2017人教精通版英语四上Unit 3《It’s a pineapple》(Lesson 17)教学课件(1)
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五十七、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契
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五十八、梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。——阿·安·普罗克特
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五十九、一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。——高尔基
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六十、青春是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。——佚名
如何询问某人是否喜欢某物并做 相应回答呢？
—Do you like …? —Yes, I do. / No, I don’t.
Homework
1. 跟读Just talk部分的课文录音，并注意语音、 语调。 2.运用本课所学知识，调查你的好朋友或父母喜 欢的水果或蔬菜，并绘制成一张调查表。 3. 预习Lesson18。
Presentation
Let’s learn
Do you like eggplants?
Yes, I do. / No, I don’t.
eggplant
eggplants
Presentation Just read and write
Presentation
They’re playing a chain game.
7
What’s this in English?
Listen and imitate
8
It’s an eggplant.
9
Do you like eggplants?
10
No, I don’t. I like tomatoes.
五人一组，练习对话并表演，其他同学评价。
Good
模仿录音中的语音语调， 有感情地朗读。
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七十六、看见一个年轻人丧失了美好的希望和理想，看见那块他透过它来观察人们行为和感情的粉红色轻纱在他面前撕掉，那真是伤心啊！——莱蒙托夫
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七十七、努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。——佚名
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七十八、正如心愿能够激发梦想，梦想也能够激发心愿。——佚名
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七十九、梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。——阿·安·普罗克特
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三十七、一块砖没有什么用，一堆砖也没有什么用，如果你心中没有一个造房子的梦想，拥有天下所有的砖头也是一堆废物；但如果只有造房子的梦想，而没有砖头，梦想也没法实现。——俞敏洪
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三十八、如意算盘，不一定符合事实。——奥地利
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三十九、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。——莎士比亚
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四十、如果失去梦想，人类将会怎样？——热豆腐
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五十四、很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。——佚名
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五十五、要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。——李开复
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五十六、人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。——居里夫人
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三十三、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知
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三十四、一年之计在于春，一日之计在于晨。——萧绛
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三十五、没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。——佚名
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三十六、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。——佚名
Listen and imitate
2
OOK!K!
4
It’s a green pepper.
3
What’s this in English?
Presentation Listen and imitate
5
Do you like
green peppers?
6
Yes, I do.
Presentation
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六十一、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。——歌德
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六十二、没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。──牛顿
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六十三、梦想，是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的原因。——佚名
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六十四、人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。——爱迪生
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六十五、一路上我都会发现从未想像过的东西，如果当初我没有勇气去尝试看来几乎不可能的事，如今我就还只是个牧羊人而已。——《牧羊少年的奇幻之旅》
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二十二、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底
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二十三、“梦想”是一个多么“虚无缥缈不切实际”的词啊。在很多人的眼里，梦想只是白日做梦，可是，如果你不曾真切的拥有过梦想，你就不会理解梦想的珍贵。——柳岩
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二十四、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。——鲁迅
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二十九、梦想家命长，实干家寿短。——约·奥赖利
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三十、青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。——佚名
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三十一、在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚。——毛姆
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三十二、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思
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六、将相本无主，男儿当自强。——汪洙
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七、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。——方志敏
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八、当我真心在追寻著我的梦想时，每一天都是缤纷的，因为我知道每一个小时都是在实现梦想的一部分。——佚名
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九、很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。——佚名
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十、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
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三、多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
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四、拥有梦想的人是值得尊敬的，也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候，坚持下去，不用害怕与众不同，你该有怎么样的人生，是该你亲自去撰写的。加油！让我们一起捍卫最初的梦想。——柳岩
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五、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。——俞敏洪
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六十六、一个人越敢于担当大任，他的意气就是越风发。——班生
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六十七、贫穷是一切艺术职业的母亲。——托里安诺
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六十八、莫道桑榆晚，为霞尚满天。——刘禹锡
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六十九、一切活动家都是梦想家。——詹·哈尼克
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七十、如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。——小塞涅卡
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七十一、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。——佚名
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四十五、穷人并不是指身无分文的人，而是指没有梦想的人。——佚名
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四十六、不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。——歌德
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四十七、人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。——鲁迅
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四十八、浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁
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八十三、梦想是人们与生俱来的重要宝物之一，它等待你的珍视和实践。——邹金宏
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八十四、心存希望，幸福就会降临你；心存梦想，机遇就会笼罩你。——佚名
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八十五、第一，有梦想。一个人最富有的时候是有梦想，有梦想是最开心的。第二，要坚持自己的梦想。有梦想的人非常多，但能够坚持的人却非常少。阿里巴巴能够成功的原因是因为我们坚持下来。在互联网激烈的竞争环境里，我们还在，是因为我们坚持，并不是因为我们聪明。有时候傻坚持比不坚持要好得多。——马云
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七十二、一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？——古龙
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七十三、一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。——佚名
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七十四、平凡朴实的梦想，我们用那唯一的坚持信念去支撑那梦想。——佚名
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七十五、最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出发。——孙正义
Close
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一、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总
是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊
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二、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。——林语堂
Great
可以脱离课本，适当改动 其中部分，语音地道。
Excellent 适当添加内容，意思完整，
有创新，表演生动。
Ask and answer
What’s this in English?
It’s …
Do you like …?
Yes/No, …
Practice
Do a survey
小组合作，调查组内成员喜欢的水果和蔬菜，用
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十一、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契
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十二、世之初应该立即抓住第一次的战斗机会。——司汤达
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十三、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅
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十四、信仰，是人们所必须的。什麽也不信的人不会有幸福。——雨果
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十五、对一个有毅力的人来说，无事不可为。——海伍德
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十六、有梦者事竟成。——沃特
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四十一、无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。——佚名
Unit3 It's a pineapple Lesson16(说课稿)人教精通版英语四年级上册
Unit3 It’s a pineapple Lesson16 (说课稿) 人教精通版英语四年级上册一、教学目标1.知识目标：学习并掌握食物的几种名称，以及学会用英语表述自己喜欢或不喜欢的食物；2.能力目标：学生能够认读、理解、运用本课所用到的单词及句子结构；3.情感目标：培养学生的英语学习兴趣，培养学生热爱生活，热爱美食的情感。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够正确地认读、理解以及运用单词和句子；2.教学难点：学生能够用英语表述自己喜欢或不喜欢的食物。
三、教学步骤Step1：Revision（10mins）通过老师或学生出示食物图片或卡片等形式来复习上一课的单词：apple, banana, watermelon, cucumber, tomato等，并进行朗读、拼写、搭配等练习。
Step2：Warm-up（5mins）进入新课前，通过图片或实物展示让学生说出其课前预习内容的食物名称，来营造课前热身氛围。
Step3：Presentation（15mins）通过PPT或视频等形式向学生展示本课的重点单词和句型：pineapple, cake, noodle, juice等。
（老师出示图片或视频及描述）。
T: What’s this?S: It’s a pineapple.T: What’s this?S: It’s a cake.T: What’s this?S: It’s a noodle.T: What’s this?S: It’s a juice.Step4：Practice（20mins）师生共同练习和巩固所学内容。
(1)听音辨词老师会发出相关单词并请学生做出相应反应。
(2)对话练习A: What’s this?B: It’s a pineapple.C: Do you like pineapple?B: Yes, I do.A: What about you?C: No, I don’t.(3)游戏学习以全课分组为单位，游戏活动中加深对所学知识的印象。
Unit 3 It’s a pineapple Lesson 16课件人教精通版四年级上册英语
这醉人芬春芳去的春季又节回，，愿新你桃生换活旧像符春。天在一那样桃阳花光盛，开心的情地像方桃，在 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若哭比，邻应。当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u5ly2104:3,522002:0375/:142/2200:2305:12 花一这样醉美人丽芬，芳感的谢季你节的，阅愿读你。生活像春天一样阳光，心情像桃 65莫、愁生前命路的无成知长已，，需天要下吃谁饭人，不还识需君要。吃苦8时，3吃5分亏8。时T3u5e分sd1a4y-J, uJlu-l2y0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节 ，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
亲爱的读者：
春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 1、三人行，必有我师。20.7.147.14.202020:3520:35:12Jul-2020:35
2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 3、会当凌绝顶，一览众山小。20:357.14.202020:357.14.202020:3520:35:127.14.202020:357.14.2020 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7.14.20207.14.202020:3520:3520:35:1220:35:12
四年级上英语【教学设计】-Unit3 It’s a pineapple-人教版(精通)
四年级上英语教学设计-Unit3 It’s a pineapple-人教版（精通）教学目标1.学习掌握新单词：apple, banana, orange, pineapple, watermelon,fruit2.学会用英语准确地形容水果的外形与颜色3.进行口语练习，能够运用所学内容来描述不同的水果教学准备1.PPT课件2.单词卡片3.纸张和彩色笔教学过程Step 1：导入新课1.教师向学生介绍新课的内容，并通过举例子和图片的形式展示新单词的名称和外形。
2.让学生看图说单词，鼓励他们尽可能地使用所学内容来描述每一张图片。
Step 2：学习新单词1.上课之前，教师将单词卡片发放给每个学生，让学生先看一看、读一读这几个单词。
2.通过PPT课件，教师按顺序展示每个新单词的图片，并配以正确的发音，让学生跟随读出每个单词。
3.学生跟着老师的发音反复朗读，为后续的练习打下基础。
Step 3：讨论新单词1.让学生们用彩色笔在纸张上分别画出不同的水果，并用英文写出它们的名称。
2.老师展示几个则有明显特点色彩的水果的图片，并要求学生分别用英文形容出水果的颜色，如“a yellow banana, a green apple”等。
3.教师引导学生讨论所学到的水果单词与颜色形容词。
Step 4：合作练习1.把学生分成小组，让他们一起讨论并练习如何描述根据图片描绘的不同水果的颜色和特点，如“an orange apple”、“a red watermelon”、“a spiky pineapple”等。
2.每个小组选出一名代表来阐述他们小组的讨论结果。
Step 5：课堂小测验1.教师发放试卷，并要求学生根据PPT展示的图片，写下每个水果的英文名称，并形容出水果的颜色和形状。
2.教师随机点名学生，并让他们口头描述一副图片中的某个水果。
教学评价1.通过PPT的形式，学生得以对所学内容有更加直观的印象，并更容易记住新单词的名称和发音。
四年级上册英语说课稿-Unit 3《It’s a pineapple》(Lesson 16)｜人教(
四年级上册英语说课稿－Unit 3《It’s a pineapple》（Lesson16）｜人教（精通）一、教材分析1. 课程背景本节课是四年级上册英语教材中的第三个单元，本单元共分为6课时，本课是第3节课。
2. 课程内容本课主要教授的是食物的英文单词，包括了pineapple、melon、orange和pear等。
3. 学习目标通过本课的学习，学生可以：•掌握pineapple、melon、orange和pear等食物的英文单词；•学习如何问别人喜欢或不喜欢某种食物的表达方式；•学会如何用英文描述自己喜欢或不喜欢的食物。
二、教学方法本节课主要采用TBL教学法进行教学，即任务型教学法。
通过任务的实现，引导学生在进行语言学习的同时发展其语言技能，提高其语用能力。
三、教学流程1. Warm-up大家好，我是今天的英语老师，我们来猜一下今天要学什么词汇？看看这个图片，根据图片猜一下今天要学的单词是什么？（出示一张图片，图片上展示了几个水果，向学生征询他们的猜想，并尝试引导学生说出单词“pineapple”）2. Presentation我们今天要学的单词是pineapple（出示ppt，让学生看着单词并听着发音）。
让学生尝试说出这个单词，并在黑板上写下这个单词，带领学生一起读出这个单词，帮助他们记忆。
接着，出示一张pizza的图片，问学生：What’s on the pizza? 让学生找出pineapple，并指出它的位置。
带着学生一起说出这个单词。
随后，给学生展示更多的图片，向他们问询图片上的食物，引导学生说出单词，带领他们认识并记忆这些单词。
3. Practice向学生介绍以下句子：•Do you like pineapples?•Yes, I do. / No, I don’t.通过问询学生是否喜欢pineapple的方式，激发学生表达自己对于这种食物的看法的兴趣和动力。
为了让学生更好地应用这些句子，老师提供了以下对话：•A: Do you like pineapples?•B: Yes, I do.•A: Do you like apples?•B: No, I don’t.带着学生一起读一遍这个对话，并让他们模仿这个对话，在课堂上进行练习。
2017人教精通版英语四上Unit3It’sapineappleLesson16
Lesson16 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部份在第14和15课What’s that?和What’s this in English 的基础上学习What’s that in English? It’s a/an ...和询问是不是喜爱某物Do you like...? Yes, I do. 创设了Li Yan 和Kate一起挑选蔬菜的情景。
教师能够运用听录音、图片展现、情景仿照和角色演出等方式鼓励学生感知、仿照、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中灵活运用这些功能语句进行交际，并培育学生健康的饮食适应。
要紧目口号言：What’s that in English?It’s a carrot.2. Just read and write本部份重点教学辞汇，要求学生能够听、说、认读carrot, cucumber。
能够听、说、读、写tomato，并能在四线格中正确拼写；进一步巩固What’s that in English? It’s a/an…语句，并把辞汇融入句子中进行学习、操练。
在对话交流的进程中完成目标辞汇的学习是本部份设计的一个特点。
3. Let’s play本部份设计了一个小组活动，操练本课所学语言。
二、课前预备1. 老师预备一些果蔬的图片或stickers，奖励课堂上表现超卓的学生。
2. 预备单词卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。
3. 学生预备与本课有关的果蔬卡片，用于语言交流和运用。
4. 请在黑板上预备好四线三格，以便板书四会单词。
5. 预备本课的教学课件。
三、教学步骤与建议1. 热身/温习(Warm-up/Revision)1) 师生问好。
2) 演唱歌曲。
教师率领学生一路演唱14课的歌曲Fruit song，以此激活学生的已有知识，活跃课堂气氛。
3) 一起做15课的Let’s do的TPR活动，巩固旧知，进入英语学习状态。
2. 新课呈现(Presentation)1) 情景呈现。
人教(精通)四年级上册英语教案：Unit3it’sapineapple
人教（精通）四年级上册英语教案：Unit 3 It’s a pineapple 教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用本单元的核心词汇（如：pineapple, apple, orange）和句型（如：It's a pineapple）。
2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，提高学生的英语听说能力，培养合作学习的习惯。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交流的意识。
教学内容核心词汇：pineapple, apple, orange, banana, fruit。
核心句型：It's a pineapple. Is this a pineapple? Yes, it is. No, it isn't.教学重点与难点重点：核心词汇和句型的正确使用。
难点：句型的正确运用和发音准确性。
教具与学具准备多媒体设备（用于展示图片和视频）。
单词卡片。
水果模型或实物。
教学过程1. 导入：通过展示各种水果的图片，引导学生复习和预习相关的词汇。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：小组活动，学生用新学的词汇和句型进行对话练习。
4. 巩固：角色扮演，模拟购买水果的场景，运用所学知识。
板书设计核心词汇和句型写在黑板上，附上相应的图片。
用不同颜色区分重点和难点。
作业设计书面作业：完成练习册中与本单元相关的练习题。
口头作业：与家长进行英语对话，介绍所学的水果名称。
课后反思反思教学过程中的效果，如学生的参与度、理解和运用新知识的能力。
调整教学方法，以提高学生的学习效率和兴趣。
本教案旨在通过多元化的教学方法，帮助学生有效学习和掌握本单元的英语知识，同时培养他们的英语学习兴趣和跨文化交际能力。
教学过程的详细补充和说明1. 导入图片展示：使用多媒体设备展示各种水果的图片，包括本单元的新词汇（pineapple, apple, orange）和其他已知的水果。
人教英语精通版四年级上册_Unit3_Lesson16_名师说课稿【新疆喀什】
人民教育出版社(精通版)小学英语四年级上册“Unit 3 It’s a pineapple. Lesson 16”说课稿及反思教师：任建蕊一、说教材（一）说教学内容、地位作用及联系Lesson16一课是人民教育出版社(精通版)小学英语四年级上册第三单元第三课时。
本单元的主要内容是有关蔬菜的学习；相关蔬菜的单词、句型的学习及运用。
本课内容是在蔬菜的基础上，进而学习含有这些单词的句型运用，能够根据个人喜好进行表达。
（二）说教学目标根据课程标准的要求和学生的认知水平，我确定以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能听、说、读、写字母tomato（2）学生能听、说、认读单词cucumber，carrot（3）学生能听、说、认读句型：What’s that in English? It’s a …2、过程与方法目标⑴通过有节奏的歌谣及有趣的游戏，突破本课重难点。
⑵通过创设及模拟真实场景，让学生运用所学句型进行表演。
3、情感态度和价值观⑴通过分组比赛，激发学生学习兴趣，增强集体荣誉感。
⑵通过表达喜欢和不喜欢的蔬菜，让学生明白均衡蔬菜的重要性。
（三）说教单词tomato、三会单词和句型cucumber, carrot.What’s that in English?It’s a …难点：表演课文对话。
二、说教法学法：四年级的学生学习热情表较高，爱玩，爱表演，我采用的是歌曲导入法、游戏法、设疑法、直观演示法、讲授法、启发法、对比教学法。
学生跟我配套的采用了以下学法：观察法、小组合作学习法、练习法、表演法。
三、说教具准备：为了帮助学生很好地掌握本课内容，课前我准备了：1、课件2、图片3、单词卡片4.实物。
四、说教学过程：Step 1 Warm-up1. T divide Ss into 2 teams: yellow team and blue team.(设计意图：增强学生的竞争力和团队协作精神,同时与本课学习内容相关)2. Greetings:T: Hello! Boys and girls!Good morning, boys and girls.T: Nice to meet you!S1: Nice to meet you, too.S2: Nice to meet you, too.3. Sing a song:<<Fruit song>>（设计意图：通过演唱已学歌曲，一方面拉近师生距离，使学生进入英语学习状态；另一方面通过水果复习为本节课学习做铺垫。
Unit 3 It's a pineapple Lesson 16(说课稿)人教精通版英语四年级上册
Unit 3 It’s a Pineapple Lesson 16 (说课稿)一、教学背景这是人教精通版英语四年级上册Unit 3 It’s a Pineapple Lesson 16，为期1课时。
二、教学目标1.知识与技能：•掌握单词：kiwi, peach, strawberry, pear, grape。
•掌握句型：“What fruit do you like?” “I like ___ .”。
2.过程与方法：•通过图片、声音、动作等多种形式帮助学生学习新单词。
•通过游戏、问答等多种形式帮助学生掌握新句型。
3.情感态度：•培养学生积极的学习态度和兴趣。
•培养学生爱好水果、健康饮食的意识。
三、教学重点1.单词：kiwi, peach, strawberry。
2.句型：“What fruit do you like?” “I like ___ .”。
四、教学难点学生能否根据句型回答问题并且正确使用单词。
五、教学过程1. Warm-up通过问答游戏来让学生复习之前所学的五种水果。
老师问“What fruit do you like?”，学生回答“I like ___.”（示范：Teacher: What fruit do you like? Student: I like apples.）2. Presentation老师出示kiwi、peach、strawberry等新水果的图片，快速说出水果的名称，并给出汉语解释。
让学生模仿跟着读几遍，然后可以对着图片说出水果的名称，示范“Teacher: What fruit is this? Student: It’s a kiwi.”。
3. Practice老师问“What fruit do you like?”，鼓励学生依照句型回答，并可以让学生自由选择其他已学水果回答。
可以通过组织问答游戏，让学生在游戏中练习。
4. Production通过分组小竞赛，让学生自己用所学单词互相询问喜欢的水果并回答，比赛哪个小组多说对几个水果。
Unit 3 It’s a pineapple单元知识必备清单(素材)人教精通版英语四年级上册
Unit 3 It’s a pineapple.单元知识必备清单重点词汇apple 苹果pear 梨orange 橙子, 橘子; 橙色的banana 香蕉potato 土豆; 马铃薯t omato 西红柿eggplant 茄子pineapple 菠萝lemon 柠檬watermelon 西瓜carrot 胡萝卜cucumber 黄瓜重点短语in English 用英语play a chain game 玩一个接龙游戏kiwi fruit 猕猴桃green pepper 青椒重点句型1 —What’s this? 这是什么? —It’s a pineapple! 它是一个菠萝！解读: 问句用于询问近处的事物。
What’s 是What is 的缩写形式。
this 是指示代词, 意为“这; 这个”, 用来指离说话人较近的事物。
指离说话人较远的事物时, 用指示代词that, 意为“那; 那个”。
答语中的主语用it, 不用this/that。
句型结构: —What’s this/that?—It’s a/an+ 可数名词单数(lemon/pear/watermelon/apple/...) .2 —What’s this in English? 这个用英语怎么说?—It’s a potato. 它是一个土豆。
解读: in English 是固定搭配, 意为“用英语”。
当询问近处的事物如何用英语表达时, 指示代词用this; 当询问远处的事物时, 指示代词用that。
3 —Do you like tomatoes? 你喜欢西红柿吗? —Yes, I do. 是的, 我喜欢。
解读:问句中的do 为助动词, 没有实际意义, 放在句首帮助构成一般疑问句。
用来询问对方是否喜欢某物。
like 在此句中意为“喜欢”, 后面接可数名词复数或不可数名词。
句型结构: —Do you like + 名词? —Yes, I do./No, I don’t.。
四年级上册英语教案-Unit3It'sapineappleLesson15｜人教精通版
四年级上册英语教案－Unit3 It's a pineapple Lesson15 ｜人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词“pineapple”以及重点句型“It's a pineapple”。
2. 过程与方法目标：通过游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心，培养学生的合作意识。
二、教学内容1. 单词：pineapple2. 句型：It's a pineapple.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词“pineapple”和句型“It's a pineapple”。
2. 教学难点：正确运用句型“It's a pineapple”进行交际。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课导入：展示实物或图片，引导学生学习新单词“pineapple”。
3. 操练句型：通过游戏、角色扮演等形式，让学生反复练习句型“It's a pineapple”。
4. 巩固提高：设计各种活动，如“猜一猜”、“找一找”等，帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit3 It's a pineapple Lesson152. 重点单词：pineapple3. 重点句型：It's a pineapple.七、作业设计1. 听力练习：听录音，跟读单词和句型。
2. 口语练习：用所学句型进行角色扮演。
3. 书面作业：抄写单词和句型，完成练习册相关内容。
八、课后反思本节课通过丰富多彩的教学活动，激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生的英语听说能力。
在教学中，教师注重创设情境，让学生在真实语境中学习英语，提高了学生的学习效果。