小学数学沪教版三年级下册速度、时间、路程(三年级)同步测试.doc
小学数学沪教版三年级下册速度、时间、路程（三年级）同步测试姓名:_____________年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】填表。
【答案】【解析】根据速度=路程÷时间，路程=速度×时间，时间=路程÷速度，带入数据计算即可。
【题文】先填表，再回答问题。
（1）表中所列这几种鱼中，的速度最快，的速度最慢。
（2）的速度比快。
【答案】110，70，64，56，64，53，旗鱼，虎鲨，旗鱼，蓝鲨，40千米【解析】在填写表格时，根据关系式：路程÷时间=速度，求出每种鱼的速度，然后把求得的结果填入表格，再根据表中数据回答问题。
【题文】根据路程、时间、速度的关系填表。
评卷人得分【答案】【解析】求路程，路程=速度×时间，求时间，时间=路程÷速度，求速度，速度=路程÷时间，据此解答即可。
【题文】速度×时间=【答案】路程【解析】我们根据行程问题的三要素可知，速度与时间相乘得到的是路程。
【题文】速度=÷【答案】路程，时间【解析】速度是指单位时间内移动的路程，因此速度=路程÷时间。
【题文】速度× =路程【答案】时间【解析】我们根据行程问题基本公式可知，速度×时间=路程。
【题文】选择合适的序号填在相应的横线里．每小时行580千米每小时行5千米每小时行15千米每小时行180千米【答案】③，④，②，①【解析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知：飞机每小时行580千米；小学生每小时行5千米；自行车每小时行15千米；火车每小时行18l米/秒（m/s）米（m）千克/米3（kg/m3）【答案】B【解析】国际单位制中，速度的单位是m/s。
【题文】叔叔以每小时15千米的速度去单位，我猜他是（）去的。
走着骑自行车乘的士坐火车【答案】B【解析】根据生活经验，对长度单位和数据的大小，可知每小时15千米是自行车的速度；据此解答即可。
【题文】特快列车的速度是（）。
A．150千米B．150千米/时C．150千米/分【答案】B【解析】特快列车的速度一般是每小时150千米．根据单位时间内行的路程写在前面，然后画一斜线，后面写时间单位；据此解答即可。
【题文】速度是用来表示（）。
运动路径的长短运动时间的长短运动的快慢程度以上说法都不对【答案】C【解析】速度是指单位时间内物理运动的距离，即描述的是运动快慢程度。
【题文】下列速度最快的是（）。
一汽车2小时行驶了108千米一摩托车20秒行驶400米一火车5分钟行驶了900米一样快【答案】B【解析】物理学中用速度来表示物体运动的快慢，根据公式速度=路程÷时间分别求出各物体的运动速度，然后进行单位换算，在进行比较即可。
【题文】正常人步行的速度是（）。
A．1.1m/sB．11m/sC．1.1cm/sD．1.1km/s【答案】A.【解析】本题考查对一些日常生活中常见的现象的认识，本题相对比较简单。
人步行时1秒钟大约能走1m ，所以人步行的速度大约是1m/s。
【题文】小胖3分钟走了360米，小亚5分钟走了550米，小亚和小胖谁的速度快？【答案】360÷3=120（米）550÷5=110（米）120＞110答：小胖的速度快。
【解析】依据速度=路程÷时间，分别求出两人的速度，再根据整数大小比较方法即可解答。
【题文】一列火车从甲地到乙地，火车的速度是180千米/时，行驶了15小时．甲、乙两地相距多少千米？【答案】180×15=2700（千米）答：甲、乙两地相距2700千米。
【解析】根据火车的一般速度，然后利用关系式；速度×时间=路程，列式解答。
【题文】一辆客车16小时行驶896千米，一辆小轿车12小时行驶816千米．谁的速度快一点？【答案】客车：896÷16=56（千米/小时）小轿车：816÷12=68（千米/小时）56＜68答：小轿车的速度快一点。
【解析】要想知道谁的速度快一点，就应根据各自行驶的时间和路程求出速度，然后比较大小即可。
【题文】甲5小时行了25千米，乙7小时行了28千米．它们两人谁的速度快？【答案】甲的速度：25÷5=5（千米/小时）乙的速度：28÷7=4（千米/小时）则甲的速度快。
答：它们两人甲的速度快。
【解析】先利用“速度=路程÷时间”求出它们的速度，比较出它们的大小，即可知道谁的速度快。
【题文】谁是冠军？冬泳比赛中，李爷爷4分钟游了224米，徐爷爷5分钟游了245米，谁游泳的速度快？为什么？【答案】224÷4=56（米/分钟）245÷5=49（米/分钟）56＞49答：在一分钟同，李爷爷游的米数多，所以李爷爷的速度快。
【解析】李爷爷4分钟游了224米，根据除法的意义，李爷爷每分钟游224÷4千米，同理可知，徐爷爷每分钟游245÷5千米，求出两人的速度后即知谁游的快。
【题文】甲、乙两人骑车比赛，甲用4小时骑了88千米，乙用3小时行了63千米，谁的速度快？【答案】88÷4=22（千米/小时）63÷3≈21（千米/小时）22＞21答：甲的速度快。
【解析】先根据速度=路程÷时间，求出两人的速度，再根据小数大小比较方法即可解答。
【题文】一辆行驶速度为75km/h的汽车与一列行驶速度为100km/h的列车，谁快？【答案】100km/h＞75km/h，所以列车的速度大．答：列车跑得快。
【解析】比较速度大小，得出谁快即可。
【题文】估一估，谁的速度快？【答案】348÷5≈70（千米/小时）283÷7≈40（千米/小时）318÷4=80（千米/小时）482÷8=60（千米/小时）80＞70＞60＞40答：狮子的速度快。
【解析】根据每种动物各自所行的路程和所用的时间，求出速度，比较即可。
【题文】小亚5分钟走了300米．照这样的速度，她家到学校有1200米，她上学和放学回家一共要走几分钟？【答案】1200×2÷（300÷5）=2400÷60=40（分钟）答：她上学和放学回家一共要走40分钟。
【解析】小亚5分钟走了300米，则她每分钟行300÷5米，又她家到学校有1200米，则她上学和放学回家共要行1200×2米，根据除法的意义，她上学和放学回家一共要走：1200×2÷（300÷5）分钟。
【题文】小亚家离学校1140米，小亚从家去学校，3分钟正好行了180米，照这样的速度，还要行几分钟才能到达学校？【答案】（1140-180）÷（180÷3）=960÷60=16（分钟）答：还要行16分钟才能到达学校。
【解析】“3分钟正好行了180米，照这样的速度”，说明速度不变，根据速度=路程÷时间可求出小亚的速度，再用剩下的路程除以速度，就是需要的时间．据此解答。
【题文】帆船每分钟行210米，轮船速度是帆船的3倍，轮船的速度是多少？【答案】210×3=630（米/分）答：轮船的速度的630米/分。
【解析】要求轮船的速度是多少，用帆船每分钟行的210米．乘上3即可。
【题文】一辆汽车的速度为60千米/时，是自行车速度的5倍．自行车的速度是多少？【答案】60÷5=12（千米/时）答：自行车的速度是每小时12千米。
【解析】根据已知一个数的几倍是多少，求这个数，用除法解答。
【题文】一列火车每小时行驶110千米，飞机每小时飞行的速度比火车速度的8倍少20千米．飞机每小时飞行的速度是多少千米？【答案】110×8-20=880-20=860（千米）答：飞机每小时飞行的速度是860千米。
【解析】飞机每小时飞行的速度比火车速度的8倍少20千米，说明用火车的速度乘以8减去20，就是飞机的速度，知道火车的速度，直接代数求解即可。
【题文】（1）汽车的速度是多少？（2）这架飞机的速度是多少？【答案】汽车的速度是：16×4=64（千米/时）答：汽车的速度是64千米/时。
（2飞机的速度是：64×13=832（千米/时）答：飞机的速度是832千米/时。
【解析】汽车的速度是自行车的4倍，求汽车的速度，就是求16的4倍是多少，求出汽车的速度，再乘13，就是飞机的速度．据此解答。
【题文】飞机的速度是轮船速度的多少倍？【答案】960÷（288÷12）=960÷24=40答：飞机的速度是轮船的40倍。
【解析】根据题意，可用288除以12计算出轮船的速度，然后再用飞机的速度除以轮船的速度进行计算即可得到答案。
沪教版小学数学三年级下册速度、时间、路程(2)—求路程、时间-沪教版
500 米
人行走
67 米/分 1 小时
2、应用
（1）甲船 4 小时行驶 80 千米，乙船 6 小时行驶 96 千米，哪条船行的快？
（2）甲、乙两地相距 240 千米，一辆汽车上午 7：00 从甲地开往乙地，速度为
60 千米/时，这辆汽车是在什么时刻到达乙地的？
（3）一辆轿车在高速公路上的速度是 2 千米/分，是一辆公共汽车速度的 4
路程
376 千米 476 米
时间 9 秒
2 小时
12 分
速度 340 米/秒
8 米/秒 60 米/分
提示学生要搞清单位名称 （1）学生独立练习 （2）反馈：（注意单位）怎样算的？三个公式之间的转 换
TB:小初高题库
沪教版小学数学
四、实际运用： 1、填表：
速度
时间 路程
骑自行车
9 分 1080 米
驾驶摩托车 50 米/秒
80 千米/时 45 米/分 二、新授 今天我们继续来学习“谁跑得快（二）”。 三、探究“速度、时间和路程”三个量之间的关系 1、出示媒体： （1）、猎豹奔跑的速度是 2250 米/分，7 分钟能跑多少路程？ 知道哪些条件？求什么？怎么求？单位名称是什么？ （2）、绵羊奔跑的速度是 3 米/秒，跑 774 米需要多少时间？ 知道哪些条件？求什么？怎么求？单位名称是什么？ A、学生独立练习。 B、反馈：口述数量关系及算式。 C、小结： 时间=路程÷速度 路程=速度×时间 2、填表 P11：
倍，公共汽车的速度是多少米/分？
五、总结：今天你学到了那些知识？
检测练习： 练习册 P8
板书：
速度、时间、路程—求路程、时间
速度=路程÷时间
时间=路程÷速度
路程=速度×时间
上海三年级小学数学同步测试带答案解析
上海三年级小学数学同步测试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.我们常用的长度单位有（）A．克、千克、吨B．时、分、秒C．千米、米、分米、厘米2.小学语文课本约厚10 [ ]A．分米B．厘米C．毫米D．米3.火车每小时行120 [ ]A．mB．kmC．cmD．mm4.二年级小朋友1小时大约能走[ ]A．3kmB．300mC．30km5.马拉松竞赛全程长约42[ ]A．分米B．米C．千米6.长江约长6300□；粉笔长75□.□内应填[ ]A．米B．千米C．厘米D．毫米二、填空题1.一架飞机的速度可达每小时900千米，可以写作______．2.填上合适的单位．一个鸡蛋重50______；我们的教学楼高8______；数学书封面约4.4______；小强身高145______；房间的面积30______；衡州到杭州的路程约是270______．3.测量从湖北到北京的距离，用______作单位合适．三、排序题将我们已经学过的长度单位按从小到大的顺序排列______________________________．四、判断题1.13平方米要比10米大．______．2.一根粉笔长8分米。
[ ]3.妈妈比小明高20分米。
[ ]4.丈量和计算大面积的土地用“厘米”作单位。
[ ]5.小明身高135mm。
[ ]6.从北京到南京的铁路长1157米。
[ ]7.高速公路宽大约80千米。
[ ]8.1分硬币的厚度大约是1分米。
[ ]9.比1千米少30米是700米。
[ ]10.毫米和千米都是长度计量单位．______．11.测量两个城市之间的距离通常用千米作单位．______．12.特快车的速度是每小时160千米，可以写作160千米/小时．______．13.长度单位中每相邻两个的进位都要是10．______．五、解答题1.小军从家到学校，先乘公共汽车行了1千米，下车后又步行了230米，小军家距学校有多少米？往返一次，小军共行了多少米？2.弟弟的身高是142厘米，姐姐的身高是162厘米，姐姐比弟弟高多少厘米？合多少分米？3.看图回答问题。
沪教版三年级下册数学速度、时间、路程①(课件)
大约80千米/时
大约200米/秒 大约8500米/秒
读作：八十千米每小时 读作：二百米每秒 读作：八千五百米每秒 表示：每小时行80千米 表示：每秒飞行200米 表示：每秒飞行8500米
想象一下，这些速度有多快？
大约200米/秒
大约300米/分
123 4
50米
你能说说下面这些标记的具体含义吗？
车速不超过5千米/时
小象：544÷8＝68（米）
小牛：432÷6＝72（米）
比较它们每分钟跑的路程，
68米＜72米 小牛跑得快。
就可以知道小牛比小象跑得快。
答：小牛跑得最快。
小象：每分钟跑了68米 小牛：每分钟跑了72米
每分（每秒、每小时）行的路程就叫做速度。
书本P10
小熊的速度是：432÷8＝54（米/分） 读作：（五十四米每分） 表示：（每分钟跑54米）
速度、时间、路程①
544米
我刚好跑了 8分钟。
你们太慢，我 只用6分钟。
432米
你从图上获得了 哪些数学信息？
我也用了 8分钟。
432米
小象、小牛、小熊谁跑得最快？
432米＝432米， 6分钟＜8分钟，
小牛比小熊跑得快。
8分钟＝8分钟， 544米＞432米，
小象比小熊跑得快。
小象和小牛 谁跑得快？
车速都不低于60千米/时 小客车 车速不超过120千米/时
车道限速为20千米/时
甲火车3小时行了444千米，乙火车2小时 行了332千米，这两辆火车哪辆的速度快？
甲火车
乙火车
甲火车3小时行了444千米，乙火车2小时 行了332千米，这两辆火车哪辆的速度快？
甲火车
乙火车
路程 时间
2022-2023学年全国小学三年级下数学沪教版同步练习(含解析)
2022-2023学年全国三年级下数学同步练习考试总分：150 分 考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息; 2．请将答案正确填写在答题卡上;卷I （选择题）一、 选择题 （本题共计 8 小题 ，每题 5 分 ，共计40分 ）1.一根绳子第一次剪去，第二次剪去米，两次剪去的长度相比 ．A.第一次长B.第二次长C.同样长D.三种情况都有可能2. 把一张纸对折后再对折，然后沿折痕撕开，每张纸是原来纸张的（ ）A.B.C.倍D.3. 一根绳子对折再对折后,每一段绳子长是整根绳长的（ ）．A.B.C.4. 把一个月饼平均分成块，玲玲吃了块，她吃了这个月饼的（ ）()1224214831A.B.C.5. 一根绳子剪成两段，第一段占全长的，第二段长米，两段绳子相比（ ）A.第一段长B.第二段长C.一样长定D.不能确定6. 图中阴影的面积占整个图形面积的 。
A.B.C.D.7. 一个图形的是，画出这个图形。
下面画法不正确的是 。
A.1838883535()()B.C.D.8. 图中，再涂 块，涂色部分就占这个图形的。
A.B.C.卷II （非选择题）二、 填空题 （本题共计 18 小题 ，每题 5 分 ，共计90分 ）9. ________个是。
10. 把吨糖平均分成份，每份是它的________，每份是________吨。
11. 真分数的倒数都大于它本身．( )12. 涂一涂，算一算。
把一张纸的平均分成份，每份是这张纸的几分之几？列式：________．()23423235213. 的分数单位是________，有________个这样的分数单位，再添上________个这样的分数单位就是最小的质数。
14. 把米长的绳子剪成同样长的段，每段是这根绳子的，每段长。
沪教版三年级数学下册第二单元课时练习题
沪教版三年级数学下册第二单元课时练习题（1）2.1 速度、时间、路程知识点（1）速度：每分（每秒、每小时）行的路程就叫做速度。
（2）速度=路程÷时间比较速度的快慢两种特殊情形：时间=路程÷速度当路程一样时比时间，时间用得越少，速度就越快。
路程=速度×时间当时间一样时比路程，所走路程越长，速度就越快。
（3）54米/分表示每分钟跑54米，读作：五十四米每分一、填空。
1，豹子的速度是30米/秒，读作（）。
2，马拉松运动员的速度是15千米/小时，表示（）。
3，摩托车的速度是1千米/分，一个小时可以前行（）。
4，填上合适的单位。
飞机的速度大约是600（）/时成年人行走大约是4千米/（）短跑运动员的速度是400（）/分5，汽车的速度是120千米/时，每分钟可以前进（）千米。
二、判断。
1，百米赛跑中，亮亮用时15秒，红红用时18秒，红红跑得快。
（）2，公交车的速度大约是40千米/分。
（）3，淘气的速度是100米/分，他4分钟围绕操场走了一圈，操场一圈是400米。
（）4，100米/分和100千米/时的速度是一样的。
（）5，学校到家的距离是800米，红红的速度是100米/分，走一个来回需要16分钟。
（）三、填表。
四、应用题。
1，李明从家到学校的距离是568米，用时8分钟，李明平均每分钟走多少米？2，黑豹7秒钟奔跑196米，花豹9秒钟奔跑225米，谁的速度快一些？3，高铁的速度是285千米/时，从上海到北京需要6小时，两地间的距离是多少？4，从家到公司的距离是4千米，爸爸骑摩托车往返一趟的时间是8分钟，平均每分钟的速度是多少？5，红红从家到图书馆用时6分钟，她的速度是85米/秒，小胖从家到图书馆用时7分钟，他的速度是80米/秒，谁家离图书馆近一些？2.2 整十数与两位数相乘知识点在计算乘整十、整百数时，可以运用推算方法进行口算，先把两个因数末尾的0去掉后相乘，再在积的后面添上这两个因数末尾的0之和。
【沪教版】三年级数学下册 第二单元 速度、时间、路程1 教案
第一课时速度、时间、路程1教学内容：课本第9～11页教学目标：1.认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。
2.能运用所学的知识解决一些实际问题。
3.知道速度是复合单位，会正确读写速度单位。
教学重点：1.认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。
2.能运用所学的知识解决一些实际问题。
教学难点：1.能运用所学的知识解决一些实际问题。
2.正确形成速度概念。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一.情景引入：1.师：一天大象、小牛、小熊准备从各自的家去菜园劳动，它们跑到菜园时吵了起来，这是为什么？我们一起去看看（出示：课本第8页主题图）大象：8分钟跑了544米小熊：8分钟跑了432米小牛：6分钟跑了432米小兔问：他们三个到底谁跑得快？2.小组讨论，集体汇报1）学生回答生1：一样的路程，小牛比小熊用的时间短，所以小牛比小熊跑得快！生2：一样的时间，小象比小熊跑的路程长，所以小象比小熊跑得快！生3：小象和小牛跑得时间和路程都不一样，就可以比一比他们一分钟各自跑多少米。
2）师：每分（每秒、每小时）行的路程就叫速度。
我们先来算一算小熊的速度，（让学生口答）这里指得是小熊每分钟跑的路程：432÷8=54可以表示成：54米/分读作：五十四米每分3）师：请大家来算一算小象和小熊的速度，看看它们谁跑得最快？大象：8分钟跑了544米速度：544÷8=68米/分小牛：6分钟跑了432米速度 432÷6=72米/分答：小牛跑得最快。
4）师：米每分是速度单位，请大家认真观察一下一个速度单位的结构，与我们以前学的单位有什么不同？学生回答小结：这是一个复合单位。
一条斜线把这个单位分成了两部分，上面是长度单位，下面是时间单位，合起来就是速度单位。
在读得时候，先读长度单位，再读时间单位。
这里的速度单位就读作：米每分。
问：这里的速度指的是多长时间行的路程？（注意：速度的单位写法与读法）3.师：速度是我们生活中常见的一种事物，最近铁路又一项提速的新措施就是用新型火车提高运行速度，我们来了解一下双层火车3小时行444千米，庞巴迪火车2小时行了332千米，这两辆货车哪辆的速度快？两辆火车每小时分别行多少千米？出示线段图：千米千米0 1 3小时 0 1 2小时双层火车庞巴迪火车/时千米/时（填写上面的空格，并解答题目。
沪教版三年级下册《速度、时间、路程(2)》数学教案
沪教版三年级下册《速度、时间、路程（2）》数学教案教学目标：•了解速度与时间、路程之间的关系•掌握简单的速度计算方法•培养学生的观察、实验和探究能力教学重点：•对速度、时间、路程之间的关系进行深入理解•掌握简单的速度计算方法教学难点：•理解速度与时间、路程之间的关系•运用得到的知识探究并解决问题教学准备：•黑板/白板•教学课件•教材•尺子、计时器及其他相关工具教学过程：导入（5分钟）老师用一组小学生的跑步时间、路程、速度等数据向学生介绍速度、路程、时间等基本概念，引导学生认识速度、路程、时间之间的关系。
提出问题（10分钟）老师通过课件或黑板向学生提出问题：“如果你和你的小伙伴们在自行车上骑行，你们是怎么计算自己的速度和路程呢？”研究实验（30分钟）将学生分成小组，用尺子测量自行车前轮的直径，记录下数据并求平均值。
然后让学生进行实验，计算自己在一定时间内骑行的路程，并测量时间，记录下数据。
最后，根据测量的数据进行速度计算，求出自己的速度值。
总结归纳（10分钟）结合实验结果和计算过程，教师指导学生总结自己在实验中得到的经验、体会，并引导学生深入理解速度、时间、路程之间的关系。
解决疑惑（5分钟）老师在这里统一解答学生在实验过程中遇到的问题，加深学生对速度、路程、时间等概念的理解。
拓展（10分钟）老师可以引导学生回到生活中，探究速度、路程、时间等概念在日常生活中的应用，拓展学生的思维视野。
作业：1.计算自己每小时骑行的最高速度和最低速度2.结合实际生活中，找到一些速度与时间、路程的关系的例子并进行计算。
总结：本节课通过实验的方式，让学生在探究中发现自己的不足并加以改正，有效地提高了学生的数学思维能力和实验探究能力。
同时，让学生在生活中更好地应用数学知识，深入理解速度、时间、路程之间的关系，使学生更好地适应日后的学习和生活。
三年级下册数学试题 第二单元同步一课一练(PDF无答案)沪教版
２４０×５０○５０×２４０ １４００×３○１４×３０ ８５×２０○８５０×２
６３００×５３０○６３０×５３０ ５４×３２０○５４０×３２０ ３０×２８○３００×２８
２４
７．用 递 等 式 计 算 。 ２８＋１２×４０
③８０÷２０＝４（小 时 ）表 示 。
２．想 一 想 ，填 表 。
火车的行驶情况表
速度
时间
路程
２小时
４５０千米
２３０千米／时 ３００千米／时
５小时
２７００千米
３．判 一 判 。 （对 的 打 “√ ”，错 的 打 “× ”）
（１）动车行 驶 的 速 度 是 ２２０ 千 米／时，“２２０ 千 米／时”表 示 动 车 每 小 时 行 驶
５．比 一 比 。 （在 ○ 里 填 入 “＞ ”“＜ ”或 “＝ ”）
４３×２４○１８×３９ ２７×３００○８２×１００ ９０×５４○１８０×２６
７９×１１○２３×６８
７６×１２○１２×７６
６．列 式 计 算 。
（１）３６ 的 ３１ 倍 是 多 少 ？
２２×１５○２２×３×４
（２）３５ 个 ３２ 是 多 少 ？
（３）（导学号：８０８７２０２５）爸爸 早 晨 ７：３０ 骑 自 行 车 从 家 出 发 去 公 司 上 班，他 骑车 的 速 度 是 ２００ 米／分，８ 时 正 好 到 公 司，从 家 到 公 司 的 路 程 是 多 少米？
６．（导 学 号：８０８７２０２６）一 列 火 车 长 １８０ 米，每 秒 行 ２０ 米，这 列 火 车 通 过
３２０ 米 长 的 大 桥 ，需 要 多 长 时 间 ？
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【沪教版】三年级数学下册 第二单元 速度、时间、路程2 教案
第二课时速度、时间、路程2教学内容：课本第12页教学目标：1.认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。
2.能运用所学的知识解决一些实际问题。
教学重点：1.认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。
2.能运用所学的知识解决一些实际问题。
教学难点：1.能运用所学的知识解决一些实际问题。
2.正确形成速度概念。
教学准备：多媒体课件教学过程：一.小实践：（第12页的做一做）到学校的操场走一圈约200米，统计时间并计算出自己的步行速度。
问：怎样求速度？（速度=路程÷时间）二.新授1.情景引入：师：今天我们去动物世界，了解那里的速度知识。
1）出示题3：猎豹跑的速度是2250米/分，7分钟能跑多少路程？问：这里的速度指的是什么？（2250米/分，就是指每分钟跑2250米）线段图演示：0 2250 （）米0 1 2 3 4 5 6 7 分问：那7分钟一共跑了多少路程呢？2）问：路程可以怎么求呢？得到：路程=速度×时间2.出示题4：绵羊奔跑的速度是3米/秒，跑774米需要多少时间？出示线段图：0 3 774米0 1 （）秒小结：时间= 路程÷速度三.课堂练习1.填表（11页的第5题）集体汇报并核对（注意单位名称）2.动物世界知识大家谈算一算：1）羚羊奔跑速度是88千米/时，4小时能跑多少路程？2）鸵鸟奔跑速度是20米/秒，10秒能跑多少路程？3）袋鼠4小时跑完了276千米的路，袋鼠的速度是多少？（要求：小组合作，比一比哪组最先抢答出答案。
）3.拓展：小竞赛长颈鹿和河马，谁10秒跑的路程长？长颈鹿的速度：780米/分河马的速度：13米/秒四.总结1.求时间、路程、速度的方法。
2.你从课中学到那些知识，还有问题吗？五.作业：搜集一些物体的运动速度、时间、路程方面的知识。
沪教版三年级下册《速度、时间、路程(2)》数学教案
沪教版三年级下册《速度、时间、路程（2）》数学教案教学目标1.知道速度的含义，能够用文字表达出来。
2.能够理解速度与时间和路程之间的关系。
3.能够根据已知条件计算速度、时间和路程。
4.能够运用所学知识解决实际问题。
教学准备1.沪教版三年级下册《速度、时间、路程（2）》教材。
2.教学投影仪及相关课件。
3.尺子、计时器等教学工具。
教学步骤1. 导入（5分钟）•让学生回顾上节课所学内容，问学生速度、时间和路程的定义，并请他们归纳出它们之间的关系。
2. 学习新知（15分钟）•在黑板上简要介绍速度、时间和路程的概念，并与学生进行互动讨论，帮助他们深入理解。
•引导学生思考速度、时间和路程之间的关系，通过多个例子让学生明白它们的关系是怎样的。
•引导学生总结速度、时间和路程之间的关系公式：速度 = 路程 ÷ 时间。
3. 计算实践（20分钟）•给学生分发练习册，并让他们独立完成书上的练习题，确保他们能够正确计算速度、时间和路程。
•监督学生的学习进度，及时解答学生的疑问，并纠正错误。
4. 实际应用（20分钟）•设计一些实际问题，让学生运用所学的知识解决。
例如：小明每天骑车去上学，路程为6公里，骑车需要20分钟，求他的速度是多少？请学生在纸上计算，并将答案回答出来。
•鼓励学生之间互相交流解题思路，并请部分学生上台展示答案和解题过程。
5. 总结（10分钟）•让学生回顾本节课所学内容，复习速度、时间和路程之间的关系。
可以通过提问的方式来检查学生的掌握程度。
•引导学生总结本节课的重点内容，并进行梳理。
课堂作业1.完成课后练习册上的相关习题。
2.设计一个速度、时间和路程之间的实际问题，并用所学知识解答。
以上教案仅供参考，具体教学内容和顺序可根据实际情况灵活调整。