部编二年级语文下册 2 找春天
品读课文
燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的歌 声吧？
笋芽儿从泥土里钻出来，那是春天的 手臂吧？
品读课文
读课文第8自然段，想一想：孩子们用什么
去寻找春天？
眼睛
我们（ 看 ）到了她，
耳朵
我们（ 听 ）到了她，
鼻子
我们（ 闻 ）到了她，
手
我们（ 触 ）到了她。
惊喜的心情，喜爱的语气
品读课文
“我们”看到了春天的什么？ “我们”听到了春天的什么？ “我们”闻到了春天的什么？ “我们”触到了春天的什么？
冲 姑娘吐
柳桃
品读课文
有感情地朗读课文，想一想： 这篇课文主要写了什么？
孩子们 找 春天。
品读课文
春天来了！春天来了！
tuō ǎo
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，
xún
奔向田野，去寻找春天。
感叹句：突出了春天到来时孩子们 喜悦的心情。
品读课文
“我们几个孩子”是怀着怎样的心情 找春天的？从哪些词语看得出？
结构：上下 部首：木 书写指导：上半部分舒展，包住下边。“木”
的竖稍微写短一点儿。
结构梳理
找春天
出门找春天：脱、冲、奔
小草—眉毛
春天的样子
野花—眼睛 嫩芽—音符
溪水声—琴声
找到了春天： 看、听、闻、触
热发 爱现 春春 天天
课堂小结
本文描绘了“我们”寻找春天的过程， 展现了春天的无限美好，写出了“我们” 找春天的喜悦心情，抒发了作者对春天的 喜爱和赞美之情。
xiū
害羞
nèn
嫩芽
荡秋千
ɡū
姑娘
fú
音符
dù juān
杜鹃
初读课文
与衣服有关
衤
夭君皮彡
袄裙被衫
寻 脱
羞
姑
嫩 探 掩遮
符
触 解
袄
杜
鹃
初读课文
冲寻 姑娘吐
（冲动） （寻找） （姑娘） （大娘）（吐出）
柳荡桃杏
（柳枝） （回荡） （桃花） （杏花）
初读课文
冲寻姑娘吐柳荡 桃杏
上下结构
寻荡 杏
左右结构
喜悦的语气
早开的野花一朵两朵，那是 春天的眼睛吧？
nèn fú
jiě
dīnɡ
解冻的小溪叮叮
咚咚，那是春天的琴
声吧？
品读课文 比喻
小草
春天的眉毛
野花
春天的眼睛
嫩芽
春天的音符
小溪
春天的琴音
春天的活泼、灵动和美好
品读课文
连一连： 小草是春天的 野花是春天的 嫩芽是春天的 小溪是春天的
琴声 音符 眼睛 眉毛
课后习题参考答案
朗读示例：我们/几个孩子脱掉棉袄， 冲出家门，奔向田野，去/寻找春天↘。
老师指导：在理解课文内容的基础上 进行回答，表述时吐字清晰，语句通顺。
课后习题参考答案
参考答案：孩子们找到的春天是：田 野上的小草发芽了，野花开了，柳枝抽出 了嫩绿的新芽，小溪里的冰雪融化了，发 出叮叮咚咚的悦耳的流水声。小朋友们放 起了风筝，桃花、杏花也开了，喜鹊、杜 鹃在枝头欢叫。
书写指导
柳 liǔ
结构：左右 部首：木 书写指导：“木”字作偏旁时，捺要变成点。
“卯”的第三笔是撇。
书写指导
荡 dànɡ
结构：上下 部首：艹 书写指导：第七笔的笔画名称是“横折折
折钩”。
书写指导
桃 táo
结构：左右 部首：木 书写指导：左窄右宽。“兆”字先写撇再
写点、提。
书写指导
杏 xìnɡ
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习
一、用“√”给下列加点字选择正确的读音。
遮·掩（zhě zh√ē） 害·羞（xuī xi√ū） 杜·鹃（d√ù dòu）
嫩·芽（nè√n nùn） 触·到（ch√ù cù） 音符·（f√ú fǔ）
随堂练习
二、课内阅读。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
中线。注意“女”字作偏旁时字 形的变化。
书写指导
娘 niánɡ
结构：左右 部首：女 书写指导：“良”的最后一笔在书写时要收
敛点，不宜太舒展。
书写指导
吐 tǔ
结构：左右 部首：口 书写指导：“口”字靠上，“土”中的两横
注意排列均匀。
复习导入
第2课时
脱棉袄 冲出 遮掩 探头 解冻 触到 桃花 杏花
课后习题参考答案
参考答案：小草/从地下探出头来， 那是/春天的眉毛吧↗？
春天来了↗！我们看到了她，我们听 到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
课后习题参考答案
选做：你找到的春天是什么样的？仿照第
4～7自然段或第8自然段说一说。 老师指导：首先熟读课文，了解句子
的结构特点，尝试找找规律。然后按照第 4～7自然段或者第8自然段的句式，结合 生活中或记忆中的春天的样子说一说你找 到的春天是什么样子的，说的时候要注意 先后顺序，语句要通顺。
寻找 害羞 姑娘 吐气 嫩芽 音符 柳枝 荡秋千 杜鹃
复习导入
1 2
3
4 5 —7自然 段，找一找：春天这个害 羞的小姑娘藏在哪里？
一个“探”字把小草写活了， “我们”仿佛看到了小草悄悄钻 出地面的模样，展示了春天到来 时的勃勃生机。
tàn
小草从地下探出头来，
那是春天的眉毛吧？
暗示我们春天还早，粗心的孩子是 找不到的。
书写指导
冲 chōnɡ
结构：左右 部首：冫 书写指导：注意“冫”和“氵”的区别。
书写指导
寻 xún
结构：上下 部首：彐 书写指导：上小下大。为了使上下对称平衡，
结构紧凑，“寸”的横要稍微写 长一点儿。
书写指导
姑 ɡū
结构：左右 部首：女 书写指导：左右相平。女字旁的横收笔在横
课后作业
赞 春
1. 写一写春天； 2. 画一画春天； 3. 唱一唱春天； 4. 诵一诵春天。
品读课文
模仿下列句子，描写一下你眼中的春天。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 沙沙的细雨飘飘洒洒，那是春天的__泪__花__吧？ 粉红的桃花绽放枝头，那是春天的__笑__脸__吧？
品读课文
我找到的春天： 柳枝在河边随风起舞，那是春天婀娜
的腰肢吧？
迎春花在阳光下灿烂地开放，那是春 天的笑脸吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 选文中描写了小草、_野__花___、__嫩__芽__、
_小__溪___这四种景物。
随堂练习 三、古诗积累。
早春呈水部张十八员外 ［唐］韩愈
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。
课后习题参考答案
朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么 样的。
2 找春天
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
春天在哪里
初读课文
1. 认真听朗读，注意生字词的读音， 试着把课文读通顺。
2. 在每个自然段前面标上序号。
初读课文
1 2
3
4 5 6 7
8
初读课文
tuō ǎo
脱棉袄 冲出
zhē yǎn tàn
遮掩 探头
jiě
chù
解冻 触到
翘舌音
桃花 杏花
xún
寻找 吐气 柳枝
朗读指导：朗读时可以把朗读、理解、 感悟紧密地结合起来，在读中感悟春光的 美好，体验亲近大自然的乐趣。如，朗读 第2自然段时，重读动词，用较快的语速 表现孩子们寻找春天时的急切、激动的心
课后习题参考答案
情；第3自然段用轻而舒缓的语气读好叠 词，读出孩子们的耐心与期待；第4～7自 然段要读好疑问句，表现孩子们找到春天 后惊喜的心情。
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门， 奔向田野，去寻找春天。
急切、激动、兴奋
品读课文
xiū ɡū zhē yǎn
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲
躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
品读课文 比作
写出了初春景物又 让读者对“寻春之 旅”充满了遐想。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲
躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
课后习题参考答案
参考答案：示例一：柳枝在河边随风起舞， 那是春天婀娜的腰肢吧？
迎春花在阳光下灿烂地开放，那是春天的笑 脸吧？
燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？ 笋芽儿从泥土里钻出来，那是春天的手臂吧？
课后习题参考答案
示例二：春天来了！我们见到了她，我 们听到了她，我们嗅到了她，我们摸到了她。 她在柳枝上摇晃，她在花丛中舞蹈，她在和 布谷鸟比赛歌唱，她在迎春花的裙摆上涂色。
课后习题参考答案
读下面的句子，试试怎样读更好。
◇小草从地下探出头来，那是春天的眉 毛吧？
◇春天来了！我们看到了她，我们听到 了她，我们闻到了她，我们触到了她。
课后习题参考答案
朗读指导：第一句中的“探”字把小 草写活了，给我们展示了春天的勃勃生机， 朗读时，用温柔绵长的声音把“眉毛”轻 读、轻吐出来，用喜悦的语气和上扬的语 调把小草的灵动读出来。第二句要带着惊 喜的心情，重读“来、看到、听到、闻到、 触到”，读出喜爱的语气。
品读课文 看 听 闻 触
小草、野花、树木 小溪、喜鹊、杜鹃 花香、春的气息 荡秋千、摇哇摇
品读课文
我会连 柳枝上
春天在
风筝尾巴上 喜鹊、杜鹃嘴里
桃花、杏花枝头
春天的可爱和勃勃生机
笑 叫 荡秋千 摇哇摇
品读课文 请你试着用“她在……”的句式
说一说春天还可能在哪些地方干什么。
示例：她在笋芽儿的尖尖上奔跑， 在燕子的嘴里鸣叫。
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部编人教版二年级下册语文《2.找春天》优质课件
2.找春天
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．用线把拼音和词语连起来。
hài
xiū
ǎo 杜鹃
遮掩
zhē yǎn
mián 嫩绿 dù nèn
juān lǜ
棉袄 害羞
2.找春天
2.看拼音，写词语。
chōng jī
xún zhǎo
gū niɑng
冲 击
liǔ shù
寻 找
xìng huā tǔ sī
2.找春天
我会写
冲
chōn g
音序：C 部首：冫 结构:左右
组词：冲出 冲破 造句：柳树冲破了束缚发 出嫩芽。
书写指导：左小右大，最后 一笔竖是垂露竖
2.找春天
xún
寻
音序：X 部首：寸 结构:上下
组词：寻找 搜寻 造句：小明刀田野里寻 找春天。
书写指导：上小下大，“寸” 的横长，托上盖下。
2.找春天
造句：春天来了，桃花和 杏花开了。
2.找春天
理解词语
害羞：难为情。 造句：花儿低着头，像一个害羞的小姑娘。 嫩芽：初生而柔嫩的芽。 造句：我看到柳树吐出的嫩芽了。 解冻：形容小溪哗啦啦的样子。 造句：春天到了，冰封的大地解冻了。 音符：乐谱中表示音长或音高的符号。
造句：奔流的泉水叮咚作响，就像一个个流淌的音符。
部编人教版 语文 二年级 下册 2.找春天
2.找春天
部编人教版语文二年级下册
2.找春天
春天在哪里呢？春姑娘已 经悄悄地来到我们身边，她像个 害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲 藏藏。她藏在哪里呢？让我们一
块儿去找春天吧！
2.找春天
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。
部编版二年级语文下册第2课《找春天》优秀课件【最新】
_小__溪___这四种景物。
随堂练习 三、古诗积累。
早春呈水部张十八员外 ［唐］韩愈
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。
遮·掩（zhě zh√ē） 害·羞（xuī xi√ū） 杜·鹃（d√ù dòu）
嫩·芽（nè√n nùn） 触·到（ch√ù cù） 音符·（f√ú fǔ）
随堂练习
二、课内阅读。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 选文中描写了小草、_野__花___、__嫩__芽__、
动词告诉我们寻春的时候不光可以用眼睛看， 还可以用耳朵听，用鼻子闻，用手触摸。要读 得越来越快，音量越来越高，表现不断地发现 春的美好的喜悦之情。
她在柳枝上荡秋千，
继续思考：看着、听着、闻着、触摸着， 孩子们又找到了什么呢？
她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，
在桃花、杏花枝头笑……
“她”是谁？读了课文，你觉得她是什 么样子的呢？
姑
嫩 探 掩遮
符
触 解
袄
杜
鹃
初读课文
冲寻 姑娘吐
（冲动） （寻找） （姑娘） （大娘）（吐出）
柳荡桃杏
（柳枝） （回荡） （桃花） （杏花）
初读课文
冲寻姑娘吐柳荡 桃杏
上下结构
寻荡 杏
左右结构
冲 姑娘吐
柳桃
品读课文
有感情地朗读课文，想一想： 这篇课文主要写了什么？
孩子们 找 春天。
品读课文
春天来了！春天来了！
右宽。
书写指导：左右相平。注意“女”字作偏旁 时字形的变化。
书写指导：女字旁的提收笔在横中线。 “良”的最后一笔在书写时 要收敛一点，不宜太舒展。
随堂练习 三、古诗积累。
早春呈水部张十八员外 ［唐］韩愈
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。
遮·掩（zhě zh√ē） 害·羞（xuī xi√ū） 杜·鹃（d√ù dòu）
嫩·芽（nè√n nùn） 触·到（ch√ù cù） 音符·（f√ú fǔ）
随堂练习
二、课内阅读。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 选文中描写了小草、_野__花___、__嫩__芽__、
动词告诉我们寻春的时候不光可以用眼睛看， 还可以用耳朵听，用鼻子闻，用手触摸。要读 得越来越快，音量越来越高，表现不断地发现 春的美好的喜悦之情。
她在柳枝上荡秋千，
继续思考：看着、听着、闻着、触摸着， 孩子们又找到了什么呢？
她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，
在桃花、杏花枝头笑……
“她”是谁？读了课文，你觉得她是什 么样子的呢？
姑
嫩 探 掩遮
符
触 解
袄
杜
鹃
初读课文
冲寻 姑娘吐
（冲动） （寻找） （姑娘） （大娘）（吐出）
柳荡桃杏
（柳枝） （回荡） （桃花） （杏花）
初读课文
冲寻姑娘吐柳荡 桃杏
上下结构
寻荡 杏
左右结构
冲 姑娘吐
柳桃
品读课文
有感情地朗读课文，想一想： 这篇课文主要写了什么？
孩子们 找 春天。
品读课文
春天来了！春天来了！
右宽。
书写指导：左右相平。注意“女”字作偏旁 时字形的变化。
书写指导：女字旁的提收笔在横中线。 “良”的最后一笔在书写时 要收敛一点，不宜太舒展。
最新人教部编版二年级语文下册第一单元第2课《找春天》课件
chù
jiě
比一比 触
解
偏旁识字
ǎo
棉袄 与衣服有关
被子
裙子
衬衫 袖子
看图识字
dù juān
杜鹃
杜鹃是杜鹃科鸟类 的通称，常见的有大杜 鹃、三声杜鹃和四声杜 鹃。大杜鹃叫声似“布 谷”，所以又叫布谷鸟， 杜鹃常隐栖树林间，平 时不易见到。叫声格外 洪亮，每隔2-3秒钟一 叫，有时彻夜不停。
看图识字
B. 害羞. (xiū) 遮. 掩(zhē) D.触. 摸(cù) 解. 冻(jiě)
2. 拼一拼，写一写。 gū niang
li柳 树，吹红了
táo huā
xìng huā
chōng chū
桃 花，吹开了 杏 花。 孩子们 冲 出 家门，去
xún zhǎo
nèn
嫩芽
小草的（ ） 柳树的（ ）
动作演示
tàn
探出
chù
触摸
zhē yǎn
遮遮掩掩
奔跑找春天
识字游戏
羞 杜探 袄符 遮 掩 寻姑 触
解嫩 脱鹃
看图解词
柳枝
桃花
杏花
动作解词
荡秋千
躲躲藏藏
互动课堂
自读第1-3自然段，想一想：“我们” 是怀着怎样的心情找春天的？
读出孩子们激动、兴奋的心情。
小练笔 你找到的春天是什么样的？仿照例句，
说一说吧！（课后第3题）
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 燕子在枝头鸣叫 ， 那是春天的歌声吧 ？ 迎春花悄悄绽放 ，那是春天的酒窝吧 ？
自读课文第8自然段，思考： 1.孩子们是怎么找到春天的？ 2.孩子们找到的春天是什么样子的？
（课后第1题）
春天来了！我们看到了她，我们听到 了她，我们闻到了她，我们触到了她。
第2课《找春天》(课件)部编版语文二年级下册
柳枝迎风摆动。
冲寻 姑娘 吐柳 荡桃 杏
笔顺：
后鼻音
dàng
部首：艹 结构：上下
组词：回荡 荡漾
形近字：汤
造句：明明和小伙伴在荡秋千。
第七笔的笔画名称 是“横折折折钩”
冲寻 姑娘 吐柳 荡桃 杏
笔顺：
táo
“兆”字先写 撇再写点、提
部首：木 结构：左右
组词：桃子 桃花
形近字：挑 造句：春天来了，桃花都绽开
比喻
短而细小
为什么说探出头来的“小草”是春天的“眉毛”？
小草从地下探
出头来，那是
春天的眉毛吧？
眉毛
眉毛
短
细小
外形相似
所见之二——野花早开
比喻 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
十分稀少，很难发现
野花明媚
外形相似 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
所见之三——树木发芽
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
课堂演练
一、读一读，给划线的字标出正确的读音。
冲（chōnɡ ）出 嫩（ nèn ）芽 触（ chù ）角
棉袄（ ǎo ） 解（ jiě ）冻 遮（ zhē ）掩
二、我们该用哪种语气读这些句子？（ A）
A.疑问 B.感叹 C.肯定 小草从地里探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
衫衤
衤裙
衤袖
观察一下，猜一猜图片中是什么植物的嫩芽？
nèn
嫩芽
小草
小花
柳树
fú
音符
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
分类——动词 分类——动词
冲寻 姑娘 吐柳 荡桃 杏
笔顺：
后鼻音
dàng
部首：艹 结构：上下
组词：回荡 荡漾
形近字：汤
造句：明明和小伙伴在荡秋千。
第七笔的笔画名称 是“横折折折钩”
冲寻 姑娘 吐柳 荡桃 杏
笔顺：
táo
“兆”字先写 撇再写点、提
部首：木 结构：左右
组词：桃子 桃花
形近字：挑 造句：春天来了，桃花都绽开
比喻
短而细小
为什么说探出头来的“小草”是春天的“眉毛”？
小草从地下探
出头来，那是
春天的眉毛吧？
眉毛
眉毛
短
细小
外形相似
所见之二——野花早开
比喻 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
十分稀少，很难发现
野花明媚
外形相似 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
所见之三——树木发芽
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
课堂演练
一、读一读，给划线的字标出正确的读音。
冲（chōnɡ ）出 嫩（ nèn ）芽 触（ chù ）角
棉袄（ ǎo ） 解（ jiě ）冻 遮（ zhē ）掩
二、我们该用哪种语气读这些句子？（ A）
A.疑问 B.感叹 C.肯定 小草从地里探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
衫衤
衤裙
衤袖
观察一下，猜一猜图片中是什么植物的嫩芽？
nèn
嫩芽
小草
小花
柳树
fú
音符
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
分类——动词 分类——动词
部编版小学二年级下册语文《找春天》教案范文【8篇】
部编版小学二年级下册语文《找春天》教案范文【优秀8篇】找春天教学设计教案篇一教学目标：1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。
2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课。
3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
教学重点：在关注个体差异的前提下，让学生在创设的情境中能够自觉主动地读准字音，学会生字，读通句子。
教学难点：能够灵活并能很好地采用记忆和学习的方法。
教具准备：生字词卡片；课件。
教学过程：一、导入新课谈话导入。
轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。
）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）二、整体感知，初读文本1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。
遇到不认识的字，借助拼音读一读。
2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）3、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。
三、识字1、指名读课文[.]，师生共同正音。
2、教师出示生字词，学生交流识字方法。
预设方法如下看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩做动作猜字——羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）3、同桌检查读句子，互相评价打等级。
（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
四、指导朗读1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。
（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。
）2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。
二年级下册语文类文阅读- 找春天(人教部编版,含答案)
类文阅读-2找春天舞春燕儿驮着春，在柳梢上舞；剪着风，剪着雨，轻轻盈盈。
蝶儿驮着春，在花丛中舞；吮着春，吮着蜜，轻轻盈盈。
筝儿驮着春，在天空中舞；戏着霞，吻着云，轻轻盈盈。
燕舞，蝶舞，筝舞，舞出一个春光明媚的春！1. 文中写了哪些在春天跳舞的事物呢？用“”画出来。
2. 伴着燕儿舞的有（）和（）。
A. 风B. 云C. 雨D. 风筝3. 文中描写了一个怎样的春？用文中的一个四字词语来概括。
4. 请你用一句或两句诗来描写或赞美春天。
参考答案：1. 燕儿蝶儿筝儿2. A C3. 春光明媚4. 示例：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
春天来了春天伴随着和煦的春风来了，她热情地问我：“种子播进土壤里，过不久就会变成五颜六色的花朵。
你想变成什么呢？”我想变成透明的雨滴，滋润小花、小树和小草，让它们越长越高。
我想变成一条小鱼，游在清清的小河中。
我想变成美丽的蝴蝶，在花丛中穿梭，去歌唱美丽的春天。
我想变成……1. 在括号里填入合适的词语。
（）的春风（）的花朵（）的春天2. 下面的事物能做什么？连一连。
雨滴游在小河中小鱼穿梭在花丛中蝴蝶滋润花草树木3. 读短文，判断正误。
正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）文中的“她”指的是姐姐。
（）（2）“我想变成……”这里是在告诉大家，“我”想变的事物还有很多很多。
（）4. 你想变成什么？照样子，写一写。
例：我想变成一条小鱼，游在清清的小河中。
我想变成，。
参考答案：1. 和煦五颜六色美丽2. 雨滴游在小河中小鱼穿梭在花丛中蝴蝶滋润花草树木3.（1）×（2）√4. 示例：一只雄鹰在蓝天中自由飞翔。
部编版二年级语文下册--2 找春天(课件)
➢ 读第8自然段，思考：孩子们是怎么找到春天的？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我 们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千， 在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在 桃花、杏花枝头笑……
朗读指导：重读“看到”“听到”“闻到”“触到”这 些动词，表达出孩子们急切地想要分享，大声告诉全世界的 心情。
➢ 想象：说一说你仿佛看到了什么，听到了 什么。
仿佛看到了春天像个“小孩子”，调 皮、可爱、活泼、美丽……，听到了她充 满欢声笑语的声音。
➢ 全班朗读，想象孩子们寻找春天的情景。
➢ 仿照第8自然段，说一说春天还可能在哪里。
春来了！我们看到了她，我们听到了她， 我们闻到了她，我们触到了她。她在小溪里奔 跑，在花丛中点头；她在布谷鸟、百灵鸟嘴里 叫，在蓝天上和风筝欢快地舞蹈……
仿佛看到了春天这个“害羞的小姑娘”在 轻歌曼舞，展示了春天的美好。
朗读指导：“符”的读音可拉长，尾音上扬。
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
仿佛听到了初春溪水活泼而不张扬的美妙。
朗读指导：“声”的读音拉长，尾音上扬，表现小溪的欢快。
➢ 根据孩子们找到的春天，连线。
小草
春天的琴声
野花
春天的音符
2 找春天
第1课时
第2课时
新课导入
第1课时
《春天在哪里》
初读课文
➢ 自读要求：
1.借助拼音，大声朗读课文，边读边圈出生字，画出新词。 2.用自己喜欢的方法识记生字。 3.把不理解的词句或问题标出来。
➢ 互学互助：
1.同桌互相读、听，读得好的夸一夸，读得不好的帮一帮。 2.同桌互相出示生字卡片，你读我听，听后评一评。 3.说说自己是怎样记住这些生字的。
部编版小学二年级语文下册《-找春天》课件
想一想： 你刚才提的问题找到答案了吗？
春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的？
急切、向往、激动的心情
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的？从哪些词语看出来的？
书写指导
爽
蘑
菇
重难点字书写指导
“先两边再中间”，最后写“人”。
童年的水墨画
溪边
江上
林中
七彩童年
欢乐如歌
静态：垂柳照镜 钓竿立蜻蜓动态：人影碎了 蹦跳着鱼儿
充满欢乐
比喻：像鸭群拍水戏耍动作：拨动浪花笑哈哈特点：两排银牙
鲜明的形象
比喻：蘑菇像斗笠比喻：斗笠像蘑菇
相映成趣
板书设计
《溪边》：在溪边钓鱼。《江上》：在江上戏水。《林中》：在林中采蘑菇。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪 边
课文解读
句子一：垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。句子二：人影给溪水染绿了。
说到春天，你会想到哪些景物呢？
找春天
读完题目，你有什么问题想问大家吗？
听课文朗读，标出自然段序号。
ǎo
xiū
袄
羞
遮
姑
fú
chù
jiě
dù
符
解
嫩
触
ɡū
zhē
nèn
tuō
脱
探
tàn
juān
鹃
掩
yǎn
杜
xún
春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的？
急切、向往、激动的心情
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的？从哪些词语看出来的？
书写指导
爽
蘑
菇
重难点字书写指导
“先两边再中间”，最后写“人”。
童年的水墨画
溪边
江上
林中
七彩童年
欢乐如歌
静态：垂柳照镜 钓竿立蜻蜓动态：人影碎了 蹦跳着鱼儿
充满欢乐
比喻：像鸭群拍水戏耍动作：拨动浪花笑哈哈特点：两排银牙
鲜明的形象
比喻：蘑菇像斗笠比喻：斗笠像蘑菇
相映成趣
板书设计
《溪边》：在溪边钓鱼。《江上》：在江上戏水。《林中》：在林中采蘑菇。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪 边
课文解读
句子一：垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。句子二：人影给溪水染绿了。
说到春天，你会想到哪些景物呢？
找春天
读完题目，你有什么问题想问大家吗？
听课文朗读，标出自然段序号。
ǎo
xiū
袄
羞
遮
姑
fú
chù
jiě
dù
符
解
嫩
触
ɡū
zhē
nèn
tuō
脱
探
tàn
juān
鹃
掩
yǎn
杜
xún
部编版二年级下册语文 第一单元 第二课 找春天 PPT
结构图示
寻找春天——脱、冲、奔
找
小草 春天的(眉毛)
春 野花 春天的(眼睛) 春天的特点
天
嫩芽 春天的(音符) 小溪声 春天的(琴声)
找到春天 看 听 闻 触
本文描绘了“我们”去寻找春天的经过，展现了 春天的美丽景色，写出了小朋友寻找春天的喜悦心情， 赞美了春天的无限美好，抒发了作者对大自然的喜爱 之情。
（接触）（风筝）（杜甫）（杜鹃）
遮触 解符 嫩
鹃 羞
掩
脱
探
袄
杜chū gū niang
冲出
姑娘
táo huā 桃花
liǔ zhī 柳枝
xún zhǎo 寻找
多音字辨识
冲
chōng（冲洗） chòng（冲着）
吐
tǔ（吐出） tù（呕吐）
走进课文
春天来了！春天来了！ 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔 向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲 躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
“我们”去哪里找春天了？
“我们”从哪些景物中找到了春天？(核心问题)
“我们”从地下探出头的小草、早开的野花、 吐出嫩芽的树木、解冻的小溪等景物中找到了 春天。
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向
田野，去寻找春天。 “脱掉”“冲出”“奔向”连用三
个动词，表达了孩子们要去寻找春 天的急切、激动的心情。
走进课文
小草从地下探出头来， 那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵， 那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那 是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚， 那是春天的琴声吧？
走进课文
春天来了！我们看到了 她，我们听到了她，我 们闻到了她，我们触到 了她。她在柳枝上荡秋 千，在风筝尾巴上摇哇 摇；她在喜鹊、杜鹃嘴 里叫，在桃花、杏花枝 头笑……
新部编人教版二年级语文下册《找春天》教学课件
2 找春天
互动课堂
请大家自读第1-2 自然段，想一想：你从 这些句子中读出了什么？ 是从哪些地方读出来的？
2 找春天
春天来了！春天来了！
朗读指导
红线部分的音调 稍高一点，用兴奋的 心情读一读吧！
孩子们真兴奋！
2 找春天
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家
··
··
门，奔向田野，去寻找春天。
··
··
朗读指导
随风摇摆的柳条，是春天的舞者吧？
2 找春天
接下来自己读读第8自然 段，说说孩子们是如何找到春 天的？在文中画出关键词。
2 找春天
春天来了！我们看到了她，我
们听到了她，我们闻到了她，我们
触到了她。
体现了孩子们急切 与大家分享的心情。
2 找春天
朗读指导
带着急切分享的心情，我们再来读读这句话。
春天来· 了↗！我们看·到·了她，我
心情急切、兴奋， 读时语速要稍快，读 出急切感！
2 找春天
在前两个自然段中，我们体 会到了孩子们找春天的着急心情， 接下来我们一起读一读第3自然段， 看看春天是不是也急着要来呢！
2 找春天
感到不好意
思，难为情。
春天像个害羞的小姑娘，
··
遮遮掩掩，躲躲藏藏。
朗读指导
你从哪儿读出了 春天的害羞呢？
两个叠词要读得轻而缓。
2 找春天
生字归类
冲姑娘 吐 柳 桃
女字旁的字
姑娘
木字旁的字
柳桃杏
左右 结构
2 找春天
第三笔为丿
重难点字书写指导
liǔ
táo
先丿再丶 后㇀。
“木”字做偏旁最后一笔为点。
2 找春天