13、【教学设计】下载和播放音视频文件》教学设计
处理音频与视频的教学设计
处理音频与视频的教学设计一、教材分析1. 教学目标使学生学会利用常用软件来播放音视频、对音视频文件格式进行转换，以及制作、编辑电影。
2. 教学重点熟练应用Windows Media Player、Windows Movie Maker常用软件对音频播放、视频素材编辑、添加效果以完成设计方案。
掌握使用FormatFactory（格式化工厂）软件进行音视频格式转换。
3. 教学计难点编辑整合不同素材，添加效果，完成方案。
4. 课时安排2课时（45分钟×2）5. 教学环境多媒体网络计算机机房、ppt课件、为学生提供的素材。
二、教学设计构思随着计算机技术及多媒体技术的飞速发展，音视频处理已经逐渐成为人们使用计算机过程中必不可少的工作，如欣赏音乐与电影，制作编辑影片等。
所以，掌握利用音视频编辑软件对音频、视频进行处理的方法就显得尤为重要。
本节的主要内容由音频和视频两部分组成，由于时间有限，力求达到效果的同时尽量简单，教学设计以激发学生学习动力和兴趣为设计的中心，并将其贯穿于教学的开始、展开、结束。
采用情境教学法。
情境教学法是以具体的任务为基础，通过对任务进行综合分析，使学生更快地了解全貌，引起学生兴趣并启发学生思考，使教师在教学过程中起到组织者、引导者的作用。
以此激发学生学习热情，营造有利于学生主动学习的教学情境。
考虑到使用性，深入一些的内容可作为知识拓展提供学生自学。
鼓励他们进一步探索，同时激发他们对多媒体的兴趣。
三、教学过程1. 组织教学播放一段伴有轻音乐的视频片断，吸引学生的注意力。
音频、视频文件有多种存储格式，不同的多媒体播放设备支持不同的音视频文件格式。
列出不同音视频格式文件，让同学们观察？2. 情境描述小李同学，经常听听音乐，对收集的一些照片进行编辑，他打算使用视频编辑软件制作一个视频相册，并将其上传到视频分享网站。
可是该网站不支持小李同学制作的动画视频格式，因此，小李为了完成此情景，必须将其制作的视频转换为网站支持的格式。
第27课 下载和播放音视频文件
学生尝试：播放一段网络在线的动画片视频。
教师巡视，及时指导。
五、播放计算机中的视频文件
1、打开“WindowsMedia Player”窗口，单击“文件(F)”菜单中的“打开（O）”命令，弹出“打开”对话框。
2、单击对话框左侧“我的文档”选项，打开“我的文档”文件夹，选定“文化江苏’文件后，“打开（o）”按钮，开始播放视频。搜索音乐访问网站，单击“音乐”，进入音乐搜索页面。
在“搜索框”中输入关键字“让我们荡起双桨”，单击“一下”按钮，搜索到音乐下载的网址链接。
下载音乐
单击歌曲名右侧下载选项，打开音乐下载窗口。
右击下载链接，单击快捷菜单中的“目标另存为”（A），将音乐文件存到“我的文档”中。
播放音乐
1、单击“开始”按钮，将指针依次指向“所有程序（P）”“附件”“娱乐”，单击“WindowsMedia Player”,打开“WindowsMedia Player”窗口。
安宜镇中港小学信息技术科备课设计
课题
第27课下载和播放音视频文件
课时
授课时间
教学
目标
学习使用“Windows Media Player”播放音视频媒体文件的方法。
学习电子读物的阅览方法
教学
重难点
播放音视频文件
查找多媒体文件并播放。
课前
准备
教
学
过
程
通过谈话、媒体播放等途径，营造良好的学习氛围，激发学生学习“Windows Media Player”的兴趣。
六、了解并阅读电子书
师：什么是电子书?
请同学们阅读第106页“探究屋”中的一段话。
学生交流，师巡视。
苏科版-信息技术-三年级下册-《下载和播放音视频文件》第二课时参考课件
播放网络在线视频
输入 输入 单击 双击 单击 单击 单击
实践园
播放一段网络在线动画片视频。
播放计算机中视频文件
双击 双击 单击 单击 单击 单击 单击 指向 单击
知识屋
国产的类似软件 有豪杰超级解霸、金 山影霸、暴风影音等。
阅读电子图书
双击 双击 双击 双击
知识屋
电子图书又称e-book，电子 图书中不仅可以有文字，还可以 包括许多媒体元素，如图片、声 音、影像等。可供阅读的电子图 书的平台也将越来越多样化，除 了现有的多媒体计算机、手机、 电子图书阅读器外将来电视、手 表、冰箱也都有可能成为其阅读 平台。
第13课 下载和播放音视频文件 （二）播放视频文件
学习任务
1、导学牌 2、播放网络在线视频 3、实践园 4、播放计算机中的视频文件 5、知识屋 6、阅读电子图书 7、知识屋 8、实践园 9、讨论坊 10、小结 11、成果篮
导学牌
学习播放视频文件。学习阅读电子图书。
可以在媒体计 算机中看视频吗？
当然可以， 我教你！
实践园
分别浏览《中华国宝》“风景名 胜”“珍稀动物”子栏目，阅读自己感兴 趣的内容。
讨论坊
比较“电子图书”和 “传统图书”的异同。
相同点是，这两种图书中都含有 文字与图片元素；不同点是电子图 书中还包括声音、影像等多种媒体 元素。其次是，传统图书可以直接 阅读，而电子图书必须借助于计算 机或其它电子产品才能阅读。
小结：播放视频文件
双击 双击 单击 单击 单击 单击 单击 指向 单击
成果篮
说一说，学习了本课你有哪些收获？
高中信息技术《文件及其类型(1)》优质课教学设计、教案
《文件及其类型》教学设计一、教学内容分析文件及其类型这一节是教科版第二章《文件的下载》中的一个重要组成部分。
本节的学习目标就是要了解文件的不同类型和扩展名的对应关系文件的几个属性。
二、教学内容资源1. 教育科学出版社《信息技术基础（必修模块）》第二章2.3.1《文件及其类型》；2. 教师提供网络资源。
三、教学环境：多媒体教室设备。
四、学生学习状态分析在日常生活中，很多同学经常到网上下载自己所需要的资料，不过网上海量的资料和名目繁多的文件类型给不少同学使用造成了很多的困惑，例如相同内容的文字资料在不同网站上的保存类型就不同，有的是doc，有的是pdf，此时就需要使用不同的软件打开。
文件及其类型在初中只是简单介绍，大部分同学可能是懵懵懂懂，对高中阶段的学生来说显然是不够的，特别是高中信息技术会考中就对此有考试要求，因此我们需要从应用角度出发对文件及其类型作全面的介绍，为学生今后的学习打下基础。
五、教学目标：（1）理解文件的概念；（2）了解文件的不同类型及其重要属性；（3）熟记文件类型和扩展名的对应关系。
六、教学重点：认识文件及其属性教学难点：理解文件的类型七、教学方法：多媒体课件，八、教学过程准备工作：教师打开教学课件。
第一阶段：“温故知新”，引入新课教师：同学们，你们经常到网上下载资料和歌曲保存到电脑里是吧，你们知道下载的资料在电脑里是以什么形式存在的呢？生：以文件的形式存在。
师：知道文件的定义吗？生：翻阅教材得出结论，是用文件名来标示的一组相关信息的集合体。
师：请出一位同学，请大家仔细观察这位同学看看能挖掘出多少关于这位同学的特征信息！生：从性别、民族、肤色、衣着、身高等方面列举这位同学的特征信息。
师：很好。
其实文件和我们人一样有很多的特征信息，我们称之为属性，其中最重要的就是文件名、存储位置和内容三项重要属性。
第一阶段教学意图：关于“丰富多彩的信息”的游戏是第一章《1.1 信息及其特征》第一节课的内容，灵感来源于文中（P2 页）的最后一句话“不管是来自人自身还是自然界，都包含着丰富的信息”。
《视频的获取与加工》教学设计及反思
第2节视频的获取和加工——“我是大导演”■教材分析本节内容是《第七章音视频获取与编辑》中的第2节内容。
本章内容趣味性强，《第2节视频的获取和加工》更是图片、声音、视频的一个综合应用。
组织好学生学好本章内容，是对于学生信息技术的兴趣的一个激发，也是能力的一个提升。
为将来网页制作、动画制作也奠定了基础。
■学情分析1、学生对于office 软件的界面比较熟悉，但对于新的软件会有畏惧感2、学生是处于青春期间的具有独立个性的个体，喜欢自由和个性张扬。
3、学生会使用网络学件进行学习，并能够从网络学件上下载或上传资料。
■教学目标1．知识与技能（1）了解常见视频格式的类型、特点及一般应用场所（2）了解视频加工的几个常见软件（3）熟悉Movie Maker的窗口界面（４）掌握用Movie Maker软件编辑视频的思路和流程（５）掌握视频过渡和视频效果在视频制作中的应用方法（6）掌握用Movie Maker在视频中添加、制作片头和片尾的方法2．过程与方法在学习制作1分钟左右的小视频过程中，掌握视频加工的一般过程和方法，能够对视频文件有一定的了解。
3．情感态度与价值观（1）提高学生在创作过程当中，作品主题与音乐相融的审美情趣（2）培养学生知识产权保护的常识（3）通过《怒放的生命》的视频小作品引导学生对待挫折的态度和对人生的积极态度。
4．行为与创新能够将本节课学习的知识应用到生活中，让视频的加工与处理为生活添彩。
■课时安排1课时■教学重点与难点1．教学重点（1）视频制作流程（2）视频过渡和视频效果的添加（3）片头和片尾的制作2．教学难点（1）尽快消除Movie Maker软件的陌生感（2）片头和片尾重叠效果的制作和应用。
■教学方法与手段1、任务驱动法2、对比法■课前准备学习网站视频加工所需要的素材音箱和耳机■教学过程■教学反思1、在教学素材的准备上的反思《视频的获取与加工》，素材选择很不容易，特别在于视频的选择上，素材不容易找。
音视频文件的播放方法及播放装置[发明专利]
![音视频文件的播放方法及播放装置[发明专利]](https://img.taocdn.com/s3/m/5c9e022a4028915f814dc288.png)
专利名称：音视频文件的播放方法及播放装置专利类型：发明专利
发明人：张姝慧
申请号：CN201710066178.X
申请日：20170206
公开号：CN106899881A
公开日：
20170627
专利内容由知识产权出版社提供
摘要：本发明公开了一种音视频文件的播放方法及播放装置，该方法包括：依据音视频文件的类型解析音视频文件，并保存解析得到的音视频文件的菜单元数据；解析一交互菜单的指令，以确定交互菜单的指令所对应的菜单元数据，依据交互菜单的指令所对应的菜单元数据来确定是否切换至交互菜单的指令所映射的音视频章节和/或字幕进行播放。
通过上述方式，本发明能够在GStreamer多媒体播放框架下根据用户的选择播放包括多段独立的音视频章节和/或字幕的音视频文件。
申请人：杰发科技(合肥)有限公司
地址：230000 安徽省合肥市望江西路800号创新产业园A3楼10层
国籍：CN
代理机构：深圳市威世博知识产权代理事务所(普通合伙)
代理人：何青瓦
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苏科版信息技术三年级上册《下载和播放音视频文件》教案
苏科版信息技术三年级上册《下载和播放音视频文件》教案一. 教材分析《下载和播放音视频文件》这一课，主要让学生了解和掌握下载和播放音视频文件的基本方法和技巧。
通过本节课的学习，让学生能够熟练运用信息技术手段，下载和播放各种音视频文件，提高他们的信息素养和技能水平。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们能够熟练地使用计算机，对一些基本的信息技术操作有一定的了解。
但是，他们在下载和播放音视频文件方面还没有系统的认识和技能，需要通过本节课的学习来掌握。
三. 教学目标1.让学生了解下载和播放音视频文件的基本方法和技巧。
2.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3.提高学生的信息素养和技能水平。
四. 教学重难点1.下载和播放音视频文件的基本方法。
2.如何选择合适的播放器和软件。
3.如何调整音视频的播放效果。
五. 教学方法采用任务驱动法、分组合作法、实践教学法等多种教学方法，让学生在实践中学习，合作中进步。
六. 教学准备1.计算机和投影仪等教学设备。
2.音视频文件和下载链接。
3.播放器和软件的安装和设置。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些音视频文件，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何下载和播放这些文件。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍下载和播放音视频文件的基本方法和技巧，包括如何选择合适的播放器和软件，如何调整音视频的播放效果等。
3.操练（15分钟）教师引导学生分组进行实践操作，让学生通过下载和播放音视频文件，巩固所学知识和技能。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和让学生演示等方式，检查学生对下载和播放音视频文件的掌握程度，对学生的操作进行指导和纠正。
5.拓展（10分钟）教师向学生介绍一些常用的音视频编辑软件和工具，让学生了解如何对音视频文件进行编辑和处理。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调下载和播放音视频文件的重要性和注意事项。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一些有关下载和播放音视频文件的家庭作业，让学生在课后进行练习和巩固。
《信息的下载》教学设计
33.将“APEC峰会经典时刻”的网页保存在指定的文件夹.比一比，看谁能跳起来摘桃子。
学生练习
为学有余力的同学提供练习任务，充分培养学生的动手操作能力。
激励评价
反馈交流
教师在巡回指导过程中，收集优秀作品并展示评价。
学生评价
再次美化
让学生学会评价、欣赏他人作品的能力，在评价中得到升华
评价
量表
形成
性评
价
课后反思
教学效果：
成功之处：
不足之处：
再教设计：
《信息的下载》Байду номын сангаас学设计
小试牛刀
【自主探究任务三】保存整个网页
完成方法：教师引导学生可以结合图片的保存方式完成对学习平台网页的保存。
教师总结：1.第一步：单击“文件”。
2.第二步：单击“另存为”。
3.第三步：输入文件名。
4.单击“保存”
自主探索并和老师一块总结结论。完成的练习。
通过练习让学生掌握保存整个文件的方法。
勇于挑战
演示讲解
教学方法
1.任务驱动法：以任务为驱动推进教学进程，学生在完成任务中对各个知识点的学习从而掌握具体的操作。
2.提问引导法：在完成任务的过程中，通过“提出疑问”来启发诱导学生，让学生自觉主动地去分析问题、解决问题，学生在操作过程中不断“发现问题──解决问题”，变学生“学会”为“会学”。
3.演示法：充分发挥多媒体的动静结合的作用，展示教学内容的形成过程，突出重点化为易，让学生在观察、比较、动脑、动手中去发现解决问题的方法，掌握具体的操作。
完成方法：学生通过学习平台对其相关内容进行学习操作，下载学习平台上的某个图片，掌握操作方法。
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下载和播放音视频文件
■教材分析
本课是在学生了解网络及掌握浏览网页的方法后，安排学生进一步掌握下载网络上的音乐资源，让网络更好地为学生的日常生活服务，拓宽学生的知识面。
在内容上选择了下载常用的mp3，rm、wma格式的音乐，尤其是mp3这个名词大部分学生都知道，不少学生还拥有各种音乐播放器，因此，学生对这部分内容还是非常感兴趣的。
■学情分析
本课教学对象是三年级学生，在前面的课中他们已经初步了解如何浏览网页，虽然前面已经学习了下载图片、文字、网页及软件，但操作还不太熟练，所以教学中放手让学生实践，通过自觉教材、自主探究、教师演示等多种教学形式，让学生在自主学习、上机实践中发现问题，并尝试通过学案独立解决问题。
■教学目标
1.知识与技能
(1)学会利用百度网站搜索音乐视频的方法。
(2)掌握从网络上下载音乐的方法。
(3)学会使用“windows Media Player”播放音乐和计算机中的视频文件。
（4）播放在线网络视频
2.过程与方法
通过自学、自主探究、教师引导等多种方式掌握搜索、下载与播放音乐的方法。
3.情感态度与价值观
(1)通过帮助他人下载音乐，教育他们平时也要多关心自己的亲人。
(2)通过网络搜索学生喜欢的音乐，让他们进一步体会网络给生活带来的方便与乐趣。
(3)通过音乐的播放让学生充分感受音乐的魅力，培养同学们的审美能力。
4.行为与创新
能根据自己的需要，有效、快速地搜索并下载自己想要的音乐文件。
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
1.教学重点
利用百度网站搜索音乐，下载并播放音乐。
2.教学难点
从百度网站下载并保存音乐。
■教学方法与手段
在本节课的教学中要放手让学生实践，通过自主探究的形式，让学生掌握从网上下载音乐的方法，着重对如何甄别资源、下载的具体操作办法、保存位置等关键点对学生进行引导。
播放音乐时，学生的操作难度较低。
一般只需双击即可。
在这里对播放软件的操作无需做过多拓展。
■课前准备
调查统计结果、学案、多媒体网络教室、每台电脑配备耳机、学生熟悉的音乐。
■教学过程
■教学反思。