文化素养练习PPT教学课件
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13.被誉为意大利文艺复兴“三杰”的是( )。 A.达.芬奇、米开朗基罗、拉斐尔 B.达.芬奇、泰戈尔、拉斐尔 C.莎士比亚、达•芬奇、但丁 D.米开朗基罗、拉斐尔、托尔斯泰
• 意大利文艺复兴时期，艺术成就最高的“三杰” 分别为：达•芬奇、拉斐尔、米开朗基罗。
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20.“五岳”中的南岳指的是( )。 A.恒山 B.衡山 C.黄山 D.庐山
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15.儒家创始人孔子的中心学说是( )。 A.中庸之道 B.“仁”的学说 C.“生而知之”的唯心主义先验论 D.理学思想
• 仁是孔子学说的核心，因而孔学又被称为 仁学。仁之核心体现在下面这句话中： “夫仁者.己欲立而立人，己欲达而达人。”
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• 8、中国半殖民地半封建社会开端于【 】 A、鸦片战争 B、马关条约 C、辛丑条约 D、百日维新
• 1840年6月到1842年8月，英国政府以保护 鸦片贸易为借口，发动了对华侵略战争— 鸦片战争。鸦片战争和战后一系列不平等 条约的签订，是中国半殖民地半封建社会 的开端。
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• 25、中国近代洋务运动的关键人物是【 】 A、李鸿章、陈独秀 B、李鸿章、曾国藩 C、容闳、孙中山 D、光绪、袁世凯
• 洋务运动中，李鸿章与曾国藩是其中的关 键人物，二人分别创办了当时最大的军事 工业和洋务派最早的现代军事工业。
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30．汉代董仲舒提出了“三纲五常”，所谓 “五常”指的是（ ）。
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• 22．下列关于我国传统节日的描述，与古代的 说法或传说不相符的是（ ）。
•
A．元宵节挂灯最早跟佛教仪式有关联
•
B．清明节吃寒食最早是为了纪念一位先皇
•
C．中秋节吃月饼曾与反Байду номын сангаас元朝的统治有关
• D．古代的春节叫元旦，意为一年的第一天
• 寒食节相传是源于春秋时代的晋国，是为了纪念 介子推而设立的。
A.贵州、内蒙古、黑龙江
•
B.贵州、西藏、新疆
•
C.山西、内蒙古、黑龙江
•
D.山西、西藏、新疆
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17．关于国画，以下说法不正确的是（ ）。 A．中国画自古分为人物、山水、花鸟三大科 B．长沙楚墓出土的《人物龙凤图》、《御龙图》 是现存最古老的帛画
C．元四家是指黄公望、王蒙、倪瓒和文征明 D．郑板桥的代表作有《兰石图》、《竹石图》
·科技·
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文化常识
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文化
7、我国境内已知的最早人类是【 】 A、元谋猿人 B、蓝田猿人 C、北京猿人 D、山顶洞人
• 国境内已知的早期人类主要有：①元谋猿 人，距今约170万年；②蓝田猿人，距今约 80万年；③北京猿人，距今约70万年至20 万年。④山顶洞人约1.8万年
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6.我国被称为“世界屋脊”的高原是指( )。 A.青藏高原 B.云贵高原 C.黄土高原 D.内蒙古高原
•
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7.下列对于古代称谓说法错误的是( )。 A.阁下是对长辈的尊称 B.足下是下级对上级或同辈之间相互尊敬的称
呼
C.内子用于丈夫对别人称自己的妻子 D.“舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属
• “阁下”一词盛行于唐代，当时是对高级官员的 尊称。而不是对长辈的尊称.
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• 8.参展上海世博会的我国各省市馆基本反映了当
地的自然与人文特色。有展示鼓楼、苗寨、银饰
等民族元素的;有展示蒙古包、祥云、马鞍等文化
元素的：有以冰雪为主线布局展馆的。这些展馆
所属省区依次是( )。
•
A．仁、义、礼、智、信
B．仁、义、礼、智、勇
C．忠、孝、仁、爱、信
D．知、礼、义、廉、耻
• “五常之道”实际上是“三纲”的具体化。 董仲舒又认为，仁、义、礼、智、信五常 之道则是处理君臣、父子、夫妻、上下尊 卑关系的基本法则．治国者应该给予足够 的重视。
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• 10、我国陆地边界全长【 】 A、3.2万公里 B、2.28万公里 C、1.8万公里 D、4.2万公里 我国陆地边界全长约2.28万公里
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• “非物质文化遗产”指被各群体、团体、有 时为个人所视为其文化遗产的各种实践、 表演、表现形式、知识体系和技能及其有 关的工具、实物、工艺品和文化场所。各 个群体和团体随着其所处环境、与自然界 的相互关系和历史条件的变化不断使这种 代代相传的非物质文化遗产得到创新，同 时使他们自己具有一种认同感和历史感， 从而促进了文化多样性和激发人类的创造 力。
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9、中国新民主主义革命开端的标志是【D】 A、辛亥革命B、维新运动 C、新文化运动D、五四运动
• 1919年5月4日，在北京大学生的带领下，3000多 名北京学生冲破军警的阻拦，高呼“外争国权， 内惩国贼”、“还我青岛”，拥上街头，在天安 门前集会。五四运动爆发了。五四运动的爆发标 志着中国新民主主义革命的开端。
• 元四家是指黄公望、王蒙、倪瓒和吴镇，文征明 是明四家之一。
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18．“以德治民,取信于民”体现了哪家的思 想?（ ）
A．墨家 B．道家 C．儒家 D．法家
19．以下不可能成为非物质文化遗产的是 （ ）。
A．针灸 B．济公的传说 C．绍兴黄 酒的酿制 D．青岛“啤酒节”
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字，在世界各地广为流传，享有“兵学圣典”的 美 誉。
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12.被称之为“书圣”的是我国著名书法家王 羲之，其代表作《兰亭序》的书体是( )。
A.隶书 B.楷书 C.行书 D.草书
• 王羲之的《兰亭序》为行书字帖，是其代 表作之冠，被书法界誉为“天下第一行书 帖”。
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11.我国历史上最早的一部兵书是指( )。
A.《孙膑兵法》 B.《孙子兵法》
C.《老子》
D.《易经》
• 《孙子兵法》成书于春秋末期，是我国古代流传 下来的最早、最完整、最著名的军事著作，在中
国军事史上占有重要的地位， 其军事思想对中国
历代军事家、政治家、思想家产生非常深远的影 响，其已被译成日、英、法、德、俄等十几种文
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幼儿园职业道德规范与文化素养ppt课件
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• 六、教师职业道德的基本内容 • （一）教师的思想道德 • （二）教师的教育教学道德 • （三）教师的语言道德 • （四）教师的交际道德 • （五）教师的个人生活道德
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• 1.荀子说“ 师数有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；耆艾而信 ，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。” 他提出为师的四个条件，实际就是( ) A．社会道德 B．师生关系道德 C．教学道德 D．处世道德
• A.违背了严慈相济的要求 B.有助于学生的个性发展
• C.有助于教学任务的完成 D.违背了公正施教的要求
• 7.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法 律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法
制化。这就是（ ）
• A、依法执教 B、爱岗敬业 C、热爱学生 D、严谨治学
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• 1.教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着师范作用。这体现 了教师职业道德功能中的哪项功能?（ ） A．教育功能 B．调节功能 C．促进功能 D．示范功能
• 2．陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了 教师( )
• A．教育理论知识 B．崇高的职业道德 C．文化科学知识 D．过硬的教学基本功
• 2.师德修养的时代性特点要求教师（ ）。
• A.随着时代变化，彻底变革师德内涵
• B.向西方发达国家学习，重新树立师德规范
• C.与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德
• D.以不变应万变，守护祖国的师德传统
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二、《教师职业道德规范》 2008.9.1
• 一、《中小学教师职业道德规范》的基本原则 • 坚持以人为本 • 坚持继承与创新相结合 • 坚持广泛性与先进性相结合 • 倡导性要求与禁行性规定相结合 • 他律与自律相结合
核心素养导向的课堂教学ppt课件
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2.教育素养
教育素养是一种教育方法。有学者 说过，平庸的教师只是叙述，较好的教师 讲解，优秀的教师示范，伟大的教师启发。 “使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出 于吾之心”，才能真正做到游刃有余、指 点有方、循循善诱，使课堂教学散发出磁 性和魅力，这才是真正意义上的启发。
教育素养是一种教育智慧。其突出的 表现就是教育机智。教育机智是教师在教 学实践活动中一种随机应变的能力。乌申 斯基曾说：“不论教育者怎样的研究了教
深刻者，一针见血，入木三分也。赞 科夫认为，为了顺利的完成教学任务，教 师应当掌握深刻的知识。正所谓一语破的、 一语解、一语启智、一语激情，教师一句 精辟的话，常能久久萦绕于学生的脑海， 令他们终生难忘 。 2.独到
独到者，独具慧眼也。老师对教材的 真知灼见，能够于平凡中见新奇，发人之 所未发，见人之所未见，课堂就会如同一 首诗、一幅画一段旋律，是独一无二的创 造，学生听这样的课，就像是在欣赏一片
1.学科素养
加拿大教育学家马克斯•范梅南说过： “老师就是他所教授的知识。一个数学老师 不仅仅是碰巧教授数学的某个人。一个真 正的数学老师，是一位体现了数学、生活 在数学中的老师。从一个很强意义上说， 它就是数学的某个人。”实践中最优秀的教 育者，基本上都是体现学科知识、生活在 6
就学科知识本身而言，素养表现在以下几 个方面 1.深刻
核心素养导向的课堂教学
1
一 框架
中国学生发展核心素养，以 培养“全面发展的人”为核心，分 为文化基础、自主发展、社会参 与三个方面，综合表现为人文底 蕴、科学精神、学会学习、健康
2
二 内涵
1.文化基础 ① 人文底蕴
主要是学生在学习、理解、运用 人文领域知识和技能等方面所形成 的基本能力、情感态度和价值取向。 具体包括人文积淀、人文情怀和审 美情趣等基本要点。
2.教育素养
教育素养是一种教育方法。有学者 说过，平庸的教师只是叙述，较好的教师 讲解，优秀的教师示范，伟大的教师启发。 “使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出 于吾之心”，才能真正做到游刃有余、指 点有方、循循善诱，使课堂教学散发出磁 性和魅力，这才是真正意义上的启发。
教育素养是一种教育智慧。其突出的 表现就是教育机智。教育机智是教师在教 学实践活动中一种随机应变的能力。乌申 斯基曾说：“不论教育者怎样的研究了教
深刻者，一针见血，入木三分也。赞 科夫认为，为了顺利的完成教学任务，教 师应当掌握深刻的知识。正所谓一语破的、 一语解、一语启智、一语激情，教师一句 精辟的话，常能久久萦绕于学生的脑海， 令他们终生难忘 。 2.独到
独到者，独具慧眼也。老师对教材的 真知灼见，能够于平凡中见新奇，发人之 所未发，见人之所未见，课堂就会如同一 首诗、一幅画一段旋律，是独一无二的创 造，学生听这样的课，就像是在欣赏一片
1.学科素养
加拿大教育学家马克斯•范梅南说过： “老师就是他所教授的知识。一个数学老师 不仅仅是碰巧教授数学的某个人。一个真 正的数学老师，是一位体现了数学、生活 在数学中的老师。从一个很强意义上说， 它就是数学的某个人。”实践中最优秀的教 育者，基本上都是体现学科知识、生活在 6
就学科知识本身而言，素养表现在以下几 个方面 1.深刻
核心素养导向的课堂教学
1
一 框架
中国学生发展核心素养，以 培养“全面发展的人”为核心，分 为文化基础、自主发展、社会参 与三个方面，综合表现为人文底 蕴、科学精神、学会学习、健康
2
二 内涵
1.文化基础 ① 人文底蕴
主要是学生在学习、理解、运用 人文领域知识和技能等方面所形成 的基本能力、情感态度和价值取向。 具体包括人文积淀、人文情怀和审 美情趣等基本要点。
第十章 仁善 (《商业文化与素养》)PPT课件
二、善良的内涵
善的含义：共同满足为善，在被动个体 自我意识出于自愿或不拒绝的情况下，主动 方对被动个体实施精神、语言、行为的任何 一项的介入，皆为善。
案例：苏格拉底同欧提德谟斯关于善行的讨论
• 欧：请问苏格拉底先生，什么是善行？ • 苏：盗窃、欺骗、买人当奴隶，这几种行为是善行还是恶性？ • 欧：是恶行。 • 苏：欺骗敌人是恶行吗？把原来敌人占领的城市里的人卖作奴隶是恶行吗？ • 欧：这是善行。不过我说的是朋友，没有说敌人。 • 苏：照你说，盗窃对朋友是恶行。但如果你的朋友准备自杀，你盗窃了他准备自杀的用具，这是
一、仁爱的内涵
“仁者无敌”的典故
1、“仁”的思想的解析
• （1）早在2000多年前，孔子就提出“仁爱“的思想 • 《说文》所言：“仁，亲也，从人从二。” • 徐铉注曰：“仁者兼爱，故从二。” • 孟子称：“亲亲，仁也。”“仁之实，事亲是也。”
• （2）“仁”应该包括三层内涵：一是对亲人（父母兄弟）的热爱 ；二是对世人的关爱；三是对人性原则的坚守。
• 儒商应有如下特征：注重个人修养； 诚信经营；有较高的文化素质；注重 合作；具有较强责任感。
古今儒商代表（1）
• 范蠡（lǐ） ，字少伯，汉族，春秋时 期楚国宛地三户邑（今河南淅川县 ）人。春秋末著名的政治家、军事 家和经济学家。被后人尊称为“商 圣” 期间三次经商成巨富，三散家 财，自号陶朱公。世人誉之：“忠 以为国；智以保身；商以致富，成 名天下。”后代许多生意人皆供奉 他的塑像，称之财神。被视为顺阳 范氏[2] 之先祖。
• 善行应该是一种发自内心的自愿的能让双方或者多方实 现共同满足感的行为。
2、如何为善
• 有善心 • 存善念 • 做善人 • 做善事
• 建设银行广告词： • 守诚者实， • 为公者益， • 求变者通， • 善建者行
小学语文素养整体提高研究精品PPT课件
2、教育素养 在学习方式上，《课程标准》强调必须“积极倡导民主、合作、 探究的学习方式”。这种在教学及学习方式上的变革，要求小学语文 教师必须具备良好的教育素养。要有相当的文史知识和文学修养。小 学语文涉及古今中外的文学名著，诗歌、散文、小说、议论、童话等 各种体裁都有，如果教师缺少一定的文史知识，就很难把课讲好。教 师一方面通过课堂教学学生获取基础知识，形成基本技能；一方面通 过长期的接触，潜移默化的教师身上受到影响，有时不知不觉中从教 师身上受到的影响效果强烈而持久，可伴随一个人的一生。
第一：要有扎实的基本功 一名小学语文教师首先具备的基本功是普通话和三笔字，同时作为 一名语文教师，还应具有设计教学、组织教学、引导学生自学语文、 及时反思、深入教研的专业基本功。 有人说，语文教师既是播音员， 也是演员；还有人说，语文教师既是主持人，也是诗人。从这里我们 不难看出，语言表达对于一名语文教师是多么重要。要学好普通话， 要不怕嘲笑，持之以恒。平时多与用普通话交流的人接近和沟通，注 意时常纠正和校对错误发音，加强与提高听、读能力，那么学起普通 话来就会事半功倍的。总之，把学习普通话的方法做个最简单的小结 ，就是多听、多练、多记、多读。
2，要有客观务实的职业规划
教师不满足于在学科教学方面已有的建树，始终“咬定青山不放松”，继 续走教科研之路，并把研究的触角伸到教书育人的各个方面。在理论上，对 教育有深刻的理解和感悟；在实践上，在做好“经师”的同时，更注重做好 “人师”，形成自成一体的教学流派。
（ 二）乐者无忧，拥有乐观的人生态度——谈语文教师的 诗性
一、小学语文教师素养整体提高
教师的素养，是指教师的素质修养，它一般包括教师的政治、思
想、品德、智力、情感、意志、知识、能力、审美以及身心素质等 方面的内容。那么一名语文教师应该具有什么样的素质呢？我认为 作为一名小学语文教师，其基本素养从小而化之的层面来看，他不 仅应该成为一名教者，更应该成为“一名行者，一名乐者，一名学 者，一名智者，一名读者。”下面我将和大家从小学语文教师的痴 性、诗性、知性、灵性、理性这几个角度探讨小学语文教师素养的 整体提高。
第十一章 诚信 (《商业文化与素养》)PPT课件
案例：
• “1985年，张瑞敏刚到海尔（时称青岛电冰箱总厂）。一天，一位朋友要买一 台冰箱，结果挑了很多台都有毛病，最后勉强拉走一台。朋友走后，张瑞敏派 人把库房里的400多台冰箱全部检查了一遍，发现共有76台存在各种各样的缺 陷。张瑞敏把职工们叫到车间，问大家怎么办？多数人提出，也不影响使用， 便宜点儿处理给职工算了。当时一台冰箱的价格800多元，相当于一名职工两 年的收入。张瑞敏说：“我要是允许把这76台冰箱卖了，就等于允许你们明天 再生产760台这样的冰箱。”他宣布，这些冰箱要全部砸掉，谁干的谁来砸， 并抡起大锤亲手砸了第一锤！很多职工砸冰箱时流下了眼泪。然后，张瑞敏告 诉大家——有缺陷的产品就是废品。三年以后，海尔人捧回了中国冰箱行业的 第一块国家质量金奖。
中国家电业第一个工业园，青岛海尔工业园。
பைடு நூலகம்、谈诚信
”诚信国人 以信为名” （观看视频、讨论）
• 《说文解字》中的解释是：“ 诚，信也”，“信，诚也”。 诚信的本义就是要真诚、真实 、诚恳、守信、有信。
二、诚实是做人之基
• 名言导入：
• “不诚则有累，诚则无累” • “没有诚实，何来尊严” • “诚实是一种力量的象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与
感悟：
•诚则成 •信则兴
• 1985年，果断决策，砸毁76台有缺陷的冰箱。 • 1988年12月，带领海尔获得了中国电冰箱史上第一枚质量金牌。 • 1990年，带领海尔先后获得国家颁发的企业管理“金马奖”、“国家质量管理
奖”。 • 1991年12月，成立海尔集团，任总裁，并制定了海尔第二个发展战略——多
元化战略。 • 1992年，第一次作为党代表参加中国共产党第十四届全国代表大会；开始建设
尊严感” • “最大限度的诚实是最好的处事之道 ” • “你必须以诚待人，别人才会以诚相报（李嘉诚）”。
教师文化素养PPT课件
（六）细胞 细胞是能进行独立繁殖的有膜包围的生物体的基
本结构和功能单位。一般由质膜、细胞质和核（或拟 核）构成，是生命活动的基本单位。
德国植物学家施莱登认为“动植物皆由细胞及细胞 的衍生物所构成”，这就是细胞学说的基础。细胞学 说的创立是19世纪最伟大的三大发现之一，实现了生 物学知识上的又一个层次的综合。
【三尺】——法律
古时把法律条文写在三尺长的竹简上,故称法律为“三尺法”, 简称“三尺”。
【南冠】——囚犯
楚国在南方，因此称楚冠为南冠。本指被俘的楚国囚犯。后 泛称囚犯或战俘。亦作“南冠囚”，“南冠君子”，“南冠客”， “南冠”。
【膝下】——父母
在与父母通信时,用作敬辞,表示对父母的爱慕。“父亲大人 膝下”。
岳麓旁有个白鹿洞， 白鹿洞前有块石头， 石头旁坐着个老太太， 叫天天不应，叫地地 不灵。
白鹿洞书院，位于江西省九江市庐山五
老峰南麓，享有“海内第一书院”之誉。 始建于南唐升元年间（940年），是中国首 间完备的书院；南唐时建成“庐山国学” （又称“白鹿国学”），为中国历史上唯 一的由中央政府于京城之外设立的国学； 宋代理学家朱熹出任知南康军（今江西省 九江市星子县）时，重建书院，亲自讲学， 确定了书院的办学规条和宗旨，并奏请赐 额及御书，名声大振，成为宋末至清初数 百年中国一个重要文化摇篮。
四、常见借代语
【桑梓】——家乡
在我国古代桑、梓是与人们的生活关系极为密切的两种树。
桑树的叶可以用来养蚕，果可以食用和酿酒，树干及枝条可以 用来制造器具，皮可以用来造纸，叶、果、枝、根、皮皆可以 入药。而梓树的嫩叶可食，皮是一种中药(名为梓白皮)，木材 轻软耐朽，是制作家具、乐器、棺材的美材。此外，梓树是一 种速生树种，在古代还常被作为薪炭用材。正是因为桑树和梓 树与人们衣、食、住、用有着如此密切的关系，所以古代的人 们经常在自己家的房前屋后植桑栽梓，而且人们对父母先辈所 栽植的桑树和梓树也往往心怀敬意。久而久之，桑树和梓树就 成了故乡的象征
本结构和功能单位。一般由质膜、细胞质和核（或拟 核）构成，是生命活动的基本单位。
德国植物学家施莱登认为“动植物皆由细胞及细胞 的衍生物所构成”，这就是细胞学说的基础。细胞学 说的创立是19世纪最伟大的三大发现之一，实现了生 物学知识上的又一个层次的综合。
【三尺】——法律
古时把法律条文写在三尺长的竹简上,故称法律为“三尺法”, 简称“三尺”。
【南冠】——囚犯
楚国在南方，因此称楚冠为南冠。本指被俘的楚国囚犯。后 泛称囚犯或战俘。亦作“南冠囚”，“南冠君子”，“南冠客”， “南冠”。
【膝下】——父母
在与父母通信时,用作敬辞,表示对父母的爱慕。“父亲大人 膝下”。
岳麓旁有个白鹿洞， 白鹿洞前有块石头， 石头旁坐着个老太太， 叫天天不应，叫地地 不灵。
白鹿洞书院，位于江西省九江市庐山五
老峰南麓，享有“海内第一书院”之誉。 始建于南唐升元年间（940年），是中国首 间完备的书院；南唐时建成“庐山国学” （又称“白鹿国学”），为中国历史上唯 一的由中央政府于京城之外设立的国学； 宋代理学家朱熹出任知南康军（今江西省 九江市星子县）时，重建书院，亲自讲学， 确定了书院的办学规条和宗旨，并奏请赐 额及御书，名声大振，成为宋末至清初数 百年中国一个重要文化摇篮。
四、常见借代语
【桑梓】——家乡
在我国古代桑、梓是与人们的生活关系极为密切的两种树。
桑树的叶可以用来养蚕，果可以食用和酿酒，树干及枝条可以 用来制造器具，皮可以用来造纸，叶、果、枝、根、皮皆可以 入药。而梓树的嫩叶可食，皮是一种中药(名为梓白皮)，木材 轻软耐朽，是制作家具、乐器、棺材的美材。此外，梓树是一 种速生树种，在古代还常被作为薪炭用材。正是因为桑树和梓 树与人们衣、食、住、用有着如此密切的关系，所以古代的人 们经常在自己家的房前屋后植桑栽梓，而且人们对父母先辈所 栽植的桑树和梓树也往往心怀敬意。久而久之，桑树和梓树就 成了故乡的象征
小学综合素质文化素养 ppt课件
③“竹林七贤”指嵇康、阮籍、向秀等七 位作者
④陶渊明,名潜,字元亮，称靖节先生。 《桃花源记》《归去来辞》《归园田居》 《饮酒》是传世之作。 ⑤诸葛亮《出师表》、范晔(yè)《后汉书》
、陈寿《三国志》、王羲之《兰亭集序》、 刘勰《文心雕龙》、郦道元《水经注》（《 三峡》）都名垂史册。
【王羲之】古代著名的书法家，其笔势“飘 若浮云，矫若惊龙”，有“书圣”之称。《 兰亭集序》即兰亭会诗集的序言。
"名篇有《过故人庄》 《春晓》 。
③“边塞诗人”：高适、岑参、王昌龄、 王之涣。高适《燕歌行》、岑(cén)参 (shēn)
《白雪歌送武判官归京》、王昌龄《芙蓉 楼送辛浙》、王之涣《登鹳雀楼》都是名 篇。
王昌龄，七言绝句，《出塞》是他的代表作 之一：“秦时明月汉时关，万里长征人未还 。但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。”
B．历史散文 《左传》（编年体） 《战国策》（国别体） 《国语》（国别体） “春秋三传”：《左传》《谷梁传》《公
羊传》。
C．诸子百家散文著名的有： ①老子，李耳，字聃（dān），道家学派创始人，
著有《道德经》。 ②孔子名丘，字仲尼。是儒家学派创始人，《论
语》是孔子弟子记载孔子和他的学生言行的书。 ③墨子名翟（dí），墨家学派创始人。《墨子》
王之涣的《登鹳雀楼》， “白日依山尽， 黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。” 告诫人们在取得成绩之后要更加努力，才会 实现更高的理想。
④诗仙李白，诗圣杜甫，人民诗人白居易 李白，字太白，号青莲居士,伟大的浪漫主义
诗人，《将进酒》、《蜀道难》、《梦游天 姥吟留别》《秋浦歌》《静夜诗》《赠汪伦 》等。
53篇。
④孟子名轲，儒家学派继承者，很多重要的思想 ，如“仁政”论、“性善”论以及“民贵君轻” 的民本思想等；
④陶渊明,名潜,字元亮，称靖节先生。 《桃花源记》《归去来辞》《归园田居》 《饮酒》是传世之作。 ⑤诸葛亮《出师表》、范晔(yè)《后汉书》
、陈寿《三国志》、王羲之《兰亭集序》、 刘勰《文心雕龙》、郦道元《水经注》（《 三峡》）都名垂史册。
【王羲之】古代著名的书法家，其笔势“飘 若浮云，矫若惊龙”，有“书圣”之称。《 兰亭集序》即兰亭会诗集的序言。
"名篇有《过故人庄》 《春晓》 。
③“边塞诗人”：高适、岑参、王昌龄、 王之涣。高适《燕歌行》、岑(cén)参 (shēn)
《白雪歌送武判官归京》、王昌龄《芙蓉 楼送辛浙》、王之涣《登鹳雀楼》都是名 篇。
王昌龄，七言绝句，《出塞》是他的代表作 之一：“秦时明月汉时关，万里长征人未还 。但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。”
B．历史散文 《左传》（编年体） 《战国策》（国别体） 《国语》（国别体） “春秋三传”：《左传》《谷梁传》《公
羊传》。
C．诸子百家散文著名的有： ①老子，李耳，字聃（dān），道家学派创始人，
著有《道德经》。 ②孔子名丘，字仲尼。是儒家学派创始人，《论
语》是孔子弟子记载孔子和他的学生言行的书。 ③墨子名翟（dí），墨家学派创始人。《墨子》
王之涣的《登鹳雀楼》， “白日依山尽， 黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。” 告诫人们在取得成绩之后要更加努力，才会 实现更高的理想。
④诗仙李白，诗圣杜甫，人民诗人白居易 李白，字太白，号青莲居士,伟大的浪漫主义
诗人，《将进酒》、《蜀道难》、《梦游天 姥吟留别》《秋浦歌》《静夜诗》《赠汪伦 》等。
53篇。
④孟子名轲，儒家学派继承者，很多重要的思想 ，如“仁政”论、“性善”论以及“民贵君轻” 的民本思想等；
最新《综合素质》模块四：教师文化素养.ppt(修改)
(二)半坡文化
半坡文化发现于陕西西安半坡村。此时人已开始使用弓箭， 并且栽培了世界上最早的粟，种蔬菜和麻，用麻线织布，已 学会饲养家畜，有猪、牛、羊和鸡，会制造陶器。半坡文化 距今五六千年，属母系氏族公社繁荣时期。
(三)原始社会的瓦解
生产力的发展，剩余产品造就了财富。文明的孕育，导致 了原始社会的瓦解。
1.黄帝、炎帝的传说
黄帝、炎帝、蚩尤是我国古代神话传说中的人物，传说他 们之间发生过三次比较大的战争。 “黄帝、炎帝和蚩尤都 应当是父系公社时代部落联盟的首领。” 2.尧、舜、禹的传说 关于尧、舜、禹的传说，既折射了氏族部落时代的生活， 也反映了进入国家时代人们的理想。他们领导地位的“禅 让”，也反映了氏族制度的特点。
③武王伐纣
(3)西周：封邦建国西周分封始于周武王，为了巩固统治， 成王时大规模分封诸侯。
2．中国封建时代的开始(东周一秦) (1)春秋战国 ①“春秋五霸”和“战国七雄” ②商鞅变法 ③“百家争鸣”：我国第一次思想解放运动，形 成中国的传统文化体系。 (2)秦 ①秦统一六国 ②焚书坑儒 ③陈胜、吴广起义
①贞观之治：从627年至649年，是李世民统治的年代
②玄奘西行 ③武则天改唐为周
④文成公主人藏
⑤鉴真东渡 ⑥开元盛世：在唐玄宗的治理下，社会政治比较安定，生产 继续发展，唐朝进入全盛期，史称“开元盛世”。 ⑦安史之乱 ⑧黄巢起义
(8)五代十国
陈桥兵变：960年，后周大将赵匡胤在东京(河南开封)东 北的陈桥驿发动兵变，黄袍加身，取代后周，建立宋朝， 定都东京，史称北宋。 (9)宋
③戚继光抗倭
④郑成功收复台湾 1661年，在东南沿海坚持抗清斗争的郑成功击败荷 兰殖民者。 ⑤李自成起义
文化素养课件
教师：要正确认识自己
1 .明确你自己的职业特点。“阳光下最灿烂的职 业”？“人类灵魂的工程师” ？我们的职业只是三百六 十行中普通的一行。（降低你对职业的期盼，这样你都 会脚踏实地地做好自己的工作） 2 .将教师视为你的终身职业。生命因享受教育而 精彩。（蚂蚁一样工作，蝴蝶一样生活） 3 .充分认识新课程背景下教师的角色转。 教师与学生的关系：教师是学生学习的促进者 教学与研究的关系：教师是教育教学的研究者 教学与课程的关系：教师是课程的建设者和开发者 学校与社区的关系：教师是开放型的社区教育者。
几个错误的观点—— 教师文化素养等于知识水平，等于学历 水平。 教师文化素养是可以通过“培训”和 “灌输”的来达成。 明确： 1、教师文化素养是教师的学识水平、知识 视野、思维品质、创新意识、审美能力、气质品 位、价值取向、人格修养等的总和。 2、教育是智慧的事业，而教育智慧是从我 们内心生长出来的，其长势就取决于土壤的肥沃 程度：我们的文化底蕴、学识修养、心性修养、 精神修养。
在这个统一体中，不同方面、不同要素 相互依存、相互影响，相异相合、相反相成。 由于“和”的思想反映了事物的普遍规律， 因而它能够随着时代的变化而不断变化，随 着社会的发展而不断丰富其内容。现在，我 们所说的“和”，包括了和谐、和睦、和平、 和善、祥和、中和等含义，蕴涵着和以处众、 和衷共济、政通人和，内和外顺等深刻的处 世哲学和人生理念。
文化其实体现在一个人如何对待他人、对待自己、如何对待 自己所处的自然环境。 在一个文化厚实深沉的社会里，人懂得尊重自己——他不苟 且，因为不苟且所以有品位；人懂得尊重别人——他不霸道，因为 不霸道所以有道德；人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所 以有永续的智能。
品位、道德、智能，是文化积累的总和。 文化不过是代代累积沉淀的习惯和信念，渗 透在生活的实践中。
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2、决策者：制定方针政策，确定发展战 略，指导下属朝着目标奋进。领导者 的决策水平，直接决定着组织的兴衰 成败和组织成员的前途命运。因此， 这是衡量领导者水平的主要尺度。
3、服务者：“领导就是服务”（邓小 平）。领导要有责任感使命感、服务 和奉献精神。
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4、责任人：权力与义务和责任是对等的。 不尽责，便失职；不作为，是缺德。
亚里士多德：诗比历史更富于哲学的 意味。
一个社会的主流文化中如果没有崇 高、没有理想、没有诗情，就一定会堕 落和衰败。伟大的、不朽的艺术作品， 总是在语言的纯正、气势和高贵诸方面 堪称典范，表现出作者卓越的才华和高 雅的艺术品味。
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1、领航者：是船长、舵手，决定着前进 方向，带领人们到达希望的彼岸。Fra bibliotek1514
近代西方人文精神的特征：
其一，反对中世纪禁欲主义， 尊重爱情和人的现世生活；
其二，反对中世纪的等级制度， 强调人的平等和尊严；
其三，反对中世纪的文化专制主义，主 张宽容，提倡信仰和言论自由。
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4、现代世界的人文精神
（1）现代西方人文精神产生的
社会历史根源
资本主义的迅速发展，工业
化大生产的普及，创造出人类有
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（3）“智慧是唯一的善，无知是唯一的 恶”———古希腊罗马对于“善”的探讨 赫拉克利特:神圣律是一切人间律存在的依 据.
柏拉图：善是知识。
（4）“彻悟美的本体”——古希腊罗马对 于“美”的探讨 毕达哥拉斯：美是和谐与比例。身体美在 于各部分之间的比例对称。 德谟克利特：身体美，若不与聪明才智相 结合，是某种动物性的东西。
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3、服务者：“领导就是服务”（邓小 平）。领导要有责任感使命感、服务 和奉献精神。
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4、责任人：权力与义务和责任是对等的。 不尽责，便失职；不作为，是缺德。
亚里士多德：诗比历史更富于哲学的 意味。
一个社会的主流文化中如果没有崇 高、没有理想、没有诗情，就一定会堕 落和衰败。伟大的、不朽的艺术作品， 总是在语言的纯正、气势和高贵诸方面 堪称典范，表现出作者卓越的才华和高 雅的艺术品味。
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1、领航者：是船长、舵手，决定着前进 方向，带领人们到达希望的彼岸。Fra bibliotek1514
近代西方人文精神的特征：
其一，反对中世纪禁欲主义， 尊重爱情和人的现世生活；
其二，反对中世纪的等级制度， 强调人的平等和尊严；
其三，反对中世纪的文化专制主义，主 张宽容，提倡信仰和言论自由。
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4、现代世界的人文精神
（1）现代西方人文精神产生的
社会历史根源
资本主义的迅速发展，工业
化大生产的普及，创造出人类有
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（3）“智慧是唯一的善，无知是唯一的 恶”———古希腊罗马对于“善”的探讨 赫拉克利特:神圣律是一切人间律存在的依 据.
柏拉图：善是知识。
（4）“彻悟美的本体”——古希腊罗马对 于“美”的探讨 毕达哥拉斯：美是和谐与比例。身体美在 于各部分之间的比例对称。 德谟克利特：身体美，若不与聪明才智相 结合，是某种动物性的东西。
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