三年级防校园欺凌主题班会教案
防校园欺凌主题班会
三年级三班班会目的：
1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3.掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
班会过程：
一、宣布班会开始：
同学们大家好！校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥，校园欺凌事件频繁发生。
如果任由这种欺凌发展下去，那无疑会在我们中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。
这是相当危险的，所以我们要拒绝校园欺凌。
二、走近校园欺凌
校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。
对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。
而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。
列举一些校园欺凌事件：
2015年5月22日媒体曝光，安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。
钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。
2015年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。
8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。
2015年6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。
据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。
她们年龄都在12至16岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。
三、分析校园欺凌产生的原因
校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。
有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。
调查中发现，从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。
第二、第二、心理不健康，精神空虚。
第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。
四、校园欺凌带来的危害
校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。
这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。
对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。
他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。
对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。
五、如何预防校园欺凌
校园欺凌常见情形：
索要钱物，不给就拳脚相加；以大欺小，以众欺寡；为了一点小事，大打出手；同学之间因“义气”之争；不堪长期受辱，以暴制暴。
预防欺凌的办法：
第一，不能“怕”字当头。
在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。
因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。
如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。
因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。
但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。
第二、要及时报告。
我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。
因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。
第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。
无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。
第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。
这也是防范校园欺凌的一条途径。
一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。
第四、要慎重择友。
要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。
六、总结
同学们，校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。
我们在一个学校里共同生活，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。
预防校园欺凌主题班会教案(优秀5篇)
预防校园欺凌主题班会教案（优秀5篇）一、教学目标认识校园暴力，知道校园欺凌和暴力造成的危害，学习应对的方法，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐，避免不应有的伤害发生。
二、教学重点、难点重点：怎么样应对校园暴力。
难点：如何防范和应对校园暴力伤害，梳理正确的人生观和价值观，保护自身安全。
三、教法及教具教法：班会讨论法教具：案例资料、多媒体四、课时1课时五、教学过程（一）导入新课生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。
你知道怎样预防与应对校园欺凌和暴力吗？（二）结合多媒体讲解：1.校园欺凌的概念1/4校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。
校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人实施暴力和多人实施暴力。
2、欺凌行为围殴、暴打、强迫喝尿、脱光拍裸照、烟头洛烫、取侮辱性外号、散布谣言、团体孤立、敲诈勒索等。
3、校园欺凌的主要特征长期性、隐秘性、预谋性、双方强弱关系不对等。
4.校园暴力角色一般分为：①欺凌者：发起暴力行为，通常还带领其他同学参与其中；②受害者：受到欺凌者；③协助者：跟随欺凌者，直接参与欺凌行动；④附和者：支持欺凌者的行为，例如在旁边嬉笑或呐喊助威；⑤保护者：安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为；⑥局外者：置身事外的人。
5、校园欺凌与普通打架不同“校园欺凌”是一个严肃且严重的社会问题，它和学生之间开玩笑、闹矛盾、冲突打架是不同的。
专家表示，欺凌者的欺凌行为具有长期性、隐秘性、双方强弱关系不对等主要特征。
直接欺凌表现为语言、肢体等方式的攻击，而间接欺凌是排斥、孤立、散布谣言等。
正常的打架一般是没有恶意的，就是具体事情发生了分歧，他(她)们处理分歧能力较差，就打起来了。
而欺凌和暴力不是一种普通的打架，是恶性的、恶意的，出发目的就是以强凌弱，以大欺小来欺压别人2/4来凌辱别人，从中得到一些快感。
6、校园欺凌的危害“校园欺凌”对于被欺凌学生造成的伤害通常是身体上和心灵上的双重伤害，并且留下的阴影长期难以平复，也使部分受欺凌者发生恶性变化，由受欺凌者变成欺凌者或者化为欺凌者的帮凶。
小学生预防校园欺凌主题班会教案
小学生预防校园欺凌主题班会教案一、教学目标1.让学生了解什么是校园欺凌，以及欺凌对受害者的影响；2.培养学生正确应对校园欺凌的能力；3.增强学生的团队意识和互助精神。
二、教学内容1.什么是校园欺凌–校园欺凌的定义；–校园欺凌的表现形式。
2.欺凌对受害者的影响–物理伤害和心理伤害；–受害者的感受和心理变化。
3.如何正确应对校园欺凌–言行举止要坚决反欺凌；–懂得学会保护自己和他人；–寻求帮助。
4.增强团队意识和互助精神–理解团队合作的重要性；–学会互相理解和帮助。
三、教学过程1.开场导入（5分钟）–通过一个小故事或问题引起学生的兴趣，如：“你们知道校园欺凌是什么吗？”2.知识讲解（15分钟）–介绍校园欺凌的定义和表现形式；–分享一些真实的案例，让学生更深入地了解校园欺凌的形式和影响。
3.讨论与思考（15分钟）–分组讨论：请学生讨论一下他们周围是否有校园欺凌的现象，以及如何应对；–每组派代表发言，其他组进行补充和讨论。
4.案例分析（15分钟）–展示一些校园欺凌的案例，让学生分析案例中的问题和解决方法；–引导学生思考如何正确应对校园欺凌。
5.角色扮演（20分钟）–将学生分成小组，每组演练一个校园欺凌的情景，在角色扮演中运用刚才讨论和学习的应对方法。
6.团队合作游戏（20分钟）–设计一个团队合作游戏，让学生在游戏中体验团队合作的乐趣和价值；–游戏中增加一些互助和帮助的环节，培养学生的互助精神。
7.总结与展望（10分钟）–总结学生在角色扮演和团队合作游戏中的表现；–鼓励学生在日常生活中正确应对校园欺凌，互相帮助，共同营造良好的校园氛围。
四、教学评估1.通过讨论和思考环节，观察学生对校园欺凌的了解和对应对方式的理解；2.观察学生在角色扮演中的表现，是否能够运用所学应对校园欺凌的方法；3.评估学生在团队合作游戏中的表现，是否能够积极参与和协作。
五、教学反思本次主题班会教案以校园欺凌为话题，通过讲解、讨论、角色扮演和团队合作游戏等多种形式，使学生对校园欺凌有了更深入的了解，并培养了正确应对校园欺凌的能力。
《预防校园欺凌》主题班会教案
《预防校园欺凌》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的意识。
3. 提高学生自我保护能力和防范校园欺凌的意识。
4. 引导学生积极参与，共同营造和谐校园氛围。
二、教学内容1. 校园欺凌的定义与形式2. 校园欺凌的危害3. 尊重他人，关爱他人4. 自我保护与防范校园欺凌5. 共建和谐校园三、教学方法1. 讨论法：分组讨论校园欺凌现象，分享各自观点。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入思考。
3. 情景模拟法：创设情景，让学生身临其境，提高防范意识。
4. 小组合作法：分组完成任务，培养团队协作精神。
四、教学步骤1. 导入：讲解校园欺凌的定义与形式，引导学生关注话题。
2. 案例分析：分享校园欺凌的典型案例，让学生了解其危害。
3. 讨论环节：分组讨论如何预防和制止校园欺凌，分享心得体会。
4. 情景模拟：创设情景，让学生参与模拟，提高防范意识。
5. 总结提升：引导学生树立尊重他人、关爱他人的意识，共同营造和谐校园。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、情景模拟等环节的参与情况。
2. 观点表达：评价学生在课堂上的观点是否独到、有条理。
3. 团队协作：评价学生在小组合作中的表现，如沟通、协作等。
4. 课后反馈：收集学生对课堂内容的反馈，了解教学效果。
六、教学资源1. 视频资料：收集关于校园欺凌的短视频，用于案例分析环节。
2. 图片资料：准备与校园欺凌相关的图片，用于导入环节。
3. 调查问卷：设计关于校园欺凌的调查问卷，用于课后反馈环节。
4. 活动道具：准备一些道具，如角色扮演道具，用于情景模拟环节。
七、教学环境1. 教室布置：将教室座位按照小组合作的形式进行布置。
2. 网络环境：确保教学过程中可以正常使用网络，以便于分享资料和讨论。
3. 音响设备：确保教学过程中音响设备正常，以便于播放视频资料。
八、教学安全1. 心理辅导：对于曾在校园欺凌中受过伤害的学生，提供心理辅导和支持。
防欺凌主题班会教案记录(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解什么是欺凌，认识到欺凌的危害。
2. 培养学生自我保护意识，学会拒绝欺凌。
3. 提高学生的人际交往能力，学会和谐相处。
4. 增强学生的法律意识，懂得维护自己的合法权益。
教学重点：1. 让学生认识到欺凌的危害。
2. 学会拒绝欺凌，保护自己。
教学难点：1. 让学生理解人际交往中的和谐相处。
2. 培养学生运用法律武器维护自己合法权益的能力。
教学准备：1. PPT课件2. 案例故事3. 小组讨论问题4. 法律知识资料教学过程：一、导入1. 教师简要介绍班会主题，引导学生关注校园欺凌现象。
2. 学生分享自己了解的欺凌案例，引发讨论。
二、新课讲授1. 讲解什么是欺凌- 欺凌是指以强制、威胁、恐吓等手段对他人进行身心伤害的行为。
- 欺凌包括言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等。
2. 认识到欺凌的危害- 对受害者造成身心伤害，影响其健康成长。
- 影响学校教育教学秩序，破坏校园和谐氛围。
- 导致社会风气恶化，影响社会稳定。
3. 如何拒绝欺凌，保护自己- 增强自我保护意识，学会拒绝欺凌。
- 寻求他人帮助，向老师、家长、同学求助。
- 保持冷静，勇敢面对欺凌者，不屈服于暴力。
- 记录欺凌过程，作为证据。
4. 如何和谐相处- 尊重他人，平等待人。
- 学会换位思考，理解他人。
- 增强沟通能力，化解矛盾。
- 培养团队精神，共同进步。
5. 法律意识教育- 学习相关法律法规，了解自己的权益。
- 学会用法律武器维护自己的合法权益。
- 避免参与欺凌行为，共同维护校园和谐。
三、案例分析1. 教师展示欺凌案例，引导学生分析案例中的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
3. 各组代表分享讨论成果，教师点评。
四、小组讨论1. 教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
2. 学生积极参与讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结讨论结果，强调关键点。
五、总结与反思1. 教师总结本次班会内容，强调防欺凌的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
小学生预防校园欺凌主题班会教案
小学生预防校园欺凌主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害。
2. 培养学生自觉抵制校园欺凌，勇于维护自己权益的意识。
3. 提高学生的人际交往能力，学会尊重他人，构建和谐校园。
二、教学重点1. 校园欺凌的定义和形式。
2. 校园欺凌的危害。
3. 预防和应对校园欺凌的方法。
三、教学难点1. 让学生深刻理解校园欺凌的危害，提高防范意识。
2. 培养学生的人际交往能力，学会尊重他人。
四、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、情景模拟法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 以学生为主体，教师为指导，引导学生自主探究，培养学生的独立思考能力。
五、教学内容1. 第一节：了解校园欺凌a. 什么是校园欺凌b. 校园欺凌的形式c. 校园欺凌的原因2. 第二节：校园欺凌的危害a. 受害者的心灵创伤b. 施暴者的未来发展c. 班级氛围的恶化3. 第三节：预防和应对校园欺凌a. 预防校园欺凌的方法b. 应对校园欺凌的策略c. 维护自己权益的途径4. 第四节：构建和谐校园a. 学会尊重他人b. 提高人际交往能力c. 共同营造和谐氛围5. 第五节：实践活动a. 讨论：如何预防和制止校园欺凌b. 情景模拟：遇到校园欺凌时如何应对六、第六节：理解与同情1. 引导学生理解受害者的感受，培养同情心。
2. 分析受害者心理创伤的成因和影响。
3. 提倡互帮互助，鼓励同学们在看到欺凌行为时给予帮助。
七、第七节：法治教育1. 介绍校园欺凌行为的法律后果。
2. 教育学生遵守法律法规，自觉抵制不良行为。
3. 学会用法律手段保护自己和他人的权益。
八、第八节：家长和学校的角色1. 强调家长在预防校园欺凌中的重要作用。
2. 指导学生如何与家长沟通校园欺凌问题。
3. 讨论学校应采取的措施来预防校园欺凌，如教育、监督和干预等。
九、第九节：自我反思与承诺1. 引导学生对自己的行为进行反思，是否存在欺凌或暴力倾向。
2. 鼓励学生作出承诺，坚决抵制校园欺凌，维护和谐同学关系。
预防校园欺凌主题班会教案(优秀5篇)
预防校园欺凌主题班会教案(优秀5篇)校园欺凌主题班会篇一校园，本该是一方净土，文明的殿堂。
然而，近来，校园暴力事件时有发生，有老师打学生的，有学生打老师的，有学生打学生的，也有校外人员进入校园行凶闹事的，给宁静的校园蒙上了一层阴影。
人们不无忧虑地发现，原本应该用美好、纯真等词来形容的花季少年，却越来越多地与暴力、喋血、行凶等词联系在一起―――也许我们早一点意识到，早一点给他们以更多的关心和温暖，早一点了解他们的心理状况，那么也许结果就不会是这样了。
一、校园潜在暴力的几种情况众多青少年犯罪的案例，专家们分析：符合以下几种情况越多的青少年越有可能出现暴力犯罪行为。
1、流浪学生危害校园一些流浪学生多半没有得到良好的家庭教育，在校又因成绩差而受到冷落，过早地流浪社会和一些不良社会青年混在一起。
这些同学一旦自己受点委屈就勾结校外的社会青年对同学进行殴打报复。
2、性格严重内向性格严重内向一般会导致与他人交流产生障碍，而从心理学的角度来说，与他人交流、向外界发泄自己的情绪，有利于人的心理问题自我调节。
而由于自身性格过于内向，不喜欢或者难以与其他同学、老师、家长交流，而使所有事情全部压积于内心，久而久之，容易造成看待其他问题过于偏激，而且一个人自身承受压力的程度是有限的，长久无法得到释放，一旦爆发极可能产生非常冲动的后果。
3、家庭不和睦一个温暖幸福和睦的家庭，无疑会对孩子的成长起到极好的影响；而一个冰冷分裂残缺的家庭，对孩子的心理极易产生不良影响。
不少有暴力倾向的学生，家庭生活都不幸福，心理学家认为，家庭暴力是造成校园暴力的根源。
家庭暴力有两种方式：一种是显性的，即“棍棒式的强制”;另一种是隐性的，即“温柔的强制”。
它们都会给孩子带来心理压力。
此时如果再遭遇父母离异、家庭“战争”、极度贫困等负面刺激，就很容易形成一种“攻击性人格”。
4、喜欢虐待小动物毫无原因的喜欢虐待小动物，这种日常行为表现，体现出性格中存在的缺陷。
小学生预防校园欺凌主题班会教案
小学生预防校园欺凌主题班会教案一、教学目标1. 让同学们了解校园欺凌的定义、形式和危害。
2. 提高同学们对预防校园欺凌的认识和自我保护意识。
3. 培养同学们友善相处、尊重他人的品质，构建和谐校园。
二、教学重点1. 校园欺凌的定义和形式。
2. 预防校园欺凌的方法和技巧。
三、教学难点1. 如何让同学们深刻理解校园欺凌的危害。
2. 如何培养同学们友善相处、尊重他人的品质。
四、教学方法1. 讨论法：组织同学们讨论校园欺凌的现象和危害，激发同学们思考。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让同学们了解校园欺凌的实际情况。
3. 角色扮演法：让同学们模拟欺凌场景，体验欺凌者和被欺凌者的心理感受。
4. 小组合作法：分组进行讨论和活动，培养同学们的团队协作能力。
五、教学内容1. 校园欺凌的定义：让同学们了解什么是校园欺凌，包括言语、身体、心理等方面的欺凌行为。
2. 校园欺凌的形式：列举常见的校园欺凌现象，如恶语相向、孤立排挤、网络欺凌等。
3. 校园欺凌的危害：分析校园欺凌对受害者、欺凌者和整个校园氛围的影响，让同学们认识到欺凌行为的严重性。
4. 预防校园欺凌的方法：教导同学们如何辨别欺凌行为，避免成为欺凌者或受害者，提高自我保护意识。
5. 构建和谐校园：引导同学们树立友善相处、尊重他人的观念，共同努力营造一个和谐、安全的校园环境。
六、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的欺凌案例，引发同学们对校园欺凌的关注。
2. 新课导入：介绍校园欺凌的定义和形式，让同学们对欺凌行为有初步的认识。
3. 案例分析：分析具体案例，让同学们了解校园欺凌的实际情况和危害。
4. 讨论环节：组织同学们讨论如何预防校园欺凌，分享自己的看法和经验。
5. 角色扮演：让同学们模拟欺凌场景，体验欺凌者和被欺凌者的心理感受。
6. 小组合作：分组进行讨论和活动，共同探讨如何构建和谐校园。
7. 总结提升：总结本次班会的要点，强调友善相处、尊重他人的重要性。
校园防欺凌班会教案8篇
校园防欺凌班会教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学预防校园欺凌班会教案(精选6篇)全篇
可编辑修改精选全文完整版小学预防校园欺凌班会教案（精选6篇）小学预防校园欺凌班会教案（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的小学预防校园欺凌班会教案（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学预防校园欺凌班会教案1教学目标：1、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
2、通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调节不合理的观念。
3、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。
掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
教学重难点1、了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
2、走进校园欺凌：（1）永泰初三男生遭围殴，此前被同学欺凌4年。
（2）福建南安中学生暴力3分钟，小学女生被扇25巴掌。
3、分析校园欺凌产生的原因：（1）学习压力大，无法通过正常渠道排解。
（2）心理不健康，精神空虚。
（3）传媒渲染，社会暴力文化的影响。
4、校园欺凌带来的危害：校园欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。
这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。
对于施暴者而言。
给他人带来了伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的严肃批评和教育，甚至不能继续完成学业。
那些常在中小学打架的学生，成年后大多都走上了犯罪道路。
而对于受害者而言，带来肉体损伤甚至残疾，容易造成性格自卑和懦弱。
5、预防欺凌的办法：（1）不能“怕”字当头。
（2）要及时报告。
（3）要搞好人际关系，强化自我保护意识。
（4）要慎重择友。
教师总结：校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现校园欺凌打破了我们校园的宁静。
我们的青少年共同生活在校园这片蓝天下，就应当互相帮助，互相谅解，互相包容。
让我们远离欺凌，做个健康阳光的学生。
校园防暴力主题班会教案5篇
校园防暴力主题班会教案5篇在写教案中，教师能够预先准备好学生可能提出的问题和疑惑，确保教学顺利进行，教案应该根据学生的学习效果和反馈进行必要的教学总结和反思，不断提升教学质量，以下是作者精心为您推荐的校园防暴力主题班会教案5篇，供大家参考。
校园防暴力主题班会教案篇1教学目标：1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。
2、学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。
教学重点：学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害，学会正确面对校园欺凌，保护自己。
教学过程：一、谈话导入主题同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方，这里承载着我们的梦想，但是，如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命，将是何等的悲哀啊!“暴力”，它不但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全。
今天我们班会的主题就是“反校园欺凌，建文明校园”。
二、有关校园欺凌的事例（一）近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案，一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心，也让我们更加关注校园安全。
1、女生太邋遢引公愤遭群殴重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残。
2、多人围殴女生事件11月23日下午，空间、*朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。
视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。
记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。
据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。
3、福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。