四年级英语下册Unit5MyclothesPartALet’stalk
Unit 5 My clothes
Let's talk & Let's play
一、单项选择。
( ) 1. It's ________ skirt.
A. Chen Jie's
B. Mike
C. Mikes
( ) 2. Are these________?
A. your
B. yours
C. you
( ) 3. ________ your jacket?
A. This is
B. Is this
C. Are these
( ) 4. ________ about this hat?
A. Where
B. Whose
C. What
( ) 5. It's time ________ go to school!
A. for
B. in
C. to
二、读句子，选择对应的中文释义。
( ) 1. Are these yours? A. 这是你的帽子吗？
( ) 2. My shoes are blue. B. 这些是你的吗？
( ) 3. Is this your hat? C. 这是约翰的吗？
( ) 4. Is this John's? D. 我的鞋子是蓝色的。
三、读句子，在物品下的横线上填上主人的名字。
1. ________
2. ________
3. ________
4. ________
四、根据问句选出对应的答句。
( ) 1. Are these yours? A. It's pink.
( ) 2. What colour is the shirt? B. It's under the sofa.
( ) 3. Is this your shirt, Dad? C. No, it isn't.
( ) 4. Where's my hat? D. No，they aren't.
五、情景交际。
( ) 1. 七点了，你想告诉对方该上学了，你可以说：
A. It's time to go home！
B. It's time to go to school!
( ) 2. 你看到地上有一双鞋，你想问对方这是不是他的，你可以问：
A. Is this yours?
B. Are these yours?
( ) 3. 李明手里拿着一顶帽子问是不是你的帽子，你想告诉他不是，你的帽子是黄色的，你可以说：
A. No, it isn't. My hat is yellow.
B. Yes, it is. My hat is orange.
六、选择合适的句子补全对话。
A：What time is it?
B：1. ________ Array A：Peter, are these yours?
B：
A：3. ________
C：Yes，they are.
A：Here you are.
C：4. ________
答案：
一、1. A
2. B 点拨：your是形容词性物主代词；yours是名词性物主代词；you是人称代词宾
格或主格。
3. B
4. C
5. C
二、1. B 2. D 3. A 4. C
三、1. Mike 2. Amy 3. Chen Jie 4. Mr. Hu
四、1. D 2. A 3. C 4. B
五、1. B 2. B 3. A
六、1. C 2. A 3. B 4. D。
Unit 5 My clothes第1课时 A Let's talk教案人教PEP英语四年级下册
It’s Mike’s. / They’re Chen Jie’s.
2.作业。
1.Listen, read and the dialogue onP48.
2.Make a new dialogue like “Let’s talk”.
Unit5 My clothes教案
第一课时(A. Let’stalk＆Let’s play)
教学目标
1.能够在语境中理解单词yours的意思，并能正确发音；能够在情景中运用句型“—Are these yours?—Yes, they are./No, they aren’t.”“—Is this John’s?—Yes, it is./No, it isn’t.”确认物品的主人；能在情景中运用句型“It’s Mike’s.”“They’re Chen Jie’s.”表述物品的主人。（语言能力）
agood student!
Step 4 Summary&Homework
1.小结:师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。
Key words: yours, hat
Key sentences:—Are these yours?
—Yes, they are. / No, they aren’t.
—Is this John’s?
2.通过学习语言知识，培养学生收纳整理的好习惯。（文化意识）
3.能通过对图片的观察获取信息，辅助对单词和文本对话的理解。
（思维品质）
4.能积极参与课堂活动，与他人合作学习。（学习能力）
教学重点
能在情景中运用句型“—Are these yours?—Yes, they are./No, they aren’t.”“—Is this John’s?—Yes, it is./No, it isn’t.”“It's Mike’s.”“They’re Chen Jie’s.”。
Unit5MyclothesPartALet’stalk(教学设计)人教PEP版英语四年级下册
教学设计：Unit 5 My clothes Part A Let’s talk 教学内容：本节课的教学内容为人教PEP版英语四年级下册Unit 5 My clothes Part A Let’s talk部分。
本节课主要围绕衣物这一主题展开，通过学习，使学生能够掌握常用的衣物单词和描述衣物的句子，并能用英语进行简单的对话交流。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的衣物单词和描述衣物的句子。
2. 能力目标：学生能够用英语进行简单的对话交流，描述自己喜欢的衣物。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生合作交流的能力。
教学难点：1. 学生对衣物单词的发音和记忆。
2. 学生对描述衣物句子的理解和运用。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件、衣物图片、单词卡片等教具。
2. 学生准备英语课本、笔记本、文具等学具。
教学过程：1. 导入新课教师通过展示衣物图片，引导学生复习已学的衣物单词。
教师提问学生：“What’s this?”，引导学生回答：“It’s a shirt/tshirt”。
2. 新课展示教师展示Let’s talk部分的对话内容，引导学生跟读并理解对话意思。
教师通过PPT展示衣物图片，引导学生用英语描述衣物。
3. 语言实践学生分组，每组选择一张衣物图片，用英语进行描述并展示。
教师邀请几组学生上台展示，并给予评价和鼓励。
4. 巩固提高教师设计一些练习题，如填空、选择、改写句子等，帮助学生巩固所学知识。
学生独立完成练习题，教师给予解答和指导。
学生分享自己喜欢的衣物，并用英语进行描述。
板书设计：1. Unit 5 My clothes Part A Let’s talk2. 主要内容：衣物单词、描述衣物的句子、对话示例3. 重点突出：衣物单词的发音和记忆、描述衣物句子的运用作业设计：1. 听读作业：学生听读本节课所学内容，加强记忆和理解。
2. 口语作业：学生用英语描述自己喜欢的衣物，并和家长进行交流。
小学英语四年级下册《Unit5Myclothes(PartALet'stalk)》说课稿
小学英语四年级下册《Unit 5 My clothes(Part A Let’s talk)》说课稿一. 教材分析《Unit 5 My clothes(Part A Let’s talk)》是人教版小学英语四年级下册的一篇重要课文。
本节课的主要内容是让学生学会描述自己的衣服并能够询问他人的穿着。
通过对本节课的学习，学生能够进一步巩固和运用已学的核心句型，提高口语表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于一些复杂的句子结构和词汇，学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的听力、口语和阅读能力，同时激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述衣服的词汇和句型，如“This is my T-shirt.”、“How nice!”等。
2.能力目标：学生能够听懂并能够运用所学句型进行日常交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂并能够熟练运用所学句型描述自己的衣服。
2.难点：学生能够正确发音和运用词汇描述衣服，同时能够询问他人的穿着。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
4.信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，引导学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）：教师穿着各种不同的衣服，引导学生用英语描述老师的穿着，引出本节课的主题。
3.展示（10分钟）：教师出示各种衣服的图片，引导学生用英语说出衣服的名称，同时学习描述衣服的词汇。
人教PEP四年级下英语教案Unit5Myclothes(PartALet'stalk)
PEP Book 4同步教案Unit 5My clothes【教学内容】Part A Let’s talk Let’s play【教学目标】1.能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。
2.能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。
【教学重点】句型：—Are these yours?—No, they aren’t.—Is this John’s? —No, it isn’t.【教学难点】指导学生正确使用名词所有格。
【教学过程】一、热身师：同学们快来看这些漂亮的衣服，让我们来为它们找主人吧。
生：好的。
二、新课呈现生：They are Chen Jie’生：What about this hat? Is this John’s? 那个呢？是John的吗？生：No, it isn’t. It’s Mike’s.不，它不是。
是Mike的。
师：让我们来看一下Let’s talk的Flash。
师：询问是否是对方的东西多件：A:Are these……?B:Yes,they are.B:No,they aren’t. They are…….单件：A:Is this your……?B:Yes,it is.B:No,it isn’t.It’s…….Let’s play师：请两位同学，根据图片做对话。
生：Is it yours? 它是你的吗？生：No，it isn’t. It’s Chen Jie’s.不，它不是。
是陈洁的。
生：Are these your book?这些事你的书吗?生：Yes, they are.是的，它们是。
师：用图片中的句型做对话。
师：请同学们根据图片上的内容填空。
名词性物主代词its 它的his 他的mine 我的theirs 他们的ours 我们的yours 你的;你们的三、课后作业请同学们根据句意，为句子选择正确的下文。
【板书设计】。
人教PEP版英语四年级下册Unit 5 My clothes Part A Let's talk课件
Are these yours, Mike?
Yes, they are.
No, it isn’t. It’s Wu Binbin’s.
五
Summary Review the words：
hat
dress
pants
skirt shoesS来自mmary人称 第一人称
意义
我 我们
数量
单数 复数
人称代词
Unit5 My clothes
A Let’s talk
Contents
Lead in Presentation
Practice Production Summary Homework
一
hat
dress
skirt
pants
shoes
I like that/those __________
二
OK. It’s four o’clock. It’s time to go home.
Look and say
• What class is it?
It’s PE class.
• Who are they?
They are PE teacher and his students.
OK. It’s four o’clock. It’s time to go home.
What colour are Amy’s shoes?
A. Yellow B. Green
What about this hat? Is this John’s?
Look and say
No, it isn’s. It’s Mike’s.
Look and say
Is this hat Mike’s?
Unit5MyclothesPartALet'sTalk(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit 5 My clothes Part A Let's Talk（教案）人教PEP版英语四年级下册教学内容句型：What's this? It's my词汇：shirt, skirt, pants, shoes, hat, coat, dress教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课所学的单词和句型。
2. 学生能够运用所学句型和词汇进行简单的询问和回答关于衣服的问题。
3. 学生能够通过图片、实物等教学资源，理解和运用所学知识。
4. 学生能够通过本课的学习，培养对英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 学生对衣服名称的发音和记忆。
2. 学生对句型的理解和运用。
3. 学生对问句和答句的转换。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 实物衣服3. 图片4. 教学卡片教学过程一、热身1. 跟唱歌曲《My clothes》2. 老师出示实物衣服，学生快速说出衣服的名称二、新课导入1. 老师出示课件，展示本课的主要句型和词汇2. 学生跟读句型和词汇，注意发音和语调三、句型练习1. 老师出示课件，展示句型What's this? It's my2. 学生分角色扮演，进行句型练习3. 老师指导学生的发音和语调四、词汇练习1. 老师出示课件，展示本课的词汇2. 学生跟读词汇，注意发音和记忆3. 老师出示实物衣服，学生快速说出衣服的名称五、综合练习1. 老师出示课件，展示本课的主要句型和词汇2. 学生分角色扮演，进行综合练习3. 老师指导学生的发音和语调2. 布置作业：完成课后练习题，复习本课所学内容板书设计1. 句型：What's this? It's my2. 词汇：shirt, skirt, pants, shoes, hat, coat, dress 作业设计1. 完成课后练习题2. 复习本课所学内容课后反思通过本课的学习，学生对衣服的名称和描述有了更深入的了解，能够运用所学句型和词汇进行简单的询问和回答关于衣服的问题。
四年级英语下册教案-Unit 5 My clothes-A Let’s talk人教PEP版
Unit 5 My Clothes Part A Let’s talk重难点创新教学方法执教者：ball basketballgym yoursshoes hat3.根据问句写答句，四年级下册第一单元和第四单元的对话能帮助到你。
(1）Is this the library?Yes, it is. /(2）Are these carrots?Yes, they are. /学习任务及策略教师导学教学过程1.Sing a song “Whose puppy is it”2.Play a game (分类)①This is ... ②These are ..3.Whose are these?帮助老师把这些东西、还给同学吧。
（1）-Is this yours?-No, it isn’t. / Yes, it is.（2）-Are these yours?-No, they aren’t. / Yes, they are.4.GymChildren are having PE class in the gym.5.What time is it?It’s o’clock.It’s time to .(to to school, gohome, go to bed)6.Let’s talk(1)Let’s try1.Let’s sing a song（设计意图：通过歌曲调动课堂气氛，让学生初步感知本课的知识点。
）2.Let’s play a gameCan you help them go home?（设计意图：通过轻松欢乐的游戏方式激起学生的旧知识，引导学生建立“单复数“意识”。
）3.Whose are these?Can you help me and findwhose things are these?（设计意图：教师提前收集学生的物品，利用身边资源自然地引出本课主要句型。
）4.Gymbasketballs→gym→havinga PE class（设计意图：通过篮球猜测地点，然后引出对话故事的情境图。
人教版PEP小学四年级英语下册Unit5 My clothes A Let’s talk-课件 28页PPT文档
Yes, Yes. Yes，it is.
Is this John's? No, No. No, it isn’ t. It’s Mike’s.
Listen and repeat.（听音跟读，注意模仿语音语调）
小小配音员
Let’s act！
It’s time to go home. But Zoom can’t find many things. Let’s help him.
谢谢！
xiexie!
（Amy 和她的老师在谈论什么？）
√A shoes, hat B book, bag
Q2 What colour are Amy’s shoes?
（）
A pink
B√ green
？ Amy，are these
yours?
？ No, they aren’t.
My shoes are green. They are Chen Jie’s.
1、How does the teacher ask?
(老师是怎么问Amy的？）
2、How does Amy answer? (Amy是怎么回答的？)
Q3 Are these shoes Amy’s?
A Yes, they are. √B No, they aren’t.
Are these Chen Jie’s? Yes, they are.
？
What about this hat？
Q4: Is this John’s ?
A Yes, it is. √B No, it isn't.
Is this photo（照片）…’s? Yes, it is. No, it isn’t.
人教PEP版英语四年级下册Unit 5 My clothes A Let's talk课件
Homework
1. Listen and act out “Let's talk”. 2. Read “Let’s play” with your friends.
Unit 5 My clothes
Part A Let's talk & Let's play
人教PEP版英语四年级下册课件
THANK John is on his w ay home. He sees Amy. Listen and answ er.
A.Yes,it is. B.Yes,they are. CC..NNoo,,tthheeyy aarreenn’’tt..
Summary
单词：yours.
句子： Is this John's? No,it isn't.It's Wu Binbin's. Are these yours? No,they aren't.They're Chen Jie's.
肯定回答：Yes, it is. 否定回答：No, it isn’t.
单数
Amy 的 帽 子
Amy's hat
Mike 的 裤 子
Mike's pants
Sarah 的 连 衣
裙 Sarah's dress
Chen Jie 的 鞋 子
Chen Jie's shoes
Language point 名词所有格
课文原句：They're Chen Jie's.
重点解析：名词所有格表示物品的所属关系,意思是“……的”。一 般在单数名词后加“'s”或在以s/es结尾的名词后加“'s”来表示有 生命的东西的所有关系。
Unit 5 My clothes PA let's talk 教案人教PEP英语四年级下册
人教PEP英语四年级下册Unit 5 My clothes PA Let's talk课时教案1.Game time:根据指令说出单词并拼读出来哦2.Game time：透视眼，从眼睛里面你能看到什么呢，快速说出来，并对展示出来的物品进行描述.3.Lead in：呈现talk场景图。
PE class is2. 分角色表演对话。
3.情景展示表演nguage point：询问并回答物品的归属。
分单复数两种情况进行总结。
12.Free talk：两人一组进行自由问答练习时间，时间2分钟，可以参考已给的句型结构进行对话。
邀请一两组同学进行对话展示。
13.Let’s play. 播放play部分动画，学生模仿跟读，理解大意。
14.Practice：呈现对话文本，听音，补充文本。
15.Pair work1.四人一组练习对话。
2.角色扮演，大胆展示。
（有表情、语气、动作表演对话。
）。
A: Is this/ that + yours/sb's?B: Yes, it is./No, it isn't. It's...A: Are these/ those + yours/sb's?B: Yes, they are./No, they aren't.Practice：快速问答。
根据图片信息，16.Game time：我是侦探1. A同学闭眼，老师拿起某位同学B的物品比如pen给同学A。
2. A同学睁开眼，A同学观察同学们的表。