大学语文复习资料整理
大学语文复习资料及参考答案
大学语文复习资料及参考答案一、古代汉语古代汉语是中国语言发展的早期阶段，对于理解中国古代文化和文献具有重要意义。
下面是一些古代汉语的重要知识点和相关练习题。
1. 文言文基本语法（1）句子结构：文言文的句子结构主要由主语、谓语和宾语组成，其中宾语通常位于谓语之后。
（2）典型短语：了解一些经常出现的典型短语可以帮助理解古代文献。
例如：“安之若素”表示对某人的赞许。
（3）词语使用：文言文使用的词语和现代汉语有所不同，需要注意词义以及词性的转换。
练习题：文言文句子翻译：吾乃天之子，岂可彼之言。
2. 古代文学常识（1）唐诗宋词：了解唐宋时期的诗词作品，包括一些重要的诗人和他们的代表作品。
（2）元曲文学：对于清代以前的戏曲文学有所了解，包括元曲和杂剧等。
练习题：下面这首诗是哪位唐代诗人的作品？白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
二、现代汉语现代汉语是目前中国通用的语言，是大学语文复习中的重点。
以下是一些现代汉语的重要知识点和相关练习题。
1. 词语辨析（1）近义词与反义词的辨析：学习如何正确使用近义词和反义词，避免语义混淆。
（2）常用词语搭配：了解一些常用的词语搭配，以提升语言表达的准确性。
练习题：把下面句子中的划线部分替换为合适的词语。
他的演讲_____了听众的关注。
2. 修辞手法修辞手法是指通过特殊的表达方式来增强语言的艺术效果。
了解不同的修辞手法可以帮助理解和分析文学作品。
（1）比喻：通过对两种事物的比较来达到修辞目的。
（2）拟人：将非人的事物拟人化，以增加表达的生动性。
练习题：下面哪种修辞手法在这句话中使用了？雨后的小草抖动着身躯，欢快地向我们招手。
三、作文技巧作文是大学语文考试的常见题型，以下是一些有效的作文写作技巧。
1. 论证方法（1）举例论证：通过举例来支持观点，增强论述的可信度。
（2）对比论证：通过对比两种观点或事物的差异来论证自己的立场。
2. 语言表达（1）注意段落分隔：合理设置段落分隔有助于阐明论点和行文结构。
《大学语文》资料汇总
《⼤学语⽂》资料汇总《⼤学语⽂》名词解释复习资料01. 王⽆罪岁，斯天下之民⾄焉罪岁：怪罪年成不好。
02．忧劳可以兴国，逸豫可以亡⾝逸豫逸豫：逍遥享乐。
03．过其友⽈：“孟尝君客我”过：探访；拜访。
04．所击者服，未尝败北败北：战败；败⾛；败逃。
05．引商刻⽻，抗坠疾徐抗坠疾徐：⾳乐节奏⾼低快慢。
06．⽣闻之，不觉解颐解颐：开怀欢笑。
07．汉皇重⾊思倾国倾国：美⼥；绝⾊⼥⼦。
08．这⼀声名狼藉的念头声名狼藉：名声极坏。
09．纵⼀苇之所如。
如：往；到。
10．邻国之民不加少加：更。
11．且夫我尝闻少仲尼之闻⽽轻伯夷之义者闻：听说；闻：学问。
12．以为是殆幸运⼉殆：⼤概、可能。
13．期⼭东为三处期：约定。
14．黎民不饥不寒黎民：⽼百姓。
15．愿王孰图之也孰图：深思熟虑。
16．使⼈属孟尝君属：请求。
17．城中居⼈户，亦且数万且：且：将近。
18．严相国俦也俦：同类。
19．从政有经，令⾏为上有经：有经：有⼀定的原则。
20．可是皇室的余荫，也还给她带来了许多幸运余荫：前辈对后辈的保护、庇护。
21．宛在⽔中坻坻：⽔中⼩洲，⼩岛。
22．⽆⼀字龃龉龃龉：⽣疏⽽不流畅，发⾳含混不清。
23．字⽽幼孩字：养育。
24．揭其剑，过其友揭：举。
过：探访。
25．固⼀世之雄也固：原本；确实。
26.申之以孝悌之义孝悌：-孝顺⽗母，尊重兄长。
27.号物之数谓之万号：称。
28.何其衰也何其：多么。
29.即彼成我败所由判也判：区别。
30.项王军壁垓下壁：扎营。
31.贺兰嫉巡、远之声威功绩出⼰上嫉：妒忌；嫉恨。
出⼰上：超过⾃⼰。
32.虽驱世以笑我驱世：世上所有的⼈。
33.知不可乎骤得骤得：轻易得到；迅速得到。
34.峨冠盛筵峨冠：⾼帽，指代⼠⼤夫。
35.譬如在园中最为落寞的时间落寞：寂寞。
36．他植者虽窥伺效慕，莫能如也莫能如：没有谁⽐得上他.37．直不百步⽿，是亦⾛也直：只，仅仅。
⾛：逃跑。
38．涂有饿莩⽽不知发涂：通“途”，路上。
39．孟尝君怪其疾也疾：快。
最全大学语文复习资料整理
最全大学语文复习资料整理
随着高考的临近，大学语文的复习也变得尤为重要。
为了帮助同学
们高效备考，我整理了一份最全的大学语文复习资料，包括常见的文
学常识、熟词生义、古文阅读、作文技巧等方面的内容。
以下是具体
的资料整理：
一、文学常识
1. 文学流派：包括古代文学、近代文学、现代文学、当代文学等；
2. 中国古代四大名著：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、
《三国演义》；
3. 中国古代诗词：包括唐诗、宋词等；
4. 中国古代文人：如杜甫、李白、白居易等；
5. 中国现代作家代表作品：如鲁迅的《狂人日记》、茅盾的《子夜》等。
二、熟词生义
1. 常见的熟词生义：比如“夺冠”可指一支球队在比赛中获得冠军，
也可指一个人从别人手中抢走冠军头衔；
2. 语文考试常见的熟词生义题型：如根据上下文推测词语的含义等。
三、古文阅读
1. 古文名篇：如《论语》、《庄子》、《韩非子》等；
2. 古文阅读技巧：如理解文言文句式、考察修辞手法等。
四、作文技巧
1. 作文的基本结构：包括引子、论点、论据和结论；
2. 作文的写作技巧：如运用排比、比喻、夸张等修辞手法提升文章表达能力；
3. 作文的题材：如议论文、说明文、记叙文等。
五、其他
1. 作文常见的错误：如逻辑不清晰、语法错误等；
2. 阅读理解答题技巧：如找准关键词、善用排除法等。
以上就是我整理的最全大学语文复习资料。
希望同学们在备考中能够有效利用这些资料，提升语文能力，取得优异的成绩。
加油！。
大学语文复习资料（全）
大学语文复习资料（全）大学语文复习资料第一部分：文学常识1.我国第一部诗歌总集是：《诗经》2.《诗经》中的风、雅、颂是按（音乐的性质）来划分的。
3.《诗经》的表现手法是：赋、比、兴。
4.《诗经》中保存民歌最多的是：国风5.“在水一方”象征着：世间各种可望而不可即的人生际遇。
6.屈原的代表作有《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》。
7.《湘夫人》选自《九歌》，《九歌》是楚地民间祭神的乐歌，共有11篇。
8.先秦诸子百家中影响最大的四家是：儒家、道家、墨家、法家9.儒家学派的创始人是：孔子10.《论语》是先秦时期一部（语录体）散文集。
11.“子曰：不学诗，无以言。
”意思是说：不把诗学好，就无法与人沟通、交流。
12.先秦诸子百家中，被称为“显学”的是：儒家、墨家13.提出“兼爱”“非攻”思想的是：墨家。
14.法家的集大成者是：韩非15.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，天下可运于掌。
”出自:《孟子》16. “人法地，地法天，天法道，道法自然。
”语出：《道德经》17.提出“圣人无常心，以百姓心为心”的是：老子18.提出“民贵君轻”思想的是：孟子19.先秦诸子散文中，文学性最强、最富有浪漫色彩的是：《庄子》20.先秦诸子中，文章写得汪洋恣肆，并多采用寓言形式来说理的是: 《庄子》21.在教育上，孔子主张“有教无类”。
22.先秦诸子散文主要以(议论 )为主。
23.“天时不如地利，地利不如人和”，这句话用了( 顶真 )的修辞手法。
24.“欲摘故纵，请君入瓮”是( 孟子 )惯用的论辩手法。
25.被称为“上古之书”的中国第一部历史散文集是：《尚书》26.《史记》是我国第一部纪传体通史。
27.被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史书是：《史记》。
28.成语“桃李不言，下自成蹊”出自：《李将军列传》29.“究天人之际，通古今之变，成一家之言”是（司马迁）提出来的。
30.《上邪》是汉乐府中一首情歌，开头采用了（呼告）手法，“上邪”的意思是“天啊”。
大学语文知识点大全
大学语文知识点大全注意！本文给出的大学语文知识点大全是经过精心整理和归纳的，旨在帮助同学们更好地理解和掌握语文学科的重要知识点。
以下是我们要讲解的知识点：一、汉字基础知识汉字是我们中华民族的瑰宝，具有悠久的历史。
掌握汉字的基础知识对于学好语文非常重要。
这包括汉字的起源、演变及其特点，汉字的结构、构造和书写规范，以及常用字的读音、意义和用法等。
二、语法基础知识语法是语文学习的基础，掌握语法知识能够帮助我们准确地理解和运用语言。
语法基础知识包括词法、句法、成分和句子成分的基本概念，词性、时态、语态和语气的用法等。
三、修辞手法修辞手法是文学创作的基本工具，也是语言表达的艺术。
学习修辞手法有助于我们提高文章的表达力和感染力。
常见的修辞手法有比喻、夸张、排比、反复、对偶等。
四、文学常识文学常识包括文学流派、文学作品和文学家的基本知识。
通过学习文学常识，我们可以更好地理解和分析文学作品，丰富自己的文化素养。
五、阅读与鉴赏阅读与鉴赏能力是培养语文素养的关键，也是大学语文学习的核心。
通过阅读与鉴赏，我们可以理解作者的意图，分析作品的主题和结构，培养自己的审美能力。
六、写作技巧写作技巧是提高语文素养的重要途径。
通过学习写作技巧，我们可以提高文章的结构、条理和表达，增加文章的可读性和说服力。
七、修养与情感语文学科的学习不仅仅是知识的传授，更重要的是培养我们的人文修养和情感素质。
通过学习语文，我们可以更好地理解人类社会的深邃思想和情感体验，提高自己的人文素养。
以上就是本文给出的大学语文知识点大全。
希望同学们能够认真学习，不断提高自己的语文素养。
只有通过不断的学习和实践，我们才能在语文学科中取得好成绩，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
祝愿同学们在语文学习中取得进步，取得更好的成绩！。
语文知识复习重点整理
语文知识复习重点整理1.汉字的起源与发展2.汉字的种类与结构3.汉字的笔画与笔顺4.常用偏旁部首及其意义5.易错字词的辨析二、词汇与成语1.词汇的分类与运用2.成语的来源与特点3.成语的故事与典故4.成语的误用与辨析5.常用成语的解释与例句三、语法与句型1.词类的识别与用法2.短语的结构与类型3.句子成分的分析4.句型的变换与运用5.病句的修改与辨析四、修辞手法1.比喻的作用与类型2.拟人的特点与应用3.夸张的手法与效果4.对偶的结构与韵律5.设问的技巧与作用五、文学常识1.中国古代文学概述2.古代文学作品与作者3.现代文学作家与作品4.文学体裁的识别与特点5.文学奖项与荣誉六、阅读理解1.文章的体裁与结构2.文章的主旨与大意3.人物形象的把握4.事件过程的描述5.文中信息的提取与分析七、作文写作1.作文的构思与立意2.作文的结构与层次3.作文的语言与表达4.作文的修改与润色5.作文的好词好句积累6.文言文的断句与朗读7.文言实词的意义与用法8.文言虚词的辨析与作用9.文言文翻译的方法与技巧10.文言文阅读理解的训练九、诗歌鉴赏1.诗歌的节奏与韵律2.诗歌的意象与意境3.诗歌的情感与主题4.诗歌的写作手法与技巧5.诗歌的鉴赏方法与步骤十、口语交际1.口语交际的注意事项2.口语交际的表达技巧3.口语交际的场景与实践4.口语交际的训练方法5.口语交际的常见问题与解答以上是语文知识复习重点整理的知识点，希望对您的复习有所帮助。
习题及方法：1.习题：请写出带有偏旁部首“心”的四个汉字，并解释其意义。
解题方法：通过记忆常用偏旁部首“心”，结合课本与教材中的例子，选择四个带有该偏旁部首的汉字，并解释其意义。
答案：心想、意念、快慢、怒火。
2.习题：请将下列句子中的错别字找出并改正。
原句：他跑的很快，非常愉块。
解题方法：仔细阅读句子，对比汉字的正确书写，找出错误字词并进行修改。
答案：他跑得很快，非常愉快。
二、词汇与成语3.习题：请解释下列成语的含义，并给出一个例句。
大学语文复习资料(共10篇)
大学语文复习资料(共10篇)大学语文复习资料（一）: 对于大学语文04729 大家是怎么复习的你重点要看每篇文章标题下面的那段关于作者介绍之类的,还有就是文章后面的解释,最后就是和课文配套的作业本了.大学语文复习资料（二）: 初一语文上册知识点复习资料，人教版的1、《在山的那边》：童年时代，谁都有过美好而朦胧的（“梦”）。
这首诗叙述了（一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它）。
2、《走一步，再走一步》：写的是（“我”童年时一次“脱险”）的经历，其中蕴含着（生活的哲理）。
在人生道路上常常会遇到意想不到的（困难），（“我”的脱险）对你也会有宝贵的启示。
3、《生命生命》：（小飞蛾）在险境中挣扎，（香瓜子）在墙角砖缝中长出小苗，（“我”）静听心脏的跳动感受自己的生命。
这些本来是寻常小事，作者却由此感悟出（深刻的道理）。
4、《紫藤萝瀑布》：一树盛开的（紫藤萝花）吸引“我”驻足观赏，使“我”（浮想联翩），原先的（悲痛和焦虑）化为（宁静和喜悦）。
5、《童趣》：一种平常的（景象或事物），通过（想像）和（联想），会变得（美丽）而又（奇特），从中可以获得许多（“物外之趣”）。
1)项(脖子、颈项)为之强。
(2)果(果真)如鹤唳云端 (3)以丛草为林(树林) (4)兴(兴趣)正浓 (5)方(正)出神 (6)驱(赶、驱逐)之别院 2．(1)明察秋毫(见“疏通文意”) (2)怡然自得(见“注释”) (3)庞然大物(体积极大的东西) （1）节选自《浮生六记·闲情记趣》。
题目是编者加的。
沈复（1763—？）字三白，长洲（现在江苏苏州人），清代文学家。
（2）[秋毫]鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。
后用来比喻最细微的事物。
（3）[物外]这里指超出事物本身。
（4）[项]颈，脖颈。
（5）[强]通“僵”，僵硬的意思。
（6）[素帐]未染色的帐子。
（7）[徐]慢慢地。
（8）[唳]鸟鸣。
P20（1）[怡然自得]形容安适愉快而满足的样子。
大学语文期末复习资料
大学语文期末复习资料一、古代文学1. 古代文言文的特点古代文言文是古代汉语的书面语言，其特点包括：- 使用古代汉字，一些字形已经发生改变，需要注意字义和用法的变化；- 语法规则与现代汉语有所不同，例如虚词用法、动词的变化等；- 阅读时需要较强的词语理解和推测能力。
2. 古代文学名著古代文学名著包括《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等，这些作品不仅是文学的瑰宝，也反映了当时社会的风貌和人民的思想观念。
3. 诗歌鉴赏古代诗歌是中国文学的重要组成部分，其中包括了唐诗、宋词等多种形式。
在鉴赏古代诗歌的过程中可以注意以下几个方面：- 诗歌的整体结构和韵律规律；- 诗歌中所描绘的景物、情感等；- 诗歌的意境和修辞手法。
二、现代文学1. 文艺思潮与作品现代文学反映了社会的变迁和人民的心声，包括了五四运动时期的文学思潮、抗战时期的文学作品、新时期的文学创作等。
在阅读现代文学作品时，可以注意以下几个方面：- 作品作者的创作背景和阅读背景；- 作品中所体现的社会现象和思想观念；- 作品表达的情感和艺术风格。
2. 鲁迅及其作品鲁迅是中国现代文学的杰出代表之一，他的作品既关注社会现实，又表达了个人的情感和思考。
在阅读鲁迅的作品时，可以注意以下几个方面：- 作品与社会现实的联系；- 作品中所体现的人性和人道主义精神；- 作品的艺术表达和符号象征。
三、修辞手法1. 比喻比喻是修辞手法中常见的一种，通过将事物与其他事物进行类比，使表达更具生动形象和感染力。
2. 描写描写是文学作品中常用的修辞手法，通过对事物的形象描绘和细节展现，使读者能够清晰地感受到事物的特点和情感。
3. 对偶对偶是修辞手法中用于增强语言韵律和节奏感的一种手法，通过对比或并列的方式呈现事物，使表达更加生动有力。
四、修辞格1. 倍数修辞倍数修辞是修辞格中的一种，通过对数字进行夸张或缩小处理，以达到修辞的目的。
2. 反问修辞反问修辞是修辞格中的一种，通过提问的方式来表达事实或观点，既是一种陈述，又能引起读者的思考和共鸣。
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大学语文复习资料整理1。
诗经的基本知识概述《诗经》是我国的第一部诗歌总集，汇集了从西周初年到春秋中叶五百多年的诗歌,总共三百零五篇.所以《诗经》又称“诗三百”。
《诗经》分风，雅,颂三部分。
六义:风,雅,颂,赋,比，兴。
汉代传习《诗经》的有齐,鲁,韩,毛四大家。
赋，比，兴是《诗经》的三种艺术表现手法。
2。
史传知识概述我国古代史著卷帙浩繁,按编撰形式分为编年体，纪传体,纪事本末体三大史体。
编年体有：《春秋》《左传》《资治通鉴》等。
其中司马光编纂的《资治通鉴》是我国第一部体例完善的编年体通史,《春秋》是我国现存的第一部编年体史书，《左传》是我国一部自称体系的详尽而周密的编年体史书。
二十四史都属于纪传体史书。
南宋袁枢的《通鉴纪事本末》属于纪事本末体春秋三传:《左氏传》《公羊传》《谷梁传》3。
唐诗知识概述初唐四杰：王勃,杨炯,卢照邻，骆宾王。
4.散文知识概述唐宋八大家:韩愈,柳宗元，欧阳修，王安石,曾巩,苏轼，苏洵,苏辙古代散文的发展：先秦散文→两汉散文→唐宋散文→明代散文→清代散文。
古代的散文：我国古代为区别于韵文、骈文,凡不押韵、不重排偶的散体文章，包括经、传、史书在内,一律称之为散文。
代表两汉最高成就的史传散文:司马迁的《史记》百家争鸣不仅产生了诸子散文，也产生了历史散文，诸子散文:《论语》《孟子》《老子》《庄子》历史散文:《左传》《战国策》5。
新诗知识概述新诗发展的历史分为：初创期,探索期，成熟期和深化期。
新月派代表:闻一多，徐志摩象征派代表：李金发抒情诗代表:冯至 .散文诗代表;鲁迅 .6.小说知识概述小说作为一种重要的文学体裁，理论上通常认为，借助于艺术虚构，以散体文的形式表现叙事性内容，通过一定的故事情节对人物的关系，命运,性格,行为,思想，感情,心理状态,活动环境进行描写，是小说的基本特征。
小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种体裁。
小说有三要素：人物，故事情节，环境(社会环境和自然环境)。
小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。
小说主要是通过故事情节来展现人物性格，表现中心的。
小说的分类有不同的原则，按用语来分,有文言小说,白话小说;按文体来分,有日记体小说，书信体小说,等等；不过现在通行的分类是分成长篇小说,中篇小说,短篇小说三种。
《大学》课文:大学之道,在明明德,在亲民，在止于至善.知止而后有定，定而后能静,静而后能安，安而后能虑,虑而后能得。
物有本末,事有终始。
知所先后，则近道矣。
古之欲明明德于天下者,先治其国.欲治其国者，先齐其家。
欲齐其家者,先修其身。
欲修其身者,先正其心。
欲正其心者，先诚其意。
欲诚其意者,先致其知。
致知在格物。
物格而后知至,知至而后意诚，意诚而后心正,心正而后身修，身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。
自天子以至于庶人,一是皆以修身为本．其本乱而末治者否矣。
其所厚者薄，而其所薄者厚,未之有也.四书:大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》;五经:《诗》《书》《礼》《易》《春秋》《大学》的作者: 《大学》作者，汉唐诸儒无说。
朱熹整理《大学》时，将其分为“经＂一章（“经”是基本的观点）,“传”十章（“传”则是对“经”的解释、阐述)《大学》全文分为“经”和“传”两个部分。
《大学》篇主要阐述一孔子为代表的儒家所弘扬的君子修德之学。
《大学》提出的“三纲”:大学之道,在明明德,在亲民，在止于至善八条目：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下; 八条目的根本:修身为本思考题：1、谈谈自己对“三纲八目"的理解。
《大学》重在阐述教育纲领,其着眼点为教育与国家政治、社会的关系。
提出了著名的“三纲领",即“大学之道，在明明德,在亲民,在止于至善"，“八条目”，即“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下"。
主张以道德认识(格物、致知)为起点,以克服偏私情感,树立道德信念（诚意、正心)为根本要求,以“治国、平天下”为实践目标.核心论点是:治人以修身为本，修身以慎独为先。
（慎独：指人们在独自活动无人监督的情况下,凭着高度自觉,按照一定的道德规范行动,而不做任何有违道德信念、做人原则之事。
)朱熹所谓“三纲",是指明明德，在亲民,在止于至善；所谓“八目”,是指格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。
它既是为达到“三纲”而设计的条目工夫，也是儒学为我们展示的人生进修阶梯。
儒家的全部学说都是循着“三纲八目”展开。
《春江花月夜》课文：春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里,何处春江无月明！江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人?人生代代无穷已,江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻,愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路.不知乘月几人归,落月摇情满江树。
《全唐诗》仅存张若虚诗作二首,一首是五言排律《代答闺梦还》,写少妇思春之情,艺术水准一般。
另一首便是这首被誉为“孤篇横绝,“竟为大家”(王闿运语)“诗中之诗，顶峰上的顶峰,孤篇压全唐”(闻一多语)而传诵千载的抒情杰作《春江花月夜》诗篇题目通过春，江，花，月，夜五个诗歌中常用的良辰美景意象的连缀，勾勒出了一幅令人心驰神往，朦胧空灵的美妙图画,强烈地刺激读者不得不去探索这个奇妙的艺术境界。
如何看待“月”在全诗中的统筹作用?全诗以月为主题,紧扣月下的春，江，花,月是诗中的纽带,统筹全诗．在结构上月经历了升起，高照,西斜,落下的过程在月的笼罩下,月与江水,沙滩,夜空，原野,花林，飞霜，扁舟子，思妇，高楼,镜台，鸿雁,鱼龙等组成了不同的充满画意的场景,表现了一种执着的憧憬和谈谈的忧伤;但它是少年时代的憧憬和忧伤，尽管悲伤,仍感轻快，虽然叹息,总是轻盈.正是这种轻快和轻盈，使全诗透露出一种空蒙,迷茫,柔和的情调,像清梦飘过,却又时刻笼罩心头诗人是怎样将诗情画意哲理融合在一起？诗人入手擒题,一开篇便就题生发，勾勒出一副春江月夜的壮丽画面。
诗人就江月即景抒情,发出江月长存,人生短暂的人生浩叹。
又由离人思妇德感慨抒发因江天月色之美所引起的闺恨离情。
诗情，画意,哲理融合自然.具体分析诗歌中烘托,铺垫手法的运用文章第一层次就江月即景抒情，发出江月长存,人生短暂的人生浩叹。
为下文写离人思妇德感慨做了铺垫.诗人不直说思妇的悲和泪，最后八句写游子,诗人用落花、流水、残月来烘托他的思归之情。
艺术结构完整,语言清晰，韵味婉转《长恨歌》白居易，字乐天,晚号醉吟先生,香山居士。
描述杨贵妃的美貌：回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色.春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。
侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。
云鬓花颜金步摇;描述他们爱情誓言的诗句：在天愿作比翼鸟关于《长恨歌》的主题，向来难以理解，你赞同那种观点,理由是什么？诗的主题是“长恨”。
先叙述安史之乱前，玄宗沉于酒色，不理朝政，因而酿成了“渔阳鼙鼓动地来”的安史之乱。
这是悲剧的基础,也是“长恨”的内因.接着具体描述了安史之乱起后,玄宗的仓皇出逃西蜀,引起了“六军＂驻马要求除去祸国殃民的贵妃“宛转娥眉马前死”是悲剧的形成。
这是故事的关键情节。
杨氏归阴后，造成玄宗寂寞悲伤和缠绵悱恻的相思。
诗以酸恻动人的语调,描绘了玄宗这一“长恨"的心情，揪人心痛,催人泪下。
最后写玄宗借道士帮助于虚无缥缈的蓬莱仙山中寻到了杨氏的踪影。
在仙景中再现了杨氏“带雨梨花”的姿容,并以含情脉脉,托物寄词，重申前誓，表示愿作“比翼鸟”、“连理枝”,进一步渲染了“长恨”的主题。
结局又以“天和地久有时尽,此恨绵绵无绝期”深化了主题,加重了“长恨”的分量。
全诗写情缠绵悱恻,书恨杳杳无穷。
文字哀艳动人,声调悠扬宛转,千古名篇,常读常新．《长恨歌》是一首叙事诗，但它并非纯粹叙事，还有机融合了那些创作手法？《长恨歌》是一首抒情成份很浓的叙事诗,诗人在叙述故事和人物塑造上,采用了我国传统诗歌擅长的抒写手法,将叙事、写景和抒情和谐地结合在一起，形成诗歌抒情上回环往复的特点。
诗人时而把人物的思想感情注入景物,用景物的折光来烘托人物的心境;时而抓住人物周围富有特征性的景物、事物，通过人物对它们的感受来表现内心的感情，层层渲染，恰如其分地表达人物蕴蓄在内心深处的难达之情。
从黄埃散漫到蜀山青青,从行宫夜雨到凯旋回归,从白日到黑夜，从春天到秋天，处处触物伤情,时时睹物思人,从各个方面反复渲染诗中主人公的苦苦追求和寻觅.现实生活中找不到,到梦中去找,梦中找不到,又到仙境中去找。
如此跌宕回环,层层渲染,使人物感情回旋上升,达到了高潮。
诗人正是通过这样的层层渲染,反复抒情,回环往复,让人物的思想感情蕴蓄得更深邃丰富，使诗歌“肌理细腻”，情节生动,语言优美，人物刻画细腻传神,且叙事抒情,议论得到完美结合,更富有艺术的感染力.第四段对刻画杨玉环的形象对表现长恨的主旨有何作用？在仙景中再现了杨氏“带雨梨花"的姿容,并以含情脉脉,托物寄词,重申前誓,表示愿作“比翼鸟”、“连理枝”，进一步渲染了“长恨"的主题。
结局又以“天和地久有时尽,此恨绵绵无绝期”深化了主题，加重了“长恨”的分量。
《水龙吟·登建康赏心亭》辛弃疾楚天千里清秋,水随天去秋无际.遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻.落日楼头，断鸿声里,江南游子。
把吴钩看了，栏杆拍遍,无人会、登临意. 休说鲈鱼堪脍，尽西风,季鹰归未，求田问舍，怕应羞见,刘郎才气。
可惜流年，忧愁风雨,树犹如此！倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪。
词中活用了哪几个典故？运用典故的目的何在？: 反思“张翰思归”一典,写明不愿忘怀时事，弃官归隐,表白抗金的决心。
“求田问舍"是再次用典，一方面是表明自己不愿弃官回乡作富家翁,同时也是对朝廷那些不思抗敌,只顾求田问舍的达官贵人的讽刺。
桓温北伐时的感慨“树犹如此,人何以堪！”反映了作者对朝廷不肯使用抗战人才,北伐无望的愤慨。
辛弃疾词的思想内容：既表现出慷慨激昂的感情,跃跃欲试的雄心,又表现出深沉的苦闷和报国无门的悲愤，形成了豪放而沉郁的风格。
思考题:1、体会辛弃疾的思想感情:自伤英雄抱负不能实现,心头郁结，得不到慰藉,表达无人理解、英雄被困的孤独。
辛弃疾生不逢时,他的文才武略换来的却是大半生报国无门的悲愤和苦痛。
于是他只好笑傲山林、诗酒余生.他常常将满腔雄心壮志化作杜鹃啼血式的悲愤的长歌.这是英雄人格意识的变向表达，我们从这首词中,分明也能品味出他对英雄人格的悲壮追求。