沪教版语文七年级下册课内现代文、文言文复习
课内现代文复习06《阿长与〈山海经〉》七年级语文下学期期中(部编五四制)(上海专用)解析版
《阿长与<山海经>》在《阿长与<山海经>》中，鲁迅先生深情回忆了童年的保姆阿长，表达了对这位命运不幸却仁厚善良的女性的感激和怀念。
在《老王》中，杨绛回忆与车夫老王的交往，展现特殊年代中闪光的人性之美，讴歌人与人之间珍贵的友情，也表达了对不幸者的悲悯以及对自身的反省。
从内容角度来看，《阿长与<山海经〉》主要表现长妈妈的可敬与可爱(偏重情感)，《老王》则主要表现老王的忠厚与善良(偏重品行)。
（一）整体把握1.结合课文填写下表。
作者在刻画长妈妈的形象时，采用了多种方法，使人物形象生动、鲜明。
你能分析一下吗？A、传神的描写：①细节描写：如：写长妈妈是个普通劳动妇女，作者除简介她的身份、地位、名字的来历外，着重选择了两个生动的细节：一是她在“向人低声絮说些什么事”的时候，还要“竖直第二个手指”，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖；二是夏天睡觉时，“她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字”。
后经提醒，仍是满床摆着一个“大”字。
长妈妈质朴、略带粗野的性格在这些细节中刻画得栩栩如生，收到了此处无声胜有声的艺术效果。
②语言描写和动作描写。
如元旦时，她教“我”说恭喜的话和吃福橘的情节，作者通过“伸出……按住……惶急……”“摇……笑……塞……”这些动作入和“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”充满欢乐和热情的语言写出了真诚的祈求，表现了她善良而迷信的一面。
③心理描写，突出中心。
如当长妈妈买回了《山海》后“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，这个心理活动，写出了“我”的吃惊。
正是这种吃惊，引起了另一心理活动——对长妈妈产生了“新的敬意”，从而揭示了文章主旨。
B、对比、映衬法：本文中将“叔祖”与长妈妈进行了对比，突出了长妈妈对“我”的热情和关心，《山海经》的模样和“宝书”进行对比映衬，突出“宝”的特殊意义——视“长妈妈”给“我”买书的伟大神力为“宝”，视《山海经》的内容为“宝”。
人教版语文七年级下册课内现代文及古文阅读复习
七年级下册语文复习资料（一）字词部分 攒cu án 拗ǎo 确凿qu â z áo 菜畦c ài q í 桑葚s āng sh ân 轻捷q īng ji ã 蟋蟀x ī shu ài 臃肿y ōng zh ǒng 脑髓n ǎo su ǐ 相宜xi āng y í 书塾sh ū sh ú 方正f āng zh âng 博学b ï xu ã 蝉蜕ch án tu ì 人迹罕至r ãn j ìh ǎn zh ì 人声鼎沸r ãn sh ēng d ǐng f âi 衣襟 Y ī j īn 肿胀 zh ǒng zh àng 花圃hu ā p ǔ 骊歌 l í g ē 叮嘱d īng zh ǔ 恐惧 k ǒng j ù 再接再厉 学识渊博 人迹罕至 讪笑sh àn xi ào 骇人听闻 嫉妒 j í d ù 丑陋 来势汹汹 l ái sh ì xi ōng xi ōng 忧郁y ōu y ù 瞬息shun x ī 伫立zh ù l ì 荒草萋萋hu āng c ǎo q ī q ī 幽寂y ōu j ì 山巅sh ān di ān 澎湃p ãng pai 狂澜ku áng l án 屏障p íng zh àng 哺育b ǔ y ù 九曲连环 宛转w ǎn zhu ǎn 踱来踱去du ï l ái du ï q ù 哽住g ěng zh ù 祈祷q í d ǎo 郝叟h ǎo s ǒu 懊悔ào hu ǐ 逼狭b ī xi á 崎岖q í q ū 阻抑z ǔ y ì 回环曲折 坎坷k ǎn k ě 炽痛ch ì t îng 嗥鸣h áo m íng 斑斓b ān l án 怪诞gu ài d àn 亘古g ân g ǔ 默契m î q ì 田垄ti án l ǒng 蚱蜢zh à m ěng 污秽w ū hu ì 谰语l án y ǔ 宰割z ǎi g ē 筹划ch ïu hu à 彷徨p áng hu áng 仰慕y ǎng m ù 可歌可泣 鲜为人知xi ǎn 当之无愧 锋芒毕露 家喻户晓 妇孺皆知 马革裹尸 鞠躬尽瘁 死而后已 衰微 赫然 迭起 高标 锲而不舍qi â 兀兀穷年 沥尽心血 潜心贯注 心会神凝 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓 气冲斗牛 重荷 愁苦 深邃su ì 踌躇ch ïu ch ú 巴望 锁闭磐石p án 惹人注目 杂乱无章 不见天日 博学多识 一拍即合 寻欢作乐 忘乎所以 义愤填膺 y īng 惮 d àn 踱du ï 归省x ǐng 行辈h áng 撺掇cu àn duo 凫水f ú shu í 亢奋k àng f ân 晦暗 h ùi àn 羁绊j ī p àn 蓦然m î r án 冗杂r ǒng z á 叹为观止t àn w ãi gu ān zh ǐ 戛然而止ji á 烧灼zhu ï 奔突b ēn t ū 翻飞 大彻大悟d à ch â d à w ù 水门汀t īng 撇pi ě 蘸zh àn 幽暗y ōu àn 惬意qi â 疏密sh ū m ì 包罗b āo lu ï 朱砂zh ū sh ā 口头禅 参差不齐c ēn c ī 本色当行hang 颦蹙p ín c ù 粲然c àn 嗔视ch ēn 叱咤风云ch ì ch à 尽态极妍y án 清扬 咿呀y ī y ā 静穆j ìng m ù 端凝du ān y í 变幻多姿bi àn hu àn du ō z ī 离合悲欢l í h ã be ī hu ān 低回婉转d ī hu í w ǎn zhu ǎn 高视阔步 g āo sh ī k îu b ù 息息相通x ī x ī x īang t ōng 有过之无不及 拽zhu ài 无垠w ú y ín 癫狂di ān ku áng 凛冽l ǐn li â 吞噬t ūn sh ì 羸弱l ãi ru î 告罄g ào q ìng 步履b ù l ǚ 遗孀y í shu āng 坚持不懈 千辛万苦 风餐露宿 夜不成眠 筋疲力尽 闷闷不乐 毛骨悚然 耀武扬威 洋洋得意 怏怏不乐 姗姗来迟 忧心忡忡 疲惫不堪 畏缩不前 鲁莽大胆 念念有词 语无伦次 精打细算与其…毋宁 泅qiu 作践zu î ji àn 搁浅g ã qi àn 斫痕zhu ï h ãn 日规抵御d ǐ y ù 孤立无援 冻饿之虞y ú 闻所未闻 郑重其事 知足安命 不毛之地不可思议 聊以自慰 砭骨bi ān g ǔ 履践l ǔ ji àn 崔巍cu ī w ēi 养精蓄锐 齐心协力 头昏眼花 腰酸背疼 勇往直前 阴霾y īn m ái 余暇 y ú xi á 疆域 ji āng y ǜ 迫不及待 孜孜不倦 刚毅不屈 梦寐以求 斑斑驳驳 生意葱茏 眼睑y ǎn ji ǎn 眸子m ïu zi 呷y ā 窝巢w ō ch áo 瞅瞅ji ū ji ū 雏鸟ch ū ni ǎo 流泻li ú xi â 进退维谷 咩咩叫苍穹c āng qi ïng 悲怆b ēi chu àng 娴熟xi án sh ú 略胜一筹 肌腱j ī ji àn 逞能ch ěng n ãng 恍惚hu ǎng h ū 甜腻ti án n ì 一尘不染 眼花缭乱 秩序井然zh ì x ù j ǐng r án 抽搐ch ōu ch ù石破天惊 不羁b ù j ī 铰ji ǎo 劝诱qu àn y îu 沟壑g ōu h â 叽叽喳喳j ī j ī zh ā zh ā 剽悍pi āo h àn 慷慨以赴 窥伺ku ì s ì 羁绊j ī b àn 疮痍chu àng y í 阔绰ku î chu î 观瞻gu ān y án 项鬣xi àng li â 庇荫p ì yin 遒劲qi ú j īn 妒忌d ù j ì 相得益彰 觑q ù 疆场ji āng ch ǎng 驯良x ún li áng 勇毅y ǒng y ì 窥伺ku ì s ì 迎合y íng h ã 疮痍chu àng y í枉然ku áng r án 观瞻gu ān y án 妍丽y àn l ì 旷野ku àng yi ě 畸形j ī x íng 颚骨â g ǔ 人迹罕至：少有人来。
【9】2020~2021学年七年级下册语文期中考试复习宝典-文言文阅读(含解析)
：文言文阅读本题考查学生文言文综合阅读的能力。
文言文阅读依然以课本篇目为主，还有可能考到课内外对比阅读。
题型难度★★★★第一步：知识点讲解文言文的主要题型有以下几种：（一）字词解释针对文言文阅读的学习，首先要求学生先了解实词和虚词的含义，理解文言文中的实词虚词和现代汉语中的区别和联系。
准确掌握实词虚词包含的内容。
古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。
至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。
文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。
熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识，要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法。
推断字词含义的四种方法：①组词法；②联系成语；③联系偏旁部首；④联系上下文。
最后记得代入原句，联系上下文检查。
（二）划分停顿断句的核心方法是理解句意，其次要学习句子基本的语法成分。
（三）翻译句子文言文翻译时以直译为主（要字字落实，尤其是重点实词的翻译）、意译为辅，遵循“信、达、雅”的原则，可具体运用“留、补、删、换、调”五种方法。
同时要注意每题都有考点，要注意通假、词性活用、特殊句式（省略句、倒装句）等特殊情况。
翻译时若遇到不会的字词，可借助原文推断词义，也可以运用组词法，不要想当然，要调动自己头脑中的知识储备；其次要注意句子中缺失的成分如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺，不要写错别字。
（四）内容理解主观题，包括对人物性格特征的把握、对故事情节的分析以及获得的道理启示等。
考查人物心理补白，需要根据文中人物行为反应来想象。
考查人物形象分析，首先要疏通文意读懂内容，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。
复习小贴士：1.心中有课内（前提是课内文言必须熟悉）。
实词、虚词，文言现象（通假、特殊句式）要看得出。
2.读懂文章。
只要了解大意，如遇到不懂的句子可以放一放，猜测大体意思，或根据后面的意思去推测。
七年级语文必背内容(人教版)
七年级语文必背内容(人教版)七年级语文必背内容(人教版)包括以下几部分：
1. 课内古诗文背诵
《观沧海》曹操
《次北固山下》王湾
《钱塘湖春行》白居易
《天净沙·秋思》马致远
2. 课外古诗词背诵
《龟虽寿》曹操
《过故人庄》孟浩然
《题破山寺后禅院》常建
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白
《夜雨寄北》李商隐
3. 现代文背诵
《春》朱自清
4. 文言文背诵
《世说新语》二则
《从百草园到三味书屋》
《论语》十二章
5. 附录中的诗文
《诫子书》诸葛亮
天上的街市郭沫若
这些内容需要学生们重点掌握，在考试中常常出现，也为学生今后的学习打下了基础。
希望对你有帮助。
课内现代文复习02《说和做》七年级语文下学期期中期末课内备考与专项复习(部编五四制)(上海专用)解析
《说和做——记闻一多先生言行片段》（一）标题解析说说看：“闻一多先生的说和做”这个标题有什么好处？1.“说”和“做”概括了文章的主要内容2.“说”和“做”是文章的行文线索3.这篇文章的原标题是“说和做——记闻一多先生言行片断”，但是说和做是一般人都有的行为，而闻一多先生却是与众不同的，试问有谁发表过闻一多先生那样的最后一次演讲？能说出先生一样惊天地、泣鬼神的话的；能做出先生一样震惊国内外的事的人能有几个？这个标题是不一般的，写闻一多先生是恰当的。
（二）课文结构分析第一部分（1-7）：作为学者的闻一多的说和做，他为探索救国道路，潜心学术，取得累累硕果。
第二部分（8-18）：作为革命家的闻一多的说和做，他献身民主事业。
第三部分（19-20）：总结闻一多是“口的巨人，行的高标”。
（三）重难点1.词语的含义（1）第一部分的“说”有哪几种含义？人家是说．了再做，我是做了再说．。
人家说．了也不一定做，我是做了也不一定说．。
“说”是向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思。
他并没有先“说．”，但他“做”了。
“做”了，他自己也没有“说．”。
“说”有吹嘘、自诩的意思。
这部分的没有“说”主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德。
（2）第一部分的“说”有哪几种含义？作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生说．了。
他“说．”了，跟着的是“做”。
他“说．”了就“做”。
“说”是对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。
这部分的“说”主要是赞扬闻一多先生的斗争精神，爱国热情，言行一致的品德。
2.赏析句子（1）“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”是什么意思？“开一剂救济的文化药方”是比喻，指寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方法。
自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径，目的在于救国。
（2）“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
这一句该怎样理解？中医诊断疾病的方法。
望诊是第一步。
【部编版】七年级上册语文：课内现代文阅读理解及答案（含答案和解析）
【部编版】七年级上册语⽂：课内现代⽂阅读理解及答案（含答案和解析）七年级上册现代⽂（课内）阅读汇编《春》（⼀）⼩草偷偷地⼟⾥钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园⼦⾥，⽥野⾥，瞧去，⼀⼤⽚⼀⼤⽚满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢⼏脚球，赛⼏趟跑，捉⼏回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟⼉。
红的像⽕，粉的像霞光，⽩的像雪。
花⾥带着甜味⼉；闭了眼，树上仿佛已经满是桃⼉、杏⼉、梨⼉。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，⼤⼩的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛⾥像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1、想像⼀下，下⾯的诗句中哪⼀句描写的画⾯与“⼩草偷偷地从⼟⾥钻出来”最接近？（）A、春风⼜绿江南岸（王安⽯《泊船⽠州》）B、浅草才能没马蹄（⽩居易《钱塘湖春⾏》）C、草⾊遥看近却⽆（韩愈《早春呈⽔部张⼗⼋员外》）D、风吹草低见⽜⽺（《敕勒歌》）2、第⼆段写春花的顺序是从到，写出了春花繁密茂盛，、的特征。
3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，⼤⼩的蝴蝶飞来飞去”。
这⼀句对写春花有什么作⽤？4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃⼉、杏⼉、梨⼉”。
那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，⼤⼩的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？⽤⼏句话把它描写出来。
5、景物本⾝没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的⼈来写。
⽂中有这样的例⼦，你认为写得好不好？请说说你的看法。
6、第①段描述春天景象，先总写______________，后分写____________________。
7、“红的像⽕，粉的像霞，⽩的像雪。
”是写花的__________，其特点是_____________。
8、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃⼉、杏⼉、梨⼉。
”作者通过（），使描述更加（）。
9、⽂中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是⽤来衬托______________________。
10、本⽂段共⽤了下列哪些修辞⽅法？（）A、⽐喻、拟⼈、借代、引⽤B、拟⼈、⽐喻、排⽐、夸张C、⽐喻、夸张、排⽐、引⽤D、拟⼈、借代、⽐喻、夸张（⼆）⾬是最寻常的，⼀下就是三两天。
部编语文七年级下册专项复习 课内文言文基础训练 有答案
初中语文七年级下册专项复习课内文言文基础训练一、《孙权劝学》(一)请用“/”给下列句子断句。
(标三处)孤岂欲卿治经为博士邪(二)解释下列加点词在文中的意思。
1．卿今当涂掌事当涂：________2．蒙辞以军中多务务：________3．孤岂欲卿治经为博士邪治经：________4．但当涉猎但：______ 涉猎：________5．及鲁肃过寻阳过：________6．非复吴下阿蒙非复：________(三)解释下列古今异义词的古义。
1．孤岂欲卿治经为博士邪孤：古义：________今义：独自，孤独博士：古义：________今义：学位的一种2．见往事耳古义：________今义：过去的事(四)解释下列多义词。
1．见见往事耳________大兄何见事之晚乎________2．当但当涉猎________当涂掌事________(五)将下列句子翻译成现代汉语。
1．蒙辞以军中多务。
2．孤岂欲卿治经为博士邪！3．士别三日，即更刮目相待。
二、《卖油翁》(一)请用“/”给下列句子断句。
(标三处)公亦以此自矜(二)解释下列加点词在文中的意思。
1．善射善：________2．公亦以此自矜自矜：________3．释担而立释：________4．但微颔之颔：________5．尔安敢轻吾射轻：________6．康肃笑而遣之遣：________(三)找出下面句子中的通假字并解释。
1．徐以杓酌油沥之________________________________2．但手熟尔________________________________(四)指出下列加点词的活用现象，并解释。
1．汝亦知射乎射：______________________2．尔安敢轻吾射轻：______________________3．康肃笑而遣之遣：______________________(五)解释下列古今异义词的古义。
1．但手熟尔古义：______________________今义：常用为转折连词2．尔安敢轻吾射古义：______________________今义：常用于安静、安全等3．但微颔之古义：______________________今义：名词，下巴(六)解释下列多义词。
专题11 课内文言文阅读-七年级语文下册期末专项复习
专题11 课内文言文阅读（一）（2022春·河北沧州·七年级统考期末）回阅读下面文言文，完成下面小题。
孙权劝学初，权谓．吕蒙曰：“卿今当涂．．掌事，不可不学！”蒙辞．以军中多务。
权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事．．耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．解释下列句子中加点的词。
（1）权谓．吕蒙曰谓：_______（2）卿今当涂．．掌事当涂：_______（3）蒙辞．以军中多务辞：______（4）见往事．．耳往事：_______2．请用现代汉语翻译下面的语句。
①孤常读书，自以为大有所益。
②士别三日，即更刮目相待。
3．阅读选文，摘选或总结原文语句回答问题。
文中孙权的一番话充分体现了劝说的艺术。
他先一语道出吕蒙“当涂掌事”的重要身份，指出“学”的必要性，面对对方“军中多务”的借口，他继而表明自己并不期待吕蒙（1）“_______”，只要吕蒙用（2）“_______”的读书方法了解历史即可，最后他还（3）_______指出读书的收获，终于使吕蒙“乃始就学”。
4．作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请结合文章具体分析。
（二）（2021春·安徽马鞍山·七年级统考期末）文言文阅读孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）5．解释下列句中加点的词。
（1）权谓．吕蒙曰( )（2）孤岂欲卿治经为博士．．邪( )（3）及．鲁肃过寻阳( )（4）大兄何见事．．之晚乎 ( )6．把下列句子翻译成现代汉语。
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文学常识
《孟子》 1、《王顾左右而言他》选自 ，作者 孟子 ，名 轲，字 子舆 ， 战国 时期邹人， 思想 家， 是 家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被 儒 称为“ ”，后世常以“ ”并称。 孔孟 亚圣
2、《曹刿论战》选自《 左 传 》， 编 年 体史书。相传 这是我国第一部______ 春秋 为_____ __ 时期_______ 左丘明 所作。
《大自然的语言》
说明文三要素 1、说明对象 大自然的语言 2、说明顺序 逻辑顺序（现象——本质） 3、说明语言 平实：科学准确 生动：用词、修辞
老北京的小胡同
• 第一部分（1-4）总写自己对小胡同的印象。 • 第二部分（5-10）具体回忆自己儿时生活过的小 胡同的风土人情。 • 第三部分（11-13）拿伦敦、慕尼黑等地的胡同对 比，表现出对故乡小胡同的留恋。
10、齐师败绩 11、忠之属也 12、既克 13、望其旗靡 14、公将鼓之 15、神弗福也 16、小惠未徧 17、可以一战 18、形貌昳丽 19、朝服衣冠 20、旦日 21、孰视之
大败 类 战胜 倒下 击鼓进军 保佑 同“遍”，遍及 可以凭借 光艳美丽 在早上 穿戴 第二天 同“熟”，仔细
22、吾妻之美我者 23、私我也 24、臣诚知不如徐公美 25、今齐地方千里 26、宫妇左右 27、王之蔽甚矣 28、能面刺寡人之过者 29、能谤讥于市朝 30、时时而间进 31、又何间焉 32、期年
内容理解
1、王为何“顾左右而言他”？ 面对孟子的层层紧逼，齐宣王无力招架，又 不愿轻易放弃自己的权利，所以只能扯开话题， 应急缓解尴尬。 2、孟子这么说的目的是什么？ 孟子运用类比推理的方法，劝诫统治者要尽职 尽责，治理好国家。 3、孟子是个怎么样的人？ 善于设喻，敢于批评时政的人。
4、曹刿请见的主要原因是什么？ 肉食者鄙，未能远谋。 5、鲁军能以弱胜强的原因是什么？ 政治上取信于民，军事上善于把握战机。国君能够任人 唯贤，采纳谏言。 6、曹刿是个怎样的人？ 爱国，对国家危亡有责任感； 有政治远见，懂的取信于民是作战的先决条件； 有军事才能，善于把握战机。
5、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏 。
能在公共场合指责议论我，使我听到的人，给予下等赏赐。
5、小惠未徧，民弗从也。 小小的恩惠不能遍及百姓，百姓是不会服从你的。
6、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 祭祀用的猪牛羊玉石丝织品等，我从来不敢虚报 夸大，一定对神说实话。 7、大小之狱，虽不能察，必以情。 大大小小的案件，即使不能一一明查，一定要 根据实情来处理。 8、必以分人。 一定把它分给别人。 9、彼竭我盈，故克之。 齐军士气衰竭，我军士气正旺盛，所以战胜了他 们。
课内现代文复习
《安塞腰鼓》 1、表演中反复出现了哪一句话？
好一个安塞腰鼓
2、有什么作用？
它是文章的行文线索，使文章内容在它的 串联下层层递进升华； 通过间隔反复，表达对安塞腰鼓的赞美。
3、安塞腰鼓的特点是什么？
壮阔、豪放、火烈
4、安塞人的特点是什么？ 有原始的生命力和活力，自然、健康，有豪迈、 粗犷的性格和蓬勃的生命力。 5、本文语言上有何特点？请举例说明
•
3、《邹忌讽齐王纳谏》选自 ____________ 、 《战国策》 西汉 刘向 ______ 国别 体 史 书 ， 由 ______ ______ 编订。
重点字词解释
托付 妻子和孩子 1、有托其妻子于其友而之楚游者 到……去 2、比其反也 等到 同“返”，返回 3、则冻馁其妻子 受冻挨饿 管理 4、士师不能治士 罢免 5、已之 当权者 6、肉食者谋之 养 7、衣食所安： 信用 8、小信未孚： 信任 9、虽不能察： 即使
赞美 偏爱 确实 土地方圆 身边的近臣 受蒙蔽 当面批评 指责议论 公共场合 偶尔 参与 满一年
句子翻译
1、有托其妻子于其友而之楚游者 有一个把他的妻子和孩子托付给他的朋友，自 己到楚 国去游历的人。 2、王顾 左右而言他。 齐王回头看身边的大臣说其他的话。 3、肉食者鄙，未能远谋。 当权者目光短浅，不能深谋远虑。 4、衣食所安，弗敢专也。 衣食这类养生的东西，不敢独自享用。
7、为何要花大量的笔墨描写鲁庄公和曹刿的对话？ 题目就是“论战”，通过“论战”写出曹刿卓越 的军事才能，政治上的深谋远虑； 把鲁庄公与曹刿作对比，突出曹刿的才能。 8、邹忌的讽谏艺术有什么特点？ 设喻类比，委婉说理 9、齐国最后能“战胜于朝廷”的原因是什么？ 有勇于、善于进谏的邹忌，有勇于纳谏、勇于 改过的齐威王，贤臣明君精诚团结。
10、一鼓作气，再而衰，三而竭。 第一次击鼓能振作（士兵们的）勇气，第二次 （击鼓士兵们的勇气）就衰弱了，第三次（击鼓 士兵的勇气）就没有了。 11、夫战，勇气也。 作战是要靠勇气的。 12、我孰与城北徐公美？ 我同城北徐公比，谁更漂亮？ 13、旦日，客从外来，与坐谈。 第二天，客人从外边来，（邹忌）同（他）坐着 谈话。 14、王之蔽甚矣。 大王受蒙蔽非常严重了。
1、本文最能体现我对胡同深情的句子
可是不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总 在那几条小胡同里转悠
追问：联系前后文说说作者问什么会有如此强烈 的感情？你是如何理解此句的？ 作者对北京胡同的感情，也正是对家乡的感情， 尤其是儿时的回忆，更容易引人怀念，作者辗转 他乡几十年，更易生思乡之情
2、作者写完北京胡同时，又写了其他地方的
胡同，这ห้องสมุดไป่ตู้写有什么作用？
与上海弄堂对比，写出了北京胡同阳光 充足；与伦敦、慕尼黑对比，突出了北京胡同的 独特魅力，这样比较着写更突出了作者对小胡同 的怀念与留恋。
3、如何理解“但愿北京能少拆几条、多留几条 胡同？ 表达了作者认为有悠久历史文化的城市 应当保留它的文化传统；对城市建设中不适当拆 除胡同做法表示遗憾。 4、主旨 （1）表现了作者对故乡胡同生活难以割舍的深 情 （2）保护北京胡同，保护文化传统的愿望
长短句结合。短句如“交织！旋转！凝聚等
简洁明快，节奏感强，把急促的鼓点和热烈的 舞姿结合起来，表现安塞腰鼓的豪迈、奔放
排比句式的运用：突出安塞腰鼓的气势壮阔
主旨
• 本文通过对安塞腰鼓的场面描写 • （1）写出了腰鼓壮阔、豪放火烈的特点，歌颂了蓬勃的 生命力 • （2）赞美陕北人粗矿、豪迈、开放的性格特征，也呈现 了中华民族的文明与文化