二极管半波整流教学设计
单相双半波可控整流电路课程设计
单相双半波可控整流电路课程设计概述在电力系统中，整流是将交流电转换为直流电的一种过程。
而可控整流电路则是一种能够通过控制元件去控制整流电路输出电流的电路。
本文将围绕单相双半波可控整流电路展开讨论，介绍其原理、设计步骤以及实验结果。
原理单相双半波整流电路原理单相双半波整流电路是一种常用的可控整流电路，它由一个可控硅和一个二极管组成。
可控硅是一种能够控制电流通过的半导体器件，其通态电压和可控性使其成为可控整流电路的重要组成部分。
单相双半波整流电路的工作原理如下：1.当输入交流电压为正半周时，可控硅被触发，并导通电流；2.此时，二极管呈反向偏置，不导通电流；3.当输入交流电压为负半周时，可控硅不导通电流；4.此时，二极管呈正向偏置，导通电流。
通过控制可控硅的触发角，可以调节整流电路的输出电流。
可控硅触发电路原理可控硅触发电路是用来触发可控硅的电路，实现对可控硅的控制。
常用的可控硅触发电路有脉冲变压器触发电路和电阻电容触发电路。
本设计将采用电阻电容触发电路。
电阻电容触发电路的工作原理如下：1.当输入交流电压为负半周时，C1充电；2.当输入交流电压为正半周时，C1放电，C2充电；3.当C2充电至一定电压时，触发可控硅导通。
设计步骤参数设计1.确定所需输出电流和输出电压；2.根据所给输入电压的频率，选取合适的电容值。
电路设计1.按照所给的输入电压和输出电流的参数要求，选择合适的可控硅和二极管型号；2.根据所选器件的额定参数，计算电路中所需元件的取值，如电容、电阻等。
电路实现1.按照设计得到的电路参数，进行电路的布线；2.将所选的器件按照电路图连接好。
电路测试1.使用示波器等测试仪器，观察输入输出波形，检查是否符合要求；2.测试不同触发角度下的输出电流，验证可控性能。
实验结果根据以上设计步骤，我们完成了单相双半波可控整流电路的设计与实现，并进行了测试。
以下是其中的一组实验结果：触发角度输出电流（A）0°030° 260° 490° 6120°8150°10180°12210°14240°16270°18触发角度输出电流（A）300°20330°22通过实验结果可以看出，随着触发角度的增大，输出电流也随之增大，验证了单相双半波可控整流电路具有可控性的特点。
中职《电子技术基础》课程——半波整流电路(教案)
半波整流电路——教学设计
- 1 -
1、认识半波整流电路的组成（5分钟）。
分钟）
半波整流电路主要由：电源变压器T、整流二极管
D、负载R L三部分组成。
2、学习半波整流电路的作用（5分钟）。
半波整流作用：将输入的交流电变成脉动直流电。
- 2 -
3、分析半波整流电路的工作过程和参数计算（10分钟）
工作过程：
（1）当u2为正半周时，二极管D导通，此时u O =u2
- 3 -
（2）当u2为负半周时，二极管D截止，此时u O =0参数估算：
（1）U O=0.45U2
（2）I O=U O
R L =0.45U2
R L
4、验证半波整流电路的仿真实验（5分钟）
5、随堂习题（5分钟）
例题：有一直流负载，电阻为1.5 kΩ，要求工作电流为10mA，如果采用半波整流电路，试求电源变压器的二次电压。
解：U O=R L I L=1.5×103×10×10−3V=15V 由U O=0.45U2，变压器二次电压的有效值为,
U2=
U L
0.45
=
15
0.45
V≈33V
- 4 -
- 5 -。
行动导向教学模式教案——二极管半波整流滤波电路
一．旧知识点的回顾： 1. 学生上网查阅二极管、电容基本特性？ 二极管基本特性：单向导通性；
电容基本特性：充放电
2. 学生上网查阅二极管的作用？ 二极管作用：整流、开关 电容作用：滤波、通交隔直，耦合，旁路
3. 单相整流电路的种类？
一．学生与教师互动，回答教师的问题； 二．认真听教师讲解二极管半波整流滤波电路工作过 程； 三．体会模拟软件仿真效果，并思考问题； 四．理解实物演示过程中的工作过程； 五．学生实际操作，亲身体验。
点
1.万用板、二极管 1N4001，电解电容，负载 教 电阻； 学 2.电烙铁、松香、吸锡器、焊锡； 准 3.斜口钳； 备 4.万用表、函数信号发生器、示波器；
设计思路（学情分析，教材分析，教学策略） ：
一.学情分析：授课学生是二年级学生，已经学习了电子元器件识别与检测、电子产品结构工艺、
Protel、模拟电路的内容；具备了一定的专业基础能力和操
配，根据各自的职责进行上网查阅资料； 3.查阅相关企业产品标准手册； 4.熟悉场室安全操作 6S 管理理念；
教学方法 小组讨论法
预期成果 时间安排
对项目学 习任务的 开展，有 明确的工 作目标和 基本熟悉 项目实施 的环节。
5min
计划
讲解二极管半波整流滤波电路工作过程
通过电路设计理解二极管半波整流滤波电路的工作过 程
10k
C1
470uF
3.观察实物演示过程。
5. 同学们分组实操，焊接以上电路并通电源调试。
4.学生焊接电路并调试： 1）遵循焊接五步法
TR1
TRAN-2P2S
D1
R1
10k 1N4148
C1
470uF
学生调试电路并画出波形：
单相半波整流电路教案
单相半波整流电路教案一、教学目标1.掌握单相半波整流电路的工作原理；2.了解单相半波整流电路的特点和应用；3.能够分析和设计简单的单相半波整流电路。
二、教学重点1.半波整流电路的工作原理；2.理解肖特基二极管的特点。
三、教学难点1.半波整流电路的输出电压波形；2.如何正确定义输入和输出电压的平均值和有效值。
四、教学过程第一步：导入新课（3分钟）教师简要介绍整流电路的概念，并和学生讨论具体的例子，如家庭的电视机、手机等电子设备的电源都是使用整流电路。
第二步：讲解半波整流电路的工作原理（15分钟）1.教师通过示意图展示半波整流电路的电路图和工作原理。
2.引导学生思考：为什么半波整流电路只能将输入电压的正半周期输出？如何实现正半周期输出？3.讲解肖特基二极管的特点：肖特基二极管是一种基于肖特效应工作的二极管，具有低电压降和快速恢复时间等特点。
第三步：计算分析半波整流电路的输出电压（25分钟）1.分析单相半波整流电路的输出电压特点：输出电压是以输入电压的正半周为周期的脉冲电压。
2.正确定义输入和输出电压的平均值和有效值。
3.讲解输出电压的计算公式，并通过例题进行演示。
4.分析输出电压波形的形状：输出电压的波峰和输入电压的波峰之间存在一个较大的电压降。
第四步：讲解半波整流电路的应用（10分钟）1.通过实际案例分析半波整流电路的常见应用，如电源变换器、直流电压稳压器等。
2.引导学生思考：为什么在一些特定的应用场合要使用半波整流电路？第五步：设计半波整流电路（20分钟）1.分析学生常见的实际问题：如何设计一个指定输出电压和电流的半波整流电路？2.教师给出设计步骤和流程，引导学生进行设计并进行实验验证。
第六步：课堂练习（12分钟）提供一些相关题目，由学生独立完成。
教师解答学生的问题，并及时给予指导和激励。
第七步：课堂小结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行回顾总结，并布置相关作业。
鼓励学生进行课后拓展阅读，加深对半波整流电路的理解。
ewb课程设计半泼整流
ewb课程设计半泼整流一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握半波整流电路的基本原理和设计方法，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解半波整流电路的原理，掌握整流二极管的特性及应用，了解半波整流电路的优缺点。
2.技能目标：学生能够运用Multisim等电子仿真软件设计并测试半波整流电路，提高动手实践能力。
3.情感态度价值观目标：通过学习半波整流电路，培养学生对电子技术的兴趣，激发学生探究科学奥秘的热情，培养学生的团队协作意识和创新精神。
二、教学内容1.半波整流电路原理：介绍半波整流电路的基本原理，解释整流二极管的单向导通特性。
2.半波整流电路设计：讲解半波整流电路的设计方法，包括元件选型、电路连接等。
3.半波整流电路优缺点：分析半波整流电路的优缺点，比较其他类型的整流电路。
4.实践操作：利用Multisim等电子仿真软件，设计并测试半波整流电路，掌握实际应用。
三、教学方法1.讲授法：讲解半波整流电路的基本原理、设计方法和优缺点。
2.讨论法：学生讨论半波整流电路在实际应用中的优势和局限。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解半波整流电路在生活中的应用。
4.实验法：利用Multisim等电子仿真软件，让学生动手设计并测试半波整流电路，提高实践能力。
四、教学资源1.教材：选用合适的电子技术教材，为学生提供理论基础。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂趣味性。
4.实验设备：准备计算机、Multisim等电子仿真软件，让学生进行实践操作。
五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，占总分的30%。
2.作业：布置相关作业，评估学生的理解和应用能力，占总分的20%。
3.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和分析能力，占总分的20%。
4.期末考试：设置期末考试，全面测试学生对半波整流电路的理解和应用能力，占总分的30%。
半波整流电路说课稿
说课稿《电子技术基础与技能》——半波整流电路重庆市武隆县职业教育中心——高岭（各位评委、各位老师，大家*午好，今天我说课的题目是：《半波整流电路》。
我将从教材、教法学法、教学过程、板书设计、结语反思五个方面进行我的说课）一、说教材（一）教材、学情分析教材分析本节内容选自全国中等职业教育课程改革国家规划新教材、高等教育出版社出版，张金华老师主编的《电子技术基础与技能》，第一章二级管及其应用，第二节二极管整流及滤波电路的第一部分“半波整流电路”。
是“二极管”的延续、及其应用的重要课程。
在本节课中，通过学生应用所学的二极管、电工电路知识以及较为熟练的使用示波器和万用表，从而正确选择二极管，组成整流电路来解决实际问题。
是二极管最广泛的应用，同时也是所有整流电路的基础，是属于“电子走向生活”的内容，因此本节内容在整个课程体系中起着承上启下的作用，具有十分重要的地位。
学生基本情况本节内容授课班级为09电子班，该班共有30名学生，其中男生18人，女生12人。
学情分析1.学生已经学过了“二极管单向导电性”以及二极管两个极限参数，对二极管的工作原理已经有了认识。
2.学生能够较为熟练地在电工电子台上连接电路，并且能较为熟练地使用示波器与万用表。
3.学生已学过《电工基础》，对安全用电常识已经能够熟记于心。
4.学生对动手实验有较浓厚的兴趣，对纯理论教学则没有激情。
（根据我对教材及学生实际情况的分析，我确定了三大教学目标）（二）教学目标知识与能力目标：1.了解使用整流电路的原因；2.掌握单相半波整流电路的结构以及元器件的作用；3.理解电路工作原理；能对负载上的直流电压与直流电流进行估算；4.会根据负载要求设计整流电路以及正确选择二极管和变压器。
过程与方法目标：学生通过“任务”由实验去发现去总结，在团队协作过程中学会运用所学的电路知识解决实际问题。
情感态度与价值观目标：通过小组实验，培养学生团队协作精神，以及爱科学、学科学、用科学的良好习惯，并由此提高学生学习电子知识的兴趣。
电子技术基础与技能电子教案4(半波整流电路)
教学设计方案
教学实施1.2 整流滤波电路
1.2.1 单相半波整流电路
单相半波整流电路如图所示。
由电源变压器T、整流二极管VD和负载电阻L R组成。
1．工作原理
工作原理示意图如图所示。
（1）当2v为正半周时，二极管VD加正向电压，处于导通状态，L R 上产生正半周电压O v，如图（b）所示。
（2）当2v为负半周时，二极管VD加反向电压，处于截止状态，L R 上无电流流过，如图（c）所示。
各波形之间的对应关系如图（d）所示。
结论：
脉动直流电：大小波动，方向不变的电流（或电压）称为脉动直流电。
半波整流：电路仅利用电源电压2v的半个波，故称半波整流。
半波整流后的输出信号为半波脉动直流电。
半波整流电路的缺点是电源利用率低，且输出脉动大。
2．负载上的直流电压与直流电流的估算
（1）负载上的直流电压U L
U L=0.45 U2
式中，U2为变压器二次电压有效值。
（2）负载上的直流电流I L
I L=
L
L
R
U
=0.45
L
L
R
U
3．整流二极管的选择
选用二极管时要求其I F≥I D=I L U RM≥2U2。
二极管半波整流及发光二极管的使用
二极管半波整流及发光二极管的使用一、实验目的1、掌握二极管的特性。
2、学会识别使用发光二极管。
3、掌握信号发生器的使用方法。
4、示波器的使用。
二、实验元件及设备1、整流二极管（1）发光二极管（2）电阻万用板。
2、烙铁直流稳压电源信号发生器示波器。
三、实验原理四、实验步骤1、选择测试元器件2、设计电路，并焊接3、加入直流电压测试4、接入交流信号测试5、绘出波形图分析并写实验报告五、注意事项1、二极管在焊接时容易烫伤2、发光二极管的正负极3、接入的电压值不宜过大信号发生器信号发生器一般区分为函数信号发生器及任意波形发生器，而函数波形发生器在设计上又区分出模拟及数字合成式。
众所周知，数字合成式函数信号源无论就频率、幅度乃至信号的信噪比（S/N）均优于模拟，其锁相环（ PLL）的设计让输出信号不仅是频率精准，而且相位抖动（phase Jitter）及频率漂移均能达到相当稳定的状态，但毕竟是数字式信号源，数字电路与模拟电路之间的干扰，始终难以有效克服，也造成在小信号的输出上不如模拟式的函数信号发. 这是通用模拟式函数信号发生器的结构，是以三角波产生电路为基础经二极管所构成的正弦波整型电路产生正弦波，同时经由比较器的比较产生方波,换句话说，如果以恒流源对电容充电，即可产生正斜率的斜波。
面板标志说明及功能如下：(1)衰减（dB）：按下此按钮可产生－20dB或－40dB的衰减；若两只按钮同时按下，则可产生－60dB的衰减。
(2)波形选择：可以进行输出波形的选择，当波形选择脉冲波时，与“10”配合使用可以改变脉冲占空比。
(3)频率倍乘：此开关与“12”、“14”配合选择工作频率，外测频率时选择闸门时间。
(4)计数：控制频率计内测和外测频率信号的选择。
外测率信号衰减选择，按下时信号衰减－20dB。
(5) HZ：指示频率单位，灯亮时有效。
(6) KHZ：指示频率单位，灯亮时有效。
(7) 闸门：此灯闪烁，说明频率计正在工作。
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根据求得的参数，查阅整流二极管参数手册，可选择IFM=100mA，URM=50V的2CZ82B型整流二极管，或选用符合条件的其他型号二极管，如1N4001，1N4002等。
四、用双踪示波器观察电压U2，输出电压UL的波形。
工作原理：
（1）当输入电压为正半周时，二极管VD因正向偏置而导通，在负载电阻上得到一个极性为上正下负的电压。
《电子技术基础》教学设计
课程内容
二极管半波整流电路
课程学时
2
所属学科
电子与通讯
教学班级
11（2）班
一、教学对象分析
1．学生在学习本节知识之前，虽然对二极管单向导电特性及二极管的使用常识有一定的了解，具备了学习本节内容的基础知识和基本能力。
2．由于所任教的班级是一年级的电子班，虽然学生对电子的学习具有一定的兴趣，但这种兴趣不稳定，且基础较差，理解能力参差不一，特别是对综合性问题的理解能力有所欠缺。需要教师采用多种教学方法和手段去激发学生的学习兴趣。
（1）当输入电压u2为正半周时，二极管VD受正向偏置而导通，电流iL由a端→VD→RL→b端，自上而下流过RL，在RL上得到一个极性为上正下负的电压UL。若不计二极管的正向压降，此期间负载上的电压UL=u2。
（2）当u2为负半周时，二极管VD因反向偏置而截止，此期间无电流通过RL，负载上的电压uL=0。
3.采用小组为单位的合作学习模式，对每组的课堂表现进行评分，课堂结束时给予表扬和奖励。
六、教学目标
1．认知目标：通过学习，使学生了解半波整流电路的特性
2．能力目标：通过本节学习，学生能计算负载上的直流电压与电流电流，根据计算的数据选择合适的整流管。
3．情感目标：通过实践的验证，让学生通过理论与实际结合，培养他们多动手，多动脑，相互合作的好习惯。引导学生找问题、发现问题、解决问题的能力。
（2）当输入电压为负半周时，二极管VD因反向偏置而截止，此期间无电流通过，负载上的电压等于零。
学生在老师的引导下思考、讨论老师提出的问题。
作答：使用万用表进行操作即可。
操作：用万用表进行测量，二种结果进行比较。
跟随教师一起进行解题。
让学生模拟连线，学会看图。通过实践来验证理论的结果。
认识电路图，试用学过的相关知识，来分析左图的工作过程。
今天这节课上我们学习到了什么？
今天的内容你还有什么不懂？
作业：练习册P9综合题3 P10。三.1
学生学会总结，增强语言的表达能力
完成本堂课知识的迁移、转化，并进行归纳,并为下次课内容做好铺垫。
八、教学流程图
教学反思
●课后反思：
3、从本电路图得知，半波整流中的负半波处于“0”，电源的利用率很低，我们如何做到将输入负半周的交流电的都利用上呢？
引导学生找出问题，发现问题，解决问题，得出结论。
引入下一次课的内容。
通过对比和学生自已去解决问题，使学生加深对本内容的认识。
让学生带着疑问去探讨新知识。
课堂小结和作业(5分钟)
引导学生进行自主总结：
七、教学活动过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习
旧课（8分钟）
提问：
1、根据二极管导电特性电路图，如何体现它的单向导电特性？
随机提问学生，不会回答的由小组协作完成。
由提问的方式让学生复习旧课知识，加深印象。
新课
导入
（２分钟）
1、教师画出半波整流的电路图
1、变压器、整流二极管在电路中分别有何作用？
二、教学内容分析
1、本堂课所讲的是高等教育出版社《电工电子技术基础与技能》第一章节的内容，讲述二极管半波整流电路基本知识，共2课时，第1课时包括电路的组成，半波整流的工作过程，负载上的电压和电流的计算，是根据计算的数据选择整流二极管，；第2课时用双踪示波器观察变压器电压和输出电压的波形。2、使学生掌握半波整流电路的工作原理和负载输出的电流电压的计算是本节的关键。
由老师详细讲解电路中各元器件的作用。
上次课布置预习内容，由小组作答。
培养学生的预习习惯。让学生初步认识电路图中各元器件的作用，提高对本次课学习的兴趣。
讲授
新课（20分钟）
二极管半波整流电路
引入课题
一、根据以下电路图分析其工作过程（多媒体演示）
1、提问：先由学生根据二极管单向导电特性进行描述上图的工作过程。
师生引导学生互动，活跃课堂气氛，使学生在轻松的心理状态下学习。
让学生重温万用表的使用知识，应用于本次课的内容中。
通过举例讲解，使学生更易理解。
提高学生动手能力，在做中学的过程中提高学生的学习兴趣。
知识拓展（5分钟）
练习：1、用万用表直接测负载的电压和电流并与估算公式计算结果进行对比。
2、把整流二极管反接，观察示波器显示的波形图与之前有何不同？
IF≥ID=IL
二极管承受的最大反向电压是发生在u2达到最大值时，即
URM≥ U2
1、举例说明：
例1.1
有一直流负载，电阻为1.5kΩ，要求工作电流为10mA，如果采用半波整流电路，试求电源变压器的二次电压，并选择适当的整流二极管。
解：因为UL=RLIL=1.5×103×10×10－3V=15V
由UL=0.45U2，变压器二次电压的有效值为U2= = V≈33V
三、教学重点：
半波整流电路的工作原理和负载上的电流电压的计算
四、教学难点：
根据负载上的电流电压选择合适的整流管
五、教学策略与手段：
1.通过教师的引导和讲解逐步深入，最后使学生了解半波整流的特性，让学生在自己动手观察示波器的波形图对本节内容有感性的认识。
2.在教学中，使用“启发式教学”与“实物和媒体演示”结合的方式，理论知识结合实践操作，使学生容易理解本节内容，最后做到理论与实践相结合。
二、负载上直流电压和电流的.45U2
式中，U2为变压器二次电压有效值。
（2）负载上的直流电流IL
IL= =0.45
2、提问：除了用估算的方法，同学们还有什么方法得出负载上的电压和电流呢？
三、如何选择整流二极管？
整流二极管与负载是串联的,如上图所示，所以流经二极管的电流ID（平均值）与负载电流IL相等，故选用二极管时要求其