外研版四年级下册第四模块教案
四年级下册英语教案-Module4Unit1Willyoutakeyourkite？∣外研版(三起)
四年级下册英语教案——Module 4 Unit 1 Will you take your kite？∣外研版（三起）一、教学内容本节课是外研版（三起）四年级下册英语的Module 4 Unit 1，主题为“Will you take your kite？”。
教学内容主要包括一般将来时态的疑问句式，询问和回答将来要做什么，以及相关词汇如“kite”、“doll”、“ball”等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般将来时态的疑问句式，询问和回答将来要做什么。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，以及积极向上的生活态度。
三、教学难点1. 一般将来时态疑问句式的构成和运用。
2. 相关词汇的发音和记忆。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张天气预报的图片，引导学生预测明天的天气，引入一般将来时态的概念。
2. 新课呈现：通过多媒体课件呈现本节课的主要内容，讲解一般将来时态疑问句式的构成和运用。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，练习询问和回答将来要做什么。
4. 巩固：通过练习册上的练习题，巩固本节课所学内容。
六、板书设计1. Module 4 Unit 1 Will you take your kite？2. 重点词汇：kite、doll、ball等。
3. 一般将来时态疑问句式：Will you + 动词原形 + 其他？七、作业设计1. 完成练习册上的练习题。
2. 用一般将来时态写一段关于明天计划的对话。
八、课后反思本节课通过多媒体课件、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了学生的英语听说能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对一般将来时态疑问句式的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和巩固。
新版外研版四年级英语下册module4教案.doc
Module 4一．教学目标（一）语言知识目标1.功能谈论计划及未来的天气状况2.语法全体学生能运用：Will you take your kite? Will it be hot in Haikou?3.词汇：take, fly,picnic, great, why, because, so, cloudy, weather,whynot4.语音:感知一般疑问句的语调特征（二）语言技能目标1.听：全体学生能听懂：Will you take your kite? Will it be hot inHaikou？2.说：全体学生能说：Will you take your kite? Will it be hot inHaikou？3.读：全体学生能认读：take, fly,picnic, great, why, because, so,cloudy, weather,why not4.写:全体学生能拼写2-3个自选词语（三）运用：全体学生能运用“will”谈论计划及未来的天气状况。
（四）学习策略：在课堂交流中，注意倾听，积极思考（五）文化意识：了解我国各地的气候差异（六）情感态度：积极参与各种课堂学习活动二．教材分析1.本模块的教学内容是谈论未来的计划及天气状况。
2.Unit1的课文情景是爸爸告诉Amy和Sam星期六要去野餐。
3.Unit2的课文情景是机器人接听小朋友询问全国各地天气状况的电话。
4.重点学习“will”的一般疑问句结构，培养学生运用“will”一般疑问句的能力。
5.掌握关于天气的名词及符号。
三．本单元教学内容（一）重点学习“will”的一般疑问句结构，培养学生运用“will ”一般疑问句的能力（二）掌握重点单词take, fly,picnic, great, why, because, so, cloudy, weather,whynot（三）掌握重点句子（四）Will you take your kite? Will it be hot in Haikou？四、本单元教学重难点1.掌握“will”的一般疑问句结构2.掌握并能灵活运用重点单词: take, fly,picnic, great, why, because,so, cloudy, weather,why not等5.3.掌握重点句子：Will you take your kite? Will it be hot inHaikou？五、本单元在全册的地位分析联系了上一模块的知识，并重点学习了“will”的一般疑问句的结果，是学生系统地接触了一般将来时态，启着巩固的作用。
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module 4 Unit 1 Will you take you
英语外研新标准（三起）四年级下册-Module 4 Unit 1 Will youtake your kite说课稿一、背景Module 4 Unit 1 是英语外研新标准（三起）四年级下册的一个模块。
本单元主要是介绍如何用英语表达风筝飞行的话题。
二、教学目标1.了解如何用英语表达天气现象。
2.学会用英语表达风筝飞行相关的词汇。
3.学会用英语表达和询问风筝飞行的话题。
三、教学内容与步骤1. 词汇学习教师在黑板上写出与风筝相关的词汇：kite, fly, string, wind, sun, cloud等。
让学生逐个读音，并跟读，牢记每个单词的音标和意义。
2. 听说训练让学生听一段描述天气的对话：A: Will you fly your kite today? B: I hope so. But I hope the wind will blow later. A: Yes. We need a windy day. B: Look at the clouds in the sky. It may rain soon.然后在黑板上画一个天空，让学生模拟对话，利用已学到的词汇描述天气和风筝飞行：A: Will you take your kite today? B: I hope so. But I hope the wind will blow later. A: Yes. We need a windy day. B: Look at the clouds in the sky. It may rain soon.让学生在对话中运用所学的词汇，进行语言训练。
教师要逐个点评学生对话的语言表达是否准确。
3. 读写练习教师发放练习册，让学生完成练习册上的相关练习。
这些练习涵盖了关于天气和风筝飞行的问答练习、图片配对练习、根据描述填空的练习等。
4. 语音练习在黑板上画出单词fly的发音，让学生模仿教师的发音，注意每个音的发声。
外研版四年级下册英语教案- Module4 unit1 Will you take your kit
外研版四年级下册英语教案- Module4 unit1 Will you takeyour kite？一、教学目标1.学生能够听说读写单词和短语：kite, take, happy, park, go, fly a kite, have a picnic2.学生能够能够运用本单元所学单词和短语进行交际并复述并描述人们的活动。
3.学生能够理解并能够使用“Will you + 动词原形”这一简单的句式。
二、教学重点1.学生在听、说、读、写以及口语表达方面的能力提高。
2.通过学习和活动，激发学生的学习兴趣和情感体验。
三、教学难点1.学生能够运用本单元所学单词和短语进行交际并复述并描述人们的活动。
2.学生理解并能够使用“Will you + 动词原形”这一简单的句式。
四、教学准备1.外研版四年级英语教材、课件、教具、活动道具、小黑板。
五、教学步骤1. Warm-up教师与学生做简单的英语相互问候。
然后，教师播放一段风筝飞行的视频，并带领学生进行简单的口语交流。
Example questions: 1. Have you ever flown a kite? 2. What kind ofkite do you like? 3. Where is a good place to fly a kite? 4. What will you do if your kite is stuck in a tree?2. Presentation教师现场拿一只风筝，向学生展示，询问他们风筝怎么飞，然后教师拿出一本书，并点读并解释“We will have a great time flying kites.”这句话的意思，然后教师呈现单词happy, kite和take，并点读和板书。
3. Practice教师出示一份活动安排表，让学生们看，然后询问他们在学校或学校周边活动时通常做些什么。
教师然后让学生找一个同桌或一个朋友，并询问他们是否会一起放风筝。
英语外研新标准(三起)四年级下册- Module 4 Unit 1 Will you take yo
英语外研新标准（三起）四年级下册- Module 4 Unit 1 Willyou take your kite教案教学目标1.了解问询他人是否有做某事的用语：“Will you take…？”2.听、说、读、写句型：“Will you take your kite?”3.学生能够在实际生活中运用所学知识询问他人是否准备带上某物。
教学重点1.学会用“Will you take…？”来询问他人是否准备带上某物。
2.阅读、写作技能的培养。
教学难点1.学生能否熟练运用所学知识询问他人。
2.较为复杂的阅读技能的培养。
教学准备1.多媒体课件。
2.板书工具。
教学过程导入（5分钟）1.教师与学生互相问好，营造良好的课堂氛围。
2.教师为学生介绍本节课的主要内容。
热身（10分钟）1.教师向学生展示一个名为“Flying Kite”的视频短片，并问学生是否喜欢放风筝。
2.向学生讲述自己童年时放风筝的有趣经历，并要求学生与教师分享自己的风筝故事和经历。
正文（25分钟）1. 学习会话1.向学生展示“Will you take your kite?”这个句子的用法和意义，并要求学生用此句子询问自己的同桌是否准备带风筝。
2.让学生进行互动交流，帮助他们更好地掌握询问方式。
2. 阅读理解1.教师出示一张名为“Famous Kites”的图片，并引导学生进行阅读。
2.教师向学生提出一些问题，帮助学生更深入、更全面地理解文章。
3. 巩固练习1.让学生以小组为单位进行练习，询问对方是否准备带上指定的物品。
2.鼓励学生进行课堂展示，并向同班同学询问是否准备带上指定的物品。
小结（5分钟）1.教师总结本节课上学习的重点内容。
2.向学生提出一些问题，帮助他们回顾本节课的重要信息。
课堂作业（5分钟）让学生在家将“Will you take your kite?”这个句子运用到实际生活中，询问他人是否准备带风筝或其他物品。
总结在本节课中，学生通过学习“Will you take…？”这一句型，掌握了询问他人是否准备带上某物的方法。
外研版(三起)英语四年级下册 Module 4 Unit 1 教学设计
外研版（三起）英语四年级下册 Module 4 Unit 1Will you take your kite? 教学设计知识目标：1.学习掌握picnic, fly, take, because, so, great等单词。
2.灵活运用句型：Will you take…tomorrow? Yes,I will./No,I won’t.3.情感目标：培养学生思考和计划的意识。
教学重点：培养学生在特定语境中领悟和使用目标语言的能力。
教学难点：一般将来时的理解和运用。
Step 1 warm up1.Say a Chant.2.a. Divide the whole class into 8 groups, name each group with “Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,kite ” and give out some stickers. The winner group will get some presents. Then do some actions:Sunday, stand upMonday, stand upTuesday, play basketballWednesday, row a boatThursday, run fastFriday, fly a kite (teach “fly”)Saturday, swimkite , take picturesball, do your homework(get one sticker each)b.Play a gameToday is Sunday and tomorrow is Monday.Today is Monday and tomorrow is Tuesday.………Step 2 Lead in1. Try to imitatea. Show three pictures of a dog(go swimming), a cat(climbing a tree) and a bird(fly),imitate the voices.b. Ask and answer.dog, dog, will you go swimming tomorrow?dog, dog, will you fly tomorrow?cat, cat, will you climb a tree tomorrow?cat, cat, will you fly tomorrow?bird, bird, will you do your homework tomorrow?(Write down the sentence pattern on the Bb)c. All the Ss stand up , read the sentences and do actions.2. P20 A1:Watch the flash and repeat.Step 3 Presentation1.Show a picture of kite and teach the new word “take”.2.Practice the target sentences:”Will you take …? Yes,I will./No,I3. Chant together.Step4 Text learning1. Listen and choose.2. Listen and repeat.3. Role playStep 5 Task1. Spring is coming. We’re going to have a picnic. What will you take? (Practice the target language “Yes, I will. /No, I won’t.”)2. Guessing time.I have a good friend, his name is Taotao (a dog).It’s very cute and I like it very much. I am going to take it to the park. Can you guess what I will take?(ball, water, pears, bag)(Practice the target language “Will you take your…?”)Step 6 Choose one picture and write some sentences about it Step 7 HomeworkBb designModule 4Unit 1fly Will you take your kite?picnic Will you take your ball?take Yes, I will. /No, I won’t.。
外研社四年级下册英语Module4 Unit 1 Will you take your kite ？ 教案
Unit 1 Will you take your kite？教学目标：1、学生能听懂、会说并认读单词：picnic, take, great, ball, why, because, so 。
2、学生能听懂、会说并认读句子：We’re going to have a picnic.Will you take your kite？Yes，I will./No, I won’t.3、能向别人描述自己的计划教学重点：1、学生能听懂、会说并认读单词：picnic, take, great, ball, why, because, so 。
2、学生能听懂、会说并认读句子：We’re going to have a picnic.Will you take your kite？Yes，I will./No, I won’t.教学难点：能向别人描述自己的计划教学准备：多媒体、点读笔、图片、单词卡教学过程：Step 1: Warm up1. Songs: Monday, Tuesday...2. Free talk: Our schoolStep 2: Presentation1. Listen and point.T: It’s a ball. (Show the ball) I’m going to play ball. Will you play with me?S2: Yes, I will.T: I’m going to go to Hainan. Will you take a ball? (同时板书)S2: No, I won’t.2. Teacher shows the cards about the new words. Students follow the teacher .The students read one by one.S1: Will you go to park tomorrow?S2: Yes, I will.S3: Tomorrow you’re going to have a Music lesson.S4: No, I won’t.Step 3: Teacher-student interaction1. Two students play a game ．They choose one food or one object and do the action.S1: Will you take some noodles?S2: No, I won’t.S1: Will you take a cake?S2: Yes, I will.2. Four students look some pictures and tale about.S1: We’re going to go to Hainan tomorrow. I will take my coat andmy hat. Will you take your swimsuit?S2: No, I won’t. I’ll take my coat, too. Will you take your gloves?S3: Yes, I Will.S4: I will take my swimsuit.评出最佳一组给予奖励。
外研版四年级英语下册《Module 4 Unit 1》精品教案教学设计优秀公开课
Module4Unit1Will you take your kite?教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身导入1.看第一部分视频动画,回答问题｡2.指出正确图片｡1.Hello,boys and girls.Welcome to our class.Twobirds and two cats are sitting on a tree.What will theydo?Please watch the video and find out.同学们，大家好｡请看视频，树上有两只猫和两只鸟，它们要做什么呢？2.A bird will fly.What about the cats?Will they flytoo?Point to the cat who will fly in the picture.有只小鸟要飞走了，那小猫们呢？它们也要飞吗？听完录音请在图中指出要飞走的那只小猫。
通过视频引出will的一般疑问句，为新授内容做铺垫，同时激发学生的学习兴趣｡科目版本小学英语(三年级起点)外研版四年级下册章节Module4课名Module4,Unit1Will you take your kite?学习目标 1.能够听懂､会说take,fly,picnic,great,why,because,so.Why not?Will you take your kite?2.能够运用will的一般疑问句对计划提问，并给出肯定或否定回答｡3.跟随动画朗读全文。
3.You’re right.The yellow cat will fly too.But itfalls from the tree.So the white cat won’t fly.Pleasewatch the video again and read after it.你猜对了。
黄色小猫也要飞走，但是它从树上掉下来了。
所以白色小猫决定不要飞了。
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四年级下册第四模块第一单元教案
Module4
Unit1Will you take your kite？
教学目标：知识与技能：
1words and phrase：picnic take great ball why beacause so2Sentence：We’re going to have a picinic Will you take your kite？Yes，I will./No,I won’t.3Grammar:Talk about plan
过程与方法：单词、课文和句型
情感、态度和价值观：正因为是春天、一野餐形式做准备
德育目标：春季是户外运动的好时机、劳逸结合、多到户外去运动。
重点：words and phrase：picnic take great ball why beacause so Sentence：We’re going to have a picinic Will you take your kite？Yes，I will./No,I won’t.
难点：Grammar:Talk about plan
教学方法：讲授、对话
教学过程：
（一）导入：A:Songs:London Bridge Following Down B:Free talk:Our school
（二）探究新知New concepts:Step1:Warmer:
Teacher show some pictures about the―Hyde Park River Thames‖S1:This is Big Ben.It’s very old and very beautiful.S1:This is Hyde Park.It’s very beautiful.S3:...
Step2:Listen and point.
T:It’s a ball.(Show the ball)I’m going to play ball.Will you play with me?S2:Yes,I will.
T:I’m going to go to Hainain.Will you take a ball?(同时板书)S2：No，I won't.
Step3:Teacher shows the cards about the new words.Students follow the teacher.The students r ead one by one.I play the tape and the students follow the recorder.
S1:Will you go to Huanren tomorrow?S2:Yes,I will.
S3:Tomorrow we’re going to have a Music lesson.S4:No,I won’t.
Will和going to的用法评出最好的一组。
（三）巩固新知
Game：A：Two students play a game．They choose one food or one object and do the action.
S1:Will you take some noodles?S2:No,I won’t.
S1:Will you take a cake?S2:Yes,I will.
B:Four students look some pictures and tale about.
A:Were going to go to Hainan tomorrow.I will take my coat and my hat.Will you take your swims uit?（用CAI）
B:No,I won’t.I’ll take my coat,too.Will you take your gloves?C:YES,I Will…
评出最佳一组给sticker
（四）作业布置：
（五）小结:通过简短的幽默对话初步接触动词的一般将来时
板书设计
Unit1Will you take your kite?
take We are going to have a picnic.
picnic Will you take your kite?
great Yes,I will./No,I won’t.
ball why because so。