幼儿园一日活动的组织和实施2014年10月15日
幼儿园一日活动的组织实施
幼儿园一日活动的组织实施目录一、总则 (2)二、活动目标 (2)1. 培养幼儿基本生活能力 (4)2. 促进幼儿身心全面发展 (5)3. 提升幼儿园教学质量 (6)三、活动准备 (7)1. 物资准备 (8)a. 教学设备 (9)b. 游戏材料 (10)c. 生活用品 (10)2. 人员安排 (11)3. 安全措施 (12)a. 环境安全 (13)b. 食品安全 (14)c. 人身安全 (15)四、活动流程 (16)1. 晨间接待 (17)2. 日间活动 (18)a. 学习活动 (20)b. 游戏活动 (21)c. 户外活动 (22)3. 午餐时间 (24)4. 下午活动 (25)a. 教学活动 (26)b. 自由活动 (27)5. 放学送别 (28)五、活动评估与改进 (29)1. 活动效果评估 (30)2. 反馈与调整 (31)一、总则幼儿园一日活动的组织实施是确保幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展的关键环节。
本文件旨在明确幼儿园一日活动组织实施的基本原则、目标、内容和要求，确保各项活动的科学性和有效性，为幼儿提供一个良好的教育环境和发展空间。
基本原则：以幼儿为本，尊重幼儿身心发展规律，关注个体差异，促进全面发展。
目标：通过丰富多彩的活动，培养幼儿的认知、情感、社交和身体发展能力，为其将来的学习和生活打下坚实的基础。
内容：包括生活活动、游戏活动、学习活动及其他活动。
各项活动应相互渗透，形成整体。
要求：各项活动应合理安排时间，遵循科学性、系统性、趣味性原则，确保活动质量。
教师应具备良好的专业素养和教育技能，善于观察、引导和支持幼儿的发展。
本一日活动组织实施方案是幼儿园教育工作的指导文件，全体教职工应认真执行，确保幼儿健康成长。
二、活动目标认知发展：通过组织各种教学活动和游戏，激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力和思维能力，帮助他们建立初步的概念和理解。
情感与社交技能：在日常互动中，培养幼儿的安全感、自信心以及同伴间的友谊和合作精神，使他们学会关心他人，形成积极的情感态度和社交技能。
幼儿园一日活动的组织和实施2014年10月15日
3、建立班级一日活动动行模块
根据班级实际情况，将《细则》要 求落实在班级一日活动作息时间中的 各类活动环节中，制定一日活动各环 节的动行模块。 做到定人、定位、定要求、定程序
（晨间常规、餐点）
三、幼儿园一日活动的组织与实施
（二）运动活动
幼儿发展目标：身体健康、大肌肉动作能力、 安全意识、规则意识
三、幼儿园一日活动的组织与实施
（一）生活活动
任务： 既是满足幼儿生命基本的生理需要的活动，也是在 真实的生活情境中发展幼儿生活自理、交往礼仪、自我保 护、遵守共同生活必要的规则等能力，萌发和培育健康乐 观生命观念和态度的活动
（饮水记录、豆浆的故事）
三、幼儿园一日活动的组织与实施
（一）生活活动
• 基本要求： 1、根据幼儿生心理发展的需要，建立科学的一日生活常规， 既有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个体的合理需 要，不强求一律、整齐划一。 2、引导、支持和鼓励幼儿参与生活规则的建立，要满足幼 儿受保护的需要和独立的需要，避免过度保护和包办代替。 3、组织和指导幼儿的生活活动，要进行充分的预设和准备， 减少不必要的等待，避免隐性和显性的时间浪费。 4、确保幼儿生活活动安全；有处理突发事件的应对措施。
二、科学管理与文化提升引领幼儿园一日活动
• 幼儿园的保教管理是由幼儿园管理者和保 教人员通过计划、执行、检查、评价等过 程协调园内部门和班级内外的人、财、物、 时间、空间、信息等，以达到高效率地实 现保育与教育目标。
二、科学管理与文化提升引领幼儿园一日活动
幼儿园一日活动 是幼儿园质量的核心要素 是幼儿健康成长的基础 是幼儿园管理的重要内容
三、幼儿园一日活动的组织与实施
（一）生活活动
试试这样做 帮幼儿养成好习惯 10. 帮助幼儿了解生活活动的一般流程, 以及如厕、洗手、喝水、进餐、 穿脱衣服、睡觉和起床的一般顺序, 并采用鼓励性的指导方式帮助幼 儿自己去做, 养成良好的生活习惯。 11．建立必要的生活活动规则并告知原因 ( 如吃饭时不大声说笑，咽 完饭菜后再做其他活动，不在洗手间内打闹、泼水，睡觉时不蒙头 等) ，提醒遵守。 12．睡前提醒幼儿小便 , 特别是容易便溺的幼儿。 13．睡前组织一些使幼儿放松的安静活动（如散步、听儿歌、故事、 音乐等），观察每个幼儿入睡的状况, 保证幼儿不玩弄小物件、不蒙 头、口、鼻等, 并给予必要的照顾。
幼儿园一日常规活动的组织与实施
幼儿园一日常规活动的组织与实施
幼儿园的日常规活动的组织与实施需要考虑以下几个方面：
制定活动计划：根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定每日的活动计划，包括室内外活动、游戏、学习和休息等内容。
安排活动时间：合理安排活动的时间，确保幼儿有足够的时间参与各项活动，并保证活动之间的过渡时间充足。
提供适当的环境：为每项活动提供适当的环境和材料，例如提供游戏区、学习区、休息区等，确保幼儿能够充分参与和体验。
组织活动过程：幼儿园教师应根据活动计划，组织幼儿参与活动，引导他们积极参与、互动合作，并提供必要的指导和支持。
观察和记录：教师应观察幼儿在活动中的表现和发展情况，记录他们的兴趣、进步和需要改进的地方，以便后续的教学和评估。
评估和反思：教师应对活动的效果进行评估和反思，了解幼儿的学习和发展情况，及时调整和改进活动内容和方式。
家园合作：与家长保持良好的沟通和合作，及时分享幼儿在活动中的表现和成长，共同关注幼儿的发展和需求。
通过以上的组织与实施，幼儿园可以为幼儿提供丰富多样的活动体验，促进他们的全面发展和学习兴趣的培养。
幼儿园一日活动的组织与实施
幼儿园一日活动的组织与实施1．一日活动的组成2．一日活动设计3．一日活动常规管理4．一日活动的有效实施一、幼儿园一日活动的组成1．根据活动性质相对划分为：生活活动、游戏活动、学习活动。
2．各类活动在幼儿发展中都具有特殊的价值，需要科学安排、有机联系。
（一）生活活动生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生命基本需要的活动。
具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、散步、离园等环节。
（二）游戏活动生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生命基本需要的活动。
具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、散步、离园等环节。
（三）学习活动教师有目的有计划地发起的、采用集体活动形式组织的师幼互动活动，或在教师引导下的同伴互动活动。
旨在促进幼儿同伴分享交流，提升幼儿经验，强化学习体验，引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。
二、一日计划的制定1．幼儿园教育活动是一种有目的、有计划的活动。
日计划就是教师为组织一日活动或半日活动而准备的书面计划，是实现教育目标的一种手段。
2．制定日计划既可以减少教师组织活动时的不确定性，又可以使“一日活动皆课程”理念借助于对日计划的构思和运作，切实落实到每日活动之中。
三、幼儿园一日活动常规管理（一）什么是“常规”1．需要经常遵守的规则和规定。
2．《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应从实际出发建立必要的、合理的生活常规，并坚持执行。
（二）幼儿园为什么要有“常规”1．幼儿园是幼儿共同生活的场所，为了保证各项活动有条不紊地开展，需要制定必要的常规来保证各种活动的顺利进行。
2．制定常规的目的不是要通过“捆住”幼儿的手脚让他安静、听话，而是帮助幼儿在活动中专注于自己感兴趣的活动，互不干扰，做事有序。
3．班级常规的建立，无论对于班级保教质量，还是对于幼儿自身发展，都具有积极重要的意义。
四、幼儿园一日活动的有效实施1．常规一：来园——快乐的一天开始啦（1）常规要求：l 准时来园。
谈幼儿园一日活动的组织与实施
谈幼儿园一日活动的组织与实施幼儿园是孩子们成长的重要场所，一日活动的组织与实施对于幼儿园的教育工作具有至关重要的意义。
在幼儿园中，一日活动的组织与实施不仅能够培养孩子们的自理能力和社交能力，还能够促进他们的身心发展和学习兴趣，下面将详细介绍一日活动的组织与实施。
一、整体计划在幼儿园中，一日活动的组织与实施需要提前进行整体计划。
首先需要根据孩子们的年龄、兴趣、特点和幼儿园的教育目标制定活动计划。
活动计划应当包括活动的内容、时间安排、人员分工、场地准备、材料准备等方面的细节。
也需要考虑到孩子们的安全和卫生问题，确保活动过程中孩子们的健康和安全。
还需要充分考虑孩子们的情感需求，合理安排活动内容，让孩子们在玩中学习，在学习中玩，尽可能地满足他们的好奇心和求知欲。
二、活动准备一日活动的组织与实施还需要进行充分的活动准备。
在活动准备方面，首先需要对活动场地进行清洁和装饰，创设一个舒适、安全、有趣的活动环境。
需要准备好所需的各类材料，包括纸张、彩笔、玩具、游戏器材、教具、绘本等。
活动准备还需要充分考虑到孩子们的年龄特点和兴趣爱好，选择适合他们的活动内容和材料。
还需要对活动的时间、人员分工、安全措施等进行详细的准备，确保活动的顺利进行。
三、活动实施在活动实施方面，需要特别注重活动的多样性和趣味性。
为了吸引孩子们的注意力和激发他们的学习兴趣，可以采取多种形式的活动，如游戏、歌唱、绘画、手工制作、户外活动等。
活动过程中，幼儿园教师需要充分调动孩子们的参与积极性，引导他们积极参与到活动之中。
在活动中，教师还需要及时对孩子们的表现进行肯定和鼓励，培养他们的自信心和合作精神。
还需要注意活动的收尾工作，及时整理、清理活动场地，确保场地的整洁。
四、活动评估一日活动的组织与实施完成之后，还需要进行活动评估。
评估活动的目的是检查活动的实施效果，总结经验，不断改进教育工作。
在活动评估方面，需要特别关注孩子们的参与情况和表现，活动内容的吸引力和趣味性，活动的流程和组织等方面。
谈幼儿园一日活动的组织与实施
谈幼儿园一日活动的组织与实施幼儿园一日活动的组织与实施是幼儿园教育工作中的重要环节，它对幼儿的身心发展和社交能力的培养具有重要意义。
下面，我将就幼儿园一日活动的组织与实施进行讨论。
在组织幼儿园一日活动之前，需要确定活动的目标和内容。
活动目标应符合幼儿的年龄特点和发展需求，既能满足幼儿的学习需求，又能满足他们的体验需求。
活动内容可以包括室内外游戏、绘画手工、音乐舞蹈、科普知识、故事阅读等多个方面。
在活动的组织过程中，需要考虑幼儿的个体差异和兴趣特点，灵活安排活动内容。
教师可以根据幼儿的年龄、性别、兴趣爱好等因素，制定适合他们的小组活动，使每个幼儿都能参与到活动中并享受到乐趣。
教师还应提前准备好所需的教具和材料，确保活动的顺利进行。
活动的实施需要教师的引导和幼儿的参与。
教师应担任活动的组织者和指导者，通过示范和引导，激发幼儿的兴趣和主动性。
在活动过程中，教师要注重与幼儿的互动，建立良好的师生关系，促进幼儿的健康成长。
教师还应注意活动的时间安排，控制活动的时长，保持活动的节奏，让幼儿在愉快的氛围中学习和玩耍。
在活动结束后，教师应进行及时的总结和评估。
总结和评估可以帮助教师及时发现活动中存在的问题，及时调整教学策略和方法。
教师还应与家长进行有效的沟通，及时了解幼儿在活动中的表现和问题，共同促进幼儿的全面发展。
幼儿园一日活动的组织与实施是一个复杂而重要的工作，需要教师的精心策划和耐心引导，也需要家长的配合与支持。
通过合理的组织与实施，可以帮助幼儿充分发展各方面的能力，为他们打下良好的学习和生活基础。
幼儿园一日活动的组织与实施
01
【组织要点】 开窗通风 营造氛围 入睡时
02
【组织要点】 巡视观察 及时引导 起床时
03
【组织要点】 提醒帮助 养成习惯
04
四、一日活动中各类活动的组织与实施
【组织要点】 细致护理 快乐离园
【指导提示】 在离园环节有序组织好常规，避免幼儿因过度兴奋或管理无序，而引发安全事故。对于中大班幼儿，可适当要求其向家人清楚转述教师当日叮嘱的相关要求，鼓励其主动与家人交流幼儿园一天中发生的趣事，大胆表达内心感受。
盥洗组织与护理
一日活动中各类活动的组织与实施
饮水组织与指导 饮水环节的组织与指导，直接关系到幼儿的生命健康。因此，园方要为幼儿提供健康安全的饮水设备，保证饮水量充足，督促教师培养幼儿饮水环节良好组织常规，严防出现烫伤事故。
【组织要点】 及时提醒 严格落实
四、一日活动中各类活动的组织与实施
睡眠指导与护理 入睡前
幼儿园一日活动的组织与实施
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幼儿园一日活动：是一日中各项活动的同义语。就字面而言，是指幼儿每天从入园直至离园的全部活动；就实质而论，一日活动中的每项活动，都是促使幼儿全面发展的必要手段，都应具有教育性。
《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”
【组织要点】 动静交替 形式多样
四、一日活动中各类活动的组织与实施
创设良好的环境；
利用游戏、儿歌、歌曲等多种方式；
融入情景；
开展专门的活动。
【指导提示】
四、一日活动中各类活动的组织与实施
关注幼儿情感需求，师幼关系“亲”
关注幼儿行为养成，育人环境“美”
谈幼儿园一日活动的组织与实施
谈幼儿园一日活动的组织与实施幼儿园是孩子们成长的第一步，也是他们接触社会的最初平台。
幼儿园的一日活动的组织与实施对孩子的成长起着至关重要的作用。
以下是关于幼儿园一日活动的组织与实施的文章。
一、晨间活动1. 早晨迎接每天早上，幼儿园会安排老师们在门口迎接孩子们，传递温暖和关爱。
在孩子们进入教室之后，老师会与他们打招呼，询问昨晚的睡眠情况，让孩子感受到老师对他们的关心和关注。
2. 自由玩耍在孩子们入园后的第一节课，通常会有自由玩耍的时间。
这个时间段主要是为了让孩子们自由活动，进行自我认知和情感的交流。
老师们会在旁边观察孩子们的行为和互动，同时引导孩子们如何和他人合作、分享和尊重他人。
3. 晨会晨会是孩子们开始一天的学习和活动的重要环节。
在晨会上，老师会带领孩子们唱歌、做操、讲故事等活动，既能培养孩子们的舞台表现能力，又能培养他们的社交与协作能力。
二、课堂活动1. 语言环境营造在幼儿园的课堂上，老师们会注重营造语言环境。
在课堂中老师会用生活化的话题、情节来设计教学，引导孩子多说话、多互动，让他们感受到语言的魅力，提高他们的语言表达能力。
2. 游戏教学游戏是幼儿园课堂中教学的一个重要方式。
老师们会通过有趣的游戏来引导孩子们学习，例如：用画卡片来认识物品、通过角色扮演来学习生活常识等，这不仅让孩子们在游戏中愉快地学习，也提高了他们的学习兴趣。
3. 艺术表现艺术表现是幼儿园课堂中的一大特色。
老师们会组织孩子们进行绘画、手工、音乐、舞蹈等各种艺术活动，培养孩子们的审美能力、创造力和表现力。
三、户外活动1. 游戏时间在户外活动中，老师会带领孩子们进行各种游戏活动，比如：跑步、跳绳、投掷球类等。
这些游戏活动既可以锻炼孩子们的身体，也可以培养他们团队合作精神和竞争意识。
2. 自然探索在户外活动中，老师们会带领孩子们进行自然探索活动，让他们感受大自然的美丽，培养他们对大自然的热爱和保护意识。
例如：在公园内石子上绘画、在花丛中观察昆虫等。
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三、幼儿园一日活动的组织与实施
• 作息制度的基本要求 • 两个特点 生活作息安排符合幼儿身心特点和季节特点， • 四项时限 每天户外活动时间2小时以上，其中户外体育活动 时间1小时以上， 游戏时间不少于1个半小时， 两餐间隔时间不少于3个半小时。 • 四项要求： 动静交替 内外结合 集体自由 衔接紧凑
三、幼儿园一日活动的组织与实施
（二）运动活动
小贴士 当教师在任何一个区域辅导个别幼儿或和 少部分幼儿游戏的同时 , 眼睛一定要不时看 向场地上所有的幼儿 , 不时用语言或手势指 导幼儿活动。如 :" 欢欢 , 跳上轮胎的时候 要稳,腿用力,很好!"" 开车的司机们, 转弯的 时候速度放慢一些 , 小心车辆碰撞!"
三、幼儿园一日活动的组织与实施
（一）生活活动
• 关键管理事务 1、建立科学作息制度，并严格执行 作息制度是指 一日活动与保教工作的程序化。 程序化意味着工作顺序的标准化。标准化的工 作顺序有利于提高工作效率。要使保教管理工作 程序化，必须安排好幼儿园各类活动的时间，建 立科学的制度，有效地利用时间资源，最大限度 地发挥其效益。
一、幼儿园一日活动的组织与实施应然、实然？
• 实然 （三）幼儿园一日活动怎么样？ 问题 3、重统一轻自主的问题。
一、幼儿园一日活动的组织与实施应然、实然？
• 实然 （三）幼儿园一日活动怎么样？ 改进： 1、合理安排一日活动作息时间 2、空间结构的改变 3、生活活动的精心安排 4、过渡环节的科学安排 5、师幼关系的改善 6、教师是“更专业的母亲”
• 关键管理事务
3、建立班级一日活动动行模块
根据班级实际情况，将《细则》要 求落实在班级一日活动作息时间中的 各类活动环节中，制定一日活动各环 节的动行模块。 做到定人、定位、定要求、定程序
（晨间常规、餐点）
三、幼儿园一日活动的组织与实施
（二）运动活动
幼儿发展目标：身体健康、大肌肉动作能力、 安全意识、规则意识
三、幼儿园一日活动的组织与实施
（一）生活活动
小贴士 对幼儿、特别是年龄小的孩子来说，洗手是一件“大事”， 老师要经常提醒。不但需要教孩子正确的洗手方式，还需 要关注他们在日常生活中洗手的情况。可以创设一个洗手 的环境，让孩子喜欢上洗手、提醒孩子用正确的方法洗手， 如：小班可以在洗手处贴上本班孩子洗手的示范照片或图 片，用简单的图示标出洗手液、肥皂、手帕、护手霜等物 品的摆放处；中、大班可以请孩子自己创制一些标识，表 示洗手的规则和物品的摆放处；老师也可以把洗手程序编 成一些朗朗上口的儿歌，让孩子一边念一边洗手，有自我 提醒的作用。
幼儿园一日活动的组织与实施
北碚实验幼儿园 陈洪
一、幼儿园一日活动的组织与实施应然、实然？
• 应然：
（一）幼儿园一日活动是什么？ 幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径，是 每日保教活动的总和，可以相对划分为生活、运动、游戏、 学习等活动，是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活 动过程。 （二）幼儿园一日活动价值追求？ 幼儿园一日活动应尊重幼儿人格与权利，尊重发展规律， 关注生命需要，关注个别差异，保教并重，为幼儿提供健康、 丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他 们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，为幼儿 一生的发展打好基础。
三、幼儿园一日活动的组织与实施 （一）生活活动
小贴士 对于年龄小的孩子，为避免吃饭说话发生呛的危 险，可以放一点轻音乐，减少说话的欲望；对于 年龄大的孩子，可以在告知危险的基础上，允许 一定的交流，这都有助于使进餐的气氛宽松，改 善食欲。对于大班的孩子，可以提供机会让他们 按自己的需要量盛饭，对于年龄小的孩子，也可 以先盛好不同量的饭菜，让幼儿自己选择选择吃 哪碗。这均可以避免造成进餐的紧张气氛，避免 让孩子感到吃饭成为负担。
• 科学管理与文化提升 • 变革时代的选择：文化管理 • “一流的学校靠文化管理，二流的学校靠 制度管理，三流的学校靠权力管理” • 文化管理是一种以人为本的管理
二、科学管理与文化提升引领幼儿园一日活动
• 科学管理与文化提升
• 管理的科学性就在于让人高效地做事 • 管理的艺术性就在于让人愉快地做事 • 管理的战略性就在于让人做正确的事
三、幼儿园一日活动的组织与实施
（二）运动活动
试试这样做 1. 提醒并协助幼儿做好运动前的准备 ( 如检查鞋带、整理 服装、垫毛巾、如厕等 ) 。 2. 事先检查运动场地、器具的状况, 及时排除安全隐患 ( 如 不同运动区域的分割、运动器具的完备状况 ) 。 3. 运动前强调与安全有关的规则和注意事项, 运动过程中 提醒幼儿遵守, 培养幼儿自我保护的能力。 4. 运动过程中关注每个幼儿的情况, 看情绪和精神状况， 摸背上出汗情况，给予必要的监护、照顾，提醒幼儿动静 交替、适当休息、增减衣服。 5. 保证幼儿户外运动的时间，并调动幼儿参与锻炼的积极 性, 注意运动的密度。
一、幼儿园一日活动的组织与实施应然、实然？ （四）幼儿园一日活动组织和实施应然与实然存在 问题的原因即为什么？ 1、对教育、幼儿教育认识上的偏离，致使教育改 革出现急功近利的现象 2、教育者缺少应有的独立思考能力，致使教育改 革出现跟从与盲从的现象教育需要回归常识 守住 根本
二、科学管理与文化提升引领幼儿园一日活动
德國人的教育原則.pps
三、幼儿园一日活动的组织与实施
（一）生活活动 幼儿发展目标：身体健康、安全感与接纳 自我、精细动作能力、卫生习惯、文明交 往习惯、自理意识
三、幼儿园一日活动的组织与实施
（一）生活活动
试试这样做 保障安全、卫生与健康 1. 站位应保证每个孩子都在视线范围内。 2. 在照顾幼儿如厕后、准备食物与吃饭之前及时洗手, 并提醒幼儿在餐 点前、如厕后和手脏时洗手。 3. 提醒幼儿间隔一定时间要喝水。 4. 睡觉前后“两开两关”,保证卧室良好的通风状态和亮度。 5. 关注幼儿的进餐情况 (如胃口的剧烈变化),及时发现疾病的预兆。 6. 了解幼儿特殊的用餐需求, 提醒幼儿园相关同事提供特殊的餐点(如 食物过敏或宗教饮食禁忌)。 7. 睡觉过程中经常性地巡视，避免幼儿因睡姿不对呼吸困难，给睡梦 中大叫的孩子以安慰，使其重新安稳入睡。
三、幼儿园一日活动的组织与实施 （一）生活活动
小贴士 盛菜时，要把色彩好的菜盛在碗的最上面，也可 以配以漂亮的餐具，并与孩子讨论食物的味道， 用“好吃感”来刺激食欲。幼儿挑食时，允许先 少吃一点，然后逐渐地增加。分析幼儿吃饭慢的 原因，对吃饭速度的要求有一定的弹性。平时还 可激发大家谈谈自己最喜欢吃的东西，注意从心 理上解决挑食的问题，并帮助孩子形成健康的饮 食习惯。
三、幼儿园一日活动的组织与实施
（一）生活活动
试试这样做 帮幼儿养成好习惯 10. 帮助幼儿了解生活活动的一般流程, 以及如厕、洗手、喝水、进餐、 穿脱衣服、睡觉和起床的一般顺序, 并采用鼓励性的指导方式帮助幼 儿自己去做, 养成良好的生活习惯。 11．建立必要的生活活动规则并告知原因 ( 如吃饭时不大声说笑，咽 完饭菜后再做其他活动，不在洗手间内打闹、泼水，睡觉时不蒙头 等) ，提醒遵守。 12．睡前提醒幼儿小便 , 特别是容易便溺的幼儿。 13．睡前组织一些使幼儿放松的安静活动（如散步、听儿歌、故事、 音乐等），观察每个幼儿入睡的状况, 保证幼儿不玩弄小物件、不蒙 头、口、鼻等, 并给予必要的照顾。
二、科学管理与文化提升引领幼儿园一日活动
• 幼儿园的保教管理是由幼儿园管理者和保 教人员通过计划、执行、检查、评价等过 程协调园内部门和班级内外的人、财、物、 时间、空间、信息等，以达到高效率地实 现保育与教育目标。
二、科学管理与文化提升引领幼儿园一日活动
幼儿园一日活动 是幼儿园质量的核心要素 是幼儿健康成长的基础 是幼儿园管理的重要内容
三、幼儿园一日活动的组织与实施
（一）生活活动
• 关键管理事务
2、建立有序的生活常规要求 建立幼儿园一日生活活动规则，应 既有利于形成集体生活秩序，又能满 足幼儿个别的合理需要，不要强求一 律、整齐划一。 合理有序，避免隐性的时间浪费：活 动过程中的消极等待
三、幼儿园一日活动的组织与实施
（一）生活活动
三、幼儿园一日活动的组织与实施
（一）生活活动
任务： 既是满足幼儿生命基本的生理需要的活动，也是在 真实的生活情境中发展幼儿生活自理、交往礼仪、自我保 护、遵守共同生活必要的规则等能力，萌发和培育健康乐 观生命观念和态度的活动
（饮水记录、豆浆的故事）
三、幼儿园一日活动的组织与实施
（一）生活活动
• 基本要求： 1、根据幼儿生心理发展的需要，建立科学的一日生活常规， 既有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个体的合理需 要，不强求一律、整齐划一。 2、引导、支持和鼓励幼儿参与生活规则的建立，要满足幼 儿受保护的需要和独立的需要，避免过度保护和包办代替。 3、组织和指导幼儿的生活活动，要进行充分的预设和准备， 减少不必要的等待，避免隐性和显性的时间浪费。 4、确保幼儿生活活动安全；有处理突发事件的应对措施。
三、幼儿园一日活动的组织与实施 （一）生活活动
试试这样做 营造宽松温馨的心理氛围 8.在生活活动中以亲切的态度给予幼儿必要的照 顾，如果幼儿因能力有限而打翻饭菜、弄脏衣物 等，千万不能嘲笑、指责幼儿或生气地抱怨。 9.了解幼儿的进餐和睡眠习惯，在进餐和午睡时 营造一个温馨的气氛，不让幼儿感到紧张。 (适当 允许幼儿调整进食量,按自己的速度进餐，允许幼 儿在一定阶段抱着依恋物睡觉，在纠正幼儿已有 的不良进餐、睡眠习惯时要循序渐进)。
一、幼儿园一日活动的组织与实施应然、实然？
• 实然
（三）幼儿园一日活动怎么样？ 问题1、重教轻保、保教分离
《幼儿园工作规程》明确指出幼儿园保教并重是我们最基本的工作 原则，但是在实际工作中还是有很多幼儿园存在保教分离，重教轻保 这样的现象。许多保意员把自己的角色定位在清洁工，她们觉得打扫 一下卫生就够了，认为孩子的管理教育问题不是他们的事情是老师的 事情，对孩子身心发展规律、班级孩子的年龄特点不能很好把握，因 而在一日活动中对幼儿关注少，不能很好观察判断孩子行为的适宜与 否，且给予及时的帮助和支持，这种现象在多数幼儿园中是存在的。