14.1 怎样认识电阻
你会选择哪两根导体做实验？
பைடு நூலகம்
探究温度和导体电阻的关系。 演示实验：将细铁丝绕制成线圈连入电路。
结论：导体的电阻还跟温度有关。对大多数金属导体而 言，温度越高，电阻越大。
由右表可知，100W 的白炽灯泡的电阻比 25W的白炽灯泡的电 阻小，表明灯泡的亮 度与灯丝的电阻有关。 请观察一下，这两个 灯泡的灯丝的长短， 粗细一样吗？
练习
1、将一根金属导线对折后并成一条，它 小 的电阻将变__ （选填“大”、“小”）， 横截面积 材料 不变， 原因是导线的______ _____ 变大，长度 ______变小所致. 2、将一根金属导线均匀拉长后，它的电 阻将变大 __（选填“大”、“小”）．原因 长度 变大， 材料 是导线的_________ 不变，______ 横截面积 变小所致． ______
（3）.通过的电流不能超过允许的最大 值
（4）.使用前，滑片应在阻值最大处
注：滑动变阻器几种接法比较
结构示意图 滑片向右 移动 阻值变化 电流变化 滑片向 左移动 阻值变化 电流变化
变大 变大
变小
变小 变小 变大
变大 变大 变小
变小 变大
变大
变小
变小
变大
变小
1、电阻的概念：导体对电流的阻碍作用的 大小。 电阻的符号：R。 2、电阻的单位及其的换算。 3、学会了研究一个物理量与多个物理量之 间的关系时，要用到控制变量法。 4、电阻是导体本身的一种性质。决定电阻 大小的因素有长度、粗细、材料和温度。 5. 滑动变阻器的原理和使用方法
演示：把不同的导
体分别连入电路中， 闭合开关，观察小灯 泡的亮度。你看到的 现象对我们有什么启 示？
灯泡亮度不同 通过的电流不同 导体对电流有阻碍作用
14.1 怎样认识电阻
一、电阻：
1、概念：电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。
2、符号：电阻用 R 表示
3、单位： (1)国际单位：欧姆，简称欧，符号为Ω (2)常用单位：千欧(KΩ), 兆欧(MΩ)
一些电器正常工作时的电阻
名称（觃格） 电阻R/Ω
白炽灯泡(25W)
白炽灯泡(40W) 白炽灯泡(100W) 电熨斗(75W) 实验用小灯泡
1936
1210 484 64.5 5～50
三.电阻器的分类
（1）定值电阻---电阻
（2）可变电阻---滑动变阻器/电阻箱
四.滑动变阻器的原理和作用
滑片 金属杆
金属的电阻随温度的升高而增大， 当金属的温度降低时，它的电阻减 小．1911年，荷兰物理学家昂内斯在测 定水银在低温下的电阻值时发现，当温 度降到-269℃左右时，水银的电阻变为 零，这种现象叫超导现象． 超导体：能够发生超导现象的物质， 叫做超导体．（注意：不是所有物体都 会发生超导现象）
3.判断：
（1）铜导线的电阻比铁导线的电阻小。
（2）温度升高，导体的电阻会增大。 （3）长的铜导线的电阻比短的铜导线的 电阻大。 4.单位换算：
0.02 兆欧＝______ 20000 欧。 20千欧＝______
2000 2×106 2MΩ＝______kΩ ＝______Ω
【补充阅读】超导体的知识：
制定计划与设计实验： 1、在实验中采用什么方法去研究？ 利用控制变量的方法去研究每一个因素对电阻大 小的影响 2、在实验中怎样探知电阻的大小？ 用电流表测量通过导体电流的大小或根据小灯 泡的亮度进行比较，同时保持电路的电压不变。
探究导体电阻与导体的长度、粗细和材料
A C E G
B D F H
幻灯片 19幻灯片 19
第十四章
探究欧姆定律
复习提问： 电流是怎样形成的？
电荷的定向移动形成电流。 思考：水流在水管中流动受到阻力作用， 那么电流在导体中是否也受到导体对它的 阻碍作用？
演示：把不同的导
体分别连入电路中， 闭合开关，观察小灯 泡的亮度。你看到的 现象对我们有什么启 示？
电阻
电阻
电阻
电阻
电阻
电阻
线圈 A、B、C、D（接线柱） 1.作用：
瓷 筒
（1）通过改变电阻的大小而改变电流的大小 （2）保护电路
2.原理： 通过改变接入电路中电阻线的长度去改 变电阻
滑动变阻器的表示
这两个图哪个是结构示意 图，哪个是元件符号？
结构示意图
元件符号
3.滑动变阻器的正确使用方法：
（1）.串联在电路中
（2）.连接“一上一下”两个接线柱
1 kΩ=103 Ω
1 MΩ=106 Ω
二、电阻与哪些因素有关
• 导体电阻是有大小的。
• 那么你知道导体电阻的大小与哪些因素有关呢？
谈一谈你的猜想和依据：
常见的导体是什么材料？高压电线为什 么不用细导线？ 电阻可能跟导体的材料有关；还可能与 导体的粗细、长短有关；也许与温度有关。
活动1：探究导体的电阻跟哪些因素有关
沪粤版物理九年级上册14.1怎样认识电阻教学设计
（二）过程与方法
1.通过观察和实验，让学生亲身体验电阻的存在，培养他们的观察能力和实验操作能力。
2.引导学生运用比较、分析、综合等方法，探讨影响电阻大小的因素，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
3.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，共同解决电路电阻问题。
4.设计具有挑战性的问题和实际案例，让学生运用所学知识解决实际电路问题，提高他们的应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理现象的好奇心和探索精神，激发他们学习物理的兴趣和热情。
2.培养学生尊重事实、严谨治学的科学态度，使他们认识到科学实验和观察的重要性。
3.引导学生关注电阻在日常生活和工业中的应用，培养他们理论联系实际的意识，增强学生的社会责任感。
（5）课堂小结：对本节课的重点内容进行总结，强调电阻在电路中的重要作用。
（6）课后作业：布置具有思考性的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过展示一个简单的电路，让学生观察电路中电流的变化。提出问题：“为什么电流会发生变化？是什么因素影响了电流的大小？”引导学生思考。
4.通过学习电阻知识，让学生认识到科技发展对社会进步的推动作用，激发他们为我国科技进步贡献力量的信心和决心。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。同时，注重理论与实践相结合，提高学生的物理素养，为他们的终身学习奠定坚实基础。
3.介绍欧姆表的使用方法和测量电阻的步骤，强调正确使用欧姆表的重要性。
4.讲解电阻的串联和并联特性，通过图示和实例分析，让学生理解并掌握计算总电阻的方法。
14.1怎样认识电阻
探究欧姆定律
14.1 怎样认识电阻
人走路受阻碍
大街上车太多就会发生堵塞
-
+
那么电流在导体中会 不会受到阻碍呢？
活动：把不同的导体
分别连入电路中，闭合 开关，观察小灯泡的亮 度。你看到的现象对我 们有什么启示？
电阻
电阻
电阻
电阻
电阻
活动：把不同的导体
分别连入电路中，闭合 开关，观察小灯泡的亮 度。你看到的现象对我 们有什么启示？
C A
D B
接入接线柱
C
D
A C
C
P
D A B
A
B
√
如何增大接入电路的电阻？ A、滑片向左移 B、滑片向右移
接入接线柱
C
D
A D
C
P
D A B
A
B
√
如何增大接入电路的电阻？ A、滑片向左移 B、滑片向右移
接入接线柱
C
D
B C
C
P
D A B
A
B
如何增大接入电路的电阻？
√
A、滑片向左移 B、滑片向右移
定值电阻（阻值固定不变） 定值电阻在电路图中的符号是：
三、变阻器
电阻箱
滑动变阻器
滑动变阻器的构造：
C
②金属滑片P
A、B、C、D为接线柱
①金属杆
D
A
③电阻丝线圈 ⑤支架
B
④瓷筒
结构示意图
C P A B D
电路图中的符号
滑动变阻器 原理： 利用改变电路中电阻丝的长度来改 变电阻，使电路中的电流发生改变。
到保护电路的作用。
课堂练习：
• 1.滑动变阻器是通过改变接入电路中的 电阻丝的长度 来改变电路中的电阻的。 ____________ • 2.如图所示，当把滑动变阻器的A、C接线 柱接入电路后，滑片P向右滑动时，电路中 的电阻应是 （ B） C D • A、减小 P • B、增大 A B • C、不变 • D、无法确定
14.1 怎么认识电阻
14.1怎么认识电阻【教学目标】1.知识与技能：（1）知道什么是电阻。
（2）知道电阻的各种单位及其换算单位。
（3）了解滑动变阻器的基本结构和原理。
（4）会使用滑动变阻器改变电流中的电流。
2.过程与方法：（1）初步体会“控制变量法”研究物理问题的思路；（2）通过观察和使用滑动变阻器，体会滑动变阻器的结构妙处，培养学生的创新意识和实践能力。
3.情感态度与价值观：（1）通过了解变阻器在生活中的实际应用，才而提高学习物理的兴趣。
（2）通过独立探究，探讨交流，培养实事求是的科学精神。
【教学重难点】教学重点：探究影响电阻大小的因素，认识滑动变阻器。
教学难点：如何采用控制变量的方法进行科学探究。
即如何采用变量控制的方法进行实验设计和实验操作，最终归纳得到影响电阻大小的因素。
【教学过程】（一）导入新课【过渡】导线多是用铜做的，特别重要的电器设备的导线还要用昂贵的银来做。
铁也是导体，既多又便宜，想想看，为什么不用铁来做导线呢？【实验展示】课堂演示把不同的导体连入电路中，观察灯泡的发光情况。
引导学生观察，提问：从本实验中你能发现什么？（二）讲授新课1.什么是导体的电阻①提出电阻概念，师指出：电阻虽然能导电，但同时对电流也有阻碍作用，物理学中常用“电阻”这个物理量来表示导体对电流的阻碍作用大小。
②为了衡量导体对电流阻碍作用的大小，就要比较电阻大小，要比较电阻大小就要规定电阻的单位，国际单位中电阻单位是“欧姆”（Ω），还有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）。
2.电阻与哪些因素有关1）老师提问：导体的电阻大小不同，那么导体的电阻与哪些因素有关呢？由学生进行讨论，鼓励学生大胆猜测电阻的大小可能跟什么因素有关，并且说明你这样猜测的理由。
2）怎么设计实验验证你的猜测？学生进行交流讨论，得出用控制变量法设计方案：方案1：连接电路，闭合开关。
让鳄鱼夹在A、B之间移动，观察灯泡的亮度和电流表示数的变化情况。
方案2：连接电源正极与C、E，让鳄鱼夹分别连接D、F，观察灯泡的亮度和电流表示数的变化。
沪粤版初中物理九年级14.1怎样认识电阻教学案
沪粤版初中物理九年级 14.1 怎样认识电阻教学案一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版初中物理九年级第十四章第一节《怎样认识电阻》。
该章节主要介绍电阻的概念、影响电阻大小的因素以及电阻的测量。
具体内容包括：1. 电阻的定义：电阻是导体对电流的阻碍作用。
2. 影响电阻大小的因素：导体的材料、长度、横截面积以及温度。
3. 电阻的测量：利用欧姆表测量电阻的大小。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻是导体对电流的阻碍作用。
2. 让学生掌握影响电阻大小的因素，能够分析实际问题中的电阻变化。
3. 培养学生利用欧姆表测量电阻的能力，提高学生的实验操作技能。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念、影响电阻大小的因素以及电阻的测量方法。
难点：电阻的测量原理以及如何利用欧姆表进行电阻测量。
四、教具与学具准备教具：欧姆表、电阻器、导线、灯泡等。
学具：学生实验套件、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验室中的电路，引导学生发现电路中的电阻。
2. 电阻的概念：讲解电阻的定义，让学生理解电阻是导体对电流的阻碍作用。
3. 影响电阻大小的因素：分析导体的材料、长度、横截面积以及温度对电阻的影响。
4. 电阻的测量：讲解欧姆表的使用方法，引导学生进行电阻测量实验。
5. 例题讲解：利用欧姆表测量给定电阻值，让学生理解测量原理。
6. 随堂练习：让学生利用欧姆表测量不同电阻值，巩固测量方法。
7. 板书设计：电阻的概念、影响电阻大小的因素、电阻的测量方法。
8. 作业设计：题目1：请简述电阻的概念及其作用。
答案：电阻是导体对电流的阻碍作用，是电流流动过程中的一种内耗。
题目2：请列举影响电阻大小的因素。
答案：导体的材料、长度、横截面积以及温度。
题目3：请简述电阻的测量方法。
答案：利用欧姆表测量电阻的大小。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电阻的概念有了初步理解，掌握了影响电阻大小的因素，但在电阻的测量方面仍需加强练习。
14.1 怎样认识电阻
活动2
探究导体的电阻跟哪些因素有关
1.点击下方图片观看视频——探究导体的电阻跟材料是否有关
2.点击下方图片观看视频——探究导体的电阻跟长度的关系
3.点击下方图片观看视频——探究导体的电阻跟横截面积的关系
实验结论
1.材料、横截面积相同的导体，长度越大，电阻越大。 2.材料、长度相同的导体，横截面积越大，电阻越小。 3.在长度、横截面积相同的情况下，导体的电阻跟材料有关。不 同材料的导体，其电阻不同。 4.总结：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小跟导体 的材料、长度和横截面积有关. 5.实验方法：应用了控制变量法和转换法。
第1节 怎样认识电阻
知识回顾
1.电流的形成：电荷的 定向 移动形成电流。 2.串联电路的电流特点：串联电路电流 处处相等。 3.电流的测量：电流表 是测量电流大小的仪表。 4.电压：电压是形成电流的 原因。 5.电源：电源是提供 电压 的装置。
一、什么是导体的电阻
思考
家庭电路的导线一般都是用铜制的，为什么不用铝 或铁材料的导线呢？
接法：一上一下
不同导体对电流的阻碍作用不同
活动1 比较不同导体对电流的阻碍作用 点击下方图片观看视频——比较灯泡的亮暗
分析
灯泡电流的阻 碍作用
实验表明：不同金属对电流的阻碍作用是不一样的。
小结
1.电阻：表示导体对电流阻碍作用的大小。 2.一般来说任何导体都有电阻。
3.电阻的符号：R ； 电流中的符号：
4.点击下方图片观看视频——探究导体的电阻跟温度是否有关
实验结论
1.导体的电阻跟温度有关。 2.一般情况下，金属导体温度越高，电阻越大(温度越低，电阻越小) 3.某些材料的温度降低到一定程度时,电阻会突然消失.这就是超导 现象.具有超导现象的导体叫做超导体。 5.几种导电材料的电阻
《怎样认识电阻》PPT课件 沪科粤教版物理
观察与思考
3.练习使用滑动变阻器
（1）观察滑动变阻器的结构
50Ω 1.5A
铭牌上标有什么？其含义是什么？“50Ω 1.5A”是什么意思？
变阻器的最大阻值是50Ω，允许通过的最 大电流是1.5A。(否则会烧坏变阻器)
（2）连接滑动变阻器
应串联在电路中，接入两个接线柱，A、B中 一个，C、D中一个，即要“一上一下”。
一 电阻
水在水管中流动会受到阻力，有的地方水流大，有的地方 水流小。
那么电流在导体中会不会受到阻碍呢？
电阻
1.定义 用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。 （1）导体能让电流通过，同时对电流又有阻碍作用。 （2）导体对电流的阻碍作用越大，导体的电阻越大。
2.符号 （1）电阻用字母R表示。
（2）电阻在电路中的符号：
内部结构
观察与思考
电阻箱读数
观察与思考 电位器
观察与思考 数字电位器是一种用数字信号控制阻值的器 件（集成电路）。 与机械式电位器相比，数字电位器具有可程序控制 改变阻值、耐震动、噪声小、寿命长、抗环境污染 等优点。
利用电位器调节耳机音量
1.滑动变阻器是通过改变接入电路中的 电阻线的长度 来
镍铬B
暗
小
大
镍铬C
亮
大
பைடு நூலகம்
小
实验结果： 材料、粗细相同的导体 ,长度越大 ,电阻＿越＿大 。
2.探究电阻大小与横截面积的关系
长度 横截面积 1m 0.5mm2
1m 0.5mm2
1m 0.5mm2 0.5m 0.5mm2 1m 1mm2
锰铜A 镍铬B 镍铬C 镍铬D
你会选择哪两根导体做实验 ?
[实验方案] 探究导体电阻与横截面积的关系 。
14.1 怎样认识电阻—2020秋沪粤版物理九年级上册教案
教案：14.1 怎样认识电阻—2020秋沪粤版物理九年级上册一、教学内容1. 电阻的概念：引导学生理解电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体的一种属性。
2. 电阻的符号和单位：介绍电阻的符号为R，单位为欧姆（Ω）。
3. 影响电阻大小的因素：讲解导体电阻与导体材料、长度、横截面积和温度之间的关系。
4. 电阻的测量：介绍电阻的测量方法和使用的仪器——电阻表。
二、教学目标1. 让学生了解电阻的概念，知道电阻的符号和单位。
2. 使学生掌握影响电阻大小的因素，能够运用这些知识解释生活中的问题。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的微观解释，影响电阻大小的因素。
2. 教学重点：电阻的概念，电阻的符号和单位，影响电阻大小的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、电阻表、导线、灯泡等。
2. 学具：学生实验器材、实验报告册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解生活中常见的电阻现象，如灯泡的亮度与电阻的关系。
2. 概念讲解：介绍电阻的概念，解释电阻的微观机制。
3. 符号与单位：讲解电阻的符号为R，单位为欧姆（Ω）。
4. 影响电阻大小的因素：引导学生通过实验观察电阻与材料、长度、横截面积、温度之间的关系。
5. 电阻的测量：讲解电阻的测量方法，演示电阻表的使用。
6. 例题讲解：运用PPT展示典型例题，讲解解题思路和方法。
7. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计14.1 怎样认识电阻电阻：导体对电流的阻碍作用符号：R单位：Ω影响电阻大小的因素：1. 材料2. 长度3. 横截面积4. 温度七、作业设计1. 完成实验报告册中关于电阻的实验，记录实验数据和结论。
2. 回家后，观察家里的电器设备，了解它们的电阻特性，次日分享给同学。
3. 请用所学知识解释为什么冬季天气寒冷时，家里的电线容易断裂。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了电阻的概念、符号、单位和影响电阻大小的因素。
§14.1怎样认识电阻
课堂练习
1、如图示，开关闭合后，滑动变阻器的 滑片P向右移动时，连入电路的电阻 大 ，电 路中的电流变 小 ，灯泡变 暗 。
2.如图示的滑动变阻器四种接法中，当变阻器的 滑片P向左移动时，都能使电路中的电流变大的是 （ D ） A、甲和乙 B、丙和丁 C、甲和丙 D、甲和丁
C A C P A 丙 B P 甲 D B C P A C 乙 D B D B
由右表可知， 100W的白炽灯泡的电 阻比25W的白炽灯泡 的电阻小，表明灯泡 的亮度与灯丝的电阻 有关。请观察一下， 这两个灯泡的灯丝的 长短、粗细一样吗？
一些电器正常工作时的电阻
名称（规格） 电阻R/Ω
白炽灯泡(25W)
白炽灯泡(40W) 白炽灯泡(100W) 电熨斗(75W) 实验用小灯泡
1936
猜想：
电阻可能跟导体的材料有关；还可能与导 体的粗细、长短有关；也许与温度也有关。
制定计划与设计实验：
（1）、在实验中采用什么方法去研究？
利用控制变量的方法去研究每一个因素对电阻 大小的影响
（2）、在实验中怎样探知电阻的大小？
通过比较灯的 亮暗来判断， 如灯亮，则对 电流阻碍作用 小，电阻小。
通过比较电流表 中电流的大小， 如电流大，则对 电流的阻碍作用 小，电阻小。
小
大
小
大
实验3的结论： 导体的电阻与材料有关。
实验4：探究导体电阻与温度的关系。
控制不变的量有 ＿＿ 、 长度 ＿ ＿、 横截面积 ＿＿。 材料
结论：导体的电阻还跟温度有关。对大多数导体
而言，温度越高，电阻越大。
分析论证、得出结论：
(1)导体的电阻跟导体的长度有关，当导体的材 料和粗细相同时，导体越长，电阻越大。 (2)导体的电阻跟导体的粗细有关，当导体的材 料和长度相同时，导体越粗，电阻越小。 (3)导体的电阻跟材料有关，当导体的粗细和长 度相同时，不同材料的导体，其电阻不同。 (4)进一步研究表明，导体的电阻还跟温度有关， 多数金属的电阻随温度的升高而增大。
14.1怎样认识电阻(共45张PPT)
(2)常用单位：千欧(KΩ), 兆欧(MΩ) 1 kΩ=103 Ω 1 MΩ=106 Ω
练习：1.8 kΩ = 1.8 x103Ω ，20 kΩ = 2 x104 Ω 5.1MΩ= 5.1 x103kΩ = 5.1 x106Ω
(4)滑动变阻器作用 a.通过改变电阻的大小从而改变电流的大小 b.保护电路
(5)滑动变阻器的原理 通过改变连入电路中电阻丝的长度来改变 电阻大小，从而改变电流大小.
视频
(6)滑动变阻器的连接方法 a. 上下各取一柱串入电路，即“一上一下” 。b.闭合开关前，滑片P应移到最大阻值处。
滑动变滑阻动器变的阻四器种的正接确线接方线法方法 相当于接入
探究温度和导体电阻的关系
结论：导体的电阻还跟温度有关。对大多数 金属导体而言，温度越高，电阻越大。
超导现象: 当温度降低到一定程度时，某些材料电阻消失。
二、影响导体电阻的因素
材料 长度 横截面积(粗细) 温度
一些电器正常工作时的电阻
名称（规格） 电阻R/Ω 白炽灯泡(25W) 1936 白炽灯泡(40W) 1210 白炽灯泡(100W) 484 电熨斗(750W) 64.5 实验用小灯泡 5～50
复习提问：用什么办法可以改变导体 的电阻？哪种方法最简单？
方法有改变导体的 材料 、 长度 、 横截面积 和 温度 。
而最方便的是改变 导体的长度 。
三、电阻器(电阻)——具有一定电阻值的元件
定值电阻 滑动变阻器 1、定值电阻的图形符号：
电位器
2、变阻器
滑
动
变 阻 器
电 阻 箱
电 位 器
3、滑动变阻器
九年级物理14.1怎样认识电阻
14.1 怎样认识电阻
[实验点拨] (1)电阻的影响因素有多个，故在探究时应采用控制变量 法。研究导体电阻与导体长度的关系时，需控制导体的材料和横截面 积相同，改变导体的长度；研究导体电阻与横截面积的关系时，需控 制导体的材料和长度相同，改变导体的横截面积；研究导体电阻与导 体材料的关系时，需控制导体的长度和横截面积相同，改变导体的材 料。(2)电阻的大小无法直接观察，实验中通过比较电流表的示数或 同一个小灯泡的亮暗程度来判断导体电阻的大小，这种研究问题的方 法称为转换法。
14.1 怎样认识电阻
类型三 滑动变阻器的连接
例3 2018·潍坊 如图14－1－4所示是实验电路连接完毕后，滑 动变阻器接入电路的四种情形，已经可以闭合开关进行实验的 是( A )
图14－1－4
14.1 怎样认识电阻
[解析] 滑动变阻器是按照“一上一下”的原则接入电路的；在闭合开关 前，应将滑动变阻器的滑片移至阻值最大处，故A正确。
类型二 探究影响电阻大小的因素
例2 某实验小组在探究“影响电阻大小的因素”时，选出符 合要求的学生电源、滑动变阻器、电流表、开关、导线若 干以及几种电阻丝，电阻丝的参数如下表。
编号
a b c d
材料
镍铬合金丝 镍铬合金丝 镍铬合金丝 锰铜合金丝
长度/m
1.0 1.0 0.5 0.5
横截面积/mm2
0.2 0.1 0.1 0.1
(2)为了使滑动变阻器的滑片P向右
移动时灯泡能变亮，应将___A_____
接线柱上的导线拆下后接在C(或D)
接线柱上。闭合开关前，滑片P应 滑到___A_____端。(均选填“A”或“B”)
图15－5
谢 谢 观 看！
2．设计实验：在电压不变的情况下，通过比较导体中的 ___电__流___来探究导体电阻的变化。 3．测量工具：电流表。 4．进行实验：(1)要探究导体的电阻大小与长度是否有关，