如何培养学生的自尊心
如何培养孩子的自信心和自尊心？
如何培养孩子的自信心和自尊心？培养孩子的自信心和自尊心：从家庭教育到学校教育的互相协同努力自信心和自尊心是孩子成长道路上不可或缺的基石，它们不仅影响着孩子在学习、社交和生活中取得成功的可能性，更深刻地影响着孩子的心理健康和幸福感。
培养孩子的自信心和自尊心需要家庭和学校共同努力，从以下几个方面着手：一、家庭教育：营造积极、支持的家庭氛围1. 无条件的接纳：父母要全心全意地爱孩子，认同孩子的优点和缺点，即使孩子犯错误也要以包容和理解的态度对待，让孩子感觉到家是安全和温暖的港湾。
2. 帮助和鼓励：积极地肯定孩子的努力和进步，即使是很小的进步也要得到真诚的赞颂和鼓励，帮助孩子建立自信，并相信自己有能力克服困难。
3. 树立正确的价值观：父母要以身作则，展示出积极乐观的态度，并将积极的价值观传递给孩子，帮助孩子树立正确的判断标准，培养健康的自我认知。
4. 培养孩子的兴趣爱好：鼓励孩子接触不同的活动，找到自己喜欢的兴趣爱好并努力坚持，这不仅能够帮助孩子获得成就感，还能提升自信。
5. 尊重孩子的独立性：允许孩子在适当的范围内学会独立思考和行动，尊重孩子的意见和决定，帮助孩子培养独立自主的能力。
二、学校教育：锻铸积极主动、接纳和包容的学习环境1. 以学生为中心的教育：学校要尊重学生的个体差异，提供多元化的学习机会，帮助每个孩子找到自己的优势和兴趣，并充分发挥自己的潜力。
2. 建立积极主动的师生关系：教师要关心学生的心理健康，建立与学生的平等交流沟通，帮助和鼓励学生积极地进行课堂活动，指导学生树立自信。
3. 营造包容和接纳的校园文化：学校要创造一个和谐、包容、友善的校园文化，让每个学生都能够感到被接纳和尊重。
4. 鼓励学生积极参加活动：学校要鼓励学生积极参加课外活动，并提供相应的平台和资源，帮助学生在活动中锻炼能力、提升自信。
5. 提供必要的帮助和支持：学校要了解学生的学习和生活情况，及时发现学生的心理问题，并提供必要的帮助和支持，帮助学生克服一切困难，重拾自信。
学校如何帮助学生发展自信和自尊心？
学校在培养学生综合素质的过程中，除了关注学术能力和知识技能的培养外，还应注重学生的心理健康和自我发展。
自信和自尊心是学生个人成长和成功的重要基石，下面将详细阐述学校如何帮助学生发展自信和自尊心的措施。
一、提供良好的学习环境学校应创造积极、和谐的学习环境，让学生感到安全和舒适。
教师可以采用鼓励和支持的教育方式，建立良好的师生关系，让学生感受到教师的关心和帮助。
同时，学校应鼓励学生之间的合作与分享，培养团队意识和互相尊重的价值观，避免过度竞争和排挤现象的出现。
二、充实而有趣的教育课程学校应提供丰富多样、充实而有趣的教育课程，培养学生的兴趣和特长。
教师可以引导学生主动参与课堂讨论、小组活动和实践项目，让他们发现自己的优势和潜力。
同时，学校还可以开展一些特色课程或俱乐部活动，如音乐、体育、艺术等，提供更多展示和发展学生个人才能的机会。
三、积极评价和鼓励学校应采取积极的评价方式，注重每个学生的进步和优点。
教师可以鼓励学生参与课堂讨论和活动，给予他们积极的反馈和肯定，帮助他们建立自信。
此外，学校还可以组织一些评优表彰活动，如学术竞赛、文化艺术展示等，鼓励学生发挥自己的特长，增强他们的自尊心和成就感。
四、情感支持和心理辅导学校应设立专门的心理咨询机构或派驻专职心理辅导教师，为学生提供情感支持和心理辅导服务。
学校可以开展一些心理健康教育活动，如讲座、工作坊等，帮助学生了解自己的情绪和情感，提高情商和自我管理能力。
同时，学校还可以组织一些团体活动，如班级会议、互助小组等，让学生感受到集体的温暖和支持。
五、个别关怀和个性发展学校应关注每个学生的个别需求和兴趣爱好，为他们提供个性化的支持和指导。
教师可以与学生建立良好的师生关系，倾听他们的心声，了解他们的困惑和需求，并针对性地给予帮助和引导。
学校还可以开设一些选修课程或兴趣小组，提供更多适应学生个人需求和发展的机会。
总之，学校通过提供良好的学习环境、充实有趣的教育课程、积极评价和鼓励、情感支持和心理辅导以及个别关怀和个性发展等措施，可以帮助学生发展自信和自尊心。
如何提高学生的自尊心
如何提高学生的自尊心在教育领域，学生的自尊心是一个重要的因素。
高度的自尊心不仅能够促进学生的学习兴趣和学习能力的提高，还能对他们的心理健康产生积极的影响。
因此，如何提高学生的自尊心成为教育工作者关注的焦点。
本文将从教育环境、教学方法和个人关怀三个方面，探讨如何提高学生的自尊心。
1.创造积极的教育环境教育环境是学生自尊心的重要保障，一个积极、尊重和鼓励的环境能够给予学生成长的空间。
教师可以通过以下方式营造积极的教育环境：1.1 尊重学生：教师应尊重每个学生的个性和需求，不偏袒、歧视或嘲笑学生，打造一个平等、公正的学习氛围。
1.2 提供支持：教师应关注学生的学习过程，提供积极的反馈和鼓励，让学生感受到自己的进步和成就。
1.3 创造安全感：教师需要让学生感到安全，鼓励学生表达自己的观点，不怕犯错误，勇于尝试和面对挑战。
2.采用多样化的教学方法教师的教学方法对学生自尊心的塑造有着深远的影响。
采用多样化的教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心和自尊心。
2.1 鼓励自主学习：给予学生一定的选择权，让他们有机会参与学习内容和方式的决定，提高学习的主动性和积极性。
2.2 引导合作学习：鼓励学生合作、互助，通过小组活动、合作项目等方式培养学生的团队精神，增强他们的自我肯定感。
2.3 多元评价方法：采用不同的评价方法，如口头评价、实践项目评估、作品展示等，避免单一评价标准给学生带来的压力，鼓励他们发挥所长。
3.提供个人关怀和支持教育工作者不仅要扮演一个传递知识的角色，也要关注学生的情感需求和个人成长。
个人关怀和支持有助于提高学生的自尊心。
3.1 倾听和理解：教师要倾听学生的想法和感受，与他们保持良好的沟通，给予他们理解和支持。
3.2 建立良好的师生关系：教师要以身作则，与学生建立良好的关系，互相尊重和信任，给予学生积极的影响。
3.3 鼓励积极参与：教师可以鼓励学生参与校内外的各种活动，提供丰富多样的学习机会，培养学生的兴趣和自信心。
班主任总结如何培养学生的自信心与自尊心
班主任总结如何培养学生的自信心与自尊心学生的自信心和自尊心是他们成长和发展的重要组成部分。
作为班主任，培养学生的自信心和自尊心是我们的责任和挑战。
本文将针对这一主题进行探讨，并提供一些实用的方法和策略。
一、建立良好的师生关系良好的师生关系是培养学生自信心和自尊心的基础。
作为班主任，我们应该尊重和关心每一个学生，与他们建立起信任和友好的关系。
我们可以经常与学生交流，了解他们的需求和关切，关注他们的进步和困难。
同时，我们也应该给予学生足够的支持和鼓励，让他们感到自己被重视和被接纳。
二、提供积极的学习环境学习环境对学生的自信心和自尊心有着重要影响。
班主任可以努力营造一个积极、安全和支持性的学习环境。
例如，鼓励学生之间的互助合作，尊重每个人的观点和才能，让每个人都能在这个环境中展示自己的特长和优点。
同时，为学生提供充分的学习资源和机会，让他们能够充分发挥自己的潜能。
三、注重学生的个人发展每个学生都有自己独特的特点和发展需求。
班主任应该从个体的角度出发，注重学生的个人发展。
我们可以与每个学生进行个别的交流和指导，了解他们的兴趣、爱好和目标，并帮助他们制定适合自己的学习计划和发展路径。
同时，我们也可以鼓励学生参加课外活动，展示自己的才艺和技能，培养他们的自信心和自尊心。
四、倡导积极的评价和反馈评价和反馈是学生自信心和自尊心的重要组成部分。
班主任在评价学生时应该注重积极的评价和反馈。
我们可以关注学生的优点和进步，鼓励他们努力和尝试，并给予他们具体的、肯定的反馈。
同时，我们也要避免过度批评和比较，避免给学生造成不必要的压力和负面情绪。
良好的评价和反馈机制可以帮助学生建立起积极的自我认知和自我价值感。
五、引导学生树立正确的价值观学生的自信心和自尊心也与他们的价值观密切相关。
班主任可以通过课堂教育和班会活动，引导学生树立正确的价值观。
我们可以传递正面的价值观念，鼓励学生正确对待自己和他人，培养他们的社会责任感和公民意识。
心理教育培养学生自尊心的措施
心理教育培养学生自尊心的措施自尊心是人格发展的重要组成部分，对学生的成长和综合素质培养具有重要意义。
为了有效培养学生的自尊心，我们可以采取以下措施：一、建立尊重学生的教育环境教师在教学过程中应尊重每一个学生，坚持公平公正的原则，对待每个学生一视同仁。
教师要发现学生的优点和潜力，并给予肯定和鼓励，让每个学生都感受到自己被尊重和重视。
二、鼓励学生表达和分享为了培养学生的自信和勇气，我们可以通过开展课堂活动或小组讨论的方式，鼓励学生表达自己的想法和意见。
教师应给予积极的反馈和肯定，倡导学生以积极乐观的态度面对生活和问题。
同时，学校也可以组织一些学生演讲比赛、写作比赛等活动，为学生提供展示自己才华的机会，进一步增强他们的自信心和自尊心。
三、关注学生个体差异每个学生都是独特的个体，需要特殊关注。
教师可以通过与学生进行个别交流，了解他们的兴趣爱好、优点和需求等，为每个学生提供适合的教育教学方案。
同时，学校可以设立心理辅导室，为学生提供心理咨询和辅导服务，帮助他们解决心理困惑，发展自尊心。
四、培养学生的自我认知能力学生对于自己的特点、优点和弱点有清晰的认知，可以更好地了解自己，提高对自己的价值和自信。
教师可以通过开展自我评价活动或者让学生完成一些自我反思的作业，引导他们认识自己的长处和劣势，并帮助他们制定自我发展的目标和规划。
五、培养学生的人际交往能力人际交往是培养学生自尊心的重要途径。
教师可以通过小组合作学习、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和团队精神，让他们在合作中感受到自己的价值和能力。
此外，学校还可以组织一些社交活动，如班级聚餐、户外拓展等，为学生提供与他人交流和互动的机会。
六、家庭教育的重要作用学生的自尊心在家庭教育中得到形成和发展。
家长应在平时的家庭教育过程中，注重培养学生的自尊心。
他们可以给予孩子足够的关爱和支持，倾听他们的心声，鼓励他们勇敢面对挑战和困难。
同时，家长也应对孩子表现出的成绩和进步给予及时的肯定和鼓励。
帮助小学生建立积极的自尊心
帮助小学生建立积极的自尊心在小学阶段，建立积极的自尊心对孩子的成长和发展至关重要。
积极的自尊心可以帮助他们建立自信、培养积极的态度和处理困难的能力。
本文将讨论几种方法，帮助小学生建立积极的自尊心。
一、认可和赞扬认可和赞扬是建立积极自尊心的关键。
作为家长和教师，我们应该及时发现孩子的优点和优势，给予真诚的赞许和肯定。
无论是在学习上取得的成绩，还是在生活中展现的才能，我们要用鼓励的话语来表达对他们的认可。
这种积极的反馈可以让孩子感到自己的价值和重要性，增强他们的自尊心。
二、提供挑战和成功机会给小学生提供适当的挑战和成功机会有助于他们树立自信。
挑战可以让他们尝试新的事物，克服困难。
家长和教师可以给予他们一些合适的任务，要求他们主动思考和解决问题。
当他们完成任务并取得成功时，记得给予肯定和鼓励，帮助他们建立积极的自尊心。
三、培养兴趣爱好培养孩子的兴趣爱好可以增强他们的自尊心。
家长可以多陪伴孩子，了解他们的兴趣爱好，鼓励他们积极参与。
无论是音乐、绘画、运动还是其他领域，当孩子在自己喜欢的事物上取得进步和成绩时，会感到自豪和自信。
这种积极的体验有助于建立他们的自尊心。
四、倡导积极思维积极思维对建立小学生的自尊心至关重要。
我们应该鼓励孩子始终保持积极乐观的态度，学会从困难和挫折中找到积极的一面。
教育他们要有自信，相信自己能够克服困难并取得成功。
通过鼓励他们制定实际可行的目标，并帮助他们一步步实现，可以培养他们的积极思维，增强自尊心。
五、尊重和倾听尊重和倾听是帮助小学生建立积极自尊心的基础。
家长和教师要尊重孩子的意见和选择，给予他们独立思考和表达的空间。
当孩子有问题或困惑时，我们要倾听他们的心声，给予耐心和理解。
这种尊重和倾听可以增强他们的自信和自尊心，培养出积极的价值观念。
综上所述，建立积极的自尊心对小学生来说至关重要。
通过认可和赞扬、提供挑战和成功机会、培养兴趣爱好、倡导积极思维以及尊重和倾听，我们可以帮助他们建立积极的自尊心。
如何提高学生自尊心的教育心理学方法
如何提高学生自尊心的教育心理学方法提高学生自尊心是教育过程中非常重要的一个方面。
学生自尊心的程度直接影响着他们的学业表现、自信心以及与他人沟通的能力。
本文将介绍几种教育心理学方法，帮助学生增强自尊心。
1. 创建积极的学习环境积极的学习环境是培养学生自尊心的基础。
教师可以通过以下方法来创造这种环境：1.1 理解和尊重学生教师应该尊重学生的个体差异，理解每个学生的特点和需求。
给予学生应有的尊重和关爱，让他们感受到自己在教师心目中的重要性。
1.2 鼓励积极表现教师可以定期表扬学生在学习、参与课堂活动和与他人合作方面的积极表现。
鼓励是提高学生自尊心的重要手段，可以激发学生的自信心和学习动力。
1.3 提供合适的挑战和支持教师应该给学生提供适当的学习目标和挑战，帮助他们充分发挥自己的潜力。
同时，教师也要给予学生足够的支持和指导，帮助他们克服困难并取得进步。
2. 促进积极自我认知自尊心与学生对自己的认知密切相关。
教师可以帮助学生形成积极的自我认知，提高他们的自尊心。
2.1 培养学生的优势认知教师可以帮助学生发现自己的优势和潜力，并鼓励他们在这些领域积极发展。
以此为基础，学生可以树立积极的自我形象和信心。
2.2 培养学生的目标设定能力教师可以引导学生设定具体、可行并与自己兴趣相关的目标。
通过实现目标，学生可以增强自我成就感和自尊心。
3. 培养积极的社交技巧学生的自尊心也与他们与他人的关系密切相关。
教师可以帮助学生培养积极的社交技巧，提高他们与他人的互动能力。
3.1 培养良好的人际关系教师可以通过组织合作学习活动、开展团队建设等方式，帮助学生建立积极健康的人际关系。
这可以促进学生的社交能力和自尊心的提升。
3.2 教授解决冲突的技巧教师可以教授学生如何有效地处理冲突和解决问题。
学会妥善处理冲突可以增强学生的自信心和自尊心。
4. 提供适当的反馈和支持适当的反馈和支持是培养学生自尊心的重要手段。
4.1 给予肯定和鼓励性的反馈教师应该给予学生积极的反馈，肯定他们的努力和进步。
如何帮助学生提高自尊心
如何帮助学生提高自尊心在学生的成长过程中，自尊心的建立和提升至关重要。
拥有健康的自尊心，能够让学生更加自信、积极地面对学习和生活中的各种挑战。
那么，作为教育者和家长，我们应该如何帮助学生提高自尊心呢？首先，我们要给予学生充分的尊重和信任。
尊重学生的想法、感受和选择，让他们感受到自己的价值和重要性。
比如，在课堂上，老师可以鼓励学生发表自己的观点，认真倾听他们的发言，不轻易打断或否定。
即使学生的观点存在错误，也应以引导和启发的方式帮助他们修正，而不是简单地批评指责。
在家里，家长要尊重孩子的兴趣爱好，支持他们的合理决定，让孩子感觉到自己被重视和信任。
其次，善于发现学生的优点和长处是非常关键的。
每个学生都有自己独特的闪光点，可能是学习成绩优秀，可能是擅长体育运动，也可能是有很强的艺术天赋，或者是具备善良、乐于助人的品质。
我们要善于捕捉这些优点，并及时给予肯定和表扬。
表扬要具体而真诚，不能笼统地说“你真棒”，而是要指出具体的行为或成果，比如“你这次数学考试进步很大，解题思路清晰，这说明你这段时间的努力很有成效，继续保持！”这样的表扬能够让学生清楚地知道自己的哪些行为是值得肯定的，从而增强自信心。
为学生提供适当的挑战和机会，让他们在不断的尝试和努力中获得成就感，也是提升自尊心的有效途径。
挑战的难度要适中，既不能过于简单，让学生觉得没有挑战性；也不能过于困难，导致学生频繁失败而产生挫败感。
比如，可以鼓励学生参加一些学科竞赛、文艺表演、社会实践活动等。
当学生通过自己的努力克服困难，完成任务时，他们会体验到成功的喜悦，这种成就感会极大地提升他们的自尊心。
同时，我们要帮助学生树立正确的自我认知。
让他们了解自己的优点和不足，既不过分自负，也不过分自卑。
可以引导学生通过自我反思、与他人比较等方式，客观地评价自己。
当学生对自己有了清晰的认识，就能够更好地发挥优势，改进不足，从而逐步提升自己的能力和自信心。
营造一个积极、支持的环境也是至关重要的。
学生的自尊心与自信心培养
学生的自尊心与自信心培养自尊心和自信心是一个人成长过程中非常重要的心理品质，尤其对学生来说，它们对于学习、社交以及未来发展起着至关重要的作用。
本文将从学校教育、家庭教育以及社会环境等方面探讨如何培养学生的自尊心和自信心。
一、学校教育学校作为学生主要的学习场所，教育应该注重培养学生的自尊心与自信心。
首先，学校应该提供一个尊重学生的环境，教师和同学应该相互尊重，避免歧视和嘲笑行为的发生。
其次，学校可以通过开展一些有助于学生自尊心培养的活动，比如学校演讲比赛、班级表彰大会等，让每个学生都有机会展示自己的才华和能力，从而增强他们的自信心。
二、家庭教育家庭是学生最主要的情感依附点，家庭教育对于孩子的自尊心和自信心的培养影响深远。
首先，父母应该给孩子足够的关爱和理解，不批评、嘲笑或贬低孩子。
他们应该从孩子的优点和长处出发，鼓励他们勇敢尝试新事物，并相信他们可以取得成功。
其次，家长应该营造一个积极向上的家庭氛围，培养孩子的乐观心态和自信心。
家长可以和孩子一起参与体育运动、音乐表演等活动，鼓励他们在不同领域中发展和尝试，并及时给予肯定和鼓励。
三、社会环境社会环境对学生的自尊心和自信心的培养同样有重要影响。
首先，社会应该鼓励多元化的教育模式，不仅以学术成绩作为评判标准，还应该重视学生的创造力、领导力和团队合作能力的培养。
社会可以提供更多机会，如社区活动、实践实习等，让学生在不同的领域中锻炼和展示自己。
其次，社会应该宣传正面的价值观，提倡平等、尊重和包容的社会风气，鼓励人们相互尊重和理解，避免通过对他人的指责和贬低来提升自己的自尊心和自信心。
总之，学校教育、家庭教育以及社会环境是培养学生自尊心和自信心的重要因素。
学校应该提供尊重和鼓励学生的环境，家庭应该给予孩子足够的关爱和支持，社会应该提供多样化的教育机会和积极向上的价值观。
只有这样，我们才能培养出更加自信自尊的新一代，为社会的发展做出更大的贡献。
如何提高学生自尊心和自信心
如何提高学生自尊心和自信心2023年，教育事业更加注重培养学生的综合素质，其中自尊心和自信心的培养尤为重要。
自尊心和自信心是学生成功的重要基石，它们能够提高学生的学习兴趣和成果，增强其对自己的信心和自我价值感，帮助其面对各种挫折和困难，顺利完成各项学习任务。
那么，如何提高学生的自尊心和自信心呢？以下是一些方法和建议：1. 给予学生积极的反馈积极的反馈能够让学生感到受到认可和支持，从而增强自己的自尊心和自信心。
教师在教学中要引导学生关注自己的优点和长处，及时表扬和鼓励学生，同时要帮助学生发现自己的潜力和可能性，勉励他们充分发挥自己的优势。
2. 创设积极的学习环境学习环境是自尊心和自信心的重要影响因素之一。
教师可以通过巧妙的安排教学任务，让学生能够感受到成功的滋味，激发自信心和自尊心。
此外，学校还应提供一些丰富的活动和竞赛，让学生可以展示自己的才能和特长，让学生有一种被认同和尊重的感觉。
3. 鼓励学生主动参与让学生有机会参与各种重要的活动和决策，可以让学生感到自己的价值和重要性。
这样的经历会让学生感到自己是被尊重和令人依赖的，从而提高自尊心和自信心。
例如，学生可以在班级、校园和社区中参与志愿活动、学生会和社团，担任一些职务和重要的角色，让学生体验成功和成就感。
4. 要求学生自我评价学生自我评价是培养自尊心和自信心的重要途径之一。
学生在评价自己的同时考虑自己的进步和不足之处，能够让学生更加成熟和自信。
教师可以通过问卷、日志或口头交流的方式鼓励学生自我评价，帮助学生正确认识自己，了解自己的优点和不足。
5. 引导学生掌握学习方法学习方法的掌握对学生的自尊心和自信心有着举足轻重的影响。
通过引导学生掌握一些有效的学习方法，能够帮助学生更好地解决问题，提高学习效率，从而提高自信心和自尊心。
例如，教师可以引导学生学习记忆技巧、阅读方法、笔记整理等，帮助学生掌握学习的技能，增强自信。
综上所述，提高学生的自尊心和自信心是学校教育工作的一项重要任务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何培养学生的自尊心
甘肃省酒泉市肃州区屯升学区王年
自尊是人类生命的本源，是人走向群居的生活基础。
自尊心则是人格的主格，是一个人做为独立个体的尊严感。
一个有自尊心的人，他会努力不使自己成为家庭、集体乃至社会的包袱和累赘，不会容忍自己成为别人耻笑的对象，更不会接收别人的施舍。
一个学生只有建立起自尊心，才能逐渐建立起自立精神。
让他意识到，只有靠自己努力来获取成功才能是人真正的幸福，这样他就会逐渐培养学习的主动性。
那么作为教师应当怎样去培养学生的自尊心呢？
一、培养学生的自尊心最首要的是尊重学生：
尊重学生是每个为人之师的基本准则。
在人格上，每个学生和教师都是平等的主体，无论哪个方面讲都应平等地互相尊重对方。
要培养学生的自尊心，就要象朋友、同事甚至亲人一样地尊重他们；平等的交流中要以平等的口气和他们交流，听取学生的意见：正确的意见就采纳，错误的意见则用一些事例平心和气地和他们解释，引导他们认识错误，不要当众批评学生，不要由单方面的想法、意见、情绪去决定、解决问题。
当然，现在的学生个性很强，个人主义也较强烈，所以尊重学生的同时也要他们尊重别人，关心别人，站在别人的角度去考虑他们的所作所为。
尊重他人，是人的基本教养，当一个人不尊重别人时，他自己也无自尊可言；要告知他们尊重是互相的，不是单方面的。
自尊是一种情绪状态，是一种做人的观念。
如果一个人没有自尊或不懂得去尊重别人很可能会形成一种不健全的人格，所以我们必须要培养学生尊重别人，让他们做什么都不卑不亢，俯仰两无愧。
培养学生尊重别人就是培养学生的自我意识，而自我意识的萌芽是每一个学生走向成功的基础。
一个学生懂得尊重他人，他也必定会受人尊重；平等地与人交往，彼此也会更加和睦、顺心，人就会活得更快乐。
二、培养学生的自尊心必须要信任学生：
教师如果信任学生是一个有自尊心的人、有责任心的人、能够自立的人，那么学生必定会成为一个很自信的人。
问题是现在有很多教师在平时的态度、行为中对学生流露出不信任的表情，这样深深地刺痛了学生的自尊心。
有很多的时间，有很多的事情大可交给学生自己去干；但教师往往是不放心，从时间上、行为上一步一步地为学生做出决定，这样培养的学生往往是一群毫无主见的人。
笔者认为：许多事情、许多学生上的事情应该相信我们的学生，让他们自己去安排；学生终究要长大，终究要踏入社会，要让他们在做学问的同时树立起这样的观念：是他们自己决定着自己的命运，从而建立起做人的尊严感。
三、培养学生的自尊心要突出学生的优点：
确认学生的优点、表扬学生的成绩，对于教师来说无疑是一种激发学生潜能的最好方式。
人无完人，但每个人都有自己的长处；学生如果在一些无意中或者自己的爱好中获得成绩，这时教师就必须要抓住他的这些亮点，然后把这些亮点放大并借其培养他的自尊心、责任心，最后引导他朝主要目标上来。
对于应该有自尊心的人来说，他总是想自己成为一个更优秀的人。
突出学生的优点、表扬学生就是把他们推到你所希望的彼岸，多多表扬学生、鼓励学生，这样你必将会造出一批批的充满自信、自尊心的优秀人才。
四、学生自尊心的杀手：
以下8点是教师教育学生过程容易做错的伤害学生自尊心的行为，如果不对这些行为加以避免，会极大地伤害学生的自尊心。
1、忽视学生的存在
如果教师在教育学生时不听学生说话、不理睬学生、忽视学生的存在，学生就会以为这是正常的行为，是人与人之间的正常关系状态，这样学生很难树立自尊心。
如果学生表现得不尊重别人，无法安静下来听人说话，我们就可以据此推测，包括教师在内的和学生最亲近的人平时没有专注的听他讲话，没有尽可能时时满足他的愿望，无意中造成了对学生自尊心的伤害。
2、当众批评学生
如果想摧毁一个学生的自尊心，你只要当众批评他的缺点，让他没有反驳的机会，一下子就大功告成了。
太多的时候，学生不听话，我们教师感觉伤了自尊，就大声呵斥学生。
我们传统的教育理念认为这是正常的。
殊不知，我们当众批评学生只能让他们暂时慑于压力，不敢反抗，更重要是挫伤学生的自尊心。
3、破坏性批评学生
破坏性批评是对学生自尊心的无情剥夺。
当学生做错了事情，教师希望通过批评来使学生改掉缺点，我们把他批评学生的行为看成一个作用力。
当这个作用力打在学生的行为上，即你的批评针对是他的行为，学生会朝着你希望的方向去发展的。
反之，这个作用力打在学生的人格价值上，即你攻击的是学生作为人的价值，将使学生觉得自己没有自尊没有价值，逐渐真的丧失自尊和价值。
如果学生有逆反心理，那么他还有救。
因为这表明，他还有自尊心，你伤害他的自尊，他就拿起这块盾牌来和你对抗。
当学生一旦放弃了对抗，说明他的自尊心已经被伤透了，彻底破罐破摔。
没有自尊心的学生教师已经无法透过语言的方式来校正他的行为，难道这还不足以引起教师们的警示吗？
4、不尊重学生
不尊重学生是培养学生自尊心的大敌。
在不被尊重的学生的感觉里，自己未被尊重是因为自己不值得被尊重的，所以很多看起来张狂自负的学生，内心却并非看起来那么对自己满意，他的行为表现只是在以对自己的感觉来对待别人。
所以，教师要时刻铭记：在人格上，学生是和自己平等的主体。
学生生来就有权利得到尊重。
请你象尊重自己，尊重领导、同事、朋友一样尊重你的学生。
5、不信任学生
不信任学生是中国教师们普遍存在的教育误区。
太多的教师没有意识到，对于一个人能力的不信任是对人尊严无情的挑战。
6、拿别的学生比较
这里所说的比较是指教师拿优秀学生的优点和其他学生的缺点来比较。
这种不适当的比较，对于攻击性较强的学生可能激起逆反的行为；对于攻击性较弱的学生，则会在心中留下一个阴影，觉得自己在人前抬不起头。
7、打骂学生
打骂学生是对学生自尊心最直接的伤害。
一些过激的惩罚行为，甚至会在学生的心理滋生怨恨的种子，在成年后仍留着负面影响。
8、强迫学生做他不愿意做的事情
学生是和教师一样的人格独立的主体，他不是你的高级玩具，教师要尊重学生自己的选择。
强迫学生做不愿意做的事情，等于漠视学生的尊严，这是教师必须时刻留心注意的“高压线”！
在学生成长、成才、成功的道路上，自尊心是每个学生很重要的一个方面，我们每一个教育工作者必须牢记这一点并着手在培养学生的自尊心做出自己应有的努力！。