四年级上册数学课件-用四舍五入法试商-人教版 (4)(共11张PPT)
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四年级上册数学课件-6.5用四舍五入法试商 ｜人教新课标(2014秋) (共10张PPT)
试商方法，提高梳理意识。
目标（2）应达成的评价方案： 能应自己的语言说出除数是两位数的除法，一般要 按照“四舍五入”法，把除数看作和它接近的整十 数来试商。
除法
制定切合实际的教学目标——五步转化法
第二步：教材分析：建构概念体系及分析要素特征。
概念体系
要素特征
核心概念
理解算理
笔
算
明确算法
除
法
概括试商及 调商方法
验算
比较抽象 具体 具体 具体
制定切合实际的教学目标——五步转化法
第三步：根据教材和学情分析确定重点和难点。
概念体系
要素特征
学情分析
核心概念
理解算理
二步分析法
教学目标： 1、经历个体试算和与他人交流三位数除以两位数（除
数是非整十数笔算除法 “五入”试商）笔算算法的 过程，理解算理，并能准确计算，在计算过程中养 成自觉验算的习惯。
目标（1）达成的评价方案： 通过个体试算与小组互学，会解释算理，能准确计 算。
二步分析法 教学目标： 2、通过分析交流，整理并概括除数是两位数的一般
3、学生掌握了三位数除以两位数的计算方法，不仅 为本单元以后课时打下基础，而且为小数除法的学习 做好准备。
制定切合实际的教学目标——五步转化法 第一步：内容标准分析；确定学习水平中心词
内容标准分析： 能计算三位数除以两位数的除法。
行为动词 行为程度 能（掌握） 计算
限制词
三位数除以两位 数
核心名 词
目标评价设计 笔算除法
除数是非整十数笔算除法 “五入”试商
本节课的内容和作用
1、本节内容在课本中的位置：人教版四年级数学上 册课本第77页，是第六单元除数是两位数的除法笔算 除法的第四课时。
目标（2）应达成的评价方案： 能应自己的语言说出除数是两位数的除法，一般要 按照“四舍五入”法，把除数看作和它接近的整十 数来试商。
除法
制定切合实际的教学目标——五步转化法
第二步：教材分析：建构概念体系及分析要素特征。
概念体系
要素特征
核心概念
理解算理
笔
算
明确算法
除
法
概括试商及 调商方法
验算
比较抽象 具体 具体 具体
制定切合实际的教学目标——五步转化法
第三步：根据教材和学情分析确定重点和难点。
概念体系
要素特征
学情分析
核心概念
理解算理
二步分析法
教学目标： 1、经历个体试算和与他人交流三位数除以两位数（除
数是非整十数笔算除法 “五入”试商）笔算算法的 过程，理解算理，并能准确计算，在计算过程中养 成自觉验算的习惯。
目标（1）达成的评价方案： 通过个体试算与小组互学，会解释算理，能准确计 算。
二步分析法 教学目标： 2、通过分析交流，整理并概括除数是两位数的一般
3、学生掌握了三位数除以两位数的计算方法，不仅 为本单元以后课时打下基础，而且为小数除法的学习 做好准备。
制定切合实际的教学目标——五步转化法 第一步：内容标准分析；确定学习水平中心词
内容标准分析： 能计算三位数除以两位数的除法。
行为动词 行为程度 能（掌握） 计算
限制词
三位数除以两位 数
核心名 词
目标评价设计 笔算除法
除数是非整十数笔算除法 “五入”试商
本节课的内容和作用
1、本节内容在课本中的位置：人教版四年级数学上 册课本第77页，是第六单元除数是两位数的除法笔算 除法的第四课时。
《“四舍五入”法试商》教学PPT课件【人教版四年级数学上册】
84÷21=
要解决这个问题， 应该怎样列式？
二、探究新知
21 不是整十 84 ÷ 21 = 4 数怎么算呢？
21 接近 20， 可以把 21 看 成 20 算。
20 4
21 84 84 0
4 20 84
“四舍”
注意： 要用 4 与原来的除数 21 相乘， 千万不能用 4 与近似数 20 相乘哦！
二、探究新知
70 9 72 638
630 8 （×）
70 8 72 638
576 62
50 6 53 316
318 2 （×）
50 5 53 316
265 51
四、课堂小结
（1）除数接近整十数的除法，怎样把 除数看成整十数？ （2）除数接近整十数的除法怎样计算？
除数接近整十数可以按照“四舍五入”法，把除数看作和它接近的整 十数来试商；计算时要用试的商和实际的除数相乘，有时还需要根据 情况进行调商……
60 6 62 430
372 58 改商 6
注意：要用 7 与原来的除数 62 相乘，千万不 能用 7 与看成的近似数 60 相乘哦！
二、探究新知
每排有 28 个座位
要解决这个问题， 应该怎样列式？
学校礼堂每排有 28 个座位，四年级共有 197 人，可以坐满几排？ 还剩几人？
197 ÷ 28 =
二、探究新知
197 ÷ 28 = 7 …… 1
28 接近 30， 可以把 28 看 成 30 算。
30 6 28 1 9 7
168
29
30 7 28 1 9 7
196
1
商 6 小了 改商 7
这余个数算有式什的么 特除点数？和该刚怎才么 办的呢算？式有什 么不同？
人教版四年级数学上册四舍五入法PPT教学课件
38元/个
李老师带了 304元，可以 买几个这样 的书包？
已经装好了28箱， 每箱重50千克，还剩 105千克没有装，这 批货物共多少千克？
38元/件
52元/件
我有205元，最 多可以买几件？ 还剩多少钱？
每只小船坐13人。
一共有98名 游客，至少要 租几条小船？
学校共有576名学生， 每18人组成一个环保小组。 可以组成多少组？
注意商的位置哟！
140本故事书， 每班分30本，可 以分给几个班？
140÷30 ＝ ？
140÷30 ＝ 4(个)
20(本)
答:可以分给4个班,还剩20本.
被除数前 两位不够除 怎么办？
4
30 1 4 1 2 2 0 0 0
该商几呢?商 写在哪位上?
一、被除数的前两位不够除， 要看前三位。 二、除到哪一位就把商写在 那一位上面。
共有720个乒乓球， 12个装一盒，20盒装一箱， 这些乒乓球一共可以装多 少箱？
谢
谢
十月是学校环 保月，共收集了 930节废电池，平 均每天收集废电 池多少节？
930÷31＝？ 30（节）
答：平均每天收集废电池30节。
3 0 31 9 3 0 9 3
0
除到十位余下的 数是0怎么办？
一、除数是两位数的除法， 先用除数试除被除数的前两位， 如果前两位不够除再试除前三位。 二、除到哪一位就把商写在 那一位上面7 16 16 日本
德国 乌克兰
49 37
48 23
16
9
9
5
12
9
14 16 18
每个皮 球多少 钱？
我带了500元， 买了15个皮球之 后还剩80元。
商是两位数
笔算除法(四舍五入试商四舍法)课件四年级上册数学人教版(共14张PPT)
调商做一做
列竖式计算
61÷13=
98÷34=
143÷22=
480÷63=
（10） 4 13 61
（30） 2 34 98
52
68
9
30
试商失败后进行调商
（20）
6
22 143
132
11
（60）
7
63 480
441
39
练一练
一、指出其中的错误，并且将它改正过来
（50）
9
53 470
450
20
（30）
做一做
（ ）中能填写最大的数是什么？
20×（ 4 ）< 84 11×（ 6 ）< 69 32×（ 2 ）< 73 53×（ 3 ）< 200 64×（ 2 ）< 130 24×（ 7 ）< 180
做一做
列竖式计算
84÷20= 4…4 456÷70= 6…36
4 20 84
80 4
6 70 456
4
34 133
136
3
试商的商要乘本来的除数， 相乘后结果小于被除数。
练一练 二、p78
每年十二个月，每年十二期
72÷12= 6（年）
（10） 6 12 72 72 0
练一练
三、84÷42=
（40） 2 42 84 84
0
176÷22=
（20）
8
22 176
176
0
326÷73= 708÷91=
（30） 3 32 96
（40） 2 41 85
（80）
4
83 334
（40）
4
44 189
四年级上册数学课件-2.4 四舍五入试商
身体健康， 管你信不信，原本花心的人到最后最痴情，原本专一的人到最后最绝情。
读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德 就算你的朋友再多，人脉再广，其实真正对你好的人，你一辈子也遇不到几个。 其实世界上没有那么多的如果，有时候，我们一瞬间失去的东西就是永恒。 最常见的勇气就是在日常生活中做到诚实和正直，能够抵制诱惑，敢于讲真话，表现自己真实的一面，而不要虚伪造作。 不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。
学习进步！
练一练
20 2 3 ）9 7
40 4 1）3 3 4
试一试
40
3 9 ）1 9 2
练一练
40 3 8 ）8 5
60 5 7 ）2 4 0
30
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ30
50
60
不义而富且贵，于我如浮云。——《论语·述而》 连一个好朋友都没有的人，根本不值得活着。 益者三友：友直友谅友多闻。——《论语·季氏》 用最少的浪费面对现在。 与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 你目前所拥有的都将随着你的死亡而成为他人的，那为何不现在就乐施给真正需要的人呢？ 懂得感恩，感谢帮助你的每一个人。 人生最大的挑战没过于战胜自己！ 钱可以帮穷人思维的人解决温饱，却可以帮富人思维的人制造财富。 所谓成长，就是逼着你一个人，踉踉跄跄的受伤，跌跌撞撞的坚强。 得到的分是我努力的，扣掉的分是你遗传的！ 永远不要试图嘲笑那些有缺陷的人。 沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯
四舍五入试商
1.口算
350÷70=5 60÷20=3 90×2=180 80×4=320 720÷90= 8 210÷70=3 400÷50=8 420÷70=6 280÷40=7
读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德 就算你的朋友再多，人脉再广，其实真正对你好的人，你一辈子也遇不到几个。 其实世界上没有那么多的如果，有时候，我们一瞬间失去的东西就是永恒。 最常见的勇气就是在日常生活中做到诚实和正直，能够抵制诱惑，敢于讲真话，表现自己真实的一面，而不要虚伪造作。 不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。
学习进步！
练一练
20 2 3 ）9 7
40 4 1）3 3 4
试一试
40
3 9 ）1 9 2
练一练
40 3 8 ）8 5
60 5 7 ）2 4 0
30
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ30
50
60
不义而富且贵，于我如浮云。——《论语·述而》 连一个好朋友都没有的人，根本不值得活着。 益者三友：友直友谅友多闻。——《论语·季氏》 用最少的浪费面对现在。 与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 你目前所拥有的都将随着你的死亡而成为他人的，那为何不现在就乐施给真正需要的人呢？ 懂得感恩，感谢帮助你的每一个人。 人生最大的挑战没过于战胜自己！ 钱可以帮穷人思维的人解决温饱，却可以帮富人思维的人制造财富。 所谓成长，就是逼着你一个人，踉踉跄跄的受伤，跌跌撞撞的坚强。 得到的分是我努力的，扣掉的分是你遗传的！ 永远不要试图嘲笑那些有缺陷的人。 沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯
四舍五入试商
1.口算
350÷70=5 60÷20=3 90×2=180 80×4=320 720÷90= 8 210÷70=3 400÷50=8 420÷70=6 280÷40=7
2021-2022学年人教版数学四年级上册第六单元 《用四舍五入法试商》课件
（1）一个笔袋21元，84元可以买多少个？
新知讲解
求84中包含几个21，用除法计算。
因为把21看成20来试商， 所以4要乘原数21。
84÷21= 4（个）
) 20
4
21 8 4
84
0
答：84元可以买4个。
把21看成20 来试商。
新知讲解 （2）一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？
把62看成60 来试商。
用四舍五入法试商
新知导入
计算下面各题。
388÷60= 6…… 28
6
60 )3 8 8
360 28
94÷40= 2…… 14
2
40 )9 4
80 14
新知导入
说出下面的数各接近哪个整十数？
31≈ 30
86≈ 90
52≈ 50
84≈ 80
69≈70
55≈ 60
新知讲解 例3
你能列出算式吗？说 说你的想法。
除数不是整十数怎么 计算？
新知讲解
把28看做30 来试商。
197÷28= 7（排）…… 1（人）
) 30
6
28 1 9 7
168
) 30
7
28 1 9 7
196
1
（商6小了，改商7）
答：可以坐满7排，还剩1人。
新知讲解
议一议 我们用什么方法试商的？
看小易商大， 看大易商小。
除数是两位数的除法，一般按照“四舍五入”法， 把除数看作和它接近的整十数来试商。
课堂练习
3
22 ) 7 3 66 7
7
49 )3 8 5 343 42
笔算下面各题。
8
53 ) 4 6 8 424 44
最新人教版数学四年级上册 6 除数是两位数的除法《“四舍五入”法试商》优质课件
作与之接近的整十数进行试商，试商时一般只看被除数的 最高位（一位或两位）和除数的最高位想乘法口诀即可。
21
“四舍五入”法试商
第2课时
22
目录
0 1
课前导入
0 2
新课精讲
0 3
学以致用
0 4
课堂小结
23
01
课前导入
24
情景导入
完成下面的竖式。
30
4
32 1 5 6
128
28
除数不是整十数， 怎么办？
42
谢谢观看 !
2022/9/4
43
教学目标：
1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认 识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用
“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养 数感。
2.认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换; 3.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小， 会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。. 4.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估 算和验算。会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、 整十数除几百几十数。
96÷18 = 5 ······ 6 406÷78= 5 ······ 16
79÷39 = 2 ······ 1
104÷28= 3 ······ 20
562÷89 = 6······ 28
32
典题精讲
3. 计算。
30
8
31 2 7 0
248
22
40
7
21
“四舍五入”法试商
第2课时
22
目录
0 1
课前导入
0 2
新课精讲
0 3
学以致用
0 4
课堂小结
23
01
课前导入
24
情景导入
完成下面的竖式。
30
4
32 1 5 6
128
28
除数不是整十数， 怎么办？
42
谢谢观看 !
2022/9/4
43
教学目标：
1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认 识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用
“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养 数感。
2.认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换; 3.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小， 会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。. 4.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估 算和验算。会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、 整十数除几百几十数。
96÷18 = 5 ······ 6 406÷78= 5 ······ 16
79÷39 = 2 ······ 1
104÷28= 3 ······ 20
562÷89 = 6······ 28
32
典题精讲
3. 计算。
30
8
31 2 7 0
248
22
40
7
新人教版四年级上册除数是两位数的笔算除法用四舍五入法试商PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开课
②20并不是真除数，只 是除数近似数；
③商4以后，应该用除数 21×4，得到84，表示4 个21恰好是84，没有余 数。
第5页
做一做
32 9 6
41 8 5
34 9 8
第6页
430元能够买几 盏台灯？还剩 多少元？
第7页
430÷62
自主探究：43…58（元）
商4以后应该用除数214得到84表示4个21正好是84没有余41做一做34精选编辑ppt430元可以买几盏台灯
张忠君
第1页
用“四舍五入”法填空： 41≈40 54≈ 50 82≈ 80 37≈ 40 63≈ 60 29≈ 30 25≈ 30 76≈80 98≈ 100
第2页
括号里最大能填几？
30×（ 7） <218
第二关
6
21 127 126 1
判断 ×
9 64 590
576 14 ∨
6
33 235 198
37 ×
4
61 248
240
8
×
第12页
第三关
六.一儿童节，刘老师将102个气球分给同学们，一共有32 个同学，每个同学能分到几个气球？还剩几个？
102÷32=3(个）……6（个）
答：每个同学能分到3个气球，还剩6个。
第10页
第一关
填空： 1.计算272÷34时，把34看作30来试商，商会 偏（大）。 2.除数是两位数除法，普通按照（ 四舍五）入法， 把除数普通看作（ 整）十来数试商。 3.在计算340÷61过程中，应把61看作（ ）60来 试商，商写在（ ）个位上。 4.除法中，余数一定要比除数（小 ）。
第11页
60
7
6 24 3 0
③商4以后，应该用除数 21×4，得到84，表示4 个21恰好是84，没有余 数。
第5页
做一做
32 9 6
41 8 5
34 9 8
第6页
430元能够买几 盏台灯？还剩 多少元？
第7页
430÷62
自主探究：43…58（元）
商4以后应该用除数214得到84表示4个21正好是84没有余41做一做34精选编辑ppt430元可以买几盏台灯
张忠君
第1页
用“四舍五入”法填空： 41≈40 54≈ 50 82≈ 80 37≈ 40 63≈ 60 29≈ 30 25≈ 30 76≈80 98≈ 100
第2页
括号里最大能填几？
30×（ 7） <218
第二关
6
21 127 126 1
判断 ×
9 64 590
576 14 ∨
6
33 235 198
37 ×
4
61 248
240
8
×
第12页
第三关
六.一儿童节，刘老师将102个气球分给同学们，一共有32 个同学，每个同学能分到几个气球？还剩几个？
102÷32=3(个）……6（个）
答：每个同学能分到3个气球，还剩6个。
第10页
第一关
填空： 1.计算272÷34时，把34看作30来试商，商会 偏（大）。 2.除数是两位数除法，普通按照（ 四舍五）入法， 把除数普通看作（ 整）十来数试商。 3.在计算340÷61过程中，应把61看作（ ）60来 试商，商写在（ ）个位上。 4.除法中，余数一定要比除数（小 ）。
第11页
60
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6 24 3 0
人教新课标四年级上册数学《用四舍五入法试商》课件
3、学生掌握了三位数除以两位数的计算方法，不仅为 本单元以后课时打下基础，而且为小数除法的学习做 好准备。
制定切合实际的教学目标——五步转化法 第一步：内容标准分析；确定学习水平中心词
内容标准分析：能计算三位数除以两位数的除法。
行为动词 行为程度 能（掌握） 计算
限制词
三位数除以两位 数
核心名 词
二步分析法
教学目标： 1、经历个体试算和与他人交流三位数除以两位数（除
数是非整十数笔算除法 “五入”试商）笔算算法的 过程，理解算理，并能准确计算，在计算过程中养 成自觉验算的习惯。
目标（1）达成的评价方案： 通过个体试算与小组互学，会解释算理，能准确计 算。
二步分析法 教学目标： 2、通过分析交流，整理并概括除数是两位数的一般
•
11、人总是珍惜为得到。2021/4/1202 1/4/120 21/4/1 Apr-211 -Apr-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/4/12 021/4/1 2021/4 /1Thurs day, April 01, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/4/12 021/4/1 2021/4 /12021 /4/14/1 /2021
准确计算
具体
无前备经验
能用自己的 语言说出
验算
具体
有前备经验
会验算
制定切合实际的教学目标——五步转化法 第五步：根据教材和学情分析确定行为条件。
概念体系 要素特征
核心概念 理解算理
抽象
学情分析
行为程度
无前备经验
会解释
行为条件
通过个体试算 与小组互学
笔 算 除
明确算法
制定切合实际的教学目标——五步转化法 第一步：内容标准分析；确定学习水平中心词
内容标准分析：能计算三位数除以两位数的除法。
行为动词 行为程度 能（掌握） 计算
限制词
三位数除以两位 数
核心名 词
二步分析法
教学目标： 1、经历个体试算和与他人交流三位数除以两位数（除
数是非整十数笔算除法 “五入”试商）笔算算法的 过程，理解算理，并能准确计算，在计算过程中养 成自觉验算的习惯。
目标（1）达成的评价方案： 通过个体试算与小组互学，会解释算理，能准确计 算。
二步分析法 教学目标： 2、通过分析交流，整理并概括除数是两位数的一般
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11、人总是珍惜为得到。2021/4/1202 1/4/120 21/4/1 Apr-211 -Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/4/12 021/4/1 2021/4 /1Thurs day, April 01, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/4/12 021/4/1 2021/4 /12021 /4/14/1 /2021
准确计算
具体
无前备经验
能用自己的 语言说出
验算
具体
有前备经验
会验算
制定切合实际的教学目标——五步转化法 第五步：根据教材和学情分析确定行为条件。
概念体系 要素特征
核心概念 理解算理
抽象
学情分析
行为程度
无前备经验
会解释
行为条件
通过个体试算 与小组互学
笔 算 除
明确算法
人教版四年级数学上册用四舍五入法求商文稿演示
6一262想4，44 3把33 60402看作6多2 少43来37试20商？
372
商75大了8 。
改商6。
答：430元可以买因6个为，被除还数剩不5变8元，。而除数
商为什么会变大小了了呢，？所以商就大了。
根据试商情况，很快说出准确地商。
20 3 22）6 4
66
40 5 43）2 0 4
215
50
人教版四年级数学上册用四舍五入法求商文稿演示
1. 口算。 40÷40＝ 1
100÷20＝ 5 540÷60＝ 9 640÷80＝ 8
50÷50＝ 1 810÷90＝ 9 280÷40＝ 7 560÷70＝ 8
20×（ 4 ）＜85 40×（ 7 ）＜316 90×（ 7 ）＜643
60×（ 3 ）＜206 30×（ 9 ）＜282 70×（ 2 ）＜165
(1) 一个笔袋21元，84元可以买多少个？
84÷21＝ 知从道题了中一你个知笔道袋了21什元么，？有要84元钱，问
可解以决买什多么少问个题笔？袋。用除法计算。
(1)一个笔袋21元，84元可以买多少个？
84÷21＝ 4（个）
20 4 21 8 4
可以把21看成 20来试商。
84
0
答：84元可以买4个。
(2)一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多 少元？
430÷62＝ 知道了同一学个们台，灯从62题元中，你有知43道0元了钱，
问可以什买么几？个要台解灯决，什还么剩问多题少？钱。用
除法计算。
(2)一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？
430÷62＝ 6（个）……58（元）
同60学们，你67 们会6做0吗？试6一试。想