(统编教材)部编版人教版语文三年级上册《1 大青树下的小学》课件
为什么不直接写孩子们学习认真，而要写 “窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”？
环境描写，用树枝、鸟儿、蝴蝶的状态 来表现窗外的安静，衬托小学生上课时的专心。
朗读指导（课后第一题）
大青树下的小学的学生学习认真、书声悦耳，人 与动物，人与环境融洽相处，怎么不是一所祥和的学 校呢？怎么不令人赞不绝口呢？让我们带着对大青树 下的小学的赞美读这段话。
例：上课的时候，同学们在认认真真地 写着作业，教室里特别安静，静得一根针掉 地上的声音都能听得见。
结构梳理
大 青 树
美丽：山花烂漫 服装鲜艳
团结：多民族 好朋友
友 爱
下 的 小
欢乐：跳舞 摔跤 做游戏 祥和：安静 学习
团 结
学
主题概括
这篇课文描写了一所边疆小学 欢乐祥和 的 校园生活，体现了我国各民族儿童之间的 友爱 ， 和 团结 。
大青树下有多热闹？请你用下列句式来说 一说吧！
大青树下多热闹啊！有（ 跳孔雀舞的）， 有（ 摔跤的 ），还有（ 做游戏的 ）。他们的 欢笑声把（ 小鸟、松鼠、山狸 ）都吸引过来啦 。
这是一所多么欢乐的学校啊 ！还有谁有新的发现？
我发现这还是一所祥和的小学。
大家一起朗读课文，那声音真好听！
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，
整体感知
大青树下的小学有什么特色呢？让咱们一起走进这所 大青树下的小学，去认识一群少数民族的孩子，去感受这 所小学的魅力。
1.自己试着读课文。 （1）给课文标出自然段。 （2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通 顺的地方反复多读几遍。
2.再读课文，理清顺序。
课文先写（ 上学的路上，来到学校 ），再 写（ 上课，下课 ），最后写（这就是我们可爱的
例：小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族 的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
动物园里有好多动物，有__大__象____，有__熊__猫____， 有__长__颈__鹿__，还有_狮__子_____和__老__虎____。
二、我是小判官。(对的画“√”，错的画“×”) 1．我知道课文第一段的第一句写了四个民族的
词语解释 飘扬：指旌旗随风摆动的样子。 本课是说国旗随风摆动。
五星红旗迎风飘扬。
鲜艳：指颜色鲜明而美丽。
春天来了，鲜艳的花朵开了。
绚丽多彩：形容色彩丰富华丽。
春风像一支彩笔，把整个世界 勾勒得更加绚丽多彩。
摔跤：指两人徒手较量,以把 对手摔倒为胜的竞技运动。
坪坝
山间平整的场地。
边疆
边防，边境。
小学 ）。
读了两遍课文后，你感到这是怎样的一所学校呢？ 我感到这是一所美丽的小学。 我感到这是一所欢乐的小学。
课堂演练
一、在变色字正确的读音下画“______”。
扬起(yánɡ yán)
汉族(hàn hàng)
摔跤(jiáo jiāo) 坪坝(bà pà)
打扮(bàn pàn)
凤尾竹(fèn fèng)
字词听写
第二课时
上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课， 我们要深入了解课文，和大青树下的小学的小朋友 成为最知心的朋友。现在就请同学们继续品读课文， 思考：“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？
互动课堂
品读课文：“大青树下的小学”是 一所怎样的小学呢？你从哪里看出来的？
美丽
“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。
（2）我喜欢大青树下的小学，因为 （ 这是一所团结的小学 ）。
（3）我喜欢大青树下的小学，因为 （ 这是一所欢乐的小学 ）。
四、你的学校是什么样的呢？有没有什么 特别的地方，动笔写一写吧！
示例：我的学校坐落在 城市的中心，这里环境优美、 整洁，我在这里学习非常快 乐、非常幸福……
阿昌族
主要分布在云南省。拥有自己 的语言。制造的铁器极负盛 名。——采茶、打制长刀
德昂族
典型的大分散小聚居的民族。 茶是最重要的饮料，善于种 茶。——种茶、竹楼
上课了，不同民族的小学生，在同一 间教室里学习。大家一起朗读课文，那声 音真好听！
这几个词说明孩子们虽然民 族不同，但他们团结友爱，不分 彼此。
三、填词练习。
( 鲜艳 )的服装 ( 飘扬 )的国旗 ( 粗壮 )的枝干
( 欢快 )的小鸟 ( 古老 )的铜钟 ( 敬爱 )的老师
三、用横线画出具体写“安静”的句子。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了， 鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听 同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴 子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
学生一起上学的情景。( × ) 2．我知道本文第三自然段写的是同学们课上认
真读书和课下尽情玩耍的场景。( √ ) 3．本文描写的这所学校特别的地方在于不同民
族的孩子们在同一所学校共同学习。( √ )
三、想想说说：这所小学给我留下了深 刻印象,我要和小伙伴说说。
（1）我喜欢大青树下的小学，因为 （ 这是一所美丽的小学 ）。
美 景 图 校园外
校园内
想一想：你认为校园里还有哪些景物？
月季花开得真好看。 这里的天就像蓝宝石。
课文仅仅写了大青树下的小学的美丽 吗？你认为“大青树下的小学”还是一所 怎样的小学呢？你从哪里看出来的？
团结
“有”字开头的排比句体现了这所学校的民族特色， 表明学校的学生来自不同的民族。
……走来了许多小学生，有汉族的， 有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂 族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了 好朋友。
作者为我们呈现的大青树下的小学不 仅仅是美丽、团结，它还具有什么特色呢？
欢乐
下课了，大家在大青树下跳孔雀 舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟， 连松鼠、山狸也赶来看热闹。
下课后的欢乐 和自由自在
作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸 写成了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸 福，突出了孩子们的愉快心情。小动物的出现 突出了边疆民族小学的特点。
让我们一起听歌曲《爱我中华》，感受民族团结。
学完了课文，你能用自己的话说一说 这所学校有哪些特别的地方吗？（课后第二题）
点拨：只要找到与自己学校不同的地方，并能说明 理由都对。
上学路上：……
上课时：……
下课时：……
你的学校是什么样的？同学们在学校里做 什么？选择一个场景说一说。
教室里 操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下
你知道这是哪些民族吗？
我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。 不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天， 我们就到其中一所去看一看。
部编版 语文 三年级 上册
1 大青树下的小学
第一课时 第二课时
第一课时
吴然，原名吴兴然。云南 宣威人。1973年开始发表作品。 《珍珠泉》《走月亮》《一碗 水》《我们的民族小学》《我 和乌丽娜》等40余篇（次）选 入包括台湾、香港等不同地区、 不同版本的小学语文教科书。
汉族
汉族是中华民族中人口最多的 民族。汉族是原称为“华夏” 的中原居民，后同其他民族逐 渐同化、融合，汉代开始，称 为汉族。——汉语、汉字
傣族
傣族人民喜欢依水而居， 爱洁净、常沐浴、妇女爱 洗发，故有“水的民族” 的美称。——竹楼、孔雀 舞、泼水节
景颇族
主要从事农业，种植水稻、玉 米、小麦等作物。拥有自己的 语言。——目脑纵歌
你知道句子里哪个词说明了 它的特点吗？
近义词 美丽
小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装 点得更加美丽。
同学们向在校园里欢唱的小 鸟打招呼
树枝不摇了，鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。 凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上美丽景色还有很多。
拓展延伸
民族团结之歌 五十六朵鲜花共栽一个盆， 五十六棵翠竹共连一条根。 五十六个民族团结一条心， 就能把祖国建设得繁花似锦。 五十六窑砖瓦筑成一栋房， 五十六车矿石炼成一炉钢。 五十六个民族团结一条心， 就能把祖国建设得繁荣富强。
课堂演练
一、按要求完成句子练习。 1．古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。(缩句) ____铜__钟__挂__在__枝__干_上__。____________________ 2.仿写排比句。
朗读课文 扫清障碍
bà
我会认 坪坝
yánɡ
飘扬
shuāi jiāo
摔跤
fènɡ
凤尾竹
jié
洁白
我会写
chén rónɡ qiú hán yàn fú
晨 绒 球 汉艳 服
zhuānɡ bàn dú jìnɡ tínɡ cū yǐnɡ
装扮读静停粗影
生字归类
晨 绒 球 汉艳 服 装 扮 读 静 停粗 影
总结：“大青树下的小学”是一
所怎样的小学呢？
美丽的 团结的
欢乐的 祥和的
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学
“。这”指的是什么？能不能把它带进句子中去？
美丽的学校、团结的学校、欢乐的学 校、祥和的学校就是我们可爱的小学，一 所边疆的小学。
自豪
因为我们都生活在中华民族这个大家庭 里，民族之间团结互助，我们的生活才会如 此幸福，如此欢乐！边疆的大青树下的小学 才会如此美丽，如此团结、祥和！
鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都
在听同学们读课文。
拟人
最有趣的是，跑来了两只猴子。这 些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
拟人
大青树下的小学的小朋友是如何 上课的？他们是怎样读课文的？
学习认真 书声悦耳
如果你是一根树枝、一只小鸟、一只 蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这 么认真，课文读得这么动听，你会怎么做 ，怎么想？
左右结构
上下 结构
识字方法
加一加：丰+色=艳 青+争=静 氵+又=汉 米+且=粗 扌+分=扮
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统编版语文三年级上册1《大青树下的小学》(课件)
三年级
当我们还在想象这所校园美好的画面时，上课 铃声响了，你听——“当，当当！当，当当！” 大青树上的钟声敲响了。？ ？？
“当，当当！……”象声词 的运用，使我们仿佛听到了 大青树下悠悠不断的古老的 钟声，这钟声把我们带进了 欢快的课堂。
三年级
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟 儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听 同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只 猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地 听着。
三年级
学习目标
１．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 ２．能借助课文联系自己的校园生活，展开想象说一段校园生活 场景。（重点） ３．能借助课文中的语句和资料，了解大青树下小学生的学习生 活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 （难点）
掌握要求会认会写的生字，理解重点词语。 朗读课文，赏析优美语句。 体会作者的思想感情。
——水族
水草肥美的地方鸟儿多，心地善良的人儿朋友多。
——蒙古族
三年级
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球 花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣 族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有 汉族的。
运用“有…有…有…还有…” 句式，体现了这所学校的民族 特色，表明学校的学生多，而
且都是来自不同的民族。
同学们 向在校园里欢唱的小鸟打招呼， 向敬爱的老师问好， 向高高飘扬的国旗敬礼。
三年级
本文通 过描写一所边疆的小学，反映了孩子们幸福 的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结， 表达了作者自豪、赞美的感情。 你能不能用手中的画笔把文中可爱的小学画下来呢？
这是一所 这是一所 这是一所
的学校； 的学校； 的学校……
三年级
刀不磨快难砍柴，孩子不教难成材。 ——景颇族
统编版语文三年级上册第一单元第1课《大青树下的小学》上课课件
C 项中的“洁”应读“jié”。
二、读拼音，写词语。
每天zǎo chen( 早晨 )，我穿着xiān yàn( 鲜艳 )的fú
zhuāng( 服装)来到学校，先跟jìng ài( 敬爱)的老师和美
丽的róng qiú( )花绒打球招呼，然后走进ān jìnɡ (
)
的教安室静，开始学习。下课了，我们在cū zhuàng (
四、积累、理解有新鲜感的词语。
1. 在括号里填入恰当的词语，使表达更加具体生动。
( 鲜艳)的服装
( 古老 )的铜钟
( 好奇)地听着
( 绚丽多彩)的学校
【点拨】本题考查词语搭配。认真读课文，从文中找到相关 词语填写即可。注意不要写错别字，“彩”不能写成“采”。
2. 给下列有新鲜感的词语选择正确的意思。
【点拨】 本题考查品析句子的能力。A 项中“树枝不摇了”
并没有把植物比作人，该句中的“好像”是“可能” 的意思，并不是比喻词。故选A。
六、“五十六个星座，五十六枝花……”关于我国各民 族的知识，你知道哪些呢？请你读一读，填一填。
1. 我国有___五__十__六个民族，其中少数民族有___五__十__五个。 我 是 ______汉____ 族 人 。 我 还 知 道 __傣__族___ 、 __白__族___ 、 ___回__族__等少数民族。
坪坝( B ) A. 草坪
B. 平坦的场地
C. 弯弯曲曲的小路
招引( C ) A. 招手
B. 招入，引进
C. 用动作、声响或色、香、味等特点吸引
【点拨】 本题考查词语理解。通过查词典、询问老师等方
式，我们可以知道“坪坝”指“平坦的场地”，“招 引”指“用动作、声响或色、香、味等特点吸引”。
统编版语文三年级上册第一单元第1课《大青树下的小学》课件
楼顶操场跑道的边护栏一共有三层，最外层是1.8m 高的强化玻璃防护墙，中间层为50厘米的绿化隔离带， 第三道防护是1.2米高的不锈钢防护栏，确保学生安全。 天台第二小学的这套设计方案代表中国参加了有“艺术 的奥林匹克”之称的“第14届威尼斯国际建筑双年展”。
练一练
一、梳理小走廊 《大青树下的小学》:作者吴然写了
山坡上长着碧绿的小草，树木郁郁葱葱，高 高低低，错落有致；坪坝上既平整又空旷，一路 走来可以看到美丽的鲜花，闻着花的芬芳，让人 神清气爽。
创意写作
读句子并仿写。
从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球
·
·
·
花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有
汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族
和德昂族的。
上课铃响了，同学们从_操__场___上__，从_图__书__室__里__，
探寻新鲜词句 体验校园乐趣
任务一：聊聊假日新鲜事 任务二：游览校园话新鲜 任务三：我能猜出他是谁 任务四：展播新鲜词句
暑假新鲜事茶话会 探寻不一样的校园
不一样的新鲜
新鲜小达人推介会
“真新鲜鲜多多”博览会
“鲜多多”旅行社给我们发来邀请函啦！
亲爱的三年级小朋友： 您好！“鲜多多”校园主题旅游特
邀您带上好奇心一同去感受校园的新鲜 见闻，收获成长。我们在此真诚恭候您 的到来。
三、体验活动场 我们的学校风景优美，你都观察到了哪些
景物？请你把看到的景物记录在“胶卷”中吧！
课后练习
习题课件 · 人教河南专版语文三年级上册
第一单元
1. 大青树下的小学
一 读语段, 按要求完成练习。
1. 看拼音写词语, 并用 ) , 典典穿着xiān yà鲜n(艳 ) 的fú
1.《大青树下的小学》课件(共34张PPT)
吸引。 指粗大而结实。 绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。 修饰装扮出来的样子。 树木的主干与旁枝。
初读感知
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们 真切地感受到祖国各民族之间 的友爱和团结。
到校后 边读边思考：这段话写了什么时候的情景？
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们 向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好， 向高高飘扬的国旗敬礼。
书写指导：左右都要窄一些， 争字扁框内有一横右边要出头、 中竖上边不出头。
写一写
写一写
学习生字
tíng
停在 停
结构：左右 音序：T 部首：亻 组词：停止 停滞不前 造句：一辆小汽车停在学 校门口。
书写指导：左窄右宽，亭字上 下要写紧凑，中间冖的横稍长、 上边没有点。
想一想
“我们可爱的小学”是一所怎样的小学？
统编版三年级语
文
上
册
第一单元 1大青树下的小学
【学习目标】
1.有感情地朗读课文，用自己的话说出“大青树下的小学” 特别的地方。
2.学会生动地用句子进行表达，能借助提示，说出自己学校的 生活场景。
【学习重点】
学习课文的表达方式及句式特点，通过仿写学会情景应用。
【学习难点】
了解课文结构及写作特点，体会课文所传达的团结友爱的 民族情感。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳 的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
汉族
傣族
景颇族
阿昌族
德昂族
想象穿着不同民族服饰的学生走在校园里，是不是把学校打扮 得很美呢？
读一读
早晨 绒球 汉族 鲜艳 服装 打扮 安静 停止 孔雀 粗壮
赏析句子 运用了什么修辞？
排比
初读感知
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们 真切地感受到祖国各民族之间 的友爱和团结。
到校后 边读边思考：这段话写了什么时候的情景？
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们 向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好， 向高高飘扬的国旗敬礼。
书写指导：左右都要窄一些， 争字扁框内有一横右边要出头、 中竖上边不出头。
写一写
写一写
学习生字
tíng
停在 停
结构：左右 音序：T 部首：亻 组词：停止 停滞不前 造句：一辆小汽车停在学 校门口。
书写指导：左窄右宽，亭字上 下要写紧凑，中间冖的横稍长、 上边没有点。
想一想
“我们可爱的小学”是一所怎样的小学？
统编版三年级语
文
上
册
第一单元 1大青树下的小学
【学习目标】
1.有感情地朗读课文，用自己的话说出“大青树下的小学” 特别的地方。
2.学会生动地用句子进行表达，能借助提示，说出自己学校的 生活场景。
【学习重点】
学习课文的表达方式及句式特点，通过仿写学会情景应用。
【学习难点】
了解课文结构及写作特点，体会课文所传达的团结友爱的 民族情感。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳 的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
汉族
傣族
景颇族
阿昌族
德昂族
想象穿着不同民族服饰的学生走在校园里，是不是把学校打扮 得很美呢？
读一读
早晨 绒球 汉族 鲜艳 服装 打扮 安静 停止 孔雀 粗壮
赏析句子 运用了什么修辞？
排比
人教部编版三年级上册《大青树下的小学》公开课课件(共60张PPT)
吴然（1946年生）
替换作者图片
主要作品
鲜艳 枝干 打扮 好奇 粗壮 绚丽多彩
上学路上
来到学校
上课了
下课了
上学路上
➢ ➢
来到学校
01
➢
02
➢
03
➢
上课了
➢
下课了
➢
结尾
➢
1 课后小结
课 后 小 结
《大青树下的小学》是三年级语文上册的一篇课文，介绍了我国少数民族地区的一所小学，反映 了民族团结的主题。文章描写了小学的美丽环境和欢乐氛围，以及学生们在学校的学习和生活情 况，让我们对这所小学有了更深入的了解。
2023-2024学年秋季人教版小学语文三年级上册《大青树下的小学》 课件
吴然（1946年生）
替换作者图片
主要作品
鲜艳 枝干 打扮 好奇 粗壮 绚丽多彩
上学路上
来到学校
上课了
下课了
上学路上
➢ ➢
来到学校
01
➢
02
➢
03
➢
上课了
➢
下课了
➢
结尾
➢
2023-2024学年秋季人教版小学语文三年级上册《大青树下的小学》 课件
在学习课文的过程中，我们也需要思考一些问题，如“小学为什么要建在大青树下”、“为什么 小学的孩子们能够相互关心、相互帮助”等。通过思考这些问题，我们可以更好地理解课文的主 题和意义。
通过学习《大青树下的小学》这篇课文，我们可以更好地理解民族团结的主题，掌握一些生字和 词语，同时也可以提高我们的阅读和思考能力。
课文主要讲述了小学的孩子们在学校度过的快乐时光，以及他们之间的友谊和团结。通过对孩子 们的描写，我们可以看到他们的天真活泼、热爱生活的一面。同时，课文也描写了学校的老师和 同学们之间相互关心、相互帮助的感人场景。
(部编人教版)小学三年级语文上册《大青树下的小学》讲解教学课件
摔山跤狸、也做赶游来戏看，热（闹招。√引 逗引）来许多小鸟，连松鼠、
1.用“√”选出括号里恰当的词语。 2.作者用有新鲜感的语句描写了下课后小动物也赶来看热闹， 突出了 下课后同学们的欢乐和自由自在 。
（部编人教版）小学三年级语文讲解教学课件
三、想想说说：这所小学给我留下了深刻印象, 我要和小伙伴说说。
采撷、探索、积累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤
嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。
啊！一只甜蜜的蜂巢。
（部编人教版）小学三年级语文讲解教学课件
课堂演练
一、阅读课文片段，回答问题。
这时候，窗外十分（安√静 平静），树枝不摇了，
鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课 文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友， 是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、
鲜明而美丽。
色彩华丽。
大家的服装鲜艳， 真特别！
学校是多么生气蓬勃啊，再把这个句子读一读吧！
（部编人教版）小学三年级语文讲解教学课件
同学们很有礼貌，真特别。
怎样打 招呼？
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，
向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
怎样问好？
敬礼的动作是怎 样的？
（部编人教版）小学三年级语文讲解教学课件
（部编人教版）小学三年级语文讲解教学课件
拓展延伸
请你画一画有新鲜感
校园交响乐（节选） 的词句，并读一读吧！
教室，像一只蜂巢。
排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，
你一格，我一格，大家坐好。在老师的引领下汲取，在各科的书
籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当
今的科学天地；时而书声琅琅，时而书写沙沙。在知识的大海里
1.用“√”选出括号里恰当的词语。 2.作者用有新鲜感的语句描写了下课后小动物也赶来看热闹， 突出了 下课后同学们的欢乐和自由自在 。
（部编人教版）小学三年级语文讲解教学课件
三、想想说说：这所小学给我留下了深刻印象, 我要和小伙伴说说。
采撷、探索、积累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤
嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。
啊！一只甜蜜的蜂巢。
（部编人教版）小学三年级语文讲解教学课件
课堂演练
一、阅读课文片段，回答问题。
这时候，窗外十分（安√静 平静），树枝不摇了，
鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课 文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友， 是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、
鲜明而美丽。
色彩华丽。
大家的服装鲜艳， 真特别！
学校是多么生气蓬勃啊，再把这个句子读一读吧！
（部编人教版）小学三年级语文讲解教学课件
同学们很有礼貌，真特别。
怎样打 招呼？
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，
向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
怎样问好？
敬礼的动作是怎 样的？
（部编人教版）小学三年级语文讲解教学课件
（部编人教版）小学三年级语文讲解教学课件
拓展延伸
请你画一画有新鲜感
校园交响乐（节选） 的词句，并读一读吧！
教室，像一只蜂巢。
排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，
你一格，我一格，大家坐好。在老师的引领下汲取，在各科的书
籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当
今的科学天地；时而书声琅琅，时而书写沙沙。在知识的大海里
部编版三年级语文上册第一单元第1课《大青树下的小学》上课课件
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着 绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生， 有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族 和德昂族的。 “从……从……从……”
“有……有……有……还有……”
虽然孩子们有这么多的不同之处，但是他们
的共同点也不少，谁能找到能体现他们共同点的
句子？
同学们向在校园里欢唱的
“山林里的朋友”指谁？对比读下面这两 段话，你有什么发现？
➢ 这时候，窗外十分安静。 ➢ 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不
叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读 课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山 林里的朋友，是那样好奇地听着。
拟人的手法举例子写出上课时的特点——安 静，这样写给人带来新鲜感，让大家感受更深刻。
2. 华华认为语段中的“róng qiú花”很有新鲜感, 但想象 不出它的样子。聪聪告诉她, 可以根据“___球_____” 字想象“róng qiú 花”的形状; 再联系生活, 通过给 “róng”字组词为_示__例__：__绒__毛___, 来想象“róng qiú 花”的样子。
傣族
景颇族
阿昌族
你还知道哪些少数民族？
德昂族
说说为什么大家都认为这些词语有新鲜感？
坪坝 绒球花 绚丽多彩 孔雀舞
摔跤
边疆
凤尾竹
以前没见过。
认认读读，结合短语认识生字，想一 想：下面短语的新鲜感表现在哪里？
可爱的学校 鲜艳的服装 飘扬的国旗 古老的铜钟 粗壮的枝干 凤尾竹的影子
熟悉的词语进行新的组合
拓展阅读：找找同类 型的文本进行阅读，画出 你认为有新鲜感的词句进 行积累。
板书设计 大 青 树 下 的 小 学
上学路上：美丽
可
“有……有……有……还有……”
虽然孩子们有这么多的不同之处，但是他们
的共同点也不少，谁能找到能体现他们共同点的
句子？
同学们向在校园里欢唱的
“山林里的朋友”指谁？对比读下面这两 段话，你有什么发现？
➢ 这时候，窗外十分安静。 ➢ 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不
叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读 课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山 林里的朋友，是那样好奇地听着。
拟人的手法举例子写出上课时的特点——安 静，这样写给人带来新鲜感，让大家感受更深刻。
2. 华华认为语段中的“róng qiú花”很有新鲜感, 但想象 不出它的样子。聪聪告诉她, 可以根据“___球_____” 字想象“róng qiú 花”的形状; 再联系生活, 通过给 “róng”字组词为_示__例__：__绒__毛___, 来想象“róng qiú 花”的样子。
傣族
景颇族
阿昌族
你还知道哪些少数民族？
德昂族
说说为什么大家都认为这些词语有新鲜感？
坪坝 绒球花 绚丽多彩 孔雀舞
摔跤
边疆
凤尾竹
以前没见过。
认认读读，结合短语认识生字，想一 想：下面短语的新鲜感表现在哪里？
可爱的学校 鲜艳的服装 飘扬的国旗 古老的铜钟 粗壮的枝干 凤尾竹的影子
熟悉的词语进行新的组合
拓展阅读：找找同类 型的文本进行阅读，画出 你认为有新鲜感的词句进 行积累。
板书设计 大 青 树 下 的 小 学
上学路上：美丽
可
部编版三年级上册语文《大青树下的小学》PPT课件
阅读方法解密 边读边想象画面
方法指导：朗读课文时，书上的文字进入眼睛的同时好 像变成了一幅幅画，出现在眼前。这种方法就是边读边想象画面，等到将来你在生活中看 到这样的场景，就会想到这些句子。
读课文时想画面可以猜测重点词语的意思，可以想与描述画面一样的生活场景、可以 猜测可能发生了什么…… 运用：本文第三自然段朗读时，想象同学们怎样朗读课文的，树枝不摇了、鸟儿不叫了、 蝴蝶停在花朵上是什么样子的？这样我们就能感受到同学们上课学习多么认真，窗外多么 安静，也能感受到大青树下小学生与我们生活的不同。自己读第三自然段试试，看你的眼 前出现什么样的画面，和同学说说。
课文讲解
要求：1.读准字音、读通句子。 2.思考：这段话主要写了什么？你仿佛看到了什
么？ 早晨，从山坡上，从坪坝(bà)里，从一条条开着绒
球花和太阳花的小路上，走来了许多小生，有汉(课文讲解课文讲解
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。 从“鲜艳的服装、绚丽多彩”你能体会到什么？
“鲜艳的服装”让这所学校的美很有特 点；“绚丽多彩”让我们体会到在学校里， 各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装 点得更加美丽。
“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高 飘扬的国旗敬礼。”课文中第1自然段中这句话是排比句。写出了学校生 活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深化了民族小学团结欢 乐的特点。
运用排比的修辞使文章读起来有节奏感，琅琅上口，增强了文章的表 达效果和气势，但是要注意： 1.运用排比必须从内容的需要出发，不能生 硬地拼凑排比的形式。2．结构相同或相似，意思相关，语气一致的句子 或词组不得少于三项，彼此为并列关系。
不同穿着的学生从各处来上学，他们主动给小鸟打招呼，向 老师问好，给国旗敬礼，上课了郎朗的读书声传出来，很多山 林里的动物走进校园，停在窗外静静地听课，下课了大家一块 跳孔雀舞，做游戏……
统编版三年级语文上册1《大青树下的小学》 课件(共21张PPT)
上课和下课的情景很特别。
朗读第2～4自然段，用“ ”画出觉得特别的地方。 ◇古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影
子，在洁白的墙上摇晃……
放学后学校的景象很特别。
对照“大青树下的小学”和“我们的学校”。
大青树下的小学 听着敲响的铜钟声上课、下课。
有许多不同民族的学生一起上课， 窗外有小动物来听课。
结合课文描写的场景，说说这篇课文的主要内容。
这篇课文描写了一所边疆小学欢乐而XXX的校园生活。先
写( 同学们上学路上和来到学校的情景
)，
再写( 上课和下课的情景
)，
最后( 赞美了这所学校——这就是我们可爱的小学 )。
指点书写
晨绒球汉艳服扮装
“绒、球、汉、服、扮”左窄右宽，“艳”左右等宽； “晨、装”是上下结构，“晨”的“日”要宽扁一些，“装”上窄下宽。
指点书写
“绒”右边部分的“戈”横短斜钩长，竖撇要穿插到 左边提的下面。“绒”的笔顺为：撇折、撇折、提、横、 横、撇、斜钩、撇、点。
“球”左短而窄，右宽而长，“求”的提伸到左部 下。
“服”右部的第二笔是竖，写在竖中线上，撇低捺 高。
“日”写得扁一些，下半部分“辰”字三横间 距相等，长短不一，第9笔是竖提，竖提左边容易 多写一撇。
◇同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼……
学生上学路上和来到学校时的情景很特别。
朗读第2～4自然段，用“ ”画出觉得特别的地方。 ◇“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 ◇上课了……这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下
课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多 小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
“绚丽多彩”的意思就 是各种各样的色彩灿烂美丽。
用近义词拓展法和组词法理解“招引”。
朗读第2～4自然段，用“ ”画出觉得特别的地方。 ◇古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影
子，在洁白的墙上摇晃……
放学后学校的景象很特别。
对照“大青树下的小学”和“我们的学校”。
大青树下的小学 听着敲响的铜钟声上课、下课。
有许多不同民族的学生一起上课， 窗外有小动物来听课。
结合课文描写的场景，说说这篇课文的主要内容。
这篇课文描写了一所边疆小学欢乐而XXX的校园生活。先
写( 同学们上学路上和来到学校的情景
)，
再写( 上课和下课的情景
)，
最后( 赞美了这所学校——这就是我们可爱的小学 )。
指点书写
晨绒球汉艳服扮装
“绒、球、汉、服、扮”左窄右宽，“艳”左右等宽； “晨、装”是上下结构，“晨”的“日”要宽扁一些，“装”上窄下宽。
指点书写
“绒”右边部分的“戈”横短斜钩长，竖撇要穿插到 左边提的下面。“绒”的笔顺为：撇折、撇折、提、横、 横、撇、斜钩、撇、点。
“球”左短而窄，右宽而长，“求”的提伸到左部 下。
“服”右部的第二笔是竖，写在竖中线上，撇低捺 高。
“日”写得扁一些，下半部分“辰”字三横间 距相等，长短不一，第9笔是竖提，竖提左边容易 多写一撇。
◇同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼……
学生上学路上和来到学校时的情景很特别。
朗读第2～4自然段，用“ ”画出觉得特别的地方。 ◇“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 ◇上课了……这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下
课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多 小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
“绚丽多彩”的意思就 是各种各样的色彩灿烂美丽。
用近义词拓展法和组词法理解“招引”。
最新统编人教版语文三年级上册《大青树下的小学》精品教学课件
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着 绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生， 有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族 和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了 好朋友。
上课了，不同民族的小学生，在同一 间教室里学习。大家一起朗读课文，那声 音真好听！
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞， 摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠 也赶来看热闹。
大青树下的小学
自读要求
（1）给课文标出自然段。 （2）画出不认识的字，根据注音拼读，反 复多读几遍不通顺的地方。
坪坝 汉族 鲜艳 打扮 飘扬 朗读 摔跤 凤尾竹 洁白
汉族
傣族
景颇族 阿昌族
德昂族
傣族 景颇族 阿昌族 德昂族
猜猜我是谁
根据意思说出对应词语。
①在空中随风摆动。( 飘扬 ) ②形容色彩华丽。 ( 绚丽多彩 ) ③平坦的场地。 ( 坪坝 ) ④靠近国界的领土。( 边疆 ) ⑤体育运动项目之一，两人相抱运用力气和技巧，以摔倒对方为 胜。( 摔跤 )
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
同学们做得太棒啦！
会写的字
晨绒球汉艳服 装扮 静停孔雀 粗
书写要点
“晨”：上短下长，下半部分笔画多而紧凑。上半部 分的日字头要写得短而扁。下半部分的“辰”，第一笔横 要长，第二笔撇要舒展。
“绒”：右半部分，竖撇要穿插到左半部分提的下面， “戈”横短斜钩长。
“服”：左右同高，月字旁要写得窄而长，右上横折 钩的折要短一些，右下的捺要舒展。
用下列句式来说一说：
大青树下多热闹啊！有（
有（
），还有（
们的欢笑声把（
过来啦。
）， ）。他 ）都吸引
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗 外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花 朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来 了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。