三年级上册英语unit2 教案
人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案
人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案《Colours!》教案(一)教学目标1.能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。
2. 通过用Lets do部分“Show me...”的指令练习和运用有关颜色的单词，训练学生的动手能力。
3.通过学习，学生能根据自己喜欢的颜色设计东西，培养其动手的能力。
教学重难点重点：掌握颜色单词red、yellow、green、blue。
难点： 会用句型I see...描述自己看到的颜色。
教学工具PPT课件、人物头饰、单词卡片、图片教学过程1、Warm-up(1)T：Hello,boys and girls.I’m your newteacher today.My name is ChengGuangRui.So you can call me Mr.ChengSs:Hello.Mr.Cheng.T:Today we will learn Unit2 Colours(课件出示Colours单词,教师领读),Doyou know colours?引导学生也可用汉语回答颜色T:Let’ssing a song about colours,the song’s name is《colours》,Please stand up,clap your hands.(师生齐唱歌曲)2.Presentation：(1)课件出示学校的平面图和本课中出现的人物图，让生进行操练，为本课的学习做好铺垫。
T：Let’s go on,Look,what’s this?(课件出示学校图)引导学生说出school,教师领读(注意升降调)At school,we have many friends,Look,they are coming.(教师逐一介绍四个人物的名字) Let’s say “hello” tothem.(2)课件出示公园图片，引导学生说出在公园里看到的景色，同时呈现本课的录音视频。
【人教版】小学三年级上英语《Unit 2》第一课时优质课教案
【人教版】小学三年级上英语《Unit 2》第一课时优质课教案一. 教材分析《人教版小学三年级上英语》Unit 2主要围绕家庭成员进行学习，包括家庭成员的称呼和描述。
本节课主要教授家庭成员的英文名称以及如何询问和描述家庭成员。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称，并能够用英语简单描述自己的家庭成员。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的英语听说基础，对于简单的日常用语有一定的了解。
但是，对于家庭成员的英文名称和描述还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称。
2.学生能够用英语简单描述自己的家庭成员。
3.学生能够通过图片、实物等直观教具，提高自己的观察力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：家庭成员的英文名称和描述家庭成员的表达方式。
2.教学难点：家庭成员的英文名称的记忆和运用。
五. 教学方法采用直观式教学法、情景教学法和任务型教学法，通过图片、实物、情境模拟等方式，让学生在实际情境中学习、运用英语。
六. 教学准备1.准备家庭成员的图片、实物等直观教具。
2.准备PPT，内容包括家庭成员的英文名称和描述家庭成员的例句。
3.准备课堂活动所需材料，如卡片、作业本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》引导学生唱歌曲，营造轻松的课堂氛围。
然后，向学生提问：“Can you introduce your family members?”，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）向学生展示家庭成员的图片，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等，并引导学生用中文说出他们的名称。
然后，教师用英文介绍这些家庭成员，并板书家庭成员的英文名称。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选出一个家庭成员，用英文介绍给其他组的同学。
其他组的同学要听懂并能够用中文翻译出来。
人教精通版三年级英语上册unit2单元教案
人教精通版三年级英语上册unit2单元教案一、教学目标1.学生能够听懂、会说、认读数字0-10。
2.通过听、说、看图片掌握“one two three four five”等数字的表达方式。
3.学习并通过模仿句型句式来练习语音语调并运用数字。
4.能听懂与数字相关的交际用语。
二、教材分析《人教精通版三年级英语上册》Unit 2单元主题为数字1-10。
教材内容共分为三个环节，分别是：1.数字1-5的掌握和训练2.数字6-10的掌握和训练3.数字1-10的合并运用学习过程中通过听读、说、看、模仿等多种不同学习方式，让学生全面掌握数字1-10的听说能力和应用基础。
三、教学过程1.导入1.Greet the class.2.Say hello to the students and ask them howthey are doing.3.Review Unit 1.2.学习数字1-51.通过PPT等多媒体展示的图片让学生看到数字1-5。
2.教师给学生展示数字1-5并说出每个数字的名称。
3.Let students repeat the numbers out loud and practice saying them clearly.4.通过图片教学习数字1-5，并模仿老师，包括语音语调等。
5.让学生跟随老师读数字。
老师会帮助学生纠正发音及语音语调。
3.学习数字6-101.通过PPT等多媒体展示的图片让学生看到数字6-10。
2.教师给学生展示数字6-10并说出每个数字的名称。
3.让学生重复数字，包括语音语调和口语练习。
4.设计数字6-10的练习表格，让学生根据表格中的图片和数字进行匹配。
5.设计数字6-10的小游戏，让学生在游戏中比赛，测试自己对数字6-10的掌握程度。
4.数字1-10的合并运用1.进行数字1-10的速记游戏，比赛答对数量。
2.教师展示读音语调的影片，让学生模仿影片中的读音并练习口语以及语音语调。
三年级上册英语教案-Unit2《MyBody》(Let’sCheck)｜人教新起点
三年级上册英语教案－Unit 2《My Body》（Let’s Check）｜人教新起点教学内容本单元《My Body》旨在帮助学生认识并描述身体的不同部位，通过Let’s Check环节，巩固学生对身体部位单词的记忆，并能够运用所学知识进行简单的英语交流。
教学内容包括身体部位的词汇学习，如：head, ear, eye, nose, mouth, arm, leg等，以及相关的句型练习，例如：“This is my”和“Can you point to your?”。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元所学的身体部位单词，并能够运用这些单词进行自我介绍。
2. 能力目标：培养学生通过观察、模仿和实践来提高英语口语表达能力，以及运用英语进行日常交流的能力。
3. 情感目标：通过学习身体部位的英语表达，增强学生对自己身体的认识，培养自我保护的意识。
教学难点1. 词汇记忆：身体部位单词的记忆对于初学者来说可能较为困难，需要采用有效的记忆策略。
2. 语言运用：学生能够将所学的单词和句型在实际对话中正确运用是另一个教学难点。
教具学具准备1. 教具：单词卡片、多媒体课件、身体部位图。
2. 学具：学生自制的身体部位卡片、英语课本。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees, and Toes》来复习已知的身体部位单词。
2. 新课导入：展示多媒体课件，介绍新的身体部位单词，并通过动作演示帮助学生理解和记忆。
3. 课堂练习：进行“Simon says”游戏，学生根据指令触摸相应的身体部位。
4. 小组活动：学生分组，用英语互相介绍自己的身体部位。
5. 成果展示：每组选取一名代表进行身体部位介绍的展示。
板书设计板书设计将围绕身体部位单词和句型展开，通过图解和关键词汇的展示，帮助学生加深记忆。
每个身体部位旁边标注其英文单词，并配以简笔画或图片。
作业设计1. 听力练习：听录音，识别身体部位的单词。
2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案
2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案一、教学内容本节课选自2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》，具体内容包括：Chapter 1 单词学习，涉及red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple等颜色单词；Chapter 2 短语学习，包括“Colour it”（把它涂成……颜色），“It's”（它是……）等；Chapter 3 对话学习，围绕颜色展开，学会用英语询问和回答颜色。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读本章的颜色单词和短语。
2. 学生能够在实际情景中运用所学颜色单词和短语进行简单对话。
3. 学生能够培养观察、想象、创造的能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点重点：颜色单词和短语的学习和应用。
难点：短语“Colour it”和“It's”的运用，以及在实际对话中灵活运用所学颜色单词。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、彩色粉笔、画纸、画笔、颜色卡片等。
学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅五彩斑斓的画，引导学生谈论画面中的颜色，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 学习颜色单词，让学生跟随课件和教师一起认读。
b. 学习短语“Colour it”和“It's”，通过例句和实际操作，让学生理解并掌握。
c. 学习对话，让学生分角色扮演，进行实际情景对话练习。
3. 随堂练习：让学生两人一组，用所学颜色单词和短语进行对话练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple等。
2. 短语：Colour it, It's等。
3. 对话示例。
七、作业设计a. 用颜色单词填空。
b. 用所学短语造句。
c. 编写一段关于颜色的对话。
2024年人教三年级英语上册Unit 2 Different families 第2课时 A 教案
教师引导学生用句型“This is my ...”来介绍妈妈。
（4）课件展示照片中的奶奶，问道：Who is she?引导学生回答：grandmother。呈现单词grandmother，教师播放音频，学生跟读。用“高低声”的方式请同学读，并及时纠正发音。教师板书：grandmother。以grandfather为例，询问学生是哪两个单词组成，加深学生的记忆。
掌握读音后，教师讲解单词的意思，并点学生描述“This is my ...”。
（6）课件展示陈洁的家庭照片。让学生将所学单词填入人物对应的方框内。
T: Look at the photo, let’s read and fill in the blanks.
(After students review these words.)
教师对图片用句子进行描述“This is my father”，引导出重点句型，学生跟读。
（2）课件展示照片中的爷爷，呈现单词grandfather。教师播放音频，学生跟读。通过grand+father让学生记住这个单词，反复进行跟读操练，教师板书：grandfather。
出示grandpa，讲解两个单词的意思，教师板书：grandpa。
know them.
Step 2 Presentation&Practice
单词学习环节直接呈现单词图片，学生更加直观且印象深刻。运用丰富的领读方式，让学生摆脱枯燥的跟读，调动学生学习新知识的积极性。
利用头饰来进行情境表演活动，学生乐于参与。不同家庭照片吸引学生注意力，激发了口语表达兴趣。
听音频补全歌曲内容，吸引学生注意力。听录音锻炼学生的听力，并加深印象。
【人教版】三年级上英语《Unit2》优质公开课教案
【人教版】三年级上英语《Unit 2》优质公开课教案一. 教材分析《Unit 2》的主题是“My family and friends”，主要让学生学习描述家庭成员和朋友的基本词汇，如mom, dad, brother, sister, friend等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。
本节课的内容包括引入部分、主体部分和总结部分。
引入部分通过图片和问题引导学生思考和讨论家庭成员和朋友；主体部分通过情景剧、练习和游戏等方式让学生练习和巩固新词汇；总结部分通过小结和家庭作业进行知识的回顾和拓展。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行自我介绍。
但是对于一些复杂的家庭成员和朋友关系的表达还比较困难，因此需要通过具体的情景和活动来帮助学生理解和运用新词汇。
三. 教学目标1.能够听懂、说、读、写家庭成员和朋友的基本词汇，如mom, dad,brother, sister, friend等。
2.能够用英语简单描述自己的家庭成员和朋友。
3.能够通过情景剧、练习和游戏等方式，提高自己的英语交际能力。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员和朋友的基本词汇的听说读写。
2.难点：家庭成员和朋友关系的表达和运用。
五. 教学方法采用情景教学法、交际法、游戏法等教学方法，通过具体的情景和活动，引导学生理解和运用新词汇，提高学生的英语交际能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、视频、练习等。
2.教学材料：家庭和朋友关系的情景剧、练习和游戏等。
3.教学工具：录音机、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些家庭成员和朋友的图片，引导学生思考和讨论他们的关系。
例如，展示一张家庭成员的图片，问学生：“These are my family members, who ar e they?”, “Can you introduce your family members?”等。
【人教版】小学三年级上英语《Unit 2》优质课教案
【人教版】小学三年级上英语《Unit 2》优质课教案一. 教材分析本课是人教版小学三年级上册英语《Unit 2》的第一课时，主要讲述了日常生活中常见的动物名称和颜色。
本课时共有4个部分，包括听力、口语、阅读和写作。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的英语字母和单词。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，合作意识较强。
但部分学生可能对英语学习仍存在恐惧心理，需要教师多给予鼓励和关爱。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握动物名称和颜色词汇。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确说出动物名称和颜色词汇。
2.难点：学生能够熟练运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和分组合作教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教师准备：准备好教材、课件、卡片、动物玩具等教学用品。
2.学生准备：提前预习教材，熟悉本课内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引导学生进入学习状态，激发学生对动物的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的插图，引导学生说出图片中的动物和颜色。
教师出示卡片，让学生模仿发音，纠正发音错误。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生互相提问动物和颜色，如：“What’s this? It’sa/an… What color is it?”学生用所学词汇进行回答。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生上台展示自己的口语表达能力，其他学生进行评价。
教师给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的语言描述一种喜欢的动物和颜色，学生互相分享。
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（6）听录音或VCD来展示Let’s talk部分的对话时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。
（7）学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。
（8）学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。
教师简单介绍Miss, Mr的用法，并鼓励学生说Miss , Mr 。
（9）学生展示练习情况。
3、活动、操练 (Activities/ Practice)
（1）游戏1：“击鼓传花”
（2）游戏2：“听声音，猜朋友”
4、课堂评价 (Assessment)
情景再现Let’t talk
5、课外活动(Add-activities)
(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内
容。
(2)早上遇到老师时，要用Good morning!打招呼。
(3)会用This is ….来介绍自己的老师、朋友和家长。
(4)以小组为单位，准备下一节课表演本课A部分
Let’s talk 的对话。
Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .
2 、Presentation
（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍 This is a green tree. 之后，强调 green ，课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。
教师代读green 。
其后，点击湖水说：This is blue. 湖水闪动，教学blue 一词。
在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。
教学yellow, red,。
（2）用blue, green, yellow, red, 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
学生适当跟读。
注意："green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
（3）让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
（4）巩固新知识：
用Powerpoint 文件复习巩固所学表示颜色的单词。
（5）听录音，做Let's do 部分的游戏。
（6）教师用Let's do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
如：教师举 Show me your blue crayon. 的图片带读此句，学生跟读。
其它各个句子的方法同上。
3、Practice
（1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。
包括物品和学生的服装。
（2）游戏：猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭，将颜色词练习。
猜对的
3）教师读一遍这两个单词。
4）让学生用英文回答这两样东西的名称。
5）教师教读单词ant, apple
6) 教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？
7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。
8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
2．学习字母Bb和单词book, bag。
教师指着书和书包的卡片问学生：Can you tell me the words in English? (学生已学过这两个单词)
教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿录音跟读单词。
教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。
教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。
教师在四线三格中书写字母大小写Bb。
让学生仔细观察后，做书空练习。
3．学习字母Cc和单词cat, crayon。
1）教师出示卡片，让学生说出英文单词。
2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。
3) 教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。
4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。
4．学习字母D d 和单词dog, duck。
1)分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。
2)分别出示大小写字母，学生开火车认读。
3)教师指着字母D旁的趣味图片，问：“What’s this?”“It’s a dog.”带读单词。
教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练
4)D-d-duck-dog教师带读字母和单词。
孩子小组里读一读。
5．让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。
教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
6．播放录音，让生跟读。
7．让学生跟着录音学说歌谣，同时可用手打节奏。
(三）趣味操练（Practice）
游戏1：看谁拿得快
教师可将字母Aa, Bb, Cc,Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。
教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
游戏2：拼图说单词
教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。
拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
（四）扩展性活动（Add-activities）
出示以Aa, Bb, Cc,Dde字母为首字母单词卡片，问学生：What’s this?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。
）学生回答：It’s an apple…It’s a bag…. （五）家庭作业（Homework）
1.听录音，跟读字母和单词。
2.书写Aa, Bb, Cc,Dd各一行，每行八个。
学过的颜色，引出新单词的教学。
如：white ，教师在出示白彩笔之后带读white ，学生跟读。
white 一词中元音字母 i 发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。
（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, orange 。
方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：black, black, this is black. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
注意 black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。
（3）利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, orange ，提示 white, black, brown 的发音。
（4）学生听Let's learn 的录音，指着书上的图跟读。
边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
（5）游戏 BINGO
教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO ，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。
3、Practice
（1）认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange
（2）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。
边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。
（3）让学生听Let's do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。
（4）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。
如：教师举白色牌子时，学生说：
读rainbow，I can see a rainbow. 。
（2）教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。
将陀螺或小雨伞旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。
（3）教师拿出橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：紫色小球This is a ball. It's a purple ball. ，全体学生共同跟读Purple ball 。
其他各色的小球学习方法同上。
(4)Find and read
I see C,a,D………….
3、Practice
（1）游戏：比比谁的记忆好。
请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如blue ，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如black,white每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。
记得最多的同学为优胜者。
（2）游戏：Touch game
将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。
可请学生来代替教师发指令。
（3）听力练习：Let's check：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。
4、Assessment
本课的练习是让学生根据标号来涂颜色。
目的在检查学生对本单元所学单词掌握的情况。