七年级下册生物第三章《人体的呼吸》导学案
2025年春季人教版七年级生物下册《人体的呼吸》教案
教学目标：
1.让学生了解呼吸系统的组成和功能。
2.理解呼吸运动和呼吸作用的原理。
3.培养学生运用所学知识解释呼吸现象的能力。
教学重点：
1.呼吸道的组成和功能。
2.肺的结构与功能。
3.呼吸运动的原理。
教学难点：
教学内容：
《人体的呼吸》教案
一、教材章节：
人教版七年级生物下册第三章《人体的呼吸》
二、内容概述：
1.呼吸系统的组成：介绍呼吸道（鼻腔、咽、喉、气管、支气管）的结构和功能，强调其在气体交换中的作用。
2.肺的结构与功能：讲解肺泡、肺泡壁和毛细血管的结构，阐述气体交换的原理。
3.呼吸运动：分析呼吸肌的作用，演示吸气和呼气的过程，使学生理解呼吸运动的基本原理。
4.教学反思总结：
-教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学。
-通过教学反思，不断优化教学方法，提高教学效果，使学生在轻松愉快的环境中学习生物学知识。
六、教学延伸：
1.鼓励学生课后查阅资料，了解呼吸系统与运动的关系，探讨如何通过锻炼改善呼吸功能。
2.组织学生进行一次关于“空气质量与人体健康”的调研活动，让学生通过实地考察或问卷调查，了解环境因素对呼吸系统的影响。
2025年春季人教版七年级生物下册《人体的呼吸》教案
教学内容：
本节课将围绕人教版七年级生物下册《人体的呼吸》这一章节展开。主要内容涉及呼吸系统的组成、呼吸过程以及呼吸作用。具体包括：呼吸道的组成和功能、肺的结构和功能、呼吸运动的原理及呼吸作用的化学过程。通过讲解和实验演示，帮助学生掌握呼吸系统的基本知识，理解呼吸过程，为后续学习打下基础。
【人教版七年级生物下册导学案】3.第三章人体的呼吸1.第一节呼吸道对空气的处理
第一节呼吸道对空气的办理【学习目标】：1.描述人体呼吸系统的构成，说出呼吸道的作用。
2. 运用已有的生活经验，解析相关资料，经过分组谈论合作，提高解析问题，归纳总结的能力。
3.认可人体呼吸道对空气办理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。
【学习重难点】：经过资料解析，归纳出呼吸道的作用。
【学习过程】一、自主学习（学习新知）1.我们是经过哪些器官进行呼吸的？2.呼吸道有什么结构能保证气体畅达？3.呼吸道除了保证气体的畅达外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？4.鼻内部有什么结构特色？为何要用鼻呼吸？5.你平时吃饭时大说大笑会出现什么状况？为何吃饭时不可以大说大笑？二、合作研究（小组谈论）6.有了呼吸道对空气的办理，人体就能完整防备空气中有害物质的危害吗？7.北欧的冬季特别冷，在那处生活的人和在赤道周边生活的人对比，鼻子的形状可能有什么特色？为何？三、小组交流（成就展现）（针对研究问题，小组之间展现交流，并要修业生评论，教师合时增补）四、拓展延伸（知识拓展）8.食品平和体的共同通道是（）A ．口腔B．咽C．喉D．食道9.吃饭时谈笑，若吞咽时 __B___来不及盖下，会使食品进入__C____，引起激烈咳嗽（）A ．软腭B ．会厌软骨C．气管D．食道10.北欧人的鼻子较大，其作用是（）A ．令人美丽B ．使鼻孔较大C．使鼻腔较长D．使鼻毛较长11.能使吸入的气体变得洁净的结构有（）①声带②气管、支气管内表面的纤毛③鼻黏膜④会厌软骨⑤鼻毛⑥嗅细胞A ．③⑤⑥B．①②④C．②③⑤ D ．①④⑤12.呼吸系统由_____和 _______构成，后者是呼吸系统的主要器官，它是____的场所；前者由 ______、____、_____、____ 、___共同构成，主要作用是将吸入的空气变得_____、____、__，减少对肺的刺激。
五、课堂小结（知识回顾）（1）呼吸道都有骨或软骨作支架，这可以使呼吸道内的气体畅达，其他，鼻腔前的鼻毛、鼻腔表面的黏液，也在保证气体畅达方面有必定的功能。
人教版生物七年级下册第三章人体的呼吸(导学案)
第三章人体的呼吸导学案学习目标：1、记住呼吸系统的组成。
记住呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。
2能记住并清楚的讲述肺与外界气体交换的过程。
通过资料分析等活动，能记住并清楚的讲述肺泡与血液之间的气体交换的过程3通过资料分析，总结空气质量对人体健康的影响，并能概要说出空气污染的原因。
提高学生的资料分析能力。
能够正确五点取样法测量空气中的尘埃粒子【知识梳理】第一节呼吸道对空气的处理1.人体的呼吸系统是由__________和_______________组成的。
2.呼吸系统中的_______、_______、_______、________、________，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。
3、总结：（记住后默写到下面）呼吸系统组成4、呼吸道都是由_______或_______作支架。
保证了呼吸道的畅通。
呼吸道并不仅仅是_________的通道，它还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体________、_________、_________。
还应清楚认识到呼吸道对空气的处理能力是_________, 因此，保持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要的。
5、痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？6、为什么在吃饭时不能大声说笑？第三章第二节发生在肺内的气体交换1._______是呼吸系统的主要器官，它位于______腔内，左右各一个，左肺有______叶，右肺有___叶。
2.胸廓横向的扩张和收缩，是肋间的肌肉__________和__________的结果。
3.胸腔底部是___________，它主要是_______组织。
45肺泡与血液的气体交换：6.肺泡与细胞的气体交换：进入血液中的氧，通过输送到全身各处的里。
最后在细胞的中被利用7资料分析：阅读课本50—51页资料，分析表中的数据，思考：（1）甲瓶、乙瓶中石灰水的混浊程度不同说明了什么？（2）在实验装置中，为什么要设置甲瓶？（3）人体呼出的气体和环境中的气体有什么区别？为什么会有这样的差别？8、第三章第三节空气质量与健康1五点取样法：是先确定对角线的_______作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心样点距离的点作为样点，这就是五点取样法。
七年级生物下册第三章第一节呼吸第二课时导学案(新版)冀教版
第一节呼吸二、呼吸的过程【学习目标】1.重点：能够说出肺通气的概念和原理，并尝试测量肺活量。
2.重点：能说出发生在肺泡内和组织里的气体交换的过程。
3.知道人体呼吸全过程和意义。
【预习导学】知识点一：呼吸运动1.感受呼吸运动2.膈的运动与呼吸的关系：知识点二：肺的通气1.概念：与进行气体交换的过程。
2.过程：肺通气是通过实现的。
呼吸运动是通过的收缩和舒张引起的。
3.肺活量：(1)概念：尽力后再尽力，所能呼出的气体量。
(2)意义：肺活量代表的是肺的通气能力。
(3)测量：测量时要测三次，取最值。
4.经常参加体育锻炼和体力劳动，可以使增大，功能增强。
知识点三：人体内的气体交换和气体在血液里的运输1.人体内气体交换的原理：。
2.肺泡内的气体交换：（）过程：肺泡血液（）3.组织里的气体交换：（）过程：血液组织细胞（）4.气体在血液里的运输：氧气与红细胞里的结合，二氧化碳主要通过运输。
知识点四：生活应用1.菜窖中贮藏的蔬菜不停呼吸使菜窖中的含量增加，含量减少，因此，人在下菜窖前应先将菜窖盖或把点燃的蜡烛放入窖内。
若，则不能下窖。
2.煤气中毒：由于人吸入造成的，它比更容易与结合，引起组织细胞，一旦发现煤气中毒，应迅速将患者转移到的地方;如果患者已经停止呼吸，要立即进行，并拨打120。
【合作探究】1.结合下述问题，分析呼吸的全过程。
(1)肺的通气和肺的换气分别是通过什么实现的?(2)肺泡处和组织处的气体交换有何不同?与我们以前所学的哪一个知识相似?2.应用所学知识，分析下列与呼吸相关的实例。
(1)某夫妇被计划生育部门怀疑害死了一新生的女婴，法医在鉴定时，将死婴的肺部剪下一块，投入水中，结果肺块下沉，法医判断婴儿为产前死亡，这对夫妇无罪。
法医判断的理由是什么?请你简要分析。
(2)说一下溺水的人和煤气中毒的人，主要是呼吸过程的哪一环节出了问题?参考答案：知识点一：呼吸运动1.感受呼吸运动2.膈的运动与呼吸的关系：知识点二：肺的通气1.概念：肺与外界环境进行气体交换的过程。
人体的呼吸导学案
第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理【学习目标】1.描述呼吸系统的组成。
2.了解呼吸道的作用。
【自学导航】（对照导学案，勾画课本知识要点。
）1.人体的呼吸系统由____ 和__ 组成。
鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做；2.呼吸道能保证气体顺畅通过，还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体变得______ _、____ ___、___ ___，减少对肺的刺激。
___ __是呼吸系统的主要器官，它是的场所。
【合作探究】一.呼吸系统的组成：呼吸系统由左图中[ ]___ _ 、[ ]____ 、[ ]_ ___ 、[ ]____ 、[ ]____ 和[ ]____组成。
其中，鼻、咽、喉、气管、支气管共同组成；___ 是呼吸系统的主要器官，它是的场所。
二.呼吸道的作用：1.呼吸道是气体进出的通道，可以使吸入的空气变得___ ____、___ ___ 、，减少对肺的刺激。
2.____ ___是空气和食物进入人体的共同通道，边吃饭边说笑，食物容易进入气管，引起咳嗽；3._ ____既是组成呼吸道的器官又是发声器官。
【学后检测】1．气体进入人体的通道顺序正确的是（）A.鼻、咽、喉、支气管、气管B.鼻、喉、咽、气管、支气管C.鼻、咽、口腔、喉、气管、支气管D.鼻、咽、喉、气管、支气管2．能使吸入的气体变得清洁的结构是（）①鼻毛②鼻内嗅细胞③声带④鼻粘膜⑤会厌软骨⑥气管内表面纤毛A．②③⑤ B. ①④⑥ C.①③⑤ D.③④⑤3．感冒时，常常感到呼吸困难，进食无味，是因为（）A.由于病毒过多，鼻腔堵塞B.由于病菌阻挡，空气通过量少C.鼻腔粘膜充血肿胀，嗅细胞接触不到气味的刺激D.由于病菌的侵犯，味觉失灵4．人在呼吸时不能进行的生理活动是( )A.咀嚼B.消化C.说话D.吞咽5．在遇到沙尘暴天气时，小英马上戴上口罩，小平没有戴，比较到达两人肺部的气体情况（）A.到达小英肺部的气体比到达小平肺部的气体粉尘多B.到达两人肺部的气体一样清洁C.到达小英肺部的气体比到达小平肺部的气体清洁D.无法确定到达谁肺部的气体更清洁6．呼吸道可以保证气体顺畅通过，是因为有（）A.黏膜B.骨或软骨作支架C.毛细血管D.纤毛7．人在呼吸时鼻腔的功能是（）①清洁空气②湿润空气③消灭细菌④温暖空气⑤气体交换A.①②③B.①②⑤C.①②④D.③④⑤。
《人体的呼吸导学案》
《人体的呼吸》导学案一、进修目标1. 了解人体呼吸的基本原理和重要性；2. 掌握人体呼吸器官的结构和功能；3. 理解呼吸过程中气体的交换和运输；4. 能够分析呼吸系统的常见疾病及预防方法。
二、预习问题1. 什么是呼吸？为什么呼吸对人体生命至关重要？2. 人体的呼吸器官有哪些？它们的结构和功能是什么？3. 氧气和二氧化碳在呼吸过程中是如何交换和运输的？4. 呼吸系统常见的疾病有哪些？如何预防呼吸系统疾病？三、进修重点1. 呼吸的定义和重要性；2. 呼吸器官的结构和功能；3. 气体的交换和运输；4. 呼吸系统疾病及预防方法。
四、进修内容1. 呼吸的定义和重要性呼吸是指人体通过呼吸器官吸入氧气，将氧气输送到细胞中，同时将细胞产生的二氧化碳排出体外的生理过程。
呼吸对人体生命至关重要，是维持人体生命活动的必备条件。
2. 呼吸器官的结构和功能人体的呼吸器官包括鼻腔、喉、气管、支气管和肺。
鼻腔和喉是呼吸道的入口，气管将空气输送到支气管和肺部。
肺是呼吸器官的主要部位，通过肺泡进行气体交换。
3. 气体的交换和运输在呼吸过程中，氧气通过肺泡进入血液，与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白，然后通过血液输送到身体各个组织和器官。
二氧化碳则从组织和器官中开释出来，经过血液运输到肺部，最终通过呼吸道排出体外。
4. 呼吸系统疾病及预防方法呼吸系统常见的疾病包括感冒、哮喘、肺炎等。
预防呼吸系统疾病的方法包括保持空气清新、避免吸烟、定期锻炼等。
五、教室讨论1. 你认为什么因素会影响呼吸系统的健康？2. 为什么在空气不新鲜的环境中呼吸会不舒服？3. 你知道哪些呼吸系统疾病？如何预防这些疾病？六、拓展延伸1. 请观察自己在运动时的呼吸频率和深度有何变化？2. 了解一种呼吸系统疾病的症状、治疗方法和预防措施。
3. 设计一份呼吸系统健康宣传海报，向同砚们宣传呼吸系统的重要性和珍爱方法。
七、课后作业1. 完成教室讨论中的问题；2. 阅读相关资料，了解呼吸系统的其他知识点；3. 撰写一篇关于呼吸系统的作文，谈谈对呼吸系统的认识和珍爱方法。
人教版七年级生物下册4.3人体的呼吸导学案(无答案)-word文档资料
第一节呼吸道对空气的处理主备人谷烨教学目标：1、描述呼吸系统的组成2、能说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理是有限度的3、关注自身呼吸体统健康，养成良好的生活习惯教学重、难点：人体呼吸系统的组成及呼吸系统的作用教学过程：一、温故互查两人一小组互述下列内容1、生物体呼吸作用吸收_________气体，放出_________气。
.2、人体呼吸作用主要场所是_____________二、设问导读阅读课本40-41页内容，解决下列问题1、呼吸系统由___________和__________组成。
2、呼吸道是气体的通道由______、______、______、_______、_______组成阅读课本41页资料分析内容，解决42页讨论1—5题阅读课本43-44页资料分析内容，解决下列问题3、呼吸道总的作用是呼吸道不仅能__________，他还能对吸入的气体__________，使到达肺部的气体______、________、__________。
不过呼吸道对空气的处理能力是______的。
4、人体吃进去的食物和吸入的空气都要经过的器官是___________5、喉部有__________，吞咽时盖住喉入口处，阻止食物进入_________6、吃饭时大声说话会引起食物呛了是因为什么？7、声音是由___________的____________发出的三、自学检测练习册32页课前预习1、2、3、4题，阅读例1、2做针对性练习133页当堂训练1、2、5题四、巩固练习练习册33页课后作业2、3、4、6题第二节发生在肺内的气体交换主备人谷烨教学目标：1.肺适于气体交换的特点2.准确说出肺泡与血液间的气体交换过程。
3.提高观察、判断、推理以及科学实验能力。
教学重、难点：肺适于气体交换的特点；肺泡与血液间的气体交换过程教学过程：一、温故互查：两人一小组互述下列内容1、呼吸系统由___________和__________组成。
七下生物第三章人体的呼吸导学案
第三章第一节呼吸道对空气的处理学习目标：：1、描述人体呼吸系统的组成。
2、呼吸道对空气的处理。
3、认识到呼吸道对空气的处理是有限的。
自主学习：1、人的呼吸系统是由________和_______组成的。
2、填写呼吸系统各部分名称：合作探究：1、P41资料分析1，呼吸道都有什么结构能保证气流通畅？________________________。
2、鼻：呼吸系统的起始部位，结合资料2，3分析各结构的作用：（将符号填在横向上）鼻毛——__________；黏膜——__________；毛细血管——___________。
A 温暖空气B净化空气C湿润空气3、咽：自上而下与鼻腔，口腔，喉相同，由此咽是消化，呼吸管道的交叉通道，阅读P43小字部分，分析：吃饭时为什么食物不会进入气管？4、喉：向下与气管相连，气管分叉的为支气管，（观察资料4）思考：痰是怎么产生的? 为什么不能随地吐痰？5、分析资料5,6,7,8 思考：有了呼吸道对空气的处理，人就能避免空气中有害物质对人的伤害了吗？6、北欧的冬天非常寒冷，在哪里生活的人鼻子比我们要高，要长，分析原因？巩固练习：1、下列结构是食物和空气共同经过的是（）A气管B咽C喉D肺2、下列各项一般可以引起肺炎的是（）A变质的食物B污浊的空气C情绪不好D细菌、病毒的感染3、气体交换的场所是（）A肺B鼻C气管D喉11.下图是呼吸与吞咽关系示意图，据图回答：（1）填出各部分的名称1 2 34 5（2）是呼吸道和消化道共同的通道。
（3）吃饭时说话，容易造成误入气管。
第四章第二节发生在肺里的气体交换知识导学：1.肺与外界的气体交换：是呼吸系统的主要器官。
各一个，左肺叶右肺叶。
肺在有节奏的呼气和吸气，一分钟大约呼吸次。
呼吸运动肋间外肌膈肌胸廓胸腔容积肺肺内气压气流方向吸气呼气2.肺泡与血液的气体交换：4.肺泡与细胞的气体交换：进入血液中的氧，通过输送到全身各处的里。
最后在细胞的中被利用知识闯关一、填空题1. 是呼吸系统的主要器官，它位于腔内，左右各一个，左肺有叶，右肺有叶。
《人体的呼吸导学案》
《人体的呼吸》导学案
导学目标：通过进修本节课内容，学生将能够了解人体的呼吸系统结构和功能，掌握人体呼吸的过程以及呼吸对身体的重要性。
一、导入
1. 通过展示一幅呼吸系统的图像，让学生观察并描述图中各部分的名称和位置。
2. 提出问题：你知道人体为什么需要呼吸吗？呼吸系统的主要功能是什么？
二、呼吸系统的结构和功能
1. 呼吸系统包括哪些器官？它们分别有什么功能？
2. 人体的呼吸过程是怎样的？分为哪几个步骤？
三、呼吸对身体的重要性
1. 呼吸的作用是什么？为什么我们需要呼吸氧气？
2. 缺氧会对身体造成怎样的风险？如何保持呼吸系统的健康？
四、呼吸系统的相关知识
1. 什么是肺活量？如何测量肺活量？
2. 有哪些呼吸系统疾病？如何预防呼吸系统疾病的发生？
五、教室练习
1. 小组讨论：请同砚们分组进行讨论，探讨如何通过呼吸练习来提高肺活量。
2. 观察实验：老师指挥学生进行呼吸实验，观察呼吸过程中肺部的变化。
六、教室总结
通过本节课的进修，我们了解了人体的呼吸系统结构和功能，明白了呼吸对身体的重要性，同时也学会了如何珍爱呼吸系统健康。
七、课后作业
1. 完成教室练习中的呼吸练习，每天坚持练习，提高肺活量。
2. 阅读相关资料，了解更多呼吸系统的知识，并写下自己的进修体会。
参考知乎导学案格式，本文结合了教室教学的实际情况，设计了一份详细的《人体的呼吸》导学案。
通过导学案的进修，学生将在教室上更好地理解和掌握呼吸系统的知识，提高进修效果。
第三章人体的呼吸 第一节呼吸道对空气的处理导学案
第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理导学案人教版七年级生物下册导学案,我已经把全下册传到百度文库上,希望与各位教师共享。
预习学案9 班级姓名学号人教版七年级生物下册导学案,我已经把全下册传到百度文库上,希望与各位教师共享。
知识闯关：1. 人体的呼吸系统是由进出肺的理能力是 3.呼吸道都是由，还能使到达肺部的气体。
和、两部分组成，呼吸道不仅是气体、和，吸道对空气的处的物质。
C 喉 D 气管2.气管内分泌黏液，使气管内湿润，黏液中有抵抗或作支架。
( )4.呼吸系统中既是呼吸通道又是发声器官的是 A 鼻 B 咽 ( )5.鼻腔内鼻毛的作用是： A 滤去灰尘 ( ( A 甲状软骨 B 会厌软骨 )6..人吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是 C 环状软骨 D 喉结 B 鼻腔内有黏液 D 鼻黏膜内有毛细血管 C.环状软骨 D.甲状软骨 )7.鼻腔能感受气味的刺激是由于A 鼻腔内有鼻毛 C 鼻黏膜中有腺细胞 A.喉结 B.会厌软骨B 温暖空气C 湿润空气D 杀灭病菌( )8.人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是 ( )9.用鼻呼吸的目的是什么 A.鼻腔能湿润空气 ( )10.人体呼吸道不具有的生理功能是 A 温暖空气 B 湿润空气 A.鼻 B.咽 C.肺 C 清洁空气 D.喉 B.喉关肿胀，喉腔变小D.鼻黏膜充血肿胀 C.说话 3 6 D.吞咽 D 气体交换的场所 B.鼻腔能温暖空气 C.减少吸入气体对呼吸道和肺的不良刺激 D.鼻腔能清洁空气( )11.下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是 ( )12..感冒时，常感到呼吸不畅通，这主要是因为 A.气管分泌的黏液增多 C.鼻黏膜分泌物增多 A.咀嚼14.填图：1 4 7 15 判断 ( ( ( B.消化 2 5 8 )1 .呼吸道中都有骨或软骨作为支架，保证气流通畅 )2 .鼻腔内表面黏膜中分布着丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气。
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湘波中学七年级生物科导学案
课题：人体的呼吸课型预习、展示备课日期：
班级：学习小组小主人
【学习目标】：
1、描述人体呼吸系统的组成。
说出呼吸道对空气的处理作用。
2、说出气体交换的原理。
通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程（重点）。
3、通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程（重点）。
【学习时间】：两课时
【学习过程】：
第一节呼吸系统对空气的处理
一、自主学习（必背））
快速阅读课本P40——P44，完成下列填空：
1、人体的呼吸系统是由和组成的。
其中气体进出肺的通道有、、、、。
2、鼻腔适于呼吸的特点有：生有，可以阻挡灰尘；内表面的黏膜分泌出，可以湿润空气；还分布着丰富的温暖吸进来的空气。
3、如果不注意呼吸系统卫生，就容易患病。
例如支气管感染或者过敏引起的，会因进出变窄，出现呼吸困难。
例如由细菌、病毒等感染引起的疾病。
例如长期在粉尘较多的场所工作的人患上的职业病。
4、呼吸道不仅能保证畅顺通过，而且还能对吸入的进行处理，使到达肺部的气体、、。
二、合作探究（分组展示）
任务1、痰是怎样形成的？为什么不能随地吐痰？
气管壁的向咽喉方向不停地摆动，把外来的、和一起送到咽部，通过排出体外，这就是痰。
不能随地吐痰，因为：
任务2、吸气的时候，为什么不能用口呼吸？（鼻的功能有哪些？）
①②③
任务3、北欧的冬天非常寒冷，生活在那里的人的鼻子形状的特点是：因为只有这样，才能吸入的空气，才能适应北欧的环境。
任务4、在对溺水者进行人工呼吸前，先要处理他的口鼻内的污物，这样做的目的是为了保持。
任务5、吃饭的时候为什么不能说笑？
因为吞咽时来不及盖住，进入，就会引起。
任务6、青春期的少年朋友在变声期应该做到哪些注意事项？
三、反馈练习（每题2分，总计得分分）
1、人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是( )
A.喉结
B.会厌软骨
C.环状软骨
D.甲状软骨
2、食物和气体的共同通道是（）
A．口腔 B．咽 C．喉 D．食道
3、北欧人的鼻子较大，其作用是（）
A、使人漂亮
B、使鼻孔较大
C、使鼻腔较长
D、使鼻毛较长
4、感冒时，常感到呼吸不畅通，这主要是因为( )
A.气管分泌的黏液增多
B.喉关肿胀，喉腔变小
C.鼻黏膜分泌物增多
D.鼻黏膜充血肿胀
5、人在呼吸时不能进行的生理活动是( )
A.咀嚼
B.消化
C.说话
D.吞咽
6、痰的形成部位是（）
A 、鼻腔黏膜 B、食道黏膜 C 、喉腔侧壁 D、气管和支气管黏膜
四、课堂小结
呼吸系统由__________和__________组成，后者是呼吸系统的主要器官，它是_________的场所；前者由________、_________、_________、_________、_________共同组成，主要作用是将吸入的空气变得_________、_________、__________，减少对肺的刺激。
第二节发生在肺内的气体交换
一、自主学习（必背））
快速阅读课本P45——P48，完成下列填空：
1、外界的空气经过的处理后进入，在这里与进行气体交换。
气体减少，气体增加。
2、是呼吸系统的主要器官，它位于腔内，左右各一个，左肺有叶，右肺有叶。
每分钟呼吸次。
3、胸廓横向的扩张和收缩，是肋间的肌肉和的结果。
胸腔底部是，主要由肌肉组织构成。
4、在吸气时，膈肌收缩，膈顶部，使胸廓的上下径也。
呼气时，膈肌，膈顶部回升，胸廓的上下径。
5、当肋骨间的和收缩使得胸腔容积时，肺便扩张，肺内的气体压力相应，于是外界气体就被吸入。
当肋骨间的和舒张使得胸腔容积缩小时，肺便收缩，肺内气压相应，于是气体就被呼出。
这就是肺与外界的气体交换。
6、肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的，当吸气时，空气中的透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着的过程排出体外。
二、合作探究（分组展示）
任务1：见书本P48练习，
1、需要能量最多的活动是，依据是：
2、曲线A和B的呼吸频率、呼吸深度有什么差别？可能各处在什么状态？
任务2：什么是肺活量？我们怎么用“胸围差”来计算肺活量？
肺活量就是人后再的气体量。
胸围差=尽力吸气后的—尽力呼气后。
胸围差越大越好还是越小越好？
任务3：该图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化，回答下列问题。
（1）A图表示在，B图表示在。
（吸气或呼气）
（2）吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌，使胸腔容
积，肺随着，肺
内的气体压力相应，气体便被
吸入。
（3）呼气时，肋骨间的肌肉和膈
肌，使胸腔容积，
肺随着，肺内的气体压力相
应，气体便被排出。
三、反馈练习（课堂计分）
1.人体内与呼吸有关的主要肌肉是( )
A.胸部的肌肉
B.腹部肌肉
C.肋骨间的肌肉和膈肌
D.背部肌肉
2.当我们呼气时，肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是( D )
A.收缩、舒张
B.舒张、收缩
C.收缩、收缩
D.舒张、舒张
3.当我们进行体育活动时，呼吸活动会( )
A.呼吸比较深，呼吸频率不变
B.呼吸比较浅、呼吸频率增加
C.呼吸深度和呼吸频率都会加强
D.呼吸深度和呼吸频率都不会增加
4.肺泡壁是由( )
A.一层上皮细胞构成
B.多成上皮细胞构成
C.一层肌肉细胞构成
D.多层肌肉细胞构成
5.氧气进入体内最终要到达( )
A.血液
B.肺部
C.心脏
D.组织细胞
6、某人平静时的胸围长度是85厘米，尽力吸气后胸围长度是95厘米，尽力呼气后胸围的长度是83厘米，这个人的胸围差是（）
A 、2厘米 B、8里面 C、10厘米 D、12厘米
7、人体内的肺泡与血液之间发生气体交换后，血液中气体含量的变化是（）
A、氧气和二氧化碳都增多
B、氧气和二氧化碳都减少
C、氧气减少，二氧化碳增多
D、氧气增多，二氧化碳减少
四、课堂小结（略）。