《幼儿园语言教育活动设计与指导》试题及答案(一)
《幼儿园语言教育活动设计与指导》试题及答案(一)
《幼儿园语言教育活动设计与指导》试题及答案（一）《幼儿园语言教育活动设计与指导》试题及答案(一) 一、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)1.简述新《纲要》中幼儿园语言教育的目标。
2.简述谈话活动的语言教育目标。
3.简述讲述活动的特点。
4.早期阅读活动设计与组织有哪几个步骤,5.教师在幼儿园语言教育活动中的主导作用体现在哪些方面? 二、活动设计题(本题35分)1.请根据幼儿园故事活动设计和组织要求，以“鸡的一家”或“鹅大哥出门”为题，设计一个小班(以3—4岁儿童为对象)的故事活动。
活动设计要求:1.制定目标要全面，符合小班幼儿发展特点，目标表达要明确;2.活动过程结构完整，体现故事活动的设计组织思路;3.列出活动过程每一环节的要点。
附小班故事1:鸡的一家大公鸡是这样说话的:喔喔喔、喔喔喔……小母鸡是这样说话的:咯咯嗒、咯咯嗒……大公鸡对小母鸡说:“喔喔喔，我想有个窝”，小母鸡说，“咯咯嗒，我也想有个窝”。
大公鸡和小母鸡就这么一起生活了。
小母鸡每天下一个大鸡蛋，这是他们的小宝宝，小母鸡开始孵蛋了。
啊，小鸡出壳了，小鸡是这样说话的:叽叽叽、叽叽叽……附小班故事2:鹅大哥出门鹅大哥一摇一摆的走出门去。
走到池塘边，看见自己的倒影，心里乐滋滋地说:“瞧，我多漂亮～红红的帽子，雪白的羽毛，谁也比不上～”1鹅大哥真神气，大步大步往前走，看见一群小鸡，他大声嚷嚷:“让开～让开～你们这些小东西～”看见一群小鸭，鹅大哥又大声嚷嚷:“走开～走开～你们这些小不点儿。
”他越来越神气，把胸脯挺得直直的，脑袋抬得高高的，眼睛望着天，连前面有个大泥坑也没看见。
“扑通”一声，掉进了泥坑里。
大白鹅就变成了大黑鹅。
这下子，它可就不神气了。
三、试教(本题35分)请根据第二大题选择的故事教学活动设计开展相应的试教活动。
试教的要求:1.试教根据活动设计而展开。
2.试教前充分熟悉教案。
3.试教要组织好活动的每一环节。
参考答案一、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)1.简述新《纲要》中幼儿园语言教育的目标。
幼儿园活动设计与指导(一)答案
幼儿园教育活动设计与指导（一）答案一、单选题（本大题共5小题，每小题1分，共5分）1.下列幼儿园教育活动的特点中，不正确的是（ A ）A.显著性和潜在性B.广泛性和启蒙性C.综合性和整合性D.趣味性和游戏性2.幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、科学、（）五个领域。
（ C ）A.音乐B.美术C.艺术D.泥塑3.下列不属于幼儿语言教育内容要求的是（ C ）A.创造一个自由宽松的语言交往环境B.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣C.帮助幼儿熟悉听懂并说好地方方言D.鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物或过程4.为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同的意见，学会尊重别人的观点和经验。
这体现了幼儿教育中（）领域的内容与要求（ B ）A.健康B.科学C.社会D.语言5.幼儿对自身安全和日常行为习惯的培养属于（）的教育内容（ D ）A.科学领域B.语言领域C.社会领域D.健康领域二.（10分）试对大班美术活动“彩虹”的目标进行分析，并进行适当调整。
该目标是否完整合适？如有不完整或者错误，请修改。
大班美术活动：彩虹活动目标：1.幼儿学会画彩虹;2.幼儿能用多种鲜艳的颜色作画;3.培养幼儿的想象力、创造力。
答：本活动目标表述存在三个方面的问题：(1)表述前后主体不一致，前两条是从幼儿发展的角度提出目标，第三条是从教师教育的角度提出目标。
(2)目标内容不全面，缺少情感态度目标。
(3)目标表述过于笼统、概括和抽象，缺乏操作性，也不便于实施后的评价。
教学目标调整为：(1)观察、欣赏彩虹的形状和色彩，感受大自然的美，产生涂画彩虹的兴趣；(2)学会用画弧形的方法表现彩虹的美丽形态．在绘画中能较好控制彩虹的弧度；(3)学会选用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色彩涂画彩虹，并能合理地搭配色彩。
三.（10分）请根据中班科学活动“区分前后”的活动准备和活动过程设计相应的活动目标。
16幼师《幼儿园教育活动设计与指导》期中试题(可编辑修改word版)
深州市职教中心 2017-2018 上学年16 幼师《幼儿园教育活动设计与指导》试题期中考试题试卷说明：1、考试时间 90 分钟，满分 105 分。
2、本试题共 3 页，共 六 大题。
一、填空题（共 38 分）1. 幼儿园教育活动是教师以多种形式 、地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
2. 幼儿园教育活动具有、、、的特点。
3.教育活动的各领域内容要有机联系，相互渗透，从不同角度促进幼儿 、、、、等方面的发展。
4.教育活动按教育内容可以相对划分为 、、、、五个领域。
5.教师组织幼儿参与活动的形式，一般主要有 、 、 三种。
6.教育活动按学习方式可分为学习、学习、学习、学习。
7.幼 儿 园 教 育 活 动 设 计 的 原 则 是 以 为 核 心 ， 以为前提，以依据制定的。
8.幼儿园教育活动设计的原则主要有 、、、、等。
9.儿园教育活动设计的程序可以简化为 。
10.教育目标指明了，指导着，是幼儿园教育工作的和,是评价幼儿园教育工作的。
11.制定幼儿园教育活动目标，要依据 、反映、遵循、符合。
12. 幼儿园教育活动的目标一般应包括以下三个方面： 、、 。
13. 是教师制定教育计划的最后形成阶段。
14. 制定幼儿园教育计划可以增强教育工作的、、和 ，是做好教育工作的前提和依据，是实现幼儿教育任务，提高的保证。
15. 一般幼儿教师制定本班的活动计划主要有、 、、 和 。
16. 一份完整的教学活动计划主要包括、、、以及活动评价等内容。
（3 分）二、判断正误（每题 1 分，共 10 分，正确的涂 A ，错误的涂 B ）1. 幼儿园的教育活动是实现幼儿园教育目标、落实幼儿园教育任务的重要途径。
（ ）2. 幼儿园的教育活动就是教师专门组织的教育活动。
（）3. 幼儿园教育是基础教育，是我国学习教育和终身教育的奠基阶段。
（）4. 教育活动要注意其趣味性、游戏化的特点，因此，大班特别强调游戏化的一日生活。
（ ）5. 各领域的教育内容要有机联系，相互渗透。
幼儿园教育活动设计与指导(第二版)练习题及参考答案人大版4
【参考答案】第三章幼儿园语言教育活动设计与指导一、单项选择题1.B 【解析】根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿语言教育总目标的具体内容是：①乐意与人交谈，讲话礼貌。
②注意倾听对方讲话，能理解日常用语。
③能清楚地说出自己想说的事。
④喜欢听故事、看图书。
⑤能听懂和会说普通话。
2.D 【解析】《指南》明确将幼儿在语言领域的总目标划分为：倾听与表达、阅读与书写准备两个子领域，阅读与书写准备的目标3“具有书面表达的愿望和初步技能”要求：“愿意用图画和符号表现事物或故事，会正确书写自己的名字，写画时姿势正确”。
3.D【解析】《指南》“倾听与表达”子领域目标1：5-6岁幼儿能结合情境理解一些表示因果、假设等关系的相对复杂的句子。
4.A 【解析】谈话活动是培养幼儿在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型。
5.D【解析】语言能力是在运用的过程中发展起来的。
6.C【解析】讲述活动是让幼儿凭借一定的讲述对象，在相对正式的语言环境中独自完成的语言表达活动，以培养幼儿独立构思和表述一定内容的语言能力为目的。
故选C。
7.D【解析】表演法是指在教师的指导下，幼儿学习表演文学作品以提高口语表达能力的一种方法。
8.D【解析】练习法是指有意识地让幼儿多次使用同一个言语因素或训练幼儿某方面技能技巧的一种方法。
9.B【解析】幼儿语言领域教育的基本方法包括：示范法、练习法、游戏法、表演法、“视听讲做”结合法等，不包括观察法。
10.C【解析】《指南》明确将幼儿在语言领域的总目标划分为：倾听与表达、阅读与书写准备两个子领域，阅读与书写准备的目标3“具有书面表达的愿望和初步技能”要求：“5-6岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确”。
11.A【解析】《指南》明确将幼儿在语言领域的总目标划分为：倾听与表达、阅读与书写准备两个子领域，倾听与表达的目标3“具有文明的语言习惯”要求：“5-6岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人”。
《幼儿园教育活动设计与组织》自考试题与答案(一)
《幼儿园教育活动设计与组织》自考试题与答案(一) 卷面总分：100分答题时间：70分钟试卷题量：50题一、单选题（共10题，共20分）1.指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
”的文件是（）• A.幼儿园工作规程• B.幼儿园教育指导纲要• C.幼儿园工作条例• D.关于卫生改革与发展决定正确答案：B2.“习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯。
”这句话是谁说的（）• A.陶行知• B.斯宾塞• C.培根• D.桑代克正确答案：C3.提出“强国必先强种，强种必先强身，要强身先要注意幼年的儿童。
”的人是（）• A..陶行知• B.陈鹤琴• C.张雪门• D.张宗麟正确答案：B4.指出：“健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。
”的文件是（）• A.幼儿园工作规程• B.幼儿园教育指导纲要• C.幼儿园工作条例• D.中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定正确答案：D5.一次具体的健康教育活动所要达到的目标被称为是（）• A.幼儿园健康教育的总目标• B.幼儿园健康教育的年龄阶段目标• C.幼儿园健康教育的活动目标正确答案：A6.主动与人交往，会使用礼貌用语，能与同伴合作，会谦让，能感受同伴的喜与忧是哪个年龄阶段的教育目标（）• A.小班• B.中班• C.大班正确答案：B7.提出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
”的文件是（）• A.幼儿园工作规程• B.幼儿园教育指导纲要• C.幼儿园工作条例• D.关于卫生改革与发展决定正确答案：B8.形成基本的生活自理能力，学会使用筷子，独立有次序地穿脱、整理衣物、鞋袜和床铺是哪个年龄阶段的教育目标（）• A.小班• B.中班• C.大班正确答案：B9.身心健康以完整的身体构造为前提，这体现了幼儿健康的何种观念？（）• A.幼儿健康系统观• B.幼儿健康持续观• C.幼儿健康和谐观• D.幼儿健康促进观正确答案：A10.对于幼儿感到复杂困难的生活规则及技能，一般使用的示范讲解是（）• A.分解示范讲解• B.整体示范讲解• C.发现示范讲解正确答案：A二、多选题（共15题，共30分）11.下列目标是小班年龄阶段健康教育目标的是（）•A.学习洗手、洗脸、整理衣物•B.喜欢自己进餐、入厕、入睡•C.有一定的独立性•D.养成喝水的习惯•E.形成基本的生活自理能力正确答案：ABCD12.下列目标是中班年龄阶段健康教育目标的是（）•A.了解自己身体的主要器官及功能•B.乐意配合疾病的预防和治疗•C.爱吃各种食物，知道不同的食物有不同的营养•D.对危险的标志与信号能做出及时的反应正确答案： ABCD13.生活教育包含的要点是（）•A.人的健康发展是生活教育的核心•B.必须认识和把握人的生理、心理的特征及人类实践活动的特征•C.尊重社会、自然的自身规律正确答案： ABC14.幼儿园健康教育目标可以分为哪几个层次？•A.幼儿园健康教育的总目标•B.幼儿园健康教育年龄阶段目标•C.幼儿园健康教育的活动目标•D.幼儿园健康教育的发展目标正确答案： ABC15.幼儿园健康教育活动导入活动的设计一般可以从哪些方面进行（）•A.利用多种物质材料•B.利用环境设置•C.利用直接指令•D.利用提问正确答案：ABCD16.《教育——财富蕴藏其中》提出教育应围绕四种基本学习加以安排，这四种学习是（）•A.学会认知•B.学会做事•C.学会共同生活•D.学会生存•E.学会发展正确答案：ABCD17.我国的儿科医学专家、幼儿心理和教育专家认为幼儿心理健康的标志是（）•A.动作发展正常•B.认知发展正常•C.绪积极向上•D.人际关系融洽•E.性格特征良好•F.没有严重的心理卫生问题正确答案：ABCDEF18.下列目标是大班年龄阶段健康教育目标的是（）•A.对食物的营养有初步的认识•B.比较自觉地控制自己的情绪和行为•C.体验创造性地进行体育活动的乐趣•D.初步学会简单评价与同伴的行为正确答案： ABC19.幼儿日常生活习惯教育的方法示范讲解法可以分为（）•A.整体示范讲解法•B.分解示范讲解法#发现示范讲解法正确答案：AB20.幼儿身体生长教育的内容包括（）•A.了解身体外形，认识与保护五官•B.初步掌握换牙、护牙的知识•C.用眼卫生•D.积极配合疾病预防与治疗•E.探索生命现象的兴趣•F.知道快乐有益于健康正确答案：ABCDEF21.幼儿园教育活动设计的原则应包括：（）•A.科学性原则•B.发展性原则•C.活动性原则•D.整合性原则•E.艺术性原则正确答案： ABCD22.幼儿园教育活动的特点包括：（）•A.广范性与启蒙性•B.游戏性与趣味性•C.活动性与参与性•D.综合性与整体性正确答案： ABCD23.属于幼儿园五大领域教育活动模式是：（）•A.健康•B.社会活动•C.科学活动•D.艺术活动•E.语言活动•F.社会活动正确答案：ABCDE24.幼儿园教育活动常用的方法按不同性质可分为三大类，分别是：（）•A.口头语言法•B.直观教育法•C.实践法•D.评价类•E.环境陶冶类正确答案： ABC25.幼儿园身体锻炼活动的组织方法有：（）•A.讲解法•B.信号法•C.感知体验法•D.情景表演法•E.练习法•F.示范法正确答案：ABEF三、判断题（共25题，共50分）26.生长发育包括生理和心理两个密切联系的方面。
幼儿园活动设计与指导(一)答案
3.教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。
活动准备：
1.1~5的数字卡片人手一份。
2.五只小羊图片。
3.五种饮料的图片。
4.幼儿的操作材料板人手一份。
活动过程：
1.出示羊村的小羊们引起幼儿的兴趣，弓I导幼儿说出他们的名字。
2.幼儿能用多种鲜艳的颜色作画；
3.培养幼儿的想象力、创造力。
答：本活动目标表述存在三个方面的问题：
（1）表述前后主体不一致，前两条是从幼儿发展的角度提出目标，第三 条是从教师教育的角度提出目标。
（2）目标内容不全面，缺少情感态度目标。
（3）目标表述过于笼统、概括和抽象，缺乏操作性，也不便于实施后的 评价。
感兴趣，于是老师利用纸箱制作“电视机”，开展“小小电视台”的活动，
特别注意给平时不爱表现自己的幼儿以机会，这样达到了促使幼儿说话， 态
度大方的目的。请写出此活动的设计流程。
答：设计流程为：环境和材料一兴趣、需要和经验一目标一活动。
①环境和材料：有一个电视机盒子一②兴趣、需要和经验：有的幼儿不爱说
话，但所有的孩子都对电视明星和主持人感兴趣一③目标：促使幼儿大胆讲
中班科学活动：“区分前后”
活动准备：
1.安排好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。
2.火车的图片、小动物的图片若干。
活动过程：
1.游戏“找位置”
(1)幼儿 对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。
(2)教师和幼儿一起念儿歌：“找找找，找位置。”然后坐在空位置前
(后)面的幼儿拍拍椅子说：“我的前(后)面有位置，请XXX小朋友快快
来。”XX小朋友听到邀请后，马上离开自己的位置，找到新座位坐下。
幼儿园语言教育活动设计与指导-中职版测试(含答案)
《幼儿园语言教育活动设计与指导》测试2一、单选题1. 能独立仿编或创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容是（）的语音教育目标。
A. 小班B. 中班C. 大班D. 学前班2. 儿童的问题语言最丰富的时期是（）。
A. 1-2岁B. 2-3岁C. 4-5岁D. 6-7岁3. 以对话形式进行的言语交往活动是（）。
A. 讨论B. 文学作品欣赏C. 讲述D. 谈话4. 言语表达形式主要是对话言语的儿童处于（）阶段。
A. 呀呀语B. 简单句C. 单词句D. 复合句5. 中国儿童能发出四声变换是在出生后的（）。
A. 9个月B. 12个月C. 15个月D. 18个月二、概念解释1. 语言的含义2. 示范模仿法3. 幼儿园文学作品学习活动三、简答题1. 简述幼儿园语言教育活动的重要性。
2. 幼儿园语言教育活动目标制定的依据是什么？3. 简述文学教育的意义。
4. 幼儿童话故事的选择原则？四、论述题1.幼儿（1~6岁）的语言发展特点。
2. 幼儿园语言教育活动目标的层次结构。
3. 谈话活动的意义。
4.幼儿园早期阅读活动材料的选择。
《幼儿园语言教育活动设计与指导》测试2答案一、单选题1. C2. C3. D4. B5. A二、概念解释1. 语言的含义：语言是人类传递信息内容的工具。
人类的语言，是人类传递情感信息的工具。
以符号、文字、图案、音乐、语音、肢体动作与面部表情等形式为载体，来传递或交流情感信息。
语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。
人们借助语言保存和传递人类文明的成果。
2. 示范模仿法：示范模仿法指的是教师为幼儿提供语言学习的样板，通过教师自己或者语言发展较好的幼儿的示范，让幼儿在良好的语言环境中自然地模仿学习。
3. 幼儿园文学作品学习活动幼儿园文学作品学习活动是以婴幼儿文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动类型。
主要通过教师的解读赏析、环境创设、精巧设问、思维启迪、整合渗透，来引导幼儿进行对话质疑、有效互动、表演游戏、迁移经验、仿编作品，它是一个从理解到表达、从模仿到创新、从接受到运用的整合过程。
东师《幼儿园语言教育活动及设计》17春在线作业1
B.正确
正确答案：
8.儿童复述故事的内容不要求与原作一模一样。
A.错误
B.正确
正确答案：
9.内部言语有内隐的发音反应且发出声音。
A.错误
B.正确
正确答案：
10.用提问创设文学作品学习的情境常用于小班。
A.错误
B.正确
正确答案：
11.大班儿童能理解并执行复杂的多重指令。
A.错误
B.正确
正确答案：
正确答案：
7.知道可以用一段话来讲述一幅图的含义是（）的语音教育目标。
A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班
正确答案：
8.模仿发音——学话萌芽阶段是在出生（）。
A. 3-5个月
B. 6-8个月
C. 9-12个月
D. 15-18个月
正确答案：
9.人类语言发展的关键期是（）。
A.胎儿期
B.婴幼儿时期
C.少年期
D.学习阅读的技能
E.培养儿童对图书的兴趣
正确答案：
2.幼儿园文学教育活动的结构包括（）。
A.创设情境为引出文学作品作铺垫
B.理解、体验文学作品
C.运用想象进行创造性的仿编
D.创编文学作品
E.表演文学作品
正确答案：
3.教师在指导阅读前准备活动时应注意（）。
A.阅读准备活动可代替阅读活动
B.阅读前准备性活动只是为正式阅读做好铺垫
2017秋17春幼儿园语言教育活动及设计17春在线作业1
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.儿童文学作品中韵体作品是（）。
A.童话
B.故事
C.儿歌
D.散文
正确答案：
2.儿童观察西瓜后将其特点讲述出来是（）。
周凤丽《幼儿园语言教育活动指导》试卷和答案
2017—2018学年第一学期期末考试《幼儿园语言教育活动指导》试题适用班级：16幼教3、4、5班时间：90分钟总分：100分班级：学号：姓名：得分：请将选择题的答案写在表格中：一、单项选择题：（每小题1分，共25分）1．讲述活动为幼儿创设的是（）A．日常口语交往情景 B. 正式的口语表达情景C．日常交谈 D. 总结性谈话情景2．幼儿园专门的语言教育内容分别蕴涵在（）等几种形式的活动之中。
A. 谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读B .谈话活动、讲述活动、听说游戏、日常游戏C．日常游戏、讲述活动、听说游戏、早期阅读D．谈话活动、讲述活动、讨论活动、文学活动3、对于语法结构发展阶段，幼儿常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等，这是（）。
A .单词句B、电报句C、完整句D、复合句D. 听说游戏、文学活动和亲子活动4 . 幼儿园所开展的讲述活动应具备的主要特征不包括（）。
A . 有相对正式的语境B .有一定的凭借物C . 旨在锻炼一种独白语言 D. 提高幼儿学习书面语言的兴趣5 . 幼儿语言教育的三个基本观念是（）。
A.完整语言教育观、整合教育观和活动教育观B. 语言教育观、整合教育观和活动教育观C. 完整语言教育观、自然教育观和活动教育观D. 语言教育观、自然教育观和活动教育观6. 谈话活动为幼儿创设的是（）。
A . 日常口语交往情景 B. 正式的口语表达情景C . 日常游戏情景 D. 书面语言环境7.《幼儿园教育指导纲要（试行）》是我国幼儿教育的法规性文件，它是（）年颁布的。
A. 2000B. 2001C. 2002 D . 20058. 创设幼儿园谈话活动的谈话情境，主要的两种方式是（）A . 用实物创设情境和用游戏创设情境B . 用游戏创设情境和用语言创设情境C . 用实物创设情境和用语言创设情境D . 用图画创设情境和用诗歌创设情境9. 从幼儿园谈话活动与幼儿日常交谈的话题看，二者（）。
幼儿园教育活动设计与指导)月考试卷试题(附答案)
高二学前教育《幼儿园教育活动设计与实践》月考试题本题时间90 分钟，总分100 分）一、单项选择题（每题 1 分，共40题）1、下列哪种活动形式更有利于教师了解幼儿、因材施教（）。
A 区域活动B 集体活动C 小组活动D 个体活动2、下列关于幼儿教育活动正确的是（）。
A 幼儿教育活动是以教师为主体，幼儿为客体的教育活动过程B 幼儿教育活动是以教师为主导，幼儿为主体的教育活动过程C 幼儿教育活动是以教师为主导，幼儿为客体的教育活动过程D 幼儿教育活动是以教师为主体，幼儿为主体的教育活动过程3、教师组织幼儿认识蔬菜，先观察了自己每天吃的菜肴，认识其外部特征；再了解蔬菜的成长环境，并以此进行分类；最后了解蔬菜的营养价值⋯⋯这个活动体现了幼儿园教育活动的（）特点。
A 广泛性与启蒙性B 趣味性和游戏化C 综合性和整合性D 随机性和潜在性4、对促进幼儿进行全面发展具有重要作用的活动类型是（）A 集体活动B 综合主题活动C 教育活动D 全园活动5、以共同目标的设计和达成为先导，以互动合作为基本动力，以小组合作为基本形式的学习活动的是（）A 接受式学习B 体验式学习C 探究式学习D 合作式学习6、早操、早餐、集体游戏、参观、郊游等属于（）形式。
A 集体活动B 小组活动C 个体活动D 全员活动7、在我国幼儿园教育的总目标中，发展智力、提高技能，是幼儿未来成长的（）。
A 基础B 基本前提C 根本条件D 重要因素8、（）是健康领域目标的核心目标。
A 健康观念的形成B 健康方式的确立C 身心和谐发展D 健康行为的养成9、“遵守爱护公物的规则，有爱护环境的意识。
”该活动内容属于（）A 健康领域B 社会领域C 科学领域D 艺术领域10、实现幼儿园教育目标的必要手段是（） A 幼儿教师 B 幼儿园一日活动C 创设良好的幼儿园环境D 幼儿与家庭、社区的合作11、下列属于中小型可移动运动器械的是（）A 蹦蹦床B 脚踏车C 小高跷D 充气床垫12、下列不属于语言领域的内容的是（）A 掌握正确的发音，自觉用普通话交流B 逐步掌握讲述、谈话、讨论、辩论等多种交流形式C 理解不同人的态度、情感、行为，培养自信心D 有正确的看书姿势和翻阅图书的技能13、下列哪项内容不属于幼儿健康教育里保健方面的内容（）A 日常生活习惯B 饮食与营养C 身体认识与保护D 形成积极的健康态度14、亲子活动是以“与婴同乐、互动”为特征的活动形式，其主要内容是（）A 教育活动B 生活活动C 教学活动D 游戏活动15、教师不是幼儿学习活动的（）。
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《幼儿园语言教育活动设计与指导》试题及答案（一）《幼儿园语言教育活动设计与指导》试题及答案(一) 一、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
1.简述新《纲要》中幼儿园语言教育的目标。
2.简述谈话活动的语言教育目标。
3.简述讲述活动的特点。
4.早期阅读活动设计与组织有哪几个步骤,
5.教师在幼儿园语言教育活动中的主导作用体现在哪些方面? 二、活动设计题(本题35分)
1.请根据幼儿园故事活动设计和组织要求，以“鸡的一家”或“鹅大哥出门”为题，设计一个小班(以3—4岁儿童为对象)的故事活动。
活动设计要求:
1.制定目标要全面，符合小班幼儿发展特点，目标表达要明确;
2.活动过程结构完整，体现故事活动的设计组织思路;
3.列出活动过程每一环节的要点。
附小班故事1:
鸡的一家
大公鸡是这样说话的:喔喔喔、喔喔喔……
小母鸡是这样说话的:咯咯嗒、咯咯嗒……
大公鸡对小母鸡说:“喔喔喔，我想有个窝”，小母鸡说，“咯咯嗒，我也想有个窝”。
大公鸡和小母鸡就这么一起生活了。
小母鸡每天下一个大鸡蛋，这是他们的小宝宝，小母鸡开始孵蛋了。
啊，小鸡出壳了，小鸡是这样说话的:叽叽叽、叽叽叽……
附小班故事2:
鹅大哥出门
鹅大哥一摇一摆的走出门去。
走到池塘边，看见自己的倒影，心里乐滋滋地说:“瞧，我多漂亮～红红的帽子，雪白的羽毛，谁也比不上～”
1
鹅大哥真神气，大步大步往前走，看见一群小鸡，他大声嚷嚷:“让开～让开
～你们这些小东西～”看见一群小鸭，鹅大哥又大声嚷嚷:“走开～走开～你们这些小不点儿。
”
他越来越神气，把胸脯挺得直直的，脑袋抬得高高的，眼睛望着天，连前面有个大泥坑也没看见。
“扑通”一声，掉进了泥坑里。
大白鹅就变成了大黑鹅。
这下子，它可就不神气了。
三、试教(本题35分)
请根据第二大题选择的故事教学活动设计开展相应的试教活动。
试教的要求:
1.试教根据活动设计而展开。
2.试教前充分熟悉教案。
3.试教要组织好活动的每一环节。
参考答案
一、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
1.简述新《纲要》中幼儿园语言教育的目标。
(1)乐意与人交谈、讲话礼貌;
(2)注意倾听对方讲话，能理解日常用语;
(3)能清楚地说出自己想说的事;
(4)喜欢听故事、看图书;
(5)能听懂和会说普通话。
2.简述谈话活动的语言教育目标。
(1)帮助幼儿学习倾听他人的谈话，并及时从中捕捉有效的语言信息。
(2)帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话，充分表达个人见解。
(3)帮助幼儿学会基本的运用语言进行交谈的规则，提高语言交往水平。
具体而言有三大谈话规则:用适合角色的语言进行交谈;用轮流的方式进行交谈、用修补的方法延续谈话。
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3.简述讲述活动的特点。
(1)讲述活动有一定的凭借物。
(2)讲述活动有相对正式的语境。
(3)讲述活动旨在锻炼一种独白语言。
4.早期阅读活动设计与组织有哪几个步骤,
(1)幼儿自己阅读。
(2)教师与幼儿一起阅读。
(3)围绕阅读重点开展活动。
(4)归纳阅读内容。
5.教师在幼儿园语言教育活动中的主导作用体现在哪些方面?
教师在语言活动中的主导作用主要体现在三方面:
(1)通过提供良好的语言教育环境，如语言材料、操作材料、适当的氛围等，来体现教师有关教育的目标设想，来安排和组织幼儿与一定的语言材料以及相关的信息材料相互作用。
(2)教师通过提示、提问、讲述或暗示、示范等方法，指导幼儿感知和探索，帮助幼儿找到获得知识的途径，从而引导幼儿完成学习任务。
(3)因为各个幼儿发展的差异，同样情境中各人获得的知识经验亦可能存在差异。
教师的主导作用便发生在对全班提出统一要求时，根据自己对每个幼儿发展特点的了解，有针对性的给予指导，争取让每个幼儿都得到进步。
二、活动设计题(本题35分)
1.请根据幼儿园故事活动设计和组织要求，以“鸡的一家”或“鹅大哥出门”为题，设计一个小班(以3—4岁儿童为对象)的故事活动。
活动设计的评分标准:
1.格式正确。
2.活动目标明确、详细。
活动目标应具有可观察性。
故事教学的活动目标三部分:知识概念的学习;情感态度的学习;能力的学习。
3.活动准备要充分，准备好相应的教玩具，幼儿课前必备的知识。
4.活动过
程的要求:
(1)活动过程的设计应包括三个核心环节:幼儿倾听故事、幼儿理解故事、幼
3
儿表现故事。
(2)认真设计活动过程展开的起点和终点。
(2)设计出清晰的活动过程步骤，以及与这些步骤相关的内容和组织形式。
(3)设计丰富相关词汇与提问的方法。
设计核心问题，问题的设计应符合幼儿的年龄特征，针对故事的重难点。
(5)活动设计应有操作、游戏环节，体现出活动性。
值得注意的是，操作和游
戏环节需要详细设计出相关的步骤。
5.活动延伸要与当前活动相呼应。
三、试教(本题35分)
请根据第二题选择的故事教学活动设计开展相应的试教活动。
试教的评分标准:
1.试教根据活动设计而展开。
2.试教教态自然、大方，思路清晰，普通话标准。
3.教师讲故事时，能熟练的背诵故事、能运用语调、动作、表情等渲染气氛，将故事讲得生动而有感情。
4.教师讲故事时，能熟练的运用教具。
5.试教中教师应注重师幼互动，注重幼儿的主体地位，给予幼儿充足的机会去理解故事、表现故事。
6.试教的内容和形式适合幼儿的年龄特点。
试教应组织好操作、游戏环节，让幼儿在动口、动脑、动手的过程中学习。
7.试教要达到预设的活动目标。
4。