” “Winter/Spring/Summer/
Autumn.”谈论关于季节的话题。
四、重难点预设
重点：能灵活运用句型Which season do you like best? Winter/Spring/Summer/
二、教材解析
Let’s try:该环节作为新课导入呈现，通过Mike和Chen Jie关于天气温度的对话场景，引出本课时的季节话题，为新课学习做铺垫。
Let’s talk:本部分主要通过Mr Jones、Mike和Wu Yifan的对话，学习核心句型Which season do you like best? Winter/Spring/Summer/Autumn.让学生在替换问答中逐步达到自然交流与真实运用的目的。
pep五年级下Unit 2 My favourite season A Let’s learn教案
五年级下学期第二单元第二课时教学设计Unit 2 My favourite season A Let’s learn一、背景分析：课标要求：能认读所学单词；能根据读拼规律，读出单词；能根据单词的音、义、形来学习词汇；能听懂课堂活动中简单的提问；理解和运用“喜爱的季节及原因”话题的语言表达形式；能就日常生活话题做简单叙述；能在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
教材（教学内容）分析：文本解析：本单元学习的主题是介绍喜爱的季节及原因，本节课是第二课时词汇课，A Let’s learn 主要通过Mr Jones 和孩子们的课上欣赏四季图片的情境，呈现核心词汇：spring,summer,autumn,winter 及句型W hich season do you like best?Summer, I can go swimming every day. Read and match 部分是图文配对，难度不大，结合五年级学生的认知能力，本部分文本处理为poem。
学情分析：学生已有知识与认知基础:通过四五年级的学习，学生在四下U n i t3W e a t h e r、Unit6clothes、五上Unit2、Unit4、五下Unit1 My day 学生已经能用英语描述颜色、天气、衣物及相关活动，为本课的学习打好了认知基础。
情感基础：四季的美，人与自然、自然与生活，给人带来身心愉悦，学生在情境下参与、合作、创作,放松投入。
技能基础：学生以前没有接触过诗歌，更没有进行过相关创作，本节课结合学情，写出完整的句子、朗诵情感到位就达到要求，对于创作的诗歌韵脚、韵律不做过高要求。
设计思路：本节课以—colour、weather、clothes、activity 为知识技能线,描述四节的颜色、天气、衣物、活动；以 enjoy&love 为情感主线，enjoy the chant of the seasons 、enjoy the songs of the seasons 、enjoys the poems of the seasons, enjoy 中融入love，Love the nature and love the life.二、学习目标1.通过听音模仿、自然拼读，正确拼读出季节单词及认读句子，发展拼读能力及语言能力。
人教Pep五年级下册英语知识素材 Unit 2 My favourite season 知识详解
Unit 2 My Favourite Season 知识详解A Let’s talk 知识详解重难点1. 询问对方最喜欢哪个季节的句型— Which season do you like best?课文应用：— Which season do you like best, Mike? 你最喜欢哪个季节，迈克？— Winter. 冬天。
句型结构：问句：Which season do you like best?答语：I like + 季节+ best. / 季节.重点解析：此问句用于询问对方最喜欢哪个季节，属于wh问句（do型）。
其基本框架：疑问词+ 助动词+ 人/物+ 动词原形+ 其他？Which season do you like best, Mike?which意为“哪一个”，后面可以接名词或代词，which season意为“哪个季节”。
like ... best 意为“最喜欢……”。
答语可以用“I like + 季节+ best.”，也可以直接用所喜欢的季节回答。
生活实例：Lingling正在询问Sally最喜欢哪个季节：—Which season do you like best? 你最喜欢哪个季节？—Autumn. 秋天。
英汉有别：英文表达方式为“like … best”。
需要注意的是“最喜欢……”的英文表达方式为“like … best”。
需要注意的是表示最高级的best要位于句末，和汉语的语序不同。
A Let’s spell知识详解拓展点1. 字母组合br, gr在单词中的发音B Let’s talk知识详解重难点1. 询问对方喜欢某个季节的原因的句型—Why (do you like ...)?课文应用：—Why? 为什么?—Because I like summer vacation! 因为我喜欢暑假！句型结构：问句：Why (do you like + 季节)?答语：Because I + 动词原形+ 其他.重点解析：“Why?”是简略的疑问句，用于询问对方喜欢某个季节的原因。
小学英语英语人教PEP 五年级下册Unit 2 My favourite season PA Let's spell 教案
人教
6.Game time, 炮弹发射。
运用发音规则，
尝试读出下列单词。
7.类似方法学习gr的发音。
讲解单词
green,
gra
e time：快速反应，跟着手指指向的
方向快速读出单词。
8.
：播放课外发音练习视频，跟着有
节奏的练习，巩固单词和字母的发音。
9.游戏：Catch the fih，快速读出鱼儿身
上的单词并把他们放入相应的鱼缸
哦！通过发音规则，尝试读出更多的
单词。
10.播放chant部分动画，跟读模仿。
11.补全小诗，并一起学习chant。
12.Show time： 1 四人一组大声朗读 2
小组比赛整齐，正确3声音响亮语音
语调标准
13.
mar and
Homewor
Summar
Homewor
1 听录音跟读et' e 部分发音和单词。
积极完成
作业
对学习成果的
巩固。
人教版(PEP)英语五年级下册 Unit 2 A Let’s learn(教案)
Unit 2 Myfavourite seasonPart A Let’s learn一、教学目标1. 能够听、说、读、写与季节相关的单词：season, spring, summer, autumn, winter2. 能听懂、会说并运用句型“Which season do you like best? Spring/ Winter.”询问某人最喜爱的季节并简单描述喜欢的原因。
3. 能够结合季节特点和个人喜好，阐述最喜爱某个季节的原因。
4. 能够感受四季的美，培养热爱自然的情感。
二、教学重点及难点重点：1. 能够听、说、读、写与季节相关的单词：season, spring, summer, autumn, winter.2. 能听懂、会说并运用句型“Which season do you like best? Spring/ Winter.”询问某人最喜爱的季节并简单描述喜欢的原因。
3. 能够结合季节特点和个人喜好，阐述最喜爱某个季节的原因。
难点：1. 能听懂、会说并运用句型“Which season do you like best? Spring/ Winter.”询问某人最喜爱的季节并简单描述喜欢的原因。
2. 能够结合季节特点和个人喜好，阐述最喜爱某个季节的原因。
三、教学过程四、板书设计Unit 2 Myfavourite seasonPart A Let’s learnWords:season, spring, summer, autumn, winterSentences:— Which season do you like best?— Summer. I can go swimming every day.。