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《我们的错误》PPT课件 (共12张PPT)
请同学们再用自己喜欢的方式来读 读课文，联系上下文，课文中哪些小节 或哪些语句写出了“错误不可怕”，画 出相关语句，并结合生活实际或你查找 的资料作上批注。
为什么说“错误地对待错误才可怕？” 请你再联系上下文，从文中找出相关语 句，并结合生活实际或你查找的资料作 上批注。
熟读成们的错误
我们的错误
——外国诗歌 沙班· 罗伯特 ：坦桑尼亚 小说家、 语言学家
学习诗歌的方法步骤： 一、初读。初步了解诗歌的主要内容。 二、品读。理解诗意，了解表达手法。
１、抓住重点句品读诗歌。
２、联系上下文，结合具体例子品读诗句。
三、诵读。熟读成诵，感悟诗人的心意。 四、感悟。受到的启发。
初读课文
1．快速阅读课文，找出生字词。并用自己喜欢 的方式学会，同桌互检识字情况。 2．练读课文2~3次，标出小节，把课文读通读 顺，想一想每个小节主要讲了什么 ？
这些生字词我会读
根除 畏缩不前 必修 研读 成熟 糊涂 跌倒 错误
可怕的不是错误， 可怕的是错误地对待错误。 错误不可怕， 错误地对待错误才可怕。
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
《我们的错误》课件1
如果我们犯了错误却不自知, 或者不去面对, 不接受教训, 不 去改正, 那么“错误可能是再一 次错误的开始〞；只有我们敢于 承认错误, 改正错误, “失败才 可能是成功之母〞。
错误，不会使他们畏缩不前， 跌倒爬起来，重新上路！
错误，不会使他们畏缩不前， 跌倒爬起来，重新上路！
可怕的不是错误, 可怕的是错误地对待错误。
• 第1节: பைடு நூலகம்个人，特别是每个年轻 人都免不了会犯错误。
• 第2节: 错误可能会给人带来很大 的危害，但也可能会起到一定的 促进作用。
• 第3节: 错误并不可怕，天才伟人 也犯错误，但他们用积极的态度 去改正错误从而获得了成功。
• 第4节: 在人生道路上正确对待错 误有着很重要的意义。
1.“学习击鼓总有漏拍的时候，学习舞 蹈也会迈错脚步。〞句中的“漏拍〞、 “迈错脚步〞用来比喻什么？
错误不可怕, 错误地对待错误才可怕。
错误是必修的一课啊， 每个人都要细细地研读。 细细研读啊，把它读懂， 把它读懂啊，你才会成熟。 上好人生这一课啊，你将永远不会糊涂！
你记忆最深的一次错误是什么？ 当时 是怎样处理，学了这篇课文，你觉得当时处 理得好吗？ 今后你打算怎样面对错误？
“漏拍〞、“迈错脚步〞用 来比喻人生中的错误。这两句诗 的意思是说: 错误常见，不可避 免，每个人都有可能犯错误，用 不着大惊小怪，我们应该用平淡 的心态去看待错误。
年轻人啊， 谁又能不犯错误？
2.“错误可能是再一次错误的开始，失败也可 能是成功之母。〞在什么状况下，“错误可能 是再一次错误的开始〞；在什么状况下，“失 败也可能是成功之母〞呢？
错误，不会使他们畏缩不前， 跌倒爬起来，重新上路！
错误，不会使他们畏缩不前， 跌倒爬起来，重新上路！
可怕的不是错误, 可怕的是错误地对待错误。
• 第1节: பைடு நூலகம்个人，特别是每个年轻 人都免不了会犯错误。
• 第2节: 错误可能会给人带来很大 的危害，但也可能会起到一定的 促进作用。
• 第3节: 错误并不可怕，天才伟人 也犯错误，但他们用积极的态度 去改正错误从而获得了成功。
• 第4节: 在人生道路上正确对待错 误有着很重要的意义。
1.“学习击鼓总有漏拍的时候，学习舞 蹈也会迈错脚步。〞句中的“漏拍〞、 “迈错脚步〞用来比喻什么？
错误不可怕, 错误地对待错误才可怕。
错误是必修的一课啊， 每个人都要细细地研读。 细细研读啊，把它读懂， 把它读懂啊，你才会成熟。 上好人生这一课啊，你将永远不会糊涂！
你记忆最深的一次错误是什么？ 当时 是怎样处理，学了这篇课文，你觉得当时处 理得好吗？ 今后你打算怎样面对错误？
“漏拍〞、“迈错脚步〞用 来比喻人生中的错误。这两句诗 的意思是说: 错误常见，不可避 免，每个人都有可能犯错误，用 不着大惊小怪，我们应该用平淡 的心态去看待错误。
年轻人啊， 谁又能不犯错误？
2.“错误可能是再一次错误的开始，失败也可 能是成功之母。〞在什么状况下，“错误可能 是再一次错误的开始〞；在什么状况下，“失 败也可能是成功之母〞呢？
北师大版语文第九册《我们的错误》PPT课件2PPT、优质教学课件
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。 三.指导写字
1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。 2.学习偏旁。 3.重点指导：陆、导、枪。 4.学生练写。 第二课时
为什么说“错误地对待错误才可怕？” 请你再联系上下文，从文中找出相关语 句，并结合生活实际或你查找的资料作 上批注。
熟读成诵，感悟诗人的心意
诗人象一个温和的长者，象一个谦和可敬的 导师，用平等的身份，可亲的态度，温和、朴 素而简明的语言，和我们娓娓交谈。没有居高 临下的优越，没有声色俱厉的责备，他态度和 蔼，委婉亲切，从各个角度讲述道理，告诫世 人，给人深刻的警示。
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。 三.指导写字
1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。 2.学习偏旁。 3.重点指导：陆、导、枪。 4.学生练写。 第二课时
为什么说“错误地对待错误才可怕？” 请你再联系上下文，从文中找出相关语 句，并结合生活实际或你查找的资料作 上批注。
熟读成诵，感悟诗人的心意
诗人象一个温和的长者，象一个谦和可敬的 导师，用平等的身份，可亲的态度，温和、朴 素而简明的语言，和我们娓娓交谈。没有居高 临下的优越，没有声色俱厉的责备，他态度和 蔼，委婉亲切，从各个角度讲述道理，告诫世 人，给人深刻的警示。
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。
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跌倒爬起来，重新上路！ 可怕的不是错误， 可怕的是错误的对待错误。
错误是必修的一课啊， 每个人都要细细地研读。 细 上好人生这一课啊， 你将永远不会糊涂！
可怕的不是错误， 可怕的是错误地对待错误。
错误不可怕， 错误地对待错误才可怕。
请同学们再用自己喜欢的方式来读读 课文，联系上下文，课文中哪些小节或哪 些语句写出了“错误不可怕”，画出相关 语句，并结合生活实际或你查找的资料作 上批注。
为什么说“错误地对待错误才可怕？” 请你再联系上下文，从文中找出相关语 句，并结合生活实际或你查找的资料作 上批注。
熟读成诵，感悟诗人的心意
诗人象一个温和的长者，象一个谦和可敬的 导师，用平等的身份，可亲的态度，温和、朴 素而简明的语言，和我们娓娓交谈。没有居高 临下的优越，没有声色俱厉的责备，他态度和 蔼，委婉亲切，从各个角度讲述道理，告诫世 人，给人深刻的警示。
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
我们的错误
作者简介
沙班·罗伯特 ：坦桑尼亚小说家、语言学家。
学习诗歌的方法步骤：
一、初读。初步了解诗歌的主要内容。
二、品读。理解诗意，了解表达手法。 １、抓住重点句品读诗歌。 ２、联系上下文，结合具 体例子品读诗句。
错误是必修的一课啊， 每个人都要细细地研读。 细 上好人生这一课啊， 你将永远不会糊涂！
可怕的不是错误， 可怕的是错误地对待错误。
错误不可怕， 错误地对待错误才可怕。
请同学们再用自己喜欢的方式来读读 课文，联系上下文，课文中哪些小节或哪 些语句写出了“错误不可怕”，画出相关 语句，并结合生活实际或你查找的资料作 上批注。
为什么说“错误地对待错误才可怕？” 请你再联系上下文，从文中找出相关语 句，并结合生活实际或你查找的资料作 上批注。
熟读成诵，感悟诗人的心意
诗人象一个温和的长者，象一个谦和可敬的 导师，用平等的身份，可亲的态度，温和、朴 素而简明的语言，和我们娓娓交谈。没有居高 临下的优越，没有声色俱厉的责备，他态度和 蔼，委婉亲切，从各个角度讲述道理，告诫世 人，给人深刻的警示。
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
我们的错误
作者简介
沙班·罗伯特 ：坦桑尼亚小说家、语言学家。
学习诗歌的方法步骤：
一、初读。初步了解诗歌的主要内容。
二、品读。理解诗意，了解表达手法。 １、抓住重点句品读诗歌。 ２、联系上下文，结合具 体例子品读诗句。
北师大版我们的错误课件.ppt
知道错了， 不难把错误根除。 错误可能是再一次错误的开始， 失败也可能是成功之母。
人生的道路曲曲折折， 天才伟人也犯错误。 错误，不会使他们畏缩不前， 跌倒爬起来，重新上路！ 可怕的不是错误， 可怕的是错误地对待错误。
错误是必修的一课啊， 每个人都要细细地研读。 细细研读啊，把它读懂， 把它读懂啊，你才会成熟。 上好人生这一课啊，你将永远不会糊涂！
（坦桑尼亚）沙班。罗伯特
பைடு நூலகம்
人谁无过，过而能改，善莫大焉。 错误常是最好的老师
学习要求：
1、学会本课的生字，并能正确书写;
2、自由朗读，注意把课文读得正确、流利、有感情;
3、理解课文，学会怎样对待错误。
漏拍 跌倒
迈错
根除 舞蹈
研读
必修
畏缩不前
喂（
）
畏（
）
蹈（
）
稻（
）
学习击鼓总有漏拍的时候， 练习舞蹈也会迈错脚步。 年轻人啊， 谁又能不犯错误？
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读准词语
根除 畏缩不前 必修 研读 成熟 糊涂 跌倒 错误
我们的错误
学习击鼓总有漏拍的时候， 练习舞蹈也会迈错脚步。 年轻人啊， 谁又能不犯错误。
知道错了， 不难把错误根除。 错误可能是再一次错误的开始， 失败也可能是成功之母。
人生的道路曲曲折折， 天才伟人也犯错误。 错误，不会使他们畏缩不前，
作业
1.写生字词各３遍。 2.背诵课文。 3.任选一题：
A、把自己记忆最深的一次错 误以及你是怎样对待的写到日记 中，并谈谈你今后打算怎样面对 错误。
分是什
物。
么？ 是不是有机
生
见的有机 图
物。 在轻松愉
片。
物？
悦的
师小结板书：食
氛围中自
物 中的主
主寻
要有机物（见板
找食物中
书 设计）。
有机
物，获取 知
物如鱼、虾、蛋、牛奶等中含有丰富蛋白质(媒体)。
食物中的蛋白质
尿素、二氧化碳和 酶 被 氧 化
氨基酸
热量
组成
各种蛋白质
2．其重要性表现在： ①是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要 原料， 约占人体除水分外剩余质量的一半。 ②蛋白质参与几乎所有的生命活动，因此可以说没有蛋白质就
没有生命。 如A、参与化学反应的酶就是一种蛋白质，是生物催化剂。绝大多数 酶属于蛋白质，但也有少数酶不属于蛋白质。B、由蛋白质和血红素 组 成的血红蛋白在吸收 O2 和呼出 CO2 的呼吸过程中起载体作用。
悟出检
氢
新 的规 恒定
验有机物中是否 元素的共 律 性 认 识 律并结合投
碳、氢元素的方法。识。
的能
影部
力。在探 分学案，师
我们的错误优秀ppt课件(北师大版五年级语文上册课件)
“漏拍”、“迈错脚步”用来比喻人生 中的错误。这两句诗的意思是说： 错误常见，不可避免，每个人都会 可能犯错误，用不着大惊小怪，我 们应该用平淡的心态去看待错误。
年轻人啊， 谁又能不犯错误？
年轻人，都会犯错误。
2、错误可能是再一次错误的开始， 失败也有可能是成功之母。
在什么情况下，“错误可能是再一次错误的开 始” 在什么情况下，“失败也可能是成功之母”呢？ 如果我们犯了错误却不自知，或者不去 面对，不接受教训，不去改正，那么错 “误可能是再一次错误的开始”；只有我 们敢于承认错误，改正错误，“失败才有 可能是成功之母”
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你记忆最深的一次错误是什么？ 当时是怎样处理，学了这篇文，你 觉得当时处理得好吗？今后你打算 怎样面对错误？
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错误常是最好的老师。——（谚语） 只有什么事也不干的人才不会犯错误。 ——列宁 错误是不可避免的，但是不要重复错误。——周恩来 我的最重要发现是由失败给我的启发。——戴维
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第1节：每个人，特别是每个年轻人都免不 了会犯错误。 第2节：错误可能会给人带来很大的危害， 但也可能会起到一定的促进作用。 第3节：错误并不可怕，天才伟人也犯错误， 但他们用积极的态度去改正错误从而获得 了成功。 第4节：在人生道路上正确对待错误有着很 重要的意义。
可怕的不是错误， 可怕的是错误地对待错误。 错误不可怕， 错误地对待错误才可怕。
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错误是必修的一课啊， 每个人都要细细地研读。 细细研读啊，把它读懂， 把它读懂啊，你才会成熟。 上好人生这一课啊，你将永远不会糊涂！
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我们的错误
我们的错误
——外国诗歌 沙班· 罗伯特 ：坦桑尼亚 小说家、 语言学家
《我们的错误》PPT精选教学课件2
如果我们犯了错误却不自知， 或者不去面对，不接受教训，不 去改正，那么“错误可能是再一 次错误的开始”；只有我们敢于 承认错误，改正错误，“失败才 可能是成功之母”。
3.“可怕的不是错误，可怕的 是错误地对待错误。”你是如 何理解这句话的呢？
人总是会犯错误的，错误是生活跟 我们开的玩笑，所以说错误并不可怕。 但是，如果我们犯了错误却不自知，或 者不承认，不接受教训，不去改正，那 么我们还可能会犯同样的，甚至更大的 错误，那么后果就很可怕了。
爱着万物之灵，心系着家；爱着人生百 态，正 装向前 。一句 爱的箴 言，动 容了万 千星辉 ；一次 爱的行 动，释 然了雾 霾天。 爱拥着 最美的 时光， 流淌最 美的语 言，时 时刻刻 伴随人 生左右 ，柔软 了内心 的一季 荒凉， 让一窗 阳光红 艳。
当匆匆那年夏天而过，日复一日公式般 ，平淡 了水波 ，无味 加上倦 怠，有 些心如 止水。 当一掬 温润的 爱，让 秋冬添 补了空 白，这 一缕袅 娜阳光 ，轻轻 地流泻 指间， 是如春 的暖， 是爱的 相伴， 无声胜 有声便 是最美 的语言 。
“漏拍”、“迈错脚步”用 来比喻人生中的错误。这两句诗 的意思是说：错误常见，不可避 免，每个人都有可能犯错误，用 不着大惊小怪，我们应该用平淡 的心态去看待错误。
2.“错误可能是再一次错误的开始，失败也 可能是成功之母。”在什么情况下，“错误 可能是再一次错误的开始”；在什么情况下， “失败也可能是成功之母”呢？
亲爱的，我要结婚了，从今天起你要学 会照顾 自己， 你远比 你想想 的更加 美丽、 更加可 爱，我 想每一 个正常 的男人 都不会 舍得伤 害你。 在以后 的生活 里，不 要想念 我，如 果你过 的不好 ，我也 会感知 到。做 一个独 立的女 人，把 过去所 有的事 情都放 下吧。 给自己 一片自 由的天 空，去 翱翔。 在远方 会有一 个比我 更好， 比所有 人更好 的男人 在等你 ，他手 捧鲜花 ，独依 栏杆， 极目远 眺在等 你。他 会视你 若珍宝 ，捧在 手里含 在嘴里 。人生 呐，失 去了多 少，时 间终会 给你多 少。 亲爱的，我要结婚了，还有好多的话没 有跟你 说，也 再也没 有机会 了，今 生就这 样错过 。有时 真的恨 自己太 过软弱 ，没有 用强硬 的态度 把你留 下。可 哪又怎 样呢？ 太晚了 。今生 就这么 错过了 ，在未 来的十 年、二 十年， 但终有 一天我 们会忘 记彼此 。点点 滴滴也 想不起 来。想 想确实 是很痛 心，很 遗憾。 丢丢， 今生无 缘与你 ，下辈 子许我 可好？ 亲爱的，我要结婚了，对不起我爱你， 爱了整 整一个 曾经， 爱了整 个回
3.“可怕的不是错误，可怕的 是错误地对待错误。”你是如 何理解这句话的呢？
人总是会犯错误的，错误是生活跟 我们开的玩笑，所以说错误并不可怕。 但是，如果我们犯了错误却不自知，或 者不承认，不接受教训，不去改正，那 么我们还可能会犯同样的，甚至更大的 错误，那么后果就很可怕了。
爱着万物之灵，心系着家；爱着人生百 态，正 装向前 。一句 爱的箴 言，动 容了万 千星辉 ；一次 爱的行 动，释 然了雾 霾天。 爱拥着 最美的 时光， 流淌最 美的语 言，时 时刻刻 伴随人 生左右 ，柔软 了内心 的一季 荒凉， 让一窗 阳光红 艳。
当匆匆那年夏天而过，日复一日公式般 ，平淡 了水波 ，无味 加上倦 怠，有 些心如 止水。 当一掬 温润的 爱，让 秋冬添 补了空 白，这 一缕袅 娜阳光 ，轻轻 地流泻 指间， 是如春 的暖， 是爱的 相伴， 无声胜 有声便 是最美 的语言 。
“漏拍”、“迈错脚步”用 来比喻人生中的错误。这两句诗 的意思是说：错误常见，不可避 免，每个人都有可能犯错误，用 不着大惊小怪，我们应该用平淡 的心态去看待错误。
2.“错误可能是再一次错误的开始，失败也 可能是成功之母。”在什么情况下，“错误 可能是再一次错误的开始”；在什么情况下， “失败也可能是成功之母”呢？
亲爱的，我要结婚了，从今天起你要学 会照顾 自己， 你远比 你想想 的更加 美丽、 更加可 爱，我 想每一 个正常 的男人 都不会 舍得伤 害你。 在以后 的生活 里，不 要想念 我，如 果你过 的不好 ，我也 会感知 到。做 一个独 立的女 人，把 过去所 有的事 情都放 下吧。 给自己 一片自 由的天 空，去 翱翔。 在远方 会有一 个比我 更好， 比所有 人更好 的男人 在等你 ，他手 捧鲜花 ，独依 栏杆， 极目远 眺在等 你。他 会视你 若珍宝 ，捧在 手里含 在嘴里 。人生 呐，失 去了多 少，时 间终会 给你多 少。 亲爱的，我要结婚了，还有好多的话没 有跟你 说，也 再也没 有机会 了，今 生就这 样错过 。有时 真的恨 自己太 过软弱 ，没有 用强硬 的态度 把你留 下。可 哪又怎 样呢？ 太晚了 。今生 就这么 错过了 ，在未 来的十 年、二 十年， 但终有 一天我 们会忘 记彼此 。点点 滴滴也 想不起 来。想 想确实 是很痛 心，很 遗憾。 丢丢， 今生无 缘与你 ，下辈 子许我 可好？ 亲爱的，我要结婚了，对不起我爱你， 爱了整 整一个 曾经， 爱了整 个回
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2021/3/2
10
课文告诉我们在人生道路 上，错误不可避免，我们不要 惧怕错误，要勇敢面对错误， 只有这样才能及时改正错误， 让自己成熟起来，取得成功。
2021/3/2
11
课外拓展
关于“面对错误”的成语：
亡羊补牢 扪心自问 痛改前非 闭门思过
知错能改 幡然悔悟 前车之鉴 追悔莫及
2021/3/2
2.读完想一想，这首诗在 作品风格上有什么特点？
2021/3/2
3
这首诗在作品风格上 有什么特点？
作者就像是温和的长者，谦和 的导师，用平等的身份，可亲的态 度、朴素简明的语言，和人们娓娓 交谈。态度和蔼，委婉亲切，从各 个角度讲述道理，告诫世人，给人 深刻的警示。
2021/3/2
4
再读诗歌，理解大意
朗读诗歌，边读边想：
本诗的4个小节分别讲 了什么内容呢？
2021/3/2
5
（1）
学习击鼓总有漏拍的时候，
练习舞蹈也会迈错脚步。
年轻人啊，
谁 谁又又能能不不犯犯错错误误？？ 反问句 （谁都会犯错。）
2021/3/2
6
（2） 不改错，就可能再犯错；
及时改正，就可能从失败
知道错了，中吸取教训并走向成功。
可怕的是错误地对待错误。
（如何正确对待错误。）
2021/3/2
8
（4）错误是必修的一课啊，把必修错的误一比课作
每个人都要细细地研读。
反 复
细细研读啊，把他读懂，
强调 把他读懂啊，你才会成熟。
错误 重要
上好人生这一课啊， 把人生比
作上课
你将永远不会糊涂！
（研读错误，知错早改。）
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你觉得诗中哪些话 最形象？并说出理由。
不难把错误根除。
错误可能是再一次错误的开始，
失败也可能是成功之母。
（错误可能导致的两种结果。）
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（）人生的道路曲曲折折，
天才伟人也犯错误。
这句话强 调对待错
错误，不会使他们畏缩不前，
误的态度 跌倒爬起来，重新上路！
很重要， 引导人们 正确对待 错误。
可怕的不是错误， 结合实际
谈谈体会
同学们，在人生的旅途中，错 误总是和人们如影随形。无论你是 凡人还是伟人，也无论你情愿还是 不情愿，错误就像一位不速之客， 时不时地不期而至，和人们相遇相 逢。今天我们就来学习一首关于
“错误”的外国诗歌——
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【坦桑尼亚】沙班.罗伯特
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自读要求：
1.自读课文，读准字音， 读顺句子。
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感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
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