幼儿园大班表演游戏教案《小熊请客》含反思
幼儿园大班表演游戏教案《小熊请客》含反思
大班表演游戏教案《小熊请客》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿掌握各角色的对话及动作，通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望，知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演，快来看看幼儿园大班表演游戏《小熊请客》含反思教案吧。
活动目标：
1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、掌握各角色的对话及动作。
3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。
活动过程：
一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。
二、第一遍观看表演，并提问。
1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
2、刚才表演的叫什么?
3、小熊请了谁到它家做客?
三、第二遍观看表演。
1、表演中讲了一件什么事呢?
2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话)
四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。
1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说?怎么做的?
鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
2、当狐狸来时，小熊是怎么说?怎么做的?
请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。
五、幼儿分大组表演，教师指导。
1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。
六、结束。
师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗?
活动反思：
幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。
小百科：请客，宴请客人的意思，在中国这样的礼仪之帮更是一种普遍的社会现
象，其实国人在乎的不全是宴席中美味，而是亲朋好友在一起的热闹劲，可以说请客已经成为我们的一种习俗。
大班游戏公开课教案及教学反思《小熊请客》
大班游戏公开课教案及教学反思《小熊请客》我设计的这节大班游戏公开课《小熊请客》，旨在通过角色扮演和合作游戏，让孩子们在愉快的氛围中学习社交礼仪、分享和团队协作。
一、教学目标：1. 让孩子们在游戏中体验到分享和助人的快乐。
2. 培养孩子们的团队协作精神和社交礼仪。
3. 提高孩子们的语言表达和表演能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：让孩子们在游戏中自然地展现出分享和助人的行为，以及如何在游戏中遵守规则。
2. 教学重点：通过游戏，让孩子们理解并实践社交礼仪，提高他们的团队协作能力。
三、教具与学具准备：1. 教具：小熊玩偶、小桌子、小椅子、食物模型等。
2. 学具：孩子们的个人画作（用于制作邀请函）。
四、活动过程：1. 热身游戏（5分钟）：邀请孩子们扮演小动物，跟随老师一起做热身运动，为游戏活动做好准备。
2. 情景引入（10分钟）：老师讲述小熊请客的故事，引导孩子们思考邀请客人需要注意的事项。
3. 制作邀请函（10分钟）：孩子们用自己的画作制作邀请函，邀请同伴参加小熊的聚会。
4. 游戏环节（10分钟）：孩子们分成小组，按照规则进行角色扮演游戏，模拟小熊请客的过程。
五、活动重难点：1. 活动难点：让孩子们在游戏中自然地展现出分享和助人的行为。
2. 活动重点：通过游戏，让孩子们理解并实践社交礼仪，提高他们的团队协作能力。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：在课后，我会反思本次活动的组织、游戏的难易程度以及孩子们的参与度，以便在今后的教学中进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后与家人、朋友分享学到的社交礼仪，将课堂知识延伸到生活中。
这节《小熊请客》的游戏公开课，让孩子们在愉快的氛围中学会了分享、助人和团队协作。
通过课后反思和拓展延伸，我希望孩子们能够将在课堂上学到的知识应用到生活中，成为一个有礼仪、有爱心的幼儿。
重点和难点解析：一、游戏设计的思路和目的：我的设计思路是通过角色扮演和合作游戏，让孩子们在愉快的氛围中学习社交礼仪、分享和团队协作。
大班表演游戏教案及教学反思《小熊请客》
大班表演游戏教案及教学反思《小熊请客》教学背景本次教学是为大班（4-5岁）幼儿设计的表演游戏教学活动。
通过本次活动的开展，旨在帮助孩子们提高自我表演能力，增强集体意识和团队协作精神，激发他们对表演和游戏的兴趣爱好，带动其想象力、创造力和自信心的提升。
教学目标1.学生能够了解《小熊请客》的故事情节，领悟故事背后的友谊和集体合作精神；2.学生能够掌握表演技巧，提高表演能力，展示自己的才艺特长；3.学生能够在游戏过程中体验团队协作和集体意识，增强组织协作能力和团队合作精神；4.学生增强想象力、创造力和自信心的提升。
教学内容故事导入老师根据《小熊请客》的故事情节，设计了一段故事导入。
老师化身为一个讲故事的“小熊阿熊”，通过生动有趣的语言和肢体表现，向孩子们介绍了故事的背景，激发了孩子们的想象力和知识积累。
表演游戏1.角色分配：孩子们自由选择表演角色，角色包括主人公小熊、小兔、小鸟、小狗等。
老师适时提供一些提示和建议，帮助孩子们更好地理解角色性格和形象特点。
2.情境分析：根据情节需要，老师引导孩子们分析具体情境，明确表演的目的和表现要点，提高孩子们的意识水平和表演技巧。
3.表演练习：孩子们集中时间在表演情境中，互相配合、协作，反复练习，逐渐熟悉角色性格和特点，提高表演能力。
4.排练表演：孩子们根据排练时间，确定具体表演节目，进一步完善表演细节、姿态和表情，争取达到完美表演效果。
5.表演展示：孩子们在同班同学面前表演出美妙的节目，展示他们的才艺与魅力，并通过表演游戏，加强了互助、协作和团队精神。
教学效果通过开展这次表演游戏教学活动，孩子们的想象力、创造力和自信心得到了提升，表演能力和合作意识也有了显著进步。
孩子们从游戏中体验到了集体意识和团队协作精神，同时得到了真实的实践机会，这对于他们未来的成长和发展具有重要的促进作用。
不过，在教学过程中，我们也发现了一些问题。
例如，孩子们在表演过程中有些紧张和害羞，表演技巧还需加强；同时，孩子们的注意力比较分散，有些不能很好地理解表演情境，需要加强对他们的引导和订制，有针对性地提供指导。
幼儿园表演游戏《小熊请客》教案及游戏反思
《小熊请客》表演游戏第一阶段：游戏主题《小熊请客》（第1-4周）【游戏主题的由来】幼儿听了《小熊请客》的故事，对故事中的内容十分感兴趣，许多幼儿很快就能复述故事。
他们特别喜欢说那句：“我才不带你去呢。
”说得时候，还能配上动作和眼神，特别有趣。
幼儿常常在区域活动时自导自演故事，有的幼儿还请老师为他们提供材料，让他们制作表演的道具、服饰等。
于是，教师因势利导，开展了这一游戏。
【游戏总目标】1.能根据所开展的表演游戏制作相应的道具，服饰，布置游戏的场景。
2.喜欢参与表演游戏，感受故事中角色的情感，情绪变化，并通过语言、动作和表情进行创作性的表演。
3.学会协商，与同伴友好合作，解决角色的分配等游戏中可能遇到的问题。
4.会根据游戏的情况进行简单的评价，游戏结束后能整理场地，收拾游戏材料。
第一周表演游戏：小熊请客（一）【游戏目标】1.能根据所扮演的角色，寻找合适的道具和游戏材料装扮自己。
2.学会在游戏中协商解决角色分配的问题。
3.熟悉角色间的对话和角色的出场顺序，并能大胆开展表演游戏。
【游戏准备】经验准备：指导幼儿进一步熟悉故事，复述故事内容，掌握故事中的对话。
材料准备：请爸爸妈妈协助幼儿制作相关的道具和服饰。
环境创设：展示幼儿设计的服饰.道具。
【游戏过程】1.出示幼儿制作的道具，导入游戏。
（1）请幼儿介绍自己是为哪个角色制作道具的。
（2）师幼回忆角色出场顺序以及小动物们与狐狸.小熊之间的对话。
2.提出游戏要求。
（1）各组的组长要与本组的成员协商分配角色。
（2）先布置场地，再进行装扮，最后开始游戏。
3.幼儿自由分组开展表演游戏，教师观察指导。
（1）关注幼儿角色分配和道具使用情况。
（2）指导幼儿按顺序出场，说清各个角色的对话。
（3）观察幼儿在游戏中能否协商解决角色分配的问题。
（4）观察各组的人数是否合理。
4.整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。
（1）以音乐信号结束游戏，收拾材料，整理场地。
（2）交流游戏情况。
大班游戏公开课教案及教学反思《小熊请客》
大班游戏公开课教案及教学反思《小熊请客》一、教学目标1.能够了解《小熊请客》故事中的情节内容及主要人物；2.能够通过角色扮演和游戏互动等教育形式，促进幼儿的情感认知和语言表达能力；3.能够在游戏中感受到团队合作的乐趣，增强幼儿的参与感和归属感。
二、教学内容1.以《小熊请客》为主题，展开游戏活动；2.安排角色扮演环节，让幼儿扮演不同的角色，模拟故事情节；3.设计互动游戏环节，让幼儿通过游戏感受团队合作的重要性。
三、教学过程1. 前期准备1.整理教学材料：印刷小熊角色卡片、制作小熊头饰等；2.设计游戏环节：准备拼图游戏、捉迷藏等多种互动游戏。
2. 游戏环节1.角色扮演：老师向幼儿讲述《小熊请客》的情节，并给每个幼儿发一张小熊角色卡片，让幼儿扮演角色模拟故事情节；2.拼图游戏：老师随机分发小熊的碎片图案，要求幼儿通过拼图完成小熊图案，同时在游戏中培养幼儿视觉空间认知能力；3.捉迷藏：老师布置游戏场地，并安排一些障碍物和隐藏点，让幼儿在游戏中体验团队合作的喜悦。
3. 总结反馈1.游戏过程中，老师及时给予指导和鼓励，增强幼儿的积极性；2.游戏结束后，让幼儿分享自己在游戏中的所获，激发幼儿的思考和表达能力。
四、教学反思1.教学内容：通过角色扮演、互动游戏等多种教育形式，让幼儿在游戏中感受到团队合作的重要性；2.教学效果：幼儿在游戏活动中积极参与，表现出较强的团队协作和社交表现能力；3.教学不足：游戏设计环节过少，需要更多种类、更丰富的教育游戏，以更好地促进幼儿的多方面发展；4.教学改进：加强游戏互动环节，设计更多富有创意的游戏，在鼓励参与的同时，更好地提高幼儿的能动性和创意思维。
五、教学评估通过课堂互动、幼儿表现等多方面的反馈，评估幼儿对于教学内容的掌握情况和教学效果评估。
同时，针对教学不足进行反思和改进，不断优化教学效果。
大班表演游戏活动教案：《小熊请客》教案(附教学反思)
大班表演游戏活动教案：《小熊请客》教案教学目标1.帮助幼儿了解社交礼仪，提高他们的人际交往能力和沟通技能。
2.培养幼儿团队协作精神，让他们学会共同合作完成任务。
3.提高幼儿的语言表达能力和思维能力，让他们学会用清晰的语言表达自己的意思。
4.帮助幼儿发现自己的优点和不足，加强自我认识和自我约束意识。
教学准备1.教室布置：在教室中央摆放一个餐桌，准备幼儿大小的椅子，同时在桌子周围放置几个小足球。
2.道具准备：小熊面具、厨师帽、围裙、餐厅服务生服装、餐具、食物（如三明治、蔬菜、水果等）。
3.背景音乐准备：轻松愉悦的音乐。
4.组员分配：需要组织4-6人的小组，每个小组分别有一个幼儿扮演小熊，一个扮演厨师，一个扮演服务员。
教学过程第一步：引入课程1.为幼儿介绍“小熊请客”的游戏内容。
2.向幼儿展示或介绍相关的道具，如小熊面具、厨师帽、围裙、餐厅服务生服装等。
3.引导幼儿思考有关餐厅职员的角色扮演，例如厨师如何做饭，服务员如何点菜等。
4.根据幼儿的理解情况，介绍相应的活动细节。
第二步：教授活动规则1.按照组别，让每组幼儿分别扮演小熊、厨师、服务员等角色。
2.要求厨师根据小熊的口味做出三到四道小吃，可以是三明治、水果沙拉、爆米花或蔬菜串等。
3.服务员需要在小熊来之前做好准备工作，包括桌子的准备、餐具的摆放以及点菜等工作。
4.要求小熊认真品尝每道菜品，并用礼貌的语言对味道做出评价。
5.教师或者其他幼儿可以充当餐厅经理的角色，根据服务质量和小熊的评价，给予相应的评价和奖励。
第三步：实施活动1.把道具分发给幼儿，并带领他们一起穿上服装。
2.将幼儿分成小组，让他们在规定的时间内完成活动。
3.观察每个小组的表演，及时给予指导和评价。
4.为了保证每个小组有足够的时间完成活动，可以合理设置时间限制。
第四步：活动总结1.让每个小组轮流进行总结和发言，谈谈经历和收获。
2.教师也可以让幼儿互相评价，提出他们在活动中的优点和不足之处。
幼儿园大班语言教案《小熊请客》及教学反思（共五则范文）
幼儿园大班语言教案《小熊请客》及教学反思（共五则范文）第一篇：幼儿园大班语言教案《小熊请客》及教学反思《大班语言教案《小熊请客》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、设计思路对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。
对于“好吃懒做”(又谗又懒)有一定的理性基础。
我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。
二、过程实录(一)活动目标：1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。
2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
(二)活动准备：1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。
2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。
3、录音机、磁带。
4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。
(三)活动过程：1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。
评析：通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。
根据幼儿当时状态决定。
2、师：“小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。
今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。
”评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。
3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。
表演过程中不进行评价，只进行提示。
师：“老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。
”表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。
先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。
评析：在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。
《小熊请客》教学反思
《小熊请客》教学反思《小熊请客》教学反思1数学活动《小熊请客》是以故事小熊请客导入，以嬉戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。
活动流程是这样的，我先通过导入今日我们班要来一位新挚友—小熊，并出示小熊的图片，来激发幼儿的爱好。
第一个环节：看！小熊今日请了一些小动物，还分别给它们打算了一些食物，并出示图片。
因为这些都是孩子们熟识的动物挚友小猫、小狗、小鸡、小猴等，孩子们很是喜爱。
所以让他们一起来说一说都有谁。
其次个环节是是请客人用餐，依据小熊为挚友们打算的食物，进行手口一样地点数，数一数，小猫吃了几条鱼如：1、2、3、4一共有四条鱼。
并让幼儿依据盘子里的食物数量给圈点涂色，吃了三条鱼就涂满三个圆点，再找到对应的数字3，将数字圈起来。
接下来的小动物方法同上面一样，让幼儿和老师一起说一说。
第三个环节是是让幼儿在活动材料《数学》第3页上进行操作，个别实力弱的孩子我适时提示启发他，边巡察边指导。
第四个环节是老师进行一个点评，对幼儿在做的过程出现的错误进行订正。
不足之处和调整：在此次数学活动中，第一环节中我觉得我打算的还不是怎么充分，应当做一个PPT，把小熊请的小客人逐一的出示出来,然后让幼儿猜一猜小熊分别给它们打算了哪些好吃的，利用幻灯片的形式让这些食物显现出来，来激发幼儿的爱好，使教学活动更加丰富多彩。
其次个环节的时候，我忽视了教幼儿数东西的方法，如小鸡吃了四条虫子，应当手指头先指好第一条虫子，起先数，这样能避开少数或多数的状况发生。
在让幼儿进行涂圆点和圈数字的时候我也考虑的不是很全面，可以手绘一张图，老师先示范怎样涂和圈的，然后再请实力强一点的幼儿做一个榜样，最终在让实力弱一点的涂和圈，指出可能出现的问题，并刚好的订正。
在讲评的时候，可以拍下幼儿操作中错误的地方，而不是拿幼儿的本子上来评讲，这样会导致有些坐在后面的幼儿看不清，本子可以放在桌子上，不要拿在手里，避开有些幼儿玩手里的本子不仔细听。
小熊请客教案及反思8篇
Opportunity has a special affinity for prepared minds.悉心整理助您一臂（页眉可删）小熊请客教案及反思8篇小熊请客教案及反思1活动目标：1、乐意听老师讲故事，了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。
2、能乐意参与角色表演活动，体验情景游戏的快乐。
活动准备：磁性教具小猫、小狗、小鸡各一个；肉骨头、肉骨头、小鱼、小虫各一份。
活动过程：一、导入，教师讲述故事：师：孩子们，认识这位动物朋友吗？（出示小熊图片），今天呀是小熊的生日，它来请客邀请它的好朋友们，还准备了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨头、小鱼、小虫子），听！谁来了！！！！喵喵喵，原来是小猫来了，小猫说：“小熊，祝你生日快乐！”小熊说：”谢谢，小猫你最喜欢吃小鱼，请吃，”小猫接过小熊手里的鱼，高兴地吃起来。
“汪汪汪，汪汪汪”，小狗来啦。
小狗说：“小熊，祝你生日快乐，！”小熊说："谢谢，你最喜欢吃什么？请自己拿。
“小狗说：“我最喜欢吃肉骨头了。
”说完，小狗就啃起香喷喷的肉骨头。
“叽叽叽，叽叽叽”，是谁在敲门呀？哦，原来是小鸡来了，小鸡说：“小熊，生日快乐！”小熊说：“谢谢，小鸡，我准备了你最喜欢吃的小虫子，请吃。
”小鸡吃着小虫子，觉得味道好极了。
小猫、小狗和小鸡吃饱了，他们一起对小熊说：“谢谢你，小熊。
”师：刚才呀，我们听了这个故事，它有一个好听的名称，叫《小熊请客》二、教师提问：1、小熊请客，它请了好朋友，有谁呢？（小猫、小狗、小鸡）2、小猫说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小鱼）小狗说最喜欢吃什么食物？（出示相应的肉骨头）小鸡说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小虫子）三、《小熊请客》请幼儿完整欣赏故事第二遍四、请幼儿分角色扮演：教师扮演小熊，给幼儿分角色进行扮演小猫、小狗、小猴和小兔来挑选最喜欢吃的食物（画有四种小鱼、肉骨头、桃子、青菜不同食物的大圆圈）。
五、小结师：今天，我们班来了那么多的客人老师，我们都是小主人，我们也来请客，来请这些客人老师们吃圆圆的小饼干，好吗？（鼓励幼儿能大胆地有礼貌地将食物送给客人老师分享）课后反思：在活动中，我主要通过边问边讲述故事、完整欣赏故事、游戏情景表演三个环节来完成。
大班表演游戏教案及教学反思《小熊请客》
大班表演游戏教案及教学反思《小熊请客》一、教学目标本教学针对大班儿童（4-5岁），旨在通过角色扮演表演游戏的形式，帮助幼儿培养语言表达、创造力、合作和社交能力等。
教学目标如下：1.学习并理解故事情节及人物角色；2.掌握基本表演技能和礼仪；3.培养幼儿与他人合作的能力；4.提高幼儿语言表达能力和创造力。
二、教学过程1. 热身活动（5分钟）在班级大屏幕上播放与游戏相关的视频，并引导幼儿观看。
通过给幼儿提问引导他们讨论视频内容，引导他们进入游戏情境。
2. 游戏介绍（5分钟）介绍本次游戏的背景和规则，强调幼儿在游戏过程中需要学会与他人合作，通过分工合作完成任务。
同时，要求幼儿理解并掌握角色扮演和表演技巧。
3. 角色分配（10分钟）让每位幼儿抽取小熊请客故事中的角色卡片，并让他们在班级里分组合作。
引导幼儿思考自己所扮演的角色的性格和能力，并由幼儿自己设想分工计划。
4. 讨论和设计表演内容（20分钟）引导幼儿一起讨论如何设计本次表演内容，包括场景设计、服装和道具等。
鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，提出自己的意见和想法，与组员们一起合作完成表演的设计。
5. 排练表演内容（20分钟）根据幼儿们的设计，进行表演内容的排练。
教师要根据幼儿们的表现情况，进行适当的指导和调整。
6. 总排（10分钟）进行一次初步的整体排演，并对各个环节进行检查和调整。
老师指出幼儿们需要改进的地方，并为下一步完善做好准备。
7. 正式表演（30分钟左右）就幼儿们的时间表情况，选择合适的时候进行正式表演。
在表演结束后，老师分别对每个小组的表现进行点评，并给出改进意见。
三、教学反思通过这次教学活动，我深刻认识到，在幼儿表演游戏教学中，建立合作、信任和意识是至关重要的。
在教学实践中，我还需要提高自己的引导能力，适时引导幼儿自由发挥，充分发挥他们的创造力和想象力。
此外，在教学中，需要注重拓宽幼儿的视野和知识面，通过更多的故事、视频和其他形式的教学，让幼儿在学习中不断开拓新的视野，培养自己的兴趣和爱好。
小熊请客教学反思9篇
小熊请客教学反思9篇小熊请客教学反思1展示本次活动目的源于：我园在表演游戏这一块虽然进行了大半年的研究尝试，但研究进度非常缓慢，研究质量也不够凸显，教师的理论素养与专业技能非常薄弱，对幼儿在表演游戏中的发展价值与核心定位把握不准。
特别是一研之后，大家都感觉现在这种表演游戏的现状与困惑不容乐观。
为了少走弯路，并检验目前幼儿园表演游戏的一种研究状态与形式是否有效，特展示活动现场，提供游戏案例，供专家诊断！活动结束，观摩此次活动的专家、领导针对本次游戏案例给与了积极地指导和建议，提出的许多专业观点和改进措施顿时让我茅塞顿开，内心中对表演游戏的研究方向与实践操作也有了些许的清晰与明了。
特将专家的点评详实整理如下：1、游戏的要求要提清楚，如第一、请幼儿五个人一组自由组合好后坐下来，进行角色分配；第二、角色分配后后要商量好游戏材料谁收谁放等。
2、增加同伴讨论的机会。
当时教师在幼儿游戏后请同组游戏的幼儿坐在一起进行问题汇总这非常好，但没有给同组幼儿提供相互讨论与交流的时间，所以很多幼儿都急于想表达自己的想法，却没有机会说。
3、加强理论学习，知道游戏是什么？表演游戏要发展的是什么？幼儿的合作、表达、表现、创造等等。
4、教师把角色选择作为目标设定，这不是表演游戏的研究重点，也不符合表演游戏的发展和价值，弱化了表演游戏本身的一个目标价值与发展！角色选择只是规则，是社会领域的问题，如果只是存在于部分幼儿的身上，而不是大家共性存在的问题，就不需要用专门的游戏现场来解决这个问题，这样就牺牲了大多数人的利益，浪费了大家的学习时间。
5、在游戏中发现孩子存在问题，来引导孩子解决问题这种想法是对的。
关键是解决什么问题，要抓住问题的核心，而且要用一些经济、有效、又轻松的方法来解决。
例如：不会解决角色选择的问题，如果总是这么几个孩子，可以利用区域观察后评价解决再观察评价等等。
6、教师的介入和指导非常关键，像今天有小朋友不愿意演狐狸，教师的介入就是和孩子一起演狐狸来助推这个游戏和幼儿的发展。