学校领导班子剖析材料
领导班子假浮蛮自查剖析材料
领导班子假浮蛮自查剖析材料一、背景介绍作为领导班子的核心力量，我们担负着推动组织发展的重任。
然而，在工作中，我们有时候可能存在一些问题，例如假大空、浮躁情绪等。
因此，为了更好地激发团队潜能，提高工作效率，我们决定进行一次自查剖析，以找出问题所在，并进行改进。
二、问题发现1. 假大空：在一些重要场合，我们可能会口若悬河、大言不惭地宣扬自己的成绩和贡献，而忽略了整个团队的努力和协作。
这种假大空的现象不仅会降低团队的凝聚力，还会导致其他成员的不满和抵触情绪，影响整个团队的工作氛围。
2. 浮躁情绪：由于工作的繁忙和压力的积累，我们在某些时候可能会出现浮躁的情绪。
例如，一些重要事项没有得到充分地思考和讨论，就草草了事。
这样既会影响团队的执行效果，也会导致工作质量下降。
3. 缺乏有效的沟通和协作机制：在某些决策方面，我们往往只是凭个人意见和经验做决定，而没有充分地征求和倾听团队的意见。
这会导致团队成员的不积极参与感，丧失了团队的智慧和创造力。
三、原因分析1. 缺乏自我反省意识：我们在日常工作中往往忙于应付各种事务，没有时间和精力进行自我反省。
这导致了问题的逐渐积累和加剧。
2. 管理方式不当：我们在管理团队过程中，缺乏科学、有效的管理方法和手段。
没有明确的目标和分工，导致团队的工作流程不畅、协作效果不佳。
3. 个人能力和责任意识不足：有些成员缺乏专业知识和技能，作为领导者的责任心和使命感不够强烈。
这导致了团队整体素质不高、团结协作能力较差。
四、解决方案1. 加强自我反省意识和能力：我们应该养成定期反省和总结工作的习惯，及时发现问题，并制定有效的解决方案。
通过自我反省，找出问题的根源，从而使自己不断进步。
2. 改进管理方式：我们应该学习和运用科学的管理方法，确立明确的目标和分工，建立科学、高效的流程，通过合理的分工和拜托，实现团队的高效协作。
3. 提升个人能力和责任意识：我们应该加强自身的学习和专业知识的培养，提高自身的领导能力和素质，树立正确的价值观和使命感，以身作则，推动团队的全面发展。
领导班子集体自我剖析材料
领导班子集体自我剖析材料领导班子集体自我剖析材料尊敬的领导班子成员：作为一支领导班子，我们时刻都应该保持对自身工作的警觉性和自我剖析的精神。
只有不断审视自身，发现问题，才能及时纠正错误，改进工作，更好地为组织和团队发展贡献力量。
在过去的一段时间里，我们团队取得了一些成绩，如某项目的上线，某活动的成功举办等。
这些成绩离不开我们每个人的共同努力和配合。
然而，在过程中，我们也存在一些问题和需要改进的方面。
首先，我们在协同合作方面还存在一些瑕疵。
在处理问题和决策时，我们有时候互相之间缺乏沟通和授权，导致错失了一些机会，也造成了工作效率的下降。
这主要是因为我们对各自的职责和任务没有进行清晰的划分，缺乏对团队中每个成员的充分了解和认可。
其次，在领导风格和沟通方式上，我们也有待改进。
有时候，我们的领导风格过于强势或者过于宽松，没有能够很好地调动和激发团队成员的工作积极性和创造力。
同时，我们在与下属的沟通中也存在一些问题，有时候过于直接和强硬，没有充分考虑到下属的感受和需求，导致沟通效果不佳。
此外，我们在团队建设和人员培养方面也需要加强。
我们目前存在人员流动较大的情况，有一些新加入的成员对团队的文化和工作方式还不够了解，需要我们给予更多的关注和引导。
同时，我们也需要更加关注每个成员的个人成长和发展需求，提供更多的培训和学习机会，打造一个更有活力和凝聚力的团队。
综上所述，我们需要反思并改进的方面主要有协同合作、领导风格和沟通方式、团队建设和人员培养等方面。
在今后的工作中，我们需要更加重视这些问题，并采取积极的措施进行改进。
我相信，只要我们共同努力，相互支持和配合，我们一定能够克服现有的问题，取得更大的成绩。
谢谢大家！。
领导班子对照检查剖析材料
领导班子对照检查剖析材料
领导班子对照检查剖析材料是指领导班子对组织、团队的工作进行全面、系统地检查和分析的材料。
该材料可以包括以下内容：
1. 工作目标和计划的完成情况：对领导班子制定的工作目标和计划进行检查，分析工作的进展和完成情况，评估是否达到预期效果，找出存在的问题和原因。
2. 组织结构和人员配置的合理性：对组织结构和人员配置进行检查，评估是否适应了工作的需要，是否存在人员不足或不合理分配的现象，对人员素质和能力进行分析。
3. 工作流程和制度执行情况：对工作流程和制度的执行情况进行检查，分析是否存在流程不畅、制度执行不到位的问题，找出原因并提出改进措施。
4. 沟通协调和团队合作情况：对领导班子成员之间的沟通协调和团队合作情况进行检查，分析是否存在信息不畅、合作不够紧密等问题，找出原因并提出改进建议。
5. 绩效和效果评估：对组织、团队的工作绩效和效果进行评估，分析是否达到了预期的目标，找出绩效不理想的原因，提出改进措施。
在对班子对照检查剖析材料进行分析时，可以采用SWOT分析法、问题树分析法等相关方法，揭示出存在的问题和不足之处，并提出解决问题和改进工作的措施和建议。
此外，也可以借助简报、会议等形式展示和交流这些材料，促进领导班子成员之间的理解和沟通。
领导班子自我剖析发言材料
领导班子自我剖析发言材料尊敬的各位领导：大家好！今天我非常荣幸能够在这个场合为大家分享领导班子的自我剖析发言材料。
作为领导班子的一员，我深感责任重大，同时也对我们的成绩感到自豪。
但是，我们也要清醒地认识到存在的问题和不足，只有深入剖析自身，找出问题所在，并积极采取措施加以改进，才能更好地为组织和团队带来更好的发展。
首先，我想着重强调一下我们领导班子的优势。
我们的团队成员素质较高，具备丰富的专业知识和工作经验。
每个人都能够在自己的领域内独挡一面，并能够迅速找出问题的根源并解决，这为组织的持续发展提供了坚强的支撑。
我们在工作中也能够密切协作，形成紧密的团队合作精神，相互间能够互补，相互信任，共同面对挑战，并凭借我们的智慧和能力克服困难。
然而，我们也要诚实地面对诸多问题和不足之处。
首先，我们在沟通和协调方面仍有待提升。
由于工作量大、时间紧张，我们的沟通频率有些不足，信息传递不够及时，导致一些工作上的误会和问题的产生。
此外，部分成员在处理问题时较为个人化，缺乏整体意识，这也会对我们的工作效率和团队的凝聚力产生一定的影响。
同时，我们也需要在决策和执行方面更进一步强化。
团队中存在一些决策进展缓慢的问题，部分成员对于决策的推进方式和具体措施有些分歧。
另外，在执行方面，有时候我们难以做到执行力的一致和协调一致，导致工作中的不协调和重复。
为了解决这些问题，我们将采取以下措施：首先，加强沟通和协调。
我们将建立定期开会的机制，及时了解彼此的工作进展和问题，分享心得和经验，确保信息流通的顺畅。
同时，在决策过程中，会更加注重团队的共识，搭建平等开放的交流平台，以确保大家的声音能够被听到，并针对具体问题进行讨论与解决。
其次，优化决策和执行流程。
我们将进一步明确工作目标和任务，并制定详细的实施方案，分配清晰的责任和权限，确保决策的顺利实施。
同时，会加强对于执行情况的跟踪和监督，及时发现问题并加以解决。
最后，加强团队建设。
我们将注重整体意识和团队精神的培养，促进成员之间的密切合作，形成更紧密的团队关系。
学校领导班子对照检查材料
学校领导班子对照检查材料省庄镇东苑庄学校在本次党的群众路线教育实践活动中，我校党支部根据区委、区教育局、镇党委部署，认真学习和执行市委、区委、镇党委相关指示精神，按照各级党委教育实践活动实施方案的要求，“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，设立专项工作办公室，学校党支部书记带头，领导班子成员率先垂范，统一思想认识，明确目标任务，细化活动步骤，积极学习提高，认真开展交心谈心活动，深入查找“四风”问题，积极寻找解决问题的有效方法，着力加强党风建设，服务群众，切实推动学校的可持续发展，提升学校的核心竞争力。
一、遵守党的政治纪律和贯彻中央八项规定及各级党委政府相关规定和指示精神，转变作风方面的情况：(一)加强学习引领，提升思想认识对中央和省市区、镇党委政府的重要精神，学校班子每周坚持召开会议认真学习，结合学校工作的实际情况进行贯彻。
2014年3月以来，学校班子共召开班子成员学习会议10余次。
全体班子成员除认真学习了《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》等教材外，还认真按照各级党委和教育局的要求，结合学校自身实际，探索学校科学发展、领先发展的新思路、新方法与新途径，深入推进教育均衡化，全面推进教育现代化，加快推进教育全优化。
(二)调查研究，密切联系群众校级班子牢固树立以人为本的工作意识，主动服务群众，畅通意见渠道，从教师和学生的实际出发，解决老师和学生最想解决的问题。
1、召开学生座谈会，倾听学生意见。
2014年6月，学校党支部主要成员与全校60多名学生代表座谈，倾听学生对学校办学的意见，共收集意见30余条，当场解答10余条，责成相关部门会后研究落实的17条，不能采纳的已经对学生进行了解释。
2、召开家长座谈会，了解家长需求。
学校成立了家长委员会，通过家长委员会了解家长的需求，征集对学校办学的意见和建议。
学校党支部和行政班子对这些意见进行认真的研究，能够落实了的认真落实，把家长委员会建成听取家长意见的平台。
领导班子集体自我剖析材料
领导班子集体自我剖析材料领导班子集体自我剖析是领导者们对自身团队的工作进行深入反思和分析的一个重要步骤。
通过自我剖析，团队可以评估自身的优势和不足，并找出改进的方向和方法。
以下是一些可能包含在集体自我剖析材料中的参考内容。
1. 团队的使命和愿景：- 团队是否明确了自身的使命和愿景？- 使命和愿景是否与团队成员的价值观和动机相契合？- 团队在实现使命和愿景方面取得了哪些成就？2. 团队的目标和策略：- 团队是否设定了明确的目标和战略？- 目标是否符合团队的使命和愿景？- 团队是否有有效的策略来实现这些目标？- 目标和策略是否被全体团队成员理解和接受？3. 团队的组织和沟通：- 团队内部的组织结构是否合理？- 各个团队成员的职责和角色是否明确？- 团队的沟通方式和频率是否有效？- 团队是否具备良好的协作和合作精神？4. 团队的决策和执行：- 团队在决策过程中是否充分考虑各个利益相关者的意见和建议？- 团队的决策是否经过充分的讨论和分析？- 团队在执行决策时是否遇到了困难或挑战？- 团队是否有有效的反馈机制来评估和改进决策的执行效果？5. 团队的团结和动力：- 团队成员是否具备较高的团结和凝聚力？- 团队成员是否对团队的工作感到有动力和乐趣？- 团队的领导者是否能够有效地激发团队成员的工作热情和积极性？- 团队成员是否能够相互支持和帮助？6. 团队的绩效和改进：- 团队在工作绩效方面达到了哪些成果？- 团队是否对自身的绩效进行了全面和客观的评估？- 团队在发现自身不足和问题时能够及时采取改进措施吗？- 团队成员是否具备持续学习和发展的心态？7. 团队的影响和声誉：- 团队在内外部是否具有良好的声誉和影响力？- 团队的领导者是否能够有效地代表团队与外界进行沟通和合作？- 团队的工作是否得到了上级和相关利益相关者的认可和支持？以上仅为对可能包含在集体自我剖析材料中的参考内容进行的简要总结。
在实际撰写过程中，可以根据具体的情况和需要进行适当调整和补充。
领导班子担当意识不足的原因剖析材料
领导班子担当意识不足的原因剖析作为一个领导，担当意识是至关重要的。
领导的担当意识不足将会严重影响团队的凝聚力和执行力，甚至导致组织的失败。
那么，导致领导班子担当意识不足的原因是什么呢？下面将从多个角度对此进行剖析。
1. 受教育水平和能力不足领导班子中的成员可能受到教育水平和能力的限制，导致他们对于承担责任和使命感缺乏，无法做出正确的决策和行动。
2. 知识和经验不足领导班子成员缺乏相关领域的知识和经验，导致他们在面对困难和挑战时缺乏自信和决断力，不能够积极地承担责任和发挥作用。
3. 没有清晰的目标和使命缺乏对于组织使命和目标的清晰认识，导致领导班子成员在工作中缺乏方向感和使命感，无法充分发挥自己的作用。
4. 缺乏自信和自律领导班子成员可能缺乏自信和自律，无法在困难面前坚定地承担责任和压力，导致领导层整体担当意识不足。
5. 缺乏团队合作意识领导班子成员之间缺乏团队合作意识，导致他们无法积极协作，共同承担责任和风险。
6. 缺乏责任心和使命感领导班子成员可能缺乏责任心和使命感，导致他们不能够积极地承担责任和使命，影响整个团队的凝聚力和执行力。
7. 领导风格不当领导班子的领导可能采取了不当的领导风格，导致团队成员缺乏对于领导的信任和依赖，影响他们的担当意识。
8. 紧张的工作环境领导班子成员可能处于紧张的工作环境之中，导致他们缺乏清晰的头脑和冷静的思考，不能够有效地承担责任和使命。
领导班子担当意识不足的原因是多方面的，需要从教育、知识、经验、团队合作、领导风格等多个角度进行剖析和分析。
只有找准原因，才能够有针对性地解决问题，提高领导班子的担当意识，推动组织的发展和壮大。
9. 缺乏激励机制领导班子在激励团队成员方面存在不足，缺乏有效的激励机制会使员工缺乏积极性和责任感，进而影响整个团队的担当意识。
10. 缺乏良好的交流和反馈机制交流不畅和反馈不及时会导致领导与团队成员之间的矛盾和误解，影响员工的工作积极性和担当意识。
领导班子反面典型案例个人剖析材料
领导班子反面典型案例个人剖析材料全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：领导班子是一个集体，它的良好运转离不开每个成员的共同努力和团结合作。
在一些领导班子中，总会存在一些反面典型，他们的行为不仅影响到整个领导班子的工作效率和团队凝聚力，甚至可能导致组织的问题和危机。
本文将围绕领导班子反面典型案例展开个人剖析，探讨他们的心理动机、行为特点以及可能带来的影响。
我们来看看领导班子中可能存在的一个反面典型人物，他就是“铁面领导”。
这类领导往往性格严厉，不近人情，对下属要求苛刻，喜欢指责他人、严厉批评，甚至在公开场合羞辱下属。
这种领导往往自我感觉良好，认为只有通过严格管理和强制执行才能提高团队的效率和执行力。
他们往往忽视了团队成员的情感需求，导致团队的凝聚力逐渐下降，员工对组织的归属感和忠诚度也在逐渐减弱。
还有一种反面典型叫做“拖延症领导”。
这类领导通常对工作效率低下，拖延处理重要事务，不作为、推诿责任，将责任甩给下属或其他部门。
这种领导通常缺乏责任心和使命感，不愿意主动承担风险和责任，总是在遇到问题时选择沉默或回避。
这种行为不仅影响到团队的整体效率和执行力，还可能导致组织的决策延误和错失良机。
除了以上两种典型案例，领导班子中还可能存在其他一些反面典型，比如“权力欲领导”、“自我中心领导”、“好人情领导”等。
这些反面典型往往在决策、沟通、团队建设等方面存在问题，给整个领导班子带来不良影响。
那么，为什么会出现这些反面典型？从心理动机的角度来看，这些反面典型往往受到个人的内在需求和外部环境的影响。
比如“铁面领导”可能是因为内心自卑、缺乏安全感，通过严苛管理他人来获得自尊感；而“拖延症领导”可能是因为缺乏自信和决策力，怕承担责任和风险。
从行为特点来看，这些反面典型往往表现出自私自利、缺乏沟通、不愿意学习成长等特点，导致他们无法成为一个优秀的领导者。
对于领导班子中存在的反面典型，我们应该如何应对呢？我们应该尊重每个领导和团队成员的个性和特点，不要一概而论、一棍子打死。
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学校领导班子剖析材料各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢自从全面开展深入学习实践科学发展观活动以来,按照上级的统一安排,积极主动的参加深入学习实践科学发展观活动,我带领学校全体党员与班子领导干部按照科学发展观学习教育活动对照检查阶段工作的要求,结合我校工作实际,围绕三围绕三对照、三查三瞧的内容,进行对照检查,并进行了深刻的剖析。
一、领导班子评估分析:领导班子队伍有凝聚力:1、在学校领导班子成员中,开展团结、务实、勤政的班子作风,继续提升四好的领导干部集体,营造民主、宽松、合作的工作环境,力争让全校师生都能在与谐的氛围中工作、学习。
组织班子成员学习相关法律、法规,对照检查自己的工作情况;定期写学习心得体会,提高认识及思想觉悟,做到警钟长鸣。
2、坚持依法治校,认真执行法律法规,健全组织机构,一把手亲自抓,落实到位。
管理实行六坚持。
即:坚持分层管理,坚持目标管理,坚持质量管理,坚持制度管理,坚持民主管理,坚持人本管理。
工作中关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长。
学校层层签定各项责任状,坚持师生法制教育经常化、3、班子成员树立以人为、率先垂范的意识,本着领导为教师服务的宗旨,为教师办实事,解决教师教学与生活中的实际问题。
本着民主集中制的原则,落实了校务公开制度,做到真公开、全公开、常公开,各种制度、承诺,公开形式有创新。
4、班子成员树立主人翁意识,自觉奉献,早来晚走,与教师同甘共苦,在教师中树立良好的形象,赢得大家的认同,学校工作上下顺畅。
加强教师师德师风建设。
建立一支团结合作、自主创新、好学奋进的教师队伍。
大力推进136910名师递进培养工程。
发挥名师带动作用,促进学校师资队伍建设。
开师德师风与廉洁从教教育,促使教师自觉地树好师表,进一步形成良好的师风、教风与校风。
学校组织全体教职工学习《科学教育发展观读本》《新教育风暴》的有关内容,人人签定了师德承诺书。
目前教师思想向上,有凝聚力,有责任意识,敢于吃苦,不讲代价,人人思进取。
通过系列教育,切实加强了教师的个体师德修养,从而促进了教师群体师德的优化,使教师群体师德向更高层次提升。
加强平安校园建设。
排除万难严格落实校园封闭式管理与防控甲型H1N1流感安全制度,及时排查、消除各类安全隐患,确保师生身心平安,确保学校财产安全。
积极推进平安校园建设,建立健全组织机构与工作制度,明确职责分工,实行安全目标管理层层管理,工作落实到人。
加强学校交通安全教育,通过交通事故图片展、法制教育报告会等形式,不断加强学生的法律意识与法制观念,杜绝违法现象的发生。
加强常见病、传染病的宣传教育,配合卫生防疫部门做好防疫工作。
落实十二大卫生包干区制度,实行一日两扫,一周一大扫。
加强卫生检查工作,形成制度化。
学校德育工作常抓不懈,常抓常新。
坚持三全育人的原则。
把德育工作贯彻到学校教育的每一个环节、每一个学科、每一项活动,做到全员育人、全程育人、全面育人。
认真开展了、广播操比赛、演讲比赛等活动,将升旗、班校会作为主要阵地对学生进行日常教育。
并已形成了常规性、可持续发展的长效机制,学生的心理素质及自我调控能力均得到了普遍提高。
象征学校文化品牌的校歌、校报、校旗、校徽教育内涵与外延已让每个长小人镌刻在心。
校园建设体现了与学生互动的校园环境,突出了学校以人为本的文化氛围。
教学工作有条不紊,力求更好。
学校一把手校长亲自抓,主持参与教学分析会,学生分层分析会等。
教学专班领导坚持参加教研活动,指导教学,学校各种教学活动开展井然有序。
在教学上高标准要求,教案、上课、听课、作业批阅等各项常规都进一步得到了规范。
一年来教科研成果再创辉煌:国家教师科研基金会授予学校教育科研先进单位表彰13名教育科研先进者,国家留守儿童转差与培优顺利结题即将出版反映学校开办12年的学校成果中国名校长江小学卷万元购书1000套,省级环保课题历经三年也正在结题之中,教师文章在省校本研究网上刊载1240篇文章,跻身全省第8位,教师博客精彩纷呈,溪苑校报在2009年国家教育协会校报评比中荣获一等奖,两名教师获最佳编辑奖。
服务助校,继续提高总务后勤工作效能。
规范与细化后勤管理的各项规章制度,教化后勤管理人员树立爱岗敬业、勤恳工作的观念,提高服务意识。
认真落实一堂一部食品卫生安全过程管理,每月做好临时从业人员的培训与劳动保险缴纳工作,每月做好成本核算控制食堂利润,与明德教学楼工期同步尽早布局二、三楼的功能用房标准设计,采取三个一点分期装备十大功能用房与20间标准化教室的配套设施,确保2010年秋季学期学校化解超级大班与增容目标实现。
积极应对资金筹措困难,集中资金办大事,强化过苦日子、度难关的思想意识,加强资金运营,依法依纪依规收好钱,管好钱,用好钱,确保事业发展资金保证。
三、领导班子存在的主要问题:在学习的过程中存在时紧时松现象,对坚持学习的重要性认识上有待进一步提高。
1、对待学习的认识与态度有所欠缺。
虽然制定了学习制度与学习计划,但由于平时在工作中业务性工作多,每名领导班子成员都担负了非常繁重的工作任务,于就是在头脑中便产生了以干代学的思想,总以工作忙、任务重、压力大,没有把学习摆到重要的位置,认为学习就是为工作服务的,只要工作搞好了,学习并不重要,缺乏持之以恒。
2、学习的广度与深度有所欠缺。
平时的学习中,瞧快餐式的报刊书籍较多,瞧政治理论方面的书籍较少;瞧消息新闻类的书籍较多,瞧专业方面的书籍较少。
学习了一些,但理论的深度与广度缺乏,对思想与灵魂的触动不够。
因此,对于本职工作的政治理论研究,没有形成比较完整的系统,学习停留在表面上。
3、学习的方法与效果上有所欠缺,没有创新学习方法与学习形式,没有进行学习后检查与回头瞧。
通过学习来指导实践不够,对发展中存在的问题,把握不住发展的必须规律。
通过学习来研究解决问题不够,对工作中遇到的困难与矛盾,有时把握不住主要矛盾与矛盾的主要方面,抓不住问题的实质与根本。
在谋划学校整体工作、创建特色学校的过程中抓落实做得不够,工作作风有待进一步扎实1、求真务实的精神不够。
在一定程度上存在着形式主义问题,对贯彻上级指示精神,满足于会议开过了,文件传达了,却并没有很好地结合自己的实际,把她们具体化,做事处理方法简单。
2、按照科学发展观的要求谋划学校工作还有一定的差距,在实现学生全面发展、终身发展,结合学校实际制定有针对性的措施方面要进一步加强。
3、工作不深入,抓落实不到位。
一就是调查研究不够深入的问题。
在管理工作中,深入教师、学生中,深入教研组、班级中调查研究不够;二就是存在走马观花的倾向,但对一些问题却没有及时发现与真正解决,没有深入基层进行扎实有效的工作,只停留在以会议落实会议,工作不够扎实。
交心谈心、关心职工不够、各种活动开展较少。
班子成员与干部职工交心谈心,听取意见建议还停留在表面上,对职工的思想了解不够。
在工作之余,教职工健康有益的活动开展不多。
很多时候,都以工作忙为自己找托辞,实际上就是关心职工群众不多的具体表现。
在引导教师学习业务方面,工作力度大,督办检查通报力度较小,缺乏积极性、主动性与系统性,对青年教师专业成长培养的力度还停留在表面。
四、领导班子存在问题的主要原因:对存在的以上问题,既有客观的原因,又有主观方面的原因,我们本着实事求就是的态度,主要对自身存在的主观原因进行了深刻剖析,主要就是:1、对提高政治、业务素质,加强学习方面的问题,主要就是落实各种制度还不够严格,有的也认为自己年纪大了,学习的主动性就不高,有的因为工作多,把学习的时间挤占了,说起来,还主要就是认识上的问题还需要提高。
2、在谋划整体工作方面,主要就是对学校如何落实科学发展观还有认识上的差距,班子成员对本职工作的创新性方面的谋划还不够,对分管工作提出落实科学发展观的具体措施还不够。
3、工作作风不够深入的问题,主要就是依靠群众的观点树立的还不够牢固,认为自己能够解决问题,对处理问题停留在表面中,对布置的事情检查落实不够。
4、落实以人为本的精神不够,主要就是对发挥教职工、学生的作用认识不足。
领导班子成员年轻、务实、甘于奉献,她们有工作热情,不怕吃苦,肯付出,但解决问题的经验不足,管理方法、管理水平、应对新鲜事物急躁、排斥、畏难都有待于在工作中不断摸索与加强。
5、由于学校的学生生源臃肿,特大超级大班严重,生源质量降低,学困生数量相对增多,这就给教师的管理带来了更大的难度,提出了新的要求。
五、领导班子今后努力方向:1、进一步加强领导班子建设,通过学习提高整体素质,提高管理水平与管理艺术,建设一支能够适应新形势,不怕吃苦,敢于创新,政治水平高、业务素质强的领导集体。
2、加强教师队伍建设,从加强制度管理入手,以新课改为契机,创新管理思路,加强师德教育、职业道德教育、爱岗爱生教育、廉洁执教教育,使教师整体素质有一个提升,推进学校教育教学工作的创新与改革。
个人分析检查材料收获与体会:在两个月科学发展观持续学习实践活动中我主要有以下三点体会:一就是只有用科学发展观来武装头脑,指导实践,推动工作,才能把各项工作任务完成好。
作为一名党员领导干部,要带头深入系统地学习科学发展观,紧密联系工作与思想实际,找准切入点与结合点,真正成为科学发展观的忠实执行者。
同时,自觉运用科学发展观指导工作。
二就是在深入学习、准确把握科学发展观理论体系的基础上,按照上级的要求,运用理论,检查指导工作,着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念,着力研究把握工作的发展规律,着力推进工作创新,不断为工作注入新的生机与活力。
三就是要把科学发展观确立的基本原则作为开展工作的重要指导方针,自觉做到开展工作以促进科学发展为重要目标,推进工作紧紧围绕保证科学发展来进行,检验工作以服务科学发展的成效为重要标准,着眼实效,用科学的理论,夯实工作基础;着眼实践,用科学的方法,创新工作;着眼实用,用科学的制度,巩固工作成果,努力使工作更加符合科学发展观的要求。
存在的问题:进入分析检查阶段以后,结合第一阶段征求意见的基础上,对个人存在问题进行了深入剖析,存在的问题主要有:一就是理论学习方面还没有完全做到符合科学发展观要求。
虽然平时比较注重学习,集中学习都能积极参加,并且认真做笔记、认真思考。
但由于工作比较多,主动学习的自觉性不太高,学习内容缺乏系统性、全面性,特别就是对一些新知识的掌握不深刻。
在学习中侧重于与本职工作有关的内容,注重学以致用,缺乏全面系统的知识升华。
只满足完成本职工作,没有带着问题自觉地去学习。
二就是工作作风方面还没有完全做到符合科学发展观要求。
虽然坚持经常深入课堂与明德教学楼施工现场,但还就是开展管理工作多,与一线干部员工坐下来零距离谈心少。
三就是工作方法上还没有完全做到符合科学发展观要求。