八年级地理台湾省 教学案
地理八年级下册 《台湾省》教案
《台湾省》教案教学目标一、知识与技能1．读图分析台湾的位置。
2．读图了解台湾的山脉、河流、风景区。
3．体会台湾地理位置的重要性。
4．了解台湾海峡的形成原因。
5．理解台湾位于地震带。
6．台湾省的富饶和美丽体现在哪些方面。
7．了解台湾省的地形特征、气候特征、河流特征、植被特征。
8．了解台湾的矿产和农业。
9．了解台湾快速发展的经济。
二、过程与方法读图分析，自主学习、合作探究来完成对本节课的学习。
三、情感态度和价值观培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点培养学生的读图分析能力。
教学难点培养学生的读图分析能力。
教学方法自主学习、合作学习。
课前准备教师：制作相关课件。
学生：预习本节课内容。
课时安排一课时教学过程一、导入新课大家认识这二位名星吗？他们是哪个省的人？二、新课学习读图了解台湾在中国的位置。
使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。
在“授课”活动中展示。
位于祖国东南海域。
台湾省的范围：台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等。
说一说郑成功收复台湾的故事。
台湾海峡—中国和国际海上交通要道中国台湾岛—居岛弧链的中枢地位，战略位置极为重要展示图片：总结台湾的位置和范围。
读图分析台湾省为什么多火山、地震？台湾省人口2322．5万（2011年),汉族占人口的97%，他们的祖籍大部分是福建和广东，语言、文化和风俗习惯与祖国大陆一脉相承。
高山族是世代居住在台湾的少数民族，也是中华民族大家庭中的重要成员。
台湾与祖国大陆密切联系台湾与祖国的地缘关系海峡两岸人们的血缘关系台湾与祖国的文化渊源最大的湖泊----日月潭。
台湾岛北海岸的海蚀地貌---野柳地形与河流总结：多山的海岛全岛2/3为山地山脉纵贯南北平原主要分布西部浊水溪和日月潭看看北回归线通过台湾岛哪个部位？通过台湾岛的中南部处于什么温度带？热带和亚热带属于什么样的气候类型？热带和亚热带季风气候气候特点是什么？年平均气温22摄氏度，年均降水2430mm；夏季高温多雨、冬季温暖湿润1．台湾岛的等温线分布有何规律，这种分布规律受什么因素影响。
初中地理台湾教案人教版
初中地理台湾教案人教版课时安排：2课时教学目标：1. 了解台湾省的位置、地理特征及主要岛屿。
2. 掌握台湾省的地形、气候、资源等环境特点。
3. 培养学生的地图阅读能力，提高对台湾省的认识。
教学重点：1. 台湾省的位置及地理特征。
2. 台湾省的地形、气候、资源等环境特点。
教学难点：1. 台湾省的地形、气候、资源等环境特点的理解和记忆。
教学准备：1. 台湾省地图、地形图、气候图等相关地图资料。
2. 教学PPT课件。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 引导学生观察台湾省地图，了解台湾省的位置。
2. 提问：谁知道台湾省是由哪些岛屿组成的？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解台湾省的地形特点。
2. 提问：台湾省的地形有哪些特点？三、课堂讲解1. 讲解台湾省的地形特点：以山地为主，约占总面积的三分之二；台湾山脉集中分布在岛屿的东部和中部；台湾岛地势东高西低，中央山脉是台湾岛的主要山脉。
2. 讲解台湾省的气候特点：属于亚热带季风气候，四季分明，温暖湿润；夏季多台风，冬季偶尔受寒潮影响。
3. 讲解台湾省的资源特点：矿产资源丰富，如煤、金、铜、石油等；水资源丰富，有“东方甜岛”之称；森林资源丰富，覆盖率高达55%。
四、课堂练习1. 让学生在地图上找出台湾省的主要岛屿。
2. 让学生在地图上指出台湾省的地形、气候、资源分布特点。
第二课时：一、复习导入1. 提问：上一节课我们学习了台湾省的地形、气候、资源特点，谁能概括一下？2. 让学生观察台湾省地图，找出台湾省的主要城市。
二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解台湾省的城市特点。
2. 提问：台湾省的城市主要分布在哪些地区？三、课堂讲解1. 讲解台湾省的城市特点：主要分布在西部平原地区，以台北、高雄、台中、台南等城市为中心。
2. 讲解台湾省的经济特点：以加工制造业为主，尤其是电子、信息产业；旅游业发达，有“旅游天堂”之称。
3. 讲解台湾省的文化特点：融合了中华传统文化和外来文化，具有独特的文化魅力。
八年级地理《台湾省》教案
八年级地理《台湾省》教案八年级地理《台湾省》教案八年级地理《台湾省》教案一教学目标：（一）掌握台湾省的位置、范围、组成和居民概况。
（二）了解台湾海峡的位置以及丰富的海洋资源。
（三）掌握台湾岛的地形特征及主要地形区的分布，分析河流的特征。
（四）了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源。
（五）了解台湾省经济发展的特点以及主要经济部门和产品状况。
（六）了解台湾省主要城市台北、高雄、台南的城市职能。
（七）了解台湾省自古以来就是我国的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。
教学建议课前活动：台湾岛是我国的宝岛，请同学们上网查询资料，找到有关台湾岛的介绍和传说，搜集有关台湾岛的美称有哪些？比一比，看看谁找到的资料最多、最有趣。
新课导人：方案①：老师播放歌曲《阿里山的姑娘》，让同学说出阿里山的姑娘生活在我国哪个省？属于什么民族？由此引人到台湾省的教学中。
方案②：课前，同学们通过各种途径查阅了很多台湾省的资料，今天我们就来探讨宝岛——台湾岛有哪些美称，了解它有什么宝？为什么能有这些宝？学法指导：让同学们在“台湾地形”图上找到台湾岛、澎湖列岛、钓鱼x岛、赤尾屿、兰屿、绿岛、太平洋、台湾海峡、福建省、北回归线，并完成教材P．51活动题1。
从而了解台湾省特定的海陆位置、纬度位置以及范围。
讲述：台湾省地处中国东南海域，北临东海，东面是一望无际的太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，南越巴士海峡即达菲律宾。
总面积3石万平方千米，人口（含福建省的金门、马祖等岛屿）2 228万人。
有汉、高山、满。
回等民族，人数最多的是汉族，少数民族以高山族为主。
同学们可通过阅读“高山族”这则材料来了解该民族的基本概况。
思考题：（1）根据高程表，你能大致说出台湾海峡的水深是多少？说明海峡底部属什么海底地形？台湾海峡属大陆架的地形特征，它有着丰富的海底资源，可见台湾岛原是与大陆相连的。
通过阅读材料“大陆与台湾”可让学生了解台湾一直是中国领土的一部分，祖国统一是海峡两岸人民的共同心声。
湘教版初中地理台湾教案
湘教版初中地理台湾教案一、教学目标1. 知识与技能：通过地图和资料，学生能够说出台湾省的位置和范围，了解台湾的自然地理环境和经济特点，培养从地图上获取简单区域知识的能力。
2. 过程与方法：通过地图和资料，学生能够分析掌握台湾省的自然环境和经济特色，初步学会分析区域地理的方法。
3. 情感态度与价值观：学生利用材料能说明台湾是祖国不可分割的一部分，培养学生的爱国主义情感。
二、教学重点1. 台湾省的位置和范围2. 台湾的自然地理环境和经济特点三、教学难点1. 台湾的地理位置及对我国的重要性2. 台湾的经济发展特点四、教学过程1. 导入新课在导入环节，教师可以通过提问方式引导学生回顾之前学过的知识，如我国的三级行政区划、省级行政单位的名称等。
然后提问：“你们听说过台湾省吗？请大家谈谈对台湾的了解。
”通过学生的回答，教师总结出本节课的主要内容：台湾省的位置、范围、自然地理环境和经济特点。
2. 自主学习教师分发地图和资料，让学生自主学习台湾省的位置和范围。
学生通过阅读地图和资料，总结出台湾省位于我国东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，北濒东海，南界巴士海峡。
同时，学生还能够了解到台湾省包括台湾本岛及大小岛屿共100多个。
3. 课堂讲解教师结合地图和资料，详细讲解台湾的自然地理环境和经济特点。
（1）自然地理环境教师讲解台湾的地形、气候、水资源等自然地理特点。
如台湾地形以山地为主，约占总面积的三分之二；台湾属于亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛；台湾有丰富的水资源，拥有许多大型水库等。
（2）经济发展特点教师讲解台湾的经济发展历程，如从20世纪60年代开始，台湾经济实现了快速发展，成为亚洲四小龙之一。
然后引导学生分析台湾经济的特点，如以出口导向型经济为主，重点发展电子、家电、纺织、服装等产业；台湾与大陆有着密切的经济联系，两地贸易往来频繁等。
4. 课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，让学生结合所学内容，谈谈对台湾省的了解和认识。
八年级地理下册教案台湾
八年级地理下册教案台湾（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中地理八年级台湾教案
初中地理八年级台湾教案教学目标：1. 能够运用地图说出台湾的范围、位置、地形、河流、气候以及人口和城市等基本概况。
2. 在了解台湾优越的自然环境和丰富的自然资源的基础上，认识理解台湾的各种美称。
3. 了解台湾经济发展的历程和特点，理解其外向型经济。
教学重点：1. 台湾的自然环境特征。
2. 台湾的经济发展特色。
教学难点：1. 台湾如何利用自身优势发展外向型经济。
教学过程：一、情景导入（5分钟）1. 播放音乐《阿里山的姑娘》。
2. 学生根据提供的信息，联想到中国的哪个省区。
二、自主学习（10分钟）1. 学生通过教材，了解台湾的地理位置、地形、河流、气候等基本概况。
2. 学生思考并回答：为什么台湾有“东方甜岛”、“水果之乡”、“海上米仓”等美称？三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解台湾的地理位置和地形特点，引导学生通过地图加深理解。
2. 讲解台湾的河流、气候等自然环境特征，分析其对台湾经济发展的影响。
3. 讲解台湾的人口和城市分布，引导学生理解台湾美丽“富饶”的缘由。
四、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组讨论：台湾如何利用自身优势发展外向型经济？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课后作业（5分钟）1. 根据课堂所学，完成课后练习。
2. 学生结合生活实际，思考台湾与本地的紧密经济联系，增生对台湾、台胞的亲近感。
教学反思：本节课通过情景导入、自主学习、课堂讲解、课堂讨论和课后作业等环节，使学生对台湾的自然环境特征和经济发展特色有了更深入的了解。
在教学过程中，注意引导学生通过地图加深对台湾地理位置和地形特点的理解，通过讨论使学生更好地理解台湾如何利用自身优势发展外向型经济。
但在时间安排上，可能需要进一步调整，以保证课堂讨论的充分展开。
八年级地理下册第十章三节《台湾省》教案
八年级地理下册第十章三节《台湾省》教案灵宝市川口一中刘红波一、教学目标知识目标1、使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；2、使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征（地形、气候）。
能力目标1、培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；2、培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；3、使学生掌握分析区域特征的方法。
德育目标通过史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。
二、教学重点1、台湾是中国不可分割的神圣领土；2、台湾的自然环境特征三、教学难点台湾的自然环境特征、河短水丰的原因。
四、教学方法读中思——学中引——堂上清。
合作探究。
五、教具准备多媒体课件六、教材分析本节从内容上分为两部分第一部分讲述“祖国神圣的领土”，主要介绍台湾范围位置，从地理学科的角度说明“祖国神圣领土”的范围。
第二部分主要介绍台湾迷人的自然风光，让学生明确自然环境与地形、气候的关系。
七、教学过程（一）引入新课歌曲《阿里山的姑娘》，激发学生学习兴趣、导入新课。
（提问）这首歌是哪个民族的民歌？（高山族）高山族主要分布在那些省份？（主要分布在台湾和散居在福建两省）（播放幻灯片高山族图片）（讲述）今天我们就来认识一下台湾。
（二）出示学习目标：如下：1、记住台湾的位置和范围、面积和人口。
2、知道台湾是祖国领土不可分割的一部分。
3、了解台湾岛的地形，能总结地势特征。
4、了解台湾的自然风光。
（三）自主学习并交流环节：时间6分钟内容如下：1、台湾省由______以及附近的_____列岛、___岛、______等许多小岛组成。
面积共约_____平方千米，人口______万。
2、台湾岛西隔________与_____省相望，东临_____，北临_____，南临_____ 。
是我国面积 _____的岛屿。
人教版地理八年级下册《 祖国的神圣领土——台湾省》教学设计
人教版地理八年级下册《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级下册《祖国的神圣领土——台湾省》一课，主要介绍台湾省的自然地理、人文地理以及台湾与大陆的关系。
教材通过丰富的图片、图表和文字，使学生了解台湾的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、经济发展、文化特色等方面内容，培养学生热爱祖国、维护国家统一的情感。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了我国的其他省份，对地理知识有了一定的了解。
但台湾省作为我国的一个特殊地区，其地理特点、人文风情以及与大陆的关系较为复杂，需要学生在已有的知识基础上，进一步深入学习和探讨。
三. 教学目标1.知识与技能：了解台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、经济发展、文化特色等；掌握台湾与大陆的关系。
2.过程与方法：通过地图、图表、文字等资料，培养学生观察、分析、归纳的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、维护国家统一的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、经济发展、文化特色等。
2.教学难点：台湾与大陆的关系，以及台湾问题的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以台湾省为例，分析其地理特点、人文风情以及与大陆的关系。
3.讨论法：分组讨论，让学生充分表达自己的观点，培养学生的合作精神。
六. 教学准备1.教学素材：图片、视频、图表等。
2.教学设备：电脑、投影仪、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示台湾的自然风光和人文景观，引导学生关注台湾省，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过地图和图表，展示台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源等，让学生对台湾省有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）分析台湾省的经济发展和文化特色，让学生了解台湾省在祖国大陆的支持下，取得了怎样的发展。
同时，引导学生认识台湾与大陆的密切联系。
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八年级地理台湾省教学案
《祖国神圣领土-台湾省》教学设计
一、教学目标
能运用地图说出台湾省的位置和范围，培养学生从地图上获取简单区域知识的能力。
运用地图和资料，分析掌握台湾省的自然环境他正和经济特色，初步学会分析区域地理地方法。
学生利用材料能说明台湾是祖国不可分割的一部分。
二、教学重点难点
在图上指出台湾的范围，分析其地理环境，能过说明台湾自古以一直是祖国不可分割的一部分，台湾的自然环境他正和经济特色。
三、教法学法：讨论法问题法启发法讲述法等多种方法相结合
四、教材分析
本节从内容上分为三个部分第一部分讲述“祖国神圣的领土”，主要介绍台湾范围位置，从地理学科的角度说明“祖国神圣领土”的范围。
第二部分主要介绍台湾自然条及丰富的物产，明确自然条雨物产资之间的因果关系。
第三部分主要讲述台湾的经济发展状况，说明台湾经济如何由以农业和农产品加工为主，到出口加工工业占主导的发展变化过程。
五、教学过程
（一）引入新歌曲《阿里的姑娘》【设计意图】激发学生学习兴
趣、导入新。
（提问）这首歌反映的是哪个民族（高族）
高族主要分布在那些省份？（主要分布在台湾和散居在福建两省）（讲述）今天我们就认识一下台湾
１展示台湾岛地图，引导学生利用手中图册分析台湾岛和台湾省的区别。
（看投影图）1，让学生指出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛的位置。
（讲述）台湾省包括台湾岛，以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛等80多个岛屿，面积约为36万平方千米。
其中台湾岛是台湾省的主体部分，是我国面积最大的岛屿。
让学生说出投影图中ABD代表的海域：（分别代表东海、太平洋、南海和台湾海峡）。
隔台湾海峡与（E）福建省相望。
让学生动笔计算“做一做”的练习：基隆—福州距离为360千米，高雄—厦门距离为320千米。
（提问）台湾纬度位置？属于中、低、高纬哪一纬？（设计意图）让学生利用已有的区域地理学习方法分析问题，明确台湾的位置。
台湾海陆位置？（设计意图）引导学生尝试评价台湾这种位置的重要性。
引导学生阅读本P39活动题，说明台湾自古以是祖国领土不可分割的一部分。
学生根据地形图找出主要地形及其分布情况。
（讲述）从地形图上我们可以看出，台湾的地形以地为主，占2/3，
分布在岛的东部和中部，呈南北走向。
【边讲边投影剖面图】，东部的脉直抵太平洋沿岸；西部地形以平原为主
【让学生在地形图上找出最高的（玉），海拔（3997米）】让学生思考岛上多火、地震的原因，得出台湾位于环太平洋火地震带上的结论。
１提问：穿过台湾中部这条特殊的纬线名称？（设计意图）借助地图分析台湾气候、地形、河流等自然环境特征，培养学生提取、加工、分析问题的能力。
２提问：北回归线穿过台湾中部，就决定了台湾所处的热量带是什么？
３引导学生分析这种位置下台湾的气候特征，并进一步通过分析气温和降水的分布差异，得出地形也是影响气候的重要因素。
提供台湾物产分布图（设计意图）引导学生分析物产与环境的关系，加深对台湾丰富物产的印象。
提问：
①台湾有哪些物产资？
②分布在哪？
③结合地形、气候因素思考回答：台湾岛的盐场为什么布局在西部？
④台湾为什么会获得盐仓、鱼仓、米仓等这些美称？
小结：台湾资如此丰富，故称“宝岛”台湾。
１展示台出口贸易结构变化图
提问：1960年为界，台湾1960年前及1960年后的出口贸易结构有
何变化？
小结：在1960年以前，台湾利用丰富的物产和资，在“宝”字上做，出口农矿产品为主；1960年以后，依靠优越的地理位置，在“岛”字上做，出口工业品为主。
经济结构改变后，台湾经济发展迅速，国民生产总值30年内翻了0倍，人均国民收入翻了20倍，一跃成为亚洲四小龙之一。
堂小结；（欣赏台湾的自然风光）本节我们学习了祖国的神圣领土——台湾，了解了台湾的自然环境特征和经济特点，从而更加深刻地认识到台湾是祖国之“宝”。
台湾自古就是个炎我国的神圣领土。
我们每一。
黄子孙都翘首盼望着她的归，都有责任和义务为祖国的繁荣强大、和平统一尽一份力
（拓展）台湾回归后，与大陆经济联系的益处？【设计意图】总结要点并留下思考题，使学生能力有所延伸
本节自学思考题
一、填空
1、台湾省包括（台湾岛）以及附近的（澎湖列岛）、（钓鱼岛）等许多小岛，面积总共（36000平方千米）。
2、台湾北临（东海）、东临（太平洋）、南临（南海）、西隔（台湾海峡）与（福建省）隔海相望。
3、台湾最大湖泊（日月潭），最大河流（浊水溪）人口最多的少数民族（高族）。
4、台湾岛自然环境优美，森林、矿产和水产等资十分丰富，被誉
为（祖国东南海上的明珠）。
、台湾岛属（亚热带）和（热带）气候，温暖湿润。
（樟树）是台湾最著名的书中，樟脑产量居世界首位。
6、台湾生产大米，具有（海上米仓）之称。
7、20世纪60年代以前，台湾经济以（农业）和（农产品）加工为主，从六十年代开始，形成（进口-加工-出口）型经济。
8、号称“台湾硅谷”的是（新竹科学园区）。
9、分析台湾地图得出北回归线穿越台湾的（中南）部。
10、台湾地形以（地）为主。
地势特点（东高西低）。
二、堂巩固练习题
1台湾岛隔台湾海峡与大陆相望的省级行政区是：
A粤B桂闽D浙
2．我国的领土钓鱼岛位于台湾岛的（A）
Ａ．东北Ｂ．东南Ｃ．西北Ｄ．南面
３．下列省区，受台风影响最大的是（A）
Ａ．广东，台湾Ｂ．浙江，江西Ｃ．西，辽宁Ｄ．云南，贵州
４．关于台湾人口的叙述，正确的是( B )
A．全省人口超过000万
B．汉族约占全省人口的90%
．绝大部分人口分布在东部沿海
D．高族主要分布在中部区和东部沿海
．台湾是我国重要的林区，也是亚洲有名的天然植物园，最为著名的树种是( )
A．红松B．杨树
．樟树D．漆树
6．台湾居世界首位的物产是( D)
A．水稻B．黄金
．蔗糖D．樟脑
7．台湾享有热带、亚热带”水果之乡”的美名，四季鲜果不断，驰名中外的有( A)
A．香蕉、菠萝B．桃、杏
．荔枝、桂圆D．椰子、葡萄
8、海外华侨原籍多在（）省
A、广东和海南
B、广西和台湾
、福建和广东D、海南和台湾
9、我国第一大岛是B
A、海南岛
B、台湾岛、崇明岛D、香港岛
10．我国下列省级行政区中，台风登陆主要集中在：A
A．广东、台湾、海南、福建B．吉林、辽宁、黑龙江、天津．东、西、河北、河南D．安徽、湖北、湖南、江
11．关于台湾出口导向型经济发展的有利因素的叙述，错误的是（D ）
A．海岛多港口B．吸收国外资本
．大力建设出口加工区D．大量廉价的劳动力
12、在图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛以及台湾到周围的海洋何海峡。
13、本地图比例尺；图上距离一厘米代表实际距离0千米，清算一下基隆到福州、高雄到厦门之间的实地距离。
14-1
、读图分析：台湾的地势特征？（东高西低），最高的脉为（玉），大约海拔为（392 ）米，这样的地形特点下河流特征为（河流短急，水能丰富）。
三、外作业题
读图，台湾岛的主要弄矿产品分布，说一说台湾到具有这些美称的含义。
1、海上米仓；盛产大米
2、东方甜岛：盛产甘蔗
3、水果之乡：盛产热带亚热带水果
4、森林之海：有丰富的森林资
、东南盐库：四面环海，有丰富的盐资
6、农产品和森林主要分布在什么地方？为什么？
森林中部地原因：降水丰富
农产品西部平原地区原因：地势平坦土壤肥沃
7，读台湾降水量图分析台湾处于那个温度带？
（处于热带和亚热带）。
8、属于什么样的气候类型
（热带和亚热带季风气候）
9、气候特点
高温多雨
10、依据以上问题综合分析台湾森林树种丰富的原因
因为台湾脉处于亚热带、热带地区，麓地带热带植被随着海拔的升高气温降低，植被变化为；亚热带植被到温带之辈再到亚寒带高灌丛急草甸等气候的垂直变化引起植被的春之变化，似的森林树种丰
富。