课程论文 终稿
论文课课程总结报告范文(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国高等教育事业的快速发展，论文写作能力已经成为衡量学生综合素质的重要标准之一。
为了提高学生的学术素养，我校开设了论文课，旨在培养学生掌握论文写作的基本方法和技巧，提高论文写作水平。
二、课程内容1. 论文写作的基本概念：介绍了论文的定义、类型、结构和特点，使学生对论文有了全面的认识。
2. 论文选题与论证：讲解了如何选择合适的论文题目，以及如何进行论文论证，提高论文的学术价值。
3. 论文写作规范：介绍了论文写作的基本规范，包括格式、语言、参考文献等，使学生掌握论文写作的基本要求。
4. 论文写作技巧：讲解了论文写作的常见问题及解决方法，如如何提高论文的逻辑性、如何运用图表等。
5. 论文修改与完善：讲解了论文修改的重要性，以及如何对论文进行修改和完善，提高论文质量。
三、教学过程1. 理论教学：通过课堂讲授、案例分析等形式，使学生掌握论文写作的基本知识和技巧。
2. 实践教学：布置论文写作任务，让学生在实践中运用所学知识，提高论文写作能力。
3. 互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享写作经验，共同提高。
4. 个性化辅导：针对学生的写作问题，进行一对一辅导，帮助学生解决写作难题。
四、课程效果1. 学生论文写作能力得到提高：通过本课程的学习，学生的论文写作水平有了明显提高，论文质量得到保障。
2. 学术素养得到提升：学生掌握了论文写作的基本规范和技巧，为今后的学术研究奠定了基础。
3. 团队合作意识增强：在论文写作过程中，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力。
4. 适应社会需求：随着我国高等教育事业的快速发展，论文写作能力已成为职场竞争的重要砝码。
本课程使学生具备了一定的论文写作能力，有助于他们在今后的学习和工作中脱颖而出。
五、课程不足与改进措施1. 课程不足：部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃；部分学生写作基础薄弱，论文质量有待提高。
2. 改进措施：加强课堂互动，提高学生的参与度；针对学生写作基础，开展个性化辅导；引入更多优秀论文案例，激发学生的学习兴趣。
金融英语论文终稿
探索金融英语教学的障碍及对策以宁波大学外语学院开设的《金融英语》课程为例摘要：随着全球化经济的发展，“金融”一词逐渐冲入我们的视线。
金融英语课程的开设不仅体现了对经济发展的重视，同时展示了英语语言学习的魅力。
然而，对于金融英语课程来讲，在教学过程中不仅要加强学生对金融术语的理解还要兼顾在外来语言的基础上的转译问题，这大大加深了语言类学生对金融类知识的学习难度。
本文将针对这一现象，探索其教学的障碍并提出解决对策。
关键词：金融英语障碍对策教学引言：进入二十一世纪以来，金融英语学的课程建设在我国受到高度重视，宁波大学外语学院开设的《金融英语》课程是英语专业商务类学生主修的专业特色课程。
其目的是培养学习者的金融专业英语语言能力和实际运用英语处理与金融有关业务的能力。
“金融英语教学有其特有的、鲜明的特点，是一种综合性和实践性很强的教学”[1]，在教学的整个过程中，如何体现其特点,高效率地实现教学目的，有待我们不断地总结心得和交流经验。
1.金融英语教学中存在的特有问题1.1 教材选择方面关于金融英语类的书籍有很多选择性，国内的教材多半符合中国式思维和中国金融市场的发展要求，契合我们学生的理解模式，但内容比较单一传统。
外国原版教材语言纯正，体现了西方的逻辑、文化，尤其是其推理过程、思维方式的不同能很直观地显现出来，并且往往体现了新的教学原则和教法，对教师的讲解能力具有很大的挑战性。
在这样的情况下，如何选择一本既能够提高学习者的金融专业英语语言能力又能够提高实际运用英语处理与金融有关业务的能力的教材便成为首要难题。
1.2 教学内容方面金融学具有宏观性、微观性和综合性的特点，研究的问题错综复杂。
“其内容既涉及到全球性的国际收支平衡问题、国际资本流动问题、开放经济条件下国与国之间在货币与金融方面的相互依赖关系、国际收支以及世界经济带来的种种影响等。
同时金融学又是一门具有交叉性质的边缘性学科，学好金融学，学生必须具备一定的会计学、经济学、国民经济核算学、货币银行学的基础”[2]。
课程设计论文终稿
08物流管理第二组共同配送在餐饮行业的应用——以学校周边餐馆为案例组员：钟小琴刘玉慧宁明翠饶承珊权仙华安冬冬徐海光杜向华2011/8/25目录摘要 (3)Abstract (3)引言 (3)共同配送的涵义与应用 (3)共同配送的涵义 (3)共同配送的应用 (3)学校周边餐馆送餐现状的分析 (4)共同配送在学校周边餐馆中的应用 (6)快餐平台是什么 (6)快餐平台应用的条件 (6)快餐平台如何应用 (7)快餐平台应用的难度 (8)共同配送应用前后的优劣势分析比较 (8)共同配送应用的可行性分析 (9)共同配送在餐饮行业的应用前景分析 (10)总结 (10)参考文献 (10)小组分工 (10)共同配送在餐饮行业的应用——以学校周边餐馆为案例摘要：本文结合物流管理中的科学管理方法——共同配送及网络技术设计了一个体现效益最大化和资源优化配置的送餐模式。
通过发放问卷的方式，调查到餐馆的送餐模式的现状，针对其现状设计出了新的方案。
关键词：共同配送网络技术Abstract：In this paper，a model which reflects maximize efficiency and optimal allocation of resources is designed by combining logistics management and scientific management methods -co-distribution and an embodiment of network technology .By granting questionnaires,the status of the restaurant room model was known,so we can desiged a new program against the status.Key word:Joint Distribution Network technology引言目前，吉林大学和平校区周边，以本校区为中心，衍生了很多小餐馆，这些餐馆的主要客源即为本校区的大学生。
论文终稿
西南大学网络教育学院毕业论文论文题目：小学英语教学中的故事教学学生郭丽娟学号 1027220543002专业英语教育层次专升本通讯地址河南新郑市新烟街完全小学邮政编码 451150指导教师黄学军目录摘要 (1)一、引言 (2)二、小学英语故事教学的实用性 (2)（一）用故事教学法培养学生听说读写的能力 (3)1、巧用故事教学法培养学生听的能力 (3)2、巧用故事教学法培养学生说的能力 (3)3、巧用故事教学法培养学生读的能力 (3)4、巧用故事教学法培养学生写的能力 (3)（二）用故事呈现新的语言知识 (4)1.用故事呈现词汇 (4)2.用故事呈现新句型 (5)3.用故事呈现对话 (5)三、如何在小学英语教学中如何有效的运用故事教学 (5)（一）巧设故事内容，使学生能够共同参与 (6)（二）设计故事内容时，讲究连词成文的技巧 (7)（三）灵活运用故事，呈现新词汇，新句型，新对话 (8)（四）用故事内容，来巩固词汇和句型 (9)四、结语 (10)参考文献 (11)致谢 (12)小学英语教学中的故事教学摘要随着中国新一轮课程改革的到了，小学英语教育不断发展，英语教学法层出不穷。
英语故事教学法在小学英语教学中有着不可忽视的作用。
故事对儿童有着普遍的吸引力。
英语故事教学法可以有效的激发学生的学习动机，同时也培养学生的多种能力，调动学生的学习积极性，充分挖掘学生的学习潜能。
本文探讨了小学英语故事教学的价值，以及如何在实际英语教学中进行故事教学等问题。
关键词：小学英语；故事教学法；实用性；有效应用小学英语教学中的故事教学一、引言在21世纪的教育教学中，单一的你讲我学的方法，已经大大的落后。
在今天的英语课堂中，英语故事教学作为一种鲜活的教学方法，在小学英语教学活动中有着广泛的应用。
英语故事教学法生动，形象，亲切等特征很容易吸引学生，有很强的实践意义。
英语故事教学法可以有效的激发学生的学习动机，同时也培养学生的多种能力，调动学生的学习积极性，充分挖掘学生的学习潜能。
毕业论文设计终稿
毕业论文设计终稿毕业论文设计终稿一、引言在大学生活即将结束之际，毕业论文设计终稿成为了我最后一道重要的学术任务。
这篇文章将总结我在论文设计过程中的思考、研究和成果，旨在探讨一个具体的课题，并为读者提供一些有益的见解。
本文将从背景介绍、研究目的、方法论、研究结果和结论等方面进行论述。
二、背景介绍现代社会高度依赖于信息技术的发展，而信息安全问题也日益凸显。
随着互联网的普及和数字化时代的到来，个人隐私、企业数据和国家机密面临着前所未有的威胁。
因此，保障信息安全成为了当今社会的重要任务。
本论文的研究课题正是基于这一背景，旨在探索并提供一种有效的信息安全解决方案。
三、研究目的本论文的研究目的是通过分析现有的信息安全技术和方法，提出一种更加综合、高效且可靠的信息安全解决方案。
为了实现这一目标，我将从以下几个方面进行研究：1. 了解现有的信息安全技术和方法的优缺点；2. 分析信息安全领域的最新研究成果和趋势；3. 探索信息安全领域的未来发展方向；4. 提出一种基于现有技术和趋势的创新解决方案。
四、方法论在本论文的研究过程中，我将采用多种研究方法和技术，包括文献综述、实证研究和案例分析等。
首先，我将对现有的文献进行综述和分析，了解不同信息安全技术和方法的优缺点。
其次，我将进行实证研究，通过实验和数据分析来验证和评估不同解决方案的效果。
最后，我将进行案例分析，研究和总结一些成功的信息安全案例，为我的解决方案提供实践指导。
五、研究结果经过几个月的研究和实验，我得出了一些重要的研究结果。
首先，我发现现有的信息安全技术和方法在某些方面存在一定的局限性，无法完全满足不断变化的安全需求。
其次，我发现信息安全领域的研究正朝着更加综合、智能化和自适应的方向发展。
最后，我提出了一种基于人工智能和大数据分析的信息安全解决方案，该解决方案能够更好地应对日益复杂和智能化的安全威胁。
六、结论通过本论文的研究，我认识到信息安全问题是一个复杂而且不断演变的领域。
课程设计论文结尾格式
课程设计论文结尾格式一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念、基本原理和基本方法，提高学生的XX能力。
具体分为三个维度：1.知识目标：学生能够掌握XX学科的基本知识，了解XX学科的发展趋势，理解XX学科的基本概念、基本原理和基本方法。
2.技能目标：学生能够运用XX学科的基本方法分析和解决实际问题，培养学生的创新能力和实践能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识XX学科的社会价值，培养学生的科学精神和人文素养，提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、基本原理、基本方法以及实际应用。
教学大纲如下：1.第一章：XX学科概述1.1 XX学科的定义与发展历程1.2 XX学科的基本概念和基本原理2.第二章：XX学科的基本方法2.1 XX方法的理论基础2.2 XX方法的实践应用3.第三章：XX学科的实际应用3.1 XX方法在XX领域的应用3.2 XX方法在XX领域的案例分析4.第四章：XX学科的前沿动态4.1 XX领域的研究热点4.2 XX领域的未来发展趋势三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的系统讲解，使学生掌握XX学科的基本知识、基本原理和基本方法。
2.讨论法：引导学生针对实际问题进行深入讨论，培养学生的创新思维和团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解XX方法在实际应用中的作用和局限性。
4.实验法：学生进行实验，培养学生的实践能力和科学精神。
四、教学资源为了支持课程内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用国内外优秀的XX学科教材，确保内容的科学性和系统性。
2.参考书：推荐学生阅读相关领域的经典著作和最新研究成果，拓宽知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，提高课堂教学的趣味性和互动性。
结课论文发言稿范文模板
大家好！在这美好的时光里，我们迎来了本学期的尾声，也迎来了我们课程的结课。
在此，我非常荣幸能够代表全体同学，向辛勤付出的老师们表示最诚挚的感谢，并向同学们分享我的学习心得与感悟。
首先，我要感谢我们的老师们。
感谢你们在课堂上严谨治学、耐心指导，为我们打开了知识的大门。
感谢你们在课下关心我们的成长，为我们排忧解难。
正是你们的辛勤付出，让我们收获了宝贵的知识，培养了良好的学习习惯，提高了综合素质。
回顾这学期的课程，我感慨万分。
在这段时间里，我们共同学习了许多专业知识，不仅拓宽了我们的视野，还让我们在实践中不断成长。
以下是我对这门课程的一些感悟：一、学以致用，理论联系实际在课程学习中，我们不仅要掌握理论知识，还要学会将所学知识运用到实际中。
通过案例分析、小组讨论等形式，我们能够更好地理解理论知识，提高解决问题的能力。
二、团队合作，共同进步课程学习中，我们常常需要进行小组合作。
在这个过程中，我们学会了沟通、协调，共同为实现目标而努力。
我相信，这种团队合作精神将使我们受益终身。
三、培养兴趣，激发潜能兴趣是最好的老师。
在这门课程中，我们不仅学到了知识，更重要的是发现了自己的兴趣所在。
这种兴趣将激发我们的潜能，让我们在未来的学习和工作中更加出色。
四、感恩付出，珍惜时光在课程学习过程中，我们要感恩老师的付出，珍惜与同学们共同度过的美好时光。
让我们携手共进，为我们的未来努力拼搏。
最后，我想对同学们说，结课并不意味着学习的结束，而是一个新的起点。
让我们继续努力学习，不断提高自己，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
在此，我衷心祝愿我们的老师们身体健康、工作顺利；祝愿同学们前程似锦、梦想成真！谢谢大家！。
课程设计（终稿）
课程设计（终稿）课程设计简介随着⼈们⽣活节奏的家加快，⽣活⽔平的提⾼，对锻炼⾝体的意识逐渐淡化，上⽕⼈群量逐渐上升，蒲公英⽚是良好的消炎清热解毒药，对其需求量逐渐加⼤，经调查发现，就⽬前前景来看，有很⼤的市场开发前景，蒲公英⽚的市场远远没有达到饱和。
因此本课程设计⽬的就是模拟设计⽣产蒲公英⽚的流程，挖掘蒲公英⽚的潜在市场，来创造社会价值。
本设计的⽬标是产量是：年产1亿⽚。
详细⼯艺流程见下。
课程设计说明书⽬录⼀、设计资料1.产品设计简介 (4)2.蒲公英功效 (5)3.蒲公英⽤途 (5)4.蒲公英主治: (5)5.设计参数和要求 (6).⼆、⼯艺设计和说明1.⼯艺流程图 (6)2.⽣产原料 (7)三、物料衡算1.总物料衡算 (8)2.⽣产效率的计算 (8)3.辅料物料衡算 (8)4.包⾐材料的物料衡算 (9)5.能量衡算 (9)四、⼯⼚总体设计及选图1.⼚址的选择 (10)2.⼚区划分 (11)3.整体布局的原则 (11)4.洁净⼚房 (12)5.制药车间空⽓净化 (13)6.⼯⼚的总体平⾯设计 (15)五、⽚剂的⽣产技术1．⽚剂⽣产简介 (15)2．湿法制粒及设备 (16)3．⼲法制粒 (18)4．喷雾制粒 (19)5．压⽚及压⽚设备 (19)6．⽚剂包⾐及包⾐设备 (19)六、废液的处理及其防治1.废液的处理⽅法 (20)2.废⽓的治理措施 (22)3.废渣的处理 (28)七、参考⽂献 (29)⼋、课程设计的感想及体会 (29)⼀设计资料1.产品设计的简介蒲公英为菊科植物蒲公英 Ta raxacum mongolicum Hand.Mazz. 碱地蒲公英 T1 sinicun Kitag或同属数种植物的⼲燥全草[ 1 ]。
蒲公英配⽅颗粒是蒲公英饮⽚经⽔提、浓缩、⼲燥、制粒等⼯序制成的单味中药配⽅⽚剂。
蒲公英同属植物中含有多种成分 ,主要有胡萝⼘素类、三萜类、植物甾醇类、倍半萜内酯类、⾹⾖素类、黄酮类、酚酸类等[ 2 ]。
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分数任课老师（签章）外语学院硕（博）士研究生课程作业作业名称：西方文化背景知识在英语教学中的重要性及运用学科专业：学科教学（英语）课程名称：英语学科教育与评价学号： 104754140480 姓名：高燕平任课老师： 2015 年 1 月 5 日河南大学外语学院制表摘要语言是文化的载体，是文化不断变化与发展的产物。
文化需要语言来传承，语言与文化相辅相成，二者不可分割。
西方文化背景知识是英语学习的重要基础，所以，提高英语运用能力与熟悉西方文化背景知识密不可分。
本文根据文化背景知识在英语教学中的重要性，从课堂上和课下两个方面来分析西方文化背景知识在中学英语教学中的运用，以促进中学的英语教学。
关键词：西方文化背景知识；英语教学；重要性；运用1西方文化背景知识在英语教学中的重要性1.1对于现代社会的重要性我国英语教学长期以来都着重对英语语法和句子结构的讲解，却忽视了语言层面之外的文化，从而造成了大批学生在与英语为母语的人交流时的种种尴尬与不堪。
而且，进入八十年代之后，我国经济发展迅速，现代化进程加速了精神和物质产品的流通，将各个民族纳入到一个共同的“地球村”中，跨文化交际成为每个民族生活中不可缺少的部分。
由此可见，克服文化差异造成的交际障碍已经成为整个世界共同面临的问题，从而加强对英语教学要重视交际能力的培养的呼声越来越高。
这表明：通过日常教学让学生了解英语国家的文化背景和社会风貌不仅有利于学生增强对交际文化的敏感性，而且对更好的了解中华民族文化是大有裨益的。
1.2对于实际教学的重要性1.2.1对听力教学的重要性听力理解，这是与英语国家的文化，政治和经济知识是密切相关的。
很多学生有这样的经历：当他们听着他们熟悉的东西是很容易理解的，即使有一些不懂的单词，他们也能够根据其上下文猜测词义。
然而，当他们遇到一些关于不熟悉的事件或者是与西方文化背景密切相关的东西，他们可能会感到理解起来相当困难。
即使材料是容易的，他们只知道字面意思，但无法理解的内涵。
其中，有一个重要原因就是他们不熟悉英语国家的文化背景。
这样就要求教师加强背景知识的教学，使学生的听力能力有实质性的提高。
1.2.2对阅读理解教学的重要性阅读英语文章，需要一定的语言基础。
但是，阅读理解能力不完全取决于一个人的语言水平。
虽然有很多学生已经掌握了大量的词汇和语法，但他们依然无法完全理解整篇文章，这并不是因为他们的语言基础还没有形成，而是因为他们对文章中所反映的一些文化背景知识了解不足。
很显然，文化背景知识在阅读理解教学中是必要的。
教师应帮助学生解决语言上的困难，更应该解决文化差异的困难，从而进一步提高教学质量。
1.2.3对写作教学的重要性英语写作是全面,综合地运用外语知识进行英语创作的一种技能，英语写作能力是学习者对目的语实际运用能力的综合体现。
英语写作及要求清晰，准确地表达思想观点，同时要求能用地道的英语达到语言交际目的。
但是，对于目前大部分学生的写作水平来说，平时写出来的英语作文可以说都是心中想的是中文句子，单一地翻译出来，所以就造成了写出来的文章辞不达意甚至是让人读着很别扭。
这就要求教师加强对西方文化背景知识的介绍，提高学生的语言的综合运用能力。
2.西方文化背景知识在英语教学中的运用2.1西方文化背景知识在英语课堂教学中的运用2.1.1充分利用教科书，挖掘语篇的文化信息，随机讲授背景知识如今，英语教科书的对话或者文章中，十分注重介绍西方文化背景知识和英语国家社会习俗。
因此，教师可以充分利用教材中丰富的单词、词组、句子、篇章、对话，在教授语言知识和技能的同时，适时的导入与英语国家相关的地理，风俗，民族，宗教，制度，饮食习惯，历史等西方文化背景知识。
例如，在分析课文时，如果文章中涉及到思想及思维方式的不同的时候，教师应主动向学生指出，作为中国人，人们喜欢站在生命的更高处思考问题，跳出现实，重视对生命的思考。
而西方人更注重于从物质世界入手，去探索和求证问题的本源。
在西方人的眼里，自然也就从需要崇拜的对象，转变为需要去征服和加以改造的对象，目的当然是使其为人类更好的服务。
为了达到这一目的，人类就不得不去研究身周的事物，去研究自然。
因此，西方人一直秉持实用的原则去对待自然，去解决现有的问题，习惯于从微观的角度去认识具体的事物。
此外，在讲解课本中的对话时，也常常会遇到英美人听到赞扬时就常会说“Thank you”这句话，这时应向学生指出：外国人注重直来直去，“坦率”就能体现他们的价值观和交流方式，而中国人在交往时则比较注重委婉含蓄。
当中国人听到赞扬时尽管内心很开心但也绝不会喜形于色，因为，谦虚是中国人的传统美德。
这就要求教师在传授中西文化差异的同时，也应该培养学生对本国文化及英语国家文化的尊重，客观的分析评价吸收才是合适的。
2.1.2使用有效方法、手段创设语言情境，让学生切身体验文化差异学生在课堂上学习英语时，往往难以摆脱母语的干扰，所以在课堂教学中，教师一方面要彻底激发学生参与的积极性，另一方面也要为他们提供了口头训练的机会，创造模拟情景，使学生身临其境。
所以，在开展课堂教学实践的过程中，教师需要设置情景，模拟交际，例如在课堂上组织一些以学生为主体，创造真实情景的练习活动，如pair work，role play，group discussion，presentation等。
学生一旦觉得他们能够用英语交谈时，虽然有时只会说几句，但他们的自信心也会大大的提升。
营造一个良好的英语氛围，找准学生学习英语的兴奋点，把乏味的课本知识转变成为生动有趣的生活元素，让学生从被动的吸收变成主动的投入参与，这样有利于培养学生一定的语感及良好的语音语调，让他们逐步获得用英语进行日常交流的能力。
每逢节假日，可及时把相应的英语名称介绍给学生，也可讲解一下有关那些节日的由来，利用他们发自内心的想了解其他民族的兴趣和动力，提高他们对外来文化的敏感性。
如在教Christmas Day时，教师事先用圣诞树、长筒袜、礼品盒等来装饰教室，使学生一进教室，就感受到浓烈的圣诞节氛围。
在浓厚的节日气氛中，教师可以介绍圣诞节的由来、圣诞老人的传说、圣诞图片、圣诞歌曲等等。
在教师努力创造语言交流的环境之中，可以鼓励和引导学生带着一定的角色加入到语言交流中来，让学生在语言交流时了解异国文化的价值观、思维方式和风俗习惯等。
这样，学生既能在生动活跃的活动中获得交际成功感，增强学习兴趣，又能在文化氛围中体会到英语民族的文化习俗，逐步提高跨文化交际的能力。
2.2西方文化背景知识在课下中的运用2.2.1让学生课下拥有足够的课外阅读时间，掌握丰富的语言材料培养学生的阅读理解能力是英语教学的一项重要任务，阅读可以帮助学生学习和掌握语言知识和技能，培养英语学习兴趣，形成积极的学习态度，为终身学习打下良好的基础，也可以帮助学生获取信息，增长知识，了解英语国家的文化，提高人文素质。
所以，教师推荐和引导学生阅读一些经典的文学作品，报刊杂志和介绍社会习俗，社会关系等方面的书籍。
通过广泛地阅读和勤查字典，可以获取英语的文化背景知识。
学生只有通过大量阅读，掌握丰富的语言材料，了解西方文化的情况下，才能达到目的。
同时，除了纸质的阅读材料之外，还可以借助网络，推荐给学生一些英语为母语的经典电影，短片等影视资料，这样不仅可以使学生了解西方的政治，社会，文化和生活等各个方面，而且也提高学生的听力口语，阅读能力。
2.2.2发挥黑板报、校园广播等优势，帮助学生提高英语学习兴趣利用课下活动，第二课堂的优势，以多种多样的形式，进行英语文化背景知识的介绍，以帮助学生增加对以英语为母语的国家的了解，增强对文化差异的敏感性，培养跨文化交际意识。
因此，可以充分利用班级黑板报甚至是校园广播的作用，组织一些与学习内容相关却又比课本内容更有趣的板报、广播节目，让学生在娱乐中获取知识。
比如，许多学生都喜欢音乐，特别是流行的英文歌曲。
校园广播可以先向他们介绍一些西方经典音乐的来历。
例如介绍蓝调的来历，它反映了从17世纪到19世纪黑人奴隶的情况，也是最早的黑人音乐，再放一些代表蓝调的经典曲目，这样的校园广播就给学生就下了深刻的印象。
同时，有必要在学校中尽可能多地因地制宜设置语境，营造英语文化氛围来配合学生的英语学习。
例如校园标语、路标铭牌、名言警句、哲人语录，均可用英语设计，用英语编写门牌、班牌，用“Keep off the grass! ”，“No spitting!”等警示师生保护花草树木、保持清洁卫生，使学生无形中感受到英语，潜移默化地学习英语。
3.结语在英语教学中我们应该融入西方文化背景知识以消除在听力、阅读、写作中遇到的各种障碍，提高学生运用语言的综合素质，帮助学生更好地理解和欣赏英语语言文化，并激发其学习英语的强烈欲望，培养学生学习英语的正确动机、浓厚兴趣和坚毅的意志。
这样，在英语学习的过程中，定会取得事半功倍的效果。
参考文献：邓炎昌，刘润清，语言与文化：英汉语言文化对比，外遇教学与研究出版社，1989,3 孟凡韶，文化语境与英汉习语的文化内涵差异，中州学刊，2009,02王会臣，如何创设英语氛围，课程教材教学研究，2007,8孙张静，文化背景对英语阅读的影响，成都大学学报，2008,06AbstractLanguage is the carrier of culture and the product of cultural development. Culture needs language to inherit at the same time. Language and culture complement each other, which can not be separated. Western cultural background knowledge is an important foundation of English learning, so improving the proficiency of English and being familiar with the western cultural background knowledge are inseparable for students.Based on the significance of western cultural background knowledge in English teaching, the paper focuses on analyzing the application of western cultural background knowledge in the process of teaching and out of the classroom to promote English teaching.Key words: western cultural background knowledge; English teaching; significance; application。