小学英语中的时间表达法PPT课件
广州版小学英语四年级上册课件总结PPT
Fireman
9
Bus driver , taxi driver, truck driver
03
Cleaner
Manager, cook, waiter, waitress,
04
Soldier, lawyer, athlete, farmer,
注意:凡是职业词的复数以man结尾的要变成men.
5,sheep,fish单复数不变
01
6,oo变ee: goose-geese, tooth-teeth
02
7,child –children, mouse--mice
03
PART 01
小学英语四年级英语复习提纲3
01
知识目标：
02
懂得表示钟点时间的表达方式 ；
03
懂得所学学科英文名称；
04
知道所学体育游戏活动英文表 达；
3
I must go to school now.
4
注:1）用时间顺读法表示时间；
5
表示时刻的介词用at, 如：
6
at six thirty, at seven o’clock。
7
bread, milk是不可数名词，没有单复数的表达。
8
I can:
课文:能熟读课文。能背诵或表演课文。 话题:能就“时间”的话题进行交谈。 文化知识 :知道同一个时间世界各地的时间是不一样，存在时差。 听:能听懂课文和与课文要求水平基本一致的对话或语段。 说、唱:1) 能用英语谈论目前的时间，并说出现在应是干什么的时候；2) 能运用句型、功能意念用语进行交谈。能唱教材的歌曲。 读:1）能较准确、流利地朗读课文；2）能读懂课文及与课文难易程度基本相同的短文或故事。能背诵课文及教材的顺口溜。 写:1）能听写“四会”单词或词组；2）能根据图和已学“四会”单词写句子；3）能写几句关于“时间”话题的句子。
苏教版小学英语二年级时间与日期表达课件
苏教版小学英语二年级时间与日期表达课件一、介绍本课件旨在帮助小学二年级学生学习和掌握时间和日期的表达方法。
通过本课件的学习，学生将能够准确地表达时间和日期，并能够在日常生活中熟练运用。
二、基础知识1. 时间的表达1) “O'clock”：用于整点的时间表达。
例句：It's eight o'clock.（现在是八点。
）2) “Half past”：用于表示过半点。
例句：It's half past ten.（现在是十点半。
）3) “Quarter past”和“Quarter to”：用于表示一刻钟的时间。
例句：It's quarter past two.（现在是两点一刻。
）It's quarter to four.（现在是四点差一刻。
）4) “Minutes”：用于表示除整点和一刻钟之外的分钟数。
例句：It's twenty-five minutes past nine.（现在是九点二十五分。
）2. 日期的表达1) “Month”：月份的表达。
例句：Today is January 15th.（今天是一月十五日。
）2) “Weekday”：星期的表达。
例句：Today is Monday.（今天是星期一。
）三、课件内容1. 课件封面展示课件主题，包括标题和相关图标。
2. 介绍时间的表达通过图片和文字的结合，简要介绍时间的表达方法，包括整点、半点、一刻钟和其他分钟数的表达。
3. 练习时间的表达提供几个小练习，让学生根据图片和提示来表达对应的时间。
例如：- Look at the clock. What time is it?（看看时钟，现在几点了？）- It's nine o'clock.（现在是九点。
）- Look at the clock. What time is it?（看看时钟，现在几点了？）- It's half past four.（现在是四点半。
英语中时间表达法
英语中时间表达法在英语中，时间的表达法可以分为直接法和间接法两种。
直接法是指直接用具体的时间，如hour（小时），minute（分钟），day（天），week（周），month（月），year（年）等来表达时间。
例如："I will go to the airport at 3 o'clock this afternoon." （我今天下午三点去机场。
）"The plane will take off in 20 minutes." （飞机将在二十分钟后起飞。
）"I will arrive at the airport tomorrow morning at 9 a.m." （我明天上午九点到达机场。
）"The train leaves at 8:30 p.m." （火车在晚上八点三十发车。
）"She will finish the work in a week." （她将在一个星期内完成工作。
）"We will have a party on the weekend of the 10th of next month." （我们将在下个月十号的周末举行晚会。
）间接法是指用一些疑问词来表达时间，如when，what time，before，after等。
例如："When did you have breakfast yesterday?" （你昨天什么时候吃的早饭？）"What time will you arrive at the airport tomorrow?" （你明天什么时候到达机场？）"Before what time should I arrive at the party?" （我应该在什么时间到达晚会？）"After what time will you come back to the office?" （大家将在什么时间回到办公室？）在英语中，时间的表达法是多种多样的，我们应该根据实际情况选择合适的方法来表达时间。
陕旅版四年级下册小学英语Unit4单元全套课件
play basketball
listen to music
jump rope
draw pictures
Presentation
fly a kite
放风筝
【例句】I often fly a kite with my friend in spring. 我经常和我的朋友在春天放风筝。
fly
(动词)飞;放飞
Test
请把下列短语填写完整。
fly a kite do exercise see a film
climb
the mountain
footbalpl lay do hhoims ework do sowmasehing
Sum-up
本课所学的重点单词：
fly a kite play football do exercise
么的句型。often意为“通常;经 常”, on the weekend意为“在 周末”。
【句型结构】What do/does+主 语+often do+其他?
例句
I often play football. 我 经常踢足球。
What do you often do on Sundays? 星期日你经
(1)表日常行为。 The boy wakes up at seven o‘clock. 那个男孩七点醒来。 (2)表习惯、能力。 He never wears a hat in winter. 他在冬天从不戴帽子。 (3)表客观存在。 The earth moves round the sun. 地球绕太阳旋转。
常做什么?
小贴士
此句是一个一般现在时的句子。一般现在时表示经常发 生的动作或经常存在的状态,常和always, often, usually, every day, sometimes等表示时间的状语连 用,有时时间状语也可以不表达出来。
小学语法(时间的英语表达)
3. Which day do you like best? Why?
__I_l_i_k_e__S__a_t_u_r__d_a_y__. _B__e_c_a_u__s_e__I_c__a_n__g_o__t_o__t_h__e__z_o_o_._____
in, on)their birthdays.
4. Emma does her exercise _a_t___( at, on, during) seven__i_n__( at,
in, on) the evening.
5. ( At, In, On)_O__n___ the morning of November 20,2006, Jack was born_i_n____( at, in, on) Guangzhou.
句型三：询问某人什么时候做某事？
When + do/does +sb. +动词原形+其他？
例： When does Amy go to the park? 艾米什么时候去公园？ Amy goes to the park _o_n_S_u_n_da_y____. 艾米在星期天去公园。
小练手： 翻译下列的词语
1. Chinese class is _o_n_____( in, on, at) Monday. 2. Amy comes to school _a_t____( at, on, during) 7:15. 3. Children get gifts _o_n___( at, in, on) Christmas and _o_n___( at,
小学英语介词总结
小学英语介词总结介词是英语语法中重要的一部分，尤其对于小学生来说，理解和使用介词是掌握英语表达的关键。
以下是对小学英语介词的总结：1、关于时间的介词at：通常用于表示一个具体的时间点，例如 "at 7 o'clock"。
in：通常用于表示一个时间段，例如 "in the morning"。
on：用于表示在某一天或某一天的特定时间，例如 "on Monday"或"on my birthday"。
before：表示在某个时间之前，例如 "before dinner"。
after：表示在某个时间之后，例如 "after school"。
2、关于位置的介词in：用于表示在一个封闭的空间内，例如 "in the box"。
on：用于表示在一个平面上，例如 "on the table"。
under：表示在某物的正下方，例如 "under the table"。
above：表示在某物的上方，但是不一定是正上方，例如 "above the table"。
beside：表示在某物的旁边，例如 "beside the book"。
3、关于方向的介词to：用于表示朝向某个方向或地点，例如 "go to school"。
from：用于表示从一个地方或位置到另一个地方或位置，例如 "come from school"。
towards：表示朝向某个方向或地点，但是不一定到达那里，例如"walk towards the park"。
4、关于原因的介词because：用于表示原因或理由，例如 "I am late because I missed the bus"。
PEP小学英语四年级下册What__time_is_it说课稿
学习必备欢迎下载PEP小学英语四年级下册Unit 2《What time is it?》说课稿一、说教学内容今天我说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit 2 What time is it?的B 部分第二课 , 主要学习Let ’s learn二、说教材本单元围绕“时间”这一题材开展教学活动。
学生在前面课时学过句型What time isit? It ’nines o’ clock.It ’times for English class. 他们已经掌握了整点和几点几分的表达方法，比较使用It ’times for ⋯.和 It ’times to ⋯. 。
我相信通过这一节课的学习，有助于学生巩固和丰富表达时间的方式，并学会如何表达“到时间做某事”。
三、说教学目标《英语课程标准》明确提出了小学英语在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面所要达到的教学目标。
在本课时的教学中，我将重点关注三大目标：1) 认知目标要求学生能听说读写get up, go to school., go home, go to bed四个动词词组;能认读、区分并灵活运用It ’times to ⋯. 和 It ’times for ⋯.两个句型。
2) 能力目标要求学生看懂时间；能流利地问答非整点时间；能用 It ’s time to来⋯描.述自己一天的活动。
3) 情感目标主要是帮助学生树立学好英语的信心。
增加学生参与意识，引导学生积极与他人合作。
共同完成学习任务并在成功中体会学习中的乐趣。
加强学生珍惜时间的意识,帮助学生养成良好的作息习惯。
四、说教学重点和难点It ’s time to⋯和It ’s time for⋯的用法。
五、学情分析学生在本单元已分别学习了“ It ’s time for ⋯”和“ It ’s time to ⋯”的用法，需在本课中感悟两者的区别。
在前一课中刚刚学习了整点以外时间的表达，还不扎实，需进一步强化。
人教版小学英语四年级下册Unit 2 What time is it第一课时
Unit 2 What time is it?教材分析本单元学习的主题是学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动。
教学内容主要是通过“询问时间和到时间做某事”来进一步学习动词及动词短语、名词还有数词的运用。
教学重点是能听、说、认读核心句型“—What time is it? —It’s 9 o’clock. It’s time for English class.”“It’s time to go to school.”；能听、说、认读单词和短语“music class, PE class, English class, breakfast, lunch, dinner, get up, go to school, go home, go to bed”。
教学目标知识与能力目标:·能够听、说、认读核心句型“—What time is it? —It’s 9 o’clock. It’s time for English class.”“It’s time to go to school.”·能够在情景中运用句型“—What time is it? —It’s…”询问时间并回答·能够在情景中运用句型“It’s time to/for…”来描述即将要做的事情·能够按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动·能够听、说、认读单词和短语“music class, PE class, English class, breakfast, lunch, dinner, get up, go to school, go home, go to bed”·能够正确使用上述单词和短语描述自己的日常活动·能够掌握字母组合ir/ur的发音规则，即在单词中发长音/ɜː/·能够读出符合ir/ur发音规则的单词,并能根据发音拼写出符合ir/ur发音规则的单词情感态度､文化意识､学习策略目标:·培养学生树立严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯·了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的·注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生课时安排第一课时：Part A Let’s talk & Let’s play第二课时：Part A Let’s learn & Let’s do第三课时：Part A Let’s spell第四课时：Part B Let’s talk & Let’s play第五课时：Part B Let’s learn & Let’s play第六课时：Part B Read and write & Let’s check & Let’s singThe first period(第一课时)Part A Let’ s talk & Let’s play▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk ·能够在图片、PPT和教师的帮助下理解对话大意·能够学会按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能在小组中进行角色扮演·能够在情景中运用句型“—What time is it? —It’s…o’clock.”询问时间并回答·能够在情景中恰当运用句型“It’s time for…”描述“到该做某事的时候了”·能够在语境中理解新词“over, now, o’clock, kid”的意思，并能正确发音Let’s play·能够通过活动了解地球上不同时区在同一时刻时间不同的常识并在实际交流中操练巩固句型“What time is it?”▶1. 能够在情景中运用句型“—What time is it? —It’s…o’clock. It’s time for…”询问时间并回答。