《那一年面包飘香》ppt课件
22
活动三：从中学到的为人从业之品
请根据自己的专业或爱好，结合将要面对 的职场，谈谈你准备如何“一技随身”？
6
初读全文，列情节提纲
文中面包师傅因为家境不好 而辍学，在老师鼓励下，立志学 习技术，历尽艰辛，绝技随身， 创业成功 ，赢得了社会和老师 的赞誉，实现了自身的价值和理 想。
7
活动一：整体感知
1.这个故事有几个主要人物？ 他们之间是什么关系？ 主人公是谁？
2.请你说说“我” (老师)的这次“面包奇遇”， 或者说说面包师傅(学生)的经历。
代表作： 《让高墙倒下吧》、 《陌生人》、 《幕永不落下》等。
5
正音，积累字词
• 嘈杂：声音杂乱扰人、喧闹。 （ cáo ） • 心急如焚：心里着急得像着火了一样。形容非常
着急。焚，烧。 (fén) • 槟榔(láng) • 鞭长莫及：马鞭子虽长，也打不到马肚子。比喻
相隔太远，力量达不到。及，够得上。
19
明确：1
老师去看他的那一年（过去）： 老师买给学生的面包，对学生来说， 这飘香的面包是他的老师送给他的， 温暖了他的心灵，点燃了他一生奋斗的道路。
和老师见面的那一年（现在）： 学生送给老师的面包，对老师来说， 这飘香的面包是他的学生送给他的， 现在的面包师傅，不仅手艺高超，而且人品好， 学生人生的成功使得面包飘香。
12
活动二：讨论概括
1. “我”和面包师傅分别是怎样的人？ 2. 从哪里看出他很叛逆？ 3.为什么说他绝技在身？ 4. 为什么说面包师不忘师恩？ 5. 从哪里你可以看出他的品位的？
13
明确：1
老师: 关心学生、责任心强、关心学生终生发展
面包师傅: 家境不好、叛逆、立志成材、 绝技在身、有品位、创业成功、不忘师恩
露出一脸灿烂的笑容”。
17
明确：5
他的品位：
第5段，环境描写， 他选择的店的位置和店内的装饰， “我坐在小圆桌的旁边，看到外面一 棵树的影子，正好斜斜地洒在窗子上， 这扇窗是有格子的那种，窗帘是瑞士 白纱，看来这家店的老板很有品位。”
18
课堂小结: 解析标题
1.解题，这面包的甜香源于哪里？ 2.你认为是什么促成了面包师的成功？ 3.面包师傅的创业经历给我们怎样的启示？
第6段，“我”亲口品尝，果子满口留香； 第7、8段，精彩的在后面的描述， （正面描写）我品尝薄饼好吃的不得了 （侧面描写）购买的人多，购买的身份、素质
16
明确：4
不忘师恩： 第2段，以匿名者的身份送面包给老师吃； 第4段，老师来到店里听到“如果李老师来，
就要接受特别照顾”。 第20段，“他知道我将他看成我的学生，
3.课文为什么选择“从尾说起”的角度？ 这是什么叙述方法？有什么好处？
4.作者在文中设了哪些悬念？ 5.寻线索，举结构
8
明确: 1.两个。面包师傅和“我”，师生关系。 主
人公是面包师傅。
2.①学生分角度复述； ②归纳：老师讲述了一段回忆， 学生讲述了创业之路。
3.倒叙。 好处： 一是便于设置悬念，增强文章的吸引力； 二是人物未出场前先对其成功创业进行铺 垫式的叙导，为下文进一步突出人物形象 铺垫。
2
李家同
3
学习目标
1.学习倒叙手法和悬念 的运用。
2.掌握筛选文章关键词句、 语段等重要信息的能力， 学会列情节提纲。
3.领悟一技之长对于人生 的重要意义。
4
作者简介
李家同，1939年出生， 台湾资讯学者及作家 ， 电机工程专家，曾任国立 清华大学校长。 近年尝试散文写作，提 倡社会关怀、照顾弱势群 体，并且推广英文教育。
战国时期，赵国有位名士叫公孙龙。一天，有个衣衫褴褛的人来见 他，并向他推荐自己：“我有一项特别的本领”，公孙龙就问道： “什么本领？”那个人回答道：“我声音特别大，很善于叫喊”。 公孙龙听了，就转身问他旁边的门客：“你们有谁善于叫喊？”结 果没有一个人回答“是”，于是，他就收下了这个很善于叫喊的人 作他的随从。
9
明确: 4.作者在文中设了哪些悬念？ （1）不知名的人送面包给“我” （2）老师来到面包店受到特别照顾 （3）老师吃了刚出炉的食物满口留香，
大师傅说更精彩的还在后面。 （4）老板没有来，一个小伙子拿来
一个信封，里面是心算考题。
10
明确: 5.(1)本文的线索是：面包来自11再读文章，分析段落
第一段（1~2）不知名的人送面包给“我” 第二段（3~8）老师作客面包店，品尝飘香的面包 第三段（9~13）追忆面包师傅学生时代的一段往事 第四段（14~18）与老板（学生）的会面 第五段（19~20）写老师的评价和感受
这个故事中公孙龙凭借“特别的本领”而找到了工作。 作为普通人我们怎样立足职场？
1
走进中职学校的大门，同学们都 是以学生和准职场中人的双重标准要 求自己的。职场离我们已经不再遥远。 面对职场，你们准备好了吗？
职场之路是人生道路的重要环节， 充满了希望和喜悦，也有挑战和难关。
今天，我们走进一个故事，也许， 它能给我们一些启示。
浓深的师生情谊使面包飘香。
20
明确：2
外因：文中老师的教导，学生铭记并受益
终身 “不要学坏，总要有一技随身”
内因：面包师自身不甘堕落，励志成才
可见，不仅要有一技之长， 而且要有较好的人品、人格， 这样的人才能创业成功。
21
明确：3
启示： 职业没有贵贱之分， 尊重内心的意愿， 喜欢并努力付出， 就能从工作中收获快乐和满足。
没过多久，公孙龙和他的门客一起出外游玩，他们来到一条很宽的 河边，发现渡船在河的另一头，所有人都不知怎么办好，突然，公孙龙 想起他最近收的那个人的本领是善于叫喊，于是，他就转过头去对那人 说：“你大声叫对面的船夫，看能不能把他叫过来”，那人觉得展示他 技能的时候到了，就尽力大声向对面喊：“喂，船夫，过来，我们要过 河”，当他叫声刚落，那对面的船夫就摇着船过来了，公孙龙对这个新 收的门客非常满意。
14
明确：2
第12段，“我”去看过他一次，劝他好好念书， 至少不可以抽烟，不可以打架，不可以嚼槟榔， 他都只是点点头，对“我”不理不睬的。 第13段，对我的几封信，他都没有回。 最终，他用实际行动，他的事业有成来回报老师 的恩情，所以说他是很有个性的。
15
明确：3
绝技在身：
第2段，“我”品尝面包感觉高级，在全台湾 各个面包店都没有找到这种面包；
活动三：从中学到的为人从业之品
请根据自己的专业或爱好，结合将要面对 的职场，谈谈你准备如何“一技随身”？
6
初读全文，列情节提纲
文中面包师傅因为家境不好 而辍学，在老师鼓励下，立志学 习技术，历尽艰辛，绝技随身， 创业成功 ，赢得了社会和老师 的赞誉，实现了自身的价值和理 想。
7
活动一：整体感知
1.这个故事有几个主要人物？ 他们之间是什么关系？ 主人公是谁？
2.请你说说“我” (老师)的这次“面包奇遇”， 或者说说面包师傅(学生)的经历。
代表作： 《让高墙倒下吧》、 《陌生人》、 《幕永不落下》等。
5
正音，积累字词
• 嘈杂：声音杂乱扰人、喧闹。 （ cáo ） • 心急如焚：心里着急得像着火了一样。形容非常
着急。焚，烧。 (fén) • 槟榔(láng) • 鞭长莫及：马鞭子虽长，也打不到马肚子。比喻
相隔太远，力量达不到。及，够得上。
19
明确：1
老师去看他的那一年（过去）： 老师买给学生的面包，对学生来说， 这飘香的面包是他的老师送给他的， 温暖了他的心灵，点燃了他一生奋斗的道路。
和老师见面的那一年（现在）： 学生送给老师的面包，对老师来说， 这飘香的面包是他的学生送给他的， 现在的面包师傅，不仅手艺高超，而且人品好， 学生人生的成功使得面包飘香。
12
活动二：讨论概括
1. “我”和面包师傅分别是怎样的人？ 2. 从哪里看出他很叛逆？ 3.为什么说他绝技在身？ 4. 为什么说面包师不忘师恩？ 5. 从哪里你可以看出他的品位的？
13
明确：1
老师: 关心学生、责任心强、关心学生终生发展
面包师傅: 家境不好、叛逆、立志成材、 绝技在身、有品位、创业成功、不忘师恩
露出一脸灿烂的笑容”。
17
明确：5
他的品位：
第5段，环境描写， 他选择的店的位置和店内的装饰， “我坐在小圆桌的旁边，看到外面一 棵树的影子，正好斜斜地洒在窗子上， 这扇窗是有格子的那种，窗帘是瑞士 白纱，看来这家店的老板很有品位。”
18
课堂小结: 解析标题
1.解题，这面包的甜香源于哪里？ 2.你认为是什么促成了面包师的成功？ 3.面包师傅的创业经历给我们怎样的启示？
第6段，“我”亲口品尝，果子满口留香； 第7、8段，精彩的在后面的描述， （正面描写）我品尝薄饼好吃的不得了 （侧面描写）购买的人多，购买的身份、素质
16
明确：4
不忘师恩： 第2段，以匿名者的身份送面包给老师吃； 第4段，老师来到店里听到“如果李老师来，
就要接受特别照顾”。 第20段，“他知道我将他看成我的学生，
3.课文为什么选择“从尾说起”的角度？ 这是什么叙述方法？有什么好处？
4.作者在文中设了哪些悬念？ 5.寻线索，举结构
8
明确: 1.两个。面包师傅和“我”，师生关系。 主
人公是面包师傅。
2.①学生分角度复述； ②归纳：老师讲述了一段回忆， 学生讲述了创业之路。
3.倒叙。 好处： 一是便于设置悬念，增强文章的吸引力； 二是人物未出场前先对其成功创业进行铺 垫式的叙导，为下文进一步突出人物形象 铺垫。
2
李家同
3
学习目标
1.学习倒叙手法和悬念 的运用。
2.掌握筛选文章关键词句、 语段等重要信息的能力， 学会列情节提纲。
3.领悟一技之长对于人生 的重要意义。
4
作者简介
李家同，1939年出生， 台湾资讯学者及作家 ， 电机工程专家，曾任国立 清华大学校长。 近年尝试散文写作，提 倡社会关怀、照顾弱势群 体，并且推广英文教育。
战国时期，赵国有位名士叫公孙龙。一天，有个衣衫褴褛的人来见 他，并向他推荐自己：“我有一项特别的本领”，公孙龙就问道： “什么本领？”那个人回答道：“我声音特别大，很善于叫喊”。 公孙龙听了，就转身问他旁边的门客：“你们有谁善于叫喊？”结 果没有一个人回答“是”，于是，他就收下了这个很善于叫喊的人 作他的随从。
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明确: 4.作者在文中设了哪些悬念？ （1）不知名的人送面包给“我” （2）老师来到面包店受到特别照顾 （3）老师吃了刚出炉的食物满口留香，
大师傅说更精彩的还在后面。 （4）老板没有来，一个小伙子拿来
一个信封，里面是心算考题。
10
明确: 5.(1)本文的线索是：面包来自11再读文章，分析段落
第一段（1~2）不知名的人送面包给“我” 第二段（3~8）老师作客面包店，品尝飘香的面包 第三段（9~13）追忆面包师傅学生时代的一段往事 第四段（14~18）与老板（学生）的会面 第五段（19~20）写老师的评价和感受
这个故事中公孙龙凭借“特别的本领”而找到了工作。 作为普通人我们怎样立足职场？
1
走进中职学校的大门，同学们都 是以学生和准职场中人的双重标准要 求自己的。职场离我们已经不再遥远。 面对职场，你们准备好了吗？
职场之路是人生道路的重要环节， 充满了希望和喜悦，也有挑战和难关。
今天，我们走进一个故事，也许， 它能给我们一些启示。
浓深的师生情谊使面包飘香。
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明确：2
外因：文中老师的教导，学生铭记并受益
终身 “不要学坏，总要有一技随身”
内因：面包师自身不甘堕落，励志成才
可见，不仅要有一技之长， 而且要有较好的人品、人格， 这样的人才能创业成功。
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明确：3
启示： 职业没有贵贱之分， 尊重内心的意愿， 喜欢并努力付出， 就能从工作中收获快乐和满足。
没过多久，公孙龙和他的门客一起出外游玩，他们来到一条很宽的 河边，发现渡船在河的另一头，所有人都不知怎么办好，突然，公孙龙 想起他最近收的那个人的本领是善于叫喊，于是，他就转过头去对那人 说：“你大声叫对面的船夫，看能不能把他叫过来”，那人觉得展示他 技能的时候到了，就尽力大声向对面喊：“喂，船夫，过来，我们要过 河”，当他叫声刚落，那对面的船夫就摇着船过来了，公孙龙对这个新 收的门客非常满意。
14
明确：2
第12段，“我”去看过他一次，劝他好好念书， 至少不可以抽烟，不可以打架，不可以嚼槟榔， 他都只是点点头，对“我”不理不睬的。 第13段，对我的几封信，他都没有回。 最终，他用实际行动，他的事业有成来回报老师 的恩情，所以说他是很有个性的。
15
明确：3
绝技在身：
第2段，“我”品尝面包感觉高级，在全台湾 各个面包店都没有找到这种面包；
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那一年,面包飘香-李家同(课件PPT)
思考《语文习题册》第8页，第4小题。
这几段文字哪些地方表现了面包师傅的高超技艺？
答：第一，下午茶满口留香；第二，“我” 觉得薄饼好吃得不得了；第三，有大批的食客 来这里享受每天出炉一次的烤卷饼。
面包师傅也曾一度叛逆，为什么最终还取得 了成功？
因为面包师傅碰到了一位好老师，老师能及时关心、 鼓励他，给予他“润物细无声”般的呵护，劝导他“不 要学坏，总要有一技随身。”而且面包师傅在逆境中不 怕困难，有上进心，不放弃，能立志成才，通过一心一 意学做面包并成功创业，用行动来感恩老师。
这个故事给我们什么启示？
2 课文解析 。
- 语文第二课
那一年，面包飘香
作者：李家同
作者介绍
李家同先生是台湾资讯学 者及作家，曾任台湾清华大学 代校长、静宜大学以及暨南国 际大学校长、暨大资讯工程学 系及资讯管理学系教授，目前 在台湾清华大学担任教职。
·整体感知·
文章叙述了一个怎样的故事？
自读课文，整体感知
我们在逆境中也不要放弃希望，应懂得 感恩，保持善良。要尊重内心的意愿，只要 为热爱的事业努力付出，就能从中收获快乐 和满足。
语文课
3 课堂总结 。
怎样理解题目《那一年，面包飘香》？
《那一年，面包飘香》既指老师收到和吃到了满 口留香、风味独特的面包，又指学生凭借制作面包 的一技之长成功创业，让人体会到了成功的馨香。 还指当年老师送给学生的那批面包永远在学生心中 飘香，即师恩飘香。（1.面包之香。2.成功创业之 香。3.师生情谊之香。）
·深入探究·
是什么对面包师傅产生了巨大影响？
一、品读课文，深入探究。
“我其实什么也没有教他，只教了他两件事，‘不 要学坏，总要有一技随身。’，没有想到这两句话如此 有用。”（请围绕文章结尾展开讨论。）
2、《那一年-面包飘香》ppt课件
3
《那一年，面包飘香》
李家同
学习目标： 1、把握本文的人物形象。 2、领悟一技之长对于人生的重要意义。 学习重点： 把握人物形象，领会本文的思想内 涵。 面包师傅为何有绝技随身的本领。
一、作者简介
李家同:1939年1月5日生
于上海,台湾咨询学者及作家， 电机工程专家。曾任国立清华大 学校长。近年尝试散文习作，提 倡社会关怀、照顾弱势群体，并
理清结构层次
■全文可分为五个部分
第一部分（1~2）：不知名的人送面包给我。 第二部分（3~8）：老师做客面包店，品尝飘香的
面包 第三部分（9~13）：追忆面包师傅学生时代的一 段往事。 关键字词句：“大信封”（悬念4） 重点两点：1、学生时代的面包师傅自学心算、有 特长、成绩优秀；2、家境不好辍学，老师写信激 励好好做人，学一种技术 多次写信：老师的牵挂；不回信：学生的个性
四、他拿了一个大信封进来，说老板要“我”看一下。
层层推进，增强文章的吸引力
老师是怎样的老师？
关心学生、责任心强……（一袋面包给学生的影
响）
作为老师，我知道了：
应该从终身发展的角 度关心学生，切实的 负起为人师的责任；
作为学生，你知道了：
……
请结合自己的专业或爱好，谈谈你打算 如何让自己一技随身
理清结构层次
■全文可分为五个部分
第一部分（1~2）：不知名的人送面包给我。 第二部分（3~8）：老师做客面包店，品尝飘香的
面包 第三部分（9~13）：追忆面包师傅学生时代的一 段往事。 第四部分（14~18）：老师和学生会晤 第五部分（19~20）：写老师的评价感受
老师评价面包师傅是他的得意高徒，老师
课堂小结
《那一年，面包飘香》
李家同
学习目标： 1、把握本文的人物形象。 2、领悟一技之长对于人生的重要意义。 学习重点： 把握人物形象，领会本文的思想内 涵。 面包师傅为何有绝技随身的本领。
一、作者简介
李家同:1939年1月5日生
于上海,台湾咨询学者及作家， 电机工程专家。曾任国立清华大 学校长。近年尝试散文习作，提 倡社会关怀、照顾弱势群体，并
理清结构层次
■全文可分为五个部分
第一部分（1~2）：不知名的人送面包给我。 第二部分（3~8）：老师做客面包店，品尝飘香的
面包 第三部分（9~13）：追忆面包师傅学生时代的一 段往事。 关键字词句：“大信封”（悬念4） 重点两点：1、学生时代的面包师傅自学心算、有 特长、成绩优秀；2、家境不好辍学，老师写信激 励好好做人，学一种技术 多次写信：老师的牵挂；不回信：学生的个性
四、他拿了一个大信封进来，说老板要“我”看一下。
层层推进，增强文章的吸引力
老师是怎样的老师？
关心学生、责任心强……（一袋面包给学生的影
响）
作为老师，我知道了：
应该从终身发展的角 度关心学生，切实的 负起为人师的责任；
作为学生，你知道了：
……
请结合自己的专业或爱好，谈谈你打算 如何让自己一技随身
理清结构层次
■全文可分为五个部分
第一部分（1~2）：不知名的人送面包给我。 第二部分（3~8）：老师做客面包店，品尝飘香的
面包 第三部分（9~13）：追忆面包师傅学生时代的一 段往事。 第四部分（14~18）：老师和学生会晤 第五部分（19~20）：写老师的评价感受
老师评价面包师傅是他的得意高徒，老师
课堂小结
【《那一年,面包飘香》课件.ppt
2019-8-11
李家同
感谢你的欣赏
1
这个故事主要有几个人物， 他们之间关系是什么关系？
面包师傅，作者 师生关系
2019-8-11
感谢你的欣赏
2
面包师傅现在是一个什么样的人？ 绝技随身，创业成功，不忘师生情
2019-8-11
感谢你的欣赏
3
以前面包师傅的表现如何？
小学
智力平平，学习用功，成绩优秀
2019-8-11
感谢你的欣赏
6
初中
家境不好，叛逆，学习不用功， 理想破灭
2019-8-11
感谢你的欣赏
4
课文在叙述面包师傅的人生经历时，采பைடு நூலகம்用了什么记叙方法，有什么作用？
倒叙 增强文章的可读性 有利于设置悬念，吸引读者
2019-8-11
感谢你的欣赏
5
设置了哪些悬念？
一、有不知名的人送面包给“我” 二、如果李老师来，就要给予特别照顾。 三、还有更精彩的在后面。精彩的是什么呢？ 四、他拿了一个大信封进来，说老板要“我”看 一下。
李家同
感谢你的欣赏
1
这个故事主要有几个人物， 他们之间关系是什么关系？
面包师傅，作者 师生关系
2019-8-11
感谢你的欣赏
2
面包师傅现在是一个什么样的人？ 绝技随身，创业成功，不忘师生情
2019-8-11
感谢你的欣赏
3
以前面包师傅的表现如何？
小学
智力平平，学习用功，成绩优秀
2019-8-11
感谢你的欣赏
6
初中
家境不好，叛逆，学习不用功， 理想破灭
2019-8-11
感谢你的欣赏
4
课文在叙述面包师傅的人生经历时，采பைடு நூலகம்用了什么记叙方法，有什么作用？
倒叙 增强文章的可读性 有利于设置悬念，吸引读者
2019-8-11
感谢你的欣赏
5
设置了哪些悬念？
一、有不知名的人送面包给“我” 二、如果李老师来，就要给予特别照顾。 三、还有更精彩的在后面。精彩的是什么呢？ 四、他拿了一个大信封进来，说老板要“我”看 一下。
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2019-10-13
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
李家同
谢谢聆听
1
这个故事主要有几个人物， 他们之间关系是什么关系？
面包师傅，作者 师生关系
2019-10-13
谢谢聆听
2
面包师傅现在是一个什么样的人？ 绝技随身，创业成功，不忘师生情
2019-10-13
谢谢聆听
3
以前面包师傅的表现如何？
小学
智力平平，学习用功，成绩优秀
初中
家境不好，叛逆，学习不用功， 理想破灭
2019-10-13
谢谢聆听
6
2019-10-13
谢谢聆听
4
课文在叙述面包师傅的人生经历时，采 用了什么记叙方法，有什么作用？
倒叙 增强文章的可读性 有利于设置悬念，吸引读者
2019-10-13
谢谢聆听
5
设置了哪些悬念？
一、有不知名的人送面包给“我” 二、如果李老师来，就要给予特别照顾。 三、还有更精彩的在后面。精彩的是什么呢？ 四、他拿了一个大信封进来，说老板要“我”看 一下。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
李家同
谢谢聆听
1
这个故事主要有几个人物， 他们之间关系是什么关系？
面包师傅，作者 师生关系
2019-10-13
谢谢聆听
2
面包师傅现在是一个什么样的人？ 绝技随身，创业成功，不忘师生情
2019-10-13
谢谢聆听
3
以前面包师傅的表现如何？
小学
智力平平，学习用功，成绩优秀
初中
家境不好，叛逆，学习不用功， 理想破灭
2019-10-13
谢谢聆听
6
2019-10-13
谢谢聆听
4
课文在叙述面包师傅的人生经历时，采 用了什么记叙方法，有什么作用？
倒叙 增强文章的可读性 有利于设置悬念，吸引读者
2019-10-13
谢谢聆听
5
设置了哪些悬念？
一、有不知名的人送面包给“我” 二、如果李老师来，就要给予特别照顾。 三、还有更精彩的在后面。精彩的是什么呢？ 四、他拿了一个大信封进来，说老板要“我”看 一下。
《那一年,面包飘香》优秀PPT教学课件
转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父 亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。万斯 同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书 的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工 作。
只要从自身实际出发树立目标，你就是职场的成功者！ 只要勇于面对困难，迎难而上，你就是职场的成功者！
十多年前，我给一个小学生教心算数学题， 后来由于家庭经济的原因，他辍学了，我 曾写信劝告他好好念书。现在，他自主创 业开了家面包店，这几个月来，他一直派 人给我送来全台湾都找不到的面包。有一 天，我找到了这家面包店，大师傅热情地 招待了我，我在那受到了特别的照顾，吃 到了满口留香的刚出炉的食物，后来，伙 计还拿拿出了一个大信封，里面都是数学 心算题。临走，我为他是我的学生而感到 骄傲。
吃的面包，他感到很疑惑。有一次，他跟着送面包的人到了一家
面包店。面包店的
热情招待了他，他享受美味蛋糕的同
时对这家店的
很感兴趣，
递给他一个信封，让他回
忆起一段往事：他曾教过的一个学生原来成绩不错，但由于家庭
原因最终放弃了学业。最后他才明白原来 就是这家店的 ，
也是那位多年前的学生。他通过自己的努力艰苦创业，学得一技
只要努力学得一门技术，你就是职场的成功者！
在我十八岁那年，我的父亲成了一个 傻子。 我可能从没想过我的生活会因为这场意 外而变 得天翻 地覆， 我曾经 一直想 要逃离 这个家 ，后来 我的父 亲傻了 ，我自 由了， 却发现 已经无 法割舍 这里的 一切。
一 我的父亲啊，辛苦了大半辈子，什么都 没有得 到，最 后还落 得这样 一个下 场，那 场车祸 ，让他 彻底变 成了一 个四五 岁的孩 子。他 整天和 一群野 孩子纠 缠在一 起，每 天脏兮 兮的， 就知道 傻笑， 又因为 总是输 游戏而 哭着鼻 子回家 ，抹着 眼泪委 屈的说 他们欺 负我， 眼泪鼻 涕绷在 一起， 一不小 心还吸 进嘴里 ，那叫 一个恶 心。你 想想， 他都活 了半个 世纪了 ，一把 陈年老 骨头， 和小兔 崽子们 玩游戏 ，不输 才怪呢 。 父亲刚变傻的那段日子里，我并没有多 少悲伤 ，反倒 觉得一 身轻松 ，无拘 无束、 自由自 在。我 想，终 于没有 人再打 我骂我 管着我 了。父 亲对我 管教很 严，他 这人从 来都不 苟言笑 ，每天 板着脸 ，放学 一回家 ，他就 逼我做 作业， 练习题 ，房间 的书都 快堆成 了山， 全是隔 壁胡晓 南家里 借的。 他也从 来不和 我聊生 活，只 会跟我 谈学习 ，讲以 前是如 何如何 的艰苦 以及无 穷尽的 大道理 ，我和 他的交 流，除 了这些 就没别 的了， 所以高 中的时 候我就 很害怕 回家， 害怕给 家里打 电话， 我可不 想永远 束缚在 他的那 套古董 思想里 ，因此 很多事 情我都 与父亲 合不来 ，顶嘴 、辩解 、争吵 ……什 么事情 都想和 父亲争 出个理 所当然 来，可 惜每一 次都以 失败结 束，心 中的怨 气不断 增长， 总想逃 离这个 家，渐 渐地， 我和父 亲有了 隔阂， 交流也 越来越 少，直 到后来 ，我在 家里扮 演的角 色就像 一位客 人，拘 谨、沉 默、小 心。
只要从自身实际出发树立目标，你就是职场的成功者！ 只要勇于面对困难，迎难而上，你就是职场的成功者！
十多年前，我给一个小学生教心算数学题， 后来由于家庭经济的原因，他辍学了，我 曾写信劝告他好好念书。现在，他自主创 业开了家面包店，这几个月来，他一直派 人给我送来全台湾都找不到的面包。有一 天，我找到了这家面包店，大师傅热情地 招待了我，我在那受到了特别的照顾，吃 到了满口留香的刚出炉的食物，后来，伙 计还拿拿出了一个大信封，里面都是数学 心算题。临走，我为他是我的学生而感到 骄傲。
吃的面包，他感到很疑惑。有一次，他跟着送面包的人到了一家
面包店。面包店的
热情招待了他，他享受美味蛋糕的同
时对这家店的
很感兴趣，
递给他一个信封，让他回
忆起一段往事：他曾教过的一个学生原来成绩不错，但由于家庭
原因最终放弃了学业。最后他才明白原来 就是这家店的 ，
也是那位多年前的学生。他通过自己的努力艰苦创业，学得一技
只要努力学得一门技术，你就是职场的成功者！
在我十八岁那年，我的父亲成了一个 傻子。 我可能从没想过我的生活会因为这场意 外而变 得天翻 地覆， 我曾经 一直想 要逃离 这个家 ，后来 我的父 亲傻了 ，我自 由了， 却发现 已经无 法割舍 这里的 一切。
一 我的父亲啊，辛苦了大半辈子，什么都 没有得 到，最 后还落 得这样 一个下 场，那 场车祸 ，让他 彻底变 成了一 个四五 岁的孩 子。他 整天和 一群野 孩子纠 缠在一 起，每 天脏兮 兮的， 就知道 傻笑， 又因为 总是输 游戏而 哭着鼻 子回家 ，抹着 眼泪委 屈的说 他们欺 负我， 眼泪鼻 涕绷在 一起， 一不小 心还吸 进嘴里 ，那叫 一个恶 心。你 想想， 他都活 了半个 世纪了 ，一把 陈年老 骨头， 和小兔 崽子们 玩游戏 ，不输 才怪呢 。 父亲刚变傻的那段日子里，我并没有多 少悲伤 ，反倒 觉得一 身轻松 ，无拘 无束、 自由自 在。我 想，终 于没有 人再打 我骂我 管着我 了。父 亲对我 管教很 严，他 这人从 来都不 苟言笑 ，每天 板着脸 ，放学 一回家 ，他就 逼我做 作业， 练习题 ，房间 的书都 快堆成 了山， 全是隔 壁胡晓 南家里 借的。 他也从 来不和 我聊生 活，只 会跟我 谈学习 ，讲以 前是如 何如何 的艰苦 以及无 穷尽的 大道理 ，我和 他的交 流，除 了这些 就没别 的了， 所以高 中的时 候我就 很害怕 回家， 害怕给 家里打 电话， 我可不 想永远 束缚在 他的那 套古董 思想里 ，因此 很多事 情我都 与父亲 合不来 ，顶嘴 、辩解 、争吵 ……什 么事情 都想和 父亲争 出个理 所当然 来，可 惜每一 次都以 失败结 束，心 中的怨 气不断 增长， 总想逃 离这个 家，渐 渐地， 我和父 亲有了 隔阂， 交流也 越来越 少，直 到后来 ，我在 家里扮 演的角 色就像 一位客 人，拘 谨、沉 默、小 心。
《那一年,面包飘香》ppt课件
作为老师，我知道了：
应该从终身发展的角 度关心学生，切实的 负起为人师的责任；
作为学生，你知道了：
……
请结合自己的专业或爱好，谈谈你打算 如何让自己一技随身
职场风云变幻， 只要 成功者！ ，我就是职场的
励志名言：
每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能 找到成功的路 ，人生应该如蜡烛一样，从顶燃到 底，一直都是光明的。 —— 萧楚女 路是脚踏出来的，历史是人写出来的人的，每 一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 但愿每次回忆，对生活都不感到负疚 —— 郭小川 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡 量的。 —— 列夫托尔斯泰
※讨论：
面包师傅是一个什么样的 人？在课文中找出 相应的语句
以前面包师傅的表现如何？ 小学
智力平平，学习用功，成绩优秀
初中
家境不好，叛逆，学习不用功， 理想破灭
现在的面包师傅
· 绝技随身 · 获得成功
· 不忘师恩 · 富有品位
面包师傅也曾一度叛逆，是什么让他最 终获得成功？
老师的帮助和鼓励，特别是老师的劝 导“不要学坏，总要有一技随身”，面包 师傅才一心一意学做面包，才有我们今天 这堂课的“面包飘香”。
周雄，一名爱好音乐 的在校大学生，玩乐队之 余，在淘宝上开启了专卖 帆布鞋的“鞋神”网店， 经过三年的奋斗，现已有 50多个下级代理，客户信 誉度已达双钻，开店3年 赚过、赔过、被骗过，也 走过许多弯路，也经历过 风雨，终究凭借“坚持” 二字取得了今天的成就， 他也成了众多同学、朋友 眼中的“明星人物”
时光倒流，假设面包师傅没有得到老师的帮助， 没有听从老师劝导，他的人生将会怎样？
很有可能会向不好的一面发展，至少 面包师傅没有像今天这样大的成就。
【《那一年,面包飘香》课件.ppt
2019年10月13
谢谢你的阅读
6
李家同
2019年10月13
谢谢你的阅读
1
Hale Waihona Puke 这个故事主要有几个人物， 他们之间关系是什么关系？
面包师傅，作者 师生关系
2019年10月13
谢谢你的阅读
2
面包师傅现在是一个什么样的人？ 绝技随身，创业成功，不忘师生情
2019年10月13
谢谢你的阅读
3
以前面包师傅的表现如何？
小学
智力平平，学习用功，成绩优秀
初中
家境不好，叛逆，学习不用功， 理想破灭
2019年10月13
谢谢你的阅读
4
课文在叙述面包师傅的人生经历时，采 用了什么记叙方法，有什么作用？
倒叙 增强文章的可读性 有利于设置悬念，吸引读者
2019年10月13
谢谢你的阅读
5
设置了哪些悬念？
一、有不知名的人送面包给“我” 二、如果李老师来，就要给予特别照顾。 三、还有更精彩的在后面。精彩的是什么呢？ 四、他拿了一个大信封进来，说老板要“我”看 一下。
《那一年-面包飘香》最全课件PPT学习资料共21页
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
6头。 ——左
《那一年-面包飘香》最全课件PPT学
习资料
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
《那一年-面包飘香》PPT课件
可是小孩子摇了摇头。
老翁很诧异：“我送给你那么多鱼，你怎么不要呢？“ 小孩子说：”我想要您手读中的鱼竿。“
老渔翁说：”你要钓竿做什么？“ 小孩子说：”这一篓子鱼，我几天就吃完了；要是我 有了鱼竿，可以自己钓鱼，一辈子也吃不完的。“
老翁笑着说道：”光有鱼竿也不行，还得学会钓鱼的 技术。“于是，老翁不但赠送小孩子钓鱼竿，还将钓 鱼技术倾囊相授，小孩子道谢而去。
一头，所有人都不知怎么办好，突然，公孙龙想起他最
近收的那个人的本领是善于叫，于是，他就转过头去对
那人说：“你大声叫对面的船夫，看能不能把他叫过
来。”那人觉得展示他技能的时候到了，就尽力大声向
对面喊：喂，船夫，过来，我们要过河。”当他叫满意。走进职业高中的大门，职场离我们已
课文在叙述面包师傅的人生经历时，采 用了什么记叙方法，有什么作用？
倒叙 增强文章的可读性 有利于设置悬念，吸引读者
设置了哪些悬念？
一、有不知名的人送面包给“我” 二、如果李老师来，就要给予特别照顾。 三、还有更精彩的在后面。精彩的是什么呢？ 四、他拿了一个大信封进来，说老板要“我”看一下。
层层推进，增强文章的吸引力
老师是怎样的老师？
关心学生、责任心强……（一袋面包给学生 的影响）
李家同，电机工程 专家，曾任国立清华大 学校长。研究领域为符 号逻辑、计算方法设计、 并行计算方法、算法设 计分析、生物计算、生 物信息等，对于以上的 领域及国内的信息科学 教育有卓越的贡献。近 年更尝试散文写作，提 倡社会关怀、照顾弱势 群体，并且推广英文教 育。
他出生于万州的一个木匠 世家，少时的理想是成为 一名诗人，或者画家。但 在18岁时，刚刚初中毕业 的他因一次意外而失去了 右手。学过医、做过小学 老师，还以卖画为生流浪 过大半个中国的他最后还 是选择自己的老本行—— 木匠，在十几年的不懈坚 持下，他的公司正式启动 了在香港上市的计划，预 计今年上半年内正式登陆 香港主板市场。他就是中 国的梳子王——谭木匠公 司的创始人——谭传华。
老翁很诧异：“我送给你那么多鱼，你怎么不要呢？“ 小孩子说：”我想要您手读中的鱼竿。“
老渔翁说：”你要钓竿做什么？“ 小孩子说：”这一篓子鱼，我几天就吃完了；要是我 有了鱼竿，可以自己钓鱼，一辈子也吃不完的。“
老翁笑着说道：”光有鱼竿也不行，还得学会钓鱼的 技术。“于是，老翁不但赠送小孩子钓鱼竿，还将钓 鱼技术倾囊相授，小孩子道谢而去。
一头，所有人都不知怎么办好，突然，公孙龙想起他最
近收的那个人的本领是善于叫，于是，他就转过头去对
那人说：“你大声叫对面的船夫，看能不能把他叫过
来。”那人觉得展示他技能的时候到了，就尽力大声向
对面喊：喂，船夫，过来，我们要过河。”当他叫满意。走进职业高中的大门，职场离我们已
课文在叙述面包师傅的人生经历时，采 用了什么记叙方法，有什么作用？
倒叙 增强文章的可读性 有利于设置悬念，吸引读者
设置了哪些悬念？
一、有不知名的人送面包给“我” 二、如果李老师来，就要给予特别照顾。 三、还有更精彩的在后面。精彩的是什么呢？ 四、他拿了一个大信封进来，说老板要“我”看一下。
层层推进，增强文章的吸引力
老师是怎样的老师？
关心学生、责任心强……（一袋面包给学生 的影响）
李家同，电机工程 专家，曾任国立清华大 学校长。研究领域为符 号逻辑、计算方法设计、 并行计算方法、算法设 计分析、生物计算、生 物信息等，对于以上的 领域及国内的信息科学 教育有卓越的贡献。近 年更尝试散文写作，提 倡社会关怀、照顾弱势 群体，并且推广英文教 育。
他出生于万州的一个木匠 世家，少时的理想是成为 一名诗人，或者画家。但 在18岁时，刚刚初中毕业 的他因一次意外而失去了 右手。学过医、做过小学 老师，还以卖画为生流浪 过大半个中国的他最后还 是选择自己的老本行—— 木匠，在十几年的不懈坚 持下，他的公司正式启动 了在香港上市的计划，预 计今年上半年内正式登陆 香港主板市场。他就是中 国的梳子王——谭木匠公 司的创始人——谭传华。
《那一年,面包飘香》ppt课件完美版
①我一口咬下去，发现薄饼里有馅的汁进去了，馅 已经很好吃，因为馅汁进入了薄饼里，饼本身也好 吃得不得了。（正面描写）
②这些面包果真高级，我在全台湾各个面包店去找， 都没有找到这种面包；我听到外面人声嘈杂，原来 大批食客也在享受每天出炉一次的烤卷饼。（侧面 描写）
面包师傅也曾一度叛逆，是什么让他 最终获得成功？
的在后面。
二、品读课文，深入探究。
请学生围绕文章结尾“我其实什么也没有教他，只教了他两 件事，‘不要学坏，总要有一技随身。’，没有想到这两句 话如此有用。”这句话展开讨论。
1、老师为什么要劝告学生不 要学坏？(第11-18段 )
2、“总要有一技随身”，那 么面包师傅的技艺如何呢？
品读句子“我当年劝他要学得一技随身，他现 在岂止一技随身，他应该是绝技随身了。” 请 学生讨论并找出体现面包师傅制作面包技艺精 湛的句子。
之长，最终开了属于自己的面包店。感恩于李老师给他的鼓励，
因此面包师傅才送面包给老师吃。
一、整体感知
文章叙述了一个怎样的故事？
李老师很喜欢吃面包，最近几个月来一直有不知名的人给他 送好吃的面包，他感到很疑惑。有一次，他跟着送面包的人到了 一家面包店。面包店的大师傅热情招待了他，他享受美味蛋糕的 同时对这家店的老板很感兴趣，大师傅递给他一个信封，让他回 忆起一段往事：他曾教过的一个学生原来成绩不错，但由于家庭 原因最终放弃了学业。最后他才明白原来大师傅就是这家店的老 板，也是那位多年前的学生。他通过自己的努力艰苦创业，学得 一技之长，最终开了属于自己的面包店。感恩于李老师给他的鼓 励，因此面包师傅才送面包给老师吃。
五、拓展延伸，谈规划
1、接下去请同学们根据自身的实际情况来设计一份职业 发展规划方案。 要求： （1）以4人小组为单位讨论，最后派代表来阐述你们的方案。 （2）写明何种工作、前期准备工作、提供哪些服务、职业特 色和未来发展前景。
②这些面包果真高级，我在全台湾各个面包店去找， 都没有找到这种面包；我听到外面人声嘈杂，原来 大批食客也在享受每天出炉一次的烤卷饼。（侧面 描写）
面包师傅也曾一度叛逆，是什么让他 最终获得成功？
的在后面。
二、品读课文，深入探究。
请学生围绕文章结尾“我其实什么也没有教他，只教了他两 件事，‘不要学坏，总要有一技随身。’，没有想到这两句 话如此有用。”这句话展开讨论。
1、老师为什么要劝告学生不 要学坏？(第11-18段 )
2、“总要有一技随身”，那 么面包师傅的技艺如何呢？
品读句子“我当年劝他要学得一技随身，他现 在岂止一技随身，他应该是绝技随身了。” 请 学生讨论并找出体现面包师傅制作面包技艺精 湛的句子。
之长，最终开了属于自己的面包店。感恩于李老师给他的鼓励，
因此面包师傅才送面包给老师吃。
一、整体感知
文章叙述了一个怎样的故事？
李老师很喜欢吃面包，最近几个月来一直有不知名的人给他 送好吃的面包，他感到很疑惑。有一次，他跟着送面包的人到了 一家面包店。面包店的大师傅热情招待了他，他享受美味蛋糕的 同时对这家店的老板很感兴趣，大师傅递给他一个信封，让他回 忆起一段往事：他曾教过的一个学生原来成绩不错，但由于家庭 原因最终放弃了学业。最后他才明白原来大师傅就是这家店的老 板，也是那位多年前的学生。他通过自己的努力艰苦创业，学得 一技之长，最终开了属于自己的面包店。感恩于李老师给他的鼓 励，因此面包师傅才送面包给老师吃。
五、拓展延伸，谈规划
1、接下去请同学们根据自身的实际情况来设计一份职业 发展规划方案。 要求： （1）以4人小组为单位讨论，最后派代表来阐述你们的方案。 （2）写明何种工作、前期准备工作、提供哪些服务、职业特 色和未来发展前景。