关于新时期如何构建高校和谐师生关系的探讨
当前师生关系存在问题及解决对策
当前师生关系存在问题及解决对策篇一：当前高校师生关系存在的问题及对策当前高校师生关系存在的问题及对策师生关系是指教师与学生在教育实践过程中各自的地位、作用、价值与活动的联结及其相互作用的状态, 它以老师“教”和学生“学”为中介, 是学校中最基本的人际关系, 是教育功能实现的基石。
师生关系的好坏及人们对它的认识, 将直接影响到教学理论和实践。
本文在抽样调查的基础上, 试图就当前高校师生关系的状况作些初步的分析与思考。
一、存在的问题及原因1、师生关系工作化。
师生关系不仅仅包括工作关系, 它还包括人际关系、组织关系和心理关系等。
所有这些关系处在不同的层次上, 发挥着不同的作用, 但又相互联系, 相互渗透。
但据调查, 除了上课外, 80%的学生课后与老师的接触为零;而在上课时, 教师与学生相隔一个讲台也似乎隔了一道鸿沟。
如此, 必然影响到了课堂的气氛和教学质量。
对此, 学生中有着两种截然不同的观点:有人认为,老师对学生的少管制甚至无管制是对学生自我的充分释放, 有利于个性的张扬和发展;有人却感到一种失落, 他们习惯了在老师的庇护下成长, 在老师的教诲和指导下一步步前进。
对于高校师生关系越来越工作化, 教师也有其苦衷。
首先, 大学的班级观念松散,且自由时间较多, 学生很难管理;同时, 学生的学习主动性不如高中时期,大多数学生不会轻易找教师交流。
二是教师要参加一些研讨会 , 同时教师有一定的科研任务 , 时间和精力也难得顾及与学生交流。
三是教师在教学之外的其它工作不易量化, 通常没有列入教师考核、评优的指标中, 影响了教师加强与学生交流的主动性、积极性。
2、师生组织关系异化。
教师和学生在教育过程中各自占有不同的位置, 履行不同的职责, 这种不同的地位和职责, 从组织上决定了他们之间的关系, 即所谓师生组织关系。
这种关系并不是单向的, 而是一种双向的教学相长和师生互动的关系。
一方面, 学生通过教师的影响获取知识, 学到治学的方法, 为自己的进一步学习打下基础;另一方面, 教师也能通过旨在培养学生求学的兴趣和能力的种种交往中获得启迪, 提高自身的学术水平。
关于构建高校和谐师生关系的思考
关于构建高校和谐师生关系的思考摘要：和谐社会呼唤高校和谐师生关系的建设。
随着我国经济的发展，社会环境、思想观念也随之发生了翻天覆地的变化，作用在高校师生关系上，则出现了功利世俗、冷漠疏远的状况，这不符合和谐社会的要求，需要学校、教师和学生等共同努力解决。
关键字：高校；和谐；师生关系当今社会，和谐是社会主义社会的必然要求。
和谐校园是和谐社会的重要组成部分，构建和谐校园是建设社会主义和谐社会应有之义。
和谐的高校师生关系是实现和谐校园的基础和关键。
随着我国经济的发展，社会环境、思想观念也随之发生了翻天覆地的变化。
这既为高等教育的发展提供了良好的机遇，也带来了前所未有的困局，师生关系渐行渐远已成为不争的事实。
如何构建高校和谐师生关系，适应和谐社会要求，已然成为一个重要的课题摆在了面前。
一、构建高校和谐师生关系的意义高校和谐师生关系，是指教师与学生平等交往、和睦相处，并在生活中互相关心、互相尊重、互相学习、互相影响而呈现出来的一种状态。
这种和谐的师生关系表现为师生之间在整个教育活动过程中双方的相互尊重、理解、信任和民主、平等。
它打破了教育工作者与受教育对象之间易产生的“心理对抗”，平和了教师与学生的社会角色，强化了师生的社会人责任，改变了以往教育活动中信息传递的单向性，提倡参与性、交互性、探讨性。
高校和谐师生关系对校园和谐、教育和谐和社会和谐的建设具有重要意义。
1、校园和谐高校师生关系是大学中最基本、最主要的人际关系。
大学校园是高校师生交往的主要物质载体。
当代大学生已完全不同于在封闭社会和计划经济条件下成长起来的青年，现代化的社会生活、现代化的信息传媒构成他们成长的起点，在市场经济和改革开放条件下，大学生的现代意识较为强烈，他们比历史上任何时代的青少年都更多地具有民主、平等的要求。
高等院校民主、平等氛围的形成，是构架于和谐的师生关系之上的。
2、教育和谐高等院校是科学文化知识最富创新力的场所，是知识密集、人才云集的地方。
构建高校和谐师生关系的策略
构建高校和谐师生关系的策略师生关系是高校最基本的人际关系，对高校教育教学活动的效果有直接的影响。
目前我国高校教师在教育教学中存在偏差、师生关系处理失当是造成师生关系出现问题的重要原因。
为此，高校教师必须增强教书育人的责任感，积极提高教学的质量和能力，构建民主、平等、和谐的师生关系。
[标签]大学教师师生关系高校教师在教育教学活动中起主导作用，是师生关系的主导方面。
本文从高校教师的角度，分析影响师生关系的若干因素，并提出相应的改进建议。
一、增强教书育人的责任感中国古代有“师者，所以传道、授业、解惑也”的说法，主张教师既要教书又要育人。
但这种育人观今天受到我国部分高校教师的冷落。
他们只教书不育人，把“传道”与“授业”割裂开来，把“事”、“时”分得很清楚：“我只是上课的，其他事情找你们班主任、辅导员。
”据《中国教育报》记者对北京几所高校的调查，对“你现在是否有和老师课余交流的时间与机会?”大学生们回答“基本没有”的占41％，“有，但很少”的占49％。
在部分的师生之间，师生关系已经窄化为教学关系，甚至只是课堂教学关系，以至一门课上完，师生双方甚至连彼此的名字都不知道。
由此不难看出，部分教师片面的育人观是造成师生关系疏远和冷漠的重要原因。
在教育不发达的古代，“传道、授业、解惑”集教师于一身。
在现代分工体制下，教师是否可以只上课、不做其他的学生工作?我们能否通过分工把“教书”与“育人”截然分开呢?答案显然是否定的。
“教育是培养人的社会活动。
”人才培养有其自身的规律，教书育人就是其中之一。
人们通常把对学生进行思想道德教育，帮助其形成正确的世界观、人生观、价值观的活动称为育人，把传授各门专业知识的活动称为教书。
教育的目的是把青少年培养成德智体美全面发展的人，学校既要教书更要育人。
在实际的教育教学活动中，教书与育人是辩证统一的。
育人是教育的根本目的，教书则是育人的基本手段。
课堂教学是师生双方的互动过程，在这一过程中，教师对学生的影响，既有言传，又有身教；教师传授给学生的，不仅有知识，还有教师个人的价值观念。
新形势下如何构建高校和谐师生关系
展 观 要 求 ， 持 自身持 续 、 定 、 康 发展 的 必然要 求 。 保 稳 健 高 等 学校 在和 谐 校 园建 设 中。 生 关 系和 谐是 基 础 。 文分 师 本
析 了影 响 高校 师 生 关 系和谐 的 主要 因素 ，并提 出了构 建
和谐 师 生 关 系的 方 法。
（ ） 师 的 自身 修 养 。 生 存 的 竞 争 来 自学 校 管 理 、 ４教 教 学 及 科 研 等 方 方 面 面 的 要 求 给 教 师 造 成 心 理 压 力 ，使 少
２９６号 旬 ０年 月 上 刊夫放赞 ０
新 形 势 下 如 何 构 建 高 校 和 谐 师 生 关 系
刘红梅 王桂 芝 李 纯成
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（ 京 信 息 工 程大 学 ， 苏 南 京 南 江
摘 要 ： 建和 谐 校 园是 高 等 学校 贯 彻 落 实科 学发 构
满 和 对 立 也 从 隐 蔽 到 公 开 ， 通 过 某 些 具 体 事 件 ， 发 出 并 引 师 生 间 的 矛 盾 冲 突 。 然 教 师 的 出 发 点 是 好 的 ， 忽 视 了 虽 但 方 式 方法 ， 样 会 使 师 生关 系 紧 张 。 同
响 和谐 师 生关 系 的建立 。
影 响 高 校 师 生 关 系 和 谐 的 因 素 复 杂 多 样 ，本 文 主 要
分析 影 响 师生 关 系 和谐 的直接 因素 。
１ 师方 面 的 因素 。 ． 教 （ ） 断发 展 变化 ， 时俱 进 的 教学 能 力 欠 缺 。虽 然 １不 与
谐师 生 关 系作 一 初 步探 讨 。
一
师 为人 师 表 所应 该 拥 有 的 良好 修养 产 生 质 疑 ，有损 教 师 在学 生 心 目中 的形 象 。 低 教师 在 学 生 心 目中的威 信 。 降 ２学 生 方 面 的 因 素 。 ．
新时期高校师生关系存在的问题及对策
新时期高校师生关系存在的问题及对策近年来，由于受市场经济的影响和信息浪潮的冲击，高校师生关系间的矛盾凸现、问题频发，影响了和谐社会建设，引起了社会各界的普遍关注。
因此，有必要对其中的问题进行探讨，以期提出有效的解决对策。
标签：高校；师生关系；问题；对策随着市场经济的进一步发展，信息时代的到来，我国社会人与人之间的关系也发生了许多重大变化，其中高校的师生关系也受到了巨大冲击。
特别是高校扩招以来，更为明显，近年来已成为社会关注的焦点和媒体热议的话题。
为了建设和谐校园，构建和谐社会，就必须重建和谐的师生关系。
一、高校师生关系的现状及原因中国传统观念认为，“师生如父子”、“严师出高徒”等，这种关系确有其积极的一面，影响和培养了一批又一批的人才；但随着社会经济的发展、民主的进步，这种等级观念鲜明的师生关系的消极一面也逐步暴露。
近年来，受市场经济快速发展的影响、信息浪潮的巨大冲击和民主观念的强烈抨击，传统的师生关系已濒临解体，师生关系的重建已迫在眉睫。
2008年1月4日晚，在中国政法大学发生的“杨帆门”事件再次引起了人们对高校师生关系问题的关注。
该事件看似个案，实际上是高校普遍存在的问题，折射出了高等教育改革中存在的一个不被注意的问题，即师生关系的改革问题。
概括来讲，目前高校师生关系存在的问题有以下两个方面：首先，是高校师生关系的疏远问题。
目前我国高校有一个较为普遍现象就是师生关系渐行渐远，学生不愿让老师管，老师也懒得管学生，最好的师生关系就是“师生不存在关系”，因为这样的师生关系很少发生冲突。
致使高校师生关系疏远的情况有三种：一是控制与被控制的封闭关系。
有些教师常体现出一种“唯我性”，把师生关系简单化为控制与被控制的主客体关系，其实质是一种不平等的教学关系。
这很难赢得学生的欢迎，因为大学生的独立人格已逐步形成，他们渴望自由和平等，而不是约束和控制。
二是知识传授的单一线性关系。
有些教师忽视了大学生作为认知主体的主体性作用，采取了“填鸭式”的教学方式。
高校师生关系
高校师生关系高校师生关系一直以来都是学校管理和教育工作中的重要一环。
一个健康、和谐的师生关系对于学生的学习成长和学校的整体发展都起着至关重要的作用。
本文将探讨高校师生关系的重要性、存在的问题及改进措施。
一、高校师生关系的重要性高校师生关系的质量不仅关系到学生的学习和成长，也直接影响到教师的教学效果和学校的声誉。
一方面，良好的师生关系能够激发学生的学习动力，增强他们的学习兴趣，从而提高学习效果。
另一方面，高质量的师生关系能够提升教师的教学热情和积极性，使其更有激情地投入到教学工作中，提高教学质量。
此外，良好的师生关系也是高校建设和发展的基础，有利于形成浓厚的学术氛围和优良的校园文化。
二、存在的问题尽管高校师生关系的重要性不言而喻，但在现实中依然存在一些问题。
其中之一是存在着师生之间的沟通障碍。
由于教师和学生存在着不同的角色和职责，他们的沟通方式和需求也有所差异，这就导致了师生之间的沟通不畅。
另外，有的教师和学生之间存在着权威与服从的制度性关系，这种关系也不利于师生之间的真正交流和理解。
此外，师生之间的人际关系也有时会受到外界因素的干扰，比如学术竞争、利益纠纷等，这些因素都会对师生关系产生一定的负面影响。
三、改进措施为了改善高校师生关系，需要从多个方面入手。
首先，学校应该加强对教师和学生的培训，提高他们的沟通能力和人际交往能力。
只有教师和学生都懂得如何与对方进行有效的沟通，才能促进师生之间的相互了解和信任。
其次，学校应该营造一个积极向上的校园文化，倡导师生之间互帮互助、友爱互助的精神。
这样的校园文化能够拉近师生之间的距离，减少人际关系上的矛盾和冲突。
同时，学校还应该设立相关的制度和机构，专门负责解决师生之间的问题和纠纷，确保师生关系的平稳和谐。
综上所述，高校师生关系的质量直接关系到学校的发展和学生的成长。
在当今社会背景下，高校师生关系的改善任重而道远。
只有通过多方面的措施，才能够构建和谐、稳定的师生关系，为学校的发展提供持续的动力。
新时期构建高校新型和谐师生关系的方法研究
新时期构建高校新型和谐师生关系的方法研究随着社会的不断发展，高校教育也在不断改革和完善，师生关系作为高校教育中至关重要的一环，也需要不断地进行调整和优化。
在新的时期，构建高校新型和谐师生关系，已成为教育工作者和学生共同关注的焦点。
本文将结合当前高校教育现状，探讨一些有效的方法，来构建高校新型和谐师生关系。
一、加强沟通与互动师生之间的沟通和互动是构建和谐师生关系的重要环节。
在教学中，老师应当注重引导学生提出问题、分享观点，并且在有限的课堂时间内进行有效的互动。
学生也应该积极主动地提出自己的疑问与看法，与老师进行及时的交流和讨论。
学校可以设置一些专门的交流平台，鼓励师生进行更深层次的对话和互动，例如设立师生座谈会、课外活动等，以增加双方的交流机会和互动频次，促进师生之间的理解和信任。
二、创设和谐的教学环境教学环境直接关系到师生之间的关系。
一个开放、自由、和谐的教学环境对于促进师生之间的融洽关系非常重要。
学校可以积极营造这样的教学环境，例如鼓励老师在课堂上使用互动性教学方法，给予学生更多的表达空间；为学生提供宽松、开放的学习环境，能够让学生更加自主地去选择课外活动和学习方式。
学校也可以适时对师生关系进行调查评估，发现问题及时进行整改，确保教学环境的和谐稳定。
三、加强师生互信建立和谐师生关系的前提是师生之间的互信。
教师应该成为学生的朋友、引导者和帮助者，而不是只是传授知识的人。
师生之间应该建立起一种相互尊重、信任和理解的关系。
学校可以组织一些关于师生沟通和信任的培训活动，引导教师正确地对待学生，培养多方面、全面的素养，让教师扮演更多样化的角色，走进学生的内心。
学校也可以通过营造和谐的学习氛围，提高学生对老师的尊重和信任，从而构建和睦的师生关系。
四、建立完善的师生约束机制不可避免地，师生之间很可能会出现一些矛盾和冲突。
学校需要建立一套完善的师生约束机制，对师生的行为做出规范和约束，增强师生之间的互动规范化。
新时期构建高校新型和谐师生关系的方法研究
新时期构建高校新型和谐师生关系的方法研究在当前社会的大背景下，高校应当更加注重构建一种全新的和谐师生关系，以创造一个平等、民主、和谐的学习氛围，促进学生的健康成长和发展，同时增强学校的凝聚力和战斗力。
本文将从多个角度出发，探讨一些新时期下构建高校新型和谐师生关系的方法。
1、构建高校平等与和谐的价值观教师作为学校的重要管理者，应该在校内展示出平等和谐的态度和文化内涵，以示范作用动员全校教师共同推进师生关系建设。
同时，学校应该建立健全相关机制和制度，激励教师关注学生的需求和投入更多的时间和精力去促进学生的成长。
2、建立高校和谐教育模式高校应该采取创新性的和谐教育模式，比如采用互动式讲座、学生自治模式等等，以实现师生相互合作、共同发展的教育目标。
教师和学生之间应该建立一种互相尊重、真诚合作、共同发展的关系。
3、强化师德建设高校教师应该积极弘扬师德建设工作，在教育实践中做出良好榜样。
同时，校方应该建立健全师德考核机制，督促教师在教育实践中尽职尽责，同时规范教师行为，防止教师的工作失误和不适当的言行影响到学生。
4、主动发挥学生自主管理作用学生也是高校建立和谐师生关系的重要力量。
高校应该实行学生自治管理制度，建立良好的学生团体组织，让学生参与到管理工作中，自主监督自己的行为，规范自身成长。
5、开展多样化的文化活动学校应该在课余时间开展各种文化活动，提高学生综合素质的同时，加强和谐师生关系的建设。
比如举办聆听音乐会、文艺演出等等，让学生在愉悦的氛围中享受学习、生活带来的快乐，同时加强与教师之间的交流和互动。
6、多方面发挥教育媒体的作用高校教育媒体应该发挥其传媒作用，加强与学生和教师之间的沟通，推广和谐建设理念，让师生媒体信息在流通中互相支持和互相碰撞，进一步增加和谐师生关系的震撼力和影响力。
总之，高校构建新型和谐师生关系，从校方、教师、学生、文化活动、教育媒体等多个方面入手，切实发挥各自的功能和作用，达到互利共赢的目标。
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关于新时期如何构建高校和谐师生关系的探讨摘要：师生关系是教育中最核心、最基本的人际关系，构建和谐的师生关系对教育质量的提高和学生的健康发展有着重要的作用，是高校完成育人使命的基础。
文章分析了影响和制约师生关系的因素,提出了如何构建和谐师生关系的几点对策。
关键词：师生关系高校和谐
改革开放以来，我国国民受教育程度迅速提高，实现了从人口大国向人力资源大国的历史性转变。
我国教育事业正站在新的历史起点上，为建设人力资源强国谱写了新篇章。
但是，近年来，在高等教育快速发展的过程中，高校师生关系出现了一些不和谐因素，由此引发了全社会特别是高校教育工作者的深思:新时期怎样构建和谐的师生关系?
在现今高校,知识传授渠道不断拓宽,而师生间感情的大门却在不断地缩小,诸多因素影响和制约了和谐师生关系的构建，既有教师、学生方面的，也有学校、社会方面的。
一、从学校、社会方面来看，随着市场经济的发展，由于经济利益的驱使和市场观念的影响，使教师思想中的无私奉献、以身作则的精神在很大程度上被削弱。
而我国传统观念中对教师在道德上为人楷模的要求还客观存在。
人们依然认为高校教师应是为人师者，是学生的榜样。
社会对教师的要求没有降低，反而更高，这些期待和要求与现实中一些师德滑坡的现象形成了较大反差。
加上高校收费方式的变化，学生从过去单纯的受益方，变为一定意义上的
消费者，师生关系中出现了交易的思想。
此外，信息网络化使得学生获取信息和知识的途径增多，从教师教学渠道获取信息的比例减低。
而教师信息量相对不足使得学生对教师的信任度和满意度降低。
二、从教师方面来看，一些教师中出现了个人中心主义至上、奉献精神滑坡等现象，在教育教学过程中，缺乏敬业精神，用较多的精力忙自己的事情，没有足够的时间与精力同学生进行思想和学业上的交流，师生间感情生疏、关系平淡，课堂上尚为师生，课后便形同陌路。
受传统“师道尊严”的思想和意识的影响，教师往往注重维护自己的尊严而忽视学生也有被尊重的需要，放不下架子，不能平等对待学生，一些教师在管理、沟通上缺乏艺术，以管代教、以堵代疏，在师生关系的处理上出现失误。
三、从学生方面来看，随着高校的扩招，学生质量参差不齐，能力水平层次多样。
大部分学生在和老师的交往过程中也缺乏主动性和积极性，对待学习态度散漫。
同时，高等教育大众化又使他们承载了太多的社会竞争压力、学业竞争压力、经济压力和就业压力，这些压力使得一些学生产生明显的思想困惑和价值迷茫。
还有一些学生，尤其是一些独生子女，父母的过度呵护使他们中的部分人养成了自私、自负、心理脆弱承受能力较差、社会责任感淡漠、与他人交往能力差等缺点，缺少感恩之心，只知道索取，不懂得回报，对师长缺乏尊重，阻碍了良好师生关系的建立。
学校的根本任务是培养人才,建立和谐的师生关系是促进学生
全面发展、培养学生健全人格的重要途径与方法。
那么,当前高校如何才能建立和谐的师生关系呢?
一、就社会来说,必须要倡导尊师重教的风尚。
邓小平同志曾说:“我们要提高人民教师的政治地位和社会地位。
不但学生应该尊重教师,整个社会都应该尊重教师。
”尊师重教不是一句口号,要落到实处,需要切实提高教师待遇,让教师成为人人羡慕的职业。
近年来,党和国家领导人多次谈到要尊师重教。
胡锦涛同志指出:“必须形成尊师重教的良好社会风气。
教师是神圣的职业,应该受到全党全社会的尊敬。
要营造良好舆论氛围,大力宣传优秀教师先进事迹,让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性,让教师成为社会上最受尊敬的职业,让尊师重教蔚然成风。
”尊师重教,政府要切实保障教师待遇,保证教师队伍的稳定和质量,让教师职业真正成为令人
羡慕和富有内在尊严的职业。
二、就学校来说,应该加强自身管理和制度建设，为构建和谐的师生关系创造有利条件。
比如：学校应积极应对高校扩招带来的不利影响，积极引进高层次人才充实教师队伍，促进教师和学生的交往；重视教学，鼓励教学，关心教师生活，肯定教师价值，为教师的教学创造良好的教学环境；加强学生的思想道德和人文素质教育，让学生学习我国优秀的传统文化，让学生在耳濡目染、潜移默化中继承发扬“尊师、爱师”之美德；加强校园心理咨询与治疗工作,及时消除危害师生关系的因素；对学生适当进行“挫折教育”，增强学生的心理承受能力，促进学生认识自我，更好地适应社会。
三、就教师来说,必须要严格要求自己,要做到自尊、自重、自律、自强，要从根本上改变“师道尊严”的传统观念，教师的威信不一定要靠严厉和专制来维持，而是要靠学生的认可来维持。
教师要平等对待学生,师生之间有学问高低、知识深浅之分,但彼此之间人格上是平等的。
师生之间要平等对话,平等讨论,互相尊重,教学相长。
学生犯错误时,教师要体谅、帮助,而不能讽刺、挖苦、谩骂、斥责,甚至拳脚相加。
品德高尚的老师能够得到学生的尊敬和爱戴,也能激发学生发自心底的敬畏,有助于形成互相信任、互相尊重、其乐融融的师生关系。
四、就学生来说,必须加强修养,端正学习态度。
学生要主动加强与老师的交流。
要端正学习态度,明确学习目的,正确认识自我。
学生要以学为本,树立正确的义利观,抛弃功利主义思想。
要学会尊重老师的劳动成果,虚心向老师学习。
师生之间出现分歧,要主动找老师交流思想、交换意见,加强彼此间的沟通。
、
爱是教育的灵魂,信任是教育的基础。
苏联教育家霍姆林斯基曾经说过:“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系,这将有利于教学任务的完成”。
在高校的教育活动中,师生关系是最基本、最普遍、最活跃的人际关系。
因此,构建和谐的师生关系是培养学生健全的人格、促进学生全面发展的先决条件,是高校完成育人使命的基础,并对创建和谐校园、和谐社会也起到十分积极的作用。
参考文献：
[1]孙云晓．好的关系胜过好的教育[m]．北京：新世界出版社，2005．
[2]孙敬奇．构建和谐师生关系的思考[z]．北京：2006
[3]段旭光.大学师生关系存在的问题与对策[j].河南工业大学学报(社会科学版)，2009，(2)．
[4]朱谨瑞．论和谐教育视野下的师生关系[j].河南科技学院学报，2009，(1）
作者简介：
韩冰（1983——），女，河南郑州人，助教，研究方向：基础医学的教育与研究。