(新整理)一年级新生数学开学第一课教案
(新整理)一年级新生数学开学第一课教案一年级新生数学开学第一课教案篇一
教学目标：
1、通过活动交流知道自己是一年级的小学生，加强学习常规教育，能够遵守课堂常规，培养学生良好的学习习惯。
2．通过讲故事等，了解到生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。
教学重点：培养学生上课认真倾听、发言先举手等习惯。
教学难点：激发学生学习数学的愿望。
教学过程：
一、数学活动（一）
教师自我介绍：
（1）师生问好
（2）谈话导入：小朋友，从今天起，你们就是小学生了，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。
（3）教师简单介绍自己
请孩子猜猜教师的年龄，谁猜对有奖。
说说你是怎么猜到的？二、数学活动（二）
了解数学
1、老师先讲一个故事给大家听
“有一个聪明的商人，在经商的过程中，曾经用骡子运过盐。
有一
次，一头骡子滑倒在小溪里，盐洒了一部分在水里，大家知不知道，盐遇到水会怎么样啊?那么这头骡子负担减轻了不少，于是这头骡子每次经过小溪时就故意在水中打一个滚。
商人为了改变这头牲畜的恶习，就让它改驮海绵，那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊?吸水之后，重量倍增，这头骡子再也不敢偷懒了。
”
这个故事大家很熟悉，它已经收录在著名的《伊索寓言》中了哦，你一定看过，可没想到，这头骡子的主人是一个数学家吧？泰勒斯，听说过吗？我敢保证，泰勒斯是所有数学家中最有趣最神奇的一个。
关于他，流传着许多的故事呢！
2、在这个故事中，就有比一比这样的数学知识。
在生活中还有很多这样的数学知识呢。
你想学数学吗？在学习中我们会发现数学中藏着许多秘密等待大家去探索。
三、数学活动（三）
学习数学常规要求：
教师逐条边讲解边示范，学生试着做
1、课前：预备铃声响轻轻进教室，准备好学习用品（数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒），统一放在课桌的右上角，坐端正安静地等老师来上课。
2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。
发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。
拿学具、文具速度快，轻拿轻放。
3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习准备
四、数学活动（四）
学习小组的建立
1．划分好合作学习小组，确定每组临时小组长，以后每周小组内表现最好的同学为下周的学习小组组长。
2．合作要求：合作学习时要做到人人参与，活动听从组长安排。
五、数学活动（五）
课中操训练：
小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）
小鸭子，嚘嚘嚘（双手放前作鸭子嘴巴状）
小金鱼，游啊游（双手作小鱼游状）（或者在腰部摆动）
小朋友，拍拍手（拍手）
安安静静齐坐好！！（放好手，坐好．）
一年级新生数学开学第一课教案篇二
教学内容：我与好习惯交朋友
1.知道自己是小学生，能够遵守课堂常规，对小学生活有一个感性的教学目标认识。
2.培养课前准备、听、讲、坐、写等良好的学习习惯、爱护学习用品的习惯学会使用数学学习用品（直尺，学具盒等）。
3.通过学习，让孩子们了解到生活中到处都有数学，产生学习数学的积极愿望。
教学目标：
1.用轻松亲切的语调，让孩子们对小学生活有一个感性的认识。
2. 建立基本的课堂常规，培养卫生习惯、生活习惯、学习习惯、爱护公物的习惯。
3.通过学习，让孩子们对小学生活满怀美好的憧憬，初步感受学习数学的乐趣。
教学难点：激活学习数学的愿望
过程设计
一、轻松谈话
1．小朋友，从那天你牵着爸爸妈妈的手进入校门那一刻，你就是一名小学生了。
当小学生说明你们已长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。
2．还记得我姓？你们称我？我教大家学？想不想让老师也认识你？把数学书翻到第1 页，用最漂亮的字写上自己的姓名。
指出：写上姓名表示书是你个人所有，以后要爱护它。
爱护它不仅不要弄坏它，而更是要好好利用它，学习它，上好每一节数学课。
告诉老师，你们喜欢学数学吗？在幼儿园你们学习了哪些数学知识？3．玩数学游戏。
老师看大家说得这么好，决定和小朋友一起玩一些数学猜数游戏，好吗？
游戏1：猜数游戏。
一个数娃娃，去头变成0，这个数是几？一个数娃娃，去尾变成0，这个数是几？（6）（9）
一个数娃娃，去头或去尾都能变成0，这个数是几？（8）
游戏2：数图形出示一张长方形纸。
问：这是什么图形？学生
回答后对折，现在这个图形里有几个长方形？在小学里我们将继续和这些数、图形交朋友，在学习中我们会发现数学中藏着许多秘密等待大家去探索。
二、数学课堂常规。
大家现在是小学生了，那么我们上课时的要求也跟幼儿园有些不一样了，老师先教大家几招学好数学的好办法，想学吗？爱护书本。
1.包好书本；2.不乱涂不乱写；首先，上课前做好准备很重要。
首先数学书、练习本一放在左上角(教会认左上角)，上课用到的时候我们轻轻拿到手边，不需要再到抽屉里去找了。
接着准备文具，三样工具很重要，削好的铅笔，一个橡皮，一把直尺课前从笔袋里拿出来，靠在笔袋前面随时等待着小主人的命令，老师没有说要用的时候千万别去随便碰它，要不然老师会不高兴的哦。
好，一切准备就绪，下面老师就要悄悄告诉你们学好数学的好办法了，上课要做到“四到” ：1.耳到——认真倾听老师讲课和同学的发言。
2.嘴到——积极回答老师问题和提出自己的疑问。
我们的小朋友要管好自己的小嘴巴，不能随便和别人说话，还要管好自己的小手，不随便摸东西，那样老师讲的话你没听到。
3．眼到——不东张西望，眼睛紧盯着老师或书本。
4. 心到——认真思考，积极回答问题。
表现好的小朋友，老师会表扬他，还会在他的数学书上，贴上五角星。
老师看你们听得这么认真，一定是把好办法记住了，是吗？好，接下来我们听两个故事来轻松一下。
上课坐端正“叮铃铃……” 森林
小学上课的铃声响了，小动物们有秩序地走进教室。
小猴急急忙忙，走进教室，双手托着腮，坐在凳子上等老师上课。
小熊则弯着腰爬在桌子上。
大公鸡呢？还是那样高傲，眼睛朝天，四处张望呢！大象老师走进教室，一看着急了：“嘿！嘿！你们这样坐怎么能上课呢？”小动物们一听，都纳闷了，那怎样坐才对呢？大象老师耐心地对大家说：“上课的时候，得有上课的规矩，姿势不对怎么能学好习呢？我教大家几句顺口溜：‘两手放下脚放平，胸脯挺直眼向前，耐心听讲勤思考，学习才能有进步’，请小朋友们跟着老师一起读！” 大象老师一句一句地教小动物们读起来。
嘿！真奇怪，小动物们读着读着都坐端正了。
大象老师看着，笑了！讲话先举手森林小学一年级正在上着数学课。
大象老师耐心地教育每一个小学生。
“小朋友，要使学习取得好成绩，自己一定得动脑筋，勤思考，大胆试才行！” 大象老师给小朋友讲着学习的方法，小动物们听得非常入神。
大象老师开始出题了：“下面请小朋友们试着算一算1＋ 1 等于几？”小动物们都觉得太简单了，都抢着要回答。
“我来，我来！”小动物们谁也不听谁的，只顾自己喊！教室里顿时乱极了。
大象老师听着直摇头，小动物们看着老师，心里想老师怎么啦，难道是我们算错了？“小朋友们，你们这样发言，老师能听得清吗？”小动物们直摇头。
大象老师耐心地对小动物们说：“上课的时候，发言要先举手，得到老师允许后才能讲话，如果大家都各讲各的，结果谁也听不清，这怎么能学好习呢？” 小动物们听着听着，都觉得很有道理。
三、组建学习小组
1．划分好合作学习小组，确定每组临时小组长，以后每周小组内表现最好的同学为下周的学习小组组长。
2．合作要求：合作学习时要做到人人参与，活动听从组长安排。
四、学一学课中操请你跟我这样做，我就跟你这样做，拍拍手，伸伸手，打打肩，左点头，右点头，上点头，下点头，坐坐好。
五、结束全课。
找找身上的数字宝宝，（如：我有一张嘴，两只眼睛，一只手有5 根手指。
）。
找找教室里的数字宝宝，（一间教室两扇门等。
）。
师总结：同学们这节课你学会了什么?(会听，会看，会说，要用心做事)。
一年级第一课教案数学(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生初步认识数字1-5，并能正确书写。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力。
3. 培养学生热爱数学，乐于学习的情感。
教学重点：1. 认识数字1-5。
2. 学会正确书写数字1-5。
教学难点：1. 数字1-5的书写。
2. 数字1-5的区分。
教学准备：1. 多媒体课件2. 数字卡片3. 数字1-5的图片4. 练习本教学过程：一、导入新课1. 教师出示数字卡片，引导学生说出数字1-5的名称。
2. 提问：你们认识这些数字吗？它们分别代表什么？二、新课讲解1. 教师展示数字1-5的图片，引导学生观察并说出它们的形状。
2. 讲解数字1-5的书写方法：- 数字1像铅笔细长长。
- 数字2像鸭子水中游。
- 数字3像耳朵摇一摇。
- 数字4像红旗飘飘扬。
- 数字5像镰刀割麦忙。
3. 教师示范书写数字1-5，学生跟写。
三、课堂练习1. 教师出示数字卡片，学生根据卡片说出相应的数字。
2. 学生之间互相检查书写数字1-5的情况。
3. 教师展示练习本，学生根据要求书写数字1-5。
四、游戏环节1. 教师出示数字图片，学生迅速找出对应的数字卡片。
2. 学生分组进行“找朋友”游戏，每组找出与数字1-5对应的物品。
五、总结与评价1. 教师提问：今天我们学习了哪些内容？2. 学生总结：我们学习了数字1-5，并学会了它们的书写方法。
3. 教师对学生的课堂表现进行评价，表扬优秀的学生，鼓励进步的学生。
教学反思：1. 在新课讲解过程中，要注意引导学生观察、比较、分析，提高学生的观察能力。
2. 在课堂练习环节，要关注学生的书写情况，及时纠正错误。
3. 游戏环节的设计要有趣味性，激发学生的学习兴趣。
4. 教学过程中，要注意关注学生的情感需求，培养学生的热爱数学的情感。
第2篇课时：1课时教学目标：1. 让学生初步认识数字1-5，能够准确说出这些数字的名称。
2. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学世界的热情。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
一年级数学开学第一课常规教育教案
一年级数学开学第一课常规教育教案一年级数学开学第一课常规教育教案「篇一」教学目标：1.了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。
2.学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。
3.在游戏教学中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。
教学准备：交通安全标志的课件、自制方向盘、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志、音乐磁带、多媒体设备教学重难点：重点：了解基本的交通规则。
难点：学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。
教学过程：一、导入创设情景，引起幼儿的兴趣师：小朋友你们看，这里有斑马线、栏杆，这里像什么地方?(马路)我们就来看马路上发生了什么事情?看谁看得最仔细。
二、教学展开(一)观看情景表演，引起幼儿思考(注意提醒：又发生了一件事情)(表演内容：a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生;b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。
)问："刚才你看到了什么?""是什么原因造成了危险事情的发生?""你想对他们说什么?"小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，我们一定要遵守交通规则。
(二)认识信号灯标识及几种常见交通标志1、认识信号灯，说说信号灯的作用。
师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色?它告诉我们什么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。
师：我们来个做游戏，《遵守规则的小司机》。
男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路。
交换角色再次游戏。
小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。
三、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志。
今天刘老师就带来了几种，你们想看吗?根据不同标志，提问不同问题。
问：这是什么标志?看到这个标志，我们要怎么做?归纳：⑴指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的事情。
一年级开学数学第一课教案【最新3篇】
一年级开学数学第一课教案【最新3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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开学第一课数学教案设计一年级
一年级开学第一课数学教案设计一、教学目标1.掌握1~20以内的数数和数码的规律;2.复习正整数加、减、比较大小的方法;3.巩固数字的认识和概念，并对数的大小有初步感受;4.培养记忆力、观察能力，发展思维，提高学生数学兴趣。
二、教学重点通过多种形式教学，培养学生对数字的认识和概念，增强记忆力、观察能力，发展思维，提高学生数学兴趣。
三、教学难点培养学生对数字的认识和概念，感受数的大小，并进行数的加、减、比较。
四、教学准备教师：教案、图片、挂图、幻灯片、白板、笔等。
学生：课本、练习册、笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1.引入教师播放数数字的视频，让学生先来回数数，再让他们数特定的数字，例如让学生数10、15、20等。
教师还可以出示具体的图片，让学生估计其中的数量。
2.呈现数字及规律教师提供1~20个数字对应的图片，让学生对图片逐一进行观察，按照顺序将对应的数字列出来。
教师向学生们展示每一个数字的手写形式，并提出每个数字对应的数码，以此来帮助孩子们发现数字的规律。
教师可以给学生们出示1~20数字的罗马数字表，帮助他们理解数字的阶梯式结构。
3.数的加、减教师拿出一些小球，其中部分是红色的，部分是白色的。
通过小球的运用，教师向学生们介绍加减法的概念，并给学生们提出一些简单的加、减问题。
4.数的比较教师根据学生之前所学习的数字知识，让学生们来根据大小排列数字，并提出趋势，配合具体的数字图片可以更容易让孩子们理解。
5.总结教师对本节课所学内容进行总结，并可以在这部分进行小测验或者做一些简单的练习题。
6.课后作业课后，教师可以布置相关习题或者通过在线课堂为学生们提供更多的数学内容。
六、板书设计本课程可板书以下内容：1.1~20的手写数字；2.一些简单的加减乘除公式；3.数码体系排列图。
七、教学反思通过这堂今天的数学课，学生们更加熟悉了1~20内数字之间的规律，并在习题和练习中深入地体验了数字之间进行加、减、比较的实际操作方式和方法。
小学一年级数学开学第一课教案.doc
小学一年级数学开学第一课教案【导语】做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。
而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，以下是我整理的《小学一年级数学开学第一课教案》，希望帮助到您。
【篇一】一、教师自我介绍。
1、静听上课铃声，养成良好预备习惯（教师提前1分钟，面带微笑走上讲台。
）师：亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。
（孩子们静静地倾听。
）铃声响过，师：这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦！身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。
（教师示范，表扬做得好的孩子）师：小朋友们可真聪明，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多专心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，快乐的学习开始啦！2、通过识字，进行教师的自我介绍。
师：小朋友，你们知道我是谁吗？我是数学老师。
（故作神秘）想不想知道我叫什么名字？我的名字里有三个字，我把它写在黑板上。
（一笔一划写上自己的名字）小朋友，这就是汉字，读什么呢？不认识？没关系，我只要给它注上拼音，你们就知道读什么啦！（在名字上注上拼音）请几个小朋友读一读。
小朋友的拼音学得不错呀！知道老师名字的小朋友举手，都知道啦？真了不起！不过在我们中国，为了表示对长辈的尊重，我们不能直接喊长辈的名字，老师也是你们的这个长辈，你们平时应该怎么和我打招呼呢？（孙老师好！）真是个懂礼貌的好孩子！（师生互相打招呼，例如：展鹏鹏，你好！孙老师好！）3、教师展示自己的特长，给学生留下好的印象。
师：孙老师和小朋友们一样，平时也有很多爱好呢，请小朋友来猜猜看，老师喜欢什么？（教师根据自己的特点，画一些简单的符号。
例如书（爱看书，说说自己看书的故事）音符（喜欢音乐）漂亮的字（爱好书法）师：我还喜欢什么呢？对啦，孙老师最喜欢小朋友们！小朋友们，愿意和孙老师交朋友吗？呀，我真是太高兴啦，我多了那么多的朋友啦！那你们愿意跟着孙老师学本领吗？好的，朋友们，从今天起，让我们一起努力，好好学习，天天向上，把自己变得更棒！二、熟悉校园，班级，激起学生成为小学生的自豪感。
小学一年级数学开学第一课教案(通用11篇)
小学一年级数学开学第一课教案〔通用11篇〕小学一年级数学开学第一课教案篇1教学目的:1.通过活动交流知道自己是一年级的小学生, 加强学习常规教育, 可以遵守课堂常规, 培养学生良好的学习习惯。
2、通过讲故事等, 理解到生活中到处都有数学, 激发学生学习数学的兴趣, 增强学好数学的自信心。
教学重点:培养学生上课认真倾听、发言先举手等习惯。
教学难点:激发学生学习数学的愿望。
教学过程:数学活动(一)老师自我介绍(1) 师生问好(2) 谈话导入: 小朋友, 从今天起, 你们就是小学生了,说明你们已经长大了, 能懂得更多的道理, 能学到更多的本领, 这是很荣耀的。
(3) 老师简单介绍自己请孩子猜猜老师的年龄, 谁猜对有奖。
说说你是怎么猜到的?数学活动(二)理解数学1.老师先讲一个故事给大家听“有一个聪明的商人, 在经商的过程中, 曾经用骡子运过盐。
有一次, 一头骡子滑倒在小溪里, 盐洒了一局部在水里, 大家知不知道,盐遇到水会怎么样啊? 那么这头骡子负担减轻了不少, 于是这头骡子每次经过小溪时就成心在水中打一个滚。
商人为了改变这头家畜的恶习, 就让它改驮海绵, 那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊?吸水之后, 重量倍增, 这头骡子再也不敢偷懒了。
”这个故事大家很熟悉, 它已经收录在著名的《伊索寓言》中了哦, 你一定看过, 可没想到, 这头骡子的主人是一个数学家吧?泰勒斯, 听说过吗?我敢保证, 泰勒斯是所有数学家中最有趣最神奇的一个。
关于他, 流传着许多的故事呢!2、在这个故事中, 就有比一比这样的数学知识。
在生活中还有很多这样的数学知识呢。
你想学数学吗?在学习中我们会发现数学中藏着许多机密等待大家去探究。
数学活动(三)学习数学常规要求老师逐条边讲解边示范, 学生试着做1.课前: 准备好学惯用品(数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒), 铃声响轻轻进教室。
2、课中：遵守纪律, 不做小动作, 要认真听, 动脑筋, 想方法。
小学一年级数学开学第一课教案(通用18篇)
小学一年级数学开学第一课教案〔通用18篇〕小学一年级数学开学第一课教案〔通用18篇〕小学一年级数学开学第一课教案篇1教学目的：进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算方法，区分基数和序数的含义。
通过实际活动，使学生理解同一问题可以用不同的方法解决。
经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。
教学重、难点：重点：培养学生运用所学知识解决简单实际问题的才能。
难点：培养学生运用数学知识的才能。
教法与学法：师：引导探究法。
生：小组探究法。
教学准备：情境图、录音机、信箱4个、玩具、数字卡片、口算卡片、小红旗、弹子、圆片等等。
教学过程：一、引入师：小朋友们，你们去过游乐园吗？〔去过〕去过哪些有趣的地方？今天老师带你们到数学乐园中去利用所学的知识参加各种数学游戏活动，你们想去吗？〔想〕二、活动一：数字迷宫师：那好，要进入数学乐园必须先通过一个数字迷宫〔出示迷宫图〕观察一下，这个迷宫图中有哪些数字？〔1～9〕师：对，老师要小朋友们从入口进去，按1、2、3、4、5、6、7、8、9的顺序走出迷宫，才能参加后面的游戏，想一想，你准备怎么走？翻开课本，用铅笔在书上画一画道路图，看看谁画得道路多？问：谁愿意上来指指你是怎样走的？还有别的方法吗？老师请几名学生上来指一指不同的道路。
三、活动二：谁的反响快师：看，孩子们真能干，想出了各种不同的方法，在日常生活中，我们要想解决某一问题，也可以采取不同的途径。
好啦，如今我们可以进入数学乐园了，数学乐园里有很多小动物在欢送我们了。
你们喜欢它们吗？这儿有一只会说话的小恐龙，它有话要和小朋友们说，它不知道小朋友的反响怎么样，它想考一考，看看谁的反响快。
听到口令的小朋友迅速站起来，做得又快又好的小朋友，大家一起夸夸他。
小恐龙先出题，找到反响快的小朋友，再请小朋友出题。
四、活动三：对口令师：小恐龙发现我们班的孩子特别聪明大方，它想问问大家，你们会数的组成吗？下面，我们一起来玩一玩对口令练组成的游戏。
一年级数学开学第一课课堂教案
一年级数学开学第一课课堂教案一年级数学开学第一课课堂教案「篇一」一、教学课题：十几减9。
二、教学内容：十几减9。
三、教学目标：1、使学生初步学会计算十几减9。
2、培养学生初步的抽象思维能力。
四、重点难点：通过实际操作理解算理，学会破+法连减法，掌握想加算减法，感悟算法的多样性。
五、教学过程：（一）复习导入。
1、口算。
9+3=9+7=9+4=9+6=9+9=9+2=9+5=9+8=2、在括号里填上适当的数。
9+（）＝129+（）＝139+（）＝149+（）＝159+（）＝169+（）＝17（二）探究交流，展示汇报。
1、出示教科书P10的图。
（1）引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思？（有15个气球，买了9个，还有几个？）（2）小组讨论，合作探究算法的多样化（3）想一想，用什么方法计算？该怎样列式？（4）学生思考回答后，教师板书：159＝（5）提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想？（学生以四人为一小组，互相商量。
教师可提示学生联系旧知识进行计算。
）鼓励学生用学具摆一摆或在直观图中圈一圈的方法理解算理。
2、学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况。
（1）9加6得15，15减9等于65，想加算减法。
（2）15可以分成9和6，15减9等于6；连减法。
（3）10减9等于1，l加5等于6；破+法。
（4）15减5等于10，再减4等于6。
连减法。
教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。
3、进一步提问：这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢？（鼓励学生用想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6）同时板书得数6。
）]4、小朋友玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个？提问（1）要求套中了几个，该怎样列式？（学生回答后，教师板书：14-9＝）（2）得多少？怎样想的？教师板书得数 5。
5、小结：今天我们学习的是什么内容？（十几减9）教师板书课题。
该怎样计算这些题目呢？教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。
小学一年级数学“开学第一课”教案(1)
小学一年级数学“开学第一课”教案(1)
教学目标
- 通过本课的研究，学生能够认识数字1和2，并能正确书写和读出它们。
- 学生能够理解以及使用数字1和2进行简单的数数和排序。
教学准备
- 数字卡片：1、2 个各五张
- 黑板或白板
- 彩色粉笔或白板笔
教学过程
1. 导入：利用数字卡片向学生介绍数字1和2。
教师拿出数字卡片1向学生展示并带领学生一起读出数字1，再以同样的方式介绍数字2。
2. 认识：教师在黑板上写下数字1，要求学生一起读出来，然后写下数字2，让学生读出。
3. 数字触发：教师让学生根据指令用数字卡片找出相应数量的
物体。
例如：教师说：“请找出1颗石头。
”学生找出一颗石头并展
示给大家。
4. 数字排序：教师用数字卡片1和2，让学生根据大小顺序排
列数字卡片。
例：教师放下数字卡片2，学生从数字卡片1和2中
找出数字1，放在数字卡片2的前面。
5. 小结：教师呼唤学生一起回顾今天的研究内容，鼓励学生积
极参与。
教学延伸
- 教师可引导学生用指纹、线段等形状创意地画出数字1和2。
教学评价
- 教师观察学生对数字1和2的认知程度和书写准确性。
- 教师收集学生的画作以及实物排序的结果，进行评估。
- 教师根据学生表现给予鼓励和指导。
参考资料
- 《小学数学教辅材料》。
2023-2024学年一年级上学期数学1 准备课 第1课时 数一数 (教案)
教案标题：2023-2024学年一年级上学期数学1 准备课第1课时数一数一、教学目标：1. 让学生理解数的概念，能够正确地进行数数。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和口头表达能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 数的概念2. 数数的方法3. 数的顺序三、教学重点与难点：1. 教学重点：数的概念，数数的方法。
2. 教学难点：数的顺序，正确地进行数数。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，让学生对数有直观的认识。
2. 实践操作法：让学生亲自动手，进行数数实践，加深对数的理解。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、教学过程：1. 导入新课利用实物、图片等教具，引导学生观察，激发学生对数的兴趣。
2. 新课讲解（1）数的概念：介绍数的定义，让学生理解数的含义。
（2）数数的方法：讲解如何正确地进行数数，强调顺序和准确性。
（3）数的顺序：让学生了解数的顺序，学会从小到大、从大到小进行数数。
3. 实践操作让学生分组进行数数实践，如数教室里的物品、数自己的手指等，巩固所学知识。
4. 游戏环节设计趣味数数游戏，如“找朋友”（找到与自己手中数字相同的小朋友并拥抱），提高学生的参与度和积极性。
5. 总结与布置作业（1）总结本节课所学内容，让学生复述数的概念、数数的方法和数的顺序。
（2）布置作业：让学生回家后与家长一起数数，如数家庭成员、数家具等，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如注意力、参与度、动手能力等。
2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的数数实践情况。
3. 定期进行数数比赛，检验学生的学习成果。
通过本节课的教学，让学生掌握数的概念、数数的方法和数的顺序，培养他们的观察能力、动手能力和口头表达能力，激发学生对数学的兴趣和爱好。
需要重点关注的细节是“实践操作”环节。
实践操作是数学教学中至关重要的一环，它能够帮助学生将抽象的数学概念具体化，通过亲身体验来加深对知识的理解和记忆。