心理健康教育工作总结93192
心理健康教育工作总结范文5篇
心理健康教育工作总结范文5篇第1篇示例：心理健康教育工作总结一、工作内容在心理健康教育工作中，我主要开展了以下几项工作：一是开展心理健康讲座。
通过在社区、学校、企业等地开展心理健康讲座，向群众普及心理健康知识，提升他们的心理健康意识；二是组织心理教育培训班。
针对具体群体，组织心理健康教育培训班，提升他们的心理健康素养和自我调节能力；三是开展心理咨询服务。
为有心理困扰的群众提供心理咨询服务，帮助他们有效地解决心理问题。
二、工作成绩在心理健康教育工作中，通过持续不断的努力，取得了一定的成绩。
一方面，通过举办心理健康讲座，使更多的人了解了心理健康知识，提高了心理健康意识，改变了以往的心理偏见和误解；在心理教育培训班上，参与培训的群众掌握了一定的心理调节和自我安抚技巧，提升了自身的心理健康水平；为心理困扰的群众提供了心理咨询服务，帮助他们缓解了心理困扰，重建了心理平衡。
三、工作反思在心理健康教育工作中，也存在一些不足和问题。
一是心理健康教育的持续性不足。
由于心理健康教育工作的推行和落实涉及到多方面的因素，导致心理健康教育的持续性不足，需要更多的有关部门和个人的支持和参与；二是心理咨询服务的不足。
由于心理咨询服务的专业性和复杂性，导致普及率和服务质量不高，需要更多心理专业人士的参与和支持。
四、工作展望在今后的工作中，我将继续深入基层，加强心理健康教育工作，一方面，加大对心理健康知识的普及，提升更多人的心理健康意识和素养；加强心理教育培训班的开展，提升更多群众的心理健康水平；加强心理咨询服务的开展，帮助更多有心理困扰的群众解决心理问题，加强社会心理服务网络的建设，提升心理健康服务的普及率和质量。
心理健康是人们幸福和生活质量的重要组成部分，而心理健康教育工作的开展和推行，对于提升人们的心理健康意识和抗压能力，具有重要意义。
我将继续发扬不懈的努力，为推进心理健康教育工作、提升人们的心理健康水平，贡献自己的一份力量。
2024年心理健康教育工作总结(精选16篇)
2024年心理健康教育工作总结（精选16篇）2024年心理健康教育工作总结【篇1】心理健康教育是素质教育的基础，学校在实施素质教育的过程中，如果缺少心理健康教育，那么这个素质教育就是不完整的。
心理学家认为：小学阶段是社会化的关键阶段，现实证明人的许多心理素质都是在小学阶段形成的。
因此，心理健康教育要从小学阶段就重视起来。
依据《中小学心理健康教育指导纲要》的指导思想、方法等，结合阳光小学实际情况，先总结如下：1、心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。
这一目标的实现，离不开教师。
教师与学生朝夕相处，在向学生传授科学知识和组织各项活动的过程中，在与学生的日常交往中，无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生，教师的作用是无处不在、不可取代的。
教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展，影响着教育教学工作的成效。
因此，首先要求教师阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康，如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。
并时时、事事、处处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。
2、心理健康教育的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导。
会学习的人轻松愉快富有成效。
进行学习心理辅导，能帮助学生学会学习，这既是当前提高学生学习效率和效益的需要，也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速发展的社会的需要。
学习心理辅导通过包括学习智能辅导，辅导，、动机、和习惯的辅导，预防学生学习疲劳，减缓学生考试心理压力等。
不当是学生较突出的心理问题，应加以辅导。
3、课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。
通过教学中的创造性教育，发展学生的求同思维和求异思维，注重激发学生的探索欲望，培养学生的创新精神，提高学生的创造性；通过心理健康教育，培养学生的心理品质；通过文学欣赏、艺术欣赏课，培养学生的审美观。
4、以发展学生个性、尊重学生为基础，建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，营造创造教育氛围，创设创造性人格形成的有益的外部环境，促进学生创造性心理品质的形成和发展；组织创造性实践活动，通过组织主题活动、校外活动，为学生提供参加创造性活动的机会，发挥学生的积极性和主动性，培养学生的创造性人格品质。
心理健康教育工作总结8篇
心理健康教育工作总结8篇第1篇示例：心理健康教育工作是一项重要的工作，它不仅关乎个人的心理健康，也关乎整个社会的和谐发展。
在这个快节奏、高压力的社会中，心理健康问题已经成为一个日益严重的问题，因此心理健康教育工作更显得尤为重要。
通过心理健康教育工作，可以帮助人们更好地了解自己的心理状况，提高心理韧性，更好地面对生活的挑战。
在进行心理健康教育工作时，首先需要重视心理健康问题的普及宣传。
通过各种途径，如举办讲座、义工服务、慈善活动等，向社会传播心理健康知识，让更多的人了解心理健康问题的重要性，并引导他们积极面对心理问题，寻求专业的帮助。
还应该注重心理健康教育工作的专业性和科学性，确保所传递的信息真实可靠。
心理健康教育工作还需要充分利用现代技术手段，如互联网、手机APP等，将心理健康知识传播到更广泛的人群中去。
随着移动互联网的普及，人们获取信息的途径越来越多元化，因此我们要善于利用这些现代技术手段，让心理健康知识变得更加便捷易懂。
比如可以借助微信公众号、微博平台等，定期推送心理健康知识，引导人们健康生活。
除了普及宣传和利用现代技术手段，心理健康教育工作还应注重个别辅导和心理咨询服务。
对于一些心理问题比较严重或者需要专业帮助的人群，可以提供个别辅导和心理咨询服务，帮助他们更好地了解自己的问题，找到解决问题的方法。
这些个别辅导和心理咨询服务可以提供给学校、企业、社区等组织机构，让更多的人受益。
在开展心理健康教育工作中，我们还应关注特定人群的心理健康问题。
比如青少年群体，由于身心发育不完全和心理成熟度不高，更容易受到各种心理问题的困扰。
在心理健康教育工作中，针对青少年群体要有针对性的心理健康教育措施，帮助他们更好地认识自己、保护自己。
心理健康教育工作是一项长期而复杂的工作，需要政府、社会各界以及每个人的共同努力。
只有通过不懈的努力，才能实现心理健康的目标，让更多的人拥有健康的心理状态，享受美好的生活。
希望未来心理健康教育工作能够得到更多的关注和支持，为建设一个更加和谐、幸福的社会贡献力量。
开展心理健康教育工作总结6篇
开展心理健康教育工作总结6篇心理健康教育工作是当前社会非常重要的一项工作，它可以帮助人们更好地认识自己，提高心理素质，增强抵抗压力的能力，提高幸福感和生活质量。
为了进一步推动心理健康教育工作的开展，加强对心理健康教育工作的总结和反思，我们特别制作了以下六篇总结文章，以期为心理健康教育工作的深入发展提供一定的参考和推动。
一、心理健康教育工作总结心理健康教育是指通过科学、合理地组织教育活动，使学生了解自己的心理特点，认识心理健康的重要性，具备一定的心理健康知识和技能，形成正确的心理态度和健康的心理行为，从而提高人们的心理素质和心理健康水平。
在过去一段时间的心理健康教育工作中，我们深刻认识到，心理健康教育工作不仅是一项重要的社会责任，也是一项具有挑战性的工作。
我们在开展心理健康教育工作的实践中，不断总结经验，加强研究，提高工作效果，取得了一定的成绩。
但也存在一些问题和不足，需要我们进一步深入思考和改进。
在心理健康教育工作中，我们也发现了一些问题。
部分学生和家长对心理健康教育的重要性认识不足，心理健康教育工作的覆盖面和深度还需要进一步扩大和加强。
当前的心理健康教育方式主要以宣传教育、讲座辅导为主，缺乏系统性和针对性，需要进一步改进。
在心理健康教育工作中，我们也面临部分心理健康教育工作者专业素质不高、工作能力不足等问题。
我们需要进一步深入思考，解决这些问题，加强心理健康教育工作的力度和水平。
我们对心理健康教育工作提出了一些建议和期望。
我们希望心理健康教育工作能够得到更多的关注和支持，得到更多的资源和政策的支持，形成一个全社会共同参与的格局。
我们希望心理健康教育工作者能够不断提高自身的专业素质和工作能力，积极探索适合中国国情的心理健康教育内容和方法，不断创新心理健康教育工作。
我们还希望学生、家长和社会能够积极支持心理健康教育工作，增强对心理健康教育工作的信任和认同，形成一个全社会共同关注、共同参与心理健康教育的良好局面。
心理健康教育工作总结（精选18篇）
心理健康教育工作总结（精选18篇）心理健康教育篇1良好的心理素质是学生全面发展的重要前提，为提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，本学年通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
回顾这一年来的工作，有不足也有很多收获，现将本学期的工作做如下总结：一、健康教育长抓不懈（一）加强健康教育课堂教学管理，建立健全课程体系课堂教学是学生健康教育的最主要手段，我根据学生及专业特点严格按照大纲要求，订制完整的健康教育教学计划，并做到教学进度、教学内容与计划一致，平时认真备课、上课，做到概念清楚、启发式教学、语言生动、理论联系实际，充分利用好课堂的40分钟。
（二）以节日为切入点，开展丰富多彩的健康教育活动以卫生节日为切入点，我适当选择学校卫生工作主题，开展丰富多彩、形式多样的健康教育活动，使学生从小学到卫生、保健知识，养成良好的卫生习惯，掌握自我保健方法。
本学期主要内容有：防治宣传，防病爱国卫生月宣传、饮食卫生，并对七年级学生进行了禁毒、防艾、心理健康等保健知识讲解，使学生通过这些系列活动了解并掌握一些常用的保健方法。
学校利用网络、电视、黑板报、宣传窗、校园广播、班会、讲座等形式进行健康知识宣传，让健康知识深入人心。
为了调动学生参加健康教育的积极性和主动性，充分发挥学生的主体地位，学校组织了黑板报、手抄报、征文等比赛活动，把健康教育和学生的专业实际相结合，把课堂教学延伸到课外，充分发挥了学生的学习积极性和主动性，极大地提高了学生的健康意识。
（三）注重培养学生卫生习惯，提高学生卫生意识新学年初，学校组织新生进行身体检查，建立新生身体健康档案，做到预防疾病有据可寻，培养学生科学的健康观。
知识是教育的基础，让学生建立健康教育的卫生行为是关键，平时班主任及任课教师时刻在督促学生注意个人卫生习惯的养成，如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，从点点滴滴入手，使之成为学生的一种习惯和技能。
2024年心理健康教育工作总结6篇
2024年心理健康教育工作总结6篇第1篇示例：2024年心理健康教育工作总结随着社会的不断发展，人们的生活节奏越来越快，生活压力不断增加，心理健康问题日益突出。
为了提高人们的心理健康水平，保障人民的身心健康，各级政府和相关部门一直在加强心理健康教育工作。
2024年，心理健康教育工作取得了一定的成绩，但也还存在一些问题和不足。
以下是对2024年心理健康教育工作的总结和反思。
一、开展心理健康教育宣传工作在2024年，各级政府和相关部门通过多种形式开展了心理健康教育宣传工作，包括举办心理健康知识讲座、开展心理健康宣传活动、发布心理健康宣传资料等。
这些工作有助于提高人们对心理健康的认识，增强心理健康意识，帮助人们更好地应对压力和解决心理问题。
二、建立心理健康教育体系不同地区和单位也建立了各自的心理健康教育体系，开设了心理健康教育课程和活动，培训了一批专业的心理健康教育师资，为人们提供了更多的心理健康教育资源和服务。
这为促进心理健康教育工作的深入开展奠定了基础。
三、关注重点群体的心理健康问题在2024年，心理健康教育工作更加关注重点群体的心理健康问题。
特别是针对青少年、老年人、职场人群、妇女儿童等特定群体的心理健康教育工作得到了加强，制定了专门的心理健康教育计划和措施，取得了一定的成效。
四、加强心理健康咨询和服务工作为了更好地满足人们的心理健康需求，2024年各地也加大了心理健康咨询和服务工作的力度。
建立了一批心理健康咨询中心和平台，增加了心理健康专业人员的配备，拓展了心理健康服务的覆盖范围，使更多的人能够得到及时的心理健康帮助。
尽管2024年心理健康教育工作取得了一定的成绩，但也还存在一些问题和不足。
心理健康教育宣传覆盖面不够广，传播方式单一，短期内难以产生持久的影响。
心理健康教育工作中的专业人才短缺问题依然突出，专业水平和服务能力有待提高。
心理健康教育体系建设亟需加强，尤其是在基层单位和农村地区的心理健康教育资源匮乏，服务水平不高的问题尚未得到有效解决。
心理健康教育工作总结(通用5篇)
心理健康教育工作总结（通用5篇）心理健康工作总结篇一时光飞逝，转眼间，已经临近本学期期末，我们这一学期的工作也接近了尾声。
这一学期的工作可谓紧张又忙碌，然而也是收获颇丰。
__系心理健康部所有成员积极配合老师精心致力于心理健康教育工作。
在本部门和各班心理健康委员以及寝室专干的共同努力下，有序开展本部门日常工作及特色活动，进一步深入宣传心理健康，为心理健康教育工作尽一份绵薄之力。
现将本学期各项心理健康工作总结如下。
一、日常工作（一）周报表、月报表为了很好地掌握学生的心理健康状况，配合院心理健康中心的工作，本部门每月定时收集各班级的心理反馈表，将各班的心健委员上报的情况及时准确的反映给老师。
对存在问题的同学进行指导、跟进。
本部门将在心理健康周报表、月报表上继续努力，时刻关注同学们的心理健康状况，保证每一位同学保持健康、开朗、积极向上的心态。
（二）心理健康委员、寝室专干会议为全面了解同学们的心理健康状况，本部门定时召开各班心理健康委员会议，了解同学们日常生活情况，针对问题提出整改措施，全力保证同学们的心理健康。
本学期依旧坚持每月一次例会，集中反映各自身边遇到的心理健康问题，并对接下来的工作作出指导。
（三）心理健康宣传栏为深入宣传心理健康知识，将心理健康意识普及到同学们的日常生活中，我们每月定期更新心理健康宣传栏，展出优秀稿件，活动照片，及心理知识等。
（四）及时更新部门博客、空间我部门将举办的活动计划、总结、照片及时上传至部门博客、空间，扩大活动宣传力度，让更多的同学了解本部门的活动。
（五）成长辅导室本学期我部门配合老师工作，顺利完成了“心路彩虹”特色成长辅导室结项工作。
同时加大了宣传力度，让更多的同学对成长辅导室有了更加正确的了解，主动走进成长辅导室，敞开心扉，解决自身问题。
我们将更加致力于成长辅导室的发展、宣传中，切实发挥它的作用，为更多同学排忧解难。
二、主要活动（一）“超级作品我心我秀”活动在比赛初期本部门进行了大量的宣传工作，超级作品这一活动也引起了同学们的兴趣，纷纷动手或制作或写作，以手工作品、书法、文等形式上上交了一份份精美且具有创意的作品。
2024年心理健康教育工作总结范本(5篇)
2024年心理健康教育工作总结范本最近几年，在许多大中城市，逐渐开展对全体学生的心理健康教育，成立了心理健康辅导室。
小学教育也必须重视对小学生的心理健康教育，这也是小学生素质教育的重要内容。
学生的心理状态是否正常、健康，往往会影响一个学生的学习态度和对前途的看法，关系到学生能否健康成长的重要问题。
21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险、敢于探索、善于竞争、善于合作、富于创造，是21世纪对人才规格的基本要求，这些品质无一不与良好的心理素质有密切相关。
通过我市开展的班主任研修活动，我对学生心理健康教育有了更深的理解，为了更好的给学生们提供适合身心发展的成长环境，我们的心理辅导活动是通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式开展的，帮助学生自我认识、自我接纳、自我调节，从而充分开发学生的自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展。
我们做了以下工作：一、提高思想认识。
自从参加我区开展的班主任研修活动以来，全校教师围绕关于在本校开展心理健康教育这一问题进行了认真讨论，通过互相学习帮助大家提高认识，动员大家积极参到活动中来。
经过大家多次讨论一致认为，开展心理健康教育是非常必要，也是十分及时的，它不但是全面推进素质教育的必经之路，同时也是全面贯彻____教育方针，全面提高教育质量的迫切需要，而且还是社会、家长、教师的共同需要。
二、健全了“心理健康教育”辅导领导小组。
我们认为要把工作更好的开展起来，必须要有一个经得起考验的领导小组。
因此，我们在全体班主任中经推选组成了心理健康教育领导小组，由知识面全教学能力强的年轻教师担任组长，教学经验丰富，知识水平高的中年老师任副组长及咨询老师，各班其他任课老师任小组成员。
“心理健康教育”辅导小组成立之后，我们及时向全校学生进行了公布。
三、建立了心理健康教育辅导室和辅导室。
为了使受辅导的学生有一个良好的环境，学校准备了一间室内配套设施比较齐全，标准较高的教室，作为心理健康教育的辅导室。
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心理健康教育工作总结
在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程，学校开展心理健康教育正在引起人们的重视，开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。
要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的适应能力。
我校在进行心理健康教育的研究与实践中，在上级领导的关怀下，在有关专家的帮助下取得了一些成绩。
下面将我校今年开展心理健康教育的情况做一总结。
一、心理健康教育是德育工作的一部分：
在开展心理健康教育的工作中，首先我们明确了开展心理健康教育指导思想，将心理健康教育纳入了学校德育工作之中。
学校关心学生的心理健康，促进学生全面发展。
二、我校开展心理健康教育工作的具体情况：
（一）领导高度重视，心理健康教育工作认识到位，组织落实：
1、认识到位：学校领导认识到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。
2、组织落实：我校心理健康教育工作组织是严密的。
校长挂帅开展心理健康教育工作，主管德育的副校长直接负责，政教处具体负责组织实施。
使心理健康教育有了组织上的保证。
3、学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。
（二）培养师资，做到心理健康教育人员落实：
1、学校从普及入手，重点培养骨干，先后派教师参加区心理健康教育培训。
2、设置心理教师岗位。
专门有老师负责校本课程的开发和教授。
（三）开展心理健康教育的具体做法：
1、在初一年开设心理健康教育课：
学校一直在初一年级开设心理健康教育课，心理课已成为我校学生的必修课。
心理课的基本内容是：学习辅导、健康情感辅导、人际交往辅导、适应性辅导、自我意识辅导和自信心辅导等。
每节心理课都要围绕一个中心，对学生进行情感、意志，及人际交往等方面进行指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、讨论法、设想法等方法，在老师精心设置的轻松、愉快的情境中完成认识矫正、人格重塑、心理调适等。
例如，在讲如何有树立自信时我们告诉学生：一个人要想成功，自信是必不可少的条件，如何树立自信呢?我们将自信比喻成三条腿小凳(即自信的三个条件)小凳无论哪条腿出了毛病，小凳都不会站稳，这三条腿就是：
Ａ：认识自己的能力。
Ｂ：自己的能力得到别人的承认与欣赏。
Ｃ：运用能力承担一定的责任。
只有这样才能使自己树立自信，不断成功。
一个人树立自信，不但与自己有关与别人态度也有关系，我们要学会欣赏、承认别人的能力，帮助别人树立自信。
在讲如何帮助自己增强辨别是非的能力时心理告诉学生处于青春期的青少年对于外界环境影响接受较快，但遇事想一想，进行一下辩证性思维就会找出正确答案，人不论做什么事总是要冒一定的风险，决定是否冒这个风险要分析一下，
利用批判性思维做出聪明决策才是唯一正确的选择。
学生在学习了心理课之后，学生反映用心理课讲到的观点，处理生活、学习中遇到的问题较为顺利。
学生反映通过心理课对于少年期的心理变化有了充分的准备，在困难面前能树立自信。
上课时能用合格听众的标准要求自己。
处理同学之间关系上能退一步，让一步，同学之间的小矛盾不用老师，自己就可以解决了。
同学之间如何建立友谊，要讲原则、方法；现在做事常常问一问为什么，做一做分析再去行动……。
2、在初二年级和初三年级开展心理健康知识讲座：
针对初二、初三年级学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑，开展专题心理健康专题讲座。
针对初二年龄段学生性心理出现的一些心理偏差，进行青春期性心理讲座：《十四岁走向成熟的开始》；《与青春对话》、《科学记忆法》等。
《十四岁走向成熟的开始》这个专题讲座是根据少男少女热情、好动、爱交往，有些人盲目地进入以情感为主要生活内容的现象，介绍青春期由于性腺发育，促使性心理萌动，这是一个人成长过程中正常的生理和心理的综合表现，大可不必自责，也不必过于用心，这种心理现象尤如昙花一现很快即会进入休眠状态，十四岁刚刚扬起理想的风帆，不要刚驶出港湾就要靠岸，前面的世界还很精彩，勇往直前才能达到理想的彼岸。
青春期只是生理上性腺开始成熟并不是心理上的成熟，美好持久的爱情是要以心理上的成熟、稳定为必要条件的。
青春期少男少女都处于心理和生理尚未稳定时期，且在极不稳定的变化中，个性在继续形成。
我们提倡健康、适度的异性同学交往，要知道对异性伙伴的好奇、关注、好感及相互交往的愿望是正常的。
但不要在这方面用过多的精力，因为还有许多事情等你去做。
讲座与个别辅导结合进行，效果良好。
针对初三年级的学生面临中考，择业等问题，开展的心理讲座有：《考试前的心理调节》；《应试技巧与心理准备》；《树立自信是为成功的保证》等专题心理讲座。
如：《应试技巧与心理准备》的讲座主要内容是学法指导，着重在对学生考试心理与考试技巧方面进行指导，包括考试动机的激发与考试技巧的应用，帮助学生较好地在考场上发挥自己的最好水平。
为了帮助初三学生克服考试焦虑的心理障碍，在初三中进行考试焦虑的心理测试，根据测试结果，进行《如何战胜考试焦虑现象》的心理讲座，系统的向学生介绍什么是考试焦虑，和同学们一起分析造成考试焦虑的原因，介绍排除考试焦虑的方法。
并按照学生考试焦虑程度，分成若干小组分别进行辅导，进行系统的放松训练。
经过辅导和训练，绝大多数学生消除了考试焦虑现象，以积极的心态完成升学考试。
我校历年在中考中都取得了可喜的成绩。
3、我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。
学生进行心理测试后，我们将家长请到学校，请有关专家向家长进行情况反馈，让家长了解孩子心理特点，分析优势和不足，并和心理老师交换意见，共同制定帮助孩子完善心理品质的措施，提高孩子的心理素质。
举办家长心理健康教育专题讲座，如：《如何对待孩子的逆反心理》、《如何帮助孩子克服考试焦虑现象》、《考生家长的心理调节》、《十・五心理健康教育科研课题家长动员会》、《心理测试反馈报告》等，教给家长一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更贴近学生的心理，通过北京十四中网校张小锋教授的讲座还使家长了解学校心理健康教育的情况。
4、创建学校心理健康教育刊物：针对学生的心理问题或学生关心的心理理
论，我校创建了面对学生的《心灵小木屋》橱窗期刊，受到学生的欢迎。
刊物上介绍成功的心理调节案例、介绍心理学的一般知识、刊登名师的心理指导等内容，不断提高帮助学生提高心理品质。
创建了面对全体家长的《心理健康家教报》，发给全体家长。
在此报中我们向家长提供家教的方法和经验。
也有一些家长如何看待孩子"早恋"、"代沟"等热门家教话题，受到家长的欢迎。
6、为使我校心理健康教育不断上水平，我校心理咨询室一直坚持开展团体、个别心理辅导、开设心理信箱、等心理健康教育的途径。
武进区横林初级中学。