《重要的一跳》(人民版)教学设计
五年级上册心理健康教案-第一课跳一跳够得着全国通用
教案五年级上册心理健康教案第一课跳一跳够得着全国通用一、教学目标1. 让学生理解目标设定的重要性，学会根据自己的实际情况设定适当的目标。
2. 培养学生面对挑战的勇气和信心，提高他们的自我效能感。
3. 引导学生学会分解目标，制定实现目标的计划和策略。
二、教学内容1. 目标设定的原则和方法。
2. 如何正确评估自己的能力和资源，设定合适的目标。
3. 目标分解和计划制定的方法。
4. 面对困难和挑战时的应对策略。
三、教学重点与难点1. 教学重点：目标设定的重要性，目标设定和分解的方法。
2. 教学难点：如何正确评估自己的能力和资源，设定合适的目标。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的游戏，让学生体验目标设定的重要性。
2. 讲解：讲解目标设定的原则和方法，引导学生正确评估自己的能力和资源，设定合适的目标。
3. 实践：让学生分组讨论，设定一个适当的目标，并制定实现目标的计划和策略。
4. 分享：每组分享自己的目标和计划，其他组给予反馈和建议。
六、板书设计1. 板书跳一跳够得着2. 板书内容：目标设定的原则和方法如何正确评估自己的能力和资源，设定合适的目标目标分解和计划制定的方法面对困难和挑战时的应对策略七、作业设计1. 让学生根据自己的实际情况，设定一个适当的目标，并制定实现目标的计划和策略。
2. 写一篇关于目标设定的心得体会，分享自己的体验和感悟。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和策略，以提高学生的兴趣和积极性。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的自我认知能力和自我效能感，帮助他们建立正确的自我价值观。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和分享，提高他们的表达能力和团队合作能力。
4. 在作业设计方面，教师应注重培养学生的实践能力和创新意识，引导他们学会将理论知识运用到实际生活中。
本节课旨在帮助学生理解目标设定的重要性，学会根据自己的实际情况设定适当的目标，并制定实现目标的计划和策略。
幼儿园大班认知运动教案：跳一跳 幼儿园教案
主题：幼儿园大班认知运动教案：跳一跳一、教案目标1. 让幼儿认识跳跃这种动作，培养幼儿的运动技能；2. 培养幼儿的协调能力和平衡能力；3. 通过跳跃活动，让幼儿了解身体的各个部位，并学会控制身体的动作。
二、教学准备1. 教具：音乐播放器、跳绳、彩色小球、各种大小的彩球、绳子等；2. 教室内需要空旷的场地；3. 班级需要提前做好安全防护措施，确保幼儿跳跃时不会受伤；4. 教师需要提前做好示范动作的准备。
三、教学内容及步骤1. 介绍跳跃的动作及重要性（5分钟）- 教师向幼儿简单介绍跳跃的动作，并告诉他们跳跃是一种很好的运动方式，可以锻炼身体，提高身体协调能力。
2. 跳绳活动（10分钟）- 老师向幼儿们展示跳绳的动作，让幼儿们模仿老师的动作进行跳绳练习。
3. 彩球跳跃（15分钟）- 教师将教室内摆放各种大小、颜色的彩球，让幼儿们跳着走过去，躲开彩球，同时还要踩着彩球跳来跳去。
4. 跳一跳游戏（15分钟）- 在教室内划出一块方形区域，让幼儿们在区域内进行跳跃游戏，例如踩着数字跳、颜色跳等，增加游戏的趣味性。
5. 安排体操课（30分钟）- 让幼儿们在音乐的伴奏下，跳一跳、弯一弯、跳一跳、转一转，进行简单的体操训练。
6. 分组比赛（20分钟）- 将幼儿分成小组进行比赛，每组设计一个跳跃动作或者表演，鼓励幼儿们合作并发挥想象力。
7. 教师指导和总结（5分钟）- 教师带领幼儿进行简单的拉伸活动，同时总结当天的课程，让幼儿们明白跳跃运动的重要性。
四、教学评估1. 观察幼儿们在跳跃过程中的表现，包括动作的规范程度、协调性和平衡能力；2. 通过幼儿们的表现，及时给予鼓励和指导，提高他们对跳跃运动的兴趣。
五、教学反思通过跳跃活动，幼儿不仅仅锻炼了身体，还培养了合作意识和团队精神。
教师应该在教学过程中不断总结经验，不断丰富教学内容，让幼儿在游戏中学会更多的知识。
六、延伸活动1. 鼓励幼儿在家里进行跳跃活动，让家长配合督促；2. 可以将跳跃运动与其他兴趣课程结合，例如足球、篮球等，增加趣味性。
《跳》体育教案(10篇)
《跳》体育教案（10篇）篇一：《跳》体育教案篇一活动目标1、熟练地双脚蹦跳，跳跃要有节奏。
2、积极参与各项运动，能团结帮助小朋友。
3、调动起小朋友的活动热情和团结互助的精神。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
重点难点教学重点是学会有节奏的跳跃。
教学难点是让团结合作。
活动准备布袋子、呼啦圈、长绳子。
活动过程1、先练习中小班学过的青蛙跳和兔子跳。
2、老师演示“袋鼠跳”。
3、讲解“袋鼠跳”的运动技巧，双腿弯曲，腰要弓着，用力地一步一步地向前跳。
跳的时候要拉紧袋子使袋子和身体连接。
口袋的高度要在腰部，太高了身体不协调，太低会绊倒。
每一步都要扎实，不能移动脚步，不然会绊倒。
不要跳的太高或太远可以用小碎步的方法。
5、个别表演并说一说你是怎么跳的。
6、游戏。
（1）袋鼠去逛街。
地面上放一些呼啦圈代表不同的商场，小朋友要跳的到位。
（其他的小朋友可做拉拉队）（2）接力赛。
请两位老师帮忙在终点拉一根打绳子五个小朋友一组比一比哪一组“袋鼠”跳的快。
7、老师一下袋鼠跳的运动要领。
教学反思整体来看孩子们非常喜欢参加这一教学活动，本课的教学目标是结合中小班的运动经验而设定的基本符合孩子的发展规律。
个别不爱运动的孩子在老师的鼓励下终于愿意尝试参加运动了这让我很高兴，虽然动作不是很协调但是我还是在全班表扬了她们，增加了她们的信心我认为这很重要。
另外我觉得游戏结束的时候我要是对那些帮助其他小朋友的小朋友也给予表扬就好了。
我结束的有点太仓促了，没有照顾到她们。
在练习“袋鼠跳”的时候有的小朋友摔倒了，虽然没有受伤可我有一些后怕没有准备医药箱。
如果在让我重新上这一课我一定预先准备一医药箱。
篇二：《跳》体育教案篇二教育目标：1、在跳轮胎过程中，学习双脚并拢跳，提高动作的协调性。
2、在具有挑战性的活动中，感受体育活动的快乐。
3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备：每人一只轮胎，衣框一只，毛巾每人一块。
小学体育水平一《跳跃》第一课时 教案
部分
时间
教学内容
练习
数量
组织教法与要求
开始部分
1分钟
•课的常规
•宣布课内容
•安排见习生，提出课的要求
组织：四列横队
教法：问题引入
要求：认真学习，刻苦锻炼，努力提高自己的成绩
准备部分
5分钟
•队列练习原地转法
•活动性游戏《孙悟空的定身术》鸭子走，马儿跑，螃蟹行，青蛙跳
4、学生尝试练习
5、不同方法比较，大家推荐一个又安全、又迅速的方法
6、引出“单踏双落”概念，学生散点练习
7、比比谁落地轻巧
8、调整圆心距（将一大组竹圈改为5米内4小组圈，供学生自选）
9、按自选场地轮流练习，看谁又快又稳
要求：按顺序练习，注意安全
1、教师讲解示范
2、原地做两聊连续跳，脚前掌先着地
3、在15—20米高的台阶上慢跳
小学体育与健康课时计划
水平（一）
教学内容
1、跳单双圈2、双脚连续在20—30米高的物体上跳上跳下
教学目标
认知目标：理解单“踏双落”、“双踏双落”的意思，知道不管单起、双起都要用力蹬地。
技能目标：学会跳单、双圈（双脚连续跳上跳下物体）的动作方法。
情感目标：体验跳跃练习的乐趣，能按顺序练习、不妨碍别人运动。
5学生回到原处立定跳远
6学生逐渐向较宽的区域挑战练习，要求：双起双落，蹬摆协调。组织：同第一课次
教法：1，讲解立定跳远的三个技术环节和名称，并教给学生方法口诀
2，在大圈内连续进行短距离的立定跳远，体会落地的缓冲，同时两臂由后向前摆的动作。
3教师讲解摆臂方向与三个技术过程的关系，起跳时前摆，腾空时自然后摆，落地时摆，展示挂图。
重要的一跳 陈淋
第一课《新天地新感觉》导学案（1）班级：姓名：【知识目标】1、认识到自己正在经历人生旅途中的一次重要跳跃。
2、探究别人对成为中学生的我们有什么新看法、新要求。
（重点）3、发现初中生活中存在的问题并找出解决办法。
（重点、难点）【情感目标】对自己初中生身份进行全面深入的认识，立志做一个优秀的初中生。
【使用说明和学法指导】1、课前自学预习教材第2—5页重要知识，自主完成预习案的自学内容。
2、把自学预习案中自己的疑难问题和重点、难点，用红色笔做好标记并与小组成员进行讨论。
3、把自学与小组合作探究学习相结合，结合教学课件，找出问题的解决途径。
第一部分课前预习案（约10分钟）【自主学习】自学、预习教材第2—5页，完成自学检测内容。
1、今年9月1号的开学比以往的开学，你的感觉有什么不同?2、阅读教材第3页楚奕的三则日记，你觉得你周围的人对你的看法和要求是不是也和楚奕一样发生了变化呢？请总结出都有哪些变化。
3、回顾从开学到现在，你的初中生活都遇到过哪些问题，你有什么“锦囊妙计”吗？4、成为初中生的我们，都有着自己的梦想，请问你的梦想是什么？你打算在初中三年里如何为你的梦想而努力？请写一段约50字的话。
第二部分课内探究案（约20分钟）（小组合作探究，结合教学灯片，探讨下列任务）任务一体会这人生中重要的一跳1、观看教学课件，小组讨论得出成为初中生的我们与以往有什么不一样的感觉。
2、小组对楚奕的三则日记进行归纳总结，得出别人对初中生的我们的新看法和新要求。
【巩固重点】进入初中后，周琴同学的妈妈对她的要求变高了很多，她不明白为什么成为初中生的她就必须做大人眼中的乖学生，你能告诉她原因吗？任务二迎接新挑战当我们面对这一系列的困难和问题时，你会寻求哪些人的帮助呢？2、将对初二、初三的学兄、学姐的采访通过诗歌、情景剧等形式表现出来。
3、进行题为《我的梦想》的即兴演讲。
【点拨难点】我们在初中生活中遇到困难和问题的时候应该学会更理智的处理，培养自己独立解决问题的能力，但必要的时候应该寻求他人的帮助。
【人民版】道德与法治七年级上册：1.1《重要的一跳》ppt课件(1)
小学老师“扶”的多，中学老师放的“多
老师的教学方式方法不同。 讲课速度小学没中学的快
中学上课时间多，课外巩固练习的多。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
成为中学生了，我们感到很新鲜，别人 也对我们有了（ 新的看法 ）（新的要求 ） 邻居李爷爷
。
邻居王阿姨
周围人的目光
姑妈
例1、当前，我们人生的旅途中的一次
跳跃是指（ C ） A、校门的变迁， B、时光流逝 C、从小学到中学 D、从初中到高中
5、晓红进入中学后发现初中和小学很不一样，
特别是和新老师、新同学在一起， 她感到很紧张，如果你是他的好朋友，你会 怎样安慰她（ C ） A、尽可能避免与老师和同学接触 B、多关心晓红，劝她和熟悉小学的同学交 往 C、鼓励她主动与新老师、新同学去交流 D、认定她有心理问题，让她去看心理医生
重要的一跳
当前，我们人生旅途中的一次重 要跳跃是指---------------------.
从小学到中学
下面让我们一起领悟不同的感觉？
阅读教材第三页阅读角
不一样的感觉
自己的身份从小学的大哥哥、大姐姐转变为中学 的小弟弟、小妹妹。 面对新的老师和不同的初中生活，既新鲜，又紧张。 学科增多了
小学直观具体，中学抽象
例2、王金金是某校七年级（一）的学生，从初中 第一天，就能够做到按时起床，主动完成老师布置 的作业，还帮妈妈做力所能及的家务事，妈妈对此 感到很欣慰。下列说法中正确的是（ C ） A、王金金是对初中生活感到新鲜才这样做，时间 一长肯定坚持不下去。 B、王金金是为了在家长面前表现自己才这样做的 C、成为中学生后，别人对王金金有了新要求，王 金金也对自己有了新要求 D、王金金是被迫这样做的
人民版道德与法治七年级上册1.1《重要的一跳》说课稿
人民版道德与法治七年级上册1.1《重要的一跳》说课稿一. 教材分析《重要的一跳》这一课是人民版道德与法治七年级上册的第一课第一节内容。
这部分内容主要是让学生了解自己在社会中的角色，以及如何正确处理个人与社会的关系。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识自己在社会中的责任，培养学生良好的道德品质和社会责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始逐渐认识到自己作为一个独立个体的存在，对于自我认知和社会认知都有了新的认识。
他们开始关注自我，关注社会，对于社会中存在的不公平现象有了一定的认识，但是还缺乏深入的理解和分析能力。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过讨论、思考，深入理解教材内容，提升他们的认识水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自己在社会中的角色，认识个人与社会的关系，培养学生良好的道德品质和社会责任感。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识自己在社会中的责任，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱社会，关心社会的情感，增强学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解自己在社会中的角色，认识个人与社会的关系。
2.教学难点：如何引导学生深入理解教材内容，提升他们的认识水平。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、引导法等，引导学生主动参与教学过程，提高他们的分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过情景剧表演，让学生了解自己在社会中的角色，引发学生对个人与社会关系的思考。
2.案例分析：引导学生分析教材中的案例，让学生认识自己在社会中的责任。
3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对社会现象的看法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
4.总结提升：教师引导学生总结教材内容，提升学生的认识水平。
5.课堂小结：让学生谈谈对本节课内容的理解和体会，增强学生的社会责任感。
1.1重要的一跳
4.如何积极适应初中生活？
答：（1）要学会自我管理，学会科学、合理地安排学习时 间，提高学习效率，培养良好的学习习惯； （2）学会自立，克服依赖心理，懂得管理自己的学习和生 活，尽快适应快节奏的初中生活； （3）要学会合理调节自己的情绪、要学会仔细观察、要学 会宽容； （4）贡献自己的聪明才智，与同学团结协作，努力建设好 我们的班集体； （5）根据各学科特点，提高课堂效率，制定科学合理的学 习计划……
1.进入中学后你有哪些不一样的感觉？
答：①校园比小学大、学生多、学习科目多、 在校时间长、学校离家远。 ②在中学学习负担加重了。老师讲课的速度加 快，作业量比以前相应增加。 ③老师管得少了，很多事情都得自己做主、自 己操心。 ④中学是我们人生的一个新起点。勇敢面对挑 战，我们便会顺利度过中学新生的“困难期”。 ……
第一框 重要的一跳
学习目标
1.结合课文，说出中学生活与小学生活 有哪些不一样的感觉。 （重点） 2.讨论交流：解决中学生活中遇到的新 问题和新困难。（重、难点）
自学导航
• 1. 从小学到中学，我们站在了人生的一个崭新的起 点上！从这个起点开始，我们将迎来全新的学习生 活：新的 校园 、新的 老师 、新的 同学 、 新的 集体 ……展现在我们眼前的一切都是崭新 的。 2.成为中学生，我们感到很 新鲜 ，别人也对我 们有了新的 看法 、新的 要求 。 3.对我们来说，初中生活是一种 全新的生活 。在 这种全新的生活中，我们一定会遇到许多 新问题、 新困难 。
1.老师管得少了，很多事情 都得自己做主，自己操心。 2.学习科目多了，学习负担 重了。
我的锦囊妙计
1.学会自立，克服依赖心理，懂 得管理自己的学习和生活。 2.提高课堂效率，制订学习计划 ，合理分配学习时间。
重要一跳教学设计 毕坤
活动三：
比一比；我是不是有这样的变化了
文化知识更多了；文明礼貌更多了；独立能力更强了；自觉能力更强了；责任感更强了。
【课堂小结】
小结总结“重要的一跳”的学习内容
【当堂练习】
写一篇关于“我成为中学生了”的感受，300字左右
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
1、情景设置，导入新课
2、共同探究，学习新课
3、走进生活学以致用
4、深化主题
教师提出问题，学生在课本中找答案。同事设置情境，运用到学生的实际中。
设置情境让学生思考讨论，在讨论中得到启示。
节课是依据《课程标准》教学策略来设计的。遵循的理念是：让学生“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
第一节重要的一跳
1感觉很不同
学情分析
1．少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，特别是刚进入初中的学生在各方面还没有思想准备。
2．要让学生在学习是自己成长，得到锻炼，并能运用所学知识指导自己的行为克服困难。
3．学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
教学目标
情感、态度、价值观目标：帮助学生树立一种健康积极向上的学习生活态度
2自己对周围事物的感觉不一样了
3他人对中学生的看法和要求不一样了
学生学习活动评价设计
本节课学生表现的很好，积极地参与活动，情境设置合情合理，合乎学生的实际，学生在活动中体验到了交往的方式。
教学反思
根据思想品德新课标的要求，以及自己设计的教育教学目标，在本节课中采用了情景教学与探究教学法分组讨论法等教学方式，学生积极参与，充分的调动了学生的积极性和学习的主动性，所举实例贴近学生的实际生活，使学生明白了小学与中学的不同，发现了自己进入中学后存在的问题，需找解决问题的方法，培养学生克服困难和自主学习的能力。体现了以学生为主体，以教师为指导的教学方式，同时要关注哪些不爱发言的同学是比较成功的一节课。
人教版体育与健康三年级下册第2节《跳跃》教学设计
人教版体育与健康三年级下册第2节《跳跃》教学设计一. 教材分析本节课选自人教版《体育与健康》三年级下册第二节《跳跃》。
跳跃是人体基本运动技能之一，对于发展学生的身体协调性、灵敏性和爆发力具有重要作用。
本节课通过学习不同的跳跃形式，如单脚跳、双脚跳、障碍跳等，让学生在实践中掌握跳跃的基本技能，提高身体协调能力。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的跳跃基础，但动作不够规范，协调性、灵敏性和爆发力有待提高。
在学习过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在跳跃技能上得到提高。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握跳跃的基本技能，知道跳跃对于身体发展的重要性。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练地完成单脚跳、双脚跳、障碍跳等跳跃动作，提高学生的身体协调性、灵敏性和爆发力。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，养成良好的锻炼习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：跳跃动作的掌握，包括单脚跳、双脚跳、障碍跳等。
2.教学难点：跳跃动作的协调性、灵敏性和爆发力的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生展示跳跃动作，引导学生正确模仿。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握跳跃技能。
3.游戏法：设计趣味性跳跃游戏，提高学生的学习兴趣。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生改进动作。
六. 教学准备1.教材：人教版《体育与健康》三年级下册。
2.场地：学校操场或体育馆。
3.器材：跳绳、障碍物、口哨、标志物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入跳跃主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示跳跃动作，如单脚跳、双脚跳、障碍跳等，让学生了解跳跃的基本技能。
3.操练（10分钟）分组练习，每组选择一种跳跃动作进行练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（5分钟）学生进行跳跃接力比赛，检验所学技能。
教师及时给予反馈，鼓励表现优秀的学生。
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《重要的一跳》教学设计
设计者：保永波工作单位：富源县竹园镇竹园中学
课题名称重要的一跳学科道德与法治总课时数 1 单元章节名称第一单元第一课第一框页码P1-P3 执教者保永波
版本名称人民版年级七年级
册次
上册
教材分析第一课以《重要的一跳》开篇，课文导语明确了从小学到初中是每一位同学人生旅途中的重要一跳，指出了中学生活是一个崭新的起点，并引导同学去体验进入中学后的新感觉，去思考“我能适应中学这个崭新的天地吗？”这个新问题。
第一框《重要的一跳》有两部分内容构成。
第一部分《感觉很不同》包括两个方面的内容，首先通过心情交流“不一样的感觉”引导同学去体验新的中学生活，去寻找中学生活的新感觉。
其次通过三则“楚奕日记”和一个交流活动，引导同学去体会周围人对中学生的看法。
通过这些体验和感觉，使同学们较快地完成从小学生到初中生的角色转换，确立起中学生这一新的身份。
第二部分《你准备好了吗》主要是帮助同学增强克服进入中学后可能遇到的各种困难的信心和勇气。
课文首先提出了进入中学后同学们可能遇到的一些新的问题和困难，并通过同学自己的思考和相互交流，以“锦囊妙计”的形式，由同学们自己去思考解决这些问题和克服这些困难的办法。
适应刚进入初中这一特殊时期的生活的经验。
学情分析学生从小学升入初中，生活空间发生了变化。
学校规模也许发生了变化，校园陌生了；课程门类增多了，更加理论化；同学圈子了也出现了好多新面孔，同学之间的竞争加剧了；教师风格也与小学教师不一样。
所以，初一学生入学以后的学习生活可能面临各种问题，产生酸甜苦辣各种感觉。
教学目标知识与能力目标：了解从小学到初中是人生旅途中的重要一跳，会使初一新生遇到许多新困难、新问题。
过程与方法目标：感知全新的中学生活，体验成长的感觉。
情感、态度与价值观目标：完成从小学生到初中生的角色转换，树立克服困难的自信和勇气。
教学重点初中生活与小学生活的不同
教学难点如何正确引导学生完成从小学生到中学生的角色的转变教学准备
教具学具多媒体
补充材料中学与小学的区别：中学生长大了，周围人对我们的感觉不一样了，要求提高了。
中学和小学的教学原则方法的不同：小学以直观、形象教育为主，中学以培养逻辑思维、抽象思维能力为主；小学课业负担轻，而中学则重；小学教育时间松懈，中学教育时间长而紧凑；小学以传授知识为主，中学以运用知识、培养技能、发展智力为主。
教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图
一、新课导入小学六年的美好时光已悄然
流逝。
那里曾有你多少甜美的
回忆，多少动人的故事！当你
漫步再中学校园，用好奇的目
光审视这陌生的环境时，你也
许会浮想联翩，内心里波涌着
对小学生活眷念的激流……
怀揣着美好的希冀，藏不住激
动的心跳。
今天，你终于跨入
了陈为之梦想的中学大门。
从
小学到中学，是每个人人生道
路上的重要一跳。
今天将是一
个崭新的起点，正在展开的中
学生活画卷，将给你全新的感
受。
现在，就让我们一起来感
受跳跃的快乐，在快乐中留下
成长的足迹。
倾听老师激情导
入，回忆小学生活
的美好，憧憬新的
中学生活。
让学生明确从小学到初
中是每一位同学人生旅
途中的重要一跳，指出
中学生活是一个崭新的
起点，并引导学生去体
验进入中学后的新感
觉，去思考“我能适应
中学这个崭新的天地
吗？”这个新问题。
二、感觉很不同
第一
环节：
不一
样的
感觉
引导学生交流进入中学后各
自的全新体验。
巡视指导、适
当评价。
写自己进入中学以
后的体验并交流。
通过引导学生交流、充
分表达不一样的感觉体
验，引领学生完成角色
转换
第二
环节：
楚奕
日记
三则
组织学生讨论周围人对中学
生的看法和要求的变化，在学
生归纳的基础上总结中学与
小学的区别。
阅读“楚奕日记三
则”讨论、归纳周
围人对中学生的要
求和看法。
通过阅读、讨论、归纳，
让学生体会周围人对中
学生的看法和要求，明
白小学与中学的区别。
三、你准备好了吗？
第一
环节：
交流
锦囊
妙计
引导学生根据自身实际提出
进入中学阶段以后可能会遇
到的问题和困难，并组织学生
讨论，提出对策。
对同一问题，
明确一个最佳对策共生参考。
提出进入中学后可
能会遇到的问题和
困难，讨论解决对
策。
通过引导学生提出问题
和困难，讨论解决对策
来解决这些问题，克服
困难，增强学生的自信。
第二环节：经验介绍组织初二、初三的学兄、学姐
为新生介绍如何适应刚进入
初中这一特殊时期生活的经
验，解答新生提出的问题。
学习学兄学姐的经
验，并有针对性地
提出问题。
通过经验介绍，学生尽
快适应中学生活，实现
角色转换。
板书设计：第一课新天地新感觉
重要的一跳
一、感觉很不同
1、不一样的感觉
2、周围人对中学生的看法和要求
二、你准备好了吗？
1、新问题和新困难
2、克服困难的办法。