部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》一课一练2
《古诗三首》一课一练
一、给下列加点字选择正确的读音，画“√”。
大漠．（mòmè）燕．（yānyàn ）山
坚劲．（jǐngjìng ）焚．（fènfén ）烧
二、形近字组词。
格（）锤（）凿（）踏（）络（）捶（）函（）沓（）
三、照样子，写词语。
1.东西南北（表示方位）：、、
2.千磨万击（含有数字）：、、
四、根据课文原文，解释下列词语的意思。
1.等闲：
2.浑：
3.任：
4.尔：
5.清白：
五、把下列诗句补充完整。
1.，烈火焚烧若等闲。
2.咬定青山不放松，。
3.，要留清白在人间。
六、把下列诗句翻译成现代汉语。
1.何当金络脑，快走踏清秋。
翻译：
2.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
翻译：
七、课内阅读。
马诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
1.从哪些词语可以看出，这首诗是一首边塞诗？找出并写下来。
2.这首诗的一、二句运用了什么修辞手法？有什么好处？
3.表达了作者怎样的思想感情？
八、课外阅读。
从军行（其五）
[唐]王昌龄
大漠风尘日色昏，
红旗半卷出辕门。
前军夜战洮河北，
已报生擒土谷浑。
1.题目《从军行》中的“行”是什么意思？
2.诗的前两句用“日色昏”和“红旗”构成了怎样的一幅边塞军旅图？
3.不同于以往的边塞诗，本诗洋溢着怎样的感情基调？
九、相关拓展。
边塞诗以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛，而边塞诗人多以诗歌描写遍地的山川景物和风土人情，以反映塞上战争和军旅生活。
请从王昌龄、李贺、高适、岑参等人中选出你最喜爱的边塞诗人，并说说理由。
《古诗三首》答案
一、mòyānjìngfén
二、方格络绎锤子捶背凿墙信函踏步一沓
三、1.四面八方走南闯北东倒西歪
2.一五一十十全十美七上八下
四、1.平常。
2.全，全然。
3.任凭。
4.你。
5.指高尚的节操。
五、1.千锤万凿出深山
2.立根原在破岩中
3.粉骨碎身浑不怕
六、1.何时才能受到皇帝的赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？
2.经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。
七、1.由大漠、燕山、钩、马等意象可以看出。
2.这首诗的一、二两句运用比喻的修辞手法，把“大漠”比作“雪”，把“月”比作“钩”，描绘出连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，平沙万里，在月光下像是铺上一层白皑皑的霜雪的画面，展现出一片富有边疆站场特色的场景。
3.这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情。
八、1.题目《从军行》中的“行”的意思是表示诗歌体裁，“歌行体”的意思。
2.构成了一幅在大漠苍苍、天昏地暗之中,一支大军半卷红旗,卷尘挟风,奋勇挺进的画面。
3.因为军队主动骁勇，战事大捷喜人，所以整诗洋溢着轻快振奋的感情基调。
九、略。
部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》课后题及答案（含两套题）
部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》课后题及答案（含两套题）部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》课后题及答案一、给加点字选择正确的读音，用“√”表示。
燕．山yān（）坚劲．jìn（）yàn（）jìnɡ（）破岩．yá（）石灰吟．yín（）yán（）nín（）二、看拼音，写词语。
jīn luò nǎo（）tà bù（）ruò děnɡ xián（）fén shāo（）qiān chuí wàn záo（）三、照样子，写词语。
粉．骨碎．身（含近义词）：_________ _________ _________ 千．锤万．凿（含数字）：_________ _________ _________四、根据诗意选择加点字词的正确解释，把序号写在括号里。
1.烈火焚烧若等闲．．。
（）A.平常。
B.随便、轻易。
C.无端。
2.何当．．金络脑。
（）A.何必当作。
B.何时将要。
C.拿什么当作。
3.任．尔东西南北风。
（）A.承受。
B.任凭。
C.无论。
五、品读下面的诗句，然后回答问题。
1. 千磨．万击还坚劲，任尔．东西南北风。
（1）说说加点字词的意思。
磨：_______________________ 尔：________________________ （2）读了这两句诗，我明白了，诗人表面写竹，其实是写________，诗人在赞美竹的坚忍执着品格的同时，寄寓了自己________________的高傲风骨。
2. 粉骨碎身浑．不怕，要留清白．．在人间。
（1）说说加点字词的意思。
浑：___________________ 清白：____________________________ （2）下面说法有误的一项是（）A.这两句话借石灰之口，一语双关，表现出作者不怕牺牲的精神及永留高尚品格在人间的追求。
部编六年级语文下册：10 古诗三首(马诗 石灰吟 竹石)一课一练课课练试题
部编六年级语文下册：10 古诗三首（马诗石灰吟竹石）一课一练课课练试题一、基础知识。
1.给下面的加点字选择正确的读音。
yān yàn mò mó jìng jìn gǔ gū燕．子（）磨．难（）使劲．（）骨．干（）燕．山（）石磨．（）刚劲．（）花骨．朵（）2.先把诗句补充完整，再写出词语的意思和诗句的译文。
(1)何当金络脑，__________________。
何当：__________________。
金络脑：__________________。
(2)__________________，任尔东西南北风。
任：__________________。
尔：__________________。
二、古诗词拓展练习。
1.________千锤万凿，________烈火焚身，________粉骨碎身，我________要留清白在人间。
（在括号内填上适当的关联词语，将句子衔接起来）2.《马诗》《石灰吟》《竹石》的共同点在于：都是通过对一种事物的描写，表达诗人的志向和意愿，这种描写方法叫________。
其中《马诗》借马来抒情，抒发了诗人________，不被统治者________，但又热切期望自己可以为国________的情感。
三、课内阅读。
石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
1.“若等闲”的意思是：__________________。
2.“__________________，__________________”这两句借石灰之“口”，一语双关，表达出作者__________________。
这两句话的意思是____________________________________。
3.以下朗读停顿划分不正确的一项是（）A.千锤/万凿/出深/山。
B.烈火/焚烧/若/等闲。
C.粉骨/碎身/浑不怕。
D.要留/清白/在人间。
新部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》一课一练(含课时作业和课后作业)(附答案)
部编版六年级语文下册第10 课《古诗三首》课课练第一课时课堂作业读下面一首诗，完成第1～2 题。
马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕古代一种兵器，形似月牙。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1. 这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？2. 这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？【答案】1. 由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2. 这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
第二课时课堂作业阅读下面一首诗，完成第1～3 题。
竹石( 清) 郑燮咬定青山不放松, 立根原在破岩中.千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.（1）解释重点字词。
咬：坚劲：任：（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （）A竹林里 B 深山里 C 破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里?（4））结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?【答案】(1) 紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2）C（3））运用拟人的修辞手法，很形象。
写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4））借物喻人，托竹抒情。
表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
课后作业基础积累大巩固1. 根据语境，给加点字选择正确的读音。
（1）一群小燕．（yān y Àn）子飞过燕．（yān y Àn）山山脉，飞向梦想起航的地方。
（2）战士们锻炼起来劲．（j ìn j ìn g）头十足，将来一定是一支劲．（j ìn j ìn g）旅。
2. 比一比，组成词语。
络（）捶（）凿（）焚（）洛（）锤（）函（）烫（）3. 给下面的诗句选择正确的修辞手法。
A. 拟人B. 比喻C. 夸张D. 排比（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。
（）（2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
部编六年级语文下册：10 古诗三首(马诗 石灰吟 竹石)一课一练课课练试题
部编六年级语文下册：10 古诗三首（马诗石灰吟竹石）一课一练课课练试题一、基础知识。
1.给下面的加点字选择正确的读音。
yān yàn mò mó jìng jìn gǔ gū燕．子（）磨．难（）使劲．（）骨．干（）燕．山（）石磨．（）刚劲．（）花骨．朵（）2.先把诗句补充完整，再写出词语的意思和诗句的译文。
(1)何当金络脑，__________________。
何当：__________________。
金络脑：__________________。
(2)__________________，任尔东西南北风。
任：__________________。
尔：__________________。
二、古诗词拓展练习。
1.________千锤万凿，________烈火焚身，________粉骨碎身，我________要留清白在人间。
（在括号内填上适当的关联词语，将句子衔接起来）2.《马诗》《石灰吟》《竹石》的共同点在于：都是通过对一种事物的描写，表达诗人的志向和意愿，这种描写方法叫________。
其中《马诗》借马来抒情，抒发了诗人________，不被统治者________，但又热切期望自己可以为国________的情感。
三、课内阅读。
石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
1.“若等闲”的意思是：__________________。
2.“__________________，__________________”这两句借石灰之“口”，一语双关，表达出作者__________________。
这两句话的意思是____________________________________。
3.以下朗读停顿划分不正确的一项是（）A.千锤/万凿/出深/山。
B.烈火/焚烧/若/等闲。
C.粉骨/碎身/浑不怕。
D.要留/清白/在人间。
六年级下册语文一课一练-第10课 古诗三首测试题 人教(部编版)(含答案)
人教部编六年级语文下册第10课古诗三首一课一练测试题一、给下列加点的字选择正确的读音，画上横线。
燕．山(yān yàn) 相似．(shìsì)还．是(hái huán) 坚劲．(jìn jìng)焚．烧(fán fén) 任．凭(rèn rén)二、下列词语书写不正确的一项是( )。
A．拢络清秋B．捶炼青山C．凿开烈火 D．焚烧东西三、根据诗意给加点字选择正确的解释，把序号写在括号里。
1．烈火焚烧若等闲．．。
( )①平常②随便③无端2．石灰吟．。
( )①唱，声调抑扬地念②古代诗歌的一种③呻吟，叹息3．要留清白．．在人间。
( )①干净，没有污染②高尚的节操4．任．尔东西南北风。
( )①任凭②承受③无论四、下面诗句停顿划分不正确的是( )。
A．烈火/焚烧/若等闲B．要留/清白/在人间C．咬定/青山/不放松D．立根/原在/破/岩中五、下列说法对的打“√”，错的打“×”。
1．“大漠沙如雪，燕山月似钩。
”这句诗的意思是广阔的沙漠在月的映照下如铺上了一层霜雪，燕山之上悬挂着一轮如银钩(兵器)的弯月。
诗中把沙比喻成霜雪，把弯月比喻成银钩。
( )2．《竹石》的作者是清代诗人郑燮，它既是一首咏物诗，也是一首题画诗。
( ) 3．《石灰吟》以石灰作比喻，表达了诗人自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高尚节操的决心。
( )4．“咬定青山不放松”中“咬”字写出了竹子的无畏无惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神面貌。
( )5．文中三首诗都是咏物诗，采用了托物言志的手法，看起来写的是物，实际上是在赞颂人的精神品质。
( )六、根据意思选择恰当的诗句。
1．竹子经历了成千上万次的磨炼和打击，更加挺拔有力，任凭你从东西南北刮来的风如何吹。
( )A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
B．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
2．经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
部编版六年级下册语文一课一练-第10课 古诗三首(含答案)
第10课古诗三首一、看拼音，写词语wǎnɡluòyān shān fěn gǔsuìshēnjiān jìng fén shāo qiān chuíwàn záo二、比一比，组成词语。
络（）诗（）凿（）何（）洛（）持（）函（）河（）三、在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
石灰石（）经过千锤万凿，（）经过烈火焚身，（）粉骨碎身，（）要把清白留在人间。
四、品读诗句，完成后面的练习。
1．“何当金络脑，快走踏清秋。
（1）“何当”的意思是（）。
A．何时将要 B．什么时候 C．当时（2）这两句诗中的“______”表达了作者无限的企盼之情。
“______”象征受到了重用，“_______”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
2．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（1）由“千磨万击”想到了成语___________。
（2）诗句的意思是______________（3）诗句赞美竹子_______的精神品格。
A．无私奉献 B．坚韧顽强 C．硬骨头五、默写郑燮的《竹石》。
____________________，____________________。
____________________，____________________。
六、理解课文内容填空。
1．李贺在《马诗》中描写环境的诗句是______________。
描写他渴望建功立业，报效祖国的诗句是___________________。
2．《石灰吟》是____代诗人__________通过对石头不畏“____”和“___”，即使“____”也要留下清白的描写，赞颂了石灰_____、______的品质，抒发了诗人_____的思想感情。
名句是：_____________。
3．《竹石》这首诗表面写竹，其实写人。
诗人在赞美竹的____品格的同时，寄寓了自己__________________的高傲风骨。
部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》课后题及答案(含两套题)
部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》课后题及答案一、读拼音，写字词。
这是一条石板路，是工人一chuí（）一钎kāi záo （）出来的，痕迹很明显。
二、给加点的字词选择正确的解释。
1. 粉骨碎身浑．不怕。
（）A.全，全然。
B.浑身。
C.也。
2. 何当．．金络脑。
（）A.为什么。
B.何时将要。
C.值多少。
3. 快走踏．清秋。
（）A.踩踏。
B.踏步。
C.走、跑。
三、在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
石灰石（）经过千锤万凿，（）经过烈火焚身，（）粉骨碎身，（）要把清白留在人间。
四、品析诗句。
1. “咬定青山不放松”中的“咬”字，写出了________________；“任尔东西南北风”中的“任”字，写出了_________________________ ________________。
这首咏物诗，采用了借物喻人、咏物明志（即借物言志）的写法。
前两句“____________”，后两句“____________”。
2. 《马诗》中写景的句子是“____________________________”。
这两句运用的是_____ __、____ ___的修辞方法，意思是__________________________________________________________。
3. 读到“千锤万凿”，我仿佛看到了____________，听到了____________；“烈火焚烧”“粉骨碎身”让我想到________________的画面，感受到石灰石________________________。
“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“清白”指石灰洁白的本色，又比喻____________。
这两句诗的意思是_____________________________ ___________________________________________________________ ___________________。
部编版语文六年级下册 第四单元第10课《古诗三首》同步练习(含答案)
人教部编版六年级下学期语文课文第四单元第10课《古诗三首》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累运用1.读拼音，写词语。
dà mò yàn shān qiān chuí wàn záo qīng bái qīng qiūfěn gǔ suì shēn________ ________ ________ ________ ________ ________2.写出下面诗句中加下划线的字的意思。
①何当金络脑________②烈火焚烧若等闲________③粉骨碎身浑不怕________④要留清白在人间________⑤任尔东西南北风________3.理解课文内容填空。
（1）李贺在《马诗》中描写环境的诗句是________。
描写他渴望建功立业，报效祖国的诗句是________。
（2）《石灰吟》是________代诗人________通过对石头不畏“________”和“________”，即使“________”也要留下清白的描写，赞颂了石灰________、________的品质，抒发了诗人________的思想感情。
名句是：________。
（3）《竹石》这首诗表面写竹，其实写人。
诗人在赞美竹的________品格的同时，寄寓了自己________的高傲风骨。
4.课文综合回顾。
古人借诗表达意愿，表明志向。
诗人李贺以”________，________”表达建功立业的意愿；诗人于谦以“________,________”表明自身无论经受怎样严峻的考验，依旧视若等闲的态度；诗人郑燮以“________，________ ”表明自己顽强、高洁的心志。
5.写出下列句子中加下划的词语的意思。
（1）何当金络脑，快走踏清秋。
何当：________（2）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
部编版语文六年级下册 语文一课一练-《10古诗三首》(含答案)
统编版六年级语文下册一课一练10.古诗三首一、读拼音，写词语。
1.经过千万次的chuí dǎ( )，人们终于从深山里开采出一块块石灰石，经过fén shāo( )，它们就成了石灰。
2.沉迷于wǎnɡ luò( )会使你萎靡不振。
二、把正确答案的字母填在括号里。
1．下列加点字的注音有误的一项是( )A．燕．(yàn)子快乐地飞过燕．(yān)山。
B．踏．(tà)上故乡的土地，他心里觉得踏．(tā)实多了。
C．看着他写的刚劲．(jìn)有力的大字，我下决心要加把劲．(jìng)练习书法。
D．弯弓似．(shì)的月亮似．(sì)乎被一朵云遮住了。
2．下列对加点的字词的解释正确的一项是( )A．何．(为什么)当金络脑。
B．烈火焚烧若．(如果)等闲。
C．粉骨碎身浑．(浑身)不怕。
D．要留清白．．(指高尚的节操)在人间。
3．下列古诗属于五言绝句的一项是( )A．《马诗》B．《石灰吟》C．《竹石》 D．《寒食》4．下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是( )A．大漠沙/如雪B．千磨万击/还坚劲C．何当/金络脑D．要留/清白/在人间5．下列诗词句中描写的事物没有被赋予人的志向或品格的一项是（）。
A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
B．零落成泥碾作尘，只有香如故。
C．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
D．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
6．下面的诗句没有运用托物言志手法的一项是（）。
A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
C．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
D．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
三、用“√”给加点词语选择正确的解释。
(1)何当．．金络脑 A.何时将要 B.何必要 C.当时(2)烈火焚烧若等闲．． A.空闲 B.平常 C.等待(3)要留清白．．在人间 A.指高尚的节操 B.指颜色纯净 C.清楚明白四、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
部编版6下 第四单元第10课《古诗三首》一课一练(含答案)
《古诗三首》基础积累大巩固1.根据语境，给加点字选择正确的读音。
（1）一群小燕（yān yàn）子飞过燕（yān yàn）山山脉，飞向梦想起航的地方。
（2）战士们锻炼起来劲（jìn jìng）头十足，将来一定是一支劲（jìn jìng）旅。
2.比一比，组成词语。
络（）捶（）凿（）焚（）洛（）锤（）函（）烫（）3.给下面的诗句选择正确的修辞手法。
A.拟人B.比喻C.夸张D.排比（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。
（）（2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
（）4.品读诗句，完成后面的练习。
“何当金络脑，快走踏清秋。
（1）“何当”的意思是（）。
A.何时将要B.什么时候C.当时（2）这两句诗中的“ ”表达了作者无限的企盼之情。
“ ”象征受到了重用，“ ”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（3）由“千磨万击”想到了成语。
（4）诗句的意思是（5）诗句赞美竹子的精神品格。
A.无私奉献B.坚韧顽强C.硬骨头5.比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。
《马诗》《石灰吟》和《竹石》三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志向。
但表达的情感却又不同。
表现诗人渴望建功立业的诗句是；表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是；表现诗人坚守高洁情操的诗句是。
A.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间B.何当金络脑，快走踏清秋C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风6.诵读古诗，理解诗意，回答问题。
石灰吟，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，。
（1）把诗句补充完整。
这首诗的作者是（朝代）诗人。
（2）诗句中加点字解释错误的一项是。
A.若：好像B.等闲：平常C.浑：浑浊（3）诗句写出了石灰的特点。
（4）这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语说明这种写法。
（5）在括号内选择适当的关联词语将句子衔接起来。
( )千锤万凿，( )烈火焚身，( )粉骨碎身，我( )要留清白在人间。