生物：人教版八年级上 531 动物在自然界中的作用(教案)
八年级生物上册《3.1动物在自然界中的作用》教案新人教版
福建省永春县八年级生物上册《3.1 动物在自然界中的作用》教案新人教版【教学目标】1.复习、巩固：态系统、食物链、食物网、生态平衡等概念；通过本节内容加深对上述几个概念的认识；2.能说出动物在生物圈中的地位，及在物质循环中所起的重要作用；3.能对具体的某个事件进行分析，找出动物所起的具体作用，以此作为一个支点概括出本节的中心内容。
4、认同动物是生物圈中重要的组成成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感；5、学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。
【重点和难点】重点：1、通过资料分析等形式说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2、用生态学的知识对某一具体事例进行分析和解释3、通过分析实例，认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养爱护动物、保护动物的情感。
难点：1．说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的重要作用。
2．学会用辨证的观点认识动物与人类的关系。
【课前准备】：教师：CAI课件，动物生活的录像，有关滥捕乱杀动物的资料，使用杀冲剂对环境的影响的资料及对人的影响的资料，食物网教具。
学生：小生态瓶，收集动物对植物影响的资料【分配】：1【教学过程】：师：（放映录象：有关春暖花开、鸟语花香、蜂飞蝶舞的内容）生：欣赏、体会动物与植物和谐的关系。
师：可是大家所看到的这些美景可能将不复存在，人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。
生：会吗？（很惊奇的样子）师：这决不是危言耸听，这是美国科普作家雷切尔。
卡逊在作了大量有关杀虫剂破坏生态的调查后，在《寂静的春天》一书中所描述的现象（课件展示正是这本不同寻常的书，引起了全世界人们对野生动物的关注，唤醒了人们保护环境、保护野生动物的意识。
让我们设想一下没有动物的世界将是怎样的？生：地球上没有动物，植物因失去传粉的媒介而不能繁殖，最终也必将从地球上消失。
师：同学的推测完全正确，在人类曾经尝试创造的生物圈 II 号中，人们已经看到了这样的结局。
初中初二生物上册《动物在自然界中的作用》教案、教学设计
3.小组代表分享：讨论结束后，每个小组选派一名代表分享本组的讨论成果，其他小组成员补充。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计有关动物在自然界作用的选择题、填空题和简答题，巩固所学知识。
2.教学方法：采用抢答、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
4.布置作业：针对本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固所学知识。同时，鼓励学生在生活中观察、思考动物在自然界中的作用，提高他们的生物学素养。
五、作业布置
1.请学生结合本节课所学内容，选取一种动物，绘制其食物链，并简要说明该动物在食物链中的作用及其对生态系统的意义。
2.请学生思考现实生活中，人类活动对动物及其生活环境的影响，举例说明，并探讨如何减少这些负面影响。
6.教学评价：通过课堂提问、课后作业、实践活动等方式，评价学生对本节课知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标的达成情况。
二、学情分析
初二学生经过初一的学习，已具备一定的生物学基础，对生物的分类、生态系统等概念有了初步的认识。在此基础上，他们对动物在自然界中的作用充满好奇，有较强的求知欲。然而，由于生活经验的局限，学生在理解动物在生态系统中的角色、生物多样性的价值等方面可能存在一定的困难。此外，学生的观察、分析、解决问题的能力有待提高，团队合作意识也需要进一步培养。针对这些情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，同时关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，以提高学生的生物学素养和生态保护意识。在此基础上，教师应充分运用多种教学手段，如生动形象的图片、视频资料，以及实验、调查等实践活动，帮助学生深入理解动物在自然界中的作用，培养他们的科学精神和生态责任感。
5.3动物在自然界中的作用教学设计人教版八年级生物上册
2.各小组汇报行评价，总结动物在自然界中的多样性作用。
（四）课堂练习
1.教师设计练习题，包括选择题、填空题、简答题等，涵盖本节课的重点内容。
-学生能够阐述动物在维持生态平衡中的关键作用，包括捕食者与猎物之间的关系。
2.学会运用观察、实验等方法，研究动物在自然界中的作用，培养科学探究能力。
-学生能够设计简单的实验，观察动物对特定生态过程的影响。
-学生能够运用图表和模型，分析动物在食物网中的位置及其对生态系统的贡献。
（二）过程与方法
1.通过案例分析和实地观察，让学生体会动物在自然界中作用的多样性和复杂性。
-鼓励学生参与环保活动，将所学知识应用于实际，为保护生态环境贡献自己的力量。
二、学情分析
八年级学生对生物学科已有一定的基础知识，掌握了生态系统的基本概念和生物多样性的重要性。然而，对于动物在自然界中具体作用的理解可能仍停留在表面，缺乏深入的认识和探究。学生在生活中对动物有一定的接触，但可能未能充分意识到动物在生态平衡中的关键角色。因此，教学中应注重激发学生的好奇心，引导他们通过实际观察和案例分析，深入探究动物在自然界中的作用。此外，学生的合作探究能力和批判性思维能力有待进一步培养，教师应设计丰富的教学活动，帮助学生提高这些能力，使他们在学习生物知识的同时，形成关爱生态环境的价值观。
2.教学过程：
-导入新课：通过展示动物图片，引导学生思考这些动物在自然界中的作用。
-新知传授：结合课本内容，讲解动物作为消费者和分解者的作用，以及它们如何影响生态平衡。
-实践探究：组织学生进行户外观察或实验室实验，研究动物对环境的具体影响。
-小组讨论：让学生在小组内分享观察结果，讨论动物作用的多样性和复杂性。
人教版生物八年级上册5.3《动物在自然界中的作用》教学设计
1.增强对生物多样性的认识，培养学生热爱自然、保护环境的情感。
2.理解动物在自然界中的重要作用，树立人与自然和谐相处的观念。
3.培养学生的生态责任感，激发学生积极参与环保行动，为保护生物多样性做出贡献。
教学设计：
1.导入：通过展示动物在自然界中的图片，引导学生关注动物在生态系统中的作用，激发学生的学习兴趣。
5.教学延伸：
a)邀请专家进行专题讲座，让学生了解动物保护的前沿动态和实际案例。
b)组织学生参加环保志愿者活动，亲身体验保护动物、保护生态环境的重要性。
c)鼓励学生开展课题研究，深入研究动物在自然界中的作用，提高学生的科研素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我将通过展示一组生动有趣的动物图片，引发学生对动物的关注和兴趣。同时，提出问题：“这些动物在我们的生活中扮演着怎样的角色？它们在自然界中又有怎样的作用呢？”让学生思考并展开讨论，从而自然导入本节课的主题——《动物在自然界中的作用》。
5.学生的情感态度和价值观：关注学生在学习过程中对动物保护的认知和情感变化，引导他们树立正确的生态观念，培养环保意识。
综合考虑以上学情，本章节教学应注重理论与实践相结合，采用多样化的教学手段，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣和探究欲望，提高学生对动物在自然界中作用的认识，培养他们的生态责任感和环保意识。
2.小组汇报：每组选派一名代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
3.教师点评：对每个小组的讨论成果进行点评，给予肯定和鼓励，同时指出存在的问题，引导学生深入思考。
（四）课堂练习
1.设计练习题，检验学生对动物在自然界中作用知识的掌握程度，包括填空、选择、简答等题型。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
人教版八年级生物上册5.3动物在生物圈中的作用教学设计
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动物在生物圈中的作用。
2.强调保护动物多样性的重要性，引导学生认识到人类与自然的关系，树立环保意识。
3.鼓励学生在日常生活中关注动物保护问题，为保护生物圈中的动物贡献力量。
1.导入：通过图片、视频等形式，展示生物圈中各种动物的形态、生活习性等，激发学生对动物的兴趣。
2.基本概念：讲解动物在生态系统中的地位，引导学生掌握动物作为消费者的角色。
3.动物在生物圈中的作用：结合实例，分析动物在维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传粉和传播种子等方面的作用。
4.案例分析：讨论动物栖息地丧失、物种灭绝等生态环境问题，探讨保护动物多样性的方法与措施。
b.分析物种灭绝对生态系统的影响，并提出保护措施。
要求：形成研究报告，内容包括研究背景、研究方法、研究结果和结论。字数在800-1000字之间。
-设计意图：培养学生的团队协作能力和科学研究能力，提高学生的生物科学素养。
5.请同学们关注动物保护的相关新闻，选取一篇报道，分析其中涉及的动物在生物圈中的作用，并撰写一篇评论，字数在300-500字之间。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：动物在生物圈中的作用，包括维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传粉和传播种子等方面。
2.难点：理解动物在生态系统中的具体作用及其相互关系，以及动物栖息地丧失、物种灭绝等生态环境问题。
（二）教学设想
1.教学方法：
a.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究动物在生物圈中的作用，培养学生的问题意识。
3.教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“今天我们将要学习动物在生物圈中的作用，了解它们如何维持生态平衡、促进物质循环等。”
人教版生物八上5.3《动物在自然界中的作用》授课教案设计
第三章动物在生物圈中的作用
一．教学目标：
知识目标：1．举例说明动物在维持生态平衡中的作用。
2．从生物系统角度理解动物能促进生态系统的物质循环。
3．通过“建立食物链和食物网”活动，认识动物和植物都是食物链食物网中不可缺少的成员。
4．结合实例理解动物能够帮助植物传粉、传播种子。
5．概括动物在生物圈中的作用。
能力目标：
1．培养学生观察、对比、分析、归纳总结的能力。
2.学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。
情感目标：
培养学生爱护动物、保护动物的情感；树立环保意识
二．教学重点：
通过资料分析等形式说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作
用。
三．教学难点：
1.动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的重要作用。
2.动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。
四．课前准备：搜集多种动物生活的图片和音像资料制成多媒体课件。
五．课时安排：1课时
六．教学过程。
第一节《动物在自然界中的作用》教案(人教版初二上)
第一节《动物在自然界中的作用》教案（人教版初二上）第一节动物的运动【教学目标】：1．讲明动物的运动依靠于一定的结构。
2．讲出运动对动物生存的意义。
【教学重点和难点】：1、明白得肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。
2、明白得运动对动物生存的重要意义。
3、依照素材分析推理，进行探究性学习。
【课前预备】：1．预备多种动物运动方式的视频资料。
2．预备运动系统各成分的挂图、模型或标本。
3．肌肉骨骼运动的课件。
【课时安排】：1课时【教学过程设计】教师：我们先来看一组录像。
录像：播放多种动物的运动录像。
教师：刚才大伙儿看到的动物所进行的这一系列有利于它们存活和繁育后代的活动，差不多上动物的行为。
而动物的行为常常表现为各式各样的运动。
今天我们就来学习第二章动物的运动和行为。
〔板书，第二章动物的运动和行为〕教师：你们差不多了解了许多动物的运动方式，但你明白动物是如何样完成这些动作的吗？〔板书，第一节动物的运动〕学生：〔随意地推测〕教师：现在请你把自己作为一个研究对象，来研究一下动作是如何样完成的。
先做一个简单的屈肘和伸肘动作，想一想，那个动作有哪些结构参与了？学生：回答以下咨询题〔板书，一、运动系统的组成〕教师：同学们能看到胳膊弯过来了，就能确信谁参与了？学生：骨教师：屈肘时摸一摸你的上臂前面有什么变化？学生：变硬变结实了。
教师：变结实的是什么？学生：肌肉教师：人体的运动系统确实是由骨骼和肌肉组成的。
〔板书，运动系统由骨骼和肌肉组成〕教师：下面请大伙儿观看骨骼模型，关节的挂图，想一想，人身上的关节是多是少？关节对骨的运动有什么意义？展现：人体骨骼模型和关节挂图〔学生能够到讲台前动一动骨骼模型，以感受关节分布得普遍性〕学生：1、探究活动：关节的结构和功能人身上有专门多关节。
关节比较灵活，使骨的运动速度能加快。
教师：那动物呢？专门是哺乳动物是不是也如此？学生：对。
教师：刚才我们看到了骨的位置变化产生运动，但骨本身是不能运动的，是谁让它运动的呢？展现：屈肘的模型或课件学生：是肌肉教师：骨骼肌是如何带动关节运动的呢？骨骼肌在骨上的分布有什么特点？学生：2、探究活动：肌肉在骨骼上的分布特点学生：骨骼肌至少要跨过一个关节。
人教版八年级上册生物全册教案5.3.1 动物在自然界中的作用
（放映CAI课件）
生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态。
（放映CAI课件）有人还曾经做过一个实验：为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然场草，牧草却生长良好，这是为什么呢？
学生：天然草场中，虫子数量增多后，鸟的食物也就会增多，从而鸟的数量也会增多，鸟的数量增多了，就要吃掉更多的虫子，虫子数量也就减少了。
牧草就长的好。
（学生活动）
讨论、争辩、分析、强化对生态平衡概念的理解，训练学生的积极思维、发散思维、创新思维，纷纷发言发表观点。
教师：动物除了在生态平衡中的重要作用外，它还有哪些作用呢？请大家回忆生态系统和呼吸作用的知识。
我们想想植物利用二氧化碳和水制造的有机物又是怎样变成了二氧化碳和水返回无机环境中的？来概括物质循环的概念。
（放映CAI课件）
（放映CAI课件）
物质循环：生产者把无机物通过光合作用转化成有机物，消费者食用植物，有机物在动物体内被分解利用产生的CO
2
、尿液等物质，被生产者利用，遗体被分解者分解后，产生的物质又加入循环之中。
教师：请同学们观察几幅漂亮的图片（书中46页），探究动物对植物的影响？
学生：观察、分析、讨论。
学生：图1和图2是动物帮助植物传粉。
学生：图3和图4是动物帮助植物传播果实和种子。
促进生态系统的物质循环。
初中初二生物上册《动物在自然界中的作用》优秀教学案例
（一）情景创设
1.利用多媒体展示丰富的动物图片和视频资料，营造一个充满生机与活力的课堂氛围，让学生仿佛置身于大自然中，激发他们对动物世界的好奇心和探索欲望。
2.结合生活实例，如动物园、农田生态系统等，让学生感受到动物与人类生活的密切关系，引发他们对动物在自然界作用的学习兴趣。
3.通过情景创设，引导学生关注生态保护问题，培养他们的环保意识。
初中初二生物上册《动物在自然界中的作用》优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中生物课程中，《动物在自然界中的作用》一直是重要的教学内容。随着初二学生已经具备了一定的生物基础知识，他们对生物多样性和生态系统的认识逐渐深入。本教学案例旨在引导学生探究动物在自然界中的重要作用，培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。通过对教材内容的剖析，结合学生的认知水平，本案例将采用生活实例、互动讨论等多种教学方法，帮助学生理解动物在生态平衡、物质循环、植物传粉等方面的作用，从而提高学生的生物科学素养和生态保护意识。在教学过程中，注重启发式教学，激发学生的思考与探究兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习生物学知识，感受大自然的神奇与和谐。
4.动物行为及其对生态系统的影响：分析捕食、竞争、共生等动物行为对生态系统的影响，培养学生对动物行为的认识。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
a.动物在自然界中的作用有哪些？
b.请举例说明动物在生态平衡、物质循环、植物传粉等方面的作用。
c.人类活动对动物在自然界中的作用产生了哪些影响？
（二）讲授新知
1.动物在生态平衡中的作用：介绍生态系统中食物链和食物网的概念，引导学生了解动物在其中扮演的角色。通过实例讲解，让学生明白动物对生态平衡的重要性。
八年级生物《动物在自然界中作用》教案
八年级生物?动物在自然界中的作用?授课设计授课目的 :1.举例说明动物在生态平衡中的作用;2.说出动物如何促进生态系统的物质循环;3.描绘动物如何帮植物传粉、流传种子;4.学会用辩证的见解来认识动物与人类的利害关系;5.认同动物是生物圈中重要成员的见解 , 培养学生保护动物、保护动物的感情。
授课重点 :1.说明动物在保持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、流传种子等方面的作用 ;2.认同动物是生物圈中重要成员的见解, 培养保护动物的感情。
课前准备 :1.课件及资料2.卡片3.植物种子 (20 袋 )教法 : 研究、合作学习授课流程 :授课内容师生互动创立妄图学生活动教师活动, 用生动、激情的语言,导入新课观看几种动物图片思虑教师播放几种动物画面归纳动物大要 , 发问引出新课创立优异的情境, 激发研究解说新课 :一、动物在自然界中的作用:1. 保持生态平衡有重要作用 1. 学生快速做答2.小组谈论解析并答疑3. 学生谈启示, 理解生态平衡, 领悟动物在生态中的作用 1. 让学生找出农作物( 草 ) 、蝗虫、麻雀、野兔、狼几种生物间的食品链2.引导学生解析资料并解决思虑题3.经过资料解析 , 启示学生谈启示 : 动物在保持生态平衡中起重要作用, 完成共识 1.为解析资料确定基础2.完成第一个授课目的3.完成第四个授课目的2.促进生态系统中物质循环1. 学生参加观察、思虑、理解物质循环2.由小组谈论、合作、搜寻另两条循环路子3. 领悟出动物在物质循环中的重要作用 1. 承接上面食品网, 解析物质循环及路子2.启示学生在食品网中查找余下的物质循环路子3.教师启示 1. 澄清物质循环2.找出由动物参加的两条物质循环路子3.完成第二个授课目的3.帮助植物传粉、流传种子1. 学生积极参加 , 领悟昆虫的媒介作用2.学生描绘出蜂、蝶的媒介过程3.学生描绘出动物如何帮助流传种子4. 学生认识生物防治有关内容 1. 教师启示 , 惹起学生对植物受精过程的回忆, 引出媒人 ----昆虫2.启示学生观看蝶、蜂的传粉传粉过程3.教师启示学生观察实物及教材:P46 图 3、 44.认识农林害虫 , 介绍生物防治 1. 完成第三个授课目的2.坚固第四个授课目的4.其他作用学生谈论 , 表达交流教师启示学生 , 对动物在自然界中作用做出补充加深对动物在自然界中作用的认识二、我为保护动物献计谋1.拟订一份的确可行的动物保护措施月4日──世界动物日 1. 学生谈论 , 交流表达2.惹起学生思虑3.学生欣赏?一个真实的故事? , 进一步思虑4.学生表达 , 交流5.科代表组织学生完成任务1. 承接第一个问题 , 启示学生举出人类滥捕乱杀动物的事例2.教师显现有关滥捕乱杀动物质料3.教师播放?一个真实的故事?4.惹起学生为保护动物献计献策5. 教师建议 : 拟订一份的确可行的动物保护措施完成第五个授课目的达标测评学生积极参加教师组织游戏:围绕本节的授课内容张开小组间、小组成员间的挑战 , 恩赐合适谈论坚固本节学习内容, 认识学生理解情况。
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第一节动物在自然界中的作用
教学目标：
1.举例说明动物在生态平衡中的作用；
2.说出动物如何促进生态系统的物质循环；
3.描述动物如何帮植物传粉、传播种子；
4.学会用辩证的观点来认识动物与人类的利害关系；
5.认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。
教学重点：
1.说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用；
2.认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养爱护动物的情感。
课前准备：
1.课件及资料
2.卡片
3.植物种子(20袋)
教法：探究、合作学习
教学流程：。