八年级物理温度导学案修订版
八年级上册3.1温度(导学案)
3.1温度（导学案）一、学习目标：1、理解温度的概念。
2、了解生活环境中常见的温度。
3、会用温度计测量温度。
二、学习内容（一）感受体验思考1、人们有时凭感觉判断物体的冷热可靠吗？2、人们在生活中需要知道物体的准确温度应该怎么办？（二）想想做做跟据课本上的“想想做做”仔细观察实验，回答下列问题1、仔细观察将小甁放入热水中细管中水柱怎样变化，然后温度计将小甁放入冷水中细管中水柱的位置又发生了什么变化。
2、想一想细管中水柱的位置发生变化的原因是什么？（三）观察思考：看课本48页内容回答：1、温度计是根据什么原理制成的？2、摄氏温度是怎样规定的？3、你从课本48页小资料中看出了什么？（四）自学展示：自学课本49页温度计，小组展示下列问题1、温度计使用前要做什么？为什么？2、使用时要注意什么问题？为什么？（五）自学交流：自学课本50页体温计，回答下列问题1、体温计的的刻度范围为什么是35~42℃？2、体温计的玻璃泡和直玻璃管之间为什么要做的很细？3、如何正确使用体温计？4、体温计的构造与其他两个常用温度计有什么不同？为什么这样设计？（六）知识拓展：看课本50-51页“科学世界”思考下列问题1.人体的正常体温是多少摄氏度？2.专用体温计是如何诞生的？3.随着科技的发展，人们有制造出了哪些先进的体温计？三、作业：课本52页动手动脑学物理1、2、3、4练习与拓展一、填空1、常用的液体温度计是根据_________的规律制成的。
温度计里的液体，通常用_________（列举两种）。
2、冰水混合物的温度是__________。
沸水的温度是__________。
3、温度计上的字母“C”表示这个温度计采用_________温度。
人的正常体温约__________，读作_________。
实验室常用的温度计，它的下端是_________，上面连着一根内径很细的_________，当温度稍有变化时，细管内液面的位置就会有变化。
八年级物理上册《3.1温度》导学案(新版)新人教版
八年级物理上册《3.1温度》导学案（新版）新人教版3、1 温度》学习内容温度师：教学设计生：学习疑惑续,视线要与温度计中液柱的液面、（5）、会“记”:记录温度时,要在测量值后写单位“”、二、体温计1、体温计的量程：，分度值为：。
2、体温计测体温时从腋窝拿出来。
体温计有一个。
3、由于水银柱不会自动流回玻璃泡内，下次使用时要一下。
【展示反馈】1、人的正常体温(口腔舌下)大约是,读作、2、下面关于常用温度计的使用中,错误的是()A、温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度B、温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触C、测量液体温度时,温度计玻璃泡要完全浸没在液体中D、读数时,要把温度计从液体中拿出来再读数3、两支没有甩过的体温计的读数都是39 ℃,经过消毒后直接用来测量体温是37、5 ℃和40 ℃的两个病人,则这两支温度计的读数分别是()A、37、5 ℃和40 ℃B、40 ℃和40 ℃C、39 ℃和40 ℃D、39 ℃和39 ℃4、两支内径不同、下面玻璃泡内水银量相等的合格的温度计,同时插入一杯热水中,过一会儿则看到()A、两支温度计水银柱上升的高度相同,示数相同B、内径细的温度计水银柱升得较高,示数较大C、内径粗的温度计水银柱升得较高,示数较大D、内径粗的温度计水银柱升得较低,两支温度计示数相同【拓展提升】在用温度计“测水的温度”实验中,试按温度计的使用步骤把下面的叙述依次排列:、A、取一只适当的温度计B、估计被测水的温度C、把温度计的玻璃泡全部浸入被测水中D、认清温度计的最小刻度值E、观察温度计的量程F、让温度计玻璃泡在水中稍候一会儿,等示数稳定G、从水中取出温度计H、对温度计进行读数学习目标温度的概念；摄氏温度的规定方法、单位符号、；能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数，知道体温计的特点重点温度计原理和正确使用温度计难点正确使用温度计测量液体的温度【自主学习】1、温度是指。
日常生活中，人们常常凭感觉判断物体的冷热，这种感觉准确么？2、要准确的判断和测量温度，就要选择科学的测量工具。
八年级物理上册 3.1 温度导学案
温度导学目标：（1）熟悉温度计结构、了解其原理，把握如何读和写温度值，这是正常利用温度计的基础知识。
（2）通过实践，学会如安在日常生活中应用温度计，从而培育观看能力和应用能力（3）把握体温计的利用方式，了解体温计与其它温度计的不同的地方导学重点：熟悉温度计结构、刻度、摄氏度单位和符号体温计内的缩口设计）。
导学难点：温度计的正确利用和注意事项。
学法指导：一、通过生活的资料，了解温度应用的社会价值。
二、从实际生活的常识中解决温度计的应用问题。
自主学习：（利用课前20分钟自习时刻完成）教材助读自学讲义，完成以下题目一、温度：二、温度计：一、原理：二、经常使用类型：、、三、摄氏温度：一、符号：；读作：二、读法：-4.7℃：或4.7℃：或3、规定：在一个大气压下的温度是0摄氏度（0℃）；的温度是100摄氏度（100℃）4、人的正常体温、我国的最高气温、最高气温、较理想的气温。
四、温度计的利用：一、温度计的量程是指温度计所能测量的和的温度范围二、温度计的分度值是指温度计的温度值3、实验用的温度计、体温计、寒暑表的量程和分度值别离是多少？4、温度计的利用方式(P49)（1）、（2）、（3）、五、体温计：一、作用：二、特点：玻璃泡和直玻璃管之间有很细的，其作用是避免水银、3、利用：每次利用前，都要拿着温度计把、（其他温度计不许诺甩）二、我的疑惑课后拓展提升能力一、“45℃”应读作___ ____，“-30℃”应读作____ ___。
二、广州市某天录得中午气温28℃的气温，在夜晚又测得11℃的最低气温，那么该天最大气温差是________℃。
3、某人用一支体温计测得某甲的体温是40.5℃，该人当即又将该体温计消毒后给正常体温的乙测体温，测出乙的体温是______。
能力提升: 见《综合能力训练》部份。
我的反思：课堂表现评判：小组得分个人贡献分组长评价教师评价。
初中物理八年级上册《温度》导学案2
《温度》导学案★学习目标1．知道温度表示物体的冷热程度。
知道摄氏温度的定标规定，知道摄氏温度的表示和读法。
了解液体温度计和体温计的构造、原理及识别方法。
4. 知道液体温度计和体温计的正确使用、读数。
★学习重难点重点：1.温度概念 2. 液体温度计的正确使用难点：1.温度计的构造、原理。
2.摄氏温度的规定★学法指导：独学，对学群学教师点拨★学习流程自主学习：1.（查找）（2）摄氏温度：在一个大气压下冰水混合物的温度规定为____℃；沸水（即开水）的温度规定为____℃；将两者中间平分100等分，每一格就是____℃。
（3）、这说明温度越高，液体的体积越＿＿＿＿（选填大或小），这就是＿＿＿＿现象。
温度计的原理：2.（思考）你会读这些温度吗：1℃、0.1℃、-5℃？其中的“℃”表示什么含义？3.（记忆）温度计的使用方法、注意事项和常见生活温度值。
4.体温计和实验室温度计有什么不同？5.思考并讨论：如果要给我们自制的温度计刻上刻度，如何刻呢？【合作探究】1.小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图1所示，其中正确的是 。
图2中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是 ℃，水的温度是 ℃。
小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图1所示，其中正确的是 。
图2中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是 ℃，水的温度是 ℃。
把正在熔化的冰放进温度为0℃的房间内，将会看到冰 （“会”或“不会”）继续熔化，水 （“会”或“不会”）再结成冰。
在很冷的地区使用酒精温度计而不用水银温度计，其原因是：（ ）A.固态水银比固态酒精的熔点高B.固态水银比固态酒精的熔点低C.液态水银比液态酒精的凝固点高D.液态水银比液态酒精的凝固点低冬天乌苏里江气温可达到－50℃，河面结冰，冰面下的河水仍然在流动，则流水与冰面交界处的温度为：（ ）A.－50℃B.低于0℃，高于－50℃C.0℃D.无法判断5.某体温计的示数是38℃，粗心的护士仅消毒后就直接用它去测量37℃和39℃的病人的体温，则该体温计的示数先后分别是：（ ）A.37℃和39℃B.38℃和39℃A 图1B CC.37℃和38℃D.37℃和37℃【当堂达标】用同一只温度计测0℃的水和0℃冰水混合物的温度，下列说法正确的是（）A.0的水温度高B.0℃的冰水混合物温度高C.二者温度相同D.无法比较有两杯水，里面都有没有熔化的冰块，一杯在阳光下，一杯在阴凉处则：（）A.在阳光下的水的温度高B.在阴凉处的水的温度高C.两杯水的温度一样高D.两杯水的温度高低无法进行比较【课外拓展】一支温度计刻度均匀但示数不准，在一标准大气压下，把它放入沸水中，示数为95℃，放在冰水混合物中示数为5℃。
3.1 温度 导学案 2022-2023学年人教版物理 八年级上册
3.1 温度导学案一、引入活动1. 导入新课同学们，今天我们将学习新的物理知识——温度。
在我们日常生活中，我们经常听到温度这个词，那么你们对温度有什么了解呢？请大家发表一下自己的看法。
2. 温度的定义温度是物体冷热程度的度量，用来描述物体分子热运动的快慢程度。
通常我们用温度计来测量温度的高低。
二、学习活动1. 温度计的原理温度计是我们常见的用来测量温度的仪器。
它的原理是利用物体在温度变化时会引起某些物理性质的变化，从而实现温度的测量。
2. 温度的单位我们知道，温度有不同的单位表示，最常用的单位是摄氏度（℃）。
除了摄氏度，还有华氏度（℉）、开尔文（K）等单位。
这些温度单位之间有一定的换算关系，例如：•摄氏度与华氏度的换算关系：℃ = (℉ - 32) × 5/9•摄氏度与开尔文的换算关系：K = ℃ + 273.153. 温度的测量方法温度的测量主要依靠温度计进行，常见的温度计有水银温度计和电子温度计。
通过读取温度计上的刻度，我们可以得到物体或环境的温度值。
4. 温度的特性温度具有以下特性：•温度是物体内部分子热运动速度的度量，热运动速度越快，温度越高。
•温度具有传递性，即热量会从高温物体传递给低温物体，直到两者达到热平衡。
三、拓展活动1. 温度与物体状态的关系在不同的温度下，物体的状态会发生改变，例如冰在0℃以下会变成固态，水在0℃到100℃之间会变成液态，而水在100℃以上会变成气态。
请同学们自行思考一下，为什么物体在不同的温度下会发生状态的改变，它和温度有什么关系呢？2. 温度的应用温度在我们的日常生活中有许多应用，例如：•温度的测量：可以用来测量室内外的温度，判断天气寒冷还是炎热。
•温度的控制：可以用来控制冰箱、空调等电器的温度，保持物体处于适宜的状态。
•温度的影响：温度的高低也会影响物体的性质和功能，例如高温会使电子产品过热而导致损坏。
请同学们思考一下，温度还有哪些其他的应用呢？四、巩固练习请同学们根据自己对温度的了解，回答以下问题：1.温度是什么？2.温度计的原理是什么？3.温度具有哪些特性？4.温度的常用单位有哪些？它们之间的换算关系是怎样的？5.你有没有注意到身边的物体在不同的温度下会发生状态的改变？请举例说明。
八年级物理上册 专题三 温度变化 第1节 温度导学案 (新版)新人教版
物态变化凝华放热固体液体气体一、温度一节主要内容导学1．知道温度的概念，能说出生活和自然环境中常见的温度值；2．了解液体温度计的工作原理，掌握它的使用方法，并学会摄氏温度的读法和写法。
二、温度一节自主学习完成知识结构网1. 温度是表示的物理量，一切物体都具有温度。
测量温度的仪器叫温度计，它是利用测温液体的性质制成的。
温度计上的字母C表示所使用的是摄氏温标，它是由瑞典物理学家摄耳修斯首先规定的，以通常情况下的温度为零度，以标准大气压下的温度为100度，在0度和100度之间等分为100份，每一等份是摄氏温标的一个单位，叫做，用符号表示。
2．使用温度计时，首先要看清它的，即温度计所能测量温度的范围。
然后，还要看清温度计的，也就是一个小格代表的值，以保证读数的正确。
正确使用温度计测液体温度的要点是：（1）温度计的玻璃泡应该全部侵入被测的液体中，不要碰到或。
（2）温度计的玻璃泡侵入被测的液体后要稍微等一会，待温度计的示数稳定后再读数。
（3）读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面。
3. 体温计的刻度范围是，分度值为。
用体温计测量体温，读数时要把它从腋下或者口腔中拿出来，这时它下面玻璃泡的温度会降低。
为了使读数不降低，仍能代表体温，温度计的玻璃泡和直玻璃管做的很细，水银不会自动流回玻璃泡内。
4. 通过本节的学习，我们知道测量物体温度的仪器很多。
实验室用的温度计、体温计和寒暑表是大家经常看见的。
此外，通过液晶直接显示体温的温度计叫做；能直接放入高温炉里测量温度，这样的温度计叫；把枪口对准待测物体，枪尾的显示屏里就能用数字直接报告那个物体的温度，这样的温度计叫。
三、温度一节重点和难点如何处理的思维方法1. 掌握液体温度计使用技能与了解体温计结构特点是本节重点。
A. 液体温度计使用要注意下列几点：（1）估计被测液体的温度；（2）选择合适的温度计；（3）看清温度计的量程和分度值；（4）玻璃泡要全部浸入液体中，不能碰到容器底或壁，待示数稳定后再计数；（5）读数时温度计玻璃泡不能离开被测液体，视线要与液柱的上表面相平。
八年级物理上册 第三章 第一节 温度导学案(新版)新人教版
八年级物理上册第三章第一节温度导学案（新版）新人教版1、（知识目标）1、理解温度的概念、2、了解生活环境中常见的温度值3、会用温度计测量温2、（能力目标）通过测液体温度的实验，学会正确使用温度计测量液体的温度，培养实验能力、3、（情感目标）激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理、预习巧导航１、温度：物体的__________________叫温度，要准确判断或测量温度，就必须选用科学的测量工具______________。
２、温度计（１）温度计：常用温度计是根据______________________的规律制成的，温度计的测温物有:_________ __、___________和___________。
温度计上的字母C表示_____________。
把标准大气压下__________的温度规定为0摄氏度，_______________的温度规定为100摄氏度。
（２）温度计的使用方法使用温度计前：要先观察___________和 _________ 。
使用温度计时：①其玻璃泡应________浸入被测物（如液体）中，不要碰到容器的_______或________ ；②要等温度计的示数____________ 之后才能读数；③读数时，应让温度计_____________________________________被测物中。
④读数时，眼的视线应与_________________________________________。
课堂深探究（３）、体温计的分度值是 ___、量程：，细管的好处是，读数时 _________（选填：“可以”或“不可以”）离开人体、【学点一】温度1、为什么我们冬天穿棉袄夏天穿背心？2、温度：物体的程度。
生活常用单位是、3、摄氏温度：规定4、37℃读作；—4、7读作5、指导学生阅读课本的小资料，了解自然界的一些温度，并将空的填完整。
八年级物理：3.1温度导学案
八年级物理：3.1温度导学案【教学目标】1、温度的概念。
2、摄氏温度的规定方法、温标符号、单位符号、认读方法，了解生活中常见的温度。
3、能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数，知道体温计的特点。
【导学过程】一、温度1、定义：物体的________________叫做温度。
只凭感觉判断温度可靠吗?答：_____________。
2、温度的单位是：___________ 符号是：________3、在标准大气压下_______________的温度是0摄氏度，_________的温度是100摄氏度，分别用0℃和100℃表示。
0℃和100℃之间有___________,每个等份代表____________。
这就是摄氏度的规定。
人体的正常体温是37℃，读做______________北京一月份平均气温是-4.7℃，读做____________或______________4、思考：0℃表示没有温度吗?二、温度计的使用1、温度计是测量________的工具。
2、通过观察实验，我们可知，常用温度计是根据________________的规律制成的。
3、温度计的使用方法(可参照课本P49，上方内容)会选：使用温度计前，首先了解它的_________ 和_________。
会放：温度计的玻璃泡要________被测液体中，不要碰到________或____________。
会读：待温度计示数________再读数;读数时温度计的玻璃泡要继续____________,视线要与温度计中液注的上表面________。
会记：记录温度时，要在测量值后写单位_____三、体温计1、体温计能够离开人体而读数的原因：测体温时，玻璃泡内的水银随着温度升高，发生膨胀，通过________挤到直管;当温度计离开人体时，水银变冷收缩，细管内的水银________，直管内的水银不能退回________内，所以它表示的仍然是________的温度。
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八年级物理温度导学案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
宣化初中八年级物理导学案
主备人：吴红伟审核：八年级物理备课组课题：温度（一）课型：新授课时：1 时间：2012。
【学习目标】
1、温度的概念
2、摄氏温度的规定方法、温度符号、单位符号、认读方法
3、能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数
4、知道体温计的特点
【学习重点难点】
学习重点：能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数
学习难点：体温计的特点
【学法指导】
自主学习、分组合作、实验探究
【自主学习】
自学课本47到51页完成下列各题
1温度____________,温度的测量工具是_________, 其原理是 ___________ 。
2摄氏温度
摄氏温度的表示符号
在一个大气压下冰水混合物的温度规定为____℃,沸水即开水的温度规定为
____℃,将两者中间平分100等份,每个等份就是____℃。
思考：你会读这些温度吗？1℃、 , 0.1℃、 , -5℃
其中的“℃”表示什么含义？ .
4实验室温度计的量程是 ________,分度值是 ________。
体温计的量程是
________,分度值是 ________。
寒暑表的量程是 ________ ,分度值是
________。
【合作探究】
一、完成课本47页想想做做-------自制温度计
了解温度计的原理：
二、温度计的使用
实验: 测水的温度
器材: 温度计水烧杯
步骤: ①先估测水温②观察温度计量程和分度值,选用合适的温度计
③实验记录:水的温度是
通过以上实验,总结出使用温度时的几个要点
使用前: 观察温度计的和
使用时: 1 温度计的玻璃泡被测的液体中, 不要碰到
或。
2温度计玻璃泡浸入液体后要 ,待温度计的示数后再读数3 读数时玻璃泡要 ,视线与温度计中液柱的上表面。
三、体温计
阅读课本50页,思考:
1.体温计和温度计在结构上有什么不同 ,使用方法有什么不同
2.
3.体温计示数为什么只升不降？
【整理学案】
通过本课的学习，你还有哪些疑问呢
【达标测评】
1、读出下面的温度：
23℃ -19℃
2、温度计的原理是根据
3、有两杯水里面都有没熔化的冰块，一杯在阳光下，另一杯在荫凉处则 [ ]
A在阳光下的水的温度高 B在荫凉处的水的温度高
C两杯水的温度一样高 D两杯水温度的高低无法比较
4、某体温计的示数为38℃若粗心的护士仅消毒后就直接用它去先后测量37℃和39℃的病人体温则其读数先后分别是[ ]
A、37℃和39℃
B、38℃和38℃
C、37℃和38℃
D、38℃和39℃
5、如右图1所示体温计分度值为℃,示数是℃,读作。
6、如图2所示的是甲、乙二个温度计的一部分,甲温度计中的示数是_________℃. 乙温度计中的示数是_________℃.。