部编本人教版二年级语文下册第15课《古诗二首》优秀课件
状元成才路 状元成才路
绝句
动态 静态
两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 窗含西岭千秋雪
状元成才路
门泊东吴万里船 状元成才路
色彩明丽 清新开阔
《绝句》勾画出 一幅春意盎然、清新 开阔的画面，表达了 诗人愉悦的心情。
1.给下列标红的字注音。
状元成才路 状元成才路
净慈（ cí ）寺
倒映（ yìnɡ）
绝（ jué ）句
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
衬托
接天莲叶无穷碧，映日 荷花别样红。
莲叶范围之广
颜色绿 莲花之美
状元成才路 状元成才路
背景 状元成才路 广阔
状元成才路
气势 浩大
红的光 彩照人
毕竟西湖六月中，
议论
风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，
写景
映日荷花别样红。
西湖六月美景，友人分别不舍
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
绝句
tánɡ
fǔ
［唐］ 杜 甫
lí mínɡ
hánɡ lù
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
hán lǐnɡ
bó wú
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
再读古诗，为古诗划分节奏。
绝句
［唐］ 杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
又称黄鸟，雄鸟羽毛金黄色，雌鸟 黄中带绿，鸣声婉转，栖于高枝。
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳，
一 行 白 鹭 上 青 天。
状元成才路
诗意：两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地
状元成才路
歌唱，一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。
状元成才路 状元成才路
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳， 一 行 白 鹭 上 青 天。
近景 远景
地点
事件：送别朋友
晓出净慈寺送林子方
时间：早晨 ［ 宋 ］ 杨 万 里
状元成才路
早晨从净慈寺出来，送别朋友林子方。 状元成才路
交代时间、地点和人物。
状元成才路 状元成才路
诗人在送别友人的过程中看 到了什么？他又是如何表达自己 情感的？
究竟，到底
这种不同体现在哪里呢？
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
状元成才路
白鹭（ lù ）
毕（ bì ）竟（jìnɡ）
荷（ hé ）花
状元成才路
黄鹂（ lí ）
西岭（lǐnɡ）
2.根据课文补全内容。
晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨 万 里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧 ，映日荷花别样红。
绝句 [唐]( 杜甫) 两个( 黄鹂 )鸣( 翠柳 )， 一行( 白鹭 )上青天。 窗( 含 )西岭( 千秋雪 )， ( 门泊 )东吴万里船。
晓出净慈 寺送林子
方
西湖 风光 莲叶 荷花
状元成才路
六月 议论
不同
无穷碧
状元成才路
别样红
写景
六月西湖 景色醉人
《晓出净慈寺送林子方》 这首诗通过对六月西湖风光 的描写，表达了诗人对西湖 美景的赞美，同时也含蓄地 表达了对友人的眷恋。
jué
绝句
［唐］ 杜 甫
杜甫(712—770)，字子美， 唐代著名现实主义诗人。杜甫的 诗歌反映了唐王朝由盛而衰过程 中的社会面貌和各阶层状的元成才路 动态、 思想及矛盾。 状元成才路 主要作品：《春夜喜雨》《春望》《绝句》等。
15 古诗二首
部编本人教版·二年级语文下册
xiǎo
cí
晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨万里
杨万里（1127—1206），字廷秀， 号诚斋，南宋诗人，与陆游、尤袤、 范成大齐名，称“中兴四大家”。
状元成才路
主要作品：《小池》《过扬子江》等。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
3.拓展阅读。
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
课后习题参考答案
朗读课文。背诵课文。
朗读指导： 朗读时，把握诗的节奏和重音，读出诗的意
境和作者的感情。
背诵指导： 在熟读的基础上，想象古诗画面，抓住重点
字词练习背诵。
读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。
状元成才路 状元成才路
黄 相互 翠 白 映衬 青
鸣 动态美 由
上 状元成才路
近
状元成才路
构成一幅色彩鲜明、生机勃勃
及
的春景图。
远
两个黄鹂鸣翠柳
一行白鹭上青天
表达了诗人闲适、喜悦的心情
成都西面的岷山
窗含西岭千秋雪，
千年，谓年代久远 古地区名
门泊东吴万里船。
停船靠岸 指即将驶往 东吴的船
诗意：透过窗户看得见岷山千年不化的积雪， 门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
诗人用充满强烈色彩的“碧”“红”，给 人呈现出一幅娇艳的画面。那翠绿的莲叶，涌 到天边，气势宏大；那娇美的荷花，在骄阳映 照下，格外秀丽。
lù
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
“黄鹂”“翠柳”“白鹭”“青天”两两相 对，在蓝蓝的天空下，白鹭展翅飞行，黄鹂在绿 柳丛中鸣叫，四种景物有声有色，描绘了一幅色 彩明丽、清新动人的春景。
晓出净慈寺送林子方
sònɡ
［宋］ 杨 万 里
bì jìnɡ hú 状元成才路
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
状元成才路 状元成才路
lián
qiónɡ 状元成才路
yìnɡ hé
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
再读古诗，为古诗划分节奏。
晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨 万 里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
窗 含 西 岭 千 秋 雪 ， 远景 门 泊 东 吴 万 里 船 。 近景
状元成才路 状元成才路
含
泊
状元成才路
静态美 状元成才路
诗人心情愉悦
由远及近
窗 含 西 岭 千 秋 雪，
门 泊 东 吴 万 里 船。
请同学们有感情地齐读这首诗。 绝句
[唐]杜甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
1. 有感情地朗读古诗，并背诵。 2. 根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画
哪一句，并以相关的诗句作为标题。
悬念
状元成才路 状元成才路
状元成才路
诗意：到底是西湖的六月时节，此时
状元成才路
的风光与其他时节的不同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
阳光照射
接天莲叶无穷碧，无际
特别，不一样
状元成才路 状元成才路
诗意：碧绿的莲叶无边状元成无才路 际，好像与天相接， 在太阳的映照下状元成，才路 荷花显得格外红艳。
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部编人教版二年级语文下册《15古诗二首》教学课件
杜甫
唐朝著名的诗人。一生留下了一千四百多首诗, 被称为“诗圣”。曾经在四川成都居住过一段时间, 这首《绝句》就是在这段时间写的。
作者简介
绝 句［唐］ 杜 甫两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
mínɡ
lí
hánɡ
hán
lǐnɡ
自己读课文, 把课后要求认识的生字圈出来, 把自己读不好的地方反复读几遍, 把要求会写的字也圈出来, 多读几遍。
初读课文
珠
摇
躺
晶
停
机
展
透
翅
膀
唱
朵
zhū
yáo
tǎnɡ
jīnɡ
zhǎn
tínɡ
jī
tòu
chì
bǎnɡ
chànɡ
duǒ
亮
机
台
放
鱼
朵
美
摇、停、唱
把手掌当作床, 摇动手掌, 感受“摇”的动作和手有关。
珠
摇
躺
晶
停
机
展
透
翅
膀
唱
朵
这些生字出现在课文的哪些词语中呢？ 请同学们快速读课文，把这些词语找出来。
小水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪 展开 透明 翅膀 歌唱 一朵朵
课文精读
读课文, 连一连。
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿停机坪 歌台 凉伞 摇篮
读第2自然段, 体会文中描写小水珠躺在荷叶上的情趣。
早晨
杨万里的好友, 要去外地做官, 前来辞别杨万里。
林子方
晓出净慈寺送林子方
早上, 走出净慈寺送别林子方。
如果你是杨万里，会对即将远行的好友说些什么呢？
唐朝著名的诗人。一生留下了一千四百多首诗, 被称为“诗圣”。曾经在四川成都居住过一段时间, 这首《绝句》就是在这段时间写的。
作者简介
绝 句［唐］ 杜 甫两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
mínɡ
lí
hánɡ
hán
lǐnɡ
自己读课文, 把课后要求认识的生字圈出来, 把自己读不好的地方反复读几遍, 把要求会写的字也圈出来, 多读几遍。
初读课文
珠
摇
躺
晶
停
机
展
透
翅
膀
唱
朵
zhū
yáo
tǎnɡ
jīnɡ
zhǎn
tínɡ
jī
tòu
chì
bǎnɡ
chànɡ
duǒ
亮
机
台
放
鱼
朵
美
摇、停、唱
把手掌当作床, 摇动手掌, 感受“摇”的动作和手有关。
珠
摇
躺
晶
停
机
展
透
翅
膀
唱
朵
这些生字出现在课文的哪些词语中呢？ 请同学们快速读课文，把这些词语找出来。
小水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪 展开 透明 翅膀 歌唱 一朵朵
课文精读
读课文, 连一连。
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿停机坪 歌台 凉伞 摇篮
读第2自然段, 体会文中描写小水珠躺在荷叶上的情趣。
早晨
杨万里的好友, 要去外地做官, 前来辞别杨万里。
林子方
晓出净慈寺送林子方
早上, 走出净慈寺送别林子方。
如果你是杨万里，会对即将远行的好友说些什么呢？
最新人教部编版二年级语文下册第六单元第15课《古诗二首》教学课件
这是课后第1题哦！
诵读诗歌，读出节奏，读准字音。
晓出净慈寺送林子方
【唐】杜 甫
毕竟/西湖||六月中.， 风光/不与||四时同. 。 接天/莲叶||无穷碧.，
映日/荷花||别样红. 。
绝句
【唐】杜 甫
两个/黄.鹂.||鸣/翠柳， 一行/白.鹭.||上/青天。 / 窗含 西岭||千.秋.雪.， / 门泊 东吴||万.里.船 。
江南春 【唐】杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 译文：江南大地鸟鸣声声，绿草红花相映，水边村寨山麓城 郭，处处酒旗飘动。南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数 的楼台全笼罩在风烟云雨中。
随堂练
西湖 莲叶荷花
①
满满的莲叶清新碧绿，一望 无垠，一直铺到水天相接的远方，荷叶 在要阳光的映衬下显得更加红艳。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
别样：特别，不一样。
那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一 片无边无际的青翠碧绿，荷花在朝阳的映衬下显得 更加红艳。
这首诗描绘的是什么时候的荷花？ 有什么特点？
描绘的是夏天的荷花，特点是红。
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
衬托
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
莲叶范围之广
泊：停泊。
万里船：指即将 驶往东吴的客船。
窗含西岭千秋雪 ，门泊东吴万里船。
千秋雪：山上终年不化的积雪。 东吴：古时候吴国的领地， “千秋”是虚指，指很多年。 这里泛指长江下游一带。
透过窗户看见西岭终年不化的积雪。门外
江面上停泊着即将驶往东吴的客船。
用“——”画出《绝句》前两句诗中表示颜 色的词语，用“ ”画出表示动作的词语。
颜色绿 莲花之美
部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》精品课件(共74张PPT)
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
总结升华
同学们，这些都是春姑娘的使者，看看图，想想还有
哪些景物也是春姑娘的使者呢？让我们拿起笔来当名小诗
人，写一写我们身边的春天，好吗？可以写儿歌这类现代
诗，也可以模仿绝句写一写古体诗，题目自定。ຫໍສະໝຸດ 15 古诗二首新课导入
欣赏一下，说说你看 到了什么？
学习目标
1.认识“晓、慈”等12个生字，读准多音字 “行”，会写“湖、莲”等8个字。 2.能正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。 3.能初步了解诗句意思，说出诗句描绘的画面。
我会认
xiǎo
cí
bì
jìng
yìng
jué
晓慈毕竟映绝
破晓
lí
鹂
慈爱 毕业 竟然 倒映
感悟提升
读杜甫的《绝句》，我们感悟到春 天的色彩明丽，景色迷人。其实，无论 是杨万里的以景寄情，还是杜甫对草堂 周围景色的描绘，都在启示我们，只要 留心观察事物，发挥想象，就能写出好 的习作来。
拓展延伸
东吴：古地域名相当于现在江苏南部、 浙江、安徽南部地区。三吴之一。古代有 东吴，中吴，西吴之称，东吴指苏州。毛 泽东有诗“云横九派浮黄鹤，浪下三吴起 白烟”。
是呀，春天万物复苏、繁华似锦，到处都充满了生机！今天我们就来学习 一首关于春天的诗，这就是——
诗人介绍
杜甫（712年—770年）：字子 美，汉族，本襄阳人，后徙河南巩县。 自号少陵野老，唐代伟大的现实主义 诗人，与李白合称“李杜”。他的诗 流传下来的就有1500首，被誉于 “诗圣”。
何为绝句
“绝句”是古代诗词的一种，它的特点之一是每首诗共四句，每 句一般为五个字或七个字，每句五个字的叫五言“五绝”，每句七个 字的叫七言“七绝”。我们今天学的这首绝句就是“七言绝句”。
部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》优秀PPT课件
15 古诗二首
与天相接
无边无际
视野开阔
接天莲叶无穷碧， 对 映日荷花别样红。 比
与太阳 相映衬
不一样，特别 色彩明丽
15 古诗二首
译文
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际 的青翠碧绿；荷花盛开，在阳光辉映下，显得 格外鲜艳娇红。
15 古诗二首
我们平时写关于风景的文章，都是先描 写景物再表明自己的观点。这首诗是这 样的吗？作者这样安排有什么好处？
状元成才路 状元成才路
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
绝句
tánɡ
fǔ
［唐］ 杜 甫
lí mínɡ
hánɡ lù
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
hán lǐnɡ
bó wú
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
再读古诗，为古诗划分节奏。
绝句
［唐］ 杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 代
著名现实主义诗人。与李白 合称“李杜”。主要作品有 《春夜喜雨》《春望》《绝 句》等，著有《杜工部集》。
15 古诗二首
朗读课文 扫清障碍
xiǎo
晓
春晓 晓得
造句：《春晓》这首诗，既有写景，又有抒
c情í 。
慈
慈爱 慈善
造句：这个老板捐了不少钱给慈善机构。
15 古诗二首
左右 结构
15 古诗二首
生字归类
绝含 岭 吴
上下 结构
左右 结构
15 古诗二首
加一加
识字方法
lǐng
山＋令＝岭
hú
氵＋胡＝湖
15 古诗二首
lǐng
岭
不要少写 “丶”。
统编版语文二年级下册 15 古诗二首 课件(共35张PPT).ppt
15 古诗二首
活动一：阅美景，知作者
作者简介
杨万里（1127—1206），南宋诗人，字 廷秀，号诚斋，吉州吉水（江西吉水）人。 杨万里一生作诗两万多首，传世 作品仅为其一部分，著有《诚斋 集》，其中《小池》《宿新市徐 公店》《晓出净慈寺送林子方》 等一部分诗作深得后人喜爱。
作者简介
杜甫（712—770），字子美， 唐代诗人，被后人称为“诗圣”。 他尤长于律诗，风格多样，而以沉 郁为主；语言精练，具有高度的表 达能力。他的诗被称为“诗史”。
的赞美，表达了对友人的眷恋。
编写故事。 时光仿佛回到了古时候，我就是杨
万里…… （交待故事发生的时间、地点、人
物、事情） 我来到西子湖畔…… （用自己的语言描绘诗中的美景）
背诵古诗，发挥想象。
选择《绝句》中你喜欢的一幅画面，发挥想象，把 它画在纸上吧
这么多色彩，带给你怎样的感受？ 带着你的感受朗读。
诗中藏着的这幅色彩艳丽、充满活力 的春天美景图，是多么美丽、自然的一幅 画啊！
诗人很喜欢这道风景，你们喜欢吗？ 用朗读表达自己的这种喜爱吧！
借助图片，突破难点
自读后两句诗，边读边想：读懂了什么？ 哪些读不懂？和同学交流。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
分组读，读出诗的韵味。
说一说你还读懂了什么。
活动三：品诗句，悟诗情
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
用词语来形容一下荷花、荷叶的颜色。
嫩绿 ( 碧绿 )的荷叶
鲜绿
(
红艳艳 红彤彤
)的荷花
毕竟西湖六月中，风光不与四时同
诗中哪个词表达出诗人对六月西湖景色的 情有独钟？
想一想：“毕竟”这个词体现了作者怎样 的感情？
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
活动一：阅美景，知作者
作者简介
杨万里（1127—1206），南宋诗人，字 廷秀，号诚斋，吉州吉水（江西吉水）人。 杨万里一生作诗两万多首，传世 作品仅为其一部分，著有《诚斋 集》，其中《小池》《宿新市徐 公店》《晓出净慈寺送林子方》 等一部分诗作深得后人喜爱。
作者简介
杜甫（712—770），字子美， 唐代诗人，被后人称为“诗圣”。 他尤长于律诗，风格多样，而以沉 郁为主；语言精练，具有高度的表 达能力。他的诗被称为“诗史”。
的赞美，表达了对友人的眷恋。
编写故事。 时光仿佛回到了古时候，我就是杨
万里…… （交待故事发生的时间、地点、人
物、事情） 我来到西子湖畔…… （用自己的语言描绘诗中的美景）
背诵古诗，发挥想象。
选择《绝句》中你喜欢的一幅画面，发挥想象，把 它画在纸上吧
这么多色彩，带给你怎样的感受？ 带着你的感受朗读。
诗中藏着的这幅色彩艳丽、充满活力 的春天美景图，是多么美丽、自然的一幅 画啊！
诗人很喜欢这道风景，你们喜欢吗？ 用朗读表达自己的这种喜爱吧！
借助图片，突破难点
自读后两句诗，边读边想：读懂了什么？ 哪些读不懂？和同学交流。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
分组读，读出诗的韵味。
说一说你还读懂了什么。
活动三：品诗句，悟诗情
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
用词语来形容一下荷花、荷叶的颜色。
嫩绿 ( 碧绿 )的荷叶
鲜绿
(
红艳艳 红彤彤
)的荷花
毕竟西湖六月中，风光不与四时同
诗中哪个词表达出诗人对六月西湖景色的 情有独钟？
想一想：“毕竟”这个词体现了作者怎样 的感情？
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
统编人教版二年级语文下册第15课《古诗二首》优质课件
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
•
xíng (步行)
行 háng (银行)
注意加点字 的读音！
读一读: 今天早晨，妈妈步行(xíng)到银行(háng)上班。
•
•
晓 慈 毕竟 映 绝 鹂鸣 行含岭泊
这是课后第1题哦！
诵读诗歌，读出节奏，读准字音。
晓出净慈寺送林子方
【唐】杜 甫
毕竟/西湖||六月中.， 风光/不与||四时同. 。 接天/莲叶||无穷碧.，
晓 慈 毕竟 映 绝 鹂鸣 行含岭泊
第四步：读课文
朗读视频
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
初读感知
上有天堂，下有苏杭，杭州历来就被人们称为 “人间天堂”，你知道那儿最有名的景点吗？
生字都拼读准确了吗？我们一起来读一读！
学认字
xiǎo cí
bì
晓慈毕
平舌音
jìnɡ yìnɡ
竟映
后鼻音
比较识记
识字方法
平舌音 cí chí 翘舌音
慈—池
竟—境
偏旁
组词识记
春晓 净慈寺 毕竟
整体感知 读古诗，说说古诗描绘了什么景色。
《晓出净慈寺送林子方》描绘了（ 夏日 ）晴好天 气时，（ 西湖 ）的景色。
“山”作偏旁 时竖折要斜。
lǐnɡ
岭
注意这里有“丶”。
绝句
两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船
动景 静景
绚丽多彩 清新开阔
《绝句》勾画出一幅色彩明丽、 清新开阔的春景，表达了诗人
部编版小学语文二年级下册第15课《古诗二首》优质课件
拓展发散
杜甫的写景名句
星垂平野阔，月涌大江流。 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
课堂练习
一、加部件，组成新字再组词。
连
莲 （ 红莲）
艹
何
荷 （ 荷叶）
今
含 （ 含义）
口
天
吴 （ 东吴）
二、根据诗歌内容补全诗句。 晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨万里
说诗意
透过窗户看西岭终 年不化的积雪，门外江 面上停泊着即将驶往东 吴的客船。
板书设计
两个黄鹂鸣翠柳
心
绝句
一行白鹭上青天 动态 窗含西岭千秋雪
情 舒 畅
静态 愉
门泊东吴万里船
悦
课文主题
本诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居 时所作。诗歌朴实自然，动静结合，有 声有色，描绘了草堂周围明媚秀丽的春 色，表达了诗人舒畅愉悦的心情。
风光不与四时同
思考：题目说诗人送别友人林子方，可 古诗只写了景色，为什么？ 以情寄景
六月的西湖景色
诗人与林子方的感情
不与四时同
与其他人不同
莲叶一碧万顷，
诗人与林子方的友谊
荷花娇艳红润 像莲叶长青，像荷花红艳
板书设计
晓出净慈寺 送林子方
西湖 风光 莲叶 荷花
六月中 议论 赞
景独异
美
无穷碧
西
写景 湖
别样红
课文主题
本诗为诗人早晨出门送 别友人时即景起兴而作。诗 歌生动地描绘了六月西湖独 有的风景，色彩明丽，意境 开阔，由衷地表达了诗人对 西湖的赞美之情。
拓展发散
关于荷花的诗句
清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——[唐]李 白 荷花娇欲语，愁杀荡舟人。 ——[唐]李 白
部编版语文二年级下册第15课古诗二首——绝句(课件)(共29张PPT)
主旨概括
《绝句》浑厚自然，动静结合，有声有 色，展现了杜甫草堂周围明媚秀丽的春色， 表达了诗人愉悦的心情和对山水花鸟的爱好 之情。
课堂练习
《绝句》描画了杜甫草堂周围明媚秀丽的 春色，诗中表示颜色的词语有黄 、翠 、白 、 青。“两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱， 一行白鹭在蔚蓝的天空中自由翱翔。”写出的 诗句是“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。
作者介绍
杜甫 字子美，唐代著名现 实主义诗人。与李白合称“李 杜”。主要作品有《春夜喜雨》 《春望》《绝句》等，著有《杜 工部集》。
创作背景
公元763年震憾唐王朝的“安史之乱”终于被平息， 忧国忧民的杜甫听到这一消息，心境由沉闷变得开朗， 诗人重返故居，看到百姓又过上太平日子，看到草堂 门前浣花溪边生机勃勃的春景，心情十分愉悦，情不 自禁地写下这首脍炙人口的诗。
绝句
两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船
动景 静景
绚丽多彩 清新开阔
谢谢凝听
绝句
听老师范读课文的同 时用“/”画出节奏，标注
[唐]杜甫
两个 / 黄鹂 || 鸣翠柳， 一行 / 白鹭 || 上青天。
不知道的字音，读通诗句。 窗含 / 西岭 || 千秋雪，
门泊 / 东吴 || 万里船。
我会认
jué
绝
lí
鹂
míng
鸣
行 含 岭 泊 háng
há n
lǐng
b ó
（绝对）（黄鹂）（鸣叫）（一行）（包含）（山岭）（停泊）
窗含西岭千秋雪，
古地区名。
虚指，夸张写法，形容时间久远。 虚指，夸张写法，形容路途遥远。
门泊东吴万里船。
停船靠岸。 指到路途遥远的东吴去的客船。
部编版语文二年级下册第15课《古诗二首》课件
会写的字
音序：L 部首：山 结构:左右
lǐng
组词：山岭 秦岭 造句：翻过一道道山岭，瀑布终 于出现在了我们眼前。
书写指导：“山”为偏旁时竖折要 斜；“令”的起笔要高于山字旁， 撇从竖中线上起笔，伸到山字旁右 下角，第六笔点写在横中线上。
会写的字
音序：W 部首：口 结构:上下
wú
组词：吴国 西吴 造句：我国历史上曾经有一个吴国。
两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地歌唱，一行白鹭飞 向高远的蓝天。
自读提示
自读后两句诗，边读边想，你读懂了什么？哪些读 不懂？和同学交流。
句段导读
窗﹒含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
西岭雪山被包含在窗框之中，像画框中镶嵌 着的一幅壮美雪山图。多么美的画面啊。
因为诗人坐在屋 内从窗户向外看。
西岭雪山怎么看上去 好像装在窗户里呢？
句段导读
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
窗口正对着西岭雪山千年不化的积雪，门外停 泊着即将驶往东吴的客船。
看图背诵
绝句
［唐］ 杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
会写的字
绝含 岭吴
左右结构的字：绝 岭 上下结构的字：含 吴
会写的字
音序：J 部首：纟 结构:左右
会认的字
xiǎo cí bì jìnɡ yìnɡ
识
晓 慈毕 竟 映
字
（破晓（）慈母（）毕竟（）竟然（）倒映）
识字方法 ①换偏旁的方法。
烧-火+日+晓 破晓 拂晓
②两字相加法。
兹+心=慈 仁慈 慈爱 比+十=毕 毕业 毕竟
识字方法 ③形近字对比记忆法。 竟 竟然 究竟 章 文章 章法 ④熟字加偏旁法。
部编版小学语文二年级下册第15课《古诗二首》优秀课件
［宋］ 杨 万 里
bì jìnɡ hú 状元成才路
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
状元成才路 状元成才路
lián
qiónɡ 状元成才路
yìnɡ hé
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
再读古诗，为古诗划分节奏。
晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨 万 里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
鲜绿
(
红艳艳 红彤彤
)的荷花
诗中是怎样来写这种绿、这种红的？
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
“接天”带给你怎样的感受？你能用几个 词说一说荷叶的多吗？
接天莲叶无穷碧 荷之多
朗读指导：满湖的荷叶，挨挨挤挤的， 一眼望不到边，仿佛与天相连。远远望去， 绿得让人心旷神怡，绿得让人陶醉。
在明媚的阳光下，你看到了怎样的荷花？
yìnɡ
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
后鼻音
说一说你有什么办法识记“慈、 竟、映”？
晓出净慈寺送林子方 杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
分组读，读出诗的韵味。
说一说你还读懂了什么？
品读诗句
用词语来形容一下荷花、荷叶的颜色。
嫩绿 ( 碧绿 )的荷叶
找一找前两句诗中描写的景物。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
快乐鸣唱， 歌声动听。
飞得高远， 姿态优美。
找一找诗中描写的色彩。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
这么多色彩，带给你怎样的感受？ 带着你的感受朗读。
诗中藏着的这幅色彩艳丽、充满活力 的春天美景图，是多么美丽、自然的一幅 画啊！
hán lǐnɡ
bó
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
bì jìnɡ hú 状元成才路
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
状元成才路 状元成才路
lián
qiónɡ 状元成才路
yìnɡ hé
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
再读古诗，为古诗划分节奏。
晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨 万 里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
鲜绿
(
红艳艳 红彤彤
)的荷花
诗中是怎样来写这种绿、这种红的？
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
“接天”带给你怎样的感受？你能用几个 词说一说荷叶的多吗？
接天莲叶无穷碧 荷之多
朗读指导：满湖的荷叶，挨挨挤挤的， 一眼望不到边，仿佛与天相连。远远望去， 绿得让人心旷神怡，绿得让人陶醉。
在明媚的阳光下，你看到了怎样的荷花？
yìnɡ
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
后鼻音
说一说你有什么办法识记“慈、 竟、映”？
晓出净慈寺送林子方 杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
分组读，读出诗的韵味。
说一说你还读懂了什么？
品读诗句
用词语来形容一下荷花、荷叶的颜色。
嫩绿 ( 碧绿 )的荷叶
找一找前两句诗中描写的景物。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
快乐鸣唱， 歌声动听。
飞得高远， 姿态优美。
找一找诗中描写的色彩。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
这么多色彩，带给你怎样的感受？ 带着你的感受朗读。
诗中藏着的这幅色彩艳丽、充满活力 的春天美景图，是多么美丽、自然的一幅 画啊！
hán lǐnɡ
bó
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。