如何提高初中英语课堂效率
如何提高初中英语课堂教学 效率
如何提高初中英语课堂教学效率课堂教学提倡要突出教师的“主导”作用和学生的“主体”作用。
在初中英语课堂教学中，教师要依据不同的教材特点，采取不同的教学手段，调动学生学习的积极性和主动性，使课堂气氛变得轻松活跃，使学生始终处于积极的思维过程中。
本文试结合自己在课堂教学过程中所运用的教学手段，来谈谈提高初中英语课堂教学效率，打造高效课堂的方法与策略。
一、借助影视节目，激发学生学习兴趣“兴趣是最好的老师”。
教育家赫尔巴特说：教育应当贯穿于学生的兴趣当中，兴趣是每个人成才的起点，是每个学生主动学习，积极思考，探索事物底蕴的内在动力。
课堂是教师激发学生学习兴趣，提高学生参与，提高效率的重要场所。
教学中依据教材内容选取适当的直观形象的影视片断，既能激起学生的兴趣，又能提高学生求知欲望。
如学习牛津初中英语7A Unit 3 Welcome to the unit Part A Special days 时，播放介绍中国中秋节、春节、端午节和西方国家圣诞节、感恩节、万圣节的影视资料，学生对影视资料中有关中西方国家节日的传统文化产生了浓厚兴趣。
看完资料后，课堂气氛立刻活跃起来。
此时提问：Which is your favourite festival? Why do you like it ? 由于有影视资料的介入，学生有话可说，有话能说。
这样教学，既激起学生的参与意识，又水到渠成地过渡到新的教学内容上。
二、借助音乐歌曲，引发学生情感共鸣悦耳动听的音乐不仅能陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，更能营造轻松和谐的教学气氛，引发学生的情感共鸣。
教学过程中，教师应因课制宜地引入不同节奏、不同旋律、不同种类的音乐和歌曲。
如学习牛津初中英语7A Unit 5 Going shopping Welcome to the unit Part A Happy birthday时，播放生日歌Happy Birthday to You。
如何提高初中英语课堂教学的效率
如何提高初中英语课堂教学的效率初中英语课堂教学是培养学生英语语言能力和应用能力的重要环节。
然而，由于学生的兴趣、知识水平和学习环境的差异，提高初中英语课堂教学的效率是一项具有挑战性的任务。
本文将探讨一些有效的教学方法和策略，旨在帮助教师提高初中英语课堂教学的效率。
1. 制定明确的教学目标在任何教学活动中，制定明确的教学目标是至关重要的。
教师应该在每一节课中明确指出本节课的目标和学习内容，让学生清楚地知道他们将学到什么知识和技能。
同时，教师还应该与学生共同制定学习目标，激发学生的学习动力和参与度。
2. 创设积极的学习氛围良好的学习氛围可以激发学生的学习兴趣和积极性。
教师可以创设多种多样的学习活动和游戏，提供多样化的教学资源，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
此外，教师还应该重视个体差异，鼓励学生相互尊重和合作，营造良好的合作学习氛围。
3. 使用多媒体技术利用多媒体技术可以增加课堂教学的趣味性和互动性，提高学生对课堂内容的理解和接受程度。
教师可以使用投影仪、电脑等多媒体设备展示课件、视频和音频材料，使学生能够直观地感受到英语语言和文化的魅力。
同时，教师还可以利用网络资源和学习平台，提供个性化的学习资源和作业，并及时反馈学生的学习情况。
4. 注重任务型教学任务型教学是一种以任务为核心的教学方法，能够提高学生的实际语言运用能力。
教师可以设计一系列与学生实际生活和学习相关的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语进行交流和合作。
通过任务型教学，学生既能够掌握英语语言知识和技能，又能够培养解决问题和合作的能力。
5. 灵活运用评估方式评估是教学的重要环节，能够反馈学生的学习情况并指导教学实施。
教师应该采用多种评估方式，如口头评估、书面评估、作品评估等，全面了解学生的学习情况。
此外，教师还应该注重及时反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高学习效果。
6. 激发学生学习动力学生的学习动力是影响教学效果的关键因素。
教师可以通过多种方式激发学生的学习动力，如奖励激励、兴趣引导、情感关怀等。
初中英语课堂高效教学方法指导6篇
初中英语课堂高效教学方法指导6篇第1篇示例：初中英语课堂高效教学方法指导一、激发学生学习兴趣激发学生学习英语的兴趣是教师的首要任务。
教师应该根据学生的兴趣爱好，设计生动有趣的教学内容，吸引学生的注意力。
可以通过音乐、游戏、视频等方式来活跃课堂气氛，让学生在愉快的氛围中学习英语。
二、多种教学手段结合在教学中，教师应该灵活运用多种教学手段，如多媒体教学、小组合作学习、角色扮演等。
这样有助于调动学生积极性，提高他们的学习效率。
通过不同的教学手段来满足不同学生的学习需求，让每个学生都能够从中受益。
三、强化基础知识的学习在初中阶段，学生正在建立英语的基础知识，教师要重视基础知识的学习。
应该注重教学内容的系统性和连贯性，帮助学生建立扎实的语言基础。
只有在基础知识扎实的基础上，学生才能更好地掌握英语知识和技能。
四、培养学生的自主学习能力在初中英语教学中，教师不应该一味地灌输知识，而是要培养学生的自主学习能力。
可以通过布置各种任务和活动，让学生积极参与学习过程，主动地探索和发现知识。
教师还应该鼓励学生提出问题，引导他们学会自主学习的方法和技巧。
五、及时反馈和评价在教学过程中，教师应该及时给学生反馈和评价。
可以通过课堂练习、作业检查等方式来及时发现学生的问题和不足，及时纠正和指导。
教师还应该注重对学生的学习情况进行全面评估，及时调整教学策略，确保学生的学习效果。
初中英语教学要高效，教师要及时调整教学方法，从而提高教学效率。
通过激发学生学习兴趣、多种教学手段结合、强化基础知识的学习、培养学生的自主学习能力以及及时反馈和评价等方式，可以帮助学生更好地掌握英语知识和技能，提高学生的学习效果。
希望以上指导能够帮助初中英语教师更好地开展教学工作。
第2篇示例：初中英语是学生打好英语基础的重要阶段，如何在课堂中实现高效的教学是每位英语老师都在思考和努力的问题。
在进行初中英语课堂教学时，教师需要采用一系列的方法和策略，以保证学生的学习效果和促进他们的语言能力的提高。
如何提高初中英语课堂效率如何有效提高初中英语课堂教学
如何提高初中英语课堂效率如何有效提高初中英语课堂教学在新课标的背景下，成功地构建高效的初中英语课堂教学是学校教育的重要任务。
课堂练习是课堂教学中突出教学重点、实现教学目的的一种手段，也是巩固和运用所学知识,培养和发展学生技能。
因此在初中英语教学中，如何提高英语练习的有效性是我们必须面对的重要课题。
一、营造良好教学环境,创设和谐课堂氛围心理学家罗杰斯指出：“创设良好的教学气氛，是保持有效进行教学的主要条件，而这种良好的教学气氛的创设又是以良好的人际关系为基础和前提的。
”因此首要一点便是建立融洽的师生关系、营造良好的课堂气氛，让学生清除过于紧张的焦虑情绪，处于最佳的学习状态。
良好的课堂心理环境与管理是高质量教学的有力保证。
和谐、合作的气氛有助于学生积极参与课堂教学活动。
初级中学英语教学的目标是：“通过听、说、读、写、训练，使学生获得英语基础和为交际初步运用英语的能力。
”因此，教师在平时的教学中要因地制宜地利用现有条件，将真实语境贯穿英语课堂的始终，尽力为学生营造一个融视、听、说于一体的语言环境，创造性地利用情景教学法，使学生在自学的意识中去感觉英语，进而自如地运用英语。
这样，师生之间的距离也会越来越近，学习的气氛也会越来越好。
教师对每个学生尤其是后进生应以关怀鼓励为主，多给予肯定和认可。
二、真诚尊重学生,建立融洽师生关系教学的实质和根本任务在于创建一个让学生感到安全、轻松、消除心理压力和负担的情境，让学生敢于和勇于自动发表见解、自由想象和创造，即教学就是为学生的自我实现创造一个安全宽松的学习环境，使学生能主动积极地参与教育过程。
在亲密、融洽的师生人际关系中，学生能对英语学习有安全感，敢于真实地表现自己，充分展现自己的个性，创造性地发挥自己的潜能。
构建良好、和谐的师生关系，就能充分发挥学生学习英语的主动性，挖掘学生学习英语的潜力，拓宽学生的发展空间。
平视和尊重学生，在课程改革环境下，要求教师转变心态，改变以往居高临下的权威心态，尊重每位学生的个性情感和才智能力，以亲切的面孔，用平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”。
如何提高初中英语课堂教学效率
浅谈如何提高初中英语课堂教学效率英语课是初中教学的一个重要组成部分，如何让学生学好英语，提高课堂教学的效率是英语教学的关键问题，也是广大英语教师探讨的永恒话题。
“高效课堂”的目的就是做到两个减轻，两个提高。
即减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师的教学效益，提高学生的学习效益，最终到达提高学校整体教育质量的目的。
因此，要提高英语的教学质量，必须重视提高课堂45分钟教学效率。
那么如何提高课堂教学效率呢？一、建立融洽的师生关系，全面发展学生的个性品质民主和谐的教学气氛是成功的课堂教学的重要条件。
美国心理学家罗杰斯认为，成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的安全的课堂气氛。
建立融洽的师生关系和形成良好的学习氛围是上好一节课的关键，是激发学生英语学习兴趣的源泉。
因此教师在教学活动中应充分满足学生渴望被尊重的心理需要，尊重其个性差异，尊重其人格，为学生创造一个民主、轻松、愉悦的教学环境，给每个学生提供均等的学习机会，课堂上不对学生说no而多说ok. very good. wonderful.等表扬用语，鼓励学生以轻松愉快的情绪，全身心地投入到英语学习的教学活动中去，帮助学生树立学习英语的自信心，激发他们学习英语的兴趣，最大限度地调动学习的主动性，促使他们积极地获取新知识，变“要我学”为“我要学”，从而培养学生的敢于探索、不怕困难、积极进取的个性品质，养成良好的学习习惯。
二、精心导入，激发学生兴趣精彩的开头是成功的一半。
教师可以利用课前几分钟，通过丰富多彩、灵活生动的形式，创造出一个良好的课堂气氛（warming up），如唱唱英语歌、说说节奏感强的rhyme、开展“let me guess.”或“follow me.”等有趣的复习知识的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。
首先，利用多媒体。
如在讲课文body language 之前，教师可以在多媒体上展示一些图片，像人的面部表情、手势等，学生可以通过图片猜测表情或手势的含义。
提高初中英语课堂教学效能的几点建议
提高初中英语课堂教学效能的几点建议一、丰富多彩的教学内容1. 注重语言输入和输出的平衡在教学内容设置上，应该注重语言输入和输出的平衡。
除了基础的语法知识、单词和词组的教学外，还应该注重听说读写的综合训练。
通过多媒体教学、小组讨论、角色扮演等方式，提供更多的语言输出机会，帮助学生更快地掌握英语语言技能。
2. 引入生活化和趣味化的教学内容教师在选择教学内容时，可以多引入与学生生活相关的话题或文化知识，让学生能够在学习中感受到英语的魅力和实用性，提高学习的积极性和主动性。
可以适当引入一些趣味化的教学内容和活动，比如英语歌曲、英语小故事等，激发学生学习英语的兴趣，提高课堂的活跃度。
二、多元化的教学方法1. 采用任务型教学法为了激发学生学习的积极性和主动性，教师可以采用任务型教学法。
通过设计一些真实情景的交际任务和项目，让学生在实际环境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力和沟通能力。
2. 注重学生参与和互动在课堂教学过程中，教师应该注重学生的参与和互动。
可以采用小组合作学习、角色扮演、游戏等方式，引导学生积极参与课堂活动，让他们在活动中体验语言的使用，更快地掌握英语知识和技能。
三、合理有效的课堂管理1. 精心设计的教学过程在教学过程中，教师应该精心设计每节课的教学内容和教学活动，确保教学目标的达成，避免在课堂上出现没有明确目标和不合理安排的情况，影响教学效果。
2. 抓住教学重点和难点在教学中，教师应该抓住教学重点和难点，有针对性地进行讲解和训练，帮助学生更好地理解和掌握知识点，确保教学进度的顺利进行。
四、科学合理的评价方式1. 多元化的评价方式在课堂教学中，教师应该采用多元化的评价方式。
除了传统的笔试、口试外，还可以引入学生自评、互评、教师评价、作品展示等方式，全面了解学生的学习情况，促进学生的全面发展。
2. 及时的反馈和指导教师在评价学生的学习成绩时，应该及时给予学生正面的反馈和有针对性的指导，让学生明确自己的学习进步和不足之处，促进学生的自我认知和自我调节。
提高初中英语课堂教学效能的几点建议
提高初中英语课堂教学效能的几点建议初中英语教学是学生打好英语基础的关键时期，教师在课堂上的教学效能对学生学习英语能力的培养起着至关重要的作用。
为了提高初中英语课堂教学效能，以下是一些建议。
1. 制定清晰的教学目标教师在教学开始之前应该清晰地确定每一节课的教学目标，明确所要传授的知识和技能。
这样可以使教学更加有针对性，学生也可以更明确自己的学习方向。
2. 创设积极的学习氛围在课堂上，教师要营造积极的学习氛围，鼓励学生积极参与讨论和互动。
采用一些趣味性的教学方法，如游戏、小组合作等，激发学生的学习兴趣和动力。
3. 化繁为简，注重基础初中阶段是学生学习英语的基础阶段，教师在教学中要注重打好基础，将复杂的知识点简化、通俗化，使学生能够更容易地理解和掌握。
4. 多媒体辅助教学利用多媒体技术进行教学能够更加生动直观地展现知识，激发学生的学习兴趣。
教师可以利用图片、视频、音频等多种形式，将知识呈现得更加形象生动。
5. 激发学生的学习兴趣教师在教学中要不断地激发学生的学习兴趣，让学生从中感受到学习英语的乐趣。
可以适当地引入一些与学生实际生活相关的内容，使学生能够更好地理解和接受所学知识。
6. 积极引导学生参与在课堂教学中，教师要积极引导学生参与讨论和互动，鼓励学生提出自己的看法和观点。
这样可以促进学生思维的活跃，培养学生的口语表达能力。
7. 引导学生主动学习教师在教学中不仅要传授知识，还要引导学生学会主动学习。
教师可以在课堂上提出一些问题和思考，激发学生的思维，让学生能够在学习的过程中不断地思考、探索和总结。
8. 及时进行反馈和评价教师要及时对学生的学习情况进行反馈和评价，指导学生进行及时的调整和改进。
这样可以让学生更加清楚自己的学习情况，能够及时纠正错误，提高学习效果。
9. 多元化的评价方式在评价学生的学习成绩时，教师要采用多元化的评价方式，包括笔试、口语、听力、阅读、写作等多个方面。
这样可以更全面地了解学生的学习情况，促进学生全面发展。
如何提高初中英语课堂效率
如何提高初中英语课堂效率英语课堂作为初中学生学习英语的重要环节，其效率的高低直接影响到学生的英语学习成果。
那么，如何提高初中英语课堂效率呢？下面将从准备工作、教学方法和学生积极性等方面进行探讨和分析。
一、准备工作1. 教师准备在开展英语教学工作前，教师应提前做好教学准备工作。
首先，教师要熟悉教材内容，了解本课在整个教学进程中的位置和重要性。
其次，教师要针对本课的内容，制定清晰的教学目标和教学计划，合理安排教学内容的深度和广度。
最后，教师还要准备好教学素材和教学辅助工具，如多媒体课件、录音设备等，以提升课堂教学多样性和趣味性。
2. 学生准备学生在英语课堂中的准备工作也是提高课堂效率的重要环节。
学生应提前预习本节课的内容，了解课文主题和基本词汇，为课堂互动和合作交流做好准备。
同时，学生还要培养良好的听力习惯，通过多听英语广播、音频资料等方式提高自己的听力水平。
二、教学方法1. 激发学生兴趣激发学生学习英语的兴趣是提高课堂效率的重要途径。
教师可以通过引入一些趣味性的教学元素，如英语游戏、音乐、动画等，来吸引学生的注意力，增强学习的主动性和积极性。
2. 创设情景英语教学中创设真实情景是提高学生听说能力的有效方法。
教师可以通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生置身于实际语言运用环境中，激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 组织合作学习通过合作学习可以培养学生的互助精神和合作意识，并且提高英语课堂的效率。
教师可以设计一些小组活动，例如小组讨论、情景对话等，让学生在小组中共同解决问题、交流意见，达到互相学习和提高的目的。
三、学生积极性1. 个性差异化教学在初中英语课堂中，学生的英语水平和学习兴趣各有差异。
教师可以通过差异化教学的方式满足不同学生的学习需求，提高每个学生的参与度和积极性。
例如，对于英语基础较好的学生可以设立挑战性的学习任务，对于英语基础较差的学生可以提供额外的辅导和帮助。
2. 激励机制在课堂教学中，适当的激励机制能够有效提高学生的学习积极性和主动性。
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如何提高初中英语课堂效率
摘要：随着国家教育改革的不断深入，新的课程标准对一线教师提出了新的教学目标和要求，教师既面临着机会也面临着挑战。
传统的英语课堂教学已经不能适应新课改的需要，面对这种情况，教师更是要积极地去发现教学的不足，并且及时加以改正，从而逐渐提高英语课堂效率。
初中生正处于学习英语基础知识和应用的重要阶段，英语教师要努力地开发学生学习潜能，让学生不仅仅学英语，还应该学会应用英语。
关键词：初中英语；课堂效率；学生主导；先学后教
一、改变传统的教学观念，在课堂上以学生为主体
在传统的英语课堂，教师是整个课堂的主体，为了让学生学到更多的知识，一节课教师一直采用满堂灌的教学模式，这样在一定程度上阻碍了学生的独立思考，使学生逐渐丧失了自主学习能力。
所以，教师需要改变传统的教学观念，充分考虑如何在课堂上以学生为主体，让学生逐渐培养自主学习能力，从而提高英语课堂效率。
初一上学期在学习What’s this？ it’s a...，句型时，教师就可充分利用图片（或实物），让学生自问自答，由一个学生（A）到教室前面，面朝全班学生，另外一个学生站在后面，举起一幅画（实物），
全班同学问：What’s this？A：Is it bus？全班：No，it isn’t.直到学生（A）猜出图里画的（或实物）是什么；在学习“Can you sing an English song？”，教师可以让学生彼此交流自己喜欢的英语歌，说明喜欢的原因，教师还可以让学生自愿上台演唱一首自己最喜欢的歌曲等等。
通过这些方式，教师不仅仅使得课堂气氛变得活跃起来，更能增强学生的课堂主人翁意识和学习英语的积极性。
提高英语课堂效率，要以学生为主体组织课堂教学。
除此之外，教师还可以运用“先学后教当堂训练”的教学模式，它的实质是在课堂上要让每一个学生都紧张、高效地学习，学生能够在积极主动自主学习的过程中，在自己的脑海里构建知识体系，从而做到当堂达标。
只有学生成为学习的主人，他们才能够积极主动地参与到课堂学习中来，才能收到很好的学习效果。
二、组织学生课堂上进行小组竞赛活动，培养学生的合作意识和能力
由于课时有限以及受升学压力的影响，初中生在课堂上口语交流越来越少。
要改变这种哑巴英语的情况，教师可以通过开展小组竞赛活动组织学生进行口语练习。
例如，当我们在学习“When is you r birthday？”这一课时，教师就可以让学生分小组互相询问彼此的生日，或者让每组同学写出各个成员的生日并用英语读出，让另外几组学生抢答说
出中文，猜对最多的小组获胜。
这样不仅仅培养了学生合作能力，还有利于提高学生的学习效率，培养学生小范围的集体荣誉感。
三、开展相关的英语口语竞赛活动，增强学生学习英语的积极性
受应试教育的影响，学生只重视笔试成绩而忽略了口语英语实际应用的重要性。
对此，教师可以每周挤出课堂15～20分钟的时间举办口语竞赛活动，例如，开展英语朗读比赛、英语讲故事比赛、英语口语辩论赛等一系列的比赛，学生参加这些比赛可以学到更多的英语单词，他们会在课余时间主动去搜索相关的英语知识，这样无形中也培养了学生自主学习英语的能力。
使学生学习英语的积极性增强，英语口语水平得到相应的提高，课堂教学效率也随之提高。
四、学会合理运用现代教育技术，提高课堂效率
教师在授课时，最常用到的便是黑板，板书设计是否合理直接影响着教师的课堂教学效率和教学质量，随着现代技术的不断发展，如今的板书不仅局限于黑板，教师还可以利用录音机、投影仪、多媒体网络等现代教育技术教学手段来丰富课堂教学。
这样不仅能够节省教师黑板板书的时间，还能够利用更多的电化教学手段激发学生学习英语的兴趣，让他们自制课件，主动参与到教学中来，发挥学生的主观能动作用，提高英语课堂学习效率。
综上所述，面对传统教学模式出现的问题，我们教师应当寻求行之有效的解决办法，不断地创新、摸索新的教学模式和方法，从多方面入手提高初中英语课堂的教学效率。
课堂教学效率的提高，不仅仅依靠教师个人，更需要我们的学生、学校多方面的共同努力，作为初中英语教师，我们只有不断地提高自身的专业素质和教学水平，才能逐步地提高课堂教学效率，提升教学质量。
参考文献：
陆丽萍.如何提高英语课堂教学的有效性[J].科学大众：科学教育，2011（02）.
作者简介：张东燕，女，1970年7月出生，本科，就职于福建省泉州市第五中学，研究方向：初中英语教育。