人教版语文七年级下册《邓稼先》同步练习含答案
《邓稼先》独占鳌头
一、基础达标
1．下列加点字注音有误的一项是( )
A．开拓．(tuò) 挚．友(zhì) 日曛．(xūn) 鲜．为人知(xiān)
B．难堪．(kān) 元勋．(xūn) 选聘．(pìn) 鞠躬尽瘁．(cuì)
C．兽铤．(tǐng) 殷．红(yān) 罗布泊．(pō) 热泪盈眶．(kuàng)
D．彷徨．(huáng) 无垠．(yín) 大厦．(shà) 妇孺．皆知(rú)
2.将下列词语补充完整。
(1)锋芒__________露
(2)__________人注目
(3)__________人之明
(4)燕然__________功
(5)当__________无愧
(6)可______可______
3．根据课文内容和提示填空。
本文是一篇回忆性散文，作者采用“横式结构法”，巧立主题式小标题，运用“板块”并列的结构，多角度多侧面地展示了人物的性格和品质。
贯串全文的线索是：__________________。
4．下列说法有误的一项是( )
A．本文的主题是：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
B．邓稼先不是一位普通的人物，而是一位历史性人物。
C．文章不同于一般写人的传记，在选材上是“散”的。
D．这篇文章的语言很有特色，句式十分整齐。
二、阅读理解
（一）阅读下面的文段，完成第5～7题。
“两弹”元勋
邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。
在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。
1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。
1950年10月到中国科学院工作。
1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世
界先进水平。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割
．．危机的新生日子！
1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。
1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。
次年3月又做了第二次手术。
在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。
1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。
“鞠躬尽瘁
．．．．”正好准确地描述了他的一生。
．．．．，死而后已
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
5．解释文中加点的词语在句子中的意思。
(1)宰割：
(2)鞠躬尽瘁，死而后已：
6．“他获得博士学位后立即乘船回国”一句中，“立即”一词表现了邓稼先怎样的思想品质？
7．用文中的语句填空。
(1)概括邓稼先一生的语句是_________________________________________________
(2)对邓稼先功绩给予高度评价的词语是________________________________________
(3)能表明邓稼先为国防武器作出巨大贡献的语句是_____________________________
(4)能表明“两弹”爆炸对于中华民族意义的一句话是____________________________
（二）阅读下面的文段，完成第8～11题。
袁隆平在北京得知找到野生雄性不育株的消息时，欣喜异常。
如同他劳作在夏日酷暑下的稻田里，正值灼热难耐之际，忽然迎面吹来一股清凉的风，拂拭着他的肌肤，熨帖着他的心灵。
那种无比幸福的感觉，融进了他的血液，渗入了他的周身，这种幸福的感觉从此几乎追随了他的后半生。
袁隆平连夜乘火车南下赶赴天涯海角。
当他来到南红农场时，恰好是次日的清晨，他来不及休息，便与李必湖一起，踏着晶莹的露珠，穿过迷蒙的雾霭，走近那棵野生的雄性不育株。
只见那棵野生的雄性不育株静静地
伫立着，披着迷蒙的雾霭，款款地低下了头。
那绿色的长发，在微风中轻柔地飘着，那浅浅的乳黄色的长蕊，嫣然而笑，似乎在为远方的“情人”绽放着清香的花朵。
袁隆平分别采集了3个稻穗上尚未开放的小花朵，置于100倍显微镜下观察，看到了大量不规则形状的碘败花粉粒，经反复辨认后，他激动得大声叫好：“妙，妙！这的确是一株天然的雄性败育野生稻！”他当即为这棵野生雄性不育株命名为“野败”，其含义就是野生的雄性败育稻。
两年以来，袁隆平以寻觅野生雄性不育株为事业。
为了它，他天南地北地长途跋涉；为了它，他朝朝暮暮，不眠不休。
当见到这株“野败”以后，他如同一位痴情少男，与他心爱的少女进行了一次心灵的对话：
好一个“野败”，总算找到你了。
我朝思暮想的“野败”，终于找到你了。
这么多年了，你总是躲躲闪闪的，你让我盼得好苦啊！
我朝思暮想的“野败”，我们终于相遇了。
多么漫长的寻觅啊，你终于有了可喜可贺的归宿。
从那一刻开始，袁隆平日日夜夜守候在他心爱的“野败”身边。
太阳、月亮和星星也轮流照看着他的“野败”。
那“野败”如婴儿般无拘无束地舒展开双臂，生机勃勃地贴近身边成行的栽培稻。
轻轻吹来的风，飘飘洒洒的细雨，从从容容的流水，使得它从浅浅的嫩绿变成浓浓的墨绿。
袁隆平轻手轻脚地选择了精良的籼稻雄花为他的“野败”一次又一次地授粉。
“野败”的发现，为袁隆平的杂交水稻事业打开了突破口，这株“野败”，为杂交水稻科研事业的发展带来了契机，也使得袁隆平和他的助手们在杂交水稻的探索中出现了一个重要的转机。
自然与人原本是有诸多机缘的。
黄河遇到了李白，才会有“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的千古绝唱；长江遇到了苏轼，才会有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的盖世词章；那“野败”遇见了袁隆平，才会有几千亿千克杂交水稻的收获。
上帝给的并不多，上帝只给袁隆平三穗“野败”，然而，他抓住了，他成功了……
他像是到西天取经的唐僧，经过九九八十一道劫难，终于获得了成功！
8．简要分析选文第3段画线句子的表达效果。
9．联系上下文，按要求回答问题。
(1)下面句中的“情人”具体指谁？
似乎在为远方的“情人
．．”绽放着清香的花朵。
(2)下面句子中的“终于”写出了袁隆平怎样的心情？
我朝思暮想的“野败”，终于
．．找到你了。
10．最适合做本文标题的一项是( )
A．杂交水稻之父——袁隆平 B．三穗“野败”
C．走近袁隆平 D．“野败”的故事
11．阅读下面语句，请分析其人物描写方法对刻画人物的作用。
袁隆平轻手轻脚地选择了精良的籼稻雄花为他的“野败”一次又一次地授粉。
三、综合性学习
12．为响应我市开展的“同铸复兴路·共圆中国梦”系列活动，你班将以“青春·梦想”为主题开展语文综合性学习，请你积极参与到下面的活动中来。
(1)仿照示例(主题＋名称)再设计两个不同的活动项目。
(字数、句式不作要求)
示例：青春逐梦书法展与梦同行演讲赛
(2)请你以演讲赛活动主持人的身份，为比赛写一段开场白，不少于50字。
参考答案
1．A
解析：A中的“鲜”读音应为“xiǎn”。
2．(1)毕(2)引(3)知(4)勒(5)之(6)歌泣
3．邓稼先的杰出贡献和高尚人格
4．D
解析：本文的语言很有特色，句式多变。
有时句式非常整齐，有时长句和短句交错使用。
5．(1)比喻侵略、压迫、剥削。
(2)指小心谨慎，贡献出全部力量。
6．“立即”一词写出了邓稼先学业有成后怀有“天下兴亡，匹夫有责”的责任感和急于报效祖国的心情，充分体现了他忠于祖国、热爱祖国的高尚品质。
7．(1)鞠躬尽瘁，死而后已。
(2)“两弹”元勋。
(3)把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
(4)是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！
8．运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了那棵野生的雄性不育株的美丽迷人。
9．(1)袁隆平。
(2)期盼、兴奋的心情。
10．B
11．运用动作描写，表现了袁隆平为“野败”授粉时的认真、细心。
12.(1)我的青春我做主辩论会我的未来不是梦读书会我的中国梦诗朗诵
(2)青春，追梦的季节。
青春，因梦想而绚丽，因奋斗而精彩，让我们为青春放歌，让梦想起航。
下面，我宣布与梦同行演讲赛现在开始。
解析：(1)主题以“青春”“梦想”为关键词，活动项目应属于语文综合性学习范畴，有可行性。
(2)答题要点：①开场白必须紧扣主题“青春”“梦想”；②语言流畅，有感染力，使用一定的修辞手法；③最后一句应有宣布演讲赛开始的表述。
七年级下册语文 1.邓稼先 同步练习(含答案解析)
七年级下册语文 1.邓稼先同步练习一、单选题1．（2023七下·长春期末）下列句子中加点成语使用不当的一项是（）A．叶圣陶先生一丝不苟、诲人不倦．．．．的治学态度使我们深受感动。
B．课堂上我们要敢于向老师提问，这种不耻下问．．．．的良好学习习惯正是素质教育所提倡的。
C．在抗战时期，不知有多少家庭妻离子散，颠沛流离．．．．。
D．我们的党员干部在群众面前必须艰苦奋斗，以身作则．．．．。
【答案】B【知识点】词语的使用（搭配）【解析】【分析】A.诲人不倦：教导别人而不知疲倦。
符合语境，使用正确。
B.不耻下问：指不以向地位比自己低，知识比自己少的人请教为耻。
这个成语与此处“向老师提问”的语境不符。
C.颠沛流离：形容生活艰难，四处流浪。
符合语境，使用正确。
D.以身作则：以自己的行为做出榜样。
符合语境，使用正确。
故答案为：B【点评】本道题考查学生正确运用成语的能力。
解答本题要注意：准确理解成语意思，切忌望文生义；辨析成语的感情色彩；注意成语运用的范围；避免意思重复和矛盾；注意区分同义成语；注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。
2．（2023七下·松原月考）下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是（）A．屏嶂．（zháng）鸣咽．（yàn）B．咀嚼．（jiáo）骨．碌（gū）C．哺．育（pǔ）气魄．（pò）D．淳．朴（chún）污秽．（huì）【答案】D【知识点】常用易错字字音；形近字字音【解析】【分析】A.有误，“屏嶂”的“嶂”应为“障”，且“障”应读作“zhàng”，“鸣咽”的“鸣”应为“呜”，“咽”应读作“yè”。
B.有误，“咀嚼”的“嚼”应读作“jué”。
C.有误，“哺育”的“哺”应读作“bǔ”。
故答案为：D。
【点评】本题考查易错的字音。
作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。
《邓稼先》同步练习(含答案)
初中语文人教部编版七年级下册第1课《邓稼先》1.下列加下划线字的注音全部正确的一项是（）A. 鲜为人知（xiān）开拓者（tuò）元勋（xūn）B. 鞠躬尽瘁（cuì）难堪（kān）选聘（pìn）C. 至死不懈（xiè）殷红（yīn）无垠（yín）D. 彷徨（huáng）挚友（chì）谣言（yáo）2.对下列句中加下划线词的词性判断不正确的一项是（）A. 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
（助词）B. 他抑制不住工作的热情。
（助词）C. 这是很清楚的。
（副词）D. 我在房间里读书。
（动词）3.下列语句中标点符号使用完全正确的一项是（）A. “我对这次考试充满了信心,”他对我说,“因为我准备得很充分。
”B. 三月初,微风还带着寒意。
淇河边的垂柳却迎风招展,满枝嫩叶、翩翩起舞,仿佛在迎候来自各方的早春游人。
C. 参加会议的有编辑、记者、作家、和教师。
D. “粗估”参数的时候,要有物理直觉,昼夜不断地筹划计算时,要有数学见地,决定方案时,要有勇进的胆识和稳健的判断。
4.下列句子中加下划线词语运用不恰当的一项是（）A. 男儿立志在沙场，即使是马革裹尸，也死而无憾。
B. 让习总书记视察青海时的重要讲话精神鲜为人知，是当前和今后一个时期的重要任务。
C. 邓稼先同志始终用党的理论武装自己，坚定理想信念，保持党性纯洁，为党和人民的事业鞠躬尽瘁，死而后已。
D. 疫情来袭，广大医务工作者义无反顾地选择奔赴武汉，“最美逆行者”的称号他们是当之无愧的。
5.下列句子中没有语病的一项是（）A. 听了邓稼先的事迹报告后，我的心长时间久久不能平静。
B. 屏下广泛指纹技术的应用，极大地加快了中国芯片产业的发展速度。
C. 为纪念伟人马克思，学校决定在五月份举行有关马克思的图片展览、学术研讨、征文比赛等活动。
D. 商务部发布《主要消费品供需状况统计调查分析报告》显示，消费者对进口商品的需求旺盛，进口商品成为市场“新宠”。
第1课《邓稼先》同步练习2022-2023学年度部编委语文七年级下册(后附答案)
1.《邓稼先》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.根据拼音写汉字（重点词语积累）（1）yuán xūn （2）diàn jī（3）xuǎn pìn（4）yáo yán （5）bèi sòng（6）zhì yǒu（7）kě gē kě qì（8）xiǎn wéi rén zhī（9）zhì sǐ bú xiè（10）jūgōng jìn cuì（11）jiā yù hù xiǎo（12）fēng máng bìlù情境化：①邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
张爱萍将军称他为“'两弹’yuán xūn ”，他是dāng zhīwúkuì的。
②我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是fùrújiēzhī的人物了……2.根据意思写词语（重点词语积累）（1）：有极大功绩的人；立大功的人。
（2）：给建筑物奠定基础。
课文指给某种事业奠定基础。
（3）：挑选聘用。
（4）：指没有事实存在而捏造的话。
（5）交情深厚的朋友。
（6）：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。
指悲壮的事迹使人非常感动。
（7）：很少有人知道。
（8）：到死都不松懈。
（9）：指小心谨慎，贡献出全部精力。
（10）：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。
（11）：家家户户都知道。
形容人所共知。
（12）：锐气和才华全都显露出来。
多指人好表现自己。
（13）：妇女、小孩全都知道。
指众所周知。
2.下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（）A.那些为拯救受灾群众而牺牲的人民解放军值得我们仰慕。
B.日复一日，无数个昼夜，邓稼先就在实验室里努力着，就为了让祖国摆脱任人宰割的命运。
C.这位村民一生勤俭持家，为自己的小家庭尽心尽力，可谓鞠躬尽瘁。
七年级语文下册 第三单元 第11课《邓稼先》同步练习(含解析)(新版)新人教版
第11课邓稼先同步练习一、选择题1．下列加点字注音全对的一项是（）A. 鲜．为人知(xiān)开拓．者(tuò)宰．割(zǎi)B. 鞠躬尽瘁．(cuì) 难堪．(kān)筹划(chóu)C. 热泪盈眶．(kuāng) 说．服(shuì) 呼啸．(xiào)D. 彷徨．(huáng) 挚．友(chì)至死不懈．(xiè)答案：B解析：分析：A项“鲜”应读xiǎn；C项“眶”应读kuàng； D项“挚”应读zhì。
点评：考查学生对常用字的字音的掌握情况。
2．下面加点字注音不完全正确的一项是()A．元勋．(xūn) 邓稼．先(jià) 妇孺．皆知(rú)B．殷．红(yān) 开拓．(tuò) 鲜．为人知（xiǎn）C．燕．然（yān）癌．症(ái)鞠躬尽瘁．(cuì)D．彷徨．(huáng) 罗布泊．(bō) 风悲日曛．(xūn)答案：D解析：分析：D项“泊”应读pō。
点评：考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
3．下列词语书写全对的一项是()A．忠厚朴实锋芒必露当之无愧B．马革裹尸蓬断草枯任人宰割C．难堪大厦筹划呼萧D．仰慕暑名阔别颤抖答案：B解析：分析：A项中“必”应为“毕”；C项中“萧”应为“啸”；D项中“暑”应为“署”。
点评: 考查学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。
4．下列各组词语中有错别字的一项是()A．殷红诞生阔别选聘B．谣言戈壁援助逝世C．妇儒癌症决胜胆识D．睿智叱咤氢弹博士答案：C解析：分析：选C。
C项中“妇儒”应为“妇孺”。
点评: 考查学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。
5．下列词语中，加点字的解释全部正确的一项是()A．任人宰割．．（比喻侵略、压迫、剥削）可歌可泣．（小声哭，流泪）鲜．为人知（新鲜）B．家喻户晓．（说明）至死不懈．（松懈）死而后已．（停止）C．当之无愧．（愧疚）截．然不同（截止）锋芒毕．露（全、都）D．永恒的骄傲．．（值得自豪的）马革．裹尸（皮）知人之明．（眼力）答案：D解析：分析：A项“鲜”应释为“少”；B项“喻”应释为“明白、知晓”；C项“截”应释为“割断”。
人教版七年级语文下册第11课《邓稼先》同步练习及答案
人教版七年级语文下册第11课《邓稼先》同步练习及答案人教版七年级语文下册第11课《邓稼先》同步练习及答案11 .邓稼先【积累·感知】一.给加点字注音可歌可泣＿＿＿鲜为人知＿＿＿鞠躬尽瘁＿＿＿锋芒毕露＿＿＿热泪满眶＿＿＿马革裹尸＿＿＿层出不穷＿＿＿风悲日曛＿＿＿二.据拼音写汉字至死不xiè＿＿＿妇rú＿＿＿皆知平沙无yín＿＿＿péng ＿＿＿断草枯家喻户xiǎo＿＿＿兽tǐng＿＿＿亡群燕然lè＿＿＿功常fù＿＿＿三军三.词语填空当之无＿＿＿死而后＿＿＿＿＿＿然不同知人之＿＿＿盖世无＿＿＿德高望＿＿＿公而忘＿＿＿两＿＿＿清风四.仿照下面例句写一句话例：“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
仿写：五.整体感悟课文后回答1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百年来的历史？2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？3.邓稼先的伟大贡献和崇高品质有哪些？4.全文六个部分之间有什么联系？【体验·探究】六.课内语段阅读“两弹”元勋邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。
在北平上完小学和中学后，于1945年自昆明西南联大毕业。
1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。
1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新日子！1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。
人教版语文七年级下册《邓稼先》同步练习含答案
《邓稼先》同步测试一、基础达标1.给下列加点的字注音。
铤．而走险（）风悲日曛．（）燕然勒．功（）马革裹．尸（）2.下面各组词语中字形有误的一组是( )A.鞠躬爆炸宰割苦闷B.崇高坦诚仰慕残案C.大厦蓬草萦绕长亭D.颤抖焦虑筹划彷徨3.下列词语中加点字解释有误的一项是( )A.可歌可泣．：流泪鲜．为人知：少B.当之无愧．：愧色锋芒毕．露：全、都C.妇孺．皆知：小孩子死而后已．：罢了D.家喻．户晓：明白马革．裹尸：皮4.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?5.下面是对这篇课文结构的图示，其中正确的一项是( )A.①/②③④⑤/⑥B.①②/③④⑤/⑥C.①②/③④/⑤⑥6.作者在第4部分“民族感情？友情？”中写了他看邓稼先的信后感情有极大的震荡，接着作者说：“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚。
”作者是真的“想不清楚”吗？他为什么这样写？7.“他得到博士学位后立即回国”一句中“立即”一词表现了邓稼先___________的思想品质。
8.全文6个部分之间有什么联系？9.试从课文中找出具体材料说明：本文作者具有传统眼光、历史视野、全球胸襟。
10.试举例说明对比手法在本文中的应用及作用。
二、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成11—14题。
1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。
50年的友谊，亲如兄弟。
1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。
当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
高等学术研究所是一个很小的研究所，物理教授最多的时候只有五个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很熟识。
奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
2024年七年级语文下册同步练习：1 邓稼先(含解析)
第一单元1 邓稼先（测试时间：20分钟）一、选择题1.下列加点字注音全部正确的一项是（）A.殷红(yīn) 谣言（yáo）开拓者（tuò）马革裹尸(ɡuǒ)B.难堪(kān) 挚友（zhì）摄氏度（shè）热泪满眶(kuānɡ)C.奠基(diàn) 选聘（pìn）戈壁滩（ɡē）燕然勒功（yān）D.昼夜（zhòu）元勋（xūn）罗布泊（bó）驰骋万里(chěnɡ)2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.悲惨稳健避免引人注目B.爆炸拨尖孕育截然不同C.暑名仰慕焦虑风悲日曛D.筹划昆仑呼啸锋芒必露3.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）A.由于在成都大运会赛场上表现出色，她一下飞机就被记者簇拥，真可谓鲜为人知。
B.在这里，除了白雪皑皑的群山之外，就是一望无际的草地，寥寥无几的树木点缀其间，显得很单调。
C.他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，书写了可歌可泣的英雄事迹。
D.邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
4.下列句子中没有语病的一项是( )A.良好的心态是航天员能否胜利完成任务的重要因素。
B.我们应发扬光大邓稼先的事迹和精神，勇攀科学高峰，为实现中国梦添砖加瓦。
C.七十年来，我国取得了举世瞩目的科研成就，这同几代科研工作者殚精竭虑、忘我工作是分不开的。
D.通过学习《邓稼先》一文，使我了解了邓稼先为我国核武器的研发做出的重大贡献。
5.对下面这个句子的相关表述，有误的一项是()邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
A.句子中“邓稼先”“中国”“文化”都是名词。
B.句子中“传统文化”“孕育出来”“奉献精神”都是偏正短语。
C.这个句子是陈述句。
D.这个句子的主干是：邓稼先是儿子。
6.将下列句子组成语意连贯的语段，顺序排列最恰当的一项是（）①算一次，要一个多月，算九次，要花费一年多时间，常常工作到天亮。
部编版语文七年级下册 1邓稼先 同步习题(含答案)
1邓稼先基础通关一、课内建构1.阅读下面的文字，回答(1)(2)题。
当蘑菇云点缀了苍茫的大漠，当五星红旗升起在联合国的上空。
是他，不舍zhòu yè，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，沥尽心血，写下山河的颂歌。
殷红热血，精忠报国，他是共和国“两弹”事业的diàn jī人； jū gōng jìn cuì，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。
他就是曾经鲜为人知的“两弹”元勋邓稼先。
(1)给这段文字中加着重号的字注音。
殷( )红鲜( )为人知元勋( )(2)根据这段文字中的拼音写出相应的词语。
zhòu yè( ) diàn jī( ) jū gōng jìn cuì( )2.下列句子中加着重号的词语使用不恰当的一项是( )A.袁隆平为了我国的杂交水稻事业鞠躬尽瘁，他心系国家、关心百姓的行为着实令人敬佩。
B.张大爷穷困潦倒，衣食无着，到后来落得个马革裹尸的结局。
C.对中国人来说，《论语》是一部家喻户晓的书，深深地影响着中国人的精神世界。
D.他立下过赫赫战功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。
3.指出下列句子运用的表达方式。
(1)邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
( )(2)1971年，我第一次访问中华人民共和国。
在北京，见到阔别了22年的稼先。
( )(3)戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。
( )(4)稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。
他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
( )4.下列说法有误的一项是( )A.课文的主题是中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
B.作者引用儿时跟父亲学到的一首歌的目的是增加文章的文学色彩。
C.课文不同于一般写人的传记，在选材上是“散”的，贯穿全文的线索是邓稼先的杰出贡献和高尚人格。
人教版七年级下册第三单元邓稼先同步练习1带答案
人教版七年级下册第三单元《邓稼先》同步练习1带答案一、基础题⒈加点字注音邓稼先元勋至死不懈鞠躬尽瘁选聘无垠殷红氢弹萦绕真挚凛冽铤撑签名奠基开拓仰慕孕育大厦夐黯曛规画签字颤抖燕然彷徨罗布泊⒉说明以下词语可歌可泣：元勋：鞠躬尽瘁，死而后已：当之无愧：众所周知：截然不同：马革裹尸：层出不穷：宰割：彷徨：仰慕：⒊把以下的词语补充完整（）为人知锋芒（）露妇（）皆知（）人注目（）人之明燕然（）功⒋作者在第三部份“邓稼先与奥本海默”中说，“奥本海默和邓稼先别离是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——乃至能够说他们走向了两个相反的极端。
”下面是对这段话的分析，其中错误的一项为哪一项：（）A、这段话的一二句指出了奥本海默和邓稼先的一起的地方。
B、作者用“可是”一转，归纳地指出了他们二人在性格和为人上的截然不同。
C、这段话先说二人相同的地址，接着用对照的手法揭露他们的不同。
D、这段话说明了作者对邓稼先的赞扬和对奥本海默的贬斥。
⒌作者在第四部份“民族情感？友谊？”中写了他看邓稼先的信后情感有极大的震荡，接着作者说：“事后我追想什么缘故会有那样大的情感震荡，是为了民族而自豪?仍是为了稼先而感到自豪?——我始终想不清楚。
”作者是真的“想不清楚”吗？他什么缘故如此写？⒍下面是对这篇课文结构的图示，其中正确的一项为哪一项：（）7、以下句子可不能产生歧义的一项为哪一项：（）A、这堂课，我不仅学到了很多知识，而且还把握了必然的方式。
B、小王的衣服做得真好看。
C、这辆自行车没有锁。
D、那个连教师也不熟悉。
八、填空。
⑴邓稼先（1924~1986），中国研制和进展的重要技术领导人，为我国成功研制、和新型做出了重大奉献。
1999年，党中央、国务院、中央军委给他追授了“功勋奖章”。
⑵回忆录是的一种。
用、的方式，追思或过去的生活经历在和社会活动。
⑶杨振宁是美籍华裔家，与一起提出宇宙不守恒定律，荣获过奖。
七年级语文下册 第一单元 1《邓稼先》同步练习(含解析) 新人教版-新人教版初中七年级下册语文试题
1《邓稼先》同步练习一、积累运用1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A．奠．基（diàn）背颂马革裹．尸（ɡuǒ）死而后己B．难堪．（kān）爆炸驰骋．万里（chěnɡ）截然不同C．殷．红（yīn）昆仑锋芒毕露．（lù）引人注目D．署．名（shǔ）宰割热泪满眶．（kuānɡ）鞠躬尽瘁【答案】B【解析】A．“颂”应写为“诵”，“己”应写为“已”；C．“殷”应读为“yān”；D．“眶”应读为“kuànɡ”。
2．对下列加点字解释有误的一项是（）A．鲜．为人知（少）可．歌可泣（值得）B．至死不懈．（松懈）家喻户晓．（了解）C．锋芒毕．露（完了）死而后已．（停止）D．知人之明．（眼光正确）层．出不穷（重叠；重复）【答案】C【解析】“锋芒毕露”的“毕”是“完全”的意思。
3．在下列句子的空白处填上恰当的词语最准确的一项是（）①对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来________的科学家——邓稼先。
②那是中华民族________的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
X爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是________的。
④今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。
这是千千万万人努力的结果，是许许多多________的英雄人物创造出来的伟大胜利。
⑤1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。
当时，他是美国________的人物。
A．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④可歌可泣⑤家喻户晓B．①当之无愧②任人宰割③家喻户晓④鲜为人知⑤可歌可泣C．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④家喻户晓⑤可歌可泣D．①可歌可泣②家喻户晓③任人宰割④鲜为人知⑤当之无愧【答案】A【解析】鲜为人知，鲜:很少。
很少有人知道。
任人宰割，宰:杀。
割:切。
听凭别人宰杀与欺辱，没有反抗的能力。
当之无愧，无愧:毫无愧色当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。