PEP小学三年级上册英语第四单元第一课时课件
Animals are our friends. We should love all the animals.
《中华人民共和国野生动物保护法》 第五条：中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义 务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控 告。 第三十一条：非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照 刑法有关规定追究刑事责任。
Homework: 1.Read and remember these words: pig, duck, dog, bear, cat
2.Copy these words: pig, duck, dog, bear, cat
Old macdonald had a farm
Thank you, Goodbye!
Show me your pen. pencil. ruler. eraser. book.
• What's this?
It's a pen. pencil. ruler. book. It's an eraser.
•Look at my bag!
Whatቤተ መጻሕፍቲ ባይዱs this ?
It's a duck.
What’s this?
It’s a dog
.
What’s this ?
It’s a bear.
What’s this ?
It’s a pig.
What’s this?
It’s a cat.
Animals are so cute! What animals do you like? 你喜欢什么动物?
cat
bear
pig
duck
dog
1.Look and guess
2.Listen and guess
Woof! Woof! Mew! Mew! Quack! Quack!
3.Act and guess
Look at my cards!
思考：
为什么野生动物越来越 少了？
baohudo ngwu
pep小学三年级英语上册第四单元第1课时
如：Great可译作太棒了！Cool！太酷了！Wow可译作哇。Super可译作超级好
6、听录音展示Let’s talk部分的教学内容。
三、趣味操练
1、教师将动物玩具放在讲桌上，并将动物的图片贴在黑板上。请同学上讲台，教师说:A cat.学生从黑板上取下画有猫的图片，然后说This is a cat.接着在从动物玩具中拿起猫说:Look,I have a cat.全班同学同时说Cool，Super，Great,Wow!中的一种做出反应。
4、－Look!I have a.（书包）
－Wow!
A. bag B. book
合作学习：把上面的句子换成我们所学的动物单词rabbit, panda，monkey, zoo.
三、巩固提高
1、师：Look!I have a.（狗）
生：Woof!
A.dog B.cat
2、生1：Look!I have a.（猫）
P：Hello, Miss Li. My name is Perer.
2、生1：Good morning, Mike. Nice to meet you.
生2：Hi, Wu Yifan. Nice to meet you , too.
3、生1：Good morning, Miss Green. How are you？
2、按照巩固提高部分中呈现的方式，请同学们来扮演这些小动物，模仿它们的动作及声音。
整
理
学
案
Unit 4 We Love Animals
（A/Let’s talk）
a panda（熊猫）
a rabbit (兔子)
2014年人教版教材小学英语PEP三年级
2014年新版人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4 We love animals教案教学设计Unit4 We love animals .第一课时一.教材1．教材内容人教版小学英语三年级上册第四单元We love animals.本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，本节教材主要是学习十种动物的英文名称：cat, dog, monkey, duck, panda, bird ,pig, elephant, tiger, bear,并能运用简单的句子描述。
2．教材功能在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达对各种动物的拥有喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的What’s this?It’s….What’s that ?Look语言综合运用能力。
二．教学目标与要求：1.能听懂、会说,A funny dog! cool! I like it.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2.能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, monkey, duck, panda,bird, pig,elephant, zoo ,tiger, bear并能用英文介绍这些小动物。
3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
三.教学重、难点1、重点：让学生能听、说、认读十个有关动物的词汇；句型What’s this？...及答语It’s …2、难点：elephant前用冠词an突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏活动的特点，掌握知识，并灵活地运用。
培养学生浓厚的学习兴趣，让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度培养学生热爱大自然、热爱动物的情感.四.教法为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了直观演示、讲读、游戏、表演、TPR愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4--We-love-animals教案教
人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4--We-love-animals教案教新版人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4 We love animals教案教学设计Unit4 We love animals . 第一课时一.教材1．教材内容人教版小学英语三年级上册第四单元We love animals.本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，本节教材主要是学习十种动物的英文名称： cat, dog, monkey, duck, panda, bird ,pig, elephant, tiger, bear, 并能运用简单的句子描述。
2．教材功能在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达对各种动物的拥有喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的What’s this It’s…. What’s that Look语言综合运用能力。
二．教学目标与要求：1. 能听懂、会说 ,A funny dog! cool! I like it.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2. 能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog,monkey, duck, panda, bird, pig, elephant, zoo ,tiger, bear并能用英文介绍这些小动物。
3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
三.教学重、难点1、重点：让学生能听、说、认读十个有关动物的词汇；句型What’s this？...及答语It’s …2、难点：elephant前用冠词 an突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏活动的特点，掌握知识，并灵活地运用。
培养学生浓厚的学习兴趣，让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度培养学生热爱大自然、热爱动物的情感.四.教法为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了直观演示、讲读、游戏、表演、TPR愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们兴趣发展到产生要学好它的志趣。
PEP小学英语三年级上册第四单元第一课时教学设计
Unit 4 We Love Animals一、教学目标：1．能够听、说、认读单词：duck, pig, cat, bear, dog.2．能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型What’s this? It’s a… 询问并回答动物的名称。
3．能听懂并会唱Let’s chant歌谣部分。
二、教学重点：1. 单词pig,cat,bear的发音。
2. 初步运用新句型What's this? It's a ... 来交流相关动物信息。
三、课前准备：1.教学课件【let’s learn part A】。
3.教师自制动物图片。
四、教学步骤：1. Warming up热身活动①Let's sing: head and shoulders, knees and toes.(展示Falsh课件，学生跟唱）②教师拿出一张纸，用有洞的纸来进行复习身体部分，同时渗透主句型进行自问自答。
T: Look, kids. What's this? Oh it's a piece of paper.What's this? It's a nose.Look! What's this? It's a ...2. Presentation呈现部分①教师拿出一个箱子，告诉学生有礼物要送给大家，从箱子里拿出一个布袋，让学生把手伸进去摸，会摸到一些文具。
教师提问:"what's this ? " 引导学生尝试用 "It's a ......"来回答。
把东西送给回答得比较好的学生。
T:Now look here . What's this ? What's this ? It's a pen .What's this ?What's this ? It's e here, touch and guess.What's this? It's a .....②教师再从箱子里拿出一个布袋，让学生伸手进去摸，首先会摸到一只小鸭的塑胶玩具，激发学生用What's this 提问，先让学生试着回答，教师再出示动物单词卡片教读单词duck. T:Now,look here.There is another bag.touch and guess,what's this ?Yes,it's a duck.Read follow me.教师利用课间的展示，同时逐一呈现小狗和小熊的塑胶玩具动物，并出示单词卡片继续教授dog 和bear两种动物。
人教版小学英语三年级上册第一课时ppt课件.ppt
a
P: I’m Pinocchio (Pi Nuocao). …
Z: How are you?
P: Fine, thank you.
(2)Z: Look! I have a ____ ___.
b
(bag eraser book sharpener pencil)
P: Wow! …
Z: Let’s go to school!
Guess: 猜猜 里面有什么呢？
pe_ n_ penc_ _il_-case
bag
boo_k
pe_ n_ cil rul_e_ r_
era_s_e_r
sharp_ _e_n_e_r ve a …
Look! I have a …
yellow
blue
purple
finger pencil
eye sharpener mouth sharpener
leg eraser foot eraser
hand bag face bag
mouth sharpener
Look!
face book
I have a __ __ . nose pencil-case
…
Game
yellow
blue
purple
white black green brown
red
orange pink
It’s a pink ___.
head
eye face
mouth ear nose
It’s a pink ___.
head
eye face
mouth ear nose
It’s a pink ___. hand leg body arm finger
PEP小学英语三年级上册第四单元第一课时教学设计.doc
Unit 4 We Love Animals一、教学目标：1．能够听、说、认读单词：duck, pig, cat, bear, dog.2．能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型What’s this? It’s a… 询问并回答动物的名称。
3．能听懂并会唱Let’s chant歌谣部分。
二、教学重点：1. 单词pig,cat,bear的发音。
2. 初步运用新句型What's this? It's a ... 来交流相关动物信息。
三、课前准备：1.教学课件【let’s learn part A】。
2.单词音频。
3.教师自制动物图片。
四、教学步骤：1. Warming up热身活动①Let's sing: head and shoulders, knees and toes.(展示Falsh课件，学生跟唱）②教师拿出一张纸，用有洞的纸来进行复习身体部分，同时渗透主句型进行自问自答。
T: Look, kids. What's this? Oh it's a piece of paper.What's this? It's a nose.Look! What's this? It's a ...2. Presentation呈现部分①教师拿出一个箱子，告诉学生有礼物要送给大家，从箱子里拿出一个布袋，让学生把手伸进去摸，会摸到一些文具。
教师提问:"what's this ? " 引导学生尝试用 "It's a ......"来回答。
把东西送给回答得比较好的学生。
T:Now look here . What's this ? What's this ? It's a pen .What's this ?What's this ? It's e here, touch and guess.What's this? It's a .....②教师再从箱子里拿出一个布袋，让学生伸手进去摸，首先会摸到一只小鸭的塑胶玩具，激发学生用What's this 提问，先让学生试着回答，教师再出示动物单词卡片教读单词duck.T:Now,look here.There is another bag.touch and guess,what's this ?Yes,it's a duck.Read follow me.教师利用课间的展示，同时逐一呈现小狗和小熊的塑胶玩具动物，并出示单词卡片继续教授dog 和bear两种动物。
《Unit 4 Plants around us》(教案)人教PEP版(2024)小学英语三年级上册
1. 教学重点
- 掌握本单元的植物单词和句型。
- 能够用英语描述植物的名称和特征。
2. 教学难点
- 正确发音植物单词，尤其是一些发音较难的单词，如 grass。
- 运用句型进行准确的描述和表达。
四、教学策略和教学方法
1. 教学策略
- 以学生为中心，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
- 游戏教学法：设计各种有趣的游戏活动，如猜谜语、单词接龙、角色扮演等，让学生在游戏中学习英语，增强学习的趣味性。
- 情景教学法：创设各种与植物相关的教学情境，如花园、森林等，让学生在情境中学习英语，提高语言的运用能力。
- 歌曲教学法：通过教唱英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习的积极性。
- Discuss: Why should we protect plants? How can we protect plants?
设计意图：通过介绍珍稀植物，让学生了解植物的多样性和珍贵性，培养学生的保护植物意识。同时，讨论活动也可以培养学生的思维能力和表达能力。
6. Summary
- Review the new words and sentence patterns learned in this unit.
设计意图：通过唱英文歌曲，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时也为引出本单元的主题 “Plants around us” 做铺垫。
2. Presentation
- Show some pictures of plants and ask students: “What's this?”.
- 采用多种教学方法，如直观教学法、游戏教学法、情景教学法等，提高教学效果。
PEP三年级英语上册第四单元第一课时教案
教案一、Warm—up1)Sing songsHead and shoulders, knees and toesFind 改版歌2)Oral conversationWhat’s this？It’s a …。
老师做示范,再由同学扮演动物分别和同学问好。
For example, Miss/Mr pig/duck/dog/bear/cat……Hello! I’m rabbit. What’s your name? My name is ……How are you？Fine, thank you。
Nice to meet you！Nice to meet you, tooGood morning! Good morning!二、Presentation1)由PPT引出课题“We love animals”.2）I will invent some friends to my birthday party.Ok！Guess！Who will come to my birthday？Look! 。
.。
句型教学What's this? It’s a …..a。
回忆引导What’s your name？This is my nose.b。
开小火车3）看尾巴猜动物(Use the sentence “It’s a ……" to answer）4）看图片找出忘记请的朋友Oh，no. I forget to invent some of my friends. Can you find them?句型引出(oh，no. Zoom, your bag)Oh, it's bear, it’s zoom.ear—bear—dear—fear-hear三、Practice1)根据老师说的内容猜一猜是什么动物.2) 击鼓传花，跟着节奏一边传一边问“What's this ?"节奏停顿的时候传到的那位同学站起来回答“It’s a ….。
三年级英语上册课件：Unit4 We love animals【人教版PEP英语】小学.
elephant
panda
bird
monkey
Let’s do.
Act like a cat. Mew, mew, mew. Act like a duck. Quack, quack, quack. Act like a panda. Beng, beng, beng. Act like a monkey. Deng, deng, deng. Act like a rabbit. Jump, jump, jump. Act like a dog. Woof, woof, woof.
（2）Sharp eyes
游戏说明：在这个游戏里，老师将在电脑屏目上快速的出现一些 单词或图画，如果你能很快的认出是什么单词或图画，请举手大声读 出单词并说出其中文。如果你能很快说出来，你们小组将得到一颗星 奖励，如果你能很快地拼读出这个单词，你们小组将得到两颗星。加 油哦！
bear
bird
rabbit
Which animal do you like best? Why?
monkey
dog
duck
rabbit
panda
cat
pig
elepLet’s say.
.I like the… 我喜欢……
.Because it’s (funny. ,super, big, nice, cool, great, cute, fat, lovely…) 因为它是……
Make dialogues .
同学们，现在请你们运用前面复习的句子去向 你的同学要玩具看吧，大家一起来分享这份快乐 吧！记得要用英语来对话哦！自由对话后，老师将 请一些同学上台来，表演一次他（她）们分享玩具 的对话，大家一定要大胆开口说，如果你们的表现 很棒的话，就会得到奖励哦!加油！
PEP三年级上英语Unit 4第1课时Part A Let’s talk优质课教案
Unit 4 We love animals教材分析本单元学习的主题是动物。
教学内容主要是围绕着主线人物询问近处或远处不认识的动物（或其他事物）来展开的。
教学重点是能够听懂、会说核心句型“—What’s this/ that? —It’s a…”“Cool! I like it.”；能够听、说、认读单词“duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo”。
教学目标知识目标：句型·能听懂、会说句型“—What’s this/ that? —It’s a…”“Cool! I like it.”词汇·能听、说、认读单词“duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo”字母与语音·能正确听、说、读、写字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn并知道其在单词中的发音能力目标：·能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型“—What’s this/that? —It’s a…”询问并回答动物的名称·能够在情境中运用句型“Cool! I like it.”表达赞美或欣赏·听到字母能说出它对应的发音情感态度、文化意识、学习策略目标：·培养学生热爱动物、保护动物的意识·了解英语中部分动物声音的拟声词·能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词课时安排第一课时: Part A Let’s talk & Let’s play第二课时: Part A Let’s learn & Let’s chant第三课时: Part A Letters and sounds第四课时: Part B Let’s talk & Let’s play第五课时: Part B Let’s learn & Let’s do第六课时: Part B Start to read & Let’s check & Let’s sing第 3 页共8 页The first period(第一课时)Part A Let’s talk & Let’s play▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk ·能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话·能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用句型“—What’s this? —It’s a…”来交流图片上的各种动物信息Let’s play ·能够通过声音与意义相结合的游戏活动，巩固记忆动物单词的音和义以及句型“—What’s this? —It’s a…”▶教学重点1. 能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。