当代中国教育.PPT

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中国近现代教育的发展ppt课件

• “游美学务处”在选派留学生同时，着手筹建留美预备学校——清华学堂（1911年正式开学，民国成立后改为清华学校）
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五、辛亥革命时期的教育辛亥革命时期创办的学校：爱国学社：蔡元培、章太炎爱国女校：蔡元培于1902年创
立大通师范学堂：1905，陶成章、
徐锡麟；秋瑾曾主持校务。
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（二）南京临时政府的教育改革： “五育”并举的教育方针 1912年蔡元培发表了《对于教育方针之意
到各尽所能、各学所需、各教所知；民主的教育应该是“文化为公”“教育为公”机会均等。 • 六、儿童教育思想
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第六节：陈鹤琴的教育思想
• 陈鹤琴（1892-1982）：中国近代学前教育理论的开创者。创办了中国第一所实验幼稚园（南京鼓楼幼稚园），1941年创办《活教育》杂志，标志着 “活教育”理论的形成。
2、废除八股文考试，改革科举制度（设立经济特科，选拔维新人才）；
3、讲求西学，建立新式学堂（令各省府厅州县大小书院一律改为兼习中学、西学的新式学堂）。以上措施对封建传统教育产生了强大的冲击力，由于封建官僚的抵制，这些措施大多并未实施即被废止，但它掀起了一股思想解放、新政时期的教育：留学高潮兴起（梅贻琦、胡适、竺可桢、陶行知、陈鹤琴）。清末学制包含资本主义和封建主义的因素，是传统和近代的综合产物。
科举制度被取
消後，很多人
都以北大（京
师大学堂）为
科举的替代品，
以此为仕途捷
径。1917年，
蔡元培接任北
大校长，对北
大进行了大规
模的改革，使
北大呈现了完
全崭新的气息。
京师大学堂匾
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京师大学堂的洋教习校钟
红楼旧校址

第四章中国近现代的学前教育思想ppt课件

▪ 实施艺友制的根本方法便是“教学做合一”
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
第三节陈鹤琴的学前教育思想
▪ 陈鹤琴(1892-1982),浙江上虞人。1914年与陶行知同行赴美留学,1917年毕业于约翰霍普金斯大学,同年进入哥伦比亚大学师范学院,研究教育学和心理学, 就学于克伯屈、孟禄、桑代克等,1918年或硕士学位。
▪ 6.解放儿童的时间
▪ 学校将儿童的时间全部占据,使儿童失去了学习人生的机会,养成无意创造的倾向。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
▪ (二)创造力的培养
▪ 1.充分的营养
▪ 充分的营养包括身体的和心理的两个方面。 ▪ 心理的营养有助于观察力、记忆力、思维能力、想
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
四、论幼儿师资的培养——艺友制的实施
▪ 1929年晓庄师范学校增设了蟠桃学院，即幼稚师范学院，张宗麟为院长。这个学院得目的是培养高一级的幼教人才和研究实验幼儿教育科学，成立了“晓庄幼稚教育研究会”。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
▪ 一、幼儿教育是教育的根本
“幼儿教育实为人生之基础 ▪ “人格教育，端赖六岁以前之培养。” ▪ 小学教育是建国之根本，幼儿教育尤为根
本之根本。小学教育应当普及，幼儿教育也应当普及。

中国教育.ppt

中国教育的支出现状
• 1、教育支出的绝对数额不断增加由1991年的3386.62亿
上升到了2009年的10437.54，亿，约为1991年的3倍多。
• 2、教育支出已经成为我国财政的第一大支出，也从一个
侧面反映了国家对教育的关注程度。
• 3、自1990年至2009年，教育支出GDP的比重始终在3%
d.由于我国二元经济结构明显，所以我国教育投入基本走了一条先城市后农村的道路，导致城乡教育支出差距显著。
e.多元财政主体，使责任难以落实。
中国教育存在的问题
一、思想政治教育造就中国思想真空与文化沙漠
单一形式和内容、呆板落后的思想政治教育，让中国人失去了吸纳、鉴别多元文化和思想的机会，失去了站到人类文明成果巨人肩膀上继续创新的可能。失去思想自由和可能的民族正在走向思想真空与文化沙漠。
探讨中国教育
• 中国教育的发展历史 • 中国教育支出的现状 • 中国教育存在的问题 • 对中国教育的建议
中国教育的发展历史
1 新中国成立之初，中国教育工作的任务,是在共产党的领导以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，以老解放区的教育经验为基础，吸收旧教育有用的经验，借助苏联的教育经验，建设新民主主义的教育。为了彻底改革旧有的学校教育，发展中国的教育事业，中共中央发出指示，要求学习苏联教育的先进经验，并对高等学校进行院系调整。
定对国民经济进行“调整、巩固、充实、提高"。教育工作在贯彻 “八字方针”中，从1961～1963年也对教育事业进行了大幅度的调整。
4 1966年 5月，林彪、江青两个反革命集团利用毛泽东关于“资产阶
级知识分子统治我们学校”的“左”倾错误论点，全盘否定17年的教育工作。

[课件]第三章中国现代教育探索PPT

从20年代中前期到抗战爆发的15年时间里，是中国教育制度化发展的鼎盛时期，中国现代教育于此奠定基础，但是国民政府也丝毫未放送对教育的控制，以及对进步师生的监督甚至镇压和教科书审视制度等等。
尤其是全国人民赢得抗战胜利，教育面临大好发展时机，国民党挑起内战，战争造成国民经济处于崩溃，教育已经丧尸生存和发展的基本条件，国民政府的教育注定走到尽头。
1929年民国政府规范大学办学，规定办学目标，大学是“研究高深学术，养成专门人才”，重学术性；大专是“教授应用科学，养成技术人才”，重应用型。规定全国高校分为国立、省立、市立、和私立四中。大学分设文、理、法、农、工、商、医诸学院，增设教育学院：凡具备三个学院（其中必须具备理学院和农、工、医学院之一）以上可立为大学，否则只能作为独立学院；通过设立研究所以保证大学的学术性。针对文、法科大学过滥现象，1931年行政院您提出大学教育以注重自然科学及使用科学为原则“，限制和收缩文、发科，扩充理、工、农、医科，高校办学向实科倾斜。
第三章中国现代教育探索
• 第一节南京国民政府的教育建设
• 一、教育宗旨与教育方针 • 二、学校教育的发展 • 第二节新民主主义教育实践 • 一、新民主主义教育方针的形成 • 二、马克思主义理论家的教育理论贡献 • 三、干部教育 • 四、群众教育 • 第三节民主教育家的教育探索 • 一、黄炎培的职业教育探索 • 二、晏阳初、梁漱溟的乡村教育思想 • 三、陶行知的生活教育理论 • 四、廖世承与中学教育改革
• “三民主义”教育宗旨及教育方针政策的颁布，使民国教育有法可依，有法可循，但国民教育以此名义控制教育，封闭进步学校，镇压进步师生，而实际孙中山的新三民主义背道而驰。
• 2、“战时须作平时看

现代中国教育的发展 PPT课件

湖南中南大学国防科技大学湖南大学四川四川大学电子科技大学吉林吉林大学福建厦门大学山东山东大学中国海洋大学湖北武汉大学华中科技大学陕西西安交通大学西北工业大学西北农林科技大学
1991年4月，《中国青年报》摄影记者解海龙深入安徽大别山区采访，在众多的泥孩子中发现一双闪亮的“大眼睛”，拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片，推出了全国希望工程形象代表——“大眼睛姑娘”苏明娟。她那双渴望知识的 “大眼睛”打动了无数热心于希望工程事业的人。苏明娟本人也得到了希望工程的资助，先后在家乡读完小学和中学后，2002年又被安徽大学职业技术学院录取，成为一名大学生。
1977年冬天，570万考生走进高考考场，参加高考制度恢复后的第一次考试。
1977年某大学的开学典礼
1986年六届全国人大四次会议审议通过《中华人民共和国义务教育法》，从法律上规定了政府、学校、家庭和社会保证适龄儿童接受义务教育的责任。
凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育，条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。 ——《中华人民共和国义务教育法》第五条
趋势
蓬勃发展奠基
挫折
1949年 1966年 1976年
如何理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义？
现代国家的竞争实际上是科技和人才的竞争，而科技和人才的竞争关键在于教育。教育的成败，直接关系到国家的兴旺和民族的前途，从世界来看，哪一个国家重视教育，那么这个国家就兴旺发达。（如战后日本德国）
⑶提出“三个面向”的指导方针
2.表现
（1）将基础教育放在更加重要的战略地位颁布义务教育法，确保适龄儿童接受义务教育的责任对中等教育实施普通教育与职业教育并举（2）推动高等教育持续发展（211工程）（3）启动希望工程（3）大力推动少数民族地区教育的发展

当代中国发展进步的精神指引ppt

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改革创新精神
重要性：推动社会发展的重要动力
价值：塑造积极向上的社会氛围、促进人的全面发展
影响：激发人民创造力、推动社会进步、提高国家竞争力
内涵：勇于探索、开拓进取、敢于创新、开放包容
体现：改革开放、科技创新、文化创新等方面
诚信友善精神
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定义：诚信友善精神是当代中国发展进步的重要精神指引之一，它强调人与人之间的真诚、友善和互助，是推动社会和谐、进步和发展的核心价值观之一。
体现：在各个领域中，拼搏奋斗精神都有所体现，如：科技创新、脱贫攻坚、疫情防控等。
意义：拼搏奋斗精神对于当代中国发展进步具有重要意义，它是推动中国不断前进、不断进步的重要动力。
启示：我们应该学习并传承这种拼搏奋斗精神，在面对困难和挑战时，勇于担当、不屈不挠，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
中国精神的时代价值
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民族精神：弘扬优秀传统文化有助于培育和践行中国精神，增强民族自信心和自豪感，推动国家发展和进步。
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教育普及：通过教育普及优秀传统文化，有利于提高全民文化素质和道德水平，促进社会和谐稳定。
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文化创新：在传承优秀传统文化的基础上，进行创新和发展，使其与现代社会相适应，为当代中国发展进步注入新的动力。
加强思想道德建设
培养社会主义核心价值观：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善
弘扬中华优秀传统文化：传承和弘扬中华优秀传统文化，推动其创新发展，增强文化自信
强化道德规范约束：加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设，发挥道德规范对社会秩序的维护作用
添加标题
添加标题
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爱国主义精神的内涵：爱国主义精神是指个人或集体对祖国持有的积极和支持的态度，体现为民族自尊心和民族自信心，以及为保卫祖国和争取祖国的独立富强而献身的奋斗精神。

第14课当代中国的外交课件(共17张PPT)

清除帝国主义在我国的残余势力、特权和影响，再考虑建交
“一边倒”
站在社会主义和世界和平民主阵营一边
开创独立自主的和平外交
对于国民党政府与外国政府所订立的各项条约和协定，中华人民共和国中央人民政府应加以审查，按其内容，分别予以承认，或废除，或修改，或重订。凡与国民党反动派断绝关系，并对中华人民共和国采取友好态度的外国政府，中华人民共和国中央人民政府可在平等、互利及互相尊重领土主权的基础上，与之谈判，建立外交关系。
——邓小平《维护世界和平，搞好国内建设》（1984年5月29日），《邓小平文选》第3卷
一切决定于我们自己的事情干得好不好。我们在国际事务中起的作用的大小，要看我们自己经济建设成就的大小。
——邓小平《目前的形势和任务》（1980年1月16日），《邓小平文选》第2卷
2000年正式成立中非合作论坛
全方位战略伙伴关系
互恵战略伙伴关系
根据外交部、新华社新闻整理
图片来源：中国—东盟中心官网
中共十八大以来的中国特色大国外交
问题探究：当今世界正经历百年未有之大变局。合作还是对抗？对话还是冲突？开放还是封闭？互利共赢还是以邻为壑？我们应该作什么样的选择？
拓展与发达国家的合作领域处理分歧，稳步发展深化与周边国家的关系
独立自主和平外交
和平与发展全方位外交中国特色大国外交
和平发展合作共赢
课后练习
根据国际国内形势的不断变化，中国不断充实和完善外交理念和外交布局，请从当代中国的外交方针、外交理念、外交成就等方面谈一谈70多年来中国外交的 “变”与“不变”？
改革开放后中国的全方位外交示意图ห้องสมุดไป่ตู้
地图出自《普通高中教科书·历史地图册 ·必修中外历史纲要（上）》，中国地图出版社，2021年8月第1版，2022年8月第2次印刷，第63页

中国的教育智慧精品PPT课件

教育不是技术，而是智慧孟子曰：有如时雨之化者，有成德者，有
达财者，有答问者，有私淑艾者，此四者，君子之所以教也。（清）张行简《塾中琐言》：师严道尊，然亦视其家教以为衡。若家教素宽者，骤裁以严，懦弱之子必病，顽劣之子必逋。至家教素严者，稍济之以宽，使其恋恋塾中，教理更易入。教育不在近利，而在远效（明）徐有贞《武功集》卷3：夫敬与严之于施教，亦既至矣，又何宽之云乎？盖圣贤之教人，固将以成其德而达其才也。成德而达才，岂急切之能为哉？故必从容诱掖而渐摩熏陶之，不求其近功而求其远效，不责其小就而责其大成。
1、依靠天资与依靠勤奋都是成功之路《中庸》：自诚明，谓之性；自明诚，
谓之教。诚则明矣，明则诚矣。 2、成人、成才都是人才孟轲说，人皆可以为尧舜。荀况说，涂之人可以为禹。王阳明说，满街都是圣人。《三字经》：人之初，性本善。性相近，
习相远。
六、天人合一，随性而教
人类最初的教育取法于自然，这就决定了教育方法的形象化特征
二、人的发展取决于个体自觉
《孟子》：君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其源。
班固说：艺由己立，名自人成。其人贤而师抑之，师之罪也。其人愚而师
强之，亦师之罪也。（北宋）张载：教之而不受，虽强告之无
益，譬之以水投石，必不纳也。今夫石田，虽水润沃，其干可立待者，以其不纳也。
朱熹：下学可以言传，上达必由心悟。
（清）张行简《塾中琐言》：蒙徒颖悟，师不能强使之开也，须自变化气质；经徒学力，师不能强使之充也，须自推拓器识（器量见识）。始气质化，则颖悟自开矣；器识拓，则学力自充矣。
（清）王晫《松溪子》：读书听言，当自省者四：不虚心，如以水沃石，一毫进入不得；不开悟，如胶柱鼓瑟，一毫转动不得；不体认，如电光照物，一毫把捉不得；不躬行，如水行得车，陆行得舟，一毫受用不得。

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道德教育要把握好教育内容的普遍性与特殊性。在社会主义阶段，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义是全体人民普遍遵循的道德规范，也是对未成年人进行道德教育的基本内容。但在对未成年人进行道德教育时，应根据未成年人的实际，重点进行中小学生行为规范教育、有利于建立良好的人际关系和现代文明生活方式的社会公德教育、集体主义观念教育和初步的职业道德教育，养成他们谦虚谨慎、诚实、正直、勤劳、勇敢等优良品质。在教育过程中，既要使未成年人懂得一些浅显的道理，也要提出明确、具体、适度的道德要求，进行严格的管理和训练，引导他们在道德行为实践中完成道德品质由打基础到养成的全过程。
当代中国教育
道德教育内容
道德教育是一种以一定社会的道德原则和规范为内容，有目的的对人们的思想观念和行为习惯施加影响，以引导人们自觉履行道德义务的活动。道德教育是培养、提高、完善人们道德品质的根本途径，包括激发道德意识、培养道德情感、确立道德理想、学习道德规范、养成道德习惯、完善道德评价等环节，每一环节都需要家庭、学校、社会共同完成。
所谓教育的人文[精神]环境，是指人类社会存在发展对于“教育”的依赖性总体认识结构。它是物质生产等基本社会实践在教育上的积淀产物，而且是社会化了的积淀产物。它是人类社会“物质生产”实践活动总体成果的一个具体体现，也是民族国家文化心理结构的一个具体表现，它代表着一个民族国家的整体教育素质或者教育思想意识的总体状况和水平。经常地是一个地区的教育风气、教育水平的基础背景，是孩子“如何成长”赖以成立实现的根本性社会基础。
⑵而美国父母认为遵从孩子的意愿，让孩子做自己喜欢的事，从事感
兴趣的职业，孩子幸福了，这才是教育的成功; 而美国孩子在家中有充分的发言权和参与权，父母不会强制要求孩子服从某些规矩
最适合中国孩子的教育方式
1、给予孩子尊重，维护孩子的个体独立性； 2、教育孩子的过程中，惩罚是很有必要的； 3、给予孩子一定的自由空间，让孩子自己选择自己感兴趣的东西，尝试想做的事情； 4、过分溺爱孩子的做法不可取； 5、让孩子在生活中学习，在玩中学习。
全面发展教育的基本组成
德育
体育
智育
全面发展教育
美育
劳动技术教育
虎妈式教育
蔡美儿监督女儿练琴
十大家规
◆ 不准在外过夜 ◆ 不准参加玩伴聚会 ◆ 不准参加校园演出 ◆ 不准抱怨不能参加校园演出 ◆ 不准看电视或玩电脑游戏 ◆ 不准擅自选择自己喜欢的课外活动 ◆ 不准任何一门功课的学习成绩低于 “A” ◆ 不准在除体育与话剧外的其他科目拿不到第一 ◆ 不准练习钢琴及小提琴以外的乐器 ◆ 不准在某一天没有练习钢琴或小提琴
猫爸式教育
教育也可以很温柔，踩着轻松的步子和孩子跳一场圆舞，家长不要替孩子做选择。他主张对孩子采取个性化教育，家长要宽容，并善于和子女沟通。教育孩子时，要在遵守“游戏规则”的前提下，多给他们一些自由权。他说，孩子10岁以后，已经有了比较明显的自主意识，父母要多给孩子一些自由空间，多一些自己做决定的事情。他的女儿考入哈佛大学。
教育环境至少包括了教育的自然 [社会]环境与人文[精神]环境。就孩子的“如何成长”来说，二者的集合就是“如何成长”的具有文化传承和生活实践的环境。亦简单地指孩子生长的周边环境。
所谓教育的自然[社会]环境，是指相符于教育实践展开的自然元素结构，即由客观条件构成的教育的自然社会空间。诸如地区性的城市、乡镇、农村等自然环境，以及该环境中的教育构成状况如学校、教育设施人员等基础配置。它一方面隐含着人与自然关系的基本状况，一方面又包含了社会福祉等社会基础组织的存在状况，是社会实践改造了的自然的客观的存在实体，它的存在状况又取决于教育人文[精神]环境的整体水平。
思考：
哪种教育方式好？
两者教育差异：西方是以生存技能为本，强调自然性、社会性、应用性；中国是以知识为本，强调知识积累和应试教育。
⑴中国的父母，认为孩子成绩优异、特长突出，在比赛中赢得各种
奖项，出人头地，这就是成功；
中国孩子在家庭生活中较少有发言权、参与权，很多父母对孩子的要求就是守规矩、服劝导、不能对父母的要求提出异议