四年级上册英语教案Unit1Wesinghere_鲁科版(五四制)(三起)
Lesson 3 We sing here.
一、教学内容：We sing here
二、教学目标：
1.能听说读并运用单词：make, things, often, basketball, there.
2.能听懂会读并运用本课句型进行对话：We make things in the art room. We often play basketball there.
3.能听说读写四会单词：art, music, English, Chinese.
三、教学重点：
1.能听懂会读并运用本课句型进行对话：We make things in the art room. We often play basketball there.
2. 能听说读并运用单词：make, things, often, basketball, there.并能写出四会单词art, music, English, Chinese.
教学难点：
1.单词things中th的发音。
2.here和there的区分。
四、教学用具：电脑光盘，单词卡
五、课堂类型：新授课
教学过程：
Step 1 Greetings.
1. Sing a song.
2. Free talk:课件打出当天的课程表，T：What subjects do we have today?
What’s your favourite subject?可以老师先提问，再找学生逐个提问。
3.出示课件：music room, art room, playground, library的画面（自己学校
的图片），让生齐读四个地点，师再做动作提示：We sing in the music room.
让生通过提示再完成这个句子，师指题目说：Yes, we sing here.同样方法
来引出句子We play on the playground.师板书。
还有句子We read in the
library.
(意图：通过四幅画来复习上册所学知识，为本课新知打下铺垫。
)
Step 2 Presentation
1. Question 1: 师擦板书We draw in the art room.中的draw,改划一条横线
填空，让学生带着这个问题看课文动画。
看完后找学生回答，也可以找
小老师教make, things.老师要注意强调单词make中a的发音要到位，单
词things中th的发音。
单词教完后师领读新句子：We make things in the
art room.让生齐读，再chant: Make things, make things, we make things in the art room.
2.看第二遍课文动画，同样方法师把板书句子中的We play on the playground.中的play后加一横线，带问师看完后找生起来回答：We play basketball on the playground.师：Yes, we often play basketball there. 师用单词卡教often, 并在板书的句子中加入often.Chant: Often, often, we often play basketball there.师领读后可举几个例子：We often sing in the music room. We often make things in the art room. 也可以再找学生起来补充几个句子，如：We often read in the library. We often play basketball on the playground.
再用单词卡教there,教师可以用where来引出，强调ere的发音要到位，并且注意虽然here和there的末尾相同，但是读不一样，同时还要通过用手指远近来区分here和there的意思。
学会单词there后师领读板书句子：We often play basketball there.让生齐读板书句子,再拍手由慢到快读熟练。
3.我们刚才又学习了两个表示动作的词，师手指板书，生齐读：make things, play basketball. Now let’s listen and do actions: play basketball, make things, read, sing, draw.也可以再继续师做动作生说动词。
4.Listen, point and say.
5. 给课文配音。
Step 3 Let’s talk
1.小组一起练习Let’ s talk部分的句子。
2.游戏.
A）看老师说动词的口型说句子，谁会说快站起来说，并给这些同学加分，接着可以找小老师下来做口型。
B）看小老师的动作抢说句子，抢答对的同学加分。
3.看课件图片，判断句子对错并改错。
比如在操场上打球的图片下写上We sing on the playground.让学生判断改错。
Step 4 Let’s copy
1.听音，跟读单词，读完后师说：我们还学了其它一些科目单词，生一起说：PE, science, computer, maths.
2.师在黑板四线格里板书四个科目单词，强调English, Chinese开头要大写。
3.Copy the words on the books.
Step 5 Summary
找学生起来总结自己的学习心得，然后全体学生齐读板书。
Step 6 Homework
1. Listen and read the dialogue as fluently as you can.
2. Copy the four words three times.。
四年级上册英语教案Unit1We sing here._鲁科版(五四制)(三起)
Lesson 3 We sing here.一、教学内容：We sing here二、教学目标：1.能听说读并运用单词：make, things, often, basketball, there.2.能听懂会读并运用本课句型进行对话：We make things in the art room. We often play basketball there.3.能听说读写四会单词：art, music, English, Chinese.三、教学重点：1.能听懂会读并运用本课句型进行对话：We make things in the art room. We often play basketball there.2. 能听说读并运用单词：make, things, often, basketball, there.并能写出四会单词art, music, English, Chinese.教学难点：1.单词things中th的发音。
2.here和there的区分。
四、教学用具：电脑光盘，单词卡五、课堂类型：新授课教学过程：Step 1 Greetings.1. Sing a song.2. Free talk:课件打出当天的课程表，T：What subjects do we have today?What’s your favourite subject?可以老师先提问，再找学生逐个提问。
3.出示课件：music room, art room, playground, library的画面（自己学校的图片），让生齐读四个地点，师再做动作提示：We sing in the music room.让生通过提示再完成这个句子，师指题目说：Yes, we sing here.同样方法来引出句子We play on the playground.师板书。
还有句子We read in thelibrary.(意图：通过四幅画来复习上册所学知识，为本课新知打下铺垫。
四年级上册英语教案-unit1Lesson4Again,please-鲁科版(五四制)(三起)
四年级上册英语教案unit1 Lesson4 Again,please鲁科版（五四制）（三起）教学内容本节课为鲁科版四年级上册英语课本Unit 1的Lesson 4。
教学内容主要围绕“Again, please”这一表达方式，通过复习和巩固已学知识，让学生能够更加熟练地运用英语进行日常交流。
课程内容包括词汇复习、句子构造、听力练习和口语表达。
教学目标1. 知识目标：学生能够准确理解和运用“Again, please”这一表达方式，用于请求对方重复或再次进行某项活动。
2. 能力目标：通过听力练习和口语表达，提高学生的英语听力和口语交流能力。
3. 情感目标：培养学生积极主动参与英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 词汇掌握：确保学生能够熟练掌握并正确使用课程中涉及的单词和短语。
2. 听力理解：提高学生对英语听力的理解能力，特别是对“Again, please”在不同语境下的运用。
3. 口语表达：鼓励学生勇于开口，用英语进行自然、流畅的交流。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示教学内容。
2. 单词卡片：辅助学生复习和巩固课程中的重点词汇。
3. 教学挂图：展示课程相关的图片和场景，增强学生的视觉记忆。
教学过程1. 热身活动：通过简单的英语歌曲或游戏，营造轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 词汇复习：利用单词卡片，带领学生快速复习课程中的核心词汇。
3. 听力练习：播放相关听力材料，让学生练习如何在不同情境下正确使用“Again, please”。
4. 口语表达：组织学生进行小组对话或角色扮演，鼓励他们用英语进行实际交流。
板书设计板书将简洁明了地展示本节课的主要内容，包括核心词汇、重要句型和教学目标。
通过图表、颜色和简洁的文字，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
作业设计1. 听力练习：学生需要完成一个听力练习，以巩固对“Again, please”的理解和应用。
2. 口语表达：学生被要求在家中与家人或朋友用英语进行对话练习，并记录下来。
四年级上册英语教案-Unit1《Schoollife》-鲁科版(五四制)(三起)
四年级上册英语教案Unit 1《School life》鲁科版（五四制）（三起）教学内容本单元以《School life》为主题，通过学习，学生将掌握与校园生活相关的英语词汇和基本句型，能够用英语描述日常校园活动。
内容包括学校设施的词汇学习，如classroom, library, playground等；日常校园活动的表达，如go to class, read books, play sports等；以及通过角色扮演等方式模拟校园生活场景，练习英语口语交流。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本单元的生词和重点句子结构，能够准确运用英语描述校园生活。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的多样化教学方法，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对校园生活的热爱，增强团队协作意识，激发学习英语的兴趣。
教学难点1. 词汇的记忆与应用：学生对新词汇的掌握和在实际语境中的运用能力。
2. 句型的构造与口语表达：学生能否正确构造句子，并在模拟情景中流畅表达。
3. 文化差异的理解：学生对中英文化中校园生活差异的认识和理解。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件、视频和音频资料。
2. 图片卡片：用于词汇教学的视觉辅助。
3. 角色扮演道具：模拟校园生活场景，增强学生参与感。
4. 教学录音机：用于录音和播放学生的口语练习。
教学过程1. 导入：通过展示校园图片，引导学生回顾校园生活，激发学习兴趣。
2. 新授：介绍本课的主要词汇和句型，通过例句解释用法，让学生跟读并模仿。
3. 实践：分组进行角色扮演，模拟校园生活场景，鼓励学生用英语交流。
4. 巩固：通过课堂练习和小游戏，加深学生对词汇和句型的记忆。
6. 作业布置：布置相关的书写和口语作业，巩固学习成果。
板书设计板书将围绕本课的核心词汇和句型进行设计，清晰展示教学内容，方便学生记录和复习。
同时，板书还将包含关键的语法点和注意事项。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
鲁科版(五四制)小学四年级上英语Unit 1 School lifeUnit 1 School Life教学设计
鲁科版(五四制)小学四年级上英语Unit 1 School lifeUnit 1 School Life教学设计一、教学指导思想与理论依据通过主题实践活动，引导学生掌握听说读的技巧，使他们在实践活动中学会综合地运用语言知识，从而提高语言运用能力和实践能力，达到终身学习的目的。
二、教学背景分析1.教材分析Unit 1 School Life 主要学习运用了句型：What subjects do you have at school? We have … in the morning/ afternoon. 和What’s your favourite subject? It’s … (I like…) 通过创设情景教学，营造开放和谐的学习环境，突破教学重、难点，使学生在学习过程中敢想敢说敢问敢做，在知识的掌握和技能的形成过程中，充分展示自我，体验成功的快乐。
2.学情分析这个班的学生经过三年级一年的英语学习，有了一定的语言基础，孩子们上课能够主动参与课堂，积极的发言，相互合作和帮助。
但个别同学在课堂上仍然需要给予鼓励，这样他们在课堂上才能持续认真听讲，顺利完成学习任务。
三、教学目标设计1. 课标要求知识与技能：能够熟练运用句型：What subjects do you have at school?We have … in the morning/ afternoon. What’s your favourite subject?It’s … (I like…) 并根据情景进行对话练习。
过程与方法：为学生提供主动探究的最大空间,鼓励参与，积极合作，主动请教，培养学生的实践能力，获取信息的能力。
情感态度与价值观：提高对英语的学习热情，培养对英语学习和对学校生活的热爱，培养学生的全面发展意思。
2. 学习目标能够熟练运用句型：What subjects do you have at school?We have … in the morning/ afternoon.What’s your favourite subject?It’s … (I like…) 并根据情景进行对话练习。
四年级上册英语教案-Unit1Wesinghere.-鲁科版(五四制)(三起)
四年级上册英语教案Unit1 We sing here.鲁科版（五四制）（三起）教学内容本单元围绕歌曲和音乐活动展开，学生将学习一些简单的英语歌曲，并通过音乐活动来提高英语听说能力。
教学内容包括歌曲的演唱、歌词的理解以及简单的音乐表达。
教学目标1. 让学生学会唱本单元的英语歌曲，并能够理解歌曲内容。
2. 培养学生通过音乐活动来提高英语听说能力。
3. 增进学生对英语学习的兴趣，提高学生的音乐素养。
教学难点1. 歌曲的节奏和音准的掌握。
2. 歌词的理解和记忆。
3. 音乐表达的正确性和自然性。
教具学具准备1. 彩色图片或实物：音乐乐器、歌手、音乐会场景等。
2. 录音机、磁带或音频文件：本课教学内容录音。
3. 黑板、粉笔：用于板书设计。
4. 学生用书、练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过展示音乐乐器或播放英语歌曲，引导学生谈论音乐和歌曲，激发学生对本课内容的兴趣。
2. 新课内容学习：播放录音，让学生跟读并模仿歌曲。
教师对歌词进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握。
3. 小组活动：学生分组进行歌曲演唱练习，互相纠正发音和节奏。
教师巡回指导，提供帮助。
4. 巩固练习：通过练习册或黑板上的练习题，让学生巩固所学知识，提高歌曲演唱能力。
板书设计1. 歌曲和歌词：We sing here.2. 关键句型：We can sing and dance.3. 歌曲节奏和音标：用简单的方式表示歌曲的节奏和音准。
作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习册上的听力题。
2. 口语练习：与同学一起演唱所学歌曲，互相纠正发音和节奏。
3. 写作练习：编写一个简单的音乐活动计划，使用所学句型和歌词。
课后反思教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体展示一个真实的音乐会场景，让学生观察并思考在音乐会上人们会做什么。
问题引导：提出问题，如“你们喜欢唱歌吗？你们最喜欢的歌曲是什么？”让学生回顾自己的经验，为学习新知识做好铺垫。
热身活动：进行简单的英语口语练习，如问候语、自我介绍，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。
最新鲁科版英语四年级上册Unit1 School life单元教案
能力目标：学会运用所学句型询问学校的课程，并能描述学校的生活。初步学习与了解字母a, t, d在单词中的发音规律。
教学难点：What’s your favourite subject?及maths, Chin来自se, thing等单词的读音。
教学方法
1.讲授法2.小组合作与探究3.任务教学法4.情景教学法
教学准备
多媒体课件，头饰，单词卡片和句型卡片。
课时安排
第一课时：Lesson 1；第二课时：Lesson 2；第三课时：Lesson 3；第四课时：Lesson 4；
单元备课
第一单元年月日
教学内容
谈论学校生活。
教学目标
知识目标：1.能听懂、会说、认读并规范书写单词：Chinese, we, PE, maths, today, subject, science, English, make, often, baseball, there;能听懂、会说、认读单词：classroom，computer, thing,并能结合句型灵活运用。
情感目标：简单了解中国和外国学校生活的差异。
教学重点、难点
教学重点：能听懂、会说、认读并运用句型“What subjects do we have this afternoon?”“We have …”“What’s your favourite subject?”“It’s …”“We sing here.”
2019精选教育四年级上册英语教案Unit1We sing here鲁科版(五四制)(三起).doc
Lesson 3 We sing here.一、教学内容：We sing here二、教学目标：1.能听说读并运用单词：make, things, often, basketball, there.2.能听懂会读并运用本课句型进行对话：We make things in the art room. We often play basketball there.3.能听说读写四会单词：art, music, English, Chinese.三、教学重点：1.能听懂会读并运用本课句型进行对话：We make things in the art room. We often play basketball there.2. 能听说读并运用单词：make, things, often, basketball, there.并能写出四会单词art, music, English, Chinese.教学难点：1.单词things中th的发音。
2.here和there的区分。
四、教学用具：电脑光盘，单词卡五、课堂类型：新授课教学过程：Step 1 Greetings.1. Sing a song.2. Free talk:课件打出当天的课程表，T：What subjects do we have today?What’s your favourite subject?可以老师先提问，再找学生逐个提问。
3.出示课件：music room, art room, playground, library的画面（自己学校的图片），让生齐读四个地点，师再做动作提示：We sing in the music room.让生通过提示再完成这个句子，师指题目说：Yes, we sing here.同样方法来引出句子We play on the playground.师板书。
还有句子We read in thelibrary.(意图：通过四幅画来复习上册所学知识，为本课新知打下铺垫。
四年级上册英语教案全册教案鲁科版五四制三起
Unit 1 School lifeLesson 1 We have Chinese一、教学内容：1. 6个认读单词classmate subject Chinese PE today2. 一个主句型What subjects do we have this afternoon? 及其答语We have Chinese and PE.二、教学目标㈠知识目标1.能听懂、会说、并认读单词classmate subject Chinese PE today2.能听懂、会说并运用句型What subjects do we have this afternoon?及其答语We have Chinese and PE.㈡能力目标能口头运用What subjects do we have this afternoon?询问我们所上的科目，并能用We have Chinese and PE.回答。
㈢情感目标：让学生能流利地在学校内互相询问和回答所上的科目，非常实用。
三、教学重、难点1.重点：①单词classmate subject Chinese PE的听说认读②能听懂、会说并运用句型What subjects do we have this afternoon?及其答语Wehave Chinese and PE.③What subjects do we have this afternoon?句子的理解及其中have的意思2.难点①单词subject的读音，Chinese重读音节的掌握。
②句型What subjects do we have this afternoon?及其答语We have Chinese and PE.的熟练运用四、教具准备：课程表、幻灯片、语文书、音乐书、美术书，单词卡、录音机等。
五、课堂类型：新授课教学过程：Step 1 Warm up1.Greeting:师生互相介绍自己，并互致问候。
Unit1Lesson1WehaveChinese.(教学设计)(五四学制)(三起)英语四年级上册
鲁科版小学英语四年级上册Unit1 Lesson1 We have Chinese.教学设计（语篇主题：The ways to make friends?）一、语篇研读What：本课语篇为小学生日常对话，内容主要讲述了Miss Zhang将新同学Tom介绍给大家。
同学们主动地和Tom打招呼，Tom也主动地询问了今天下午的课程安排，Li Ming、Jenny、Danny非常热情地做出了解答。
Why：作者通过描述Li Ming、Jenny、Danny等同学非常热情地迎接新同学Tom，并成功地与Tom成为朋友.帮助学生了解有效的交际策略，提升学生的交际能力。
How：该对话是非常典型的学生日常对话，涉及介绍人物的词汇，如classmate、we；涉及介绍科目的词汇，如subject、Chinese、PE；涉及介绍科目时使用的核心语言，如“What subjects do we have? We have...”。
对话采用一般现在时时态。
该对话情节简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。
二、教学目标通过本课时学习，学生能够：1.在看、听、说的活动中，获取、梳理Li Ming、Jenny、Danny与新同学Tom 成为好朋友做了哪些事情；（学习理解）2.运用语言支架，与同伴交流课程设置及自己喜欢的科目，提取、归纳并内化有效的交际策略；（应用实践）3.在新情境下，进行角色扮演。
（迁移创新）完成课时目标所需的核心语言如下：【核心词语】classmate，we，subject，Chinese，PE，today【核心句型】What subject do we have? We have...教学重难点：根据图片和标题，感知对话主题、语境。
通过看动画，听录音获取信息，内化与应用有关交友的有效交际策略。
三、教学过程意义的认识和理解。
鲁科版四年级英语上册Unit1《School Life》教学课件
Homework
1.听录音，跟读课文。 2.课后做调查表调查一下自己
朋友们喜欢什么科目。
Lesson3 We sing here.
教师： 张丽宁
教学目标：
1.能听说读并运用单词：make, things, often, basketball, there. 2.能听懂会读并运用本课句型进行对话： We make things in the art room. We often play basketball there.
比一比，看谁说得好
Often, often, we often play basketball there. We often sing in the music room. We often make things in the art room.
Homework
1.听录音，跟读课文。 2.抄写本节课所学的新单词和
Review
Review
New words 科学
New words 英语
New word比一比，看谁说得好 Favourite，favourite， What’s your favourite subject? English，English，it’s English.
鲁科版四年级上册
Lesson1 We have Chinese.
Lesson2 What’s your favourite subject？
Lesson3 We sing here.
知识目标
1.能听懂、会说、并认读单词classmate， subject， Chinese， PE， today
2.能听懂、会说并运用句型What subjects do we have this afternoon? 及其答语We have Chinese and PE.