2017年会计证取消后还要继续教育吗
2017会计证取消后还要继续教育吗
2017 会计证取消后还要继续教育吗会计证都被取消了，继续教育也就没有必要了。
这其实是一种误解。
过去，会计管理部门对会计人员进行继续教育，主要以会计证为抓手，规定只有一年完成24 学分的继续教育，会计管理部门才会对其会计证予以通过年检，但会计证与继续教育并不是打包关系。
下面是yjbys 小编为大家带来的关于会计继续教育的知识，欢迎阅读。
续教育实现知识保鲜
继续教育应认岗不认人
会计证都被取消了，继续教育也就没有必要了。
这其实是一种误解。
过去，会计管理部门对会计人员进行继续教育，主要以会计证为抓手，规定只有一年完成24 学分的继续教育，会计管理部门才会对其会计证予以通过年检，但会计证与继续教育并不是打包关系。
相关会计从业人士表示，会计工作的专业性很强，相关知识更新较快，比如我国目前还在不断修订企业会计准则、推行ZF 会计改革、推进企业和行政事业单位的内部控制及管理会计体系建设。
因此，继续教育制度有利于引导会计人员持续更新知识，提高业务素质和专业胜任能力。
据悉，继续教育的内容仍将保留在修订后的《会计法》中，具有法律效力。
现行《会计法》第39 条规定：会计人员应当遵守职业道德，提高业务素质。
对会计人员的教育和培训工作应当加强。
上海国家会计学院远程教育部副主任屈伊春提出一个观点：只要在会计岗位上工作的人员，就需要接受继续教育培训。
我国会计领域改革以及互联网的发展，对会计人提出了更高的要求。
因此，继续教育不能拘泥于会计证。
实际上，很多会计人员参加继续教育的时间已经远超24 学时。
会计从业资格证取消了还需要继续教育吗
会计从业资格证取消了还需要继续教育吗随着社会经济的发展和职业竞争的加剧，会计从业资格证成为会计行业的重要准入门槛。
然而，近年来有关部门对会计从业资格证的取消提出了讨论，引发了广泛的关注和讨论。
如果会计从业资格证取消了，是否还需要继续教育呢？这个问题牵动着很多人的心。
本文将从多个角度出发，分析会计从业资格证取消后是否仍然需要继续教育的必要性。
首先，会计从业资格证的取消并不意味着不需要继续教育。
会计作为一个专业领域，涉及到复杂的财务知识和技能，需要与时俱进地学习新的会计准则和法规。
即使没有从业资格证的要求，会计人员仍然需要继续学习，以保持自己的专业素养和竞争力。
其次，会计行业的发展日新月异，技术变革不断推动着会计工作的效率提升和方式的改变。
现代会计已经逐渐向电子化、信息化发展，传统的繁琐的手工记账已经逐渐被先进的会计软件和系统所取代。
这就要求会计人员不仅要掌握传统的会计原理和方法，还需要学会使用新的会计工具和软件。
只有通过不断学习和提升自己的技能，会计人员才能适应行业的发展和变化。
此外，随着全球经济一体化的加深，财务报告的国际化趋势也越来越明显。
国际会计准则（IFRS）已经成为国际上财务报告的主要准则，对会计人员的要求也越来越高。
如果会计从业资格证取消了，那么会计人员就需要更加努力地学习国际会计准则和相关的国际财务报告要求，以适应国际化的会计环境。
此外，取消会计从业资格证也可能导致行业的乱象。
如果没有资格证的限制，那么可能会出现一些无资质、无经验的人员从事会计工作，给企业和社会带来风险和损失。
通过持续的教育培训，可以提高从业人员的素质和专业水平，减少这种风险。
除了上述的理由，还有一些其他的因素也说明了会计从业资格证取消后仍然需要继续教育。
例如，继续教育可以帮助会计人员深入理解财务数据的背后含义，从而更好地为企业提供决策支持。
另外，继续教育还可以帮助会计人员与其他行业的发展趋势和趋势保持联系，为企业提供更全面的财务分析和预测。
初级会计证考出后的继续教育要求
初级会计证考出后的继续教育要求示例文章篇一：《初级会计证考出后的继续教育要求》一、什么是初级会计证继续教育哎呀，咱们好不容易考出初级会计证了，可不能就这么一劳永逸啦。
初级会计证的继续教育呢，就像是给咱们的会计知识不断地“充电”。
你想啊，会计这个领域，就像一条一直在流淌的河流，知识在不断更新。
如果咱们考了证就不再学习，那就像一艘船停在原地，迟早会被落下的。
我有个朋友，他考了初级会计证之后就觉得万事大吉了。
结果呢，过了几年，他发现自己连新的会计报表格式都看不懂了。
这多可怕呀！所以说，继续教育就是让我们跟上会计行业的脚步。
二、为什么要进行继续教育有人可能会问，为啥非要继续教育呢？这可不是随便定的规矩。
你看啊，现在的经济发展得多快呀，就像火箭发射一样。
新的会计准则、税收政策就像雨后春笋一样不断冒出来。
如果我们不学习，就像拿着旧地图找新地方，肯定是不行的。
企业也希望自己的会计人员是与时俱进的。
我表哥在一家公司做会计，他们公司每次有新的会计政策出来，都会要求会计人员赶紧学习。
因为如果会计人员不懂新政策，那公司的财务报表可能就会出问题，就像盖房子，基础打歪了，房子能稳吗？三、继续教育的内容有哪些继续教育的内容可丰富了呢。
首先就是会计准则的更新。
比如说，新的收入准则，这就像给我们会计记账换了一套新的规则。
以前我们可能按照老方法记账，现在就得按照新准则来。
还有税收政策。
税收就像国家的钱袋子，政策也是不断调整的。
像增值税的一些新变化，我们得清楚什么时候该交多少税，哪些可以免税。
另外，还有会计职业道德的教育。
这就好比做人要有底线一样，会计人员也要有自己的职业操守。
不能做假账，要诚实守信。
我听老师讲过一个例子，有个会计为了给公司少交税，就做假账，结果被查出来了，不仅自己丢了工作，还面临处罚，这多不值得呀。
四、继续教育的方式继续教育的方式也有好多种呢。
一种是参加线下的培训班。
这种就像回到学校上课一样，大家坐在教室里，有老师在前面讲课。
会计继续教育新规将出台,每年不少于90学分!
会计小伙伴们，你们心心念念的会计继续教育新规,即！将！出！台！那么今天咱们就来聊一聊,这项新规出台的影响以及新规的主要内容,希望对大家有所助益。
近日，财政部发出了一个关于征求《会计专业技术人员继续教育规定》意见的通知，对《继续教育规定》作出了新的说明。
据悉，继续教育的内容仍将保留在修订后的《会计法》中，具有法律效力。
现行《会计法》第39条规定：“会计人员应当遵守职业道德，提高业务素质。
对会计人员的教育和培训工作应当加强。
”同时，会计工作的专业性很强，相关知识更新也较快，继续教育制度有利于引导会计人员持续更新知识、提高业务素质和专业胜任能力。
财政部这次发布的征求《会计专业技术人员继续教育规定》意见的通知，可以视为继续教育最新政策即将出台的前奏，如果没有的变化，基本会按照此次的通知内容来执行。
通过本次意见征求稿的内容可以看出来，以后会计继续教育会上一个新的台阶，以后的会计教育可能会告别“走过场”。
只要是从事会计方面的工作，继续教育成为每个人的必修课，再忽视继续教育很有可能会丢掉饭碗。
我们知道，目前的继续教育是执行2013年8月27日财政部发布的《关于印发《会计人员继续教育规定》的通知财会〔2013〕18号》（以下称旧规），跟7月份即将执行的新规相比，小编为你带来相关解读，希望对你们有所帮助。
1.继续教育对象为从事会计行业人员，这是会计证取消的铁证吗？新规：第三十七条本规定所称的会计专业技术人员，包括：（一）持有会计专业技术资格证书的会计人员；（二）持有会计从业资格证书且从事会计工作的会计人员；（三）其他从事会计工作的会计人员。
旧规：会计人员继续教育的对象是取得会计从业资格的人员。
取得会计从业资格的人员，应当自取得资格的次年开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分。
解读：继续教育的对象有了重大的改变，其中第一条明确了持有初级、中级、高级会计职称证的小伙伴都要参加继续教育。
第二点和第三点明确说明，不管是否持有会计证，只要从事会计工作都需要参加继续教育，可见新规更接地气、更全面。
会计从业资格证取消后还要不要继续教育
会计从业资格证取消后还要不要继续教育
会计证现在已经全面取消了，那幺是否还需要继续教育教育呢，会计继续教育漏了一年怎幺办呢，是否还能补上呢，下面小编为大家分析一下，仅供大家参考。
会计证取消后是否还要继续教育会计证取消后，会计从业资格证书依然有效可以作为能力水平的证明，依然需要继续教育。
继续教育的意义
对于会计证取消后还需要参加会计从业继续教育的举动大家很是不理解，觉得是在花钱养一个没有作用的证书，但实际情况不是这样的，会计证取消后会计从业资格证书依然有效，在财政部门印发的会计继续教育的意见稿中明确规定会计证取消后会计人员的管理工作需要转型，不断地加强会计人员的职业道德教育，通过会计继续教育加强会计人员的职业素质，加强会计人员的专业素质等等，通过制度上的指引来加强会计人员的继续教育，从而提升会计人员的素质。
会计证和继续教育并不是捆绑关系，即使会计证取消了，但是继续教育还是应该执行。
会计继续教育漏了一年怎幺办如果确实没有进行继续教育的话，可以联系继续教育的部门补上，一般是可以补的。
如果是进行了继续教育但是没有记录的话，也要联系继续教育的部门核实后补记，每年会计继续教育入口开通的时候，如果是前一年没有参加会计继续教育，那幺可以补前一年的会计继续教育，如果确实没有进行继续教育的话，可以联系继续教育的部门补上，一般是可以补的如果是进行了继续教育但是没有记录的话，也要联系继续教育的部门核实后补记。
但是如果是连续两年没有参加会计继续教育，一般是。
没有参加继续教育会计证会被吊销吗
没有参加继续教育会计证会被吊销吗初级会计职称考试结束之后，不少考生都在关注继续教育、证书年
检以及继续教育抵扣学分的相关事宜。
也有不少考生不知道继续教育这
个事，没有意识到事情的严重性。
下面是yjbys 小编为大家带来的没有
继续教育会计证会被吊销的知识，欢迎阅读。
没有继续教育可以报名初级会计职称考试吗?
不超过两年就可以。
取得会计从业资格证后，超过两年没参加继续教育将直接注销会
计证，相当于作作废。
因此也就没有资格参加初级会计职称考试，只有
重新考取会计从业资格证，才能报考。
会计从业资格证书(Certificate of Accounting Profession)是具有一定会计专业知识和技能的人员从事会计工作的资格证书，是从事会计工
作必须具备的基本最低要求和前提条件，是证明能够从事会计工作的唯
一合法凭证，是进入会计岗位的准入证，是从事会计工作的必经之路。
它是一种资格证书，是会计工作的上岗证，不分级，由于会计是一项政
策性、专业性很强的技术工作，会计人员的专业知识水平和业务能力如何，直接影响会计工作的质量，从事会计工作的人员必须具备必要的专
业知识。
因此，凡是从事会计工作的会计人员必须取得会计从业资格证书，才能从事会计工作。
继续教育学分计量标准
第十八条会计人员参加本办法第十三条规定的继续教育形式，
继续教育学分计量标准如下：
(一)参加继续教育管理部门组织的会计人员继续教育师资培训、
会计脱产培训、远程网络化会计培训，考试或考核合格的，每学时折算
为1 学分;。
初级会计证考取后没有继续教育
初级会计证考取后没有继续教育初级会计证考取后没有继续教育的后果及其解决方案随着社会不断发展，人们对于财务领域的专业要求也逐渐提高。
在这种背景下，会计专业的知识和技能的重要性愈加明显。
而初级会计证是会计从业者的基础证书，几乎是每一个想要从事会计工作的人必须取得的资格证书。
但是，虽然初级会计证取得后可以进入会计领域，但如果没有继续教育，其职业发展和职业水平的提升也会受到阻碍。
本文从专业会计师的角度出发，对初级会计证考取后没有继续教育的情况进行分析，并提供相应的解决方案。
1.初级会计证考取后没有继续教育的后果1.1职业发展受到阻碍初级会计师取得初级会计证后，很多人选择了踏入会计领域。
但是，缺乏进一步的学习和提升会使得个人职业发展受到限制。
尤其是在现在这个如此复杂的商业环境下，具备更深入的财务知识和技能的会计从业者能够为公司在财务管理和决策方面提供更多的支持和建议。
而没有继续教育的初级会计师经常会被认为是没有太多创新和想象力的会计从业者,因此其职业发展相较于其他从业者受到了很大的限制。
1.2专业知识缺失初级会计证的考试是比较基础的，对于某些进阶的财务知识和技能可能并没有太多涉及，因此初级会计师拥有的专业知识是有一定局限性的。
如果没有继续教育，其专业知识会逐渐落后，从而导致在未来的工作当中遇到困难。
1.3无法应对公司的变化随着公司业务的扩张，财务工作的内容和形式也会发生变化。
如果初级会计师没有进一步的学习和培训，就难以应对公司所面临的变化和挑战。
这会导致财务工作无法顺利进行，公司会在财务管理方面失去对局势的掌控。
2.初级会计证考取后的解决方案2.1继续教育在取得初级会计证后，继续学习、深入学习和提升技能是非常必要的。
可以通过参加相关的学习班或者学习交流会等形式，获取新的财务知识，并结合实践经验，不断探索在实际工作中的应用。
通过这些形式不断提升自己的专业水平，可以让个人职业发展不受限制。
2.2积累工作经验积累工作经验是职业发展很重要的一个途径。
会计人员继续教育的必要性、现状及对策分析
财经论坛Һ㊀会计人员继续教育的必要性㊁现状及对策分析韩㊀伶摘㊀要:会计工作顺应经济时代的需要而产生ꎬ并逐步在实践中得到完善ꎮ会计人员继续教育应运而生ꎬ应培养具有市场经济意识㊁完整知识结构㊁较高职业道德的会计人才ꎬ保障人民大众以及社会利益ꎬ助力社会主义市场经济健康发展ꎮ关键词:会计人员ꎻ继续教育ꎻ必要性ꎻ现状ꎻ对策分析一㊁会计人员继续教育的概念会计人员继续教育是指已经取得相关等级证书的即将或者正从事于会计工作人员的一系列教育与培训ꎮ以实现保障人民大众以及相关单位的利益㊁完善会计人员管理机制目的的一种途径ꎮ二㊁会计人员继续教育的必要性(一)国家会计法律制度对会计人员继续教育的相关规定一系列法律制度的规定是推进会计人员继续教育结构化㊁科学化㊁合理化ꎬ联合打造一支思想素质过硬㊁业务能力高的会计队伍ꎬ提升会计行业大众信赖度与依靠度ꎮ针对会计工作中近年来存在的种种问题与显著缺点ꎬ国家提出一连串的会计法律制度来规范会计人员的工作ꎮ(二)会计人员继续教育基于专业胜任能力的获取保持的需求会计人员从最开始取得执业资格证书到最近更新的初级㊁中级㊁高级会计师以及注册会计师等相关证书ꎬ对会计人员的各方面综合素质要求都更加严格ꎮ从业务领域来讲ꎬ从过去的手工帐到现在的会计电算化ꎬ操作更加便捷ꎬ准确性更好ꎬ智能化程度更高ꎬ可以看出来会计工作内容方式㊁工作方法已经发生了显著变化ꎬ这就要求会计人员接受继续教育ꎬ随着时代的更新与发展ꎬ充实和完善专业知识ꎬ拓展全方位的专业素质ꎮ(三)会计人员继续教育是国家公民终身教育政策的贯彻落实会计行业从业人员的思想素质㊁业务能力㊁职业道德素养对业务活动的开展都起着至关重要的作用ꎮ所以会计人员接受继续教育是十分紧迫的ꎬ针对这一个问题ꎬ我们应该通过多种形式灵活的方式ꎬ培养具有完整知识结构㊁丰富工作能力的人才ꎬ实现就业和转岗ꎬ实现人生价值最大化ꎮ三㊁会计人员继续教育的现状分析(一)大众对继续教育重视程度比较低现如今许多用人单位乃至个人对于会计人员继续教育的重视程度不是很高ꎮ在单位里工作人员数量有限的情况下ꎬ面临着必须完成的工作任务和会计人员的继续教育冲突时ꎬ一定会选择放弃继续教育的机会ꎬ以保证公司任务顺利完成ꎬ长此以往ꎬ单位里无人自愿主动去参加相关培训ꎬ这既也不会对单位效益造成负面影响ꎬ还减少了麻烦ꎮ此外ꎬ人们愈发重视带来物质的活动ꎬ而时间和金钱对人们的作用愈发突出ꎮ此时ꎬ矛盾点就产生ꎬ他们认为培训是注重表面上的㊁不具有实际意义作用的培训ꎬ对于工作职位以及职业生涯规划的发展不具有任何辅助作用ꎮ从主观上心理上继续淡化会计人员继续教育的重要性ꎬ放弃了无数个充实㊁更新自身知识结构学习的学习机会ꎮ长此以往ꎬ会计人员自身在继续教育中主人翁作用就未能真正发挥出来ꎮ(二)会计人员业务素质能力偏低现阶段的会计人员的受教育程度比较低ꎬ学习此专业的专科本科生比比皆是ꎬ而高学历高素质水准的会计人员紧缺ꎮ这就形成了会计人员的知识层次以及知识结构不合理的普遍现象ꎮ这是因为现在很多专科生㊁本科生在校主要书本上的理论知识ꎬ并且学校开设的相关课程结构并不合理ꎬ现实情况是专业课少ꎬ拓展课程多而杂ꎬ教学内容上未突出重点ꎮ此外ꎬ在学校教育系统下ꎬ主要是会计理论知识的学习ꎬ实践操作活动较少ꎬ缺乏实践经验ꎮ其次ꎬ由于会计人员未受到合理的理论指导与详细的业务训练ꎬ同时ꎬ对会计行业各方面的专业知识和技能不熟悉ꎬ具体行业的操作规范和流程没有形成一个知识框架ꎬ构建不了完整的知识系统ꎮ(三)会计人员继续教育教学方式单调会计人员继续教育的培训内容对于全体学员大同小异ꎮ现阶段的会计人员继续教育将不同等级不同层次的所有学员集中在一起进行培训ꎬ采用固定的分班制开课的形式ꎬ讲师台上讲解ꎬ学员拿着学习资料做笔记甚至无人听课ꎬ更别说热烈的讨论氛围与积极互动了ꎬ而 大水漫灌式 的教学方式使得学员对培训逐步丧失兴趣ꎬ理论枯燥无趣ꎮ会计人员的参与度不高ꎬ教与学分离开来ꎬ教学效果不明显ꎮ会计人员后续教育重理论轻实践ꎬ而我认为ꎬ来参加会计人员继续教育的学员们对理论知识已经有了一个整体的把握ꎬ他们更需要对这些理论知识进行丰富实践ꎬ需要通过会计人员后续教育去提高自己的业务处理能力ꎬ实现自我价值最大化ꎮ(四)会计人员继续教育缺乏师资力量相关数据统计表明ꎬ在会计人员继续培训教育的过程中ꎬ在地方政府的安排下ꎬ组织承担相关会计继续教育培训的机构基本上都是一些以盈利为目的的教育培训机构ꎬ这就面临一个问题ꎬ这些机构是否满足开班继续教育培训班的条件ꎬ有无正式的培训资质ꎬ培训场所以及周围环境能否适合开展大规模的相关培训ꎮ与此同时ꎬ承担继续教育培训任务工作人员的会计业务能力究竟如何我们也无从得知ꎬ他们的授课内容以及方式真的能够满足会计人员的需求吗?这还１７面临着不同时期的多次培训无法形成知识系统的情况ꎬ也会影响到会计人员的培训经历的质量与真实体验ꎮ(五)会计人员继续教育地区差异显著不同地区政府对于会计人员后续教育的政策有细微差别ꎮ随着网络技术的发展ꎬ越来越多地区采用网络继续教育培训ꎬ培训的覆盖程度大大增加ꎮ通过互联网进行培训的方式ꎬ使得会计专业知识得以迅速更新和传播ꎬ减轻了会计人员的工作压力ꎬ提高工作效率ꎬ进一步提升了单位管理效率ꎮ但是在一些中西部地区以及小微型企业也面临着许多困难ꎬ部分上了年龄的会计人员不能适应时代的发展接受网络培训教育较为困难ꎮ四㊁会计人员继续教育的对策分析(一)推进会计人员继续教育的教学内容和模式创新坚持理论教授与实践操作相结合ꎬ组织灵活的培训ꎮ鉴于会计人员的学历以及取得的等级证书各不相同ꎬ就需要进行不同形式的继续教育ꎬ分层次分学历分工作经历参与后续教育ꎬ针对性地对加强学习ꎬ完善教学内容ꎬ以适应不同会计人员的需要ꎬ以求真正达到提高会计人员业务素质能力的效果ꎮ坚持教师面授与网络远程教育相结合的学习模式ꎬ面授课程增加互动环节ꎬ将在实际工作遇到的问题提出来ꎬ同课程会计人员进行头脑风暴ꎬ集思广益ꎬ提出解决面临的现实问题ꎮ同时将培训过程中积极的互动交流纳入学员的成绩考核之中ꎬ作为硬性要求成为考核的一个必要部分ꎬ加大培训压力ꎬ提升培训通过难度等级ꎮ网络远程教育时可以解决会计人员在地域和时间的差异ꎬ会计人员可以自行选择适当的时间及场地学习相关制度和会计法规ꎬ减少集中实地培训的时间以及各项培训费用支出ꎬ充分调动了学员学习的积极性和主动性ꎮ(二)建立健全会计人员继续教育网络学习考核平台在监督制度上ꎬ严格把控会计人员网络继续教育成绩与积分ꎮ会计人员在网络上进行相关的继续教育内容后ꎬ必须具备一定的证明材料ꎮ大家在参与培训时ꎬ学了什么内容ꎬ用了多少时间ꎬ我们无从得知ꎮ不过我们可以通过借鉴某些学习软件的优点ꎬ建立健全会计人员继续教育网络学习考核平台ꎮ正如 学习强国 软件ꎬ统计会计人员进行网上继续教育的信息ꎬ归属于哪个单位以及职称工作经历ꎮ会计人员在网络上进行的学习有详细记录ꎬ比如ꎬ文章阅读时间㊁视频观看时间ꎬ开放相关专业知识的每日答题㊁每周答题㊁专项答题ꎬ也可以对自己喜欢的文章视频进行分享㊁发表观点ꎮ在组织形式上ꎬ将自愿性学习与强制性学习严格结合起来ꎮ国家相关法律制度规定的属于会计人员必须了解掌握的知识㊁学习内容培训必须严格执行强制性学习这一形式ꎬ由政府统一安排集中培训学习ꎮ对于丰富会计人员专业知识和职业道德方面的则可采取自愿性学习的学习模式ꎮ随着社会主义市场经济的发展ꎬ对于高素质和高尚的职业操守的会计人员常出现紧缺的状况ꎬ会计专业人才迫在眉睫ꎮ(三)强化会计人员继续教育机构师资力量队伍建设从事会计人员继续教育的工作人员应不断深入企业深度合作ꎮ参与会计继续教育培训的相关人员知识水平高ꎬ理论知识丰富ꎬ但他们长期学习教授会计理论知识ꎬ不具备相应的实际操作水平ꎬ缺乏工作经验ꎬ这在很大程度上也限制了继续教育质量水平ꎮ我认为ꎬ会计继续教育相关人员可以通过到企业进行学习ꎬ更加深入了解企业的工作流程ꎬ把握企业的运行机制ꎬ完成相关历练后ꎬ回归培训机构进行培训教育ꎮ或者是把企业实践操作能力㊁处理问题强的前辈请来ꎬ建立长期合作关系ꎬ将理论知识与生产实践相结合ꎬ把教学与科研相结合ꎬ不断扩充会计人员继续教育培训机构的师资力量ꎬ提高教学的质量ꎬ对会计人员继续教育培训机构的发展有着十分重要的意义ꎮ(四)取消会计人员继续教育机构培训与考核包办职能在组织单位方面ꎬ主要是由具有相关资质的培训机构负责继续教育ꎮ从政府机构来说ꎬ作为行政单位主体ꎬ下发了相应的工作任务ꎬ就应当承担起对会计人员继续教育机构的责任ꎬ确保证会计人员继续教育的正常进行ꎮ从受托责任观来说ꎬ会计继续教育培训机构应该要严格筛选培训机构的教学人员ꎬ以确保其具备相应的知识水平和完善的教学培训方法ꎬ能够完成这一项继续教育的工作任务ꎮ在考核方面ꎬ我认为应该改变过去整个培训过程和考核认定两项任务皆由培训机构 包办 的局面ꎬ因为在缺乏相关的内部控制和监督管理条件下ꎬ使得许多会计人员钻了空子ꎬ通过熟人关系以及贿赂等情况顺利通过成绩考核ꎬ这不仅造就了不良学习风气还营造了不公平的社会风气ꎬ值得反思ꎮ会计人员继续教育培训机构教考职能分离的实行ꎬ能够更便捷地测验会计学员在参与培训的实际效果ꎮ五㊁结语综上所述ꎬ会计人员继续教育是基于专业胜任能力获取保持的需求㊁贯彻落实国家公民终身教育政策等必要性ꎬ以解决大众对会计继续教育重视程度比较低㊁会计人员业务素质能力普遍低㊁教学方式单调㊁缺乏师资力量等一系列问题ꎬ进一步提出了推进会计人员继续教育教学内容和模式创新㊁建立健全会计人员继续教育网络学习考核平台等对策ꎬ为会计行业培养高素质和高尚的职业操守的会计人员ꎮ参考文献:[１]王欣.会计人员继续教育存在的问题及建议[Ｊ].消费导刊ꎬ２００６(１２).[２]刘敏.关于网络背景下会计继续教育的创新探讨[Ｊ].商ꎬ２０１３(６).[３]王贺丽.会计人员继续教育问题及建议[Ｊ].知识经济ꎬ２０１６(２).作者简介:韩伶ꎬ重庆师范大学涉外商贸学院ꎮ２７。
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2017 年会计证取消后还要继续教育吗会计从业资格证书将在《会计法》修订之后被取消，但根据财政部的相关部署，会计人员继续教育并不会随之淡化，而将肩负起更重要的使命。
下面是yjbys 小编为大家带来的关于会计证取消后还要继续教育吗的知识，欢迎阅读。
仍需要继续教育
据悉，继续教育的内容仍将保留在修订后的《会计法》中，具有法律效力。
现行《会计法》第39 条规定：会计人员应当遵守职业道德，提高业务素质。
对会计人员的教育和培训工作应当加强。
上海国家会计学院远程教育部副主任屈伊春提出一个观点：只要在会计岗位上工作的人员，就需要接受继续教育培训。
我国会计领域改革以及互联网的发展，对会计人提出了更高的要求。
因此，继续教育不能拘泥于会计证。
实际上，很多会计人员参加继续教育的时间已经远超24 学时。
继续教育需关注两类人
继续教育换个说法就是培训，就是会计人的学习。
会计证取消后，对会计管理部门组织继续教育将产生一定影响。
业内人士将继续教育的对象进行了细分：对于行政事业单位而言，为贯彻落实相关会计准则、制度，会计管理部门每年都会根据新准则和制度的变化对他们开展培训。
同时，系统内也会组织一些相关的培训。
因此，这类会计人的知识更新相对而言有一定保障。
但是，小企业会计人和自由职业者的继续教育组织缺乏抓手，对这两类会计人的管理和培训都有一定难度。
事实上，由会计管理部门通过行政手段组织的继续教育旨在促进会计人员的职业道德教育，并通过继续教育使基础岗位的会计人能更进。