2018年中考化学第18课时 实验的设计、评价与探究
【精品】2018年中考化学真题分类汇编：考点33-实验设计与评价(含答案).doc
考点33实验设计与评价一、选择题理的是 10. （2018 •吉林长春）下列实验中，能够达到实验目的的是A. 制备C U （OH ）2固体：用CuO 与适量NaOH 溶液混合B. 鉴别稀H 2SQ 和稀盐酸：取样，分别滴加 Ba （NQ ）2溶液C.除去CO 中的少量CQ 气体：将气体通过灼热的 CuO 粉末D.分离MnQ 和KCl 固体混合物：加入足量的水溶解，过滤 【答案】B10. （2018?湖南张家界）下列实验操作、现象与结论相对应的关系中，正确的选项是 （）【答案】D18. （ 2018 •甘肃兰州）下列替换能达到预期目的是（ ）A. 测定空气中氧气含量的实验中，用木炭代替红磷也能得到同样的结论B. 铁丝在盛满氧气的集气瓶中燃烧，瓶底的水可用细沙代替C. 实验室用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，可用稀硫酸代替稀盐酸D. 图书、档案着火，使用二氧化碳灭火器也可使用水基型灭火器18. B（2018 •贵州贵阳）5•化学是一门以实验为基础的科学。
下列实验目的和方案设计对应正确的是 （ ）A. 除去铁钉表面的铁锈--用过量的稀硫酸长时间浸泡B. 检验一氧化碳和甲烷都含有碳元素--分别点燃，在火焰上方罩冷而干燥的烧杯C. 区别硬水和软水--分别加入适量明矶D. 探究氧气浓度对燃烧剧烈程度的影响--硫分别在空气和氧气中燃烧 【答案】D19.（2018 •云南）（3分）下列实验不可行或不能达到实验目的是（）【答案】C8. （2018?黑龙江齐齐哈尔）根据下列实验方案进行实验，不能达到相应实验目的的是带火星 的木B【答案】A选项 实验目的实验操作A 除去二氧化碳中的氯化 氢和水蒸气将混合气体依次通过盛有饱和碳酸氢钠溶液和浓硫 酸的洗气瓶，收集B 分离碳酸钙和氯化钙的 固体混合物 将混合物放入烧杯，加入足量水搅拌，充分溶解，过滤C制备氢氧化亚铁向盛有一定量硫酸铁溶液的烧杯中 ，逐滴加入氢氧化14. （2018?陕西）下列实验中 ,能达到相应实验目的的是B 去除粗盐中难溶性杂质 加水溶解、过滤、蒸发C 区分甲烷、一氧化碳、氢气 分别点燃后，检验燃烧产物 D鉴别硝酸铵与氯化铵分别取样，加固体氢氧化钙研磨，闻气味（2018 •新疆乌鲁木齐）下列实验的现象或结论不正确的一组是 选项打开汽水瓶盖时, 汽水会自动喷出来发实验现象岀微弱的淡蓝色火 焰，硫在氧气中燃 烧发岀明亮的蓝紫实验结论说明气体在水中的溶解度随压强的增 大而减小色明氧气的浓度是 影响硫燃烧剧烈程 度的因素A. 测定空气中氧气的含量C.验证物质燃烧需要氧气 B.检验氧气是否收集满 D.探究影响物质溶解性的因素A . AB . B C.C D. D19.D白烟，活塞先向右 再向左移动，冷却 至室温后，最终停 氧气度“空气附近 的五分之一气泡产生，装铜丝 的试管中无明显现 象 说明铁与铜的活泼 性 Fe>Cu【答案】A（2018 •河南）7.下列实验设计不能达到其对应实验目的的是（）A.测定空气里B. 检查装置的C. 验证质量守恒定律D.证明CQ 密度 氧气的含量 气密性 比空气的大& （2018 •海南）下列操作方法不正确的是A. 用肥皂水区别硬水和软水 B •用灼烧的方法区别羊毛和蚕丝C. 用闻气味的方法区别白酒和白开水D.用观察的方法区别导线中的金属是铝还是铜【答案】B（2018 •江苏苏州）22、下列实验方案能达到目的的是A. 用氢氧化钠溶液除去二氧化碳中的氯化氢B. 用硫酸铜溶液检验葡萄糖的存在C. 用稀硫酸除去铜屑中的少革铁屑D. 用碳酸钾溶液去区别石灰水和氯化钙溶液【答案】C11 • （2018 •湖北十堰）为达到实验目的，下列实验设计合理的是（）【答案】B19.【答案】D13. （2018 •广东广州）下列反应没有明显现象的是A. 氧化铁与稀盐酸反应B. 稀盐酸与澄清石灰水反应C.氧化钙与水反应D. 铝丝与硝酸银溶液反应【答案】B12. （2018 •广东广州）下列实验方案，不能达到相应实验目的的是•11W：M或f\-0：( )2 过诚4临9.D14、（ 2018 •湖北随州）下列实验中提供的方案不能达到目的的是（ ）A. 除去CO 气体中混有的少量 CQ 可将混合气体通过足量灼热的 CuO 粉末B. 不需要加入其他任何试剂就能鉴别出NaOH NaCI 、HCI 、 FeCb 四种溶液C. 除去CuCl 2溶液中混有的少量 FeCb ，可加入适量铁粉，过滤D. 鉴别NHNO 固体和NaOH 固体，可以加水溶解10.C【答案】C怎动AX药块只能采用不同比例的金属和氯酸钠在空气中实验获得 只能通过氯酸钠分解吸收热量与金属燃烧放出热量进行理论药块计算确定 过小将使氧烛中反应无法持续进行，过大将减小产氧量 m （Fe ）最小 F 列说法正确的是m （金属）m （金属）m （金属）A .B . C. D. 不用催化剂时，分别使用铁、铝、镁作燃料, 验证镁、铜的金属活动性顺序，下列试B. KCI 溶液C. 。
中考化学复习课件《根据化学方程式的》
图18－1
第18课时┃ 根据化学方程式的 简单计算
解 析 (1)CuZn合金中的锌是活泼金属，能与稀硫酸反 应，铜是不活泼金属，不与稀硫酸发生反应，因而能测定出铜的
质量分数；CuAg合金中的两种金属都不与稀硫酸反应，因而不 能测定出铜的质量分数。(2)由图示可知，生成气体的质量为0.2 g， 利用锌与硫酸反应的化学方程式计算出锌的质量，然后算出铜的 质量，最后算出CuZn合金中铜的质量分数。
例1 [2014·汕尾]欲测定CuZn合金及CuAg合金中铜的
质量分数，实验室只提供一瓶未标明质量分数的稀硫酸和 必要的仪器。 (1)你认为能测出质量分数的是__________ CuZn 合金。
考点聚焦 冀考探究
第18课时┃ 根据化学方程式的 简单计算
(2)取该合金的粉末26 g，加入该硫酸充分反应，所加稀
冀考探究
第18课时┃ 根据化学方程式的 简单计算
考 点 聚 焦
1 由一种纯净的反应物(或生成物)的质量求
生成物(或反应物)的质量
1．计算原理(以水通电为例)
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第18课时┃ 根据化学方程式的 简单计算
2．解题格式及解题步骤(详见例题) [例题] 3 g镁在氧气中充分燃烧，求生成的氧化镁的质量。
若题目中所给数据都是混合物的质量，且不能通过质量分数 计算出反应物(生成物)的质量，常常可以根据质量守恒定律
，利用化学反应前后，参加化学反应的物质的总质量等于反 应后生成的物质的总质量，找出某种纯净物的质量。
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第18课时┃ 根据化学方程式的 简单计算
冀 考 探 究
直接利用反应物(生成物)的质量求生成物 (反应物)的质量 命题角度：已知反应物(生成物)的质量，求生成物(反应 物)的质量。
2018年山东省各地市中考化学知识点及题型集锦【六】实验基本操作和技能
18山东省各地市中考化学知识点及题型集锦【六】---------实验基本操作与技能一、基本操作A分离溶液中的固态物质 B.稀释浓硫酸C.配制溶液D.测试某溶液的酸碱度3、（18菏泽）下列实验操作正确的是4、（18烟台）下列实验操作中正确的是（）5、（18泰安）下列实验基本操作中，正确的是7、（18德州）规范的实验操作是实验成功的保证。
下列实验操作错误．．的是（）A．加入固体粉末B．读取液体体积C．加热液体物质D．倾倒液体物质8、（18聊城）下列基本实验操作正确的是A.读出液体体积B.测溶液的pHC.加热液体D.稀释浓硫酸9、(18日照)下列实验操作或现象正确的是（部分夹持固定装置已略去）（）10、（18日照）如图所示，在蒸馏烧瓶中加入几粒碎瓷片，再加入约1/3体积的自来水，连接装置进行制取蒸馏水的实验。
下列说法不正确的是（）A．实验时，冷凝管应该用铁架台夹持固定B．实验时，冷凝管进、出水的方向：b进a出C．图中所示装置，温度计的位置不对，水银球应该插入液态水中D．石棉网的作用是使蒸馏烧瓶均匀受热，碎瓷片的作用是防止加热时出现暴沸11、(18日照)化学实验应高度关注安全问题。
下列说法不正确的是（）A．若不慎将浓硫酸沾到皮肤上，应立即涂上3%～5%的NaOH溶液B．实验时，万一眼睛里溅进了药液，要立即用水冲洗，切不可用手揉眼睛C．若不慎将燃着的酒精灯碰倒，洒出的酒精在桌上燃烧，应立刻用湿抹布扑盖D．若不慎将氢氧化钠沾到皮肤上，要用大量的水冲洗，再涂上硼酸溶液12、（18•滨州）请根据提供的仪器，回答下列问题：（1）用于收集或储存少量气体的仪器是（填字母序号）（2）加热时需垫上石棉网的仪器是（填字母序号）（3）用加热的方法使氯化钠从其饱和溶液中结晶析出时，应将氯化钠溶液放在（填仪器名称）中加热。
（4）做“木炭在氧气中燃烧”实验时夹持木炭需要用到的仪器是（填仪器名称）。
13、（18东营）下列有关化学实验的做法，错误的有。
2018年福建省中考化学试卷及解析
2018年福建省中考化学试卷一、本卷共10小题，每小题3分，共30分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求．1．（3.00分）全国生态环境保护大会要求“坚决打好污染防治攻坚战”。
下列做法符合环保要求的是（）A．野外焚烧垃圾B．回收废弃塑料C．任意排放污水D．随意丢弃电池2．（3.00分）下列物质不属于有机化合物的是（）A．乙醇（C2H6O）B．青蒿素（C15H12O5）C．富勒烯（C540）D．葡萄糖（C6H12O6）3．（3.00分）下列是《本草纲目》记载的四种无机药物，其成分中Hg的化合价为0的是（）A．水银（Hg）B．升丹（HgO）C．朱砂（HgS）D．轻粉（Hg2Cl2）4．（3.00分）生活饮用水的水质必须达到国家规定的相应指标。
下列指标可通过过滤达到的是（）A．澄清B．无异色C．无异味D．无细菌和病毒5．（3.00分）钠是人体必需的常量元素，如图是钠原子结构示意图。
下列说法正确的是（）A．钠的相对原子质量为11gB．钠原子在化学反应中易失去电子C．钠由液态变成气态，微粒间间隔变小D．人体缺钠会导致甲状腺疾病6．（3.00分）某同学模拟闽籍化学家侯德榜的“侯氏制碱法”制纯碱，需用50.0g水配制20℃的NaCl饱和溶液（20℃时NaCl的溶解度为36.0g），应称取NaCl的质量为（）A．18.0g B．16.0g C．13.2g D．11.5g7．（3.00分）下列物质的性质和用途，对应关系不正确的是（）A B C D物质铁干冰小苏打盐酸性质导热性升华吸热能与酸反应能与活泼金属反应用途制作铁锅人工降雨治疗胃酸过多除铁锈A．A B．B C．C D．D8．（3.00分）南京大学课题组研制出ZnGa2O4催化材料，实现将CO2转化为碳氢化合物燃料。
下列有关ZnGa2O4的说法正确的是（）A．属于金属材料B．含有2个氧分子C．对碳循环利用有积极意义D．Ga、O元素质量比为1：29．（3.00分）下列实验方案能达到实验目的是（）实验目的实验方案选项A 证明某固体是碳酸盐取样，滴加盐酸，观察是否有气泡B 证明二氧化碳能与水反应将二氧化碳通入滴有酚酞溶液的水中C 检验氧气已收集满将带火星的木条伸入集气瓶中D 证明蜡烛中含有碳元素将内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方A．A B．B C．C D．D10．（3.00分）氧烛是一种便携式供氧设备（如图）。
全国版中考化学复习第五单元科学探究第18课时实验方案的设计与评价
课堂考点探究
例8 [2018·江西] 甜叶菊苷具有高甜度低热能的特点,是一种新型甜味剂,我国是全球最 主要的生产国。实验小组欲探究甜叶菊苷的元素组成,进行如下实验:
提出问题 甜叶菊苷由什么元素组成?
进行实验 小晴取适量的甜叶菊苷按图18-7进行操作,并分别将干冷的烧杯和蘸有澄
清石灰水的烧杯倒置于火焰上方。
课堂考点探究
探究二 实验方案的评价 例4 [2018·云南节选] 图18-2是初中化学中常见的实验。相关说法错误的是 A.甲实验的目的是测定空气中氧气的含量 B.乙实验,水中的白磷没有燃烧,是因为温度没有达到着火点 C.丙实验加水后,立即旋紧瓶盖,振荡,看到的现象是软塑料瓶向内凹陷 D.丁实验,酒精灯上放金属网罩是为了提高温度
课堂考点探究
例5 氨水和盐酸是常见的化学试剂,可将氨(NH3)、氯化氢气体分别溶于水制得。 (1)工业上利用氮气和氢气反应制氨,反应的化学方程式为 N2+3H2 2NH (不要求注明条件)。 (2)小华为探究氨溶于水是否发生化学反应,设计并完成如下实验(填写表中空白):
实验操作
实验现象及结论
将浸有酚酞溶液的滤纸干燥后,放入盛有干燥氨 的集气瓶中
课堂考点探究
[答案] (1)集气瓶 (2)C (3)2H2O2 2H2O+O2↑ (4)装置简单或操作简便或实验结果更准确(误差小)或封闭体系更环保或实验成功率高等(写一条即可) [解析] (1)图中所示a仪器是集气瓶。(2)A实验中,水的作用是用排水法收集气体;B实验中,水的作用是 用水的体积来验证氧气的体积;C实验中,水的作用是防止高温溅落物炸裂瓶底。(3)A实验中发生的是 过氧化氢分解反应。(4)改进实验与B实验相比,明显的优点是装置简单或操作简便或实验结果更准确 (误差小)或封闭体系更环保或实验成功率高等。
中考化学复习第五单元科学探究第18课时实验方案的设计与评价课件
课堂考点探究
探究一 实验方案的设计 例1 [2018·吉林] 下列实验设计能够实现其对应实验目的的是
(D )
图18-1
课堂考点探究
例2 [2018·安徽] 对比实验是实验探究的重要方法。下列对比实验设计能实现相应实验目的的是( )
选项
实验目的
探究温度对分子运动 A
快慢的影响
实验设计
探究水对铁钉锈蚀的 B
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考点二 实验方案的评价 1.概念理解 指用批判的思想对题中所设计的实验方案、实验步骤、实验装置等进行否定或指出不合理的地方, 使其达到最优化。 2.评价角度 (1)化学原理是否正确、可行。 (2)实验操作步骤是否简单、科学,现象是否明显。 (3)是否符合经济原则。 (4)推理过程是否严密。 (5)是否节能环保等。 (6)结论是否正确或是否与实验目的一致。
A中混有的过量HCl,则上述方案不合理;改进方案:向含碳酸钠的氯化钠溶液中边逐滴加盐酸, 边测定溶液的pH,至溶液呈中性即可
课堂考点探究
例6 请根据图18-4所示实验图回答问题。
(1)仪器a的名称是
。
(2)上述三个实验中,水对实验仪器起到安全保护作用的是
(填序号)。
(3)A实验中发生反应的化学方程式
是
。
图18-4
课堂考点探究
(4)对于B实验,小李同学进行了改进与创新,实验过程如图18-5所示。
图18-5
图18-5改进实验与B实验相比,明显的优点是
(写一条即可)。
【方法点拨】 实验方案的评价主要是对所设计的实验方案、实验装置、操作步骤等,从某个角度否定、排除不合理或 不可行或可行不最优等方面进行评价,从而选择更好的创新方法。
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中考2018年河北省化学试题(解析版)
中考2018年河北省化学试题（解析版）2018年河北省初中毕业升学文化课考试化学试题可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Na-23 Mg-24 S-32Cl-35.5 Cu-64 Zn-65一、选择题1. 鸡蛋中富含的营养素是( )A. 蛋白质B. 维生素C. 油脂D. 糖类【答案】A【解析】人体的六大营养物质是：水、无机盐、蛋白质、脂肪、糖类和维生素，蛋白质、脂肪、糖类是给人体提供能量的物质。
鸡蛋中富含的营养素是蛋白质。
故选A。
2. 下图所示实验操作正确的是( )A. AB. BC. CD. D【答案】D【解析】A、向试管中装固体时，先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中操作错误；B、用量筒量取液体时视线要与凹液面的最低处保持水平，俯视、仰视都使读数不准确，图中操作错误；C、氢气的密度比空气小，应用向下排空气法收集，图中是用向上排空气法收集，图中操作错误。
D、点燃酒精灯时，使用火柴点燃，图中操作正确。
故选D。
3. 下列有关空气成分的说法不正确的是( )A. 稀有气体可用于制作霓虹灯B. 氮气充入食品包装中可以防腐C. 二氧化碳是一种空气污染物D. 氧气主要来源于植物的光合作用【答案】C【解析】A、稀有气体在通电时可发出各种颜色的光，充入灯泡中可制成五彩的霓虹灯，正确；B、氮气的化学性质不活泼，可在食品包装时充入防腐，正确；C、二氧化碳不是空气污染物，错误；D、空气中的氧气主要来源于植物的光合作用，正确。
故选C。
4. 下列化学用语所表达的意义正确的是( )A. Al3+——铝离子B. 2K——2个钾元素C. F2——2个氟原子D. 2SO3——3个二氧化硫分子【答案】A5. 推理是学习化学的一种重要方法，下列推理合理的是( )A. 离子是带电荷的粒子，则带电荷的粒子一定是离子B. 单质是由同种元素组成的，则只含一种元素的纯净物一定是单质C. 中和反应有盐和水生成，则有盐和水生成的反应一定是中和反应D. 溶液具有均一性和稳定性，则具有均一性和稳定性的液体一定是溶液【答案】B【解析】A、离子是带电荷的微粒，但带电荷的微粒不一定是离子，也可能是质子、电子等，错误；B、单质是由同种元素组成的纯净物，则只含一种元素的纯净物一定是单质，正确；C、中和反应生成盐和水，但生成盐和水的反应不一定是中和反应，如CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，错误；D、溶液具有均一性和稳定性，但具有均一性和稳定性的液体不一定是溶液如水，错误。
初中化学第18课教案人教版
初中化学第18课教案人教版
【教学内容】化学试剂的种类、制备方法及应用
【教学目标】
1. 了解常见化学试剂的种类及其制备方法；
2. 掌握一些化学试剂的实验操作技巧；
3. 了解化学试剂在生产与生活中的应用。
【教学重点】
1. 化学试剂的种类及制备方法；
2. 化学试剂的应用。
【教学难点】
1. 化学试剂的制备方法；
2. 化学试剂在生产与生活中的应用。
【教学准备】
实验室设备与试剂，教材、多媒体教学资源等。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
教师通过介绍化学试剂在化学实验中的重要性引出本节课的教学内容。
二、讲解化学试剂的种类及制备方法（15分钟）
1. 讲解不同化学试剂的种类及其作用；
2. 分别介绍制备氧气、氢气、氯气等化学试剂的方法。
三、实验操作演示（20分钟）
教师进行一些化学试剂的制备实验操作演示，引导学生学习实验操作技巧。
四、讨论与小组合作（15分钟）
学生根据所学知识，以小组为单位进行讨论，探讨化学试剂在生产与生活中的应用，并分享自己的观点。
五、总结与展望（5分钟）
教师总结本节课的重点内容，展望下节课的学习内容。
【课堂作业】
1. 阅读教材相关章节，做好笔记；
2. 完成化学试剂在生产与生活中的应用小结。
【教学反思】
通过本节课，学生对化学试剂的种类、制备方法及应用有了更深入的了解，培养了学生的实验操作技能和动手能力，提高了学生的实验室安全意识。
同时，通过小组合作和讨论，能够激发学生的学习兴趣和团队合作意识。
18年初中化学观课报告
18年初中化学观课报告一、选题背景初中化学是中学化学学科中的重要组成部分，是为高中化学学习打下基础的关键阶段。
在这个阶段，教师教学质量的高低对学生的学习成果影响极大，因此本次观课旨在对初中化学课堂教学进行全面观察，总结其中的优点与不足，提出改进建议，以期为化学教学的改进提供参考。
二、课堂观察1. 教学情境本次观察的课程为初二化学，所选教材为《初中化学》第二册。
本节课的主题为“空气中的氧气和氮气”，教师希望通过引入有趣的实验和图表等手段，让学生通过感性认识了解空气中的氧气和氮气的重要性和发现方法。
2. 教学方法本堂课的教学方法注重了启发学生的兴趣爱好和主动探究的能力。
在课堂上，老师首先向学生展示了一个实验装置，通过引导学生的观察和猜想，揭示了装置内气体混合物的组成。
然后，引导学生自觉或带领学生认真阅读教材中的相关内容，经过引导和激发，学生自己发现了混合物中的气体成分。
在课堂练习环节，老师从多个角度考察学生对所学知识的掌握，承担辅导和指导的角色。
3. 教学内容本次课程奠定了对空气中氧气和氮气的基本概念和认识，学习了气体制取的常见方法，通过实验和图表观察了氧气和氮气的特性和产生的现象，以及两种气体在空气中所占比例的大小。
三、评价与建议1. 优点教师在教学中使用了多种方式来引起学生的兴趣，如图表、实验等；教学中还涉及到合作学习和小组讨论的方法，提高了学生的积极性和合作意识；考试题目设计合理，折合习题答案解答难度适宜，内容难度与教材保持一致。
2. 不足在教学中，教师在进行知识点讲解时，有时不够深入和详细，没有把握好课程的重点以及难度的分布，导致部分学生对知识点的掌握不够牢固。
此外，对学生的练习辅导和纠正方面，有待加强。
3. 改进建议在讲解时，建议老师从感性认识方面向形式认知方面引导，将课堂难点分散在课前和课后，而非集中在此次课堂中。
此外，老师可以设计更多的实验环节和小组讨论，鼓励学生探究自己感兴趣的话题，加强学生的自主学习能力。
2018年河北省中考化学试题分析及教学建议
Educationa l Practice and Research理综中考研究J一、试题特点2018年河北省初中毕业生升学文化课考试理科综合试卷———化学部分（以下简称“河北省中考化学”），紧扣《义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》），没有偏题、怪题、超范围题，重视基础知识和基本技能的考查，注重化学与生活的联系，突出实验与探究，如此有利于引导教师在教学中落实化学学科核心素养。
（一）题型及试卷结构稳定，试题立意有创新表12010~2018年河北省中考化学与综合部分试卷结构统计从表1可以看出一方面，自2010年至今，河北省中考化学（含综合）部分的题型设置及题号顺序、小题数量、各题型分值等均保持稳定。
如第29题突出化学知识在生活中的应用，第30题立足于教科书中的基本实验，第31题是框图推断题等均保持不变。
另一方面，从试题的内容和设问分析，可以感受到试题的设置稳中有变，部分题的立意和考查角度有突破和创新：一是首次在实验与探究中引入计算，命题素材的选取范围更加宽泛，试题的思维容量变大；二是打破常规，突破定势，创新角度命题。
如第7题图像②“分别向等质量且足量的Zn中加入等质量、不同浓度的稀硫酸”，其中就有“Zn足量”“硫酸质量一样”“硫酸浓度不同”三个关键词；第30题的第（2）小题探究影响铁锈蚀快慢因素的实验中，在铁生锈的条件是需要水和氧气的基础上，增加了变量“氯化钠”；第31题的第（4）小题中，需要先分析CO在①中、H2在④中分别表现出什么化学性质，再梳理其共性。
2018年河北省中考化学试题分析及教学建议许九奎（河北省教育科学研究所，河北石家庄050061）摘要：分析２０１８年河北省中考化学试题的特点，体会命题思想，剖析典型错误，总结教学启示，以此提高教学效果和复习效率。
关键词：中考；化学；教学建议中图分类号：Ｇ６３３．８文献标识码：Ａ文章编号：１００９－０１０Ｘ（２０１９）０８－００３５－１２题型选择题填空及简答题实验探究题计算应用题化学综合化学综合化学化学题号1-78-1429-3127、283536题数773211分值141414675DOI:10.14160/ki.13-1259/g4-b.2019.03.010知识结构题号科学探究2、8、14、28（2）（3）、30、35、36（1）身边的化学物质3、29（1）（3）（4）（5）物质构成的奥秘4、5、11、12、31（1）（2）物质的化学变化6、7、28（1）、31（3）（4）、35拓展应用（2）、36（2）化学与社会发展1、9、10、13、29（2）分值20 6 10 12 9（二）突出科学探究，关注发展学生核心素养的实践基础表22018年河北省中考化学与综合部分知识结构和分值统计《普通高中化学课程标准（2017年版）》凝练了化学学科核心素养，包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”5个方面。
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考试说明
思维导图
考点聚焦
第18课时┃ 实验的设计、评价与探究 考点2 评价实验方案的原则
科学合理，具有严密性 1．理论上是否___________________________ 。 简单 易行，是否安全。 2．操作上是否________ 药品 ，降低________ 成本 3．从经济角度评价，是否节约________ 产品质量 。 ，提高____________
污染 。 4．从环保角度考虑，是否会给环境造成________
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第18课时┃ 实验的设计、评价与探究
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第18课时┃ 实验的设计、评价与探究
考 点 聚 焦
考点1 实验设计的总体思路
原理 1．明确实验目的 ________，弄清实验__________ ； 药品 2．根据要求正确选择仪器 ________和________ ； 操作步骤 3．设计实验装置 ________和________________ ； 结论 。 4．分析得出________
第18课时 实验的设计、评价 与探究
第18课时┃ 实验的设计、评价与探究
考 试 说 明
1．初步认识到科学探究是获取科学知识，认识客观世界 的途径。 2．初步学会依据实验目的、原理，正确选择仪器、药品 ，控制反应条件，并对仪器装置进行科学连接。 3．初步学会观察和记录实验现象，能够对实验现象进行 分析，得出结论并填写实验报告；能对实验方案进行全面的 分析、评价、改进。 4．初步学会依据实验条件和要求，设计简单的化学实验 方案。