电子信息工程专业实践教学的探索
基于新工科理念的电子信息工程专业人才培养模式探究与实践
基于新工科理念的电子信息工程专业人才培养模式探究与实践1. 引言1.1 研究背景在传统的电子信息工程专业人才培养模式中，往往注重理论知识传授和基础技能培养，忽视了实践能力和创新思维的培养。
在工业革命4.0的浪潮下，传统的人才培养模式已经不能满足现代社会对电子信息工程人才的要求。
必须以新工科理念为指导，重新构建电子信息工程专业人才培养模式，培养适应未来社会发展需求的优秀专业人才。
在这样的背景下，本文旨在探讨基于新工科理念的电子信息工程专业人才培养模式，借鉴先进的教育理念和实践经验，提出创新的人才培养方案，为当前电子信息工程专业人才培养模式的优化和完善提供参考。
1.2 研究目的本文旨在探究基于新工科理念的电子信息工程专业人才培养模式，深入分析该模式在理论与实践上的应用情况。
通过研究电子信息工程专业人才培养模式的基础理论，结合实际案例分析，来探讨如何更好地培养适应当前信息时代需求的专业人才。
本研究旨在设计出符合新工科理念精神的电子信息工程专业人才培养模式，并对该模式进行实践效果评估，以验证其可行性和实用性。
最终目的是探讨新工科理念对于电子信息工程专业人才培养的影响，评估基于新工科理念的人才培养模式的可行性，同时展望未来该领域的发展方向，为提升电子信息工程专业人才培养质量与水平提供理论和实践参考。
1.3 研究意义电子信息工程专业一直是高等教育中一个重要的学科领域，随着信息技术的飞速发展，对电子信息工程专业人才的需求也越来越大。
传统的人才培养模式已经开始显现出一些不足，无法完全适应当下社会和市场的需求。
基于新工科理念的电子信息工程专业人才培养模式的探究与实践具有重要的意义。
研究可以帮助我们更好地理解新工科理念，探讨如何将其应用于电子信息工程专业人才培养中。
通过对新工科理念的深入研究，可以为电子信息工程专业的教学改革提供理论支持。
通过分析电子信息工程专业人才培养实践案例，可以总结经验和教训，为今后的人才培养实践提供参考。
电子信息工程专业实践教学环节的改革与探索
能 力 ， 今 后 工 作 打 下 基 础 。具 有 代 表 性 的是 全 国每 两年 举 为 办 一 次 大 学 生 电子 设 计 竞 赛 活 动 。目前 技 术 市 场 与 人 才市 场 对 Ｅ Ａ 求 不 断 提 高 ， 品技 术 和 市 场 效 率 对 Ｅ Ａ教 学 提 出 Ｄ 需 产 Ｄ 更 高 的要 求 ， 统 基 于 常 规 实 验 箱 的 教 学 实 验模 式 已不 能 满 传 足 当今 市 场 的 技 术 需 求 ， Ｄ Ｅ Ａ实 验 教 学 改 革 成 为 亟 屏 幕 上 。 后 分 析 歌 词 的节 奏 ． 及 演 然 以 唱 中 出现 的连 读 、 重读 等语 音 现 象 ， 过 集 体 朗 读 并 轻 敲课 桌 通 的 这种 方 式 强 调 重 读 音 节 。 不 仅 活跃 了课 堂 气 氛 ， 且 使 学 这 而 生 对这 些 语 音 概 念 有 一 个 较 为 直 观 的理 解 ，更 提 高 了 学 生 模 仿 和分 析 连 读 、 重读 等 语 音 现 象 的 自觉性 。
一
绕 口令能 够 集 中体 现 英 语 中一 些 易 混 淆 的 音 素 ．因 此 是 非 常 好 的 音 素练 习材 料 。 示例 如下 ：
Ａ ｏ ｎＩ ｏ ｋ ａｂ ｏ ． ｔ ｏ ｔｏ ｏ ｋ ｎ Ａｎ ａ ｙｔ ｅｐ ｏ ｅｗ ｏ ． ｄ ｓ ｔ ｏ ｌ ｎ ｔ ｏ ｄ ｂ ｈ ｉ ｈ Ａｎ ｕ ｍｙｆ ｏ ｉ ｈ ｏ １ ｄｐ ｔ ｏ ｔ ｎｔ ｅｐ ｏ ．
２ ２ ｇ７ｔ 试 周刊 ０￣ ２ 考 １ ｇ
电 子 信 息 工 程 专 业 实 践 教 学 环 节 的 改 革 与 探 索
田 旺 兰
（ 湖南 城 市 学 院 通 信 与 电子 工程 学 院 ， 湖南 益 阳 ４３０ ） １０ ０
电子信息工程专业生产实习教学模式的探索与实践
科研Ｔ作 打下基础 。因此 ，如何 提高生产 实习这一
实践教 学环节 的质 量成为 当前 高校教学改 革Ｔ作 中 的一个 重要课题 ，它是关 系电子信息Ｔ程 专业提高 教学质 量与人才培养 的一件 大事 。
生 产 实 习 的 目的是 让 学生 融 入生 产 实 践 ，掌
握 电 子产 品 生产 的全过 程 ，提高 学 生 的实 际 动手 和操 作 能 力 。随 着 我 国的 自动 化 水平 不 断 提高 ， 目前 几 乎 所有 圉有 大 型企 业 的设 备 自动 化水 平 都 非 常 高 ，操作 人 员 几乎 都 在控 制 室 内 的控 制 台上 进行 操 作 ，以前 的手Ｔ 操 作 在现 代化 的 Ｔ厂 中几 乎看 不 到 。生 产 实 习大 多 只能 以参 观 学 习 、讲 座
发 挥教师主 导作 用 ，创造适 应学生能 力培 养的教学新模 式方案 ，并将教 学新模 式应用到 了生产实习实践教学
中去 ，提 高 了生产 实习的整体教 学效果。
【 关键词 】生产实习；教学模式；探索与实践
【 中图分类号 】 Ｇ ６ ４ ２ ． ４ ４ 【 文献标识码 】 Ａ 【 文章编号 】 ２ ０ ９ ５ ． ５ ０ ６ ５ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ４ ． ０ ０ １ ２ ． ０ ４
生的组织性 、纪律性 ，培养学生团结协作和吃苦耐
劳 的精 神 ，从 而提高学生 的综合素 质 ，为学 生进一 步学 习专业知识 ，从事 电子信息 工程领域 的生产 、
划项 目资助。
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１ ． ３ 生产 实 习的教学 质量难 把关
２ ０ １ ３ ￣ ｃ － － ４ 月干 ｌ Ｊ
培训 为主 ，生 产 操作 为 辅 的方 式 开展 ，这样 就 导 致 生产 实 习过 分 流 于形 式 ，如走 马观 花 ，学 生 的 学 习兴 趣 也容 易 受 到抑 制 ，学 习显得 被 动 ，实 习 效果 不 理想 ，实 习质 量 难 以保 证 。最 后 一般 只能 通过 实 习 日记 、实 习报 告 等学 生 提交 的书 面材 料 和 企业 的实 习鉴 定 表作 为 标准 给 出考 核 成绩 ，考
电子信息工程社会实践报告
电子信息工程社会实践报告一、引言电子信息工程是一门涵盖电子、通信、计算机等领域的综合学科，社会实践是培养学生综合能力的重要环节之一。
本篇报告旨在总结我参与的电子信息工程社会实践的经历和所获得的收获。
二、实践环节1. 实践内容在实践中，我主要参与了电子信息工程领域的相关活动。
我们团队研究并实践了通信网络的拓扑结构优化，设计了一种基于深度学习的图像识别算法，并开展了电路板的设计与制作等实际操作。
2. 实践过程在整个实践过程中，我们团队经历了需求分析、理论研究、实验设计、实验操作等一系列环节。
首先，我们通过调研和分析市场需求，确定了研究方向和实践目标。
接下来，我们深入学习了通信网络的相关原理，并利用已有资源进行了模拟实验。
在实验操作中，我们积极讨论问题、尝试解决方案，并不断对实验结果进行分析和评估。
3. 实践成果通过我们团队的不懈努力，我们取得了一些实践成果。
首先，我们成功优化了通信网络的拓扑结构，提高了网络的稳定性和传输效率。
其次，我们的图像识别算法在测试中表现出了较好的准确率和鲁棒性。
最后，我们制作并调试成功了一块电路板，验证了我们的设计理念的可行性。
三、实践收获1. 学术收获通过参与实践，我对电子信息工程领域的知识有了更深入的理解。
我学会了独立思考和解决问题的能力，并应用所学的知识解决实际工程问题。
我对通信网络、图像识别和电路设计等方面的技术有了更深入的了解和掌握。
2. 能力提升在实践中，我提高了团队合作和沟通能力。
我们团队的成功依赖于有效的团队协作和良好的沟通，我学会了在团队中与他人协作，并充分发挥自己的优势。
同时，我也提高了解决问题的能力和思维的灵活性，积极应对各种挑战。
3. 心理收获通过实践，我感受到了工程实践的乐趣和挑战。
在实践中，我遇到了很多困难和问题，但是在团队合作和老师的指导下，我学会了坚持、努力和不懈奋斗。
实践过程中的艰辛和喜悦使我更加坚定了选择电子信息工程专业的信心和决心。
四、总结通过电子信息工程社会实践，我不仅在学术方面有了很大的提升，同时也明确了自己的兴趣和职业发展方向。
电子信息专业学生创新能力培养的探索与实践
电子信息专业学生创新能力培养的探索与实践：点亮创新思维的火花在知识经济的浪潮中，电子信息专业学生创新能力培养，如同一颗璀璨的明珠，照亮了学生前行的道路。
然而，面对日益激烈的社会竞争和不断变化的技术环境，如何通过电子信息专业学生创新能力培养的探索与实践，培养出具有创新精神和实践能力的高素质人才，成为了摆在我们面前的一道难题。
本文将探讨电子信息专业学生创新能力培养的探索与实践，以期为我国教育改革提供借鉴和启示。
一、电子信息专业学生创新能力培养的重要性电子信息专业学生创新能力培养，如同一位智慧的导师，引导着学生成长的方向。
在新形势下，电子信息专业学生创新能力培养已成为教育的重要任务。
首先，电子信息专业学生创新能力培养有助于提高学生的实践能力。
在传统的教学模式中，过于注重理论知识的传授，忽视了学生的实践能力培养。
通过电子信息专业学生创新能力培养，学生可以更加注重实践教学，使学生能够在实践中学习和成长，培养他们的实践能力和创新精神。
其次，电子信息专业学生创新能力培养有助于培养学生的综合素质。
在新形势下，学生需要具备综合素质，以适应教育改革和发展的需求。
通过电子信息专业学生创新能力培养，学生可以更加注重综合素质的培养，使他们能够成为具有综合素质的人才。
最后，电子信息专业学生创新能力培养有助于提升学生的国际竞争力。
在新形势下，学生需要具备国际视野和跨文化沟通能力。
通过电子信息专业学生创新能力培养，学生可以站在全球化的舞台上，展示自己的才华。
二、电子信息专业学生创新能力培养的探索与实践策略为了实现电子信息专业学生创新能力培养的发展目标，我们需要采取一系列有效的策略，如同一位技艺精湛的工匠，精心打磨每一块材料。
首先，加强实践教学环节。
通过实验、实训、实习等环节，使学生能够在实践中学习和成长，培养他们的实践能力和创新精神。
其次，鼓励学生参与科研项目，培养他们的创新精神。
科研项目是培养创新精神的重要平台。
通过参与科研项目，学生能够在实践中探索新知识，培养创新思维和解决问题的能力。
电子信息类专业实践教学(3篇)
第1篇摘要：随着信息技术的飞速发展，电子信息类专业在国民经济和社会发展中扮演着越来越重要的角色。
实践教学是电子信息类专业人才培养的重要环节，对于提高学生的动手能力、创新能力和综合素质具有重要意义。
本文从实践教学的重要性、现状、问题及对策等方面进行了探讨。
一、实践教学的重要性1. 培养学生的动手能力电子信息类专业涉及的知识面广，理论与实践相结合的特点使得实践教学在培养学生动手能力方面具有重要意义。
通过实践教学，学生可以将理论知识应用于实际操作中，提高动手能力和解决问题的能力。
2. 培养学生的创新能力实践教学为学生提供了创新思维的空间，使他们能够在实践中发现问题、分析问题和解决问题。
通过参与科研项目、实验课程等实践活动，学生可以锻炼自己的创新能力，为将来的职业发展奠定基础。
3. 提高学生的综合素质实践教学不仅关注学生的专业技能，还注重培养学生的团队协作、沟通能力、组织协调能力等综合素质。
这些素质对于学生未来的职业发展具有重要意义。
二、电子信息类专业实践教学现状1. 实践教学体系不够完善目前，我国电子信息类专业实践教学体系尚不完善，实践教学课程设置不合理，实验教学内容与实际需求脱节，实践教学资源不足等问题较为突出。
2. 实践教学师资力量不足部分高校实践教学师资力量不足，教师实践经验匮乏，难以满足实践教学的需求。
3. 实践教学经费投入不足实践教学需要大量的实验设备、场地等资源，而部分高校经费投入不足，导致实践教学条件较差。
4. 学生实践能力不足部分学生在实践过程中存在动手能力差、创新意识不强等问题，难以适应电子信息行业的发展需求。
三、电子信息类专业实践教学问题及对策1. 完善实践教学体系（1）优化课程设置，增加实践教学内容，使理论与实践相结合。
（2）加强校企合作，与企业共同开发实践教学项目，提高实践教学与实际需求的契合度。
（3）建立实践教学资源共享平台，实现资源共享，提高实践教学资源利用率。
2. 加强实践教学师资队伍建设（1）引进具有丰富实践经验的教师，充实实践教学队伍。
电子工程特色专业实践教学体系的改革与探索
团 队协作 能 力及 创新 能力 等 ，同 时教 师 自身 也 会得 为了培养符合社会 、 企业 、 行业需求 的高素质应 到提高 与发 展 。
收稿Ｅ ｌ 期： ２ ０ １ ３ — ０ ２ — １ ０
基 金项 目： 陕西理工学 院教 改项 目“ 我校 电子信息工程专业特色建设研究 ” （ 编号 ： Ｘ Ｊ Ｇ １ ２ ４ １ ） 作者简介 ： 耶 晓东（ １ ９ ７ ５ －） ， 男， 陕西 长安人 ， 讲师 ， 工学硕士 ， 主要从事信号与信息处理 ， 嵌人式系统等方 面的研 究。
２ 围绕专业培养特 色 ， 改革实践教 学体 系
２ ． １ 实践 教学 观念 的更 新及 各项 管 理体 制 的改 革
要 加强 学 生实 践 动手 能 力 的培 养 ，教 师首 先应
１ 结合 学校实 际 ， 明确 专业培 养的特色
更新观念 ， 加强与企业的沟通 ， 注重 自身工程实践能 力 的培养 。这 就要 求教 师不 仅应 教好 课 ， 还 应 结合 课 程 特点 加 强 自身科 研 能 力 ，积 极参 与到 科 研 活 动 及 企业 的项 目需 求 中去 ， 不 断关 注企 业 的技术 需 求 ， 解 决 企业 的技术 难题 。对 于一 些教 授 基础 课 的教 师 ， 更 应 加强 课 外 实践 动手 能 力 的培 养 ， 并 通 过 各 项 比赛 ， 科研活动 ， 企业技术难题的解决 ， 使师生的实 践动手 能力 得到 充 分 的锻炼 ，在 此过 程 中可 以培养 学 生 的
通过 这 些 改 革 ， 不仅 激发 了学 生 的 学 习 兴趣 ， 而 且提 高 了学 生 的动 手 能 力 。
关键 词 ： 电子 信 息 工程 ； 特 色专 业 ； 实践 教 学
电子信息工程专业实践教学的探索
电子信息工程专业实践教学的探索中图分类号：g718 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）07-0160-011.电子信息工程的发展尽管电子信息行业是高科技”扎堆”的产业，然而中国的企业目前大多没有核心技术，受制于人多年，并且同质化竞争激烈，严重制约企业成长。
现在无论是从国家战略层面，还是相关上市公司都瞅准”下一代电子技术”，加大力度发展。
目前全球”下一代电子技术”大多处于发展初期，余地很大。
推进信息产业发展，提升产业自主发展和创新服务能力。
以市场为导向，以国家科技重大专项为依托，以重点领域关键技术突破和产业化为核心，与城市资源环境相协调，大力培育发展新一代信息技术产业。
提升发展电子信息产品制造业，重点加强集成电路、通信和网络设备、新型显示、汽车电子等产业自主发展，促进一般加工型终端电子产品制造业转型升级、提升效益；加快发展软件和信息服务业，促进软件产业高端发展，创新发展互动娱乐、网络视听、数字出版、移动内容等消费型信息服务业，深入发展金融、贸易、航运等领域的专业信息服务业，鼓励应用和模式创新，探索推动信息资源公益性开发和社会化服务；推进新技术、新应用产业化发展，积极推进智能化相关共性、关键技术研发，创新应用技术的试点示范和产业化发展，以信息服务设施和渠道完善、文化信息资源建设为重点的公共文化信息化建设。
推动社区事务受理向”一口式”发展，在为老服务、综合帮扶、居民自我服务等方面推进信息技术深度应用、提升服务效能，发展智能小区和智能家居。
2.推动电子信息工程现代化进程的对策2.1 加大国家政策支持力度。
电子信息产业的良好发展离不开国家政策的支持，因此一定要加大国家对于电子信息工程的投入，扶持电子信息产业中发展良好的信息化建设项目。
相关政府部门可以通过拓宽电子信息产业的投资以及融资渠道、建立电子信息工程建设基金会、增强对于计算机网络的应用以及技术改进、鼓励新兴信息产业的研发等形式，加大对于电子信息工程的政策引导力量。
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电子信息工程专业实践教学的探索
摘要：伴随时代与经济的不断前进，对新兴行业人才的需求使得电子信息类专
业逐渐成为校园中炙手可热的专业之一。
但学生未来的发展道路上也存在着一些
难题，例如现如今电子信息专业的实践教学没能获得学校的足够重视，在将来的
职业发展道路上学生没有足够的实践与个人能力。
本文就现如今学校之中的电子
信息类专业实践教学的情况和问题进行简单的探讨，将历年来所得的教学经验进
行融合，需找出适合学校电子信息类专业实践教学的提议的方案，对未来在电子
信息类专业的教学提到一定的帮助，也为未来的研究提供一定的参考价值。
关键词：电子信息工程专业；人才培育；实践教学
一、电子信息工程专业实践教学的重要性
学校在培育方面的目标就是对拥有高素质、较强实践能力并且能够和经济发
展与社会的需求相适应的专业型技术人才。
这使得高校学生在将来的就业方面拥
有了自己的优势。
电子信息类专业在学校之中占着不可或缺的重要地位，对教学
实践和创新的更加重视是教育在发展的道路上一定会迈出的一步。
传统教学方式
中的缺陷在经济和社会的不断进步之下处于一种全面暴露的状况。
当我们将这些
隐藏在电子信息类专业教学过程之中的问题进行处理之后，电子信息类特殊的专
业性与专业性才会变得更加明显，更加全面的发挥出电子信息类专业学生在专业
上的优势。
随着对电子信息类专业实践教学策略的深入了解，意识到了这能够充
分发挥出在专业方面电子信息类专业的优势，极大的提升了在就业方面学生的竞
争能力，加快对社会发展需求的适应能力，同时促进了电子信息类专业的教学改革，创新实践教学方法，提高专业教学水平，提高学校教育教学质量，使得社会
信誉得到提升。
二、电子信息技术的主要发展方向
（一）多核的发展计算机
计算机处理器现阶段朝着多核的方向发展的趋势越来越明显，计算机处理的
速度变得越来越快，计算机的体积也越来越小。
处理器技术是计算机的核心技术，从第一台计算机问世至今，处理器技术的发展已经经过了很多年，通过处理器发
展的历程可以了解到，处理器的处理速度在未来将会变得更快，同时，处理器的
体积也会变得更小。
目前的处理器多为单核处理器，但是相信在不久的将来，处
理器将会完成向多核的转变。
计算机多媒体技术也开始转向人工智能，其中图像
处理技术以及语言识别技术的快速发展，让计算机与人之间的沟通与交流变得更
加直接。
（二）向高度集成化方的方向发展微电子技术
集成电路技术通过创新，其发展程度已达到了纳米级，相关制造商现在均采
用纳米级的制造技术制造CPU。
纳米技术的使用不仅仅限于此，还在其他的电子
产品制造中得到应用，以此达到提高集成化程度的目的。
现阶段最常见的纳米级
技术就是45nm、65nm。
同时，新型的纳米技术32nm也逐渐开始在实际中得到
应用。
按照现在的技术发展程度，相信在不久的将来，22nm等也会得到应用。
其发展速度非常缓慢，即使如此，这种发展不仅不会停止，还会在集成电路细化
的发展道路上继续前进。
（三）向着高效化的方向发展通信技术
当前常见的通信技术包含卫星通信、光纤传播以及无线接收等技术。
尽管低
轨道卫星通信还未真正融入到社会公众的实际生活中。
但随着卫星导航技术的飞
速发展，诸多产品已不断成熟，我国也开展研发卫星导航系统。
基于光纤传输技
术的使用下，通信技术的传播速度会每一季度翻一番，一直沿用的铜缆会逐渐被
光纤替代掉，日后光纤会成为主流通信介质，当前我国正在大范围布设光纤，同
时移动通信技术也在迅猛发展，对于社会公众生活与动作来讲通信技术的利用十
分重要。
三、如何改进电子信息工程专业实践教学
（一）改变教育方式，实现学生的个人发展
学校的教育应重视学生专业知识和实践能力的培养，有针对性地培养学生的
学习意识、创新意识、实践意识和动手操作能力。
学校电子信息类专业要重视学
生的个性发展，尊重学生的个性特征，改变传统的教育教学方式，将理论知识和
实践教学有机结合，在学生掌握了一定理论知识的基础上，给学生更多的时间进
行实践操作练习。
比如，在进行专业教学内容电子仪器部分的教学时，教师要让
学生熟练掌握电子仪器的操作过程，并通过大量实践让学生进行模拟和实训，提
高学生的动手能力。
同时，教师还要注重培养学生的社会适应能力和就业能力。
教师在教学过程中，要加入就业前景和社会发展等方面的信息内容，使学生对自
己的就业方向、社会需求和未来发展有所了解，从而促进学生更加努力的学习专
业知识，提高自己的专业竞争力。
（二）创设全新的实习教学模式
现代学校电子信息类专业要改变传统的重知识轻实践的教学模式，要大胆创
新实践教学模式。
在实践教学时，教师先向学生布置好实践内容、要求以及操作
要点。
学生在明确任务后，有重点、有目的的进行动手实践。
在学生动手操作的
过程中，教师要走到学生中间去，对学生的操作给予指导和帮助，纠正错误的操
作方法，让学生用学到的理论知识指导实践，在实践中应用理论知识，提高教学
质量。
实践教学时，教师还可以把学生分成若干个学习小组，让学生在小组内发
现问题、讨论解决的办法，互相帮助，共同进步。
要想对电子信息类专业课堂教
学的效率进行提升，就一定要学会在课堂教学的时候时常利用多媒体与互联网资源。
同时如果教师能够利用课前的时间将网络资源和教学内容在课件中进行融合，在教学的过程中利用好自己的多媒体课件，使得学生学习的热情得到提升，让学
生更加制动积极的自主学习。
提早吧课上的教学内容发布给同学也不失为老师的
一种选择，这样更加方便学生提前准备，发现疑点难点，向教师提问。
这样在往
后的课程中教师能对其提出的问题和难点进行针对性的答疑解惑，在根源上对课
堂教学效率进行了大幅度的提升。
四、结语
综上所述，学校所需要培养的是能够和经济发展与社会需求所适应的拥有高
素质的电子信息类专业型人才，这不仅仅是学校在培养人才方面的目标，这同样
是现代创新型人才所需要的培养目标。
电子信息类专业的教学需要将时代发展需
要与学校的发展相结合，要改革过去的教学模式与教学内容，在过去的基础上创
新发展，不断前进，不断实践。
电子信息类专业的教学不能够一直依照之前传统
的模式进行，要注重学生个体的发展，对实践教学模式进行研发创新，拥有长远
的发展目光，对有潜力的方向进行探讨研究。
为了社会的不断前进和发展，学校
更应该在电子信息类专业的实践与创新投入精力，培养出更多的专业知识充足、
职业素养优良、实践能力卓越的电子信息类人才。
参考文献：
[1]刘晓慧.基于CDIO理念的电子信息工程专业实践教学模式分析[J].南方农
机,2019,50(10):113-114.
[2]杜江淮.校企合作下的电子信息工程专业实践教学体系建设[J].创新创业理论研究与实践,2019,2(14):33-34.
[3]王冰.基于CDIO的电子信息工程专业实践教学模式的构建与实施策略探究[J].数字通信世界,2019(09):257-258.。