(新)教师教态与课堂掌控培训资料
中学教师教学技能培训手册
中学教师教学技能培训手册一、教学目标的确定在进行教学活动之前，教师需要先确定教学目标。
教学目标应该明确具体，针对性强，能够引导学生学习。
教师在教学过程中要根据学生的实际情况灵活调整目标，确保每个学生都能够达到学习的目标。
二、教学内容的设计教师在进行教学设计时，应该充分考虑学生的实际水平和兴趣爱好，选择合适的教学内容。
教学内容要贴近生活，具有启发性和趣味性，能够引起学生的兴趣。
同时，教师还需要根据学生的不同需求进行多样化的教学设计，让每个学生都能够得到有效的学习。
三、教学方法的选择在教学过程中，教师需要根据不同的教学内容选择合适的教学方法。
教学方法要多样化，灵活运用问答、讨论、实验、游戏等形式，激发学生学习的主动性和创造性，帮助他们更好地理解和掌握知识。
四、教学手段的运用教学手段是教师进行教学的工具，包括教具、教材、多媒体等。
教师需要根据教学内容和教学目标选择合适的教学手段，提高教学效果。
同时，教师还需要不断更新教学手段，与时俱进，保持教学的新颖性和吸引力。
五、教学评价的重要性教学评价是教学的重要环节，可以检验学生的学习效果，帮助教师及时调整教学策略。
教师需要建立科学的评价体系，包括课堂表现、作业、考试等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，促进学生的全面发展。
六、教学反思与改进教师在教学结束后要进行反思与总结，分析教学过程中存在的问题和不足，寻找改进的方法和措施。
教师需要不断提高自身的教学水平，积极参加培训和学习，不断提升教学能力，为学生提供更好的教育服务。
以上是中学教师教学技能培训手册的内容，希望每一位中学教师都能够认真学习和运用这些技能，提高教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
感谢您的阅读！。
新教师课后反思总结(8篇)
新教师课后反思总结本课教学我采用变序法进行教学。
先学习课文的最后一段，让学生了解张衡由于刻苦钻研，成了著名的天文学家。
那么，他小时侯是怎样数星星的呢再学习前面的课文，抓住张衡认真耐心的词句进行教学。
充分运用课件，演示星空图，让学生直观感知星空的美丽，激发了学生的情感体验，从而有助于学生的感情朗读。
本节课教学成功之处有以下几点：1、主导线索清晰明了整个课堂教学用两个问题进行贯穿：数星星的孩子是谁小时候的他是怎样一个人所有教学活动紧紧围绕主线索展开，一气呵成。
2、寓教于乐，注重语文教学与实践活动相结合。
从学生身心特点和认知规律出发，采用表演法、游戏法、小组合作探究教学法，让学生在轻松、愉快、民主、和谐的课堂教学氛围中快乐识字，主动探究，在理解课文内容的基础上，发展其想象能力，受到情感的熏陶，培养学生主动参与意识、合作意识。
3、以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，设计第二课时的教学过程。
训练是阅读教学的中心环节。
因为知识在训练中巩固。
能力在训练中形成，思维在训练中发展，习惯在训练中培养，情感在训练中陶冶。
在教学时，我遵循“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的原则，组织课堂教学。
如教学张衡怎样数星星这几个动词时，我根据学生的回答板书“坐、仰、指、数”等几个动词后，没有“纸上谈兵”讲意思，而是让学生自己读读、自己做做、自己数数。
这样，有动有静，动静搭配，既使学生学得快乐，又通过训练代替了教师的千言万语。
还有设计了一个小练笔环节，你想对张衡说点什么，写下来。
学生都把自己的观点写下来，和大家一起分享。
本课不足之处：1、学生自己发现问题自己解决问题，引导学生读的次数太少，应给让学生反复的读，抓住关键词，让学生体会张衡对星星的感兴趣。
2、课件运用上没有做到及时，在一个环节上出现了问题，比如：北极星是什么北斗七星又是什么样子的它怎么样绕着北极星转的，为什么我们的祖先把它分成一组一组的。
我没有用课件给学生讲解，这是本节课最大的失误。
新教师课堂听课心得(精选7篇)
新教师课堂听课心得(精选7篇)新教师课堂听课心得（精选篇1）本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，此刻联系我自我平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
第一，备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。
在听课中时常看到教师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都能够用来服务语文的教学。
第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，教师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自我的心得体会。
让学生以自我的方式分享自我喜欢的声音。
学生各抒己见，进取性很高!第三，注重反复朗读。
好*是用来读的，无论是现代文还是文言文，教师都把朗读当作理解*的必要途径，借助朗读反复欣赏感悟*的语言美。
在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了*的。
第四，就是教师所特有的魅力，比如说教师的语言。
人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。
评价是否科学直接影响着课堂教学效果。
新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮忙学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。
教师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自我的得失，反思自我的行为，改正自我的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。
作为一名新教师，我一向苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。
其中令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但教师还是要感激你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，十分可贵，教师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，教师相信你必须会有新的感受和发现”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。
课堂教学调研报告范本（3篇）
课堂教学调研报告范本教育质量是学校工作的生命线，课堂教学是提升学校教育质量的主阵地主渠道，关注教育质量首先要关注课堂教学的质量，因为教师是课堂教学的主导者，所以关注课堂教学的质量就自然而然地集中在关注教师的课堂教学行为和课堂教学的过程。
我校在新三年开局之际，在诸多工作的选择中，毅然决然地把学校工作的焦点聚集在课堂教学的。
鉴于35岁以下青年教师已经占我校教师数的50%左右，他们不仅是我校教育工作的主力军，而且他们的目前专业成长的状况还影响着我校今后的发展，据此，学校开学伊始决定：对35岁以下青年教师课堂教学的现状进行调研。
目的是通过调研进一步了解教学的实际情况，发掘教师教学上的亮点和特色，发现、指出教师教学上的存在问题，以此促进面上的教学、教研工作和教师的专业成长。
同时，为学校的发展以及新课题的研究做好基础工作。
一、调研方法与内容为了保证调研工作的顺利进行，学校成立了调研工作小组，主要有校长、评审组成员和教研组组长组成。
调研主要采用“听课——评议——交流——反思”方法展开，采用推门听课方式，主要考察课堂教学的常态，兼以考察教师的教案、学生的作业和课堂笔记。
听课重点关注的是课堂教学的效率，主要考察的是指标体系见附1。
调研组听课，须三人成行，而且其中必须有学科专业人员。
听完课后，调研组经过评议，对课作出评价，然后与被听课教师进行交流沟通。
最后，被听课教师经沟通后，要对该课进行反思，并在网上完成反思表。
二、现状评价与分析学校历时两月，先后共听课32节课，谈话交流32人次，收到教案30份、反思问卷23份。
调研对象的学科和年级分布如下表：(略)这次历时两个月的调研，具有覆盖面广，关注度深，反思性强，评价体系细实，问题整改迅速的特点。
覆盖面广是指35岁以下在岗青年教师人员全覆盖和学科全覆盖。
关注度深，是指调研重点关注课堂教学的现状，但要求从一节课的问题辐射关注到教学的全流程，从一个教师的个体行为兼顾关注到青年教师的专业成长的生态。
被指导青年教师工作总结
被指导青年教师工作总结被指导青年教师工作总结1为进一步加强我校师资队伍建设，提升教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，通过老教师的传、帮、带，使青年教师树立正确的教育观念，有不错的职业道德、合理的知识结构、较高的职业能力和教育教学水平，以适应中职教育发展的要求，我校开展了新老教师“结对子”的活动。
20某某年某某月，我作为一名老教师经学部部长的推荐和主管校长的批准，和老师结成对子。
在结对子期间，我和老师通过听课、评课、说课等活动，寻找亮点与不足，取长补短，共同成长。
现将一年以来的活动情况总结如下：一.青年教师培养的基本情况刘老师为20某某年新毕业的大学生，虽已上过讲台，但教学时间短、教育教学经验欠缺，专业知识还不十分扎实，因此，有很多需要学习和提升的地方。
而目前中职学校的学生文化基础比较差，自我约束能力、自学能力不强，学习上缺乏明确的目标，在各方面都需要教师给予正确的引导，这给经验不足的刘老师带来了不小的困难。
为了使刘老师尽快了解业务，提升教学水平，我和刘老师开展了以下活动：(一) 加强学习教育，提升道德修养要想成为一名合格的教师，首先要加强师德建设，培养严谨、负责、甘于奉献的精神。
为此，我和刘老师在课余时间，积极参加教务科组织的师德师风教育讲座及其他学习活动，在活动中不断提升自身对教育工作的.认识，提升工作的责任心和服务学生、甘于奉献的精神。
刘老师本人在工作方面能做到脚踏实地、积极进取、主动接受新的工作任务，能按时完成学校交给的各项工作，了解并严格按照教学工作的有关规定要求规范自己的行为，不断提升思想政治素质、职业道德水平，努力做到爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、为人师表。
(二)不断磨练，提升教育教学水平1.认真备课，做好课前准备备课是教师重要的基本功，也是教师的职责。
作为一名新教师不能不研究如何备课。
我和刘老师经过探讨，确定从备教材、备授课目标、备学生、备教法等方面入手。
奥鹏教师网络培训总结(精选25篇)
奥鹏教师网络培训总结1 我参加了奥鹏教师网络研修学习。
通过近段时间的学习，我的收获很大对传统教育观念有了很大的突破转变。
感受到了教师职业幸福感的自我提升，同时学到了很多学以致用的信息技术，特别是电子白板的交互应用技能有了进一步的提高。
授课专家们那热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美好的印象。
作为一名中年教师，我深知自己在教学上还有很多不足，但通过这段时间的学习，我坚信在以后的工作学习中会更加努力，使自己更上一层楼。
在这次学习活动中让我知道了该如何去更有效的展开教学。
在疫情防护篇章的学习中也让我懂得生命的来之不易，懂得珍惜生命，也让我懂得教师的权利和义务。
在此期间还和许多同行进行交流，使我有所提高。
还可以看看其他老师的作业、评论、文章;看看课程团队专家的指导意见、建议，是我受益匪浅。
我一直抱着向其他老师学习的态度，多学习他们的经验，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法来充实自己。
总之，这次的网络研修活动给了我一个学习和展示的机会，我本人也在这次研修中收获颇多。
这次网络研修给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的教育事业开辟了新环境。
我要把吸取到的先进理念、思想运用到自己的工作中。
奥鹏教师网络培训总结2 很荣幸有机会参加奥鹏教师网络培训。
首先感谢为我搭建这样一次难得的学习和交流平台的单位和领导。
这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的.思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变，我在感叹每一位专家知识渊博、旁征博引的同时，更羞愧于自己的无知和知识的浅薄，自己那种安于守旧、不图进取的心态，以及那种居安而安、不图上进的行为，都一次次的撞击着自己的心灵深处。
参加这次培训，如同醍醐灌顶，真有种听君一席话，胜读十年书的感觉，培训不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高，更是对我心灵的一次洗涤，为我下一步的生活和学习，指引了方向。
指导培养青年教师工作总结(通用12篇)
指导培养青年教师工作总结（通用12篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新教师过关课活动总结
新教师过关课活动总结为促进新教师的专业成长,提升新教师的业务素质,营造教师间积极进取、相互学习、交流合作的浓厚教学氛围，9月13日至14日，我校开展新教师过关课活动.经过精心准备，本次过关课在同年级同学科指定老师的指导下，在教科室和学科教研组的共同负责落实下，在各位教师的积极配合下，顺利圆满地完成了对新调入我校和新聘任的4位新教师的课堂教学的初始评价与考核,我校吴梦怡、袁小凤、成亮、曹婷婷四位新老师为我们展示了课堂教学的汇报,（我校新聘任的一年级数学任课教师杨潇敏由于一年级课本没有及时发放到位,教学进度比计划推迟的原因，没有参加本次过关课,安排于本周星期四进行过关课），这次“过关课”活动既是新教师的课堂教学在我校的首次集中的亮相和展示，也是学校对新教师教学素质和教学技能的考察，也是我校自本学期开始的“青蓝工程师徒结对同学习共成长"活动的重要组成部分，学校高度重视本次活动,教科室制订了详细的活动方案，定人、定课、定时间、定指导教师，同年段同科教师积极参加了听课，并进行了课堂教学的量化评分,活动达到了既定的教研活动的目的。
纵观这次新教师的课堂教学，整体而言,授课教师能认真准备，潜心钻研教材,立足学情选择恰当适合的教学方法和策略，并积极主动的向指导老师虚心求教，从教学设计的反复修改中也能看到指导老师按要求给予新教师悉心的教学指导，有效落实了“青蓝工程师徒结对行动先行,注重实效”的要求,圆满顺利完成了过关课的教学任务和教学流程.新教师在过关课活动中都展示了自己的教学特点，都实现了在最短时间内融入新环境中的教学角色的要求,提升了教学素质,磨炼了教学技能,反映了新教师向专业化成长不断迈进的积极状态.其亮点集中体现在以下几点:1．注意使用多媒体，使用先进教学手段辅助教学,资料丰富，课件精美，能根据自己的需要对教材进行使用与整合。
2．注意采用先进教育理念，灌注课改精神,对教学方案进行充分设计，注意了教学目标和重难点的设计与落实.3．教学语言流畅自然，教态亲切，仪表大方。
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教师教态、课堂掌控技巧教师教态：作为老师，与我们接触最直接的是学生。
所以老师的一言一行，一举一动都会直接影响到学生。
我们要为学生负责。
试想一位老师穿着满是洞洞的牛仔裤、染着五颜六色的头发再戴一副大耳环吊儿郎当的上课堂讲课。
如果你是家长，你会放心把孩子交给这样的老师带吗？所以，老师要有老师的样子，要看起来负责、稳重，至少在形象上是可以让学生和家长接受的。
1、仪容；1）服饰；对于服饰方面，首先不允许老师穿过于夸张、过于暴露的衣服。
比如超短裙、热裤、吊带。
老师代表的不仅仅是个人的形象，主要是代表学校的形象，穿过于暴露的衣服会影响甚至是破坏学校的形象。
其次也不允许老师穿拖鞋和过高的高跟鞋。
因为老师需要在教室里不断走动，尤其是幼少儿教师，要带孩子蹦蹦跳跳做游戏。
若穿着过高的高跟鞋势必会影响到课堂的效果。
另外，老师也尽量不要戴首饰。
过多或夸张的首饰会分散学生的注意力。
窍门：穿有领上衣、避免卡通图案（幼稚的服饰会破坏老师的形象，并使学生怀疑你的权威性）、不穿七分裤、服饰要干净整洁。
2）妆容；不化浓妆，不涂深色指甲油。
要化符合职业特征的淡妆。
3）言行；不说脏话，不随地吐痰。
上课时不与学生大声说笑，下课时不和其他教师打闹说笑。
4）举止。
要自然、大方得体，不扭捏，避免各种小动作。
言行举止都要中规中矩。
2、台风；教师上课是要表现出精神面貌，老师的状态很好，这样才能带动学生，保持良好的课堂气氛。
A.自信、自然；老师不自信时会感觉紧张，容易出现口误笔误等现象。
要让学生感觉老师的状态很好，老师的站立姿势也很重要。
就是所谓的亮相。
要站得稳，不四处乱晃，不弓背，不倚靠讲台，眼睛不要闪烁。
老师在讲台上的状态是自信的表现：Everything is in the control. 表现自信但不要僵硬。
要游刃有余。
B.肢体动作的协调；肢体动作的协调也是自信的表现。
老师上课时不要一直用手抠裤边，不要僵着手臂走路。
细节表现：要学生回答问题时不要僵硬的用手指来指，而要用手掌来）3、权威性；A.什么是权威性；老师尤其要具备的素质是要有权威性，这是教师这份职业的先决条件。
权威性来自于学生对你的第一印象。
老师进班，首先要用眼睛扫视全班，然后微笑向学生问候。
这是权威性的体现。
老师要与学生形成对立的两个阶层及统治与被统治或管理与被管理的对立阶层。
老师的形象和职业特征本身就决定了你是有权威性的。
B.权威性的必要性；教师的权威性会使学生和家长信服、放心，并能保障课堂正常进行，而不会出现学生闹课的现象。
C.权威性的表现方式；在控制课堂纪律上权威性要足够。
教室里的一切事情要由老师说了算。
做游戏时要做到能收能放，要压得住学生。
老师可以以朋友的姿态和方式与学生相处，但应该让学生明白你们之间身份的不同，不仅是朋友更是师生。
课堂掌控技巧：1、掌控的目的及重要性；目的：掌控的目的是为了更好地保证教学的顺利进行。
因为课堂里的情况瞬息万变，孩子的脑筋灵活，想法无法预测。
老师不要被学生的问题问住，要用同比心换位思考，巧妙应对，控制课堂秩序。
重要性：课堂掌控是教学目标完成的保障。
若课堂掌控不好就不能保证教学的顺利进行。
下课铃声响后，你在课堂上教的东西学生没有记住，没有掌握，这就是你的责任了。
2、掌控的具体技巧；A.课堂关注关注很重要，老师在课堂上可以用眼睛观察学生，通过学生的表情可以看出他们是否听得懂、是否接受得了。
课堂上老师要不断的用眼神与学生交流，通过观察学生的表情来适时调整自己的课程。
目的：随时了解学生的一举一动以更好地完成教学任务，保证教学质量。
在实际教学中的应用：1）关注整体；关注整体所要强调的是“一切尽在掌握”。
在任何时候，无论你讲到哪个环节，班里学生的所有举动都要印在你的脑子里。
要清楚学生都在干些什么，然后使用一些技巧（如提问）来检验学生是否跟着你在走。
若不关注就无法保证课堂效果。
如果只注意个体，就不能得知其他学生是否在听，这样也不能保证顺利完成你的教学计划。
2）关注细节；在课堂上，如果一个学生一直在低着头写东西，老师在讲课时就要逐渐移动到该学生旁边，瞟一眼，知道他在写些什么，并给与提醒。
3）关注后的调整；老师要通过观察学生的表情来及时做出调整。
发现问题，如学生跑神，老师要考虑学生为什么会跑神，是感觉枯燥、听不懂还是觉得太简单早就懂了？然后作出及时地调整。
要让每一名学生都能在你的课堂上学到知识。
B.课堂引导1）整体的引导整体的引导表现在教学内容的设置上。
在备课时要注意各板块、环节之间的衔接的设置与引导。
比如语法部分的设置：例句最好使用课文中的句子，强调衔接，引导下一个环节。
引导要形成模式，并逐渐渗透，使学生清楚你在讲哪个环节，将要讲哪个环节。
2）个体的引导；个体的引导表现在学生的学习和操练上。
学生的学习是在输入环节，引导能够帮助流程的顺利进行。
老师要做好完善的铺垫工作，并明确你的目的和要求。
在引导操练方面要增加趣味性(这就要求老师的本科要周详）,流程要完善，老师要通过口形、眼神和表情一步一步的引导。
待学生说出答案之后再进行鼓励和赞扬，以增强学生的成就感。
3）引导的要求；首先上课之前要保证流程设置正确合理，逻辑完整。
进行引导时目的要明确，指令要清晰，这样学生的回答才不会偏不会乱。
C.课堂控制1）眼神、表情控制课堂最根本的是眼神和表情的结合使用。
眼神要坚定，不要散，一般停留一到两秒钟。
但不要盯视，这样会使学生感到不自在。
2）声音不能总是用一种音调，老师讲课时的音调要保持起伏，这样学生不会感到厌倦。
通常低音用于总结性的讲解；突然提高音调用于控制课堂或者提醒学生。
3）肢体语言丰富的肢体语言在某种程度上可以吸引学生，活跃课堂气氛。
让学生觉得老师活泼，课堂有活力。
4）课堂走动老师上课时要不断在教师了走动，尽量与学生接近，让其感觉你比较亲近。
另外，后排的学生通常不太遵守课堂规矩，走动可以提醒上课捣乱的学生及走神的学生。
5）基本教态老师要表现出自信和权威性，要负责、稳重，讲课时言行举止要大方且自然得体。
6）课堂常见突发事件的防范老师第一次上课，在自然顺畅的完成整个课堂流程之后要告诉学生你的课堂规则，令其遵守，否则课堂就不会这么有趣了。
要在开班初期控制好纪律，并形成规则。
这样在学生熟悉了你上课的规则和规律之后课才能上的收放自如。
3、学生心理分析及家长沟通技巧；A. 学生心理：1）中学生中学生最渴望的是被理解。
老师要从学生的立场上进行换位思考。
要认可他们的想法并不断的给予鼓励和赞扬。
实行激励措施，以鼓励为主。
2）成人老师需要及时地与成人进行沟通，适时的给予更多的激励以增强他们的成就感。
3)3-6岁B．家长沟通技巧：与家长沟通要以教师的姿态，表现出专业性、技巧性、权威性。
宝宝焦躁三大反思五大静心攻略很多家长会发现，孩子老是跑啊跳啊，安静不下来。
相关研究发现，这是普遍现象，当今婴幼儿快乐活泼有余，安静专注不足。
有些老人家不仅没有意识到问题，反而语气里流露出得意，“孩子不都是皮的吗？调皮的才聪明呢。
”事实上，孩子太焦躁，显然是需要改善的。
日后成功者，必定是有动有静，连坐都坐不下来，谈何学习呢？如何让这些好动的孩子坐下来？这看似简单的一件事，引导起来却颇有诀窍。
看看你是否也在不经意间走进了教育误区？孩子坐不住，是否是哪些地方出了错？家长反思：反思一：孩子的生活环境是否太杂乱？首先家庭要排除环境干扰，营造一个温馨宁静的气氛很重要。
日常生活中，家里要少一点七嘴八舌、不要把孩子像玩具一样抱来丢去。
更不要在孩子在场时，当众谈论他的不足、取笑他。
建议家长，每天至少要有15-30分钟，家里每个人都安静忙自己的事。
如：妈妈和宝宝一起读书、识图，爸爸看报，爷爷下棋等等。
孩子长期在这样环境的熏陶下，注意力自然就会提高。
另外，家长可以在固定的地点放置孩子的书桌、小椅子、文具、书柜、光荣榜等，营选一个好的学习环境，要求孩子做静的活动时都在自己的位置上认真进行，长期坚持就会形成条件反射，养成良好习惯。
反思二：“不要乱跑！”你经常这样吼孩子吗？家长首先要充分理解孩子，活泼好动是孩子的天性，在不过分的范围内不必太严厉要求孩子。
有些家长动不动就对孩子喊：“不要乱跑！”、“不要乱动！”等一连串的“不要”，殊不知这种是最没有用的教育方式，而且还会产生适得其反的效果。
不妨先忽略孩子的不足，代之以赏识为主的家庭教育，对非多动行为进行强化，当优秀的一面不断增长，之前的不好表现也就自然消失了。
当孩子专注于学习时，大人不宜随便打搅。
同时，家长在倾听孩子讲述事情，以及和孩子共同活动时，也要以身示范，聚精会神地听讲，避免敷衍和漫不经心。
反思三：他们充沛的精力是否得不到发挥？许多孩子不听话，吵吵闹闹，其实是因为他们的精力没地方发挥。
因此，家长要注意培养孩子动静有序的生活习惯，注重满足孩子的精神需求，要把孩子的精力和智能引导到有趣、有益的活动中，这样就不会因为无聊而撒娇、吵闹了。
婴幼儿时期的宝宝以无意注意为主，任何新奇多变的事物都能吸引他。
所以家长要注意控制和变换宝宝的无意识注意力和有意识注意力(指有目的活动)，使大脑的活动张弛有度，既能做好某些事，又不至于过度疲劳。
“家长要变化孩子学习和玩的内容，动静结合。
做游戏不要总是玩一种，那样孩子就体会不到游戏的乐趣，就更谈不上在学习了。
”引导孩子坐下来，试试这些办法吧NO.1 让孩子做感兴趣的事孩子在做自己感兴趣的事情时，注意力是比较集中的。
家长如果发现孩子对什么感兴趣，就多引导他们玩和学习。
可抓住其中的一项或几项，先重点培养，再带动孩子学习其他知识的专注能力。
NO.2 玩一些适龄的静态游戏可以利用静态的游戏来延长孩子注意力集中的时间。
1岁以内的孩子可以玩铃铛、不倒翁、浴室玩具、塑料瓶等，1岁以上的孩子玩搭积木、拼图、穿珠子等，从最简单的开始，让孩子体会到成功喜悦，然后逐步延长游戏时间。
NO.3 早期阅读识字有利静心在婴幼儿时期，家长陪孩子进行适度的早期阅读识字，对于发展孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力都很有帮助。
从小养成阅读识字的兴趣和习惯，不仅能培养起孩子终生爱书的美德，而且在朗朗的亲子共读声中，孩子受到儿歌、童话、科普读物的陶冶，会自然而然地养成活泼好奇、安静专注的性格。
NO.4 挑战力所能及的事做事之前，父母要明确做事目的，激发孩子的做事兴趣。
在做事过程中，孩子若遇到困难，要引导孩子克服困难，使孩子具有一定的责任感，这样孩子在做事的时候注意力就会集中，久而久之，就能养成善始善终做完每一件事的良好习惯。
NO.5 丰富孩子每天的生活对于特别好动的孩子，要考虑充实他们的生活内容。
孩子的精力远比大人来得旺盛，家长要将孩子的生活安排得丰富多彩，使孩子有机会宣泄过剩的精力。
比如让他们参加适当的运动，跳绳、走平衡木等。
如何区分孩子是否有多动倾向？看着孩子每天奔跑不停，有家长担心孩子是否得了多动症？多动症孩子如果不及时纠正，会严重影响学习成绩，造成社会适应能力低下。