部编人教版二年级语文上册《玲玲的画》
píng jiǎng cuī cù bā
评奖 催促 叭
读认生字
zāng luàn bào zhǐ lìng wài jí shí
脏乱 报纸 另外 及时
lǎn chóng bìng qiě zāo gāo kěn dìng
懒虫 并且 糟糕 肯定
读认生字
玲玲 评奖 脏乱 懒虫
端详 催促 报纸 并且
懒虫 并且 糟糕 肯定
复习导入
玲玲 评奖 脏乱 懒虫
端详 催促 报纸 并且
一幅 叭 另外 糟糕
及时 肯定
合作探究
1、课文讲了一件什么事？ 2、玲玲的心情是怎样变化的？用 彩笔画出来吧。
品读赏析
玲玲得意地端详着自己画的《我 家的一角》。这幅画明天就要参加评 奖了。
玲玲对自己画的画 满意吗？你从哪里看出 来的？
读出爸爸高兴的语气。
情境朗读 排列图片，复述课文。
1
2
3
我家的一角
情境朗读
Hale Waihona Puke 同桌合作对话，读好人物语气，体会人物心情。
爸爸：“玲玲，时间不早了，快去睡吧！” 玲玲：“好的，我把画笔收拾一下就去睡。” 爸爸：“怎么了，玲玲？” 玲玲：“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。” 爸爸：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是 很好吗？” 爸爸：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们 想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好 事。”
玲玲的画
二年级语文上册
导入新课
成语故事：塞翁失马
整体感知
认真读课文，边读边想，看谁填得准。
课文共有（ 9 ）个自然段。这篇课文讲述 了（玲玲）准备参加（评奖）的（ 画 ）不小 心被弄脏，（ 来不及）重画一张，在爸爸的启 发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小 花狗，画变得更漂亮了。
读认生字
líng ling duān xiáng yì fú
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方 画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋 洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。 玲玲满意地笑了。
能不能把“想 了想”这个词去掉？ 为什么？玲玲会想 些什么？
品读赏析
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方 画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋 洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。 玲玲满意地笑了。
品读赏析
爸爸拿起画，仔细地看了看，说： “别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不 是很好吗？”
“仔细地”可不可 以去掉？为什么？爸爸 为什么不直接告诉玲玲 画什么？你觉得这是一 位怎么样的爸爸？
品读赏析
爸爸拿起画，仔细地看了看， 说：“别哭，孩子。在这儿画点儿 什么，不是很好吗？”
你觉得画什么合适？
品读赏析
这里的“坏事”指什么？“好事” 呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？ 你是怎样理解爸爸的话的？
动脑思考
品读赏析
一个能思考的人，才是一个力量 无边的人。（巴尔扎克）
要学会思考，不要一碰到困难就 向别人伸手。（爱因斯坦）
世上无难事，只怕有心人。
拓展延伸
我会说
我想对玲玲的爸爸说：“_______。” 我想对玲玲说：“__________。” 我想对自己说：“__________。”
学写生字
画幅评奖候 报另及拿并
学写生字
十占正中。
下面是大，
不是犬。
勿忘“丨”。
画幅评奖候
报另及拿并
“丨”占中线。
上“合”下“手”。
玲玲的画
第二课时
复习导入
zāng luàn bào zhǐ lìng wài jí shí
脏乱 报纸 另外 及时
lǎn chóng bìng qiě zāo gāo kěn dìng
品读赏析
“玲玲，时间不早了，快去睡 吧！”爸爸又在催她了。
一个“又”字说明了什么？ 已经不是一次了，说明爸爸对玲玲 的疼爱；也从侧面说明玲玲画这幅画花 了很长时间。
品读赏析
就在这时候，水彩笔叭的一声掉到 了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了 起来。
玲玲为什么哭了？ 如果你是此时的玲玲， 你会怎样？
拓展延伸
我会做
遇到下面的事，你会怎么做？
1、下课的时候，新买的衣服不小 心被钉子钩破了。
2、我和小朋友在家里玩的时候， 不小心把水洒了一地。
一幅 叭 另外 糟糕
及时 肯定
读认生字
cān （参加）（参军） 参
shēn （人参）（党参）
zāng （脏乱）（弄脏） 脏
zàng （心脏）（内脏）
情境朗读
玲玲得意地端详着自己画的 《我家的一角》。这幅画明天就 要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去 睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾一下 就去睡。”
玲玲为什么要画小 花狗？你觉得玲玲的做 法怎么样？“玲玲满意 地笑了”说明什么？
品读赏析
爸爸看了，高兴地说：“看到 了吧，孩子。好多事情并不像我们 想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏 事也能变成好事。”
品读赏析
爸爸看了，高兴地说：“看到 了吧，孩子。好多事情并不像我们 想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏 事也能变成好事。”
读出爸爸处事沉稳的语气。
情境朗读
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的 地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼 睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看 上去更好了。玲玲满意地笑了。
读出玲玲想出办法把坏事变成好 事后的“满意”心情。
情境朗读
我家的一角
情境朗读
爸爸看了，高兴地说：“看到 了吧，孩子。好多事情并不像我们 想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏 事也能变成好事。”
读出玲玲为自己的画感到“得意”的样子。
情境朗读
我家的一角
情境朗读
就在这时候，水彩笔叭的一声掉到 了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了 起来。
“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸 问。
“我的画弄脏了，另画一张也来不 及了。”
读出事情突发后玲玲“伤心”的情形。
情境朗读
我家的一角
情境朗读
爸爸拿起画，仔细地看了看， 说：“别哭，孩子。在这儿画点儿 什么，不是很好吗？”
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案《玲玲的画》是部编版二班级上册语文第5课的课文，这篇课文叙述了玲玲预备参与评奖的画不当心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲焦急地哭了。
但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅奇妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。
我预备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版二班级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。
着幅画明天就要参与评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔整理以下就去睡。
”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。
”爸爸认真地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满足地笑了。
爸爸看了，兴奋地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟糕。
只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。
”在其次天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
【篇二】部编版二班级上册语文第5课《玲玲的画》教案1 学习目标：1、熟悉“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
感悟积累对自己有启发的句子。
3、了解课文内容后，让同学明白生活中的许多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今日，老师又要给大家介绍一位新伴侣，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不兴奋的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，老师（板书课题：5《玲玲的画》）⑴齐读课题，学习生字“玲”。
说说可以用什么方法记住“玲”。
二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜爱的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
部编新人教版小学语文二年级上册《玲玲的画》通用课件
通过朗读课文，理解玲玲两次画画的经历， 体会“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好 事”的道理。
教学难点与重点
重点让学生理解“只要肯动脑筋，坏事往 往能变成好事”的道理，难点是引导学生 体会玲玲情感的变化。
教学方法
采用问答法、讨论法、演示法等多种教学 方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效 果。
教学总结
教材重点
• 本课的教学重点是朗读，让学生通过各种形式的读，理解课文内容，感受玲玲情感的变化，从中培养学生遇到问题要善于 动脑筋想办法解决的意识。
教材难点
• 本课的教学难点是让学生从画面的变化中体会玲 玲情感的变化，并了解爸爸是如何巧妙地指点玲 玲的。
学生特点
01
小学二年级的学生正处于7-8岁的 年龄阶段，他们的思维活跃，好 奇心强，喜欢通过动手操作和参 与活动来学习新知识。
拓展延伸
知识拓展
介绍与课文相关的背景知识、人 物故事等，帮助学生拓宽视野和
知识面。
语言运用
通过让学生进行口头表达、小练笔 等实践活动，帮助他们巩固所学的 语言知识，提高语言运用能力。
情感教育
通过课文主题和人物形象的分析， 对学生进行情感教育和价值观的引 导，培养他们的思想品质和人文素养。
教学方法
提出问题
提出与课文内容相关的问 题，引导学生思考并进入 新课学习。
新课教学
朗读课文 让学生朗读课文，帮助他们熟悉生字、生词和句子，同时 培养他们的阅读语感和阅读理解能力。
分析课文 通过分析课文中的重点词句和段落，帮助学生理解课文的 主题和意义，同时培养他们的阅读分析和判断能力。
互动讨论 针对课文中的重点问题或学生感兴趣的话题，组织学生进 行小组讨论或全班讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法， 同时培养他们的口头表达和交流能力。
二年级上册语文教案-《玲玲的画》-人教部编版
1.教学重点
-生字词的学习与应用：《玲玲的画》中的生字词是本节课的重点，如“玲、玲、画、奖”等，教师需引导学生掌握生字的读音、书写和词义，并能运用到实际语境中。
-句子理解与朗读：课文中的一些句子表达了玲玲的情感变化，如“玲玲看着自己的画，心里很高兴。”等，教师需指导学生理解句子的含义，并能正确、流利地朗读出来。
二年级上册语文教案-《玲玲的画》-人教部编版
一、教学内容
《玲玲的画》选自人教部编版二年级上册语文教材，主要内容包括：课文阅读、字词学习、句子理解与朗读、以及课文相关的文化常识。具体教学内容如下：
1.课文阅读：引导学生阅读《玲玲的画》，理解故事情节，感受主人公的情感变化。
2.字词学习：学习本课生字，如“玲、玲、画、奖”等，掌握生词的意思和用法。
-文本内容的理解：通过分析课文内容，理解玲玲从失望到自信的情感转变，以及画作背后的寓意。
-文化常识的拓展：了解与课文相关的画家、画作等文化背景，拓宽学生的知识面。
2.教学难点
-生字词的书写：对于二年级学生来说，书写生字词可能存在一定的难度，特别是“玲、奖”等字的结构较为复杂，教师需耐心指导，帮助学生掌握书写技巧。
2.发展学生的语言表达能力，学会运用课文中的词汇和句式进行口头和书面表达。
3.增强学生的审美鉴赏能力，通过分析课文中的画作，学会从艺术角度欣赏作品，培养审美情趣。
4.培养学生的思维能力，通过分析课文内容和人物情感，提升逻辑思维和批判性思维能力。
5.培养学生的文化意识，了解画作背后的文化内涵，增强对中华传统文化的认识与尊重。
举例说明：
1.教学重点示例：
-学习生字词“玲、玲、画、奖”，教师可展示生字卡片，引导学生跟读、书写，并在实际语境中进行运用。
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。
着幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾以下就去睡。
”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。
”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟糕。
只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。
”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
【篇二】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1 学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
感悟积累对自己有启发的句子。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，教师（板书课题：5《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。
说说可以用什么方法记住“玲”。
二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
3、合作学习（1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。
（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。
◎教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。
◎学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。
5.《玲玲的画》人教部编版二年级上册语文教案
5.《玲玲的画》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课，我们将学习人教部编版二年级上册语文教材中的《玲玲的画》一文。
该文属于第五单元，主要讲述了玲玲在一次画画比赛中的心路历程。
通过学习这篇文章，学生可以了解到玲玲如何克服困难，发挥创意，最终完成了一幅美丽的画作。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解文章中的生词、生字，掌握文章大意；学会运用课文中的词语进行口语表达。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学会面对困难，勇于尝试和创新，树立自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解玲玲在画画过程中的心理变化，以及她如何克服困难。
2. 教学重点：掌握文章中的生字、生词，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅画作，引发学生对画画的兴趣，进而引出本课主题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解文章大意，同时找出文章中的生字、生词。
3. 讲解生字、生词：教师带领学生一起学习生字、生词，并讲解其含义。
4. 阅读理解：教师提出问题，引导学生深入理解文章内容，如：“玲玲在画画过程中遇到了哪些困难？她是如何克服的？”5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对文章的理解，提高口语表达能力。
6. 例题讲解：教师通过讲解例题，帮助学生巩固所学知识。
7. 随堂练习：学生完成随堂练习，检验学习效果。
六、板书设计1. 《玲玲的画》2. 主要内容：生字：、、生词：、、玲玲的画：克服困难、发挥创意七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、生词各5遍。
（2）用自己的话复述文章内容。
（3）思考：你在生活中遇到过哪些困难？是如何克服的？2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，提高了学生的阅读理解能力和口语表达能力。
人教版部编本二年级上册《玲玲的画》教案设计
人教版部编本二年级上册《玲玲的画》教案设计一、教材分析1.1 教材背景《玲玲的画》是人教版部编本二年级上册的课本中的一篇阅读故事，讲述了玲玲喜欢画画的故事，让孩子们了解到画画的乐趣和美好。
1.2 教材内容本课时教学内容为阅读《玲玲的画》故事，并通过故事了解画画的乐趣和美好。
二、教学目标2.1 知识目标1.了解《玲玲的画》故事的内容；2.理解画画的乐趣和美好。
2.2 能力目标1.提高学生的阅读理解能力；2.培养学生的观察与思考能力。
2.3 情感目标1.激发学生对画画的兴趣和热爱；2.培养学生的创造性思维。
三、教学重难点3.1 教学重点1.故事阅读理解；2.画画的乐趣和美好。
3.2 教学难点1.学生对画画的理解和感受；2.学生对故事情节的把握和理解。
四、教学内容及教学步骤4.1 教学内容教学环节内容导入观看与画画有关的视频片段，让学生识别出画画的乐趣和美好新课介绍让学生了解故事背景和故事梗概故事讲解（1）老师讲述《玲玲的画》故事的情节和细节；（2）学生跟读故事故事理解在老师的帮助下，让学生自己理解和思考故事情节背后的含义其他活动带领学生用画画的方式表达自己对故事中角色的感受和理解4.2 教学步骤4.2.1 导入观看与画画有关的视频片段，让学生识别出画画的乐趣和美好。
4.2.2 新课介绍了解故事背景和故事梗概。
让学生回答以下问题：1.你知道玲玲和她的爸爸去了哪里吗？2.玲玲为什么喜欢画画？4.2.3 故事讲解（1）老师讲述《玲玲的画》故事的情节和细节；（2）学生跟读故事。
4.2.4 故事理解在老师的帮助下，让学生自己理解和思考故事情节背后的含义。
例如，问学生：1.你理解了故事的含义吗？2.你有什么感受？你能从故事中学到什么？4.2.5 其他活动带领学生用画画的方式表达自己对故事中角色的感受和理解。
五、教学评价5.1 测评方式通过教学反馈、学生表现等多方面评价学生的学习效果。
5.2 评价方法评价环节评价内容教学反馈教学过程中引导学生提出问题，并适时给出反馈学生表现观察学生的情况，如学生对故事内容的掌握情况等六、教学反思本课时的教学以阅读为主，辅助活动为画画。
部编版二年级上册语文《玲玲的画》PPT教学电子课件
读下面的句子，再联系生活说说你的体会。 只要肯动脑筋（jīn），坏事也能变成好事。
我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错 的事情都看成是坏事情，因为好坏是可以转化的。 遇到事情办得糟糕的时候，我们不能惊慌失措， 要沉着冷静，开动脑筋想一想弥补的办法。
谢谢观看
会写的字
字词乐园
líng fú cuī
个故事告 诉我们：只要肯动 脑筋，坏事往往能变成事。
写法点拨
语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功 的语言描写能够鲜明地展示人物的性格，生 动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物 的内心世界，使读者读来“如闻其声，如见 其人”，获得深刻的印象。本文对爸爸和玲 玲的语言描写生动、简洁 ，让我们感受到爸 爸是一个沉稳、疼爱孩子的人，玲玲是一个 认真、善于思考的人。
朗读指导
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好 多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋， 坏事也能变成好事。”
朗读指导：用高兴的语气读爸爸的话，并注意 朗读时的停顿：“好多事情/并不像/我们想象的/那 么糟。只要/肯动脑筋，坏事/ 也能/变成好事。”
整体感知
1.全文共有多少个自然段？ 全文共有9个自然段。
结构图示
起因：得意地端详 不小心弄脏画 动 坏
玲
脑事
玲 经过：另画一张来不及 爸爸启发画小狗 筋 变
的
想好
画 结果：整张画看上去更好了
办事
法
当堂测试
文中的“坏事也能变成好事”中，“坏事” “好事”各指什么？
坏事：玲玲不小心把画弄脏了，又来不及再画 一幅。
好事：在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方画 了一只小花拘，巧妙地掩盖了弄脏的地方，使画增 添了家的温馨，结果整张画看上 去更好了。
部编新人教版小学语文二年级上册《玲玲的画》通用课件
句子解析与仿写
01
“玲玲，别哭，我们一起来想想 办法。”爸爸温和地说。这句话 是爸爸启发玲玲思考解决问题的 方法。
02
“我的画脏了，另画一张也来不 及了。”玲玲无可奈何地说。这 句话表现出玲玲的失望和无奈。
句子解析与仿写
实践拓展
总结词
培养观察能力
详细描述
引导学生观察生活中的例子，寻找“坏事变好事”的实际情境，如遇到困难后获得意外的帮助、失败 后获得宝贵的经验等，培养其观察能力和解决问题的能力。
05
教师总结与评价
本课教学重点回顾
识字与写字
学生能够正确认读“玲、详、幅 、评、议、奖、品”等生字，并
掌握其基本笔画和笔顺规则。
01
句子仿写
02
03
04
“时间还早呢，我再玩一会儿 。”玲玲回答道。
“没关系，我们可以试着用一 些颜料来遮盖它。”爸爸建议
道。
“太好了，我终于完成了这幅 画！”玲玲高兴地喊道。
03
课堂互动环节
分组讨论：如何理解“坏事变好事”
总结词
分组讨论可以让学生们各抒己见，深入探讨“坏事变好事”的内涵和启示。
创意绘画：画出你心中的“坏事变好事”
总结词
创意绘画可以激发学生的想象力和创造力，将他们对“坏事变好事”的理解以艺术形式 呈现。
详细描述
提供绘画材料和画纸，让学生们自由发挥，画出他们心中的“坏事变好事”场景。鼓励 他们运用色彩、线条和构图来表达自己的创意和想法。展示他们的作品，并让同学们互 相欣赏和交流。这一活动可以培养学生的创造力和表达能力，同时也能激发他们对课文
朗读与理解
部编本二年级上册语文《玲玲的画》第一课时教案二年级
部编本二年级上册语文《玲玲的画》第一课时教案二年级部编本人教版二年级上册语文《玲玲的画》第一课时教案二年级（通用6篇）作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的部编本人教版二年级上册语文《玲玲的画》第一课时教案二年级，仅供参考，大家一起来看看吧。
部编本二年级上册语文《玲玲的画》第一课时教案二年级 1【教材简析】很多事情，有时并不像我们想象的那样糟糕。
看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。
但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。
生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。
【学习目标】1、会认8个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学重、难点】体会、感悟爸爸简短的话语中蕴涵的深刻道理。
【教学设计】一、激趣导入同学们喜欢画画吗?这位叫玲玲的小女孩画得也十分棒，她就要参加评奖了，我们一起去看看吧!(板书课题)二、初读课文，自主识字1、请同学们自己先读读课文，要求：用你自己喜欢的'方法边读边画出生字，借助拼音读准生字。
2、教师检测学生学习情况：个别读文，注意读准生字。
3、课件出示生字新词，玩游戏“过关夺旗”。
第一关：读词。
第二关：扩词。
第三关：说话。
三、再读课文，理解感悟1、自己读课文，读出你的感受。
2、小组合作，交流自读成果。
3、了解学生自读情况，鼓励质疑：⑴读了课文之后，你印象最深的是什么?⑵提出自己不懂的问题。
四、精读课文，突破难点课件出示爸爸说的一段话：“好多事情并像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
”1、联系课文，说说你对这段话的理解。
2、联系自己的实际，说说你对这段话的理解。
3、分角色朗读课文，再次体会感悟。
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案【导语】《玲玲的画》是部编版二年级上册语文第5课的课文，这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。
但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。
着幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾以下就去睡。
”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。
”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟糕。
只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。
”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
【篇二】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
感悟积累对自己有启发的句子。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，教师（板书课题：5《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。
说说可以用什么方法记住“玲”。
二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。