高考历史一轮总复习 模块综合检测(一)历史上重大改革回眸 岳麓版
模块综合检测一、选择题1．(2012·成都月考)同学们在学习了春秋战国时期的历史后，写了如下学习报告，你认为他们学习报告的标题不恰当的是( )A．《孔子办学：有利于教育的公平》B．《诸子百家：筑就了中华民族的精神》C．《铁犁牛耕：一场静悄悄的革命》D．《商鞅变法：开创了秦王朝的百年基业》2．北魏统一北方，促进了民族大融合，使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活，逐步转向农业经济为主的定居生活，这表明民族融合的过程，从经济发展角度看，实质上是( ) A．封建化过程 B．农业化过程C．工业化过程D．汉化过程3．(2013届潮州月考)明治天皇曾说：“本人在1869年后则毫不犹豫地改造或废除了一些传统的规章制度，以支持那些能使国家获得生存所必需的现代力量的规章制度。
”材料中后一个“规章制度”包括( )①废藩置县②“文明开化”③取消武士特权④君主立宪政体A．①②④B．②③④C．①③D．②④4．(2012·大连高三期中)“夫先王之治天下，与民共之。
……皇上举此经义，行此旷典，天下奔走鼓舞，能者竭力，富者纾财，共赞富强，君民同体，情谊交孚，中国一家，休戚与共。
……大雪国耻，耀我威棱。
”上述观点最可能出自( )A．李鸿章 B．康有为C．陈独秀 D．孙中山二、非选择题5．(2013届汕头月考)阅读材料，回答问题。
材料一有学者认为，北魏孝文帝登基时与商鞅初到秦国时所面临的形势差不多，南北朝对峙的局面已经很久，拓跋贵族的社会发展水平不如南方；而秦国在政治、经济、文化方面远远落后于东方六国，“诸侯卑秦，丑莫大焉”。
材料二“治世不一道，变国不法古。
”(1)根据材料一，分析两次变法或改革的背景有何相似之处？(2)商鞅变法和北魏孝文帝改革中，在经济方面有哪些对后世有着深远影响的开创性举措？(3)两次变法或改革有哪些共同的影响？6．(2012·临沂月考)阅读下列材料，回答问题。
材料一(克里木战争后，俄国人意识到)文明现正以它的力量反对我们，我们已为与文明的这场斗争做什么准备工作了吗？……当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。
——(美)斯塔夫里阿诺斯所著《全球通史》材料二列宁说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那就必然会承认，这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变的道路上的一步。
不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。
”(1)怎样理解“欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前”？为此进行的1861年改革在俄国历史上占有怎样的地位？(2)结合所学知识论证列宁所说的“从政治观点来看也是正确的”。
列宁观察这一问题的着眼点是什么？7．阅读材料，回答问题。
1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说。
他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对的情绪，并因此发生了许多不服从地主管束的事情。
……因而，从上面解决要比从下面解决好得多。
”——孙成木《俄国通史简编》(1)结合所学知识，指出亚历山大二世要“从上面解决”的问题是什么？依据材料，指出他要解决这个问题的主要原因是什么？(2)结合史实，说明“谣传……是不公正的”。
这对俄国的社会发展产生了怎样的影响？8．(2012·徐州调研)阅读下列材料：材料一(明治早期)商业还继续处于依附的地位，从经济上来看，它是依赖于政府的。
政府鼓励商业着眼于使日本拥有有效地近代基础，以抵制外国的压迫(另一只眼睛还盯着未来的征服事业)，同时也给骚乱的农民提供一种职业。
——巴林顿·摩尔《民主与专制的社会起源》材料二日本新领导人(明治维新的领导者)不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。
……他们现在提出了一个非凡的改革方案。
宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。
——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》请回答：(1)根据材料一，指出明治早期日本发展工商业的目的和特点。
(2)根据材料二，概括作者的观点。
结合所学知识，指出日本“非凡的改革方案”的主要内容。
9．风俗一旦形成，便具有一定维系传统的滞后性，移风易俗往往具有开风气之先，为改革开路的特殊作用。
阅读材料，回答问题。
材料一孝文帝改革拓跋鲜卑同姓相婚的旧俗……迁都洛阳后，太和二十年改鲜卑复姓，在把宗族十姓改为汉姓的同时，还特别规定十姓百世不通婚。
——史仲文主编《中国全史》材料二改革伊始，(明治天皇)发布《断发脱刀令》，果敢废除了日本人剃眉染齿的千年旧俗，把西式礼服确定为官员的正式礼服，鼓励官员穿西装。
西风东渐后，明治率先垂范，从衣食住行入手，通过一系列社会改革在日本建立起适应世界潮流和日本国情的文明体系。
——中华网《光绪皇帝向左明治天皇往右》(1)根据材料一，结合所学知识，简述孝文帝为“移风易俗”采取的主要措施。
(2)孝文帝改革和明治维新都不同程度上进行了“移风易俗”，写出这两次“移风易俗”对社会发展所起的作用。
谈谈你对“移风易俗”的认识。
10．(2013届深圳质检)阅读下列材料，回答问题。
材料一假使我们是那个时代的人，新知识新技术都没有，所能做的仅八股文章，所读过的书仅中国的经史，我们救国方案还不是离不开我们的经典，免不了作些空泛而动听的文章？假使正在这个时候，我们中间出了一个人提出一个伟大的方案，既合乎古训，又适宜时局，其文章是我们所佩服的，其论调正合乎我们的胃口，那我们还不拥护他吗？材料二近百年的中华民族根本只有一个问题，那就是：中国人能近代化吗？能赶上西洋人吗？能利用科学和机械吗？……能的话，我们民族的前途是光明的；不能的话，我们这个民族是没有前途的。
因为在世界上，一切的国家能接受近代文化则必致富强，不能者必遭惨败，毫无例外。
并且接受得愈早愈速就愈好。
日本就是一个好例子。
——以上材料均摘自蒋廷黻《中国近代史》(1)根据材料一，指出“那个时代”的历史特征和“伟大的方案”的基本特点。
(2)与材料一“伟大的方案”相比，材料二的观点有何进步之处？结合所学知识说明作者为什么认为“日本就是一个好例子”？解析及答案一、选择题1．【解析】秦朝并没有持续百年，而是二世而亡，因此可以判断D项说法不准确。
【答案】 D2．【解析】注意材料信息“游牧”“农业经济”，实质是农业化的过程。
【答案】 B3．【解析】后一个“规章制度”指建立起来的新制度，②④符合题意。
【答案】 D4．【解析】“君民同体”指君主立宪制。
【答案】 B二、非选择题5．【解析】本题考查北魏孝文帝改革和商鞅变法。
第(1)问根据题干中“秦国时所面临的形势差不多，南北朝对峙的局面已经很久”分析这两次变法处于的背景、目的回答。
第(2)问通过改革出现了提高国力，促进发展的作用。
第(3)问根据两次变法中不同于以往的史实回答。
【答案】(1)相似之处：都处在分裂割据的时代；都面临着增强国力的任务等。
(2)商鞅变法：废除井田制，承认土地私有；实行“重农抑商”政策。
北魏孝文帝改革：推行均田制，进一步完善了封建土地所有制。
(3)都增强了国力，有利于国家的统一和社会经济的发展。
6．【解析】第(1)问，从政治、经济等角度分析俄国与欧洲主要国家的差距；结合所学知识，俄国为缩小差距，维护统治，进行了农奴制改革。
第(2)问注意从政治角度来分析，“国家全部结构的改变”、“封建君主制向资产阶级君主制转变”。
【答案】(1)欧洲主要国家已经建立起资本主义制度，工业革命迅速发展。
而俄国政治上仍延续着沙皇专制制度，经济上存在着农奴制度。
1861年改革是一次承上启下的改革，推动了俄国社会的近代化进程(或：使俄国开始走上资本主义发展道路)。
(2)俄国参照西方资产阶级代议制模式，建立了地方和城市的自治机构。
司法制度的改革促进了俄国政治的法制化。
7．【解析】本题考查俄国1861年改革，围绕农奴制的废除问题这一主题展开。
第(1)问，从材料信息可以看出，为了解决阶级矛盾，亚历山大二世要废除农奴制。
第(2)问，首先肯定废除农奴制促进了俄国社会的发展，其次说明其局限性。
【答案】(1)问题：农奴制问题。
原因：阶级矛盾的尖锐(或：农奴的反抗)。
(2)史实：农民名义上获得了自由，但要出高价赎买土地，并仍受村社的控制。
影响：俄国资本主义的发展；俄国保留了大量封建残余。
8．【解析】第(1)问根据材料信息反映日本鼓励发展商业的目的是建立近代基础，抵制外国压迫，稳定社会秩序，为农民提供职业，结束骚乱。
特点：政府扶持工商业。
第(2)问作者观点是有选择地学习西方，增强民族力量，然后结合所学明治维新措施回答内容。
【答案】(1)目的：建立现代经济基础；摆脱民族危机；伺机对外侵略；稳定社会秩序。
特点：政府扶持。
(2)观点：为增强民族力量，有选择地学习西方。
内容：确立君主立宪政体；殖产兴业；文明开化；建立新军队。
9．【解析】第(1)问依据材料“改革拓跋鲜卑同姓相婚的旧俗”、“改鲜卑复姓，在把宗族十姓改为汉姓”可以概括出禁止鲜卑族同姓通婚，提倡与汉族通婚；改鲜卑姓为汉姓，其余结合课本就能轻松答出。
第(2)问注意考虑孝文帝改革和明治维新所处的时代。
谈认识时注意从两次改革中分辨，孝文帝改革重在学习其他民族的先进文化，明治维新主要是学习外来文明；说说其好处，谈谈其应该要注意的问题即可。
【答案】(1)措施：禁止鲜卑族同姓通婚，提倡与汉族通婚；改鲜卑姓为汉姓；改着汉服；学说汉话；改行汉制。
(2)作用：孝文帝改革：促进北魏社会发展，加速了民族融合的进程，为中国多民族共同发展做出贡献；明治维新：有利于日本近代化。
认识：移风易俗，接受先进文化，对于促进本民族的进步有着积极意义；学习外来文明要结合本国实际，不应全盘照搬，同时注重对本民族传统文化的保护等。
10．【解析】第(1)问回答“那个时代”的历史特征时可以结合政治、经济、思想、外交等方面的情况来回答。
而“伟大的方案”的基本特点可依据材料“既合乎古训，又适宜时局”得出。
第(2)问从材料“一切的国家能接受近代文化则必致富强，不能者必遭惨败，毫无例外。
并且接受得愈早愈速就愈好”可以提取出进步之处：积极向西方学习、尽快尽早地接受近代文化就能使中国富强。
结合所学知识回答“日本就是一个好例子”可以考虑日本在政治、经济、思想文化方面的改革导致的影响来回答即可。
【答案】(1)历史特征：列强侵略，民族危机严重；中国传统文化落后于时代；先进中国人探索救国方案。
基本特点：既合乎古训，又适宜时局。
(2)进步之处：提出越早越快接受近代文化才能实现国家富强。
说明：确立君主立宪体制；引进西方先进技术发展工商业；推行文明开化，实现文化转型；摆脱民族危机，成为亚洲强国。
高中历史：上重大改革回眸总复习岳麓版人民版选修1
古代历史上的改革复习材料近代史上的重大改革规律性认识：1．改革的实质：生产关系的局部调整2．改革的原因（背景）：①旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展；②顺应历史发展潮流或社会发展趋势；③统治阶级面临统治危机，为抑制土地兼并，缓和阶级矛盾，增加财政收入，实现富国强兵；④旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展；⑤民族危机严重3．改革的过程不否定过去则改革无从开始，彻底否定过去则社会进入巨大的不确定状态，其结果必定是每人追求短期利益，社会动荡，生产下降，所以改革的根本性难题是如何在除旧和布新之间达到平衡。
4．改革的结果：判断改革成功与否的标准：一是改革是否达到了预期目标。
二是改革是否被中断。
即改革达到了预期目标，有利于国家发展和社会进步，同时不管改革者处境怎样，改革都能继续下去的改革才是成功的改革。
5．决定改革成败的几个要素①是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革成功的根本原因。
②看力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。
③改革必然会损害部分人的利益，必然会遇到阻力，不会一帆风顺，这就要求改革者要有远见卓识和坚定的政治魄力。
④改革的措施是否符合当时的实际，是否行之有效。
⑤当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行。
6.从改革成败中得到的规律性认识或启示①改革是革除弊政、促进国家富强的重要手段，每一个国家，每一个民族要发展进步，必须与时俱进，敢于改革。
②改革必然会因损害某些人或集团的利益而遭到其反对，因而具有艰巨性和复习性，不会一帆风顺，这就需要在勇于改革的同时，要具备坚决的斗争精神。
要坚信新事物一定能够战胜旧事物。
③改革的措施须行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。
④改革没有固定的模式，必须具体问题具体分析，走有自己特色的改革之路。
⑤中外历史上的重大改革，给我们留下了众多的经验教训，我们要从中获取启示。
高考历史一轮复习 选考1 历史上重大改革回眸课后限时集训 岳麓版
历史上重大改革回眸1．【历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。
材料一秦国之俗，贪狼强力，寡义而趋利，可威以刑，而不可化以善；可劝以赏，而不可历以名。
被险而带河，四塞以为固，地利形便，蓄积殷富。
孝公欲以虎狼之势而吞诸侯，故商鞅之法生焉。
——摘自《淮南子·要略》材料二政作民之所恶，民弱；政作民之所乐，民强。
民弱，国强；民强，国弱。
国为善，奸必多。
国富而贫治，曰重富，重富者强；国贫而富治，曰重贫，重贫者弱。
民弱国强，民强国弱。
故有道之，国务在弱民。
——《商君书》(1)根据材料一，概括“商鞅之法”的动力有哪些？(2)根据材料二并结合所学知识，指出商鞅变法的基本理念，联系所学知识说明商鞅在变法中是如何贯彻这一理念的。
【解析】第(1)问，根据材料一“秦国之俗，贪狼强力，寡义而趋利，可威以刑，而不可化以善；可劝以赏，而不可历以名”得出秦国民风民俗的现实需要；根据材料一“被险而带河，四塞以为固，地利形便，蓄积殷富”得出秦国地理环境和物质条件的优越；根据材料一“孝公欲以虎狼之势而吞诸侯”得出秦孝公的强烈愿望。
第(2)问的第一小问，根据材料二“故有道之，国务在弱民”得出弱民，即将国家与人民对立。
第二小问，结合商鞅变法中有关“弱民”措施加以说明即可。
【答案】(1)动力：秦国民风民俗的现实需要；秦国地理环境和物质条件的优越；秦孝公的强烈愿望。
(2)理念：弱民，即将国家与人民对立。
贯彻：实行文化专制，焚毁诗书，禁止民众阅读、传播；实行连坐法，加重对民众违法的处罚力度；重农抑商，对商业征收重税，并将山林和湖泊收归国有等。
2．(2017·广东七校高三联考)【历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。
材料一魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。
此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。
崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。
”——《魏书》材料二北魏时一位皇帝决心把都城迁到洛阳，但迁都的决定遭到许多鲜卑贵族的反对。
高中一轮复习历史岳麓版选修一历史上重大改革回眸
选修一⎪⎪⎪历史上重大改革回眸知能强化课Ⅰ 古代历史上的重大改革商鞅变法(一)变法背景1．时代背景：春秋战国是中国历史上的大变革和大发展时期。
(1)经济上：铁犁牛耕出现并逐步推广，生产力发展，井田制瓦解，土地私有制确立。
(2)政治上：新兴地主阶级形成且力量壮大，要求掌握政权，发展封建经济，纷纷进行改革变法。
(3)军事上：春秋争霸，战国兼并，诸侯割据混战。
(4)思想文化上：文化繁荣，百家争鸣，其中法家学说最合乎当时社会发展的需求，成为改革变法的思想武器。
2．具体原因(1)各国纷纷变法，以实现富国强兵，在兼并战争中取胜。
(2)秦国落后于其他国家，要求通过变法以增强国力。
(3)秦孝公决心发愤图强，实现富国强兵。
(4)商鞅的变法宣传和改革精神。
(二)变法内容 措施 内容影响 以农求富废井田、开阡陌维护了新兴地主阶级的利益，推动了地主经济的发展 重农抑商、奖励耕织 使秦国的经济实力不断增强，为后来秦始皇统一六国奠定了物质基础 统一度量衡为经济文化交流提供了便利；对经济的发展和巩固中央集权制度都有促进作用 加强集权 建立户籍制度，实行连坐法保证了社会统治秩序，强化了对基层民众的管理和统治，使秦国的兵源得到保证 普遍推行县制巩固了中央集权的封建统治 制订秦律强化了人民的法律意识，保证了变法的彻底执行，有利于加强统治 奖励军功 实行二十等爵制，废除“世卿世禄制” 打击了奴隶主旧贵族，提高了军队的战斗力，确立了新兴地主阶级的政治、经济优势，扩大了统治基础思想控制“燔诗书而明法令”加强了思想控制，也压制了人民的思想，使我国文化典籍遭受重大损失改革旧俗禁止父子及成年兄弟同室居住；强制推行一夫一妻小家庭政策进一步发展了小家庭生产，有利于增加国家赋税，加强了秦国的集权统治(三)变法评价1．积极作用(1)政治上：瓦解了旧的血缘宗法制度，健全了封建国家机器的职能，开始建立中央集权制度，对后世影响深远。
(2)经济上：废井田，开阡陌，确立了土地私有制，激发了劳动者的生产积极性，为秦国农业生产带来了生机。
高考历史一轮复习鸭部分历史上重大改革回眸过关检测岳麓版
选修过关检测（一）历史上重大改革回眸(时间：45分钟满分：90分)1．(2017·长春质检)材料秦始皇灭六国后，统一了度量衡，官阶和俸禄均以“衡”的单位“石”来表示。
到了汉代逐渐将官阶与俸禄分成两种方法表示，官秩(“秩”为官员等级标准，“禄”为官员的报酬)以“石”表示，如万石、二千石等；官俸则用“量”的单位“斛”来计算，如最高秩万石月俸三百五十斛等。
在隋唐时期官员俸禄形式主要有米、田两种。
隋代官员的俸禄分京官、外官两种支付标准。
京官按品级，外官按州、郡、县的等级计户食禄。
除俸禄外还有职分田，以品为差，由一顷至五顷不等。
至于宋代则因货币的广泛流通，俸禄多以钱币计算。
百官除正俸外，还有服装、禄粟、茶酒厨料、薪炭、盐、随从、衣粮、马料、纸笔、差费、职钱、公使钱及恩赏等各种补贴，地方官则配有大量职田。
而元代官员俸禄以实物和货币两种形式支付，地方官俸禄中无实物部分，但却享有职田收入，作为俸禄的补贴。
到了明代则实行折色俸禄制，即以米为单位折算成钞、钱、布、银发给百官，并以货币为主。
而清代官员俸禄是银米兼支，但以银为主。
京官有俸银、禄米，外官有养廉银。
——摘编自互联网(1)根据材料，指出中国古代俸禄制变化的趋势。
(6分)(2)根据材料并结合所学知识，分析中国古代俸禄制变化的影响。
(9分)解析：第(1)问，据材料中“万石、二千石”、“三百五十斛”“货币”可得出从实物到货币；据材料“隋唐时期官员俸禄形式主要有米、田两种”到宋代有“服装、禄粟、茶酒厨料、薪炭、盐、随从、衣粮、马料、纸笔、差费、职钱、公使钱及恩赏等各种补贴”可得出构成上由单一到多种。
第(2)问，主要从积极意义和消极影响两个方面分析作答，积极意义从政治、经济方面作答即可。
答案：(1)趋势：形式上从实物到货币；内容构成上由单一到多种。
(2)影响：有利于对官吏的控制和限制其势力；有利于加强中央集权；有利于商品经济的发展；但是中国古代俸禄总体偏低是形成贪腐之风的重要原因之一。
2020版高考历史新创新一轮岳麓版精练：选修检测一历史上重大改革回眸含解析
选修检测（一）历史上重大改革回眸（时间：45分钟满分：90分）1．(2019·永州一模)材料明朝中叶，土地兼并的情况相当严重。
全国纳税的土地，约有一半为大地主所隐占，贵族大地主疯狂掠夺土地，租种官田的农民生活极苦，有“一亩官田七斗收，先将六斗送皇州，只留一斗完婚嫁，愁得人来好白头”的民谣。
此外，政府的财政危机日渐加重。
明洪武年间，夏秋两税米2 473万石，麦471万石。
但到嘉靖后，税收则降到了米1 822万余石，麦462万余石。
官员冗腐现象也日益严重。
明宪宗成化时(1465～1487年)，明政府文武官员已达10万人，至嘉靖时(1522～1566年)，更是“岁增月益”；官员“无功可以受赏，有罪可以逭诛”，官风极坏。
张居正为扭转这种局面，从整顿吏治着手，裁汰冗官。
同时，对有才能之人，一概以“功实为准”，大胆提拔。
万历元年，他修订“考成法”，以六科控制六部，以内阁控制六科，凡各项法令、章程的实施情况都必须在簿册上加以注明。
六部和都察院按账簿登记，对所属官员承办的事情逐月进行检查；六科亦可根据账簿登记，要求六部每半年上报一次执行情况，违者限事例进行议处；最后内阁同样亦依账簿登记，对六科的稽查工作进行查实。
“考成法”是张居正推行其他各项改革的有力武器。
此法实行后，当时朝廷命令“虽万里外，朝下而夕奉行”。
(1)根据材料并结合所学知识，概括张居正政治改革的背景及措施。
(9分)(2)根据材料并结合所学知识，分析张居正推行“考成法”的作用。
(6分)解析：第(1)问第一小问，据材料“明朝中叶，土地兼并的情况相当严重”可知明朝土地兼并严重；据材料“贵族大地主疯狂掠夺土地，租种官田的农民生活极苦”可知封建剥削加剧；据材料“政府的财政危机日渐加重”可知明朝财政危机加重；“官员冗腐现象也日益严重”可知官员冗腐现象严重。
第二小问，据材料“张居正为扭转这种局面，从整顿吏治着手，裁汰冗官。
同时，对有才能之人，一概以‘功实为准’，大胆提拔”可知他裁汰冗官，提拔人才；据材料“修订‘考成法’，以六科控制六部，以内阁控制六科”可知制定考成法，对官员进行考核。
高考历史一轮复习鸭模块1历史上重大改革回眸选11古代历史上的重大改革课件岳麓版06083180
(1)根据材料，概括孝文帝庙号改革的内容。 (2)根据材料并结合所学知识，简析孝文帝推行庙号改革的 意义。
解析：第(1)问孝文帝庙号改革的内容要从材料一中去归纳 概括，可从遵循的原则和礼制等方面去概括。第(2)问，庙号改 革属于孝文帝改革中的一项重要内容，因此在分析其意义时要 将其放到孝文帝改革这一大背景下，从全面融入中原、减少改 革阻力、表明改革决心等方面作答。 答案：(1)确立新的原则，不再尊奉部落首领；确立北魏创 立者拓跋珪的地位；突破礼制，为自己虚设一庙；将庙号改革 与爵位改革结合。 (2)宣示北魏政权将抛弃草原传统，全面融入中原；表明改 革决心；削弱鲜卑贵族的政治军事特权，减少改革阻力。
例 题 示 范 1 (2016· 新课标全国卷Ⅲ)【历史上重大改革回眸】 材料 庙号改革是北魏孝文帝改革的一项重要内容。公元398 年，拓跋珪迁都平城，仿中原传统制度设立太庙，早先草原部落联盟 时代的首领以“太祖”“高祖”等庙号受到祭祀，他们的子孙被封为 王公，享有政治军事特权，成为北魏政权的统治支柱。孝文帝下令改 革庙号，宣称按“宗有功、祖有德”的原则，推最先实现在中原进行 统治的拓跋珪为太祖，不再为拓跋珪以前的祖先设庙祭拜。因太祖拓 跋珪以后只有五位皇帝去世，为了不违“天子七庙”这一儒家礼制， 孝文帝甚至前无古人地在太庙中为自己虚设一庙。庙号改定后，孝文 帝下令，“非太祖子孙”及异姓封王、公、侯、伯者，皆降一等。 ——据吕思勉《两晋南北朝史》
三、王安石变法 1．背景
(2)有利条件 ①庆历新政为王安石变法奠定了基础。 ②宋神宗坚持变法，重用王安石。 (3)王安石锐意改革成为领导者。 ①在地方推行改革，积累了丰富的地方工作经验，为变法 打下坚实基础。 ②以“天变不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守”的 “三不足”精神推行新法，百折不挠。
高考历史一轮复习模块备考方略 历史上重大改革回眸 岳麓版选修1
【三维设计】2015届高考历史一轮复习模块备考方略历史上重大改革回眸岳麓版选修1一、改革的涵义和分类1．涵义：改革是指对旧有的生产关系、上层建筑做局部或根本性的调整变动。
改革是社会发展的强大动力，从这一意义上说，人类的文明史也是一部改革史。
2．分类(1)从程度看，一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。
(2)从内容看，分为政治改革、经济改革、军事改革、文化改革。
(3)从性质看，可分为奴隶制改革、封建性质的改革、资本主义性质的改革、社会主义性质的改革。
①奴隶制改革：梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革；管仲改革、鲁国“初税亩”。
②封建性质的改革：商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法、洋务运动。
③资本主义性质的改革：欧洲宗教改革，俄国农奴制改革、日本明治维新、中国戊戌变法、美国罗斯福斯新政。
④社会主义性质的改革：苏联社会主义改革、中国改革开放。
二、归纳“改革背景”的一般方法(1)社会发展趋势：经济条件——根本原因。
(2)旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展——主要原因。
(3)社会危机：内忧(财政危机、三大矛盾导致政治危机)外患(民族危机)——必要条件。
(4)改革力量：阶级条件——组织条件。
(5)改革及支持者的革新意识：思想条件——主观条件。
(6)外部因素：催化剂、导火线——直接原因。
三、如何分析改革成败的原因(1)看是否适合当时历史发展的潮流。
(2)看当时力量对比：要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，支持力量大于阻碍力量，改革则成，反之易败。
(3)看改革的政策措施是否行之有效。
(4)看改革者是否有远见卓识和坚定的政治魄力。
(5)看内外环境是否有利于改革的开展和执行。
四、对改革的规律性认识(1)改革是革除弊政、促进国家富强的重要手段，每一个国家，每一个民族要发展进步，必须与时俱进，敢于改革。
(2)改革必然会因损害某些人或集团的利益而遭到其反对，因而具有艰巨性和复杂性，不会一帆风顺，这就需要在勇于改革的同时，要具备坚决的斗争精神。
2022届高考统考历史岳麓版一轮复习课件：选修部分 选修1 历史上重大改革回眸
(4)政治基础和纲领：改革派开展武装倒幕成功，建立明治政府， 以《五条誓文》作为施政纲领。
2．内容 (1)政治 ①废藩置县，把全国划成 3 府 72 县，把地方置于中央的直接管 辖之下。 ②废除封建等级制度，宣布“四民平等”，取消了等级身份制和 武士阶级的特权。 ③1889 年颁布《大日本帝国宪法》，建立君主立宪制。
四、俄国农奴制改革 1．背景 (1)经济上：农奴制度严重阻碍了俄国资本主义的发展，俄国与西 欧国家有很大差距。 (2)政治上：农奴制激化了阶级矛盾，农奴反抗此起彼伏，严重威 胁着沙皇专制。 (3)思想上：十二月党人和进步知识分子反对农奴制和专制统治， 要求进行社会变革。
(4)军事上：克里木战争的失败，导致俄国国际地位下降，国内矛 盾尖锐化。
3．历史作用 (1)经济方面：促进了北魏社会的发展，北方出现了魏晋以来空前 的繁荣景象。 (2)民族关系方面：加快了各族人民融合的进程，为中国多民族共 同发展的历史做出了贡献。
(3)政治方面 ①缓和了社会矛盾，加速了北魏政权封建化进程，巩固了封建统 治。 ②为结束长期分裂割据、重新走向国家统一奠定了基础。
模块四 选修内容 选修1 选修3 选修4
选修1 历史上重大改革回眸
01
[知识梳理]
[知识梳理] 一、商鞅变法 1．背景
(1)无论是在经济、政治上，还是在文化上，秦国都落后于其他 六国。
(2)统治者的支持：秦孝公广纳贤士，决心变法图强。
2．措施 (1)政治 ①废除“世卿世禄制”，设立 20 个等级的军功爵制度，按军功 大小授予爵位。 ②建立什伍组织，将百姓按照五家为伍、十家为什的单位进行编 制，实行什伍连坐制度。 ③普遍推行县制，由国君直接任免官员。 ④规定轻罪重刑，强化法律意识。
高考历史一轮复习鸭模块1历史上重大改革回眸选1.2近代历史上的重大改革课件岳麓版
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
(2)评价 ①性质：是一次资产阶级性质的改良运动，是一场救亡图 存的爱国政治运动，是一次思想解放运动。具有爱国性、启蒙 性，有进步意义。 ②引发了思想的巨浪，昭示着一个新的时代即将来临。 ③通过变法，维新派将自己的思想付诸实践，给沉闷的中 国社会带来了前所未有的新气象。开阔了眼界，解放了思想。
④文化：有利于西方科技的传播，推动了近代文化和教育 事业(新式学堂)的发展；出版印刷事业获得了长足的进步，人 们认知空间空前扩大。
第(2)问设问为文明开化中态度的“变化”和“原因”，结合材 料一的“表现”信息不难得出当时学习西方文明时呈现出“表 面化”的特征，材料二则明确定性为“模仿”“虚饰”，这说 明日本人已经理性地看待西化问题。究其原因，根据题干时间 信息易联系当时日本的时代特征，1888年明治维新已经完成， 以此作为分析问题的切入点。第(3)问的设问为“错误的实 质”，结合上述材料主旨，可得出其片面学习西方文明。
单元概览 1.俄国农奴制改革： ①1861年改革的历史背景；②“二一九”法令的主要内 容、历史进步性和局限性；③俄国农奴制改革对俄国近代进程 的影响。 2．日本明治维新： ①明治维新的历史条件、主要过程和内容；②明治维新在 日本近代化过程中的地位；③近代化道路的多样性。 3．戊戌变法： ①戊戌变法的历史条件；②百日维新的主要内容及其特 点；③维新运动失败的原因及中国近代化进程的艰难。
岳麓版选修1高考历史一轮复习历史上重大改革回眸第1讲古代历史上的重大改革本讲小结课件
③少数民族学习汉族先进制度和文化的改革：此类改革多
是以移风易俗、破除陈规陋习、接受先进文化为主体，如北魏 孝文帝改革等。
(2)改革的作用和启示 ①作用：中国古代改革从效果上来看，大都收到了明显成
效。管仲改革、商鞅变法都收到了富国强兵之效；北魏孝文帝
改革和忽必烈改革大大加快了封建化进程；王安石变法和张居 正改革一度改变了中衰局面。但从最后的结果来看，有成有
不 挽救统治危机，部分地 同 目的 废除旧制度，建立新制度 调整生产关系 点 对封建生产关系进行局 实质 一场封建化的改革 部调整的改革
相同点 都是为了富国强兵；都有王权支持；都遭到旧势力 的激烈反对；措施都比较全面，都调整了生产关系
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1 ． (2013· 福建· 41A) 阅 读 下 列 材 料 ， 回 答 问 题 。 导学号 26061510 材料一 故治国者欲民之农也。国不农，则与诸侯争权不 能自持也，则众力不足也……事商贾，为技艺，皆以避农战； 民以此为教，则粟焉得无少，而兵焉得无弱也……苟能令商贾 技巧之人无繁(多)，则欲国之无富不可得也。 ——摘自《商君书》
由朝廷供给资粮，长期戍边。次年又下令遣返原有非招募而来 的边兵。至此，征发均田农民担任卫士的府兵制演变为朝廷供 给资粮的募兵制。 ——摘编自唐长孺《魏晋南北朝隋唐史三论》等 (1)根据材料，说明唐玄宗时期兵制改革的原因和内容。 (2)根据材料并结合所学知识，说明唐玄宗时期兵制改革的 影响。
【答案】(1)原因：均田制遭到破坏，农民破产和逃亡；府 兵制兵源枯竭，士兵逃亡。
③制定了顺应社会发展潮流并切实可行的改革措施。
④改革者具有坚强的意志和百折不挠的决心。
2．梭伦改革和商鞅变法的比较
梭伦改革
背景 城邦民主政治的发展 扩大工商业奴隶主阶 核心内容 层、平民的政治权利 性质 奴隶主民主政治改革 结果 奠定西方民主政治的 基础和传统