幼小衔接阶段的习惯培养

幼小衔接阶段的习惯培养

一、良好的生活习惯是人生的为人之本。

1、卫生：

保持头发、衣服、仪表的整齐清洁，干干净净迎接每一天的习惯。

勤剪指甲、饭前便后勤洗手、不乱丢垃圾等习惯。

有良好的饮食习惯，现代家庭中孩子养得娇，往往是孩子习惯吃什么就买什么，殊不知这对孩子的生长发育并无好处。应该注意让孩子按时进餐，不暴饮暴食，少吃零食，不偏食。尤其是要注意从小培养孩子健康的饮食观，让孩子形成饮食有节、均衡营养的好习惯。良好的饮食习惯，将伴随孩子一生。

2、劳动：

一根独苗，捧在手中，贴在胸口，含在嘴里，样样事情包办代替（背书包，拿水杯），要让孩子知道，自己长大了，已经是一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，能自己做的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。自己准备学习用品，自己整理书包、课本、文具等。有些家长总是不放心，自己为孩子整理书包，结果孩子却总不知道自己的本子、文具盒等放在哪。多让孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、抹桌椅等，能自己吃饭、穿衣服、系鞋带、叠衣被、刷牙、洗脸等，培养孩子生活自理能力，逐渐减少父母或其它成人的照顾，逐步培养孩子独立生活的能力；此中要做好老人的工作。家长要根据孩子的年龄特点，适时为孩子立规矩。中央电视台的《生活空间》栏目中曾报道过一名五岁儿童生活很有条理，自己的玩具柜、小书架、抽屉等都是自己主动整理，小小的年纪已初步养成了爱整洁、爱劳动和有条理的良好习惯，令人称赞。从报道中得知，自孩子两岁开始母亲就对他立下规矩，要求他玩完玩具必须收回原处，若不收，妈妈就将玩具没收。正是由于这位母亲注意立规矩并严格要求，孩子才逐渐养成了自己的东西自己整理和爱整洁、有条理的好习惯。

3、品德礼貌：

（1）孩子在家中的品德礼貌习惯。

①出去，回来要向父母、老人问候或说：“我出去了，再见。”“我回来了”。

②出门玩耍，有事都要告知父母或征得同意，并让父母知道去向。

③对父母、长辈说话要恭敬，不许高声，不许顶撞。

④不打扰父母、长辈工作，家人休息时要轻声说话做事。

⑤吃饭时，长辈不动筷，自己不先吃，好的菜不一人独吃。

⑥父母呼唤应即时答应。虚心接受父母的批评。

⑦家里来了客人，要叫人，有礼貌。要问父母是否需要回避。

⑧同学来了要欢迎，去了要送客。

⑨知道家长的生日，向家长祝贺生日。

⑩有了好吃的先让长辈。长辈累了时要热心照顾，如倒杯茶水。

孩子在外边的礼貌常识和行为：

对人友好礼貌，懂得并学会使用“您、请、谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语。

别人向自己问话，要热情明白地回答。不能低头无语或听而不闻。

别人对自己说话要注意听，不左顾右盼，心不在焉。

要遵守社公公德、遵守公共秩序、做到讲文明、讲礼貌。

事例：请您对我说“谢谢！”

4、守时惜时。

要做到按时起床、洗漱、上学，按时活动、学习和睡觉。最好让孩子制订一份作息时间表，规定在具体的时间内所做的事情，从而有序地安排生活，逐步形成规律。

5、诚实守信，说了就要做。

6、尊重别人，耐心听别人讲话。

7、按规则行动。

8、时刻记住自己责任。

9、节俭。

10、天天锻炼身体。

11、用过的东西放回原处。

12、及时感谢别人帮助。

13、做事之前先计划的习惯。

二、培养孩子良好的学习习惯。

家长要经常有意识地同孩子交谈，多给孩子讲讲故事，陪孩子一起画画、听音乐、看图书、多带孩子到外面去散步、参观、游览，重点要指导孩子学会写自己的姓名，知道爸爸妈妈的电话号码等等，（这些是大班每个孩子都要求做到的），从中就培养孩子对学习的兴趣和求知欲望，以及注意听、仔细看、认真思考、积极发问、做事认真、不怕困难等良好的学习习惯。一年级学生刚进入小学学习，尚未形成良好的学习习惯。对于刚入学的孩子来说，养成良好的学习习惯就显得尤为重要。那么，家长应培养孩子哪些良好的学习习惯呢？

1、爱书、爱文具。

教育孩子爱护自己的书本、文具，学会包书皮，在合适地方写名字，不磨损、折皱书角，不在书皮、书中乱涂乱画，常到书店购买新书。

2、写字

握笔姿势正确，坐的姿势正确，不折皱本角，书写整齐，力求美观。

3、听课

教育学生集中精力，坐端正，不做与听讲无关的事，积极回答问题，有问题向老师请教。上课时一定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。教育孩子学会控制干扰，训练他们高度的专注能力。

4、作业

书写整齐、规范，按时完成。

回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。力戒拖延和磨蹭。孩子在学校里的学习是有严格时间规定的，在家里也应该有固定的学习时间。例如，放学后应先写作业后玩，或者在晚饭后稍稍休息一下，立即做功课。同时训练学生的专注能力，集中精力学习，而不是学习时摸摸这儿、看看那儿或迟迟进不到学习状态中，有的在学习时总有许多毫无意义的停顿，写着写着就站了起来，或者说几句闲话等等，这样会造成思维迟钝，注意紧张度降低，影响智力发展，使学业落后，以至形成拖拉的作风，学习、工作都没有效率。所以要教育他们在规定的时间内精神专注，高效率地完成任务，为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，从一年级开始，就应要求孩子养成做完作业认真检查的习惯。（举例：平时，总有家长说：“哎，我的孩子不是不懂，就是太粗心了，这些他都不应该错的。”……）

5、思考

凡事多问一个“为什么”，力求知道原因。

有些家长对孩子的希望很高，但却不愿为孩子腾出时间，花出心思，总是“很忙”，或者不能坚持辅导孩子。在开始起步的时候，孩子是要家长扶着走的。但有些家长却又辅导得过多。表现得特别紧张，如孩子在家学习时，一不懂就指导，就马上告诉孩子答案。孩子有不懂的